Halangan Komunikasi

Bahasa Melayu Kontekstual Daripada: Ee Nian Sie Cheng Si Jing

Halangan Komunikasi
Berlakunya apabila bertutur Wujudnya prasangka, salah faham, kekeliruan Kegagalan untuk memahami sesuatu informasi antara dua pihak

 Contoh: murid-murid selalu tidak dapat memahami topik atau pengajaran yang disampaikan oleh cikgu. Murid masih membuat kesalahan yang sama terutamanya disiplin Faktor penting adalah daripada halangan komunikasi Perlulah mengenal pasti sebab tersebut

Pembentukan

Pentafsiran maklumat/mesej

Proses Komunikasi

Pengiriman

Penerimaan

Penerima Penyampai Persekitaran

Faktor

Penyampai
Banyak faktor yang mempengaruhi penyampai Persekitaran budaya, cara berfikir, nilai setempat Warisan budaya kekal dalam diri dan akan menyebabkan cara pemikiran seseorang berbeza dengan orang lain yang berlainan budaya

Budaya yang berbeza

Menyebabkan gangguan semantik atau gangguan makna Kedua-dua pihak tidak mempunyai kesefahaman Istilah adalah sama tetapi makna berlainan disebabkan oleh budaya berbeza

 Gay (1978) mendakwa kepentingan mengenal sosiobudaya yang berbeza dalam kalangan murid dapat membantu guru:
- Mengenal pasti gaya pembelajaran yang paling sesuai - Memudahkan komunikasi

 Guru kekurangan ilmu pengetahuan am yang luas dan pengalaman juga merupakan masalah Tidak mampu menyampaikan isi kandungan yang luas Kekurangan perbendaharaaan kata

 Sifat fizikal guru sendiri

Suara guru yang terlalu halus dan cepat Murid tidak dapat menangkap mesej daripada guru Kegagalan dalam pertuturan antara guru dengan 50 murid dalam sekelas

 Reaksi dan sifat guru

Imej guru dari segi pemakaian, penampilan, pertuturan kata dan pergerakan Guru perlu berpakaian kemas, tidak menonjol mata, sesuai dan cukup menarik perhatian murid Perlu senyum dan berhubung baik dengan murid Keyakinan yang cukup perlu berada di depan murid

Penerima
Seorang @ sekumpulan individu Akan menerima dan mentafsir mesej yang diterima lantas bertindak balas ke atas mesej. Mesej yang maksud sama disampai boleh ditafsir dalam pelbagai makna mengikut penerima.

Pemahamaan individu
Penerimaan dan pemahamaan setiap individu yang berbeza kerana individu tersebut akan meterjemah rangsangan yang diberi (bentuk tulisan @ lisan) kepada satu imej yang bermakna berdasarkan persepsi masing2 Asas dalam proses komunikasi

 Persepsi hanya realiti yg dicipta dlm minda dan bukan realiti hakiki. Penerima mempunyai ruang untuk membentuk persepsi dan memberikan tafsiran berdasarkan persepsi ciptaan sendiri.

Test
Berapakah batang kayu yang ada?

Bahasa dan budaya

Bahasa dan budaya mempengaruhi penerimaan mesej dalam proses komunikasi. Ia menyulitkan pembentukan persamaan makna dan kefahaman antara penyampai dengan penerima. Sistem pendidikan moden telah menuntut murid berfikiran terbuka,berani mengeluarkan pandangan dan pendapat, mampu bertegang urat dengan guru demi mempertahankan prinsip dan kebenaran amat digalakkan dalam proses pembelajaran.

pengetahuan
Pengetahuan sedia ada penerima turut mempengaruhi penerimaan dan kefahaman terhadap mesej Jika mesej yg disampaikan itu di luar kemampuan dan pengetahuan sedia ada penerima maka sudah pasti mesej tersebut tidak memberi apa-apa pengertian dan makna kepadanya.

emosi
Emosi penerima ketika proses komunikasi berlaku turut mempengaruhi keberkesanan komunikasi Mesej yang diterima dalam keadaan tenang dan gembira lebih membawa kepada reaksi yang positif Deria mata dan telinga amat penting untuk menerima mesej yang dikirim oleh pengirim.

 Pendekatan gaya pembelajaran memainkan peranan menghasilkan keputusan yg berkesan Penyampai yg menggunakan saluran lisan dalam bentuk perkataan bagi tujuan untuk menyampaikan mesej mungkin akan berhadapan dengan masalah jika penerima ialah seorang yg bersifat visual. Orang visual akan menerima maklumat dengan lebih berkesan jika dia melihat maklumat tersebut menggunakan deria matanya.

Pendekatan gaya pembelajaran

PERSEKITARAN
Bunyi bising. Cth: jerit pekik manusia dlm pasar malam, deruman kenderaan yg bertali arus di jalan raya, dll Cuaca panas. Cth: suhu bilik yg tinggi Keadaan yang sesak @sempit/padat.