Contoh Format Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran

Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)

Kompetensi
Inti (KI)

Kompetensi
Dasar (KD)

Sikap:
Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianut.
Memulai pelajaran
dengan membaca alquran terlebih dahulu,
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
mendapatkan dirinya
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan didunia.

KI-1:
Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama
yang dianutnya.

KD-KI-1:
Menyadari
adanya sifat
elektrolit dan
larutan nn
elektrolit
sebagai wujud
kebesaran
Tuhan YME dan
pengetahuan
tentang adanya
sifat tersebut
sebagaui hasil
pemikiran
manusia yang
kebenarannya
bersifat tentatif.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi (IPK)
1. Mengagungkan
tuhan yang
maha esa
2. Menyadari
bahawa
ketentuan yang
di tetapkan
oleh tuhan
yang maha esa
adalah yang
terbaik bagi
kita.

Materi
Pembelajaran
Larutan elektrolit
dan non elektrolit

Kegiatan Pembelajaran

1. Berdoa sebelum dan

2.
3.

4.

5.

Teknik
Penilaian

1. Observasi
sesudah menjalankan 2. Penilaian
sesuatu
antar peserta
Menjalanka inbadah
didik
tepat waktu
Memberi salam pada
saat awal dan akhir
presentase sesuai
agama yanga duianut
Mensyukuri
kemampuan manusia
dalam mengendalikan
diri.
Mengucapkan syukur
ketika berhasil
mengerjakan sesuatu.

Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)

Memiliki pengetahuan
prosedural dan
metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
dalam wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian sesuai
bakat dan minatnya.

Kompetensi
Inti (KI)

Kompetensi
Dasar (KD)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi (IPK)

Materi
Pembelajaran

KI-2:
1.Menunjukkan
1. Rasa ingin tahu
Menghayati dan
perilaku imiah 2. Ulet dalam
mengamalkan
( memiliki
menccari
perilaku jujur,
rasa aingin
sumber
disiplin,
tahu, disiplin,
pengetahuan
tanggung jawab,
jujur objektif,
yang
peduli, (gotong
terbuka,
mendukung
royong, kerja
mampu
penyelesaian
sama, tolerant,
membedakan
masalah ( dapat
damai), santun,
fakta dan
menyelesaikan
responsif dan
opini, ulet,,
masalah secara
pro aktif, dan
teliti,
berurut dari
menunjukkan
berj=tanggung
awal hingga
sikap sebagai
jawab, kritis,
akhir)
bagian dari
kreaitif,
solusi atas
inovatif,
bebagai
demoktratis,
permaslahan
komunikatif)
dalam
dalam
nerinteraksi
merancang
secara efektif
dan
dengan
melakukan
lingkungan
percobaan
sosial dan alam
serta
serta dalam
berdiskusi
menempatkan
yang
diri sebagai
diwujudkan
cerminan
dalam sikap
bangsa dalam
sehari-hari.
pergaulan dunia. 2.Menunjukkan

Larutan lektrolit
dan non elektrolit

Kegiatan Pembelajaran

Teknik
Penilaian

1. Tidakm enyontek
1. Tes tertulis
dalam mengerjakan 2. Penuugasan
ujian
2. Mengakui
kesalahan atau
kekurngan yang
dimiliki
3. Datang tepat waktu
4. Melaksanakan tugas
individu dengan
baik
5. Tidak menganggu
teman yang berbeda
pendapat

Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)

Kompetensi
Inti (KI)

Kompetensi
Dasar (KD)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi (IPK)

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Teknik
Penilaian

perilaku kerja
ssama santun,
tolerant, cinta
damai dan
peduli
lingkungan
serta hemat
dalam
memanfaatkan
sumber daya
alam.
3.Menunjukkan
perilaku
responsif dan
proaktif serta
bijaksana
sebagai wujud
kemampuan
memecahkan
masalah
Pengetahuan:
Memiliki pengetahuan
prosedural dan
metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
dalam wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,

KI-3:
3.16
Menganalisis
antara data
dengan cara
penyajiannya
(tabel, diagram
garis, diagram
batang, dan
diagram
lingkaran).

KD-KI-3:
3.16
Menganalisis
hubungan antara
data dengan cara
penyajiannya
(tabel, diagram
garis, diagram
batang dan
diagram
lingkaran)

1.

2.

mengetahui
sifat larutan
elektrolit
dan non
elektrolit.
membedaka
n sifat
larutan
elektrolit
kuat, dan

1. Mendiskusikan
pelajaran
2. Jika terjadi
kekurangan
sumber belajar
pergi
keperpustakaan
3. Mencaripengeta
huandari
internet

1. Teslisan
2. Testertulis
3. Penugasan

Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)

Kompetensi
Inti (KI)

Kompetensi
Dasar (KD)

kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian serta
menerapkan
pengeytahuan
prosedurala pada
bidang kajian yang
spesiifk sesuai bakat
dan minatnya.
Keterampilan:

Indikator
Pencapaian
Kompetensi (IPK)

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Teknik
Penilaian

1. Melakukanpercobaa
ntentang larytan
elektrolit dan
latrutan non
elektrolit
2. Menguji kandungan
elektrolit dan non
elektrolit pada
minuman
erelektrolit

1. Portofolio
Petakonsep
Artikel yang
ditulis
2. Tespraktek

elektrolit
lemah
berdasarkan
daya hantar
listrik

KI-4:
4.16: Mengolah,

menalar,
menyaji, dan
mencipta dalam
ranah konkret
dan ranah
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya
disekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dank
reatif, dan
mampu
menggunakan

KD-KI-4:

1.1.

m
enciptak
an ide
atau
gagasan
tentang
larutan
elektrolit
dan non
elektrolit
.

Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)

Kompetensi
Inti (KI)

metoda sesuai
kaidah
keilmuan

Kompetensi
Dasar (KD)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi (IPK)

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Teknik
Penilaian