PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU

: SDN TANJUNGKERTA II : MATEMATIKA : V/2 : 18 x 35 MENIT ( 7 x PERTEMUAN )

I.

STANDAR KOMPETENSI : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

II. KOMPETENSI DASAR : 5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya. III. INDIKATOR : 1. Mengubah pecahan biasa ke persen atau sebaliknya. 2. Mengubah pecahan biasa ke bentuk desimal atau sebaliknya. 3. Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen dan desimal atau sebaliknya. 4. Mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa, desimal dan persen atau sebaliknya. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat : Pertemuan I : 1. Mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen. 2. Mengubah bentuk persen menjadi pecahan biasa. Pertemuan II : 1. Mengubah bentuk pecahan biasa menjadi pecahan desimal 2. Mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa. Pertemuan III : 1. Mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen dan desimal 2. Mengubah bentuk persen menjadi pecahan biasa dan pecahan desimal. 3. Mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa dan bentuk persen. Pertemuan IV : 1. Mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa, desimal dan persen. 2. Mengubah pecahan desimal menjadi pecahan persen, pecahan biasa dan pecahan campuran. 3. Mengubah bentuk persen menjadi pecahan desimal, pecahan biasa dan pecahan campuran.

1

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Pertemuan V : 1. Menentukan persentase sederhana dari kuantitas atau banyak benda tertentu. Pertemuan VI : 1. Membandingkan dua pecahan biasa. 2. Membandingkan pecahan biasa dengan pecahan desimal. V. MATERI PEMBELAJARAN 1. Mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen atau sebaliknya. 2. Mengubah pecahan biasa ke bentuk desimal atau sebaliknya. 3. Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen dan desimal atau sebaliknya. 4. Mengubah pecahan campuran menjadi menjadi pecahan biasa, pecahan desimal dan bentuk persen atau sebaliknya. 5. Menentukan persentase sederhana dari kuantitas/banyak benda tertentu. 6. Membandingkan dua pecahan biasa. 7. Membandingkan pecahan biasa dan pecahan desimal.

VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Guru mengajak siswa mengingat sekilas materi tentang pecahan yang telah dipelajari di kelas IV dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru mengadakan tanya jawab tentang cara mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen. y Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok, mengatur tempat duduk dan membagi tugas setiap kelompok. y Setiap kelompok mengadakan diskusi membahas Lembar Kerja. 2

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

B. Elaborasi : Guru memandu siswa untuk : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil diskusi kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Mengadakan tanya jawab sebagai umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan II : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab tentang materi pertemuan yang lalu yaitu cara mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen atau sebaliknya. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru memandu siswa membentuk kelompok, mengatur tempat duduk dan membagi tugas kepada setiap kelompok. y Setiap kelompok mengadakan diskusi kelompok membahas LK B. Elaborasi : Guru memandu siswa untuk : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok y Menanggapi hasil diskusi kelompok lain y Memajang hasil kerja kelompok. 3

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

C. Konfirmasi : y Guru memberi penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Tanya jawab sebagai umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan III : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pelajaran. y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab tentang materi pembelajaran pada pertemuan yang lalu yaitu mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Melakukan tanya jawab tentang cara mengubah pecahan biasa ke bentuk persen dan desimal atau sebaliknya. y Guru memandu siswa membentuk kelompok, mengatur tempat duduk, dan membagi tugas kepada setiap kelompok. y Setiap kelompok mengadakan diskusi membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa untuk : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Tanya jawab menanggapi hasil diskusi kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran.

4

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi. y Tanya jawab sebagai umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran. y Memberikan tugas PR kepada siswa. y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan IV Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran. y Guru memotivasi siswa. B. Apersepsi : y Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab tentang materi pertemuan yang lalu yaitu cara mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen dan desimal atau sebaliknya. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok, mengatur tempat duduk dan membagi tugas pada setiap kelompok. y Setiap kelompok mengadakan diskusi membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil diskusi kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru dan siswa membuat simpulan hasil pembelajaran y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan V : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa y Guru memberi motivasi kepada siswa 5

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

B. Apersepsi : y Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab tentang materi pertemuan yang lalu yaitu mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa, desimal dan persen atau sebaliknya. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru mengadakan tanya jawab tentang cara mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa, desimal dan persen. y Guru memandu siswa dalam membentuk kelompok, mengatur tempat duduk dan membagi tugas kepada setiap kelompok. y Setiap kelompok mengadakan diskusi membahas LK B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil diskusi kelompok lain. y Menunjang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi. y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran. y Memberikan tugas/PR kepada siswa. y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan VI : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran. y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab tentang materi pertemuan yang lalu yaitu menentukan persentase sederhana dari kuantitas atau banyak benda tertentu.

6

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab membandingkan dua pecahan biasa. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil diskusi kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberi penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi. y Melakukan tanya jawab sebagai umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran. y Memberikan tugas PR kepada siswa. y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan VII Uji Kompetensi KD 5.1. mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya.

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN : 1. Buku Matematika 5 (BSE) halaman 2. Buku Matematika 5 (Yudistira) halaman 3. Buku Matematika 5 (Erlangga) halaman

: 93-101 : 95-99 : 102-108

7

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 IX. PENILAIAN :
TEKNIK PENILAIAN Tes Tertulis BENTUK INSTRUMEN Isian CONTOH INSTRUMEN y Bentuk persen dari

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Mengubah pecahan biasa ke persen atau sebaliknya.

7 2
Tes Tertulis Isian adalah ....
y Pecahan biasa yang paling sederhana dari 0,44 adalah ... y Bentuk desimal dari

2. Mengubah pecahan biasa kebentuk desimal atau

3. Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen dan desimal atau sebaliknya.

Tes Tertulis

Isian

8 adalah . . . . 5
Tes Tertulis Isian
y Pecahan campuran yang paling sederhana dari 225 % adalah ....

y

Mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa, desimal dan persen atau sebaliknya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Tanjungkerta,«««««««.2011 Guru Kelas V

......................................... NIP.

......................................... NIP.

8

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LAMPIRAN 1

1.1. SOAL TES PERTEMUAN I : ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN TEPAT ! (SCORE : 100) 1. Bentuk persen dari
7 adalah . . . . 25

2. 23% sama artinya . . . perseratus 3. n % = 4. 64% = 5.
3 5

n=.... n 25 n= .... n=....

17 n : 5 ! 20 100 : 5

6. Pecahan biasa yang paling sederhana untuk 45% adalah . . . . 7.
5 ! . . . .% 4

8. 37,5% bila dijadikan pecahan biasa menjadi . . . . 9. 95% = 10.
19 n

n=.... n=....

13 = n % 50

Kunci Jawaban : 1. 28% 2. 23 3. 60 4. 16 5. 85 6. 9
9 20

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 7. 125 8.
3 8

9. 20 10. 26

1.2. SOAL TES PERTEMUAN II : ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN TEPAT ! (SCORE : 100) 1. Pecahan biasa yang paling sederhana dari 0,44 adalah .... 2. Bentuk desimal dari 3. 0,6 =
3 n 7 adalah .... 40

n=....

4. Pada bilangan 25,136 angka 6 menempati nilai tempat . . . . 5. 125 ! 0,125 n ! . . . . n

6. Pada bilangan 0,32 angka 2 nilainya . . . . 7. Bentuk desimal dari
5 adalah . . . . 8

8. Pecahan biasa yang paling sederhana dari 0,028 adalah . . . . 9. 10.
n ! 0,05 n ! . . . . 100 0,56 ! n 25 n ! ....

Kunci Jawaban : 1. 11 25

2. 0,175 10

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 3. 5 4. perseribuan 5. 1000 6. 0,02 7. 0,625 8.
7 250

9. 5 10. 14

1.3. SOAL TES PERTEMUAN III : A. Ubahlah menjadi pecahan desimal ! (Score : 30) 1. 78 % = . . . . 2.
21 35

= .... = ....

3. 9%

B. Ubahlah menjadi bentuk persen ! (Score : 30) 4.
2 50

= ....%

5. 0,07 = . . . . % 6.
7 4

= ....%

C. Ubahlah menjadi pecahan biasa yang paling sederhana ! (Score : 40) 7. 8. 9. 0,76 = . . . . 35% = . . . . 0,84 = . . . . =....

10. 8%

11

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Kunci Jawaban : 1. 0,78 2. 0,6 3. 0,09 4. 4% 5. 7% 6. 175% 7. 8. 9. 10.
19 25 7 20 21 25 2 25

1.4. SOAL TES PERTEMUAN IV :

Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat ! (SCORE : 100) 1. 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 12
1 ! . . . .% 4

Pecahan campuran untuk 175% adalah . . . .
2 3 bila dijadikan pecahan biasa menjadi . . . . 13 2 adalah . . . . 5

Pecahan desimal untuk 5

Bentuk persen dari 1,3 adalah . . . . bila dijadikan bentuk persen menjadi . . . . % 4,25 jika ditulis dalam pecahan biasa yang paling sederhana adalah . . . .

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 5 adalah . . . . 8

8. Bentuk desimal dari 1

9. Pecahan campuran yang paling sederhana dari 142% adalah . . . . 10. Bentuk persen dari 3,41 adalah . . . .%

Kunci Jawaban : 1. 125% 2. 1 3.
3 4

29 13

4. 5,4 5. 130% 6. 135% 7. 9 4

8. 1,625 9. 1
21 50

10. 341%

1.5. SOAL TES PERTEMUAN V :

ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN TEPAT ! ( SCORE : 100 ) 1. Jumlah murid kelas V ada 50 anak. Anak laki-lakinya 30 anak. Maka anak perempuannya . . . .

13

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2. Ali membeli buku seharga Rp 15.000,00 karena mendapat diskon Ali hanya membayar Rp 13.500,00 Jadi diskonnya . . . . % 3. Jumlah siswa kelas I ada 40 siswa, pada suatu hari yang absen ada 6 anak. Jadi yang absen . . . . % 4. Budi membeli sepatu di toko Luwes seharga Rp 80.000,00. Ia mendapat diskon 12%. Diskonnya = Rp . . . . 5. 25% uang Arif Rp 25.000,00. Maka uang Arif seluruhnya Rp . . . .

Kunci Jawaban : 1. 4% 2. 10% 3. 15% 4. Rp 9.600,00 5. Rp 100.000,00

1.6 SOAL TES PERTEMUAN VI :

ISILAH DENGAN TANDA : < ; = ATAU > ! ( Score : 100 ) 1.
3 2 .... 4 3

6. 50 3 12 7.

....

