SMA DARUT TAFSIR Profil SMA Darut Tafsir didirikan pada tahun 1974 di daerah Cibanteng, Bogor.

Oleh KH. Istichori Abdurrahman kemudnian setelah beliau wafat diteruskan oleh putera dan keluarganya, diantaranya adalah : 1. KH. Numan Istichori 2. KH. Muis Istichori 3. KH. Jalaludin Istichori 4. USTZ. Hj Fauziah 5. KH. Nazib Istichory 6. KH. Madyani 7. KH. Halwan Istichori Pada awalnya Yayasan ini lebih aktif dalam kegitan-kegiatan pengajian salafiyah, dan SMA Darut Tafsir belum mendapatkan perhatian lebih. Namun karena anemo dan respon masyarakat sangat tinggi, sehingga mendorong Darut Tafsir mendirikan lembaga-lembaga pendidikan lainnya. Beberapa lembaga pendidikan yang di dirikan oleh yayasan ini adalah : 1. Pengajian untuk ibu-ibu 2. Sekolah diniyah untuk santri mukimin 3. Mts Darut Tafsir 4. MA Darut Tafsir 5. SMA Darut Tafsir

Identitas Sekolah yang akan saya bahas : Nama Sekolah : SMA Plus Darut Tafsir Alamat : Jl. Cibanteng

Kecamatan Kelurahan Kabupaten

: Ciampea : Ciampea : Bogor

Provinsi : Jawa Barat

Visi misi dan tujuan sekolah SMA Darut Tafsir Visi: Berilmu amaliah, berwawasan luas, berakhlakul karimah Misi: 1. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari untuk mewujudkan kwalitas keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Mewujudkan pelajar yang berkwalitas, berkepribadian, dinamis, kreatif dan memiliki etos kerja yang tinggi serta berdaya tahan terhadap pengaruh globalisasi. 3. Mewujudkan hasil pendidikan bermutu guna memperteguh akhlak mulia, kreatif, inovatif, berwawasan indonesia. kebangsaan, cerdas, sehat, berdisiplin dan bertanggung jawab, berketerampilan serta menguasai iptek dalam mengembangkan kwalitas manusia

Tujuan: Pondok Pesantren Darut Tafsir didirikan, sebagaimana ikhtisar sejarah lahirnya, memiliki tujuan antara lain: 1. Sebagai wadah dalam berhidmat terhadap kewajiban seiap insane dalam upaya izzul Islam wal Muslim 2. Secara optimal dan ideal, sehingga ummat mampu menjadi pelaku segala pembaharuan dan kemajuan

3. Berupaya menjembatani perbedaan-perbedaan faham fiqhiyah melalui pendekatan keilmuan, serta perbedaan faham politik dan lainnya. Sehingga diharapkan akan terwujud Ukhuwah Islamiyah secara harmonis. Sasaran: Dalam medirikan sekolah ini sasaran SMA Darut Tafsir adalah lulusan-lulusan tingkat pertama yang memiliki minat untuk memperdalam ilmu agama karna SMA Darut Tafsir mewajibkan siswanya untuk menetap di lingkungan sekolah yaitu di Pondok Pesantren Darut Tafsir. Selain belajar ilmu umum, peserta didik juga mendapatkan ilmu di dalam pondok. Misalnya seperti pendalaman 2 bahasa, (bahasa inggris dan bahasa Arab) , pemahaman kitabkitab kuning, kegiatan muhadoroh, pendalaman untuk menjadi seorang penceramah, dan menjadi seorang tahfidz (penghafal AL-QURAN). Disisi lain sekolah ini di anjurkan untuk sholat sunnah dhuha bersama pada waktu istirahat sekolah, di musholah yang sudah di sediakan. Sekolah SMA ini memang ilmu agamanya tidak lengkap seperti sekolah SMA, akan tetapi pondok pesantren sudah menyediakan sekolah diniyah, dimana sekolah diniyah ini untuk memperdalam ilmu agama lebih fokus. Pada kesempatan kali ini saya akan menganalisis SMA Darut Tafsir, berdasarkan metode SWOT yang terdiri dari: 1. Faktor internal Strenghts (kekuatan) Weaknesses (kelemahan)

2. Faktor eksternal Oppurtunities (ancaman) Threats (peluang)

Kemudian data yang saya daptkan dari SMA Darut Tafsir adalah sebagai berikut: No Strenght Keterangan Skor Bobot Total

