KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH

INEHURAI SENUKAT PELAJARAN

PERINGKAT NANEK
TAHUT 3 RU 4

BAHASA SEMAI

Pusat Perkembangan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia
 KANDUNGAN

Rukun Negara v

Falsafah Pendidikan Kebangsaan vii

Kata Pengantar ix

Ipemula 1

Matlamat, Objektif ru Penerangan Senukat Pelajaran 1

Inehurai Kurikulum 2

Neisi Kurikulum 2

Pertimbangan Penting Kateh Neajar ru Berajal 2

Strategi Neajar ru Berajal Peringkat I Tahut 3 ru 4 4

Inehurai Senukat Pelajaran 6 - 37

iii
 RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak

mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakat;
memelihara satu cara demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana
kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan
saksama; menjamin satu cara liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan
yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat yang
progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpahkan seluruh tenaga

dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas
prinsip-prinsip berikut :

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN

v
 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha yang berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan bangsa
Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.

vii
KATA PENGANTAR
Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang
memperincikan Sukatan Pelajaran yang bertujuan untuk
memenuhi cita-cita murni dan semangat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapi arus
globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad
ke-21.
Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan
pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti dan
penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan
kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolah aktiviti
mengikut kesesuaian murid. Huraian ini diharapkan dapat
membantu guru merancang dan melaksanakan pengajaran
dan pembelajaran secara berkesan.
Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru
diharapkan dapat memberikan penekanan pada unsur bernilai
tambah yang difikirkan sesuai dalam aspek pedagogi. Di
samping itu, nilai murni dan semangat patriotik serta
kew arganegaraan tetap diutamakan. Semua elemen ini
diharapkan dapat memberikan keyakinan kepada murid dan
boleh diaplikasikan dalam kehidupan harian dan dunia
pekerjaan.
Guru perlu sentiasa peka terhadap tahap penggunaan dan
penguasaan bahasa Semai murid dengan mengambil kira
kesepaduan ilmu, nilai dan amalan. Pengajaran dan
pembelajaran dirancang supaya dapat melahirkan murid yang
boleh berkomunikasi serta meneruskan w arisan budaya
Semai yang sesuai dengan kesejahteraan diri, masyarakat
dan negara.
Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran yang
disemak semula ini banyak pihak yang terlibat terutama guru,
pensyarah maktab dan universiti, pegaw ai Kementerian
Pendidikan, dan individu yang mew akili badan-badan tertentu.
Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan
kepakaran, masa, dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian
Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
(Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BT. SYED ZIN)
Pengarah
Pusat Perkembangan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
ix