3 8

2. 0,25 . . . . 3.
1 . . . . 25 8

2 . . . . 40 5
2 5

8. 0,43 . . . . 9. 0,576 10.

4. 85 5.

. . . . 0,9

. . . . 70

6 5 .... 8 12

5 1 .... 12 2

14

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Kunci Jawaban : 1. < 2. = 3. < 4. < 5. > 6. > 7. = 8. > 9. < 10. <

1.7

SOAL TES PERTEMUAN VII : Uji Kompetensi K.D. 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya.

ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN TEPAT ! 3 adalah . . . . 1. Bentuk persen dari 12 n 2. = 0,16 n=.... 25 17 adalah . . . . 3. Bentuk desimal dari 20 2 n .... 4. n% = 5
5. 75% sama artinya 75 per . . . . 6.

0, 25 !

1 25 : n ! 4 100 : n

n ! ....

7. Pada bilangan 7,423 angka 3 menempati nilai tempat . . . . 8. 135% bentuk desimalnya . . . . 9. Pecahan biasa yang paling sederhana dari 0,85 adalah . . . . 10. 2

3 ! . . . .% 4

11. Bentuk pecahan campuran dari 420% adalah . . . .

15

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 3 ton. 4

12. Hasil panen mangga Pak Amat 0,825 ton dan hasil panen mangga Pak Toni

Hasil panen . . . . yang lebih besar. 13. Jumlah murid kelas V 40 anak. Pada suatu hari yang masuk 36 anak, yang absen . . . .% 14. 64% !

n 25

n ! ....

15. Bentuk persen dari 2,3 adalah . . . .% 16. Pak Tono menjual 25% dari kambingnya. Sekarang kambing Pak Tono tinggal 15 ekor. Maka kambing Pak Tono sebelum dijual . . . . ekor. 17. Pecahan biasa dari 13 18.

2 adalah . . . . 3

7 ! 0,35 n n 3 ! 100 20

n !. . . .

19. Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari 45% adalah . . . . 20.

n ! ....

Kunci Jawaban :
1. 25% 2. 4 3. 0,85 4. 5. 6. 7. 40 seratus 25 perseribuan 9.
17 20

17.

41 3 9 20

10. 275 11. 12. 13. 14. 15. 16.
1 4 5

18. 20 19.

8. 1,35

Pak Amat 10 16 230 20

20. 15

LAMPIRAN 2

2.1. LEMBAR KERJA PERTEMUAN I - Kerjakan dengan anggota kelompokmu ! - Pasangkan bentuk pecahan biasa dengan bentuk persen yang nilainya sama !

1.
18 50

A. 16%

B. 16
3 25

85%

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2. C. 3.
4 25

50%

D. 4.
3 4

36%

E. 5.
4 10

25%

F. 40% 6.
17 20

G. 12%

7.
2 8

H. 8.
6 10

23%

I. 60%

9.
14 28

J. 75%

10.
23 100

17

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.2. LEMBAR KERJA PERTEMUAN II A. UBAHLAH PECAHAN BERIKUT MENJADI BENTUK DESIMAL

1. 2. 3. 4.

3 ! .... 4

5. 6. 7. 8.

12 ! .... 16

6 ! .... 8
4 ! .... 25

3 ! .... 50
3 ! .... 8

9 !.... 15

4 ! .... 20

B. UBAHLAH MENJADI PECAHAN BIASA YANG PALING SEDERHANA

1. 0,72 = . . . . 2. 0,42 = . . . . 3. 0,55 = . . . . 4. 0,36 = . . . .

5. 0,06 = . . . . 6. 0,12 = . . . . 7. 0,625 = . . . . 8. 0,16 = . . . .

KELOMPOK .............. KETUA ANGGOTA : .................... : ....................

18

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.3. LEMBAR KERJA PERTEMUAN III

LENGKAPILAH TABEL BERIKUT INI! NO PECAHAN BIASA PERSEN PECAHAN DESIMAL

1.

8 25

....

....

2.

....

56%

....

3.

....

8%

....

4.

....

....

0,48

5.

....

....

0,125

KELOMPOK .............. KETUA ANGGOTA : .................... : ....................

19

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.4 LEMBAR KERJA PERTEMUAN IV

LENGKAPILAH TABEL BERIKUT INI! NO PECAHAN BIASA
17 5

PECAHAN CAMPURAN .... 2 3 10

PERSEN

PECAHAN DESIMAL ....

1.

....

2.

....

....

....

3.

....

....

260%

....

4.

....

....

....

4,7

5.

....

....

175%

....

KELOMPOK .............. KETUA ANGGOTA : .................... : ....................

20

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.5. LEMBAR KERJA PERTEMUAN V Anto kehilangan bola. Bantulah Anto mencari bolanya. Caranya : Ikuti jalan menuju pecahan yang lebih besar nilainya. Selamat mencari !

8 5

1 5

15% 0,28

9 40

0,3
7 10 2 7

38%
8 25 17 20

0,42
5 8

25% 0,75 0,99

72%

KELOMPOK .............. KETUA ANGGOTA : .................... : ....................

21

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.6. LEMBAR KERJA PERTEMUAN VI

Kerjakan bersama teman dalam kelompokmu! 1. Jumlah murid SD Mekarsari ada 300 anak. Murid perempuan ada 180 anak. Berapa % murid laki-lakinya ?

2. Pak Bowo membeli sepeda seharga Rp 500.000,00. Ia mendapat diskon 12%. Berapa rupiah Pak Bowo harus membayar ?

3. Ibu membelanjakan 75% dari uangnya. Sisanya tinggal Rp 500.000,00. Berapa rupiah uang ibu sebelum dibelanjakan ?

4. Adi membeli sepatu di Toko Luwes seharga Rp 150.000,00. Ia hanya membayar Rp 135.000,00 karena mendapat diskon. Berapa % diskonnya ?

KELOMPOK : ......... KETUA ANGGOTA : .......... : ..........

22

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : SDN TANJUNGKERTA II : MATEMATIKA : V/2 : 20 x 35 MENIT ( 8 x PERTEMUAN )

I.

STANDAR KOMPETENSI : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

II. KOMPETENSI DASAR : 5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. III. INDIKATOR : 1. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan biasa 2. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan campuran 3. Menjumlahkan dan mengurangkan tiga pecahan berpangkat tidak sama secara berturut-turut. 4. Menyelesaikan soal yang mengandung penjumlahan dan pengurangan pecahan. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat : Pertemuan I : y Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran y Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa. Pertemuan II : y Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan biasa Pertemuan III : y Menjumlahkan pecahan campuran dengan pecahan campuran. Pertemuan IV : y Menjumlahkan 3 pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut. Pertemuan V : y Mengurangkan bilangan asli dengan pecahan y Mengurangkan pecahan campuran dengan pecahan biasa Pertemuan VI : y Mengurangkan pecahan campuran dengan pecahan campuran y Mengurangkan 3 pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

23

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Pertemuan VII : y Menyelesaikan soal cerita yang mengandung/berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan.

V.

MATERI PEMBELAJARAN 1. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran atau sebaliknya 2. Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan biasa 3. Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran atau sebaliknya. 4. Menjumlahkan 3 pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut. 5. Mengurangkan bilangan asli dengan pecahan biasa. 6. Mengurangkan pecahan biasa dengan pecahan biasa 7. Mengurangkan pecahan biasa dengan pecahan campuran atau sebaliknya 8. Mengurangkan pecahan campuran dengan pecahan campuran 9. Mengurangkan 3 pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut 10. Soal cerita yang mengandung/berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan.

VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab tentang berbagai macam bentuk pecahan (pecahan biasa, desimal, persen) C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran atau sebaliknya. y Guru mencoba memberi tugas secara individu beberapa soal B. Elaborasi : 24

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Guru memandu siswa untuk : y Mempresentasikan hasil kerjanya y Menanggapi hasil kerja teman yang lain C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan II : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab sekilas tentang materi pertemuan yang lalu. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru memandu siswa membentuk kelompok, mengatur tempat duduk dan membagi tugas kepada masing-masing kelompok. y Setiap kelompok mengadakan diskusi kelompok membahas LK B. Elaborasi : Guru memandu siswa untuk : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok y Menanggapi hasil diskusi kelompok lain y Memajang hasil kerja kelompok C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran.

25

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Guru mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan III : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab sekilas tentang materi pembelajaran pertemuan sebelumnya yaitu tentang penjumlahan pecahan biasa dengan pecahan biasa. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru mengadakan tanya jawab tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan campuran. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK B. Elaborasi : Guru memandu siswa untuk : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok y Menanggapi hasil kerja kelompok lain y Memajang hasil kerja kelompok C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Guru mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa 26

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang

Pertemuan IV Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab sekilas tentang materi pembelajaran pertemuan sebelumnya. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang penjumlahan 3 pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut. y Guru mencoba memberikan beberapa soal untuk dikerjakan secara individu. B. Elaborasi : Guru memandu siswa untuk : y Mempresentasikan hasil kerja siswa y Menanggapi hasil kerja teman yang lain. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran.

Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Guru mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa y Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan V Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa 27

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab sekilas tentang materi pembelajaran pertemuan yang lalu. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang pengurangan pecahan biasa dengan pecahan biasa y Guru memandu siswa dalam membentuk kelompok, mengatur tempat duduk dan membagi tugas masing-masing kelompok. y Setiap kelompok mengadakan diskusi membahas LK B. Elaborasi : Guru memandu siswa untuk : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok y Menanggapi hasil diskusi kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Guru mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa y Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan VI Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab sekilas tentang materi pembelajaran pertemuan sebelumnya. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

28

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru memberikan tanya jawab tentang pengurangan pecahan campuran dangan pecahan campuran dan pengurangan 3 pecahan berpangkat tidak sama secara berturut-turut. y Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan secara berpasangan (dengan teman sebangku) B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja siswa y Menanggapi hasil kerja teman/siswa yang lain y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pelajaran Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Guru mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa y Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan VII Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab sekilas tentang materi pembelajaran sebelumnya yaitu penjumlahan dan pengurangan pecahan. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang cara menyelesaikan soal cerita yang mengandung/berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan. y Guru membagikan LK kepada masing-masing kelompok.

29

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Masing-masing kelompok mengadakan diskusi kelompok membahas LK.

y

B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok y Menanggapi hasil kerja kelompok lain y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pelajaran Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Guru mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa y Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan VIII Uji Kompetensi K.D. 5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN 1. Buku Matematika 5 (BSE) halaman 2. Buku Matematika 5 (Yudistira) halaman 3. Buku Matematika 5 (Erlangga) halaman IX. PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN

: 102-109 : 100-110 : 109-120

1. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan biasa.

