BIDANG PENDIDIKAN
Disusun oleh:
Sriyanto
10/300447/PA/13258
10/300414/PA/13247
KATA PENGANTAR
Segala puja dan puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Sang
Penguasa alam semesta atas limpahan karunia-Nya, sehingga kami dapat
menyelesaikan penulisan karya tulis ini dengan lancar tanpa suatu hambatan
berarti. Tak lupa shalawat serta salam kami haturkan kepada Rasulullah
Muhammad S.A.W. yang telah memberikan teladan mulia bagi seluruh umat
manusia di dunia.
Mata pelajaran Fisika kerap mendapat titel dari para siswa sebagai mata
pelajaran yang sukar dipahami. Salah satu faktor penyebabnya adalah metode ajar
sang guru. Hendaknya guru Fisika mampu menerangkan gejala Fisika secara fisis,
bukan sekadar menuliskan rumusan matematis secara panjang lebar di papan tulis.
Pengenalan visualisasi gejala Fisika menjadi solusi yang tepat dalam
menyukseskan pembelajaran Fisika dewasa ini. Dengan visualisasi Fisika, siswa
tidak sebatas menghafal rumusan matematis dalam Fisika, namun siswa juga
mampu mengerti makna fisis yang sesungguhnya dari suatu gejala Fisika.
Karya tulis ini akan menyajikan salah satu bentuk upaya peningkatan
kreativitas guru Fisika melalui visualisasi berbasis aplikasi Microsoft Excel.
Microsoft Excel sebagai salah satu aplikasi anakan Microsoft Office, merupakan
software yang mudah dipahami dan akrab bagi khalayak ramai. Terlebih lagi bagi
seorang guru, aplikasi ini bukanlah suatu hal yang asing. Guru sudah terbiasa
menggunakan aplikasi ini dalam pengolahan data siswa. Kini, memaksimalkan
fungsi Microsoft Excel dalam visualisasi gejala Fisika menjadi tantangan
tersendiri bagi guru Fisika kreatif.
Ungkapan terima kasih tak lupa penulis haturkan kepada segenap pihak
yang turut serta memberikan bantuan dan dukungan dalam penulisan karya tulis
ini, di antaranya:
1. Kedua orangtua penulis yang senantiasa menyertai langkah penulis.
2. Drs. Haryanto, M.Si selaku Direktur Kemahasiswaan UGM.
3. Dr. Chairil Anwar selaku Dekan FMIPA UGM.
4. Dr. Guntur Maruto selaku dosen pembimbing.
5. Rekan-rekan KF-Gama (Komunitas Fisika Gadjah Mada) Angkatan 2010.
iii
Penulis
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................. ii
KATA PENGANTAR........................................................................................... iii
DAFTAR ISI......................................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................vi
RINGKASAN....................................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang........................................................................................ 1
1.2 Rumusan Permasalahan...........................................................................3
1.3 Tujuan......................................................................................................3
1.4 Manfaat....................................................................................................3
BAB II KAJIAN PUSTAKA............................................................................... 4
2.1 Urgensi Visualisasi dalam Pembelajaran................................................ 4
2.2 Visualisasi Fisika.....................................................................................4
2.3 Microsoft Excel....................................................................................... 5
BAB III METODE PENULISAN........................................................................ 7
3.1 Metode Penulisan.................................................................................... 7
3.2 Tempat dan Waktu Eksperimen.............................................................. 7
3.3 Peralatan Eksperimen.............................................................................. 7
3.4 Prosedur Eksperimen...............................................................................7
BAB IV PEMBAHASAN.................................................................................... 11
4.1 Visualisasi Berbasis Microsoft Excel...................................................... 11
4.2 Keunggulan dan Kelemahan................................................................... 14
BAB V PENUTUP................................................................................................ 15
5.1 Simpulan..................................................................................................15
5.2 Saran........................................................................................................ 15
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................ 16
DAFTAR RIWAYAT PENULIS......................................................................... 17
DAFTAR GAMBAR
vi
RINGKASAN
Mata pelajaran Fisika acap kali mendapat titel dari para siswa sebagai
mata pelajaran yang sukar dipahami. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor, salah
satunya adalah faktor metode ajar sang guru. Mayoritas guru Fisika mengajarkan
Fisika hanya sebatas segi matematisnya, tanpa mempedulikan segi fisisnya.
