RPP Bahasa Jerman Kelas X SEM 2

FORM.12/IK.7.1.
1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. 01
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

Satuan Pendidikan : SMA Negeri I Cianjur
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :I
I. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
sederhana tentang kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks
dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang
tepat.
III. INDIKATOR
1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar.
1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan.
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan
kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah..
V . MATERI AJAR
 Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?)
 Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan
artikelnya lengkap.
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja
yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?.
2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah
menyelesaikan pertemuan ini.
b. Kegiatan Inti
1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru,
pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang
pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1).
2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa
diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya
dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).
3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah
dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b).
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan
benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

: - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37.
- Buku Kontakte Deutsch
tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.
IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1.1.1 Mencocokkan Tes Tertulis Isian -Tes lisan: guru/ kaset
gambar dengan menyebitkan nama benda-
ujaran yang benda yang ada di
didengar sekolah kemudian siswa
mencocokkan ujran
dengnan gambar yang
tersedia.
1. das Buch
2. das Heft dll
1.1.2 Melengkapi kata Tes Tertulis isian Lengkapilah dengan
dengan huruf yang artikel yang tepat:
disediakan 1.......Brief
2.......lineal
3........Heft
4. ........Schere
5. .......Kugelschreiber
1.1.3 Menulis kata Tes Tertulis Isian Guru meminta siswa untuk
dengan tepat menuliskan nama benda
yang disebutkan oleh
guru.
1.das Woerterbuch
2. die Brille. Dll.
1.1.4 Menulis Tes tertulis Menyusun kata Menubah benda dari
frasa/kalimat bentuk singular menjadi
dengan tepat plural:
1. das Buch: ..
b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR
1.1.1 1 Das Buch 10
2 Das Heft 10
1.1.2 3 Der 10
4 Das 10
1.1.3 5 Das 10
6 Die 10
1.1.4 7 Der 10
8 Das woerterbuch 10
9 Die Brille 10
10 Die Buecher 10 100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER

NO. 02

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke :2
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah

1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks
dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat
2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana
sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
III. INDIKATOR
1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar.
1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan.
2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan
ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah
V. MATERI AJAR
 Tema: Kehidupan Sekolah
 Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki?
 Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?..
 Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas
sekolah nya?.

a. Pendahuluan
1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas
sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari benda-
benda yang ada dalam (Übung 4a).
2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari
benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian
siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki
oleh Klaus pada (Übung 4d).
2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa
jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan
didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama.
3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu
untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan
menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih
dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan
pada (Übung 6a dan 6b).

- Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40.
- tape/Player, kaset/CD
- Kartu yang bergambar peralatan sekolah.
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.
XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Instrumen
1.1.1 Mencocokkan Tes Tertulis Isian 1. das Buch
gambar dengan 2. der Komputer
ujaran yang didengar 3. die Tasche
1.1.2 Melengkapi kata Tes Tertulis isian 1.die mapp...

dengan huruf yang 2. das Buech....
disediakan 3. der
Kugelschreiber....
2.1.1. Menirukan ujaran Tes Tertulis Isian
(kata/frasa) dengan
lafal dan intonasi
yang benar.
2.1.2. Menyebutkan Tes tertulis Menyusun

ujaran (kata/frasa) kata
dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
b. Skoring
1.1.1 1 Das Buch 10
2 Der Komputer 10
1.1.2 3 Die Tasche 10
4 Die Mappe 10
1.1.3 5 Das Buecher 10
6 Der Kugelschreiber 10
1.1.4 7 Menirukan ucapan 10
8 Idem 10
9 Idem 10
10 idem 10 100

NO. 03

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke :3
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang kehidupan sekolah.

4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
dengan santun dan tepat.
III. INDIKATOR
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

- Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat, menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
V. MATERI AJAR
 Aturan Konjugasi kata kerja” haben “
 Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “

a. Pendahuluan
1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas
sekolah mereka,(Übung 6a).
2. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba
berdialog pada (Übung 6b).
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari
Nominatif dan Akkusatif.(Übung 6c).
2. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung
6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya
3. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang
ada pada tabel (Übung 6e).
4. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan
jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.
5. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah, melatihkan dialog
yang ada pada tabel (Übung 7b).
c. Penutup
2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan
pada (Übung 7c,7d dan 7e).

VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.