Tes Tertulis

Isian

7 8 

4 5

!

. . . .

2. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan campuran.

Tes Tertulis

Isian

3

1 2 1 6 

2

3 7

! ....

3. Menjumlahkan dan mengurangkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut. 4. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan

Tes Tertulis

Isian

1 

3 4 

2

1 3

! ....

Tes Tertulis

Uraian

Bu Ani mempunyai 75

4 5

30

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
pengurangan pecahan.

padi dan 20

kg jagung. 3 Berapa kg jumlah seluruhnya?

1

Mengetahui Kepala Sekolah

Tanjungkerta,«««««««2011 Guru Kelas V

PARIMAN NIP.195307271977031004

TARMID NIP.19820616200801003

LAMPIRAN 1

31

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

1.1. SOAL TES PERTEMUAN I A. Ubahlah menjadi pecahan campuran ! (Score : 50)

1.

42 ! .... 5

4.

85 ! .... 9

2.

96 ! .... 7
100 !.... 3

5.

72 ! .... 11

3.

B. Ubahlah menjadi pecahan biasa ! (Score : 50)

1. 13

4 ! .... 5 2 ! .... 7

4. 35

2 ! .... 3 4 ! .... 15

2. 21

5. 14

3. 4

9 ! .... 17

Kunci Jawaban : A. 1. 8 2 5
5 7 1 3

B. 1.

69 5
149 7 77 17

2. 13

2.

3. 33

3.

32

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 4 9
6 11

4. 9

4.

107 3
214 15

5. 6

5.

1.2. SOAL TES PERTEMUAN II Kerjakan Soal-soal di bawah ini ! (Score : 100)

1.

7 4  ! .... 8 5 5 3  ! .... 6 4

5.

7 5  ! .... 12 8 4 2  ! .... 5 7

2.

6.

3.

2 2  ! .... 9 3
1 5  ! .... 2 8

7.

7 2  ! .... 20 5
4 1  ! .... 9 6

4.

8.

Kunci Jawaban :

1.

27 67 !1 40 40 7 19 !1 12 12 8 9 1 9 !1 8 8

5.

5 29 !1 24 24 3 38 !1 35 35 3 15 ! 4 20 11 18

2.

6.

3.

7.

4.

8.

33

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

1.3. SOAL TES PERTEMUAN III

Kerjakan dengan benar ! (Score : 100)

5 4 1. 3  2 ! . . . . 6 9 2 1 2. 5  3 ! . . . . 3 4

3. 7

1 2 5 ! . . . . 9 3 2 3 5 ! . . . . 7 4

4. 6

5 3 5. 1  2 ! . . . . 8 4

Kunci Jawaban :

1. 6

2 4 ! 6 9 18 11 12

2. 8

3. 12

7 9
1 28

4. 12

5. 4

3 8

34

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1.4. SOAL TES PERTEMUAN IV Kerjakan dengan benar ! (Score : 100)

1.

3 2 1   ! .... 4 3 2

1 1 3 2. 1   2 ! . . . . 3 6 4

3.

5 1 2 1  3 ! . . . . 6 2 3

1 1 3 4. 1  3  ! . . . . 5 6 10 5.
3 5 1  4 ! . . . . 4 8 2

Kunci Jawaban :

1. 1

11 12
1 4

2. 4 3. 6 4. 4

2 3 7 8

5. 5

35

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1.5. SOAL TES PERTEMUAN V Kerjakan dengan benar ! (Score : 100)

1. 8 -

10 ! .... 13
5 ! .... 6 2 ! .... 7 5 ! .... 9

5. 2

11 2 ! .... 5 3
5 3 ! .... 7 4 3 3 ! .... 4 8 4 3 ! .... 10 5

2. 5 -

6. 1

3. 6 - 4

7. 6

4. 5 - 2

8. 6

Kunci Jawaban :

1. 6

3 13
1 6 5 7 4 9

5. 2

1 15

2. 4

6.

27 28 3 8 1 5 !5 2 10

3. 1

7. 6

4. 2

8. 5

36

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1.6. SOAL TES PERTEMUAN VI Kerjakan dengan benar ! (Score : 100) 1. 3
3 1 - 2 ! .... 7 2 2 5 - 2 ! .... 3 9

2. 7

3. 4

3 1 - 2 !.... 8 3

4.

5 1 1 ! .... 6 4 3 3 1 2 - 2 -1 ! .... 4 8 3

5. 6

Kunci Jawaban : 1. 1
1 14 8 9 1 24

2. 4 3. 2 4.

3 1 ! 12 4 19 24

5. 2

37

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1.7. SOAL TES PERTEMUAN VII Kerjakan dengan benar ! (Score : 100) 1. Bu Ani mempunyai 75
4 1 kg padi dan 20 kg jagung. 5 3 Berapa kg jumlah berat seluruhnya? 1 4

2. Dalam sebuah keranjang terdapat 1,125 kuintal jeruk. Jika diambil berapa kuintal jeruk yang tersisa di keranjang? 3. Panjang sisi sisi suatu segitiga adalah 5 Berapa cm keliling segitiga tersebut? 1 2 cm, 6 2 3 cm dan 8 1 cm 4

kuintal,

4. Ibu membeli 4 liter minyak tanah. Minyak itu diisikan ke dalam 2 kompor. 1 Kompor pertama berisi liter dan kelompok kedua liter. 4 Berapa liter sisa minyak tanah itu? 5. Luas sawah 21
1 3 3 m2. Yang 7 m2 ditanami jagung, 6 ditanami kacang 2 10 8 sisanya ditanami padi, Berpa m2 yang ditanami padi?

Kunci Jawaban : 1. 96 2 15
7 8

2. 0,875 ! 3. 20 4. 1 5. 7
1 4 3 8 5 12

38

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

1.8. SOAL TES PERTEMUAN VIII Uji kompetensi KD 5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar ! (Score : 100) 5 5 1 1. 12. 2  0,57  65% ! . . . .  ! .... 8 12 2 7  15% ! . . . . 13. 1,56  7 2 20 2.  ! .... 12 3 14. 25 ± 21,875 = . . . . 2 2 3. 2  1 ! . . . . 15. n ± 6,15 = 3,48 n = . . . . 3 5 4. 6
1 4 4 ! . . . . 6 5 2 3 1   ! .... 3 4 2 2 2 16. 4 - n ! 2 n ! . . . . 3 5

5. 1

6. 1

1 2 1  2 1 ! .... 3 5 2
4 ! .... 7 5 ! .... 9

1 17. Berat badan Rina 34 kg, berat badan 2 1 Retno 40 kg. Selisih berat badan 3 mereka .... kg 18.
4 siswa kelas V tidak hadir. Jadi siswa 15 kelas V yang hadir . . . . bagian.

7. 4 -

8. 11 - 6

19. Sisi-sisi sebuah segitiga 5 cm dan 8

2 1 cm, 6 3 2

9. 5

1 3 ! .... 4 5 3 5 ! .... 4 6

3 cm. Keliling segitigas 4 tersebut adalah . . . . cm. 7 8

10. 2

20. Berat truk dan muatannya 12 Berat muatannya 8

ton.

11. 5

3 1 1  2  2 ! .... 4 8 2

3 ton. Berat truk 10 tanpa muatan . . . .ton.

Kunci Jawaban : 39

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
5 8
1 1 !1 4 12 1 4 5 29 10 30 11 2 12 3

1. 2. 3. 4. 5.

6. 5 7. 3 8. 4 9. 4 10. 1

7 30 3
7 4 9 1

11. 12. 13.

1

1 8
7

16. 1 17. 18.

11

1, 28 ! 1

! 128 % 25 3 2,06 ! 2 ! 206% 50 1 8

15 5 5 6 11
11

15 12 23

2 11

19. 20 20. 4

14. 15.

3,125 ! 3

12

9,63

40

LAMPIRAN 2 LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu !
2 5 2 3 5 6 3 10

+
3 4

1 2
7 15

Kelompok .............. Ketua Kelompok Anggota : .................... : ....................

40

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LEMBAR KERJA PERTEMUAN III

Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu !

+
2 5 6 2 3

2

1 4

3

1 2

3

2 5

4

1

5 8

Kelompok .............. Ketua Kelompok Anggota : .................... : ....................

41

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LEMBAR KERJA PERTEMUAN V

Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu !
9 ! .... 10 17 ! .... 20

1. 12 

2. 15  12 3. 7

2 5  ! .... 3 9 3 3  ! .... 4 5

4. 10 5. 8

7 5  ! .... 4 7

Kelompok .............. Ketua Anggota : .................... : ....................

LEMBAR KERJA PERTEMUAN VI 42

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Diskusikan dengan teman sebangkumu!
1 3  3 ! .... 2 7

1. 5 2. 4 3. 4 4. 5 5. 9

3 1  2 ! .... 8 3
2 3  2 ! .... 5 7

1 2 1 1 1 ! .... 4 3 2
3 1 1  3  2 ! .... 4 6 3

Kelompok .............. Ketua Anggota : .................... : ....................

43

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.5 LEMBAR KERJA PERTEMUAN VII

Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu! 1. Pak Amat mempunyai 75 membeli 33
4 1 kg padi dan 20 kg jagung. Kemudian Pak Amat 5 3

1 kg kedelai. Berapa kg jumlah seluruhnya? 4

2. Sebuah gudang mempunyai persediaan beras 35 Berapa ton sisa beras dalam gudang?

1 3 ton. Beras tersebut laku 18 ton. 2 4

3. Nenek membawa oleh-oleh buah manggis. Oleh-oleh tersebut diberikan kepada ibu bagian, bibi
4 7

2 5

bagian dan sisanya untuk adik.

Berapa bagian yang diberikan nenek kepada adik?

4. Ari mengantar

3 kuintal jeruk ke rumah paman. Jeruk-jeruk tersebut dimasukkan 5

kedalam 2 sak. Sak pertama berisi 0.18 kuintal. berapa kuintal jeruk di dalam sak kedua?

Kelompok .............. Ketua Anggota 44 : .................... : ...................

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : SDN TANJUNGKERTA II : MATEMATIKA : V/2 : 15 x 35 MENIT ( 6 x PERTEMUAN )

I.