Pengenalan visualisasi gejala Fisika menjadi solusi yang tepat dalam
menyukseskan pembelajaran Fisika dewasa ini.
Pokok permasalahan yang menjadi fokus pembahasan dalam penulisan
karya tulis ini adalah minimnya pemanfaatan teknologi informasi dalam
pembelajaran Fisika dan visualisasi gejala Fisika sederhana. Khususnya,
bagaimana cara memanfaatkan aplikasi Microsoft Excel sebagai sarana bagi guru
Fisika dalam membuat visualisasi gejala Fisika sederhana. Tujuannya untuk
merancang visualisasi gejala Fisika berbasis Microsoft Excel.
Visualisasi Fisika didefinisikan sebagai gambar, benda, atau model, yang
kesemuanya mampu memberikan pengalaman visual kepada siswa dengan tujuan
memperjelas konsep abstrak Fisika menjadi konsep yang lebih konkret. Dalam
pembuatan visualisasi Fisika biasanya digunakan software tertentu seperti Matlab,
Mathematica, Visual Basic, dan Python. Produk visualisasi yang didapatkan bisa
berupa grafik, animasi, maupun simulasi.
Microsoft Excel merupakan aplikasi yang memiliki fitur utama kalkulasi
dan pembuatan grafik. Program ini biasa digunakan khalayak ramai untuk
pembuatan data dalam bentuk tabel, grafik, maupun diagram beraneka bentuk.
Fasilitas Visual Basic for Applications (VBA) dalam Microsoft Excel dapat
dimanfaatkan untuk menyisipkan naskah bahasa pemrograman (macro) dalam
lembar kerja Microsoft Excel, sehingga mampu menghasilkan visualisasi Fisika
yang menarik.
Penulis menggunakan metode eksperimen dalam penulisan karya tulis ini,
yakni merancang penggunaan bahasa pemrograman VBA dalam Microsoft Excel
sebagai sarana pembuatan visualisasi gejala Fisika sederhana. Eksperimen
dilaksanakan mulai pertengahan Februari 2012 sampai akhir Maret 2012 di
Laboratorium Komputasi Jurusan Fisika FMIPA UGM. Beberapa rancangan
vii
visualisasi yang dibuat penulis adalah visualisasi GLBB, gerak parabola, dan
osilasi bandul sederhana.
Visualisasi gejala Fisika berbasis Microsoft Excel sebagai media
pembelajaran Fisika memiliki beberapa keunggulan, di antaranya: (1) Microsoft
Excel merupakan aplikasi yang mudah dipahami, (2) kode macro VB yang
digunakan mudah dimengerti, (3) mewujudkan pembelajaran Fisika yang efektif,
(4) menjadi pemicu bagi guru maupun siswa untuk merancang visualisasi gejala
Fisika secara mandiri, (5) meningkatkan interaksi siswa dalam pembelajaran
Fisika, serta (6) meningkatkan motivasi guru dan siswa untuk terus mempelajari
Fisika.
Simpulan yang dapat diambil dari penulisan karya tulis ini adalah sebagai
berikut. (1) Pembelajaran Fisika yang efektif dapat tercapai jika siswa tidak hanya
dituntut menghafal rumusan matematis Fisika, namun juga mampu memahami
makna fisis dari suatu gejala Fisika. (2) Visualisasi gejala Fisika menjadi salah
satu solusi dalam terwujudnya pembelajaran Fisika yang efektif. Yakni
pembelajaran Fisika yang menyelaraskan antara segi matematis dan segi fisis. (3)
Visualisasi gejala Fisika berbasis Microsoft Excel mampu menjadi sarana
penunjang yang mudah dipelajari bagi guru Fisika demi meningkatkan kualitas
pembelajaran Fisika.
viii
BAB I
PENDAHULUAN
1.3 Tujuan
Tujuan dari penulisan karya tulis ini adalah menggalakkan
pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran Fisika. Khususnya
merumuskan langkah-langkah pemanfaatan aplikasi Microsoft Excel sebagai
sarana guru Fisika dalam membuat visualisasi gejala Fisika sederhana.
