RPP dan Silabus Kurikulum 2013/Kurikulum Nasional terbaru, kunjungi www.cdpendidikan.

com

KURIKULUM 2013 / KURIKULUM NASIONAL

Kami menyediakan Paket Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013/Kurikulum
Nasional terbaru, untuk jenjang SMA/Ma/SMK, SMP/MTs, dan SD/Mi lengkap Semester
1 dan 2.
Revisi Terbaru
File bisa dikirim Via eMail ataupun Paket CD yang dikirim langsung ke alamat anda.
File dalam bentuk Ms. Word (.doc) bukan PDF sehingga Anda bias edit Nama, Nama
Sekolah, dsb.
Berikut isi paket pada Perangkat Pembelajaran yang kami sediakan (untuk 1 tahun
pelajaran) :
Sampul
Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian
Format Penentuan KKM
Kalender Pendidikan
Analisis Alokasi Waktu
Analisis Kompetensi
Program Tahunan
Program Semester
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Silabus
Lampiran Teknik dan Instrumen Penilaian
Lembar Penilaian Sikap Diri
Lembar Penilaian Sikap Observasi
Lembar Penilaian Sikap Teman Sebaya
Lembar Penilaian Sikap Jurnal
Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Pilihan Ganda
Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Uraian
Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan
Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan
Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja
Lembar Penilaian Keterampilan Proyek
Lembar Penilaian Keterampilan Produk
Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio
Rekapitulasi Lembar Penilaian

Info selengkapnya,
silahkan kungjungi website kami di : www.cdpendidikan.com

:: www.cdpendidikan.com ::

RPP dan Silabus Kurikulum 2013/Kurikulum Nasional terbaru, kunjungi www.cdpendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMA NEGERI ..
: Kimia
: X.MIA/Ganjil
: Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah
: 1 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME, dan
pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya
bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap
sehari-hari
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan.
3.1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dalam
mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Berpikir kreatif terhadap hakikat dan peran kimia serta metode ilmiah dalam kehidupan sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME, dan bahwasanya pengetahuan tentang hakikat dan peran kimia serta metode
ilmiah dalam kehidupan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari
2.2.1 Mengedepankan sikap kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3.1 Bersikap responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah
dan membuat keputusan
3.1.1 Menyebut produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen, pasta gigi, shampo,
kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka dan lain lain.
3.1.2 Menjelaskan tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi, pertanian,
kesehatan) dan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.
3.1.3 Menerangkan artikel tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium

:: www.cdpendidikan.com ::

RPP dan Silabus Kurikulum 2013/Kurikulum Nasional terbaru, kunjungi www.cdpendidikan.com

3.1.4
3.1.5
3.1.6
4.1.1

4.1.2
4.1.3
4.1.4

Memilah apa saja manfaatnya yang dipelajari dalam kimiadan kaitannya dengan karir masa depan.
Mengkaji literatur tentang peran kimia dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam
menyelesaikan masalah global.
Mengenal alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium.
Membuat kesimpulan tentang kerja seorang ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian untuk
memperoleh produk kimia menggunakan metode ilmiah meliputi: penemuan masalah, perumusan
masalah, kajian pustka, menentukan variabel, membuat hipotesis, melakukan percobaan dan mengolah
data serta membuat laporan
Merancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiah, misalnya menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan gula dalam air
Menggantikan Menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
Mempertajam dengan mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia,
metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan dengan tata
bahasa yang benar.

D. Materi Pembelajaran
FAKTA
Peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari
Produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen, pasta gigi, shampo, kosmetik, obat,
susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka dan lain lain
KONSEP
Hakikat ilmu kimia
Peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi, pertanian, kesehatan) dan peran kimia
dalam menyelesaikan masalah global
Peran kimia dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam menyelesaikan masalah global
PRINSIP
Metode ilmiah
Hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
PROSEDUR
Keselamatan kerja
Mengenal dan menggunakan alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Materi Kelas IX
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Hakikat dan Peran Kimia dalam
kehidupan serta Metode Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

:: www.cdpendidikan.com ::

Waktu
15
menit

RPP dan Silabus Kurikulum 2013/Kurikulum Nasional terbaru, kunjungi www.cdpendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )

pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
pembelajaran.

Waktu

sesuai dengan langkah-langkah

Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)

Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)

Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah dalam
kehidupan sehari-hari dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah
dalam kehidupan sehari-hari
peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi,
pertanian, kesehatan) dan peran kimia dalam menyelesaikan masalah
global.
Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?
Mengamati
lembar kerja
pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen,
pasta gigi, shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak
goreng, garam dapur, asam cuka dan lain lain
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan
Mendengar
pemberian materi oleh guru
manfaat kimia dan kaitannya dengan karir masa depan
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai : Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta
Metode Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari, untuk melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari informasi.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaantentang :Hakikat dan Peran Kimia dalam
kehidupan serta Metode Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Apa yang dimaksud dengan Hakikat dan Peran Kimia dalam
kehidupan?
Terdiri dari apakah Metode Ilmiah tersebut?
Seperti apakah Hakikat dan Peran Kimia tersebut?