IPEMULA
Bahasa Semai biajar begei de bitetap kateh Akta Pendidikan
1996 bihopeterbek heknot sengoi Semai ku Semenanjung
ikhusus sebagei alat nehubug nutempat. Behubug ajeh,
pendidikan Bahasa Semai buleh juga kiguna ya murid ju
kaum kile.
Kurikulum Bahasa Semai bitekan ku fenasih bengwal ru
buleh bekomunikasi de bekesan ru igenuna nehatur
tatabahasa de betul ru tepat. M urid pen bepeluang kaha
terbek fungsi heknot sinui enai hari-hari.
Kurikulum Bahasa Semai kiutama semangat
kewarganegaraan ru semangat hihok lengri kateh nanek
wawasan sinui de besama dikdij sengoi M alaysia. Ku
samping ajeh pen, bidang penanei, tradisi ru warisan kaum
Semai de biberkep jijoi sastera rakyat kateh bentuk mengwal
ru tenulis bitegas kateh konteks neisi kurikulum.
MATLAMAT
M atlamat mate pelajaran Bahasa Semai hopebuleh murid
naberkep kemahiran imula hobebuwal itujuan bekomunikasi
ru hoberkep ilmu, serta hihayati ru hibemegah ru Bahasa
Semai ajeh hijoi Rukun Negara ru Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4
OBJEKTIF
1. Ku idanij program Bahasa Semai sekulah rendah,
murid buleh.
2. Hicerngai, hipaham ru hihayati mengwal ku setiap
jis.
3. M engwal de bor, perhol pendapat de bor serta naguna
mengwal de sesuai kateh jeoi keadaan.
4. Hibaca, hipaham ru hihayati jeoi jenis teks de sesuei.
5. Komunikasi de bor secare mengwal atau tenulis kateh
jeoi keadaan.
PENERANGAN S UKATAN PELAJARAN
Senukat Pelajaran mate pelajaran Bahasa Semai sekulah
rendah bigaris ikandungan neajar ru berajal ju peringkat I,
iaajeh Tahut 3 ru Tahut 4 lei peringkat II iaajeh Tahut 5 ru
Tahut 6. Ikenandug kemahiran mengwal ajeh ialoh
kemahiran cerenngai, kemahiran bengwal, kemahiran
bebaca, kemahiran pra menaca, kemahiran bebaca secare
mekanis, menaca ru pengham ru kemahiran tenulis. Kateh
aspek mengwal mong sistem abjad, sistem engrok ru sistem
neije. Tatabahasa bicerlah nu morfologi ru sintaksis.
Ikenandug kile ialoh penjodoh benilag, peribahasa ru
perbendaharaan kate.
M emerip konteks neisi kurikulum bicadang biha sukong
neajar ru berajal kemahiran bahasa ru sistem bahasa.
1
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4
INEHURAI KURIKULUM
Inehurai kurikulum ha Senukat Pelajaran Bahasa Semai ya
bisedia secare belain de bikenal sebagei Inehurei Senukat
Pelajaran. Nujap dokumen adeh biog panduan nu cikgu
behubug ru kemahiran de hod biberkep, ikandug atau topik
de perlu biatasi , ru item tatabahasa, sistem engrok ru neije,
kosa kate, penjodoh benilag ru peribahasa de perlu kipanei
ya murid hihapebuleh enai berajal Bahasa Semai.
Dokumen adeh ialoh Inehurai Kurikulum ha Peringkat I,
iaajeh Tahut 3 ru 4 sekulah rendah. Ikandungan temasuk
kemahiran bahasa ru sistem bahasa ru konteks neisi
kurikulum de releven ru heknot sinui jap-jap ari murid.
Ikenandug Nehurai Kurikulum bicerna ju nik lajur.
Lajur nanek ialoh Nerujuk Senukat Pelajaran (NSP) de
berupa kemahiran bahasa ru sistem bahasa bicerna ju
Senukat Pelajaran de hod kiberkep ya murid.
Lajur nar ialoh Kemahiran de hod kiberkep ya murid
Peringkat I ha murid Tahut 3 ru 4. Kemahiran adeh pen
buleh biperinci sebagei Hasil Berajal de senang biurus
beserta ru neisi kurikulum de releven ru persekitaran ru
sosiobudaya.
Lajur nik ialoh Inehurai Senukat Pelajaran de kiwakil aspek
penting kemahiran ru sub-kemahiran de bibeh cuntoh,
aktiviti atau nota. Cenadang adeh bituju nu cikgu ru
bipermuj isenureh, isi-isi penting neajar ru berajal ru cuntoh-
cuntoh aktiviti ha tulug murid naberkep kemahiran de bekait.
2
Kemahiran Bahasa
Kemahiran Bahasa iaajeh kemahiran mengwal, kemahiran
bebaca ru kemahiran tenulis kijadi asas nu kurikulum Bahasa
Semai. M urid hod naguna kemahiran bahasa ha peterbek
heknot komunikasi ru warisan budaya.
S istem Bahasa
Kateh Sistem Bahasa, serembut de piawai bigalak ha neajar
ru berajal Bahasa Semai. Sistem bahasa bicerlah nu
tatabahasa, sistem engrok ru neije, penjodoh benilag,
peribahasa ru perbendaharaan kate.
NEIS I KURIKULUM
Neisi kurikulum bifokus nu keknot ju bahan-bahan ju
bebagei bidang ru disiplin ilmu. Neisi kurikulum betujuan
bihapemantap neajar ru berajal Bahasa Semai sesuei ru status
ru keriling mase adeh.
PETIMBANGAN PENTING KATEH NEAJAR RU
BERAJAL
Petimbangan adeh hod bikot kira kateh proses neajar ru
berajal Bahasa Semai.