STANDAR KOMPETENSI : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

II. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan. III. INDIKATOR : 1. Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan. 2. Melakukan operasi pembagian berbagai bentuk pecahan. 3. Menyelesaikan soal yang mengandung perkalian dan pembagian pecahan. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat : Pertemuan I : 1. Mengenal arti perkalian pecahan. 2. Mengalikan bilangan asli dengan pecahan biasa. 3. Mengalikan bilangan asli dengan pecahan campuran. 4. Mengalikan pecahan biasa dengan pecahan biasa. 5. Mengalikan pecahan biasa dengan pecahan campuran. 6. Mengalikan pecahan campuran dengan pecahan campuran. Pertemuan II : 1. Mengalikan pecahan desimal dengan pecahan desimal. 2. Mengalikan tiga pecahan berturut-turut. Pertemuan III : 1. Mengenal arti pembagian pecahan. 2. Membagi bilangan asli dengan pecahan biasa. 3. Membagi bilangan asli dengan pecahan campuran. 4. Membagi pecahan biasa dengan pecahan biasa. 5. Membagi pecahan biasa dengan pecahan campuran. 6. Membagi pecahan campuran dengan pecahan campuran. Pertemuan IV : 1. Membagi pecahan desimal dengan pecahan desimal. 2. Membagi tiga pecahan berturut-turut. Pertemuan V : 45

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Menyelesaikan gabungan operasi hitung pecahan.

y

Pertemuan VI : y Menyelesaikan soal cerita yang mengandung perkalian dan pembagian pecahan.

V.

MATERI PEMBELAJARAN 1. Arti perkalian pecahan. 2. Operasi perkalian berbagai bentuk pecahan. a. Perkalian bilangan asli dengan pecahan biasa. b. Perkalian bilangan asli dengan pecahan campuran. c. Perkalian pecahan biasa dengan pecahan biasa. d. Perkalian pecahan biasa dengan pecahan campuran. e. Perkalian pecahan campuran dengan pecahan campuran. f. Perkalian pecahan desimal dengan pecahan desimal. g. Perkalian 3 pecahan berturut-turut. 3. Arti pembagian pecahan. 4. Operasi pembagian berbagai bentuk pecahan. a. Pembagian bilangan asli dengan pecahan campuran. b. Pembagian bilangan asli dengan pecahan campuaran. c. Pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa. d. Pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran. e. Pembagian pecahan campuran dengan pecahan campuran. f. Pembagian pecahan desimal dengan pecahan desimal. g. Pembagian 3 pecahan berturut-turut. 5. Gabungan operasi hitung pecahan. 6. Soal cerita yang mengandung/berkaitan dengan perkalian dan pembagian perkalian.

VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi 46 :

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
y Guru mengadakan tanya jawab tentang cara mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa.

C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru mengadakan tanya jawab tentang pengertian perkalian pecahan. y Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok, mengatur tempat duduk dan membagi tugas kelompok. y Setiap kelompok mengadakan diskusi membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa untuk : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil diskusi kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Guru mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa y Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan II Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab materi pembelajaran pertemuan yang lalu. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti 47 :

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang perkalian bilangan asli/cacah y Guru memberi tugas secara individu. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerjanya. y Menanggapi hasil kerja teman yang lain. C. Konfirmasi : y Guru memberi penguatan terhadap hasil kerja siswa. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan III Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. y Mengadakan tanya jawab tentang perkalian pecahan. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang pengertian pembagian pecahan. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil diskusi kelompok. C. Konfirmasi : 48

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
y Guru memberi penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran.

Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan IV Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab materi pembelajaran pertemuan sebelumnya. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang cara membagi pecahan menyelesaikan perkalian 3 pecahan berturut-turut. y Guru memberikan tugas secara individu. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerjanya. y Menanggapi hasil kerja teman yang lain. C. Konfirmasi : y Guru memberi penguatan terhadap hasil kerja siswa. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa 49

desimal

dan

cara

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang.

Pertemuan V Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab materi pembelajaran pertemuan sebelumnya. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang cara menyelesaikan gabungan operasi hitung pecahan. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberi penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan VI Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi 50 :

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
y Membahas tugas pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab tentang perkalian dan pembagian pecahan.

C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang cara menyelesaikan soal cerita mengandung/berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberi penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup :
y Guru bersama siswa membuat simpulan h asil pembelajaran. y y y y

yang

Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran Memberikan tugas PR kepada siswa Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang.

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN : 1. Buku Matematika 5 (BSE) halaman 2. Buku Matematika 5 (Yudistira) halaman 3. Buku Matematika 5 ( Erlangga) halaman

: 109-118 : 110-126 : 120-130

IX. 51

PENILAIAN

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan. 2. Melakukan operasi pembagian berbagai bentuk pecahan. 3. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung perkalian dan pembagian pecahan.

Teknik Penilaian Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Isian

Contoh Instrumen
y 3 4 3 x1 !. . . . 5 8 1 5 y 3 :2 !. . . . 2 6

Tes Tertulis

Isian

Tes Tertulis

Isian

y Sebuah persegi panjang, 1 panjangnya 7 cm 2 1 dan lebar 4 cm. 4 Berapa cm2 luasnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Tanjungkerta, ........................ 2011 Guru Kelas V

.P A R I M A N NIP.195307271977031004

TARMID NIP.198206162008011003

52

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LAMPIRAN 1

1.1. SOAL TES PERTEMUAN I Kerjakan dengan benar ! (Score : 100)

1. 5 x

3 ! .... 4 1 ! .... 8

5. 2

4 7 x ! .... 7 9 4 4 x 3 ! .... 7 5

2. 12 x 4

6. 1

3.

8 3 ! .... x 9 2
3 7 x 5 ! .... 4 8

7. 2

1 2 x 2 !.... 2 5
1 x 20 ! . . . . 5

4.

8. 3

Kunci Jawaban :

1. 3

3 4 1 2

5. 1

37 63 3 7

2. 49
2 3

6. 6

3.

7. 6
1 32

4. 5

8. 64

53

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1.2. SOAL TES PERTEMUAN II

Kerjakan dengan benar ! (Score : 100) 1. 2,45 x 1,4 = . . . . 2. 6,6 x 1,82 = . . . . 3. 24% x 0,5 = . . . . 4. 6
1 3 2 x1 x ! .... 20 4 3

5.

1 2 3 !. . . . x 4 x 3 5 11

Kunci Jawaban : 1. 3,43 2. 12,012 3. 0,12 4. 5
2 5 1 4

5.

1.3. SOAL TES PERTEMUAN III 54

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Kerjakan dengan benar ! (Score : 100)

1. 25 :

5 ! .... 9

5.

1 3 :3 ! .... 3 5 1 1 :2 ! .... 4 5 3 4 :3 ! .... 4 5

2.

13 3 : ! .... 16 8 5 1 : ! .... 6 2

6. 1

3.

7. 2

4.

5 3 :4 !.... 6 5

8. 5

6 2 :2 !.... 7 3

Kunci Jawaban : 5.
9 50 8 15 56 75

1. 45 2. 4
1 3

6.

3. 1

2 3

7.

4.

25 138

8. 2

11 56

55

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1.4. SOAL TES PERTEMUAN IV

Kerjakan dengan benar ! (Score : 100) 5.
4 2 1 : : ! .... 5 3 3 5 3 3 : : ! .... 7 5 8 1 1 1 :2 : ! .... 2 6 5

1. 5,4 : 0,6 = . . . .

2. 7,2 : 0,3 = . . . .

6.

3. 1,8 : 0,02 = . . . .

7. 3

4. 0,32 : 2,5 = . . . .

8.

1 2 3 : :1 ! .... 7 8 4

Kunci Jawaban : 5. 3
3 5 11 63

1. 9

2. 24

6. 3

3. 90

7. 48 8.
16 49

4. 0,128

1.5. SOAL TES PERTEMUAN V 56

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar ! (Score : 100)
¨1 2¸ 1 1. © : ¹ ! .... ª4 5º 6

2.

4 ¨1 1¸ x ©  ¹ !. . . . 7 ª8 2º

¨1 2¸ 2 3. © x ¹ : ! . . . . ª2 5º 3

1¸ ¨1 2¸ ¨ 3 4. © 2 : 1 ¹ x ©  ¹ ! . . . . 4º ª2 3º ª 4 5.
2 3 1 7 x x 4 ! .... 3 4 2 8

Kunci Jawaban : 1. 2. 3. 11 24
5 14

3 10
17 30

4. 2 5. 3

7 16

57

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1.6. SOAL TES PERTEMUAN VI

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar ! (Score : 100) 1. Sebuah segitiga panjang alasnya 3 Berapa m2 luas segitiga tersebut? 2. Ibu membeli 2
1 1 m dan tinggi 4 m. 6 5

2 liter. Harga satu liter minyak Rp 6.000,00 5 Berapa kembalinya jika itu membayar dengan uang Rp 20.000,00?

3. Panjang suatu persegipanjang 10 Berapa cm2 luasnya?

1 2 cm dan lebarnya 6 cm. 4 5

4. Seekor kanguru mampu melompat sejauh 1 itu menempuh jaak 15 meter?

1 m. Dengan berapa lompatan kanguru 4

5. Seorang pedagang buah mempunyai 30 kg apel. Apel tersebut akan dimasukkan ke 1 dalam kantung plastik. Tiap plastik berisi 1 kg. Berapa plastik yang diperlukan 2 oleh pedagang tersebut?

Kunci Jawaban : 1. 6
13 20

2. Rp 5.600,00 3. 65 4. 12 5. 20
3 5

58

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LAMPIRAN 2 2.1. LEMBAR KERJA PERTEMUAN I : Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu !

X
7 8 1 5 1 6

2 3

4

1 4

2

1 2

3

1

Kelompok .............. Kelompok Anggota : .................... : ....................

59

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.2. LEMBAR KERJA PERTEMUAN III

Kerjakan bersama teman dalam kelompokmu ! 1.
3 2 : ! .... 5 3

2. 25 :

5 !. . . . 9

1 3. 24 : 2 ! . . . . 2

4. 3 5. 2

1 1 : 1 !. . . . 2 2
1 2 : 2 !. . . . 3 5

Kelompok .............. Kelompok Anggota : .................... : ....................

60

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.3. LEMBAR KERJA PERTEMUAN V

Kerjakan bersama teman dalam kelompokmu ! 1. 3 : 2. 2 1  ! .... 7 4

1 1 2 3 : 2 !. . . . x  4 2 5 4

3. 12

3 1 3 - 4 : !. . . . 4 3 4

2¸ 3¸ ¨ ¨ 1 4. © 2  ¹ : © 2 x 4 ¹ ! . . . . 3º 4º ª ª 8

5.

3¸ 3 ¨ 1 4 x : ©2  ¹ ! . . . . 4º 8 ª 2 7

Kelompok .............. Kelompok Anggota : .................... : ....................