:: www.cdpendidikan.com ::

105
menit

RPP dan Silabus Kurikulum 2013/Kurikulum Nasional terbaru, kunjungi www.cdpendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )

Apa fungsi dan Peran Kimia dalam kehidupan?
Bagaimanakah Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta
Metode Ilmiah itu berperan dalam dalam kehidupan sehari-hari?
Jelaskan tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu lain
(farmasi, geologi, pertanian, kesehatan)!
Jelaskan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.!
Apa manfaatnya kimia dan kaitannya dengan karir masa depan
Sebutkan nama-nama alat-alat dan bahan kimia?
Jelaskan tata tertib laboratorium
Data
collection
(pengumpulan
data)

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan

yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
melakukan percobaan terkait kerja ilmiah, misalnya menentukan variabel
yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air
Mengamati obyek/kejadian,
kerja seorang ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian untuk
memperoleh produk kimia menggunakan metode ilmiah meliputi: penemuan
masalah, perumusan masalah, kajian pustka, menentukan variabel,
membuat hipotesis, melakukan percobaan dan mengolah data serta
membuat laporan
Mengumpulkan informasi
peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi, pertanian,
kesehatan) dan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.
Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta
Metode Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari
Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah dalam
kehidupan sehari-hari
Saling tukar informasi tentang : Hakikat dan Peran Kimia dalam
kehidupan serta Metode Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Data
processing
(pengolahan
Data)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan

dengan cara :
Berdiskusi tentang data :Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta
Metode Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari yang sudah dikumpulkan /
terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah
informasi
yang
sudah
dikumpulkan
dari
hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Hakikat dan Peran
Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari

:: www.cdpendidikan.com ::

Waktu

RPP dan Silabus Kurikulum 2013/Kurikulum Nasional terbaru, kunjungi www.cdpendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )

Verification
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian)
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan : Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode
Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari, antara lain dengan :
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soalsoal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Manfaatnya yang dipelajari dalam kimia dan kaitannya dengan karir
masa depan
Peran kimia dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam
menyelesaikan masalah global
Alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium
Generalizatio
(menarik
kesimpulan)

Waktu

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Hakikat
dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah dalam kehidupan
sehari-hari
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta
Metode Ilmiah dalam kehidupan sehari-hari
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian

:: www.cdpendidikan.com ::

15
menit

RPP dan Silabus Kurikulum 2013/Kurikulum Nasional terbaru, kunjungi www.cdpendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )

projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

Waktu

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
- Penilaian Diri (self assessment)
- Penilaian Teman Sebaya peer assessment)
- Penilaian Jurnal (anecdotal record)
b.

Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda
- Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan.
- Penugasan

c.

Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Tertulis

2.

Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama

3.

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial
1) Senyawa yang sering digunakan untuk mengawetkan mayat adalah .
2) Bahan kimia yang digunakan dalam proses pembangunan adalah .
3) Senyawa yang digunakan untuk memadamkan kebakaran adalah
4) Bahan kimia yang bersifat korosif, artinya dapat .
5) Sumber utama gas CO2 secara alamiah adalah .
6) Berlian alami yang mengandung karbon sering digunakan sebagai perhiasan. Berlian didapatkan
dari
7) Untuk menghindari bahaya pengambilan zat yang bersifat korosif, sebaiknya menggunakan..
8) Tubuh manusia tersusun atas berbagai zat seperti karbohidrat, protein, dan lemak. Salah satu
bidang kimia yang berfungsi untuk menyelidiki komposisi zat tersebut adalah .
9) Salah satu ciri-ciri gas karbon monoksida (CO) adalah .
10) Zat kimia yang terdapat dalam lambung manusia adalah .
Pengayaan
1) Sebutkan peranan kimia dalam bidang farmasi!
2) Apa manfaat dari ruang asam? Berikan contoh senyawa yang disimpan di ruang asam!
3) Sebutkan penyalahgunaan bahan kimia di kehidupan sehari-hari!
4) Bagaimana cara aman ketika hendak melakukan praktikum di laboratorium?
5) Ainun ingin menyelidiki apakah makanan yang dijajakan di pasar dekat rumahnya mengandung
formalin atau tidak. Susunlah langkah-langkah metode ilmiah untuk penelitian Ainun!

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media :
o Worksheet atau lembar kerja (siswa)
o lembar penilaian

:: www.cdpendidikan.com ::

RPP dan Silabus Kurikulum 2013/Kurikulum Nasional terbaru, kunjungi www.cdpendidikan.com

Laptop

Alat/Bahan :
o Infocus
o Penggaris
o Spidol

Sumber Belajar :
o Buku paket,
o Bahan tayang
o Video tentang keselamatan kerja
..,27 Juli 2015

Mengetahui,
Kepala SMAN .

Guru Mata Pelajaran

...
NIP.

.
NIP.

Catatan Kepala Sekolah

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................

:: www.cdpendidikan.com ::