Inerancang dan Organisasi Pelajaran
Hikot kira faktor mase kateh neajar ru berajal Bahasa Semai,
Nehurei adeh hod bisusut nej kateh bentuk de senang biurus.
Kateh ma juga ikonteks de higuna, kemahiran mengwal,
kemahiran bebaca ru kemahiran tenulis hod besepadu kateh
keadaan de asal.
Berpusatkan Pelajar
M urid mong kateh pemusat proses berajal. Bebagei
pendekatan ru bahan kurikulum ha berajal hod sesuei hiha
perlei ma de hihod ru penanei murid de bebize-bize. Neadun
aktiviti ru bahan de sesuei had ipenting higuna jijoi profil
berajal murid de bebize-bize de bepotensi enai buleh
hipesedar ru hipeguna nu optimum mungkin.
Kesepaduan
Pendekatan besepadu biguna kateh kurikulum Bahasa Semai,
sebagei cuntoh, nunanek pelajaran buleh bemula ru cerite
tentang ma de belaku kateh nunanek peringa. Cikgu pen
buleh kibepandu ju bahan benaca de kibaca ha kibeajar
nunanek arah begei “Hunen tiba imase hiha nu selai atau
hiperhol ma de hiserngi begei” Lempu hek beli meskar pai
jenama adeh? Lempu hek buleh kayuh meskar jenis adeh?
Kenyataan ru senual adeh pen buleh higuna kateh latihan
kemahiran mengwal atau kemahiran tenulis lempu cikgu
kihod murid belwal atau tulis tentang sinui ku padeg.
Sehubug ru ajeh juga, elemen-elemen nilei-nilei bor,
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4
semangat kewarganegaraan ru patriotisme hod hiserap kateh
pelajaran ju penilih bahan ru aktiviti de sesuei.
Pengukuhan ru Konsolidasi
Kemahiran Bahasa ru Sistem Bahasa begei kosa kate ru
tatabahasa buleh hipekukuh ju bentuk-bentuk latih tubi de
sesuei secare kerap hihamaksimum berajal. Ku samping
hihaterbek bebagei neisi kurikulum, cikgu hod naguna sejeoi
de buleh kemahiran tetentu de leu-leu enai nabuleh, penanei
ru yakin nahaguna bahasa secare bekesan.
Aktiviti neajar ru berajal
M urid hod biog peluang nahakod bahagian kateh aktiviti de
kihod enai naguna kemahiran de biajar. M emerip aktiviti
nabicadang kateh dokumen adeh. Alau bageiharopen, cikgu
bigalak narencana tugas ru aktiviti de kreatif ru mencabar ju
ma de perlu ru na gemar ya murid.
Ipenilei
Ipenilei adeh aspek penting kateh proses neajar ru berajal.
Ipenilei de tok berenti secare formatif pebuleh cikgu nakep
maklumat hajoi imenaju murid.Sendar tentang benuleh
murid, cikgu buleh kirancang aktiviti kaha pekembang nej.
Ku peringkat mula perkembangan Bahasa Semai, murid tok
patut bipebeban ru penilei bepusat.
3
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4
Pertimbangan Kile
Sebuleh-buleh cikgu kiguna latar M alaysia lempu kisedia
rancangan pelajaran. Cikgu pen bigalak guna bahan de
kitekan prinsip kewarganegaraan, nilei-nilei bor ru care sinui
M alaysia de bor.
Nehurei kurikulum had kiternyul gek cenadang kateh bentuk
memerip aktiviti ha perlei berenkep kemahiran bahasa de
bihod. Cikgu hod naguna kreativiti, inisiatif ru imaginasi ru
kaha peluas pengalaman murid.
S TRATEGI NEAJAR RU BERAJAL PERINGKAT I
TAHUT 3 RU 4
Kurikulum Bahasa Semai Peringkat I ha Tahut 3 ru 4 biog
tenumpu nu kemahiran mengwal, kemahiran bebaca ru
kemahiran tenulis. Ipenyediaan asa literasi kateh Bahasa
Semai pen biog perhatian, temasuk biog fokusan nu aspek
penting begei jenaga perbendaharaan kate ru ifungsian
senang genuna engrok kateh sinui hari-hari.
Kemahiran Mengwal
Cerenngai ialoh kemahiran penting mande ma de hari-hari
hicerngai kijadi nanek sumber de entoi sasaran bahasa de ha
berajal.
Kateh hapekembang kemahiran mengwal, murid hod
kicerngai lagu, rima ru cerite de bor. Haternyul tentang ma
4
de nacerngai murid buleh hior bedindang, joi rima, bekale, iu
latihan penadan, belukis, betulis ru ingat nej idea.
M urid juga hod biog jeoi peluang belwal ku kateh kelas de
nabiase ru sistem engrok ru neije serta nayakin belwal
Bahasa Semai. M ase de sama, aktiviti kerjak nar mom ru
bekumpulan buleh kiransang aktiviti mengwal. M urid pen
hod bigalak nabuwal Bahasa Semai ru murid kile ru cikgu de
buleh ku sekulah.
Kemahiran Bebaca
Sekulah bigalak naguna skim atau program bebaca de bor,
cikgu buleh kiguna bebagei pendekatan de bekesan begei
Bob Entoi ha aktiviti bebaca kuat ru becerite. M urid najijoi
perbendaharaan kate de biije de napanei bageiharo kosa kate
ajeh biserbut. Kemahiran de bipupuk adeh pebuleh murid
nakenal ru nabize engrok de hampir sama tapi lain ju segi
tona ru ijeda begei vokal cereg ru pate, konsonan letupan
besuara ru konsonan letupan de tok besuara ru hentian glotis.
Aspek serembut adeh penting ha berkep mande tona ru jeda
buleh kipengaruh makne nanek-nanek perkataan ajeh. Ru
model bebaca de bor murid buleh najoi de bekesan. Gambar
ru ilustrasi pen hod kisukong teks benaca ha petingkat
pengham murid. Sebuleh mungkin murid hod biajar bebaca
ru pengham kateh suasana suka, ru terus naui ma de nepanei.
M urid hod biajar bebagei tanda atau terennyul nanek-nanek
perkataan, ru guna pengham struktur tatabahasa ru makne
teks secare iseluroh hamanfaat ikandungan.
 Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