(rentang) 1 citra kewibawaan Kyai Darut Tafsir memiliki wibawa yang kyai Darut Tafsir memberi yang utuh di mata masyarakat, masyarakat kepada beliau. 2 Sarana prasarana 3 School culture dan SMA Darut Tafsir memiliki sarana 6 pengaruh sehingga besar kepada masyarakat 7 6-9

mempercayakan pendidikan anak-anaknya

prasarana yang baik SMA Darut Tafsir menerapkan sistem bilingual ketika bercakap-cakap baik siswa maupun guru 8

Lulusan

Lulusan SMA Drut Tafsir mudah di terima di berbagai perguruan tinggi di indonesia

SDM

Guru-guru yang mengajar di berikan tugas berdasarkan sehingga pembelajaran keahlian masing-masing, efektifitas meningkatkan

Total

38

38 x 3 = 114

No

weakness

Keterangan

Skor

Bobot (rentang)

Total

Manajemen sekolah

Pemberian wewenang jabatan (seperti kepala oleh sekolah) sering kali kurang objektiv, karena guru-guru di dominasi keluarga besar pendiri pondok pesantren tersebut

4-6

Financial (keuangan)

Sekolah ini memiliki financial yang kurang baik, karena dana yang di butuhkan sekolah lebih besar dari pada

pendapatan sekolah. 3 Jumlah Siswa Jumlah siswa SMA darut Tafsir kurang mendapatkan jumlah siswa yang sesuai harapan Total 15 2 15 x 2 = 30 6

Langkah selanjutnya ialah mengetahui selisih antara strenght dan weakness untuk mencari tahu posisi organisasi dengan rumus sebagai berikut Total kekuatan (strenght) Total kelemahan (weakness) S W = X Jawab : S = 144 W = 30 114 30 = 84 Jadi selisih strenght dan weakness adalah 84, sebagai sumbu X

Berikut adalah table posisi opportunity dan threath sekolah : No Opportunity Keterangan Skor Bobot (rentang) 1 Lingkungan masyarakat Lingkungan masyarakat berlatar belakang ekonomi menengah bawah, dan mayoritas beragama islam membuat lingkungan sekolah yang berlatar belakang islam seperti SMA Darut Tafsir ini cukup di minati 2 Segmentasi Segmentasi masyarakat : 6 7 5-7 Total

masyarakat

Sekolah islam Pondok pesantren Sekolah Akreditasi Urutan data di atas menyatakan sekolah islam termasuk salah satu tidak pilihan menjadi masyarakat pilihan utama meskipun

Minat masyarakat Sebagian besar lingkungan sekitar sekolah terhadap sekolah menjadi peminat terbesar sekolah yang di teliti Total

18

18 x 2 = 36

No

Threath

Keterangan

Skor

Bobot (rentang)

Total

Persaingan sekolah

antar

Semakin besarnya peminat sekolah negeri dan SMK membuat sekolah swasta sangat antusias memilih menurut mencari negeri siswa dan yang tidak yang terbaik. kejuruan yang

7-9

masyarakat

Permasalahannya yang terjadi di sekolah lebih banyak dari sekolah negeri dan kejuruan di sekitar kecamatan cibanteng 2 Perekonomian masyarakat Masyarakat menengah atas lebih memilih sekolah negeri dibandingkan dengan sekolah swasta, sehingga masyarakat yang 8

berlatar belakang rendah lebih memilih swasta. 3 Sekolah favorit Sekolah favorit seperti : Sekolah negeri Sekolah bertaraf internasional Sekolah kejuruan Masalah yang cukup besar untuk di hadapi 7

Total

24

24 x 2 = 48

Total peluang (Opportunity) total ancaman (thearth) O T = Y Jawab : O = 36 T = 48 36 - 48 = - 12

Jadi selisih Opportunity dan Thearth, sebagai sumbu Y Opportunity

Ubah strategi (-,+) weakness kuadran III Kuadran IV Strategi bertahan (-,-) Kuadran I Kuadran II

Progresif (+,+) Strenght

disverivikasi Strategi (+,-)

Thearth

Berdasarkan hasil yang diperoleh sumbu X adalah 84 dan sumbu Y adalah -12 maka (X,Y) adalah (48,- 12) atu berdasarkan kuadran II termasuk kategori (+,-) disverivikasi strategi Kuadran II (positif, negatif) Posisi ini menandakan sebuah organisasi yang kuat namun menghadapi tantangan yang besar. Rekomendasi strategi yang diberikan adalah Diversifikasi Strategi, artinya organisasi dalam kondisi mantap namun menghadapi sejumlah tantangan berat sehingga diperkirakan roda organisasi akan mengalami kesulitan untuk terus berputar bila hanya bertumpu pada strategi sebelumnya. Oleh karenya, organisasi disarankan untuk segera memperbanyak ragam strategi taktisnya.

Analisis SWOT Kualitatif