1.4 Manfaat
Manfaat yang diharapkan tercapai dari penulisan karya tulis ini di
antaranya sebagai berikut:
(1) Guru Fisika mampu berkreasi dalam memaksimalkan fungsi Microsoft
Excel sebagai aplikasi pembuat visualisasi gejala Fisika sederhana.
(2) Pembelajaran Fisika akan menjadi lebih efektif dengan adanya media
pembelajaran visualisasi gejala Fisika.
(3) Visualisasi gejala Fisika dengan menggunakan aplikasi Microsoft Excel
akan semakin menarik minat siswa dalam mempelajari dan memahami
fenomena Fisika.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
manusia
dalam
meningkatkan
keterampilan
dan
BAB III
METODE PENULISAN
tingkat
kesulitan
dalam
pembuatannya,
sehingga
mampu
dengan
, , dan
. Data-data tersebut
9
Developer pada Microsoft Excel 2010 dilakukan dengan cara klik File
Options Customize Ribbon kemudian beri tanda centang (checklist)
pada opsi Developer. Hasilnya akan muncul menu baru (Developer) pada
menu bar Microsoft Excel 2010.
10
button, kemudian klik View Code. Akan muncul kotak dialog Microsoft
Visual Basic, lalu ketik kode VB seperti pada Gambar 8.
BAB IV
PEMBAHASAN
12
Gambar 10. Visulisasi laju bus Trans Jogja berbasis Microsoft Excel.
Sumber: pribadi (2012)
(2) Visualisasi gerak parabola.
Variabel bebas yang digunakan di antaranya sudut awal benda ( ),
kecepatan awal benda ( ), dan percepatan gravitasi ( ). Nilai
permukaan Bumi sekitar 9,80
di
dan
13
14
dan
).
BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
Simpulan yang dapat diambil dari penulisan karya tulis ini adalah:
(1) Pembelajaran Fisika yang efektif dapat tercapai jika siswa tidak hanya
dituntut menghafal rumusan matematis Fisika, namun juga mampu
memahami makna fisis dari suatu gejala Fisika.
(2) Visualisasi gejala Fisika menjadi salah satu solusi dalam terwujudnya
pembelajaran Fisika yang efektif. Yakni pembelajaran Fisika yang
menyelaraskan antara segi matematis dan segi fisis.
(3) Visualisasi gejala Fisika berbasis Microsoft Excel mampu menjadi sarana
penunjang yang mudah dipelajari bagi guru Fisika demi meningkatkan
kualitas pembelajaran Fisika.
5.2 Saran
Berdasarkan analisis dan simpulan dalam karya tulis ini maka
dirumuskanlah beberapa saran:
(1) Guru Fisika perlu menguasai teknologi informasi demi peningkatan
kualitas metode ajarnya. Sehingga diharapkan siswa mampu menerima
materi yang disampaikan secara efektif.
(2) Visualisasi gejala Fisika berbasis Microsoft Excel merupakan langkah
yang mudah dikuasai dan diaplikasikan seorang guru Fisika dalam
metode ajarnya. Dengan memahami cara pembuatannya, kreativitas guru
Fisika dalam membuat beragam karya visualisasi akan semakin terpacu.
(3) Perlu adanya sosialisasi mengenai pentingnya teknologi informasi dan
visualisasi dalam pembelajaran, khususnya mata pelajaran Fisika.
Dengan pemanfaatan teknologi informasi dan visualisasi dalam
pembelajaran, maka siswa akan lebih memahami materi yang diajarkan.
16
DAFTAR PUSTAKA
17
Anggota Penulis
Nama Lengkap
Tempat, tanggal lahir
NIM
Jurusan, Universitas
Alamat Rumah
Nomor Telepon
Alamat email
Prestasi
: Sriyanto
: Klaten, 24 Mei 1991
: 10/300447/PA/13258
: Fisika, UGM
: Jl. Swadaya 49 07/10 Ps. Minggu
Jakarta Selatan
: 0878 7502 5991
: sraykla10@yahoo.co.id