Kemahiran Tenulis

Ku peringkat adeh, murid de ilok nakep tenulis secare

mekanis ru nabentuk huruf, ruang de cukup antara huruf ru
perkataan de tenulis enai bersih ru senang bikenal. M urid
seterusnya naberajal kemahiran tenulis peringkat kate ru
frasa.

5
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

KEMAHIRAN MENGWAL

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

1.1 Hicerngai ru hikermuh engrok de hicerngai - Hikermuh engrok ku beg hi de hicerngai ju pita rakaman.

Cuntoh :
a) engrok luceng
b) engrok engku
c) engrok teu gel
d) engrok menatag
e) engrok kerite ru kile

1.2 Hicerngai ru hibeza iengrok - Hicerngai ru hibeza engrok menatag ru engrok de bibeh ya
sengoi atau engrok ju pita rakaman.

1.3 Hicerngai ru hidadek iengrok - Hidadek engrok-engrok menatag de mong ku keliling

murid.

- Hidadek engrok-engrok kenderaan de biasa mong ku kateh

sinui hi, enggei engrok kerite, mutu, keriteos ru kekile.

- Hidadek engrok alat-alat musik.

1.4 Hicam ju belo kihol iengrok Hiketuk bende-bende ku keliling murid untuk huhasil
engrok-engrok de bebeza.

Hiteka ju belo kihol engrok de hicerngai.

Hicerngai ru hicam engrok de kuat ru de pelahat, suara

kasar ru halus, engrok de renyah ru besendap ru kekile.

6
 Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

- M ennan 'Kakne Engrok'.

1.5 Hicerngai ru hinyate de tepat nunanek senmanj de - Hicerngai ru hinyate heknot cikgu de tepat ru beadat.
beadat
Cuntoh :
a) Along, tulug kot bob ku kateh lambari.

- M urid kinyate heknot de kicerngai.

Cuntoh :
a) Sayet sekulah: Along tulug kot bob ku kateh
lambari.

1.6 Hicerngai senmanj ru hisureh nu mai kile - Hiternyul ernor de senang nu murid.

Cuntoh :
a) bei muj
b) tulug baca
c) bei gei

- M urid kior ikawat mabeh aktiviti.

i) Secare kelas
ii) Secare mabepasag
iii) Secare penumom

1.7 Hicerngai mengsat ru hiperlei nu mai kile - Hicerngai ru hiperlei nu heknot ru ernor de biog.

- Hinyate heknot de bebisig ju numom nu numom. M urid

ipenyudah akan kibeh heknot ajeh.

7
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

1.8 Hikermuh ru hikelas bende maujud - Hikermuh bende maujud de mong ku kateh kelas.

Cuntoh :
kapo bob pingsel
mije penes

- Hikermuh bende maujud de mong ku luar kelas.

Cuntoh :
bunga, pasu, mendire, bula

- Hiasig bende maujud hijoi kumpulan.

Cuntoh :
Alat Tenulis Bukan Alat Tenulis
- pen - penes
- pingsel - mije
- bob - penes habuk

1.9 Hiterang isifat bende maujud - Hikermuh isifat bende maujud:

i). Bende kateh kelas :

Cuntoh :
a) Papat Tulis
• kale belak
• segi empat
• entoi

8
 Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

b) Pingsel
• ceher
• cereg
• tajap

ii). Bende ku luar kelas.

a) bunga raya
• kale ceher, rehoi / biyeg

b) nyo
• belaar
• pati
• sela
• leem
• macot

1.10 Hiperlei mengsat nu mai kile - Hiperlei mengsat ju nenumom nu mai kile .

Cuntoh :
a) Bah Goli, cikgu kior hek hol nu sekulah huperdoh.
b) Adi, ame kior hek jug hunen.
c) Wak Long, ame kior suj pingat.
d) Bah Tan, ame kior hek cip nu pasar.

1.11 Hibelwal higuna mengwal de selalu hibuwal - M urid belwal maguna mengwal de biasa higuna.

Cuntoh :
a) Eng ha cakca

9
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

b) Adi kiet nu sekulah

c) Ame kisuj abat
d) Apak kiet nu selai
e) M enang kica koi
1.12 Hibelwal ru higuna engrok penangil de sesuei - Higuna engrok penangil de sesuei ku kateh ru luar kelas
kateh bengwal.

Cuntoh engrok penangil:

eng ata amo
cikgu aja awa
tuan apak jen
puan ame wey
hek akonj ken
sedara abah

Cuntoh ayat:
a) Abah bei cakca.
b) Aja jen log la cermin mat adeh.
c) Cikgu, eng ngsuka cikgu kibeajar.
d) Wey, jok hicip / hacip / harcip nu selai.
e) Akonj, jok har tengroj.

1.13 Hibelwal ru beadat hijoi situasi betentu. - Higuna neucap de supan ru beadat de sesuei ru isituasi.

Cuntoh :
a) ku bilik derjah
• Bor huper cikgu
b) ku kantin
• Bei hi cakca

10
 Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

c) ku padeg
• Tabik atok

1.14 Hisual hihaberkep maklumat - M urid kisual kiguna engrok sual de biasa higuna kateh
bengwal.

Cuntoh:
a) M a haca?
b) Bo muh hek?
c) Ku belo hek gei?
d) Bo muh apak hek?

1.15 Hisual hihapelengkap nunanek keterangan - Kisual ikawat kahaberkep nunanek keterangan.

Cuntoh:
a) Kerite biui ju ma?
b) Kerite kicip ya kuasa ma?
c) Tayar kerite biui ju ma?
d) Ku belo buleh hibeli kerite?
e) Bulehka kerite kicip kateh teu?

- M urid kisual kahaberkep maklumat ju bahan nerangsang

enggei gambar, model, video.

a) Adeh gambar ma?

b) M aka ikale bunga adeh?
c) M aka imuh bunga adeh?
d) Ku beloka bunga adeh bicet?