Penilaian Instrumen
4.1.1. Menulis kata Tes Tertulis Isian a) Ich
dengan tepat. brauche…..Buch(eine/ei
n)
b) Du
hast….Brille(eine/einen)
c) Sie brauche……
Lineal(eine/ein)
d) Er hat
…..Mappen(-/eine)
4.1.2. Menulis frasa/ Tes Tertulis isian Konjugasi kata kerja“ haben „
kalimat dengan 1. du....
tepat 2. er
3. wir
4.Sie
2.1.1. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan Ich brauche eine Brille
(kata/frasa)
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
2.1.2. Menyebutkan Tes tertulis Menyebutkan Er hat vier Mappen
ujaran (kata/frasa) ujaran
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
b. Skoring
4.1.1 1 ein 10
2 eine 10
4.1.2. 3 ein 10
4 - 10
5 hast 10
6 hat 10
. 7 Haben 10
8 haben 10
2.1.1 9 Idem 10
2.2.2. 10 idem 10 100

NO. 04

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke :4
4. Menulis
kehidupan sekolah.
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah

1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
III. INDIKATOR
1.1.3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.

- Siswa dapat menulis kata,frasa/kalimat, menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan
tema kehidupan sekolah.
V. MATERI AJAR
 Aturan atau rumus “Indefinitpronomen”
 Angka dari 61-100
 Lagu” Na, was ist denn das?”.

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c),
Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d), dan guru menjelaskan
pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e).
2. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung
7e).Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit
Artikel dan Indefinitpronomen”.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa.
2. Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan
pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru, dan kemudian siswa mengerjakan (Übung
9b).
3. Siswa mendengarkan lagu” Na, was ist denn das?”.kemudian bernyanyi bersama-sama.
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya.

- Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100.
VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Penilaian
4.1.1. Menulis kata Tes Tertulis Isian 1. 79:
dengan tepat. 2. sechzig
3. neunzig
4. 75:
5. 87:
4.1.2. Menulis frasa/ Tes Tertulis isian

kalimat dengan a) Ist das eine Brille? ( ja, das
tepat ist….(ein/eine).
b) Ist das ein Buch?(nein, das
ist…..(keine/keins)
1.1.3. Menentukan Tes Tertulis Isian 1. Eine Brille

benar/salah ujaran 2. a. Ist das ein Buch?
yang didengar b. nein, das ist keins.
3. fuenfundsiebzig
b. Skoring
4.1.1 1 Neunundsiebzig 10
2 60 10
3 90 10
4 Funfundsiebzig 10
5 siebenundachtzig 10
4.1.2. 6 Eine 10
7 keins 10
1.1.3. 8 Idem
9 Idem
10 idem 100

NO. 05

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke :5
3. Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
4. Menulis
kehidupan sekolah.

3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.
3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
secara tepat.
3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan
struktur yang tepat.
III. INDIKATOR
3.1.1.Menentukan bentuk wacana tulis.
3.1.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
3.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.

- Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis, menentukan informasi umum/ tertentu dari
wacana tulis, dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”.
V. MATERI AJAR
 Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”.
 Kalimat” die Uhrzeit”.
 Kalimat menanyakapan kapan, jam berapa pelajaran apa?”.

a. Pendahuluan
1. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”,
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru, guru keliling dan memeriksa
pekerjaan siswa..
2. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b), kemudian bersama-sama
mendiskusikannya.
3. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5).
c. Penutup
2. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan.

- Tape/Player, kaset/CD
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi

Penilaian Instrumen
3.1.1.Menentukan Tes Isian Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“
bentuk Tertulis
wacana tulis. Hamburg, den 2ten Februar 2007.
Liebe Christina,
Hallo, wie gehts dir?

Ich bin deine Brieffreundschaften, ich möchte mit dir
kennenlernen.
Mein name ist Tina, komme aus Indonesien. Ich bin
16 Jahre alt.
Jetzt wohne ich in cianjur. Cianjur liegt in West Java
und nähe von Bandung.
Bandung ist hauptstadt von West Java.
Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur.
Ich sitze in zweite klasse.
Ich mag sehr Deutsch, weil Deutsch sehr interessant
ist.
Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen.
Und du? Was macsht du?