61

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.4. LEMBAR KERJA PERTEMUAN VI Kerjakan bersama teman dalam kelompokmu ! 1. Seorang nelayan rata-rata dapat menangkap ikan 9 ikan yang dapat ditangkap selama 6 hari? 2. Sebuah papan berbentuk persegipanjang dengan panjang 8 Berapa dm luasnya? 3. Sebuah kebun berbentuk persegi kelilingnya 22 Berapa panjang sisi kebun? 4. Sebuah lantai luasnya 9
3 2 3 m dan panjang lantai 3 m. 5 7 Berapa m lebar lantai tersebut. 1 m. 5 2 m. 3 3 1 dm dan 5 lebar dm. 5 3 1 kg ikan setiap hari. Berapa kg 4

5. Pak Bahar membel 8 papan di toko bangunan. Panjang tiap papan 4 Berapa m panjang papan seluruhnya?

Kelompok .............. Kelompok Anggota : .................... : ....................

62

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU

: SDN TANJUNGKERTA II : MATEMATIKA : V/2 : 7 x 35 MENIT ( 3 x PERTEMUAN )

I.

STANDAR KOMPETENSI : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

II. KOMPETENSI DASAR : 5.4. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah perbandingan dan skala. III. INDIKATOR : 1. Menjelaskan arti pecahan sebagai perbandingan. 2. Menjelaskan arti skala pada gambar/denah/peta 3. Menjelaskan soal yang berkaitan dengan perbandingan skala. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat : Pertemuan I : 1. Menjelaskan arti perbandingan. 2. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan. 3. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan. Pertemuan II : 1. Menjelaskan arti skala pada gambar/denah/peta. 2. Menjelaskan cara menentukan ukuran sebenarnya pada denah berskala. 3. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan skala. V. MATERI PEMBELAJARAN 1. Perbandingan : a. Pecahan sebagai perbandingan antara dua kumpulan benda. b. Pecahan sebagai perbandingan banyak benda terhadap jumlah atau selisih. c. Soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan. 2. Skala : a. Mencari ukuran sebenarnya dari gambar/dengah berskala. b. Mencari ukuran pada denah. c. Mencari skala denah/gambar/peta. VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 63

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran. y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab tentang operasi pecahan. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru mengadakan tanya jawab tentang pengertian perbandingan y Guru mencoba memberi beberapa soal y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok y Menanggapi hasil kerja kelompok lain y Memajang hasil kerja kelompok C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan II Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran 64

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa

B. Apersepsi : y Tanya jawab tentang operasi pecahan dan perbandingn C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang arti skala pada denah/gambar/peta y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok y Menanggapi hasil kerja kelompok lain y Memajang hasil kerja kelompok C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang Pertemuan III Uji Kompetensi : 1. K.D 5.3 : Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan. 2. K.D 5.4 : Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah perbandingan dan skala. VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN 1. Buku Matematika 5 (BSE) halaman 2. Buku Matematika 5 (Yudistira) halaman 3. Buku Matematika 5 (Erlangga) halaman 4. Gambar-gambar 5. Peta

: 118-124 : 127-132 : 130-137

65

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 IX. PENILAIAN Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen - Isian - Uraian Contoh Instrumen
y Umur kakek 2

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan arti pecahan sebagai perbandingan.

3 4 umur kakak. Maka umur kakek : umur kakak = . . . : . . .

2. Menjelaskan arti skala pada gambar/denah/peta.

Tes Tertulis

- Uraian

y Sebuah denah rumah berskala 1 : 200 berukuran 3 cm x 6 cm. Berapa m2 luas sebenarnya? y Keliling persgi panjang 140 cm. Panjang : lebar = 7 : 3. Berapa cm2 luasnya.

3. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan dan skala.

Tes Tertulis

- Uraian

Mengetahui Kepala Sekolah

Tanjungkerta, ........................ 2011 Guru Kelas V

PARIMAN NIP.195307271977031004

TARMID NIP.198206162008011003

66

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LAMPIRAN 1

1.1. SOAL TES PERTEMUAN I Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar ! (Score : 100) 1. Ada 10 bendera putih dari 15 bendera yang dipasang. Berapa perbandingan bendera putih dengan semua bendera yang dipasang? 2. A : B = 7 : 13 maka : A a. ! .... AB
b. ! .... 3 umur kakak. Maka umur kakek : umur kakak = . . . : . . . 4

-

3. Umur kakek 2

4. Keliling sebuah persegi panjang 140 cm. Panjang : lebar = 7 : 3. Berapa cm2 luasnya? 5. Keliling A : Kelereng B = 2 : 3 Kelereng B : Kelereng C = 4 : 5. Jumlah kelereng mereka 175 butir. Hitung kelereng masing-masing!

Kunci Jawaban : 1. 2 : 3 2. a. 7 20 b. 13 6

3. 11 : 4 4. 1029 5. Kelereng A = 40 Kelereng B = 60 Kelereng C = 75

67

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1.2. SOAL TES PERTEMUAN II Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar ! (Score : 100) 1. Sebuah denah rumah berskala 1 : 200 berukuran 3 cm x 6 cm Berapa m2 luas sebenarnya? 2. Skala = 1 : 500 Berapa m2 luas segitiga sebenarnya?

8 cm

6 cm 3. Jarak kota A ± B sebenarnya 120 km. Jika skala peta = 1 : 400.000 Berapa cm jarak kota A ± B pada peta? 4. Panjang suatu jalan raya 70 m. Jalan tersebut digambar pada denah berskala 1 : 350, berapa cm panjang jalan tersebut pada denah? 5. Panjang sebuah sungai sebenarnya 72 km, sedang panjang pada peta 15 cm. Berapa skala peta tersebut?

Kunci Jawaban : 1. 72 m2 2. 600 m2 3. 30 cm 4. 20 cm 5. 1 : 480.000

1.3. SOAL TES PERTEMUAN III 68

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Uji Kompetensi : 1. K.D. 5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan. 2. K.D. 5.4. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah perbandingan dan skala.

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar ! (Score : 100) 1. 4 x 2. 4 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Luas = . . . .
1 8 cm 3 7 1 5 cm

3 ! .... 16

15. Ibu membeli 2
3

1 kg gula pasir dan 2

1 x 15 ! . . . . 3 8 5 x ! .... 25 16 3 4 3 x ! .... 8 9 1 1 4 6 x1 x 3 ! .... 2 3 5 2,45 x 4,3 = . . . . 3 18 : ! . . . . 5 1 15 : 4 ! . . . . 3 13 3 : ! .... 16 8 2 5 :3 ! .... 3 8 1 2 1 :4 ! .... 6 3 2 2 6 : 7 :1 ! .... 7 7 12,5 : 1,25 = . . . .

1 kg beras. Hanya 1 kg gula pasir 4 Rp 7.000,00 dan harga 1 kg beras Rp 6.000,00 Berapa rupiah ibu harus membayar?

16.

3 umur kakak. 4 Selisih umur mereka 35 th. Carilah umur mereka masing-masing.

Umur kakek

2

17.

Sebuah bendera kelilingnya 420 cm. Panjang : lebar = 4 : 3. Berapa luas benda tersebut? Jarak kedua kota sesungguhnya 45 km. Skala peta 1 : 150.000. Tentukan jarak kedua kota pada peta! Alas dan tinggi sebuah jajar genjang pada denah 15 cm dan 7 cm. Skala denah 1 : 500. Berapa m2 luas jajar genjang sebenarnya? Jarak kota A ± B sesungguhnya 25 km. Jarak pada peta 10 cm. Tentukan skala peta tersebut!

18.

19.

20.

69

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Kunci Jawaban : 1. 3 4 11. 2 5 5 7

2. 65 3. 1 10
1 2 11 15

12.

13. 10

4. 1

14. 30 15. Rp 37.000,00

5. 31

6. 10,535 7. 30 8. 2
9 13 1 6

16. Kakek = 55 th kakak = 20 th 17. Luas = 10.800 cm2

18. 30 cm 19. 2625 cm2

9. 2

10.

15 88

20. 1 : 250.000

70

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LAMPIRAN 2

2.1. LEMBAR KERJA PERTEMUAN I Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu !

1. Uang Adi 2

1 kali uang Budi. Jika jumlah uang mereka Rp 84.000,00, berapa uang 2 masing-masing?

2. Umur A : B = 3 : 4. Umur B : C = 3 : 5. Jumlah umur mereka 82 th. Carilah umur mereka masing-masing! 3. Sebuah persegi panjang, panjang : lebar = 8 : 5. Kelilingnya 130 cm. Hitung luas persegi panjng tersebut! 4. A : B = 9 : 13 maka : A a. ! .... AB
b. B ! .... A-B

5. Kelereng Hasan : Kelereng Umar = 7 : 3. Selisih kelereng mereka 28 butir. Berapa jumlah kelereng mereka ?

Kelompok .............. Kelompok Anggota : .................... : ....................

71

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.2. LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu ! 1.
6 cm 12 cm 8 cm

Skala = 1 : 50 Berapa m2 luas sebenarnya!

2. Jarak kota A ± B pada peta 9 cm. Skala peta 1 : 250.000 Berapa km jarak sebenanya? 3. Sebuah peta berskala 1 : 1.500.000. Jika jarak kedua kota pada peta 7 cm, berapa km jarak sebenarnya? 4. Jarak kedua kota dalam peta 5 cm. Jika jarak sebenarnya 80 km, berapakah skalanya? 5. Skala 1 : 25.000, jika panjang jalan sebenarnya 2 km, berapa cm panjang jalan pada peta?

Kelompok .............. Kelompok Anggota : .................... : ....................

72

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5 NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : SDN TANJUNGKERTA II : MATEMATIKA : V/2 : 10 JAM PELAJARAN ( 4x PERTEMUAN )

I.

STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.

II. KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. III. INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar persegi, persegipanjang,segitiga,trapesium,jajaran genjang, belah ketupat, layang-layang dan lingkaran. 2. Menggambar bangun-bangun datar. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat : Pertemuan I : 1. Menyebutkan sifat-sifat bangun persegi. 2. Menyebutkan sifat-sifat bangun persegi panjang. 3. Menyebutkan sifat-sifat bangun segitiga. Pertemuan II : 1. Menyebutkan sifat-sifat bangun trapesium. 2. Menyebutkan sifat-sifat bangun jajar genjang. 3. Menyebutkan sifat-sifat bangun lingkaran. Pertemuan III : 1. Menyebutkan sifat-sifat bangun belah ketupat. 2. Menyebutkan sifat-sifat bangun layang-layang. Pertemuan IV : 1. Menggambar bangun-bangun datar dengan ukuran yang telah ditentukan.