11
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

1.16 Hisual ru higuna bebagei engrok tenanya - M urid hipecerngai engrok tenanya.

a) Ma
b) M erip
c) Bo
d) Lempu
e) Ku belo
f) Yama

Cuntoh aktiviti senual hihaberkep maklumat ju bahan

nerangsang enggei gambar.

a) Adeh gambar ma?

b) Adeh ma?
c) M enatag maka adeh?
d) Ku belo menatag adeh buleh hi buru?
e) M a muh hek?
f) M erip umur hék?
g) Lempu hek lei?
h) Yama hek jap?
i) Bo imai ajeh?

1.18 Hijawab senual tentang isi nunanek cerite - Besualjawab hu isi cerite hicerngai.

- Hicerite nej ju cerite pati de hicerngai.

1.19 Hijawab ru hiog penerangan - M urid kijawab senual ru kiog penerangan kahapeterang
nunanek peristiwa.

12
 Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

Cuntoh:
a) M a tok ha hol nu sekulah?
Eng tok nghol nu sekulah kerana ngnyaknyi.
b) M a hek beh ku jis cuti padeh?
Ku jis cuti padeh ngjoi apak ame nu selai.
c) Yama menang hek kijap?
M enang eng kijap kaha mumem.
d) Juma bibeh kerusi adeh?
Kerusi adeh bibeh ju jehu ru papat.

1.20 Hiperlei maklumat tentang nunanek peristiwa - Besualjawab tentang tempat ginei murid.

Cuntoh:
a) Ku belo hek hagei?
b) Hek hagei ru bo?
c) Deg hek deg ma?

- Hicerite hal-hal ku sekitar murid.

Cuntoh:
a) Deg eng
b) Kampung eng
c) Sekulah eng
d) Peringa eng

2.1 Hikenal huruf vokal - M urid kikenal, kisebut ru kipeengrok huruf-huruf vokal.

Cuntoh:
a, e, e, i, o, u,

13
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

a - apak, ame i - ipel, itik

e - enam o - opis
e - eng, ej u - udang

2.2 Hikenal huruf konsonan - M urid kikenal, kisebut ru kipeengrok huruf-huruf konsonan.

Cuntoh:
Konsonan Ku imula Semade Ipenyudah

b bob abat sab

c ca baca -
d dog padeh tod
g gek tegar teg
h hek jehu sekulah
j joi derjah hej/lej
l log telei keral
m mat kemur nyam
n nar kenah kenon
p pug apak cep
q - - praaq
r roi keral segar
s suj mensau las
t teu entoi kot
w wey awat -
y yoj sayet wey
ng ngut sengek eng
ny nyi nyinyoi -
f fokus sifat sif

14
 Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

2.3 Bebaca suku kate tebuka ru tetutup - M urid mapeengrok suku kate tebuka.

Cuntoh:
ba be bé bi bo bu
ca ce cé ci co cu

- M urid kicerngai ru kisebut engrok suku kate kateh nanek

perkataan.

Cuntoh:
ba ju bu bu ca na ka po ku pi
bu cu bu la ce ru ke de ki le

- M urid membaca suku kate tetutup.

Cuntoh:
bob jek lek gul yoj wal

- M urid mapeengrok suku kate tetutup ku perkataan.

Cuntoh:
sen tol len tag ken top
jam bor jem pir men tel

2.4 Hibaca perkataan - M urid kicantum suku kate kahapejadi perkataan.

Cuntoh:

je + hu = jehu pa + su = pasu
su + du' = sudu pa + ra = para
mi + je = mije ka + po = kapo

15
Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah
Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P KEMAHIRAN INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

- M urid kipelengkap suku kata imula atau ipenyudah

mapandu ju gambar.

Cuntoh:

ga bu

bu

su je

- M urid mapadan suku kate dek kijadi perkataan bemakne ru

kibebaca.

Cuntoh :
ba ✸ ✸ bu
bu ✸ ✸ ju
jam ✸ ✸ tag
ku ✸ ✸ tol
len ✸ ✸ bor
sen ✸ ✸ rol

16