Schreibe bald!
Liebe Grüsse.
3.1.2. Tes Pilihan

Menentukan Tertulis ganda A. Teks diatas adalah / Der text ist…..
informasi a. Zeitungsartikel/Artikel Koran
umum/tema dari b. Informationsblatt/Lembar Informasi
wacana tulis. c. Brief/Surat
3.2.2. Menentukan Tes Pilihan B. Benar/salah/Richtig/falsch

informasi Tertulis benar/salah a. Tina ist 20 Jahre alt R/F
tertentu/kata b. Christina wohnt in Frankfurt R/F
kunci dari c. Tina kommt aus Deutschland R/F
wacana tulis. d. Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F
e. Deutsch ist sehr interessant,” Tina findet
“R/F
f. Tina ist Schüler R/F
g. Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F
h. Jakarta ist die Hauptstadt von West Java.
R/F
4.1.1. Menulis kata Tes Isian Montag:......

dengan tepat. tertulis
b. Skoring
4.1.1 1 C 10
2 Salah 10
4.1.2 3 Salah 10
4 Salah 10
1.1.3. 5 Benar 10
6 Benar 10
7 Salah 10
8 Salah 10
9 Salah 10
10 senin 10 100
NO. 06

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke :6
2. Berbicara
4. Menulis
kehidupan sekolah.

III. INDIKATOR
2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.
2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks..

-. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, mengajukan dan
menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der
Schule?”.
V. MATERI AJAR
 Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”,

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan
(Übung5).
2. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam
bahasa Jerman “ die Uhrzeit”.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b).
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist..
Uhr.
3. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7)
4. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b), kemudian dibahas secara bersama-sama dengan
guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru.
5. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9), kemudian siswa diminta oleh
guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada
pada hal-48.kemudian dibahas bersama.
c. Penutup
1. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b).

- Jam Dinding dari karton berwarna.

Penilaian Instrumen
2.1.1. Menirukan ujaran Tes lisan Menirukan Wie spaet ist es?
(kata/frasa) ujaran
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
2.2.1. Mengajukan Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch?
pertanyaan sesuai
konteks.
2.2.2. Menjawab Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan
pertanyaan sesuai
konteks..
4.1.1. Menulis kata Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam
dengan tepat. berapakah ini( offiziel/inoffiziel)
 09.30 :
 07.0
b. SKoring

2.1.1 1 Wie spaet ist es? 10
2
3
2.2.1. 4 Wann und wie viel Uhr 10
lernen wir Deutsch?
5 10
2.2.2. 6 Um acht uhr 10
7
4.1.1. 8
9 Halb zehn 10
10 Sieben Uhr 10 60
NO. 07

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke :7
3. Membaca
4. Menulis
kehidupan sekolah.
3.1. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
III. INDIKATOR
3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.

- Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menulis
kata/frasa/kalimat dengan tepat, dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang
tepat.
V. MATERI AJAR
 Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan
jam berapa?
 Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa?
 Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.
 Kata sifat dalam bahasa Jerman.

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara
membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b).
b. Kegiatan Inti.
1. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).
2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.
c. Penutup
1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d)

- Buku Paket “jung” hal 56 dan 57

Penilaian Instrumen
3.2.1. Menentukan Tes lisan Isian Bentuk apakah teks di bawah ini?
informasi Helga Stundenplan
umum/tema dari
wacana tulis Zeit Montag Dienstag
8.00 Deutsch Japanisch
8.50 Mathematik Japanisch
9.50 Sport Religion
10.40 Sport Englisch
11.40 Erdkunde Geschichte
12.30 Biologie Deutsch
3.2.5. Menjawab Tes Tertulis isian a) Um wie viel Uhr hat Helga am
pertanyaan Dienstag Geschcichte?
mengenai b) Was hat Helga am Montag um
informasi tertentu 12:30 ?
dari wacana tulis c) Wann hat Helga Japanisch?
4.1.2. Menulis frasa/ Tes Tertulis Isian

kalimat dengan
tepat
4.2.2. Menyusun Tes tertulis Isian Deutsch- sehr-ist- interessant
kata/frasa menjadi
kalimat dengan
struktur yang
tepat.
b. Skoring
3.2.1 1 Jadwal pelajaran 20
2
3
3.2.5. 4 11.40 20
5
4.1.2 6 Biologie 20
7
4.2.2. 8 Deutsch ist sehr 40
interessant
9
10 100

NO. 08

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke :8
4. Menulis
kehidupan sekolah.
1. Mendengarkan
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat.
III. INDIKATOR
4.2.1. menulis frasa/kalimat dengan tepat
1.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan
1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.

- Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat dengan tepat, menentukan informasi umum/tertentu
dari wacana lisan.
V. MATERI AJAR
 Menghitung( perkalian dan pembagian)
 Lagu “ Hast du alles mit?”
 Latihan/ lisan

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan
didepan kelas, kemudian dibahas bersama.
b. Kegiatan Inti.
1. 1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.
2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman.
3. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama
4. siswa menuliskannya dipapan tulis.
5. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama
c. Penutup
1. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman.
2. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini.
3. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?”

- Buku Paket “jung” hal 56 dan 57

Penilaian Instrumen
4.1.1. Menulis kata dengan Tes lisan Isian Hitunglah dan tulis dengan
tepat. angka:
1. 5 + 2 =7
2. 3 + 1 =4
4.2.1. Menulis frasa/kalimat Tes Tertulis isian Pembagian:

dengan tepat 1. 6: 2=
10: 2=
1.2.1. Menentukan informasi Tes Tertulis Isian Menentukan tema dari lagu
umum/tema dari yang berjudul“ hast du
wacana lisan alleasmit?
1.2.2. Menentukan informasi Tes tertulis Isian idem

tertentu/kata kunci dari
wacana lisan.
b. Skoring
4.1.1 1 Funf plus zwei ist sieben 10
2 Drei plus eins ist vier 10
3
4.2.1. 4 Sechs mal zwei ist drei 10
5 Zehn mal zwei ist funf 10
6
1.2.1 7 Tema: tentang apakah 60
kamu membawa semua
peralatan sekolahmu?.
8
1.2.2 9
10 100
NO. 09

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke :9
3. Membaca
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
sederhana tentang kehidupan sekolah.

3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat.
3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
secara tepat.
3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan
tepat.
III. INDIKATOR
3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.
2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

- Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menjawab pertanyaan
sesuai konteks, dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du
heute?”.
V. MATERI AJAR
 Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.
 Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was
macht Ani um 7.00 Uhr?).

a. Pendahuluan
1. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami
teks wacana “ Was machst du heute?”.
b. Kegiatan Inti
3. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan
membahas kembali wacananya.
4. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4), kemudian dibahas bersama dengan guru, siswa
menuliskan jawabannya dipapan tulis.
5. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku, kemudian siswa
juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan.
c. Penutup
1. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a)
2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini.


Penilaian Instrumen
3.2.1. Menentukan informasi Tes Pilihan ganda
umum/tema dari Mit dem Reisekocher
wacana tulis. unterwegs
Indonesische SMU- Schüler in
Kassel
Kassel hat Besuch aus

Indonesien, 8 Schülerinnen und
Schüler aus Java, Sumatra,
Sulawesi, Kalimantan, Bali,
Timor und Ambon sind vom 11.
bis 27. Juni in der Stadt. Sie sind
16 bis 18 Jahre alt und gehen in
die SMU.(Das sind in
Deutschland die klassen 11-13),
in Kassel wohnen Sie bei
Familien mit Kindern und
besuchen das Goethe-
Gymnasium.Dort ist am 22. Juni
ein” Indonesischer Abend “,
Programm: Tanze aus Bali und
Java, (Pendet, Serimpi) und
Lieder aus Sumatra.
Die Mädchen tragen “ Sarong
und Kebaya “.Am 27. Juni
reisen die Gäste weiter nach
Berlin und München. Die
Schülerinnen und Schüler fahren
zusammen mit Freunden vom
Pädagogischer Austauschdienst
in bonn.
Wichtige Aktivitäten:
Schulbesuche, Fahrten und
Exkursionen. Und super wchtig
ist immer der Reisekocher.
1. Richtig/Falsch
a. Kassel hat Besuch aus
Japanisch R/F
b. Am 22. Juni gibt es”
Indonesischer Morgen “
c. Am 27. Juni reisten die
Gäste weiter nach Berlin
und München
d. Die Mädchen tragen
Sarong und Kebaya
e. In Kassel Sie wohnen ins
Hotel
3.2.5. Menjawab pertanyaan Tes Tertulis isian

mengenai informasi
tertentu dari wacana
tulis. Was machst du heute?
Sabrina steht jeden Tag um