V.

MATERI PEMBELAJARAN 1. Sifat-sifat bangun datar : persegi,persegi panjang,segitiga,trapesium,jajar genjang,lingkaran,belah ketupat,layang-layang. 2. Menggambar bangun-bangun datar.

73

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab tentang macam-macam bangun datar. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru mengadakan tanya jawab tentang bangun persegi,persegi panjang dan segitiga. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Guru memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Guru memberikan tugas PR kepada siswa y Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. 74

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Pertemuan II Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Membahas tugas pertemuan yang lalu. y Tanya jawab materi pertemuan yang lalu. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Siswa mengamati bangun-bangun ruang yang ditunjukkan oleh guru, kemudian menjawab pertanyaan dari guru. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan III Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran 75

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa

B. Apersepsi : y Membahas tugas pertemuan sebelumnya. y Tanya jawab materi pembelajaran pertemuan yang lalu. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Siswa mengamati bangun datar yang ditunjukkan oleh Guru (belah ketupat dan layang-layang), kemudian siswa mengidentifikasi sifat- sifatnya. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan IV Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab tentang bangun-bangun datar. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 76

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang sifat-sifat bangun datar. y Siswa secara individu membuat bangun datar sesuai ukuran yang telah ditentukan. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerjanya. y Menanggapi hasil kerja teman yang lain. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN : 1. Buku Matematika 5 (BSE) halaman 2. Buku Matematika 5 (Erlangga) halaman 3. Buku Matematika 5 (Yudistira) halaman 4. Kertas manila,penggaris,jangka, gunting. IX. PENILAIAN : Teknik Penilaian 1. Mengidentifikasi sifat-sifat Tes Tertulis bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, jajar genjang, belah ketupat, layang-layang dan lingkaran. Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen y Bangun segitiga yang memiliki sudut 900 disebut ....
y Sifat-sifat bangun persegi adalah ....

: 128-144 : 143-155 : 136-150

2. Menggambar datar

bangun-bangun Penugasan

Rubrik Penilaian

y Gambarlah bangunbangun dengan ukuran yang telah ditentukan kemudian guntinglah!

77

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

LAMPIRAN I 1.1. SOAL TES PERTEMUAN I Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat ! (Score : 100) 1. Bangun segitiga yang memiliki sudut 900 disebut .... 2. Sifat-sifat bangun persegi adalah .... 3. Besar sudut pada segitiga sama sisi masing-masing ....0 4. Bangun yang mempunyai 2 pasang ruas garis yang berhadapan sama panjang dan semua sudutnya siku-siku adalah .... 5. Segitiga yang kedua sisinya sama panjang disebut .... 6. Jumlah semua sudut pada segitiga besarnya ....0 7. Besar masing-masing sudut pada persegi adalah ....0 8. Segitiga yang semua sisinya sama panjang disebut .... 9.
C

Besar ’ ABC = ’ BCA = . . . . 0

A

B

10.
R 70
0

Besar ’ PQR = . . . . 0

600 P

? Q

Kunci Jawaban : 1. segitiga siku-siku 2. keempat sisinya sama panjang dan keempat sudutnya siku-siku 3. 600 4. persegi panjang 5. segitiga samakaki 78

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 6. 1800 7. 900 8. segitiga samasisi 9. 450 10. 500

1.2. SOAL TES PERTEMUAN II Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat ! (Score : 100) 1. Trapesium mempunyai ....pasang sisi sejajar. 2. Bangun datar yang mempunyai jari-jari adalah .... 3. Besar sudut sebuah lingkaran adalah ....0 4. C D Besar ’ ABC = ’ ....

A

B

5. Dua kali jari-jari sama dengan .... 6.
N M

Sisi-sisi yang sejajar adalah ....

K

L

7. Pada gambar no.6 sisi-sisi yang sama panjang adalah .... 8.
S R

Besar ’ RQ = ....
450 P Q

9. Bangun datar yang mempunyai sisi berhadapan sejajar dan sama panjang dan sudut yang berhadapan sama besar adalah .... 10. Trapesium ada 3 macam yaitu .... 79

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Kunci Jawaban : 1. 1 (satu) 2. lingkaran 3. 3600 4. BAD 5. Diameter/garis tengah

6. KL//MN, KN//LM. 7. KL=MN KN=LM 8. 1350 9. jajar genjang 10. Trapesium siku-siku, trapesi um samakaki dan trapesium sembarang

1.3. SOAL TES PERTEMUAN III Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat ! (Score : 100)

1.
D C

a. Nama bangun disamping adalah . . . . b. Sisi-sisi yang sama panjang adalah . . . . c. Sudut-sudut yang sama besar adalah . . . . d. AC dan BD disebut . . . .

A

B

e. Diagonal . . . tegak lurus dengan diagonal . . . .

S

2.

P

O

R

a. Nama bagian disamping adalah . . . . b. Sisi-sisi yang sama panjang adalah . . . . c. Sudut-sudut yang sama besar adalah . . . . d. Diagonal . . . tegak lurus dengan diagonal . . . . e. Panjang PO = . . . .

Kunci Jawaban :

Q

1. a. Belah ketupat b. AB = BC = CD = AD c. ’ ABC = ’ ADC dan ’ BAD = ’ BCD d. Diagonal e. AC, BD

80

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2. a. Layang-layang b. PS = SR dan PQ = RQ c. ’ SPQ = ’ SRQ d. PR, SQ e. RO

1.4. RUBRIK PENILAIAN MEMBUAT BANGUN DATAR ASPEK YANG DINILAI/RENTANG NILAI I II III 1-10 1-10 1-10

NO

NAMA SISWA

JML SCORE

NILAI AKHIR

81

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Keterangan : I. Tahap persiapan (Penyediaan alat) II. Tahap pembuatan III. Hasil (Produk) 82

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

LAMPIRAN 2

2.1. LEMBAR KERJA PERTEMUAN I Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu ! Sebutkan nama bangun-bangun dibawah ini dan sebutkan sifat-sifatnya! 1.
D C

A

B R

2.

S

P M

Q

3.

K

L F

4.

83

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

D T

E

5.

S R LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu ! Sebutkan nama bangun-bangun dibawah ini dan sebutkan sifat-sifatnya! 1.
D C

A

B

2.

N

M

K

L

3.

H

G

E

F

84

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

4.

A

C

B

Kelompok .............. Kelompok Anggota : .................... : ....................

85

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LEMBAR KERJA PERTEMUAN III Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu ! Sebutkan nama bangun-bangun dibawah ini dan sebutkan sifat-sifatnya! 1.
D C

A

B O

2.

K

M

L

Kelompok .............. Kelompok Anggota : .................... : ....................

86

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

LEMBAR KERJA PERTEMUAN IV Gambarlah bangun-bangun dibawah ini pada kertas manila, kemudian guntinglah ! (secara individu/perorangan) 1. Persegi dengan panjang sisinya 15 cm 2. Persegi panjang dengan panjang 20 cm dan lebar 10 cm 3. Segitiga siku-siku dengan sisi siku-sikunya 16 cm dan 12 cm 4. Segitiga samakaki dengan 2 sisi yang sama panjang 15 cm 5. Trapesium sama kaki dengan ukuran sisi yang sejajar 20 cm dan 13 cm serta tingginya 10 cm. 6. Trapesium siku-siku dengan sisi yang sejajar 20 cm dan 13 cm, tinggi 10 cm! 7. Jajar genjang dengan sepasang sisi sejajar panjangnya 20 cm dan sepasang sisi sejajar yang lain 12 cm. 8. Belah ketupat yang panjang sisinya 15 cm. 9. Layang-layang yang diagonalnya 20 cm dan 12 cm. 10. Lingkaran dengan jari-jari 10 cm.

87

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU

: ................. : MATEMATIKA : V/2 : 8 x 35 MENIT ( 3 x PERTEMUAN )

I.

STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.

II. KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang. III. INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi sifat-sifat tabung,prisma tegak,limas dan kerucut. 2. Menggambar bangun-bangun ruang. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat : Pertemuan I : 1. Menyebutkan sifat-sifat prisma tegak. 2. Menyebutkan sifat-sifat limas. 88

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Pertemuan II : 1. Menyebutkan sifat-sifat tabung. 2. Menyebutkan sifat-sifat kerucut. 3. Menggambarkan bangun-bangun ruang. V. MATERI PEMBELAJARAN Sifat-sifat bangun ruang : 1. Prisma tegak 2. Limas 3. Tabung 4. Kerucut VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian pada pembelajaran y Guru menyiapkan alat peraga. y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab tentang bangun-bangun datar dan bangun ruang. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang unsur-unsur bangun ruang yaitu sisi,rusuk dan titik sudut. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok.

89

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan II Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru menyiapkan alat peraga. y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab pelajaran yang lalu tentang sifat-sifat prisma tegak (prisma tegak segiempat,segitiga) dan limas (segiempat dan segitiga) C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru memandu siswa dalam membentuk kelompok, mengatur tempat duduk dan memberikan tugas pada masing-masing kelompok. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran B. Elaborasi : 90

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa. y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan III Uji Kompetensi : K.D.6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. K.D.6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN 1. Buku Matematika 5 (BSE) halaman 2. Buku Matematika 5 (Yudistira) halaman 3. Buku Matematika 5 (Erlangga) halaman 4. Bangun-bangun ruang. IX. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang tabung,prisma tegakk,limas dan kerucut.

: 145-150 : 151-154 : 156-158

Teknik Bentuk Contoh Penilaian Instrumen Instrumen Tertulis Isian y Sisi alas dan sisi atas tabung berbentuk ....
y Bangun ruang yang semua sisinya berbentuk segitiga adalah....

2.Menggambar bangun-bangun ruang.

Tertulis

Tugas

y Gambarlah bangun prisma tegak segitiga!

Mengetahui Kepala Sekolah 91

.........................., ........................ Guru Kelas V

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

......................................... NIP.

......................................... NIP.

LAMPIRAN 1

1.1. SOAL TES PERTEMUAN I Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat ! (Score : 100) 1. Bangun ruang yang sisi alas dan sisi alas berbentuk segitiga adalah .... 2. Limas segiempat mempunyai rusuk sebanyak .... 3. Bangun ruang yang semua sisinya berbentuk segitiga adalah .... 4. Bangun prisma segilima mempunyai sisi sebanyak .... 5. Bangun ruang yang mempunyai panjang, lebar dan tinggi adalah .... 6. Semua sisi kubus berbentuk .... 7. Banyak titik sudut pada prisma tegak segitiga adalah .... 8. Banyak sisi balok adalah .... 9. Pada prisma tegak segitiga sisi berbentuk segiempat adalah .... 10. Bentuk sisi alas pada limas segitiga adalah ....

Kunci Jawaban : 1. Prisma tegak segitiga 2. 8 3. Limas segitiga 4. 7 5. Balok 6. Persegi 7. 6 92

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 8. 6 9. 3 10. segitiga

1.2. SOAL TES PERTEMUAN II Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat ! (Score : 100) 1. Bangun ruang yang tidak mempunyai titik sudut .... 2. Nama lain tabung adalah .... 3. Sisi alas dan sisi atas tabung berbentuk .... 4. Banyak rusuk pada kerucut adalah .... 5. Tabung terdiri atas sisi alas, sisi atas dan sisi .... 6. Banyaknya sisi tabung adalah .... 7. Banyaknya sisi pada kerucut adalah .... 8. Selimut tabung berbentuk .... 9. Bangun ruang yang hanya mempunyai 2 sisi adalah .... 10. Kerucut mempunyai sisi .....dan sisi....

Kunci Jawaban : 93

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1. Tabung,kerucut 2. Silinder 3. Lingkaran 4. 1 (satu) 5. Lengkung 6. 3 7. 2 8. Persegi panjang 9. Kerucut 10. Sisi alas dan sisi lengkung.

1.3. SOAL TES PERTEMUAN III Uji Kompetensi : K.D. 6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. K.D.6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar ! (Score : 100) 1. Segitiga yang mempunyai sudut 900 disebut .... 2. Bangun datar yang berdiameter adalah .... 3. Bangun datar yang keempat sisinya sama panjang dan keempat sudutnya siku -siku adalah .... 4. 94 Nama bangun disamping adalah ....

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

5. Segitiga yang salah satu sudutnya 1000 disebut segitiga .... 6. Nama khusus untuk bangun disamping adalah ....

7. Besar sudut pada segitiga sama sisi adalah .... 8. Layang-layang mempunyai .... buah diagonal 9. Dua kali jari-jari sama dengan .... 10. Besar ’ BAD = ’ ....

11. Bangun ruang yang semua sisinya berbentuk segitiga adalah .... 12. Sisi alas kerucut berbentuk .... 13. Limas segiempat mempunyai rusuk sebanyak .... 14. Bangun ruang yang sisi alas dan isi atas berbentuk lingkaran adalah .... 15. Banyaknya sisi pada bangun prisma tegak segitiga adalah .... 16. Bangun ruang yang mempunyi panjang, lebar dan tinggi adalah .... 17. Selimut tabung berbentuk .... 18. Banyaknya titik sudut pada limas segitiga adalah .... 19. Nama bangun disamping adalah ....

20. Nama bagian disamping adalah ....

Kunci Jawaban : 1. Segitiga siku-siku 2. Lingkaran 95 11. Limas segitiga 12. Lingkaran

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 3. Persegi 4. Belah ketupat 5. Segitiga tumpul 6. Trapesium samakaki 7. 600 8. 2 9. Diameter 10. BCD 13. 8 14. Tabung 15. 5 16. Balok 17. Persegipanjang 18. 4 19. Prisma tegak segitiga 20. Limas segiempat.

96

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LAMPIRAN 2

2.1. LEMBAR KERJA PERTEMUAN I Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu!
H G

1.

E

F

D

C

A

a. b. c. d. e.

Nama bangun . . . . Bentuk sisi alas . . . . Bentuk sisi atas . . . . Sisi-isinya . . . . Rusuk-rusuknya . . . .

B

W

V U

2.

T S

R P Q

a. b. c. d. e.

Nama bangun . . . . Bentuk sisi alas . . . . Bentuk sisi atas . . . . Sisi-isinya . . . . Rusuk-rusuknya

J

3.

H

I

G

E

F

a. b. c. d. e.

Nama bangun . . . . Bentuk sisi alas . . . . Bentuk sisi atas . . . . Sisi-isinya . . . . Rusuk-rusuknya

O

4.
N M

a. b. c. d. e.

Nama bangun . . . . Bentuk sisi alas . . . . Bentuk sisi atas . . . . Sisi-isinya . . . . Rusuk-rusuknya

K

L

D

5.

a. b. c.
C

Nama bangun . . . . Bentuk sisi alas . . . . Bentuk sisi atas . . . .

97

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 d. e.
B

Sisi-isinya . . . . Rusuk-rusuknya

Kelompok .............. Kelompok : .................... Anggota : .................... 2.2. LEMBAR KERJA PERTEMUAN II Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu! 1. Sebutkan sifat-sifat bangun : a. b. Tabung Kerucut

2. Gambarlah bangun ruang dibawah ini ! a. Kubus b. Balok c. Prisma tegak segitiga

d. Prisma segiempat e. Limas segitiga

Kelompok : ............... Ketua Anggota : ................. : ................

98

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU

: SDN TANJUNGKERTA II : MATEMATIKA : V/2 : 7 x 35 MENIT ( 3 x PERTEMUAN )

I.

STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.

II. KOMPETENSI DASAR : Menentukan jaring-jaring bangun ruang sederhana. III. INDIKATOR : 1. Menggambar jaring-jaring kubus dan balok 2. Menggambar jaring-jaring tabung,limas,prisma tegak segitiga dan kerucut. 3. Membuat bangun-bangun ruang tabung,prisma,limas dan kerucut. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat : Pertemuan I : 1. Menggambar jaring-jaring kubus 2. Menggambar jaring-jaring balok 3. Menggambar jaring-jaring prisma tegak segitiga. Pertemuan II : 1. Menggambar jaring-jaring tabung. 2. Menggambar jaring-jaring limas segiempat. 3. Menggambar jaring-jaring limas segitiga. 4. Menggambar jaring-jaring kerucut. Pertemuan III : y Membuat bangun-bangun ruang (balok,kubus,tabung,prisma tegak segitiga,limas segiempat,limas segitiga dan kerucut) V. MATERI PEMBELAJARAN Jaring-jaring bangun ruang : 1. Kubus 2. Balok 3. Prisma tegak segitiga 4. Tabung 5. Limas segiempat 99

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 6. Limas segitiga 7. Kerucut VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Mengadakan tanya jawab tentang benda-benda yang berbentuk kubus, balok. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru menunjukkan sebuah kotak kapur,kemudian salah satu siswa membuka/membongkar dan menggambar di papan tulis. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa. y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. 100

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Pertemuan II Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab tentang jaring-jaring kubus,balok dan prisma tegak segitiga. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang benda yang berbentuk tabung, kerucut. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberi tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan III Kegiatan Awal A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa y Siswa menyiapkan bahan dan alat yang telah dibawa. B. Apersepsi : y Tanya jawab materi pembelajaran pertemuan yang lalu.

101

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang jaring-jaring bangun ruang. y Siswa membuat model bangun-bangun ruang secara individu. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Melaksanakan tugas dari guru. y Mempresentasikan hasil kerjanya. y Menanggapi hasil kerja teman lain. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa. y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN 1. Buku Matematika 5 (BSE) halaman 2. Buku Matematika 5 (Yudistira) halaman 3. Buku Matematika 5 (Erlangga) halaman 4. Kertas manila, gunting, penggaris, lem

: 155-161 : 156-160 : 159-162

IX.

PENILAIAN Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tugas Contoh Instrumen y Gambarlah jaring-jaring bangun kubus!
y Gambarlah jaring-jaring limas segiempat.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menggambar jaringjaring kubus dan balok. 2. Menggambar jaringjaring tabung, limas, prisma tegak segitiga dan kerucut. 102

Tertulis

Tugas

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 3. Membuat bangunbangun ruang, tabung, prisma, limas dan kerucut. Tugas Rubrik Penilaian

y Buatlah model bangun ruang kubus dengan panjang rusuk 15 cm!

Mengetahui Kepala Sekolah

Tanjungkerta, ««««««2011 Guru Kelas V

PARIMAN NIP.195307271977031004

T A R M I D. NIP.198206162008011003

103

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LAMPIRAN 1

1.1. SOAL TES PERTEMUAN I Kerjakan tugas dibawah ini dengan baik ! (Score : 100) Gambarlah jaring-jaring bangun di bawah ini masing-masing 2 dengan bentuk yang berbeda ! 1. Kubus 2. Balok 3. Prisma tegak segitiga

1.2. SOAL TES PERTEMUAN II Kerjakan tugas dibawah ini dengan baik ! (Score : 100) Gambarlah jaring-jaring bangun di bawah ini masing-masing 2 dengan bentuk yang berbeda ! 1. Tabung 2. Limas segiempat 3. Limas segitiga 4. Kerucut

104

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 1.3. RUBRIK PENILAIAN MEMBUAT MODEL BANGUN RUANG ASPEK YANG DINILAI/RENTANG NILAI I II III 1-10 1-10 1-10

NO

NAMA SISWA

JML SCORE

NILAI AKHIR

Keterangan : I. Tahap persiapan (Penyediaan alat) II. Tahap pembuatan III. Hasil (Produk) 105

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LAMPIRAN 2

2.1. LEMBAR KERJA PERTEMUAN I Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu! Gambarlah jaring-jaring bangun dibawah ini masing-masing 2 dengan bentuk yang berbeda ! 1. Kubus 2. Balok 3. Prisma tegak segitiga 2.2. LEMBAR KERJA PERTEMUAN II Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu! Gambarlah jaring-jaring bangun dibawah ini masing-masing 2 dengan bentuk yang berbeda ! 1. Tabung 2. Limas segiempat 3. Limas segitiga 4. Kerucut

LEMBAR KERJA PERTEMUAN III Buatlah model bangun ruang dibawah ini ! 1. Kubus 2. Balok : rusuk 15 cm : Panjang 20 cm, lebar 10 cm, tinggi 6 cm

3. Prisma tegak segitiga : sisi alas (segitiga sama sisi) dengan sisi 10 cm dan tinggi prisma : 20 cm. 4. Tabung : diameter alas 10 cm dan tinggi tabung 20 cm 5. Limas segiempat : sisi alas berbentuk persegi dengan sisi 13 cm dan tinggi limas cm 6. Limas segitiga : sisi alas (segitiga sama sisi) dengan sisi 13 cm dan tinggi limas 17 cm. 7. Kerucut : diameter alas 10 cm dan tinggi 17 cm. 17

106

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : SDN TANJUNGKERTA II : MATEMATIKA : V/2 : 5 x 35 MENIT ( 2 x PERTEMUAN )

I.

STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.

II. KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi sifat-sifat kesebangunan dan simetri. III. INDIKATOR : 1. Menunjukkan kesebangunan antar bangun datar 2. Menentukan sumbu simetri dan simetri lipat. 3. Menentukan simetri putar suatu bangun datar. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat : Pertemuan I : 1. Menunjukkan kesebangunan antar bangun datar. 2. Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar. 3. Menentukan banyaknya simetri lipat bangun datar. Pertemuan II : 1. Menentukan tingkat simetri putar bangun datar. 2. Menentukan besarnya sudut putar bangun datar. V. MATERI PEMBELAJARAN 1. Kesebangunan antar bangun datar 2. Simetri lipat dan simetri putar bangun datar. VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas VII.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : Kegiatan Awal : 107

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab tentang macam-macam bangun datar. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

C.

Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Siswa menentukan nama bangun yang sebangun pada gambar bangun yang ditunjukkan oleh guru. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberi tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan II Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab tentang simetri lipat.

108

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 C. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Guru mengadakan tanya jawab tentang pengertian simetri lipat. y Siswa mengadakan diskusi kelompok membahas LK. B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerja kelompok. y Menanggapi hasil kerja kelompok lain. y Memajang hasil kerja kelompok. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok. y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberikan tugas PR kepada siswa. y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN : 1. Buku Matematika 5 (BSE) halaman 2. Buku Matematika 5 (Erlangga) halaman 3. Buku Matematika 5 (Yudistira) halaman 4. Macam-macam bangun datar. IX. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menunjukkan kesebangunan antar bangun datar. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Isian y Bangun datar dikatakan sebangun apabila sudut sudut sama besar dan perbandingan sisinya . .. . . : 165-175 : 162-172 : 160-173

d a c

b

109

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

2. Menentukan sumbu simetri dan simetri lipat

Tes tertulis

Isian

Sumbu simetri bangun diatas adalah . . . .

3. Menentukan simetri putar suatu bangun datar.

Tes tertulis

Isian

y Besarnya sudut putar pada bangun persegi panjang adalah ....0

Mengetahui Kepala Sekolah

.........................., ........................ Guru Kelas V

......................................... NIP.

......................................... NIP.

LAMPIRAN 1

SOAL TES PERTEMUAN I

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! (Score : 100) 1. Banyaknya simetri lipat pada belah ketupat adalah ... 2. Bangun datar yang mempunyai simetri lipat tidak terhingga adalah .... 3. Bangun datar dikatakan sebangun bila sudut-sudutnya dan perbandingan sisi-sisinya.... 110

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
d

4.
b a

c

Sumbu simteri bangun disamping adalah ....

5. Bangun datar yang tidak mempunyai simetri lipat antara lain.... 6. Banyak simetri lipat pada segitiga samasisi adalah .... 7. Bangun datar yang mempunyai 4 simetri lipat adalah.... 8. Elips mempunyai simetri lipat sebanyak .... 9. Bangun datar apabila besar sudut dan perbandingan sisi-sisinya tidak sama dikatakan .... 10.
c

Bangun disamping adalah segitiga sama kaki yang merupakan sumbu simetrinya adalah ....

b a

Kunci Jawaban : 1. 2 2. lingkaran 3. 4. 5. 6. sama a dan c jajar genjang, trapesium siku-siku 3

7. persegi 8. 2 9. tidak sebangun 10. a

SOAL TES PERTEMUAN II 111

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat ! (Score : 100) 1. Besat sudut putar pada persegi panjang adalah ....0 2. Banyaknya simetri putar pada jajar genjang adalah .... 3. Bangun persegi mempunyai simetri putar sebanyak .... 4. Segitiga samasisi mempunyai simetri putar sebanyak .... 5. Besar sudut putar pada bangun persegi adalah ....0 6. Lingkaran mempunyai simetri putar sebanyak .... 7. Besar sudut putar pada segitiga samasisi adalah ....
D C

8.

Jika bangun ABCD diputar 2700 maka titik A menempati tempat titik ....
A

B

9. Trapesium samakaki mempunyai simetri putar sebanyak .... 10.
N

Jika bangun KLMN diputar 1800 maka titik L menempati titik ....
L

M

K

Kunci Jawaban : 1. 180 0 2. 2 3. 4 4. 3 5. 90 0 6. Tak terhingga 7. 120 0 8. B 9. 1 10. N

112

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 LAMPIRAN 2

2.1. LEMBAR KERJA PERTEMUAN I Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu! Gambarlah sumbu simetri pada bangun-bangun di bawah ini !

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

113

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2.2. LEMBAR KERJA PERTEMUAN II Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu! Lengkapilah tabel di bawah ini dengan benar !
NO GAMBAR BANGUN NAMA BANGUN BANYAK SIMETRI PUTAR

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8

9 .

10.

. 114

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9 NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : SDN TANJUNGKERTA II : MATEMATIKA : V/2 : 5 x 35 MENIT ( 2 x PERTEMUAN )

I.

STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.

II. KOMPETENSI DASAR : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana. III. INDIKATOR : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang. V. MATERI PEMBELAJARAN Soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar dan bangun ruang. VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tugas VII.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : Kegiatan Awal : A. Motivasi : y Guru memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran y Guru memberi motivasi belajar kepada siswa B. Apersepsi : y Tanya jawab bentuk macam-macam benda yang ada di sekitar siswa. Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

C.

115

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

Kegiatan Inti : A. Eksplorasi : y Tanya jawab tentang cara menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar dan bangun ruang. y Siswa diberi tugas menyelesaikan soal yang berhubungan dengan bangun datar dan bangun ruang secara individu.

B. Elaborasi : Guru memandu siswa dalam : y Mempresentasikan hasil kerjanya. y Menanggapi hasil kerja teman lainnya. C. Konfirmasi : y Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa y Guru memberikan penegasan dan pemantapan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup : y Guru bersama siswa membuat simpulan hasil pembelajaran. y Mengadakan evaluasi dan menganalisis hasil evaluasi y Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran y Memberi tugas PR kepada siswa y Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. Pertemuan II Uji Kompetensi 1. KD.6.3. Menentukan jaring-jaring bangun ruang sederhana. 2. KD.6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri. 3. KD.6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana. VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN : 1. Buku Matematika 5 (BSE) halaman 2. Buku Matematika 5 (Yudistira) halaman IX. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi
y Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana.

: 176 : 174-176

Teknik Penilaian Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen Pak Budi mempunyai sebidang tanah berbentuk persegipanjang. Panjangnya 28 m dan lebar

116

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 16 m. Jika setiap 4 m2 ditanami pohon jarak sebanyak 3 batang.Berapa banyak pohon jarak yang ditanam Pak Budi ?

Mengetahui Kepala Sekolah

Tanjungkerta,««««««««2011 Guru Kelas V

PARIMAN NIP.195307271977031004

TARMID NIP.198206162008011003

LAMPIRAN 1. SOAL TES PERTEMUAN I Selesaikan soal-soal di bawah ini ! (Score : 100) 1. Pak Budi mempunyai sebidang tanah berbentuk persegipanjang. Panjangnya 28 m dan lebar 16 m. Jika setiap 4 m2 ditanami pohon jarak sebanyak 3 batang. Berapa banyak pohon jarak yang ditanam Pak Budi? 2. Pak Maryo akan mengisi bak yang berukuran 2 m, lebar 1 m dan tinggi 90 cm. Berapa liter air yang dibutuhkan untuk mengisi setengah bak tersebut? 3. Lantai rumah Pak Amin berukuran panjangnya 8 m dan lebar 5 m. Lantai tersebut akan dipasang keramik yang berukuran 20 cm x 2 cm. Berapa buah keramik yang dibutuhkan ? 4. Sebuah kolam renang berukuran panjang 15 m, lebar 10 m dan dalamnya 2 m. Berapa m3 air untuk mengisi kolam tersebut sampai penuh ? Kunci Jawaban : 1. 336 pohon 2. 900 liter 3. 1000 ubin 4. 300 m3 117

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265 2. SOAL TES PERTEMUAN II Uji Kompetensi : 1. KD.6.3 Menentukan jaring-jaring bangun ruang sederhana. 2. KD.6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri. 3. KD.6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat ! (Score : 100) 1. 2. 3. 4. 5.
d

Besar sudut putar pada persegi adalah ....0 Banyaknya simetri lipat pada bangun belah ketupat adalah .... Elips mempunyai simetri lipat sebanyak .... Besar sudut putar pada segitiga samasisi adalah .... Yang merupakan sumbu simetri bangun disamping adalah ....

a b

c

6. Sebuah ruang kelas panjangnya 8 m dan lebar 6 m. Lantai ruang kelas tersebut akan dipasangi keramik berukuran 20 cm x 20 cm. Maka keramik yang diperlukan ....buah 7. Banyaknya simetri lipat pada lingkaran adalah .... 8. Bangun jajar genjang mempunyai simetri putar sebanyak ....

9.

Gambar disamping adalah jaring-jaring bangun ....

10. Besar sudut putar pada persegi panjang adalah ....0 11. Sebuah bak mandi berukuran panjangnya 150 cm, lebar 100 cm dan tinggi 90 cm. Maka volum bak mandi tersebut....liter. 12. Bangun datar yang tidak mempunyai simetri lipat adalah .... 13. Gambar disamping adalah jaring bangun ....

14. Besar sudut putar pada segilima beraturan adalah.... 15. Sawah Pak Suto berbentuk jajar genjang dengan alas 123 m dan tinggi 10 m. Maka luas sawah Pak Suto ....m2. 118

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

16.

a

c

Sumbu simetri bangun disamping adalah ....

b

17. Sebuah gelas berbentuk tabung dengan diameter 14 cm dan tinggi 15 cm. Maka volume gelas tersebut adalah .....cm. 18.
D C

Bila bangun ABCD diputar 1800 maka titik A menempati titik....

A

B

19. Bangun yang mempunyai simetri putar dan simetri lipat 4 adalah ....
D C H 10 cm G 10 cm P A 20 cm B E 15 cm T 10 cm S R 5 cm Q

Kunci Jawaban : 1. 90 0 2. 2 3. 2 4. 120
0 14.

11. 1350 12. jajar genjang, trapesium siku-siku, segitiga siku-siku dll 13. limas segiempat 72 0 15. 125 m2 16. b 17. 2310 cm3 18. B 19. persegi 20. ABCD dan PQRS

5. a dan c 6. 1200 7. tak terhingga 8. 0 9. prisma tegak segitiga 10. 180 0

119

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA

SDN TANJUNGKERTA II
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265

120

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.