06.00 Uhr auf. Sie geht zunächst
ins Bad. Dann betet sie. Danach
geht sie in die Küche und
frühstuckt. Sie trinkt ein Glass
Milch und isst Brot mit Butter
und Marmelade.
Um 7.00 Uhr fährt Sabrina mit
der U-Bahn zur Schule. Der
Unterricht beginnt um 8.00 Uhr.
Um 13.20 Uhr ist die Schule aus
und sie fährt nach Haus zurück.
Um 14.00 Uhr isst sie zu Mittag,
dann lernt sie für die Schule.
Dannach ruft sie Susi an. Zwei
mal pro woche, um 16.30 Uhr
geht sie zusammen mit Susi in
die Sprachschule. Dort lernen
sie Deutsch.
Um 19.00 Uhr ist Sabrinas
Familie zu Abend. Dannach
steht sie bis 20.30 Uhr fern.
Dann geht sie schlafen.
2. Jawablah pertanyaan berikui

ini:
a. Wann frühstukt Sabrina?
b. Was macht Sabrina um
7.00?
c. Wann lernt Sabrina
Deutsch?
d. Um wie viel Uhr beginnt
der Unterricht?
e. Wann geht Sabrina
schlafen?
2.2.2. Menjawab pertanyaan Tes Tertulis Isian

sesuai konteks
2.1.3. Menyampaikan Tes tertulis Isian

informasi sederhana
sesuai konteks
b. Skoring
3.2.1 1 Salah 10
2 Salah 10
3 Benar 10
4 Benar 10
5 Salah 10
3.2.5. 6 06.30 10
7 Sie faehrt zur Schule 10
8 Zweimal pro Woche 10
9 08.00 Uhr 10
10 20.30 Uhr 10 100
NO. 10

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke : 10
4. Menulis
kehidupan sekolah.
2. Berbicara

III. INDIKATOR
4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat
2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.

- Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat, menyebutkan
ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema”
was machst du heute?’.
V. MATERI AJAR
 Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit
Vokalwechsel)
 Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag
ab?).

a. Pendahuluan
1. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).
2. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel
pada (Übung 6b).
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru.
2. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru.
3. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang
penting dalam wacana tersebut.
c. Penutup.
1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b).
2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.


Penilaian Instrumen
4.1.1. Menulis kata dengan Tes lisan Isian Konjugasi Verben“
tepat vokalwechsel“
1. er (schlafen)
2. sie( nehmen)
3. er(essen)
4.sie(sehen)
4.2.1. Menentukan Tes Tertulis isian

kosakata yang tepat
sesuai konteks
2.1.2. Menyebutkan ujaran Tes lisan Isian 1. ich schlafe
(kata/frasa) dengan 2. du schlaefst
lafal dan intonasi 3. er schlaeft
yang tepat 4. sie schlaeft
2.2.1. Mengajukan Tes lisan Isian Mengajukan pertanyaan

pertanyaan sesuai kepada teman” was machst du
konteks heute?
b. Skoring
4.1.1 1 Schlaeft 10
2 Nimmt 10
3 Isst 10
4 sieht 10
4.2.1. 5
2.1.2.. 6 Ich schlafe 10
7 Du schlaefst 10
8 Er schlaeft 10
9 Sie schlaeft 10
2.2.1. 10 Was machst du heute? 20 100

NO. 11
Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke : 11
1. Mendengarkan
4. Menulis
kehidupan sekolah

III. INDIKATOR
1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.
4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.

- Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis, menulis kata, frasa/ kalimat
dengan tepat, dan menentukan kosakata dengan tepat.
V. MATERI AJAR
 Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form.

a. Pendahuluan
1. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).dan kemudian bersama-sama
melafalkan (Übung 8c).
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c), kemudian dibahas bersama.
2. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan, kemudian didiskusikan bersama.
3. Guru membaca (Übung 9a), kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat
perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form, dan kemudian siswa ditanya oleh
guru(Übung 9b).
4. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c), siswa memperhatikan.
5. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.
c. Penutup
1. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah.
2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.


Penilaian Instrumen
1.2.2. Menentukan informasi Tes lisan Isian Guru menyebutkan beberapa
tertentu/kata kunci dari kalimat perintah :
wacana lisan 1. oeffnen sie ihr Buch auf seite
eins!
4.1.1. Menulis kata dengan Tes Tertulis isian

tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz
dengan tepat bentuk du form?
1. ich kann nicht hoeren,
( wiederholen )
4.2.1. Menentukan kosakata Tes tertulis Isian

yang tepat sesuai
konteks.
b. Skoring
1.2.2 1 Membuka buku hal 1 25
2
4.1.1 3
4
4.1.2. 5 Wiederhol , bitte! 25
6
7
4.2.1 8
9
10 50

NO. 12

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke : 12
1. Mendengarkan
4. Menulis
kehidupan sekolah

III. INDIKATOR
1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan
4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.

- Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan, menulis kata, frasa/ kalimat
dengan tepat, dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.
V. MATERI AJAR
 Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.

a. Pendahuluan
1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka.
b. Kegiatan Inti.
1. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan
10b).
2. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama.
3. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan
11c ), Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.
4. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama.
5. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan
kalimat perintah dalam bentuk du-Form, ihr-Form dan Sie-Form.
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.
2. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3
bentuk(du-Form,ihr-Form dan Sie-Form).

Penilaian Instrumen
1.2.2. Menentukan informasi Tes lisan Isian
tertentu/kata kunci dari
wacana lisan
4.1.1. Menulis kata dengan Tes Tertulis isian

tepat
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan
dengan tepat sie form:
1. gut zu hoeren
2. lauter sprechen
4.2.1. Menentukan kosakata Tes tertulis Isian

yang tepat sesuai
konteks.
b. Skoring
1.2.2 1
2
4.1.1 3
4
5
4.1.2. 6 Hoert gut zu! 25
7 Sprechen sie bitte lauter! 25
8
9
10 50

NO. 13

Kelas :X
Semester :2
Pertemuan Ke : 13
4. Menulis
kehidupan sekolah.
1. Mendengarkan

III. INDIKATOR
4.2.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.
1.1.6. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.

- Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat,
menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar.
V. MATERI AJAR
 Lagu” was machst du um sieben Uhr?”.

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka.
b. Kegiatan Inti.
1. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama.
2. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama.
c. Penutup
1. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.


Penilaian Instrumen
4.2.1. Menyusun kata atau Tes lisan Isian
frasa menjadi kalimat dengan
struktur yang tepat
1.1.6. Menyebutkan kembali Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama

kata atau frasa yang kagu“ was machst du um
telah didengar sieben uhr“ dengan mengiluti
guru terlebih dahulu
b. Skoring
4.2.1 1
2
3
1.1.6. 4 Menyanyi bersama 100
5
6
7
8
9
10 100
1. Penilaian Proses Ranah Afektif
Kelas : XII IPA/ IPS RPP : No._____
Materi: (KD. )
Minat Sikap Moral Total
No. Nama Poin Poin Poin Keterangan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Poin
1.
 Minat:
1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman
2.
2. Memiliki buku/ lembar tugas
3. Mengikuti pembelajaran di kelas
3. 4. Mengerjakan tugas rumah
4.  Sikap:
1. Mengerjakan tugas saat KBM
berlangsung
5. 2. Aktif dalam diskusi kelompok
3. Memperhatikan dan dapat berinteraksi
6. dengan guru dan teman
4. Aktif bertanya tentang materi yang
diajarkan
7.
Moral:
8. 1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Mengungkapkan pendapat atau reaksi
9. kepada guru dan teman dengan bahasa
yang santun
10. 4. Tidak menyontek saat ulangan
11.
 Penilaian untuk setiap Kriteria:
- Kurang : 1
12.
- Cukup :2
- Bagus :3
13. - Sangat Bagus:4
14.  RUMUS POIN: X/16 x 100%

Keterangan:
X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria
15. (maksimal 16)
16.
17.
18.
19.
20.
Cianjur, Januari 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Bahasa Jerman,
Drs.H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. Drs Cece Suhandi

NIP.195708151984031005 NIP. 131 833 782

RPP Bahasa Jerman Kelas X SEM 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Jerman Kelas X SEM 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORM.12/IK.7.1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.

IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF

PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen

1.1.2 Melengkapi kata Tes Tertulis isian 1.die mapp...

2.1.2. Menyebutkan Tes tertulis Menyusun

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

4.1.2. Menulis frasa/ Tes Tertulis isian

1.1.3. Menentukan Tes Tertulis Isian 1. Eine Brille

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Hallo, wie gehts dir?

Und du? Was macsht du?

3.1.2. Tes Pilihan

3.2.2. Menentukan Tes Pilihan B. Benar/salah/Richtig/falsch

4.1.1. Menulis kata Tes Isian Montag:......

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

II. KOMPETENSI DASAR

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen

INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman