RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

: SMA Negeri 2 Palangka Raya

Kelas / Semester

: X / Ganjil

Mata Pelajaran

: Fisika

Materi Pokok

: Gerak Lurus

Sub Materi

: Penerapan Gerak Lurus Berubah Beraturan

(GLBB) dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

I. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

II. KOMPETENSI DASAR

1.1

Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.

1.2

Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik gerak pada benda titik
dan benda tegar, fenomena fluida, dan fenomena gas.

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

III.

3.3

Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan

dan gerak lurus dengan percepatan konstan.

4.1

menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan

teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.

4.2

Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda
yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan.

INDIKATOR

Ranah Afektif

1. Mengembangkan sikap bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa

2. Menunjukkan perilaku ilmiah
3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari

Ranah Psikomotor

1. Mengembangkan rasa ingin tahu

2. Mengembangkan sikap percaya diri

Ranah Kognitif

1. Menganalisis konsep gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dalam kehidupan

sehari-hari

IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Ranah Afektif

1. Siswa dapat mengembangkan sikap bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Siswa dapat mengembangkan sikap menghargai.

3. Siswa dapat mengembangkan sifat jujur.

Ranah Psikomotor

1. Siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu.

2. Siswa dapat mengembangkan sikap percaya diri.

Ranah Kognitif

1. Siswa dapat menentukan posisi benda pada gerak jatuh bebas.

2. Siswa dapat menentukan besar kecepatan pada gerak jatuh bebas.
3. Siswa dapat menentukan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketinggian
maksimum pada gerak vertikal ke atas.
4. Siswa dapat menentukan besar ketinggian maksimum pada gerak vertikal ke atas.
V. MATERI AJAR
Terlampir

VI.

METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Scientific

Model pembelajaran : Direct Instruction (pembelajaran langsung)
Metode
VII.

: Demo (peragaan), ceramah, dan observasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu : 2 x 45 menit
Pendahuluan (10 menit)
Kegiatan

Aktivitas Pembelajaran
Guru
Siswa

Alokasi
Waktu

Pendahuluan

Fase-1 Menyampaikan
tujuan dan memotivasi
siswa

Memberi salam,
mengecek absensi,
mengecek kesiapan siswa
dan menyiapkan media
pembelajaran.

Motivasi dan Apersepsi

Menanyakan
flashback materi minggu
lalu.
Memberikan pertanyaan

prasyarat pengetahuan
Bagaimana sebuah benda
disebut bergerak vertikal
ke atas?
Jelaskan apa yang kamu
ketahui tentang gerak jatuh
bebas!

Menjawab
salam dan
mempersiapkan
buku pelajaran
Berpikir dan
menjawab
pertanyaan dari
guru.

10 menit

Menjawab soal
prasyarat pada buku
latihan.

Kegiatan Inti (70 menit)

Kegiatan
Mengamati

Aktivitas Pembelajaran
Guru
Siswa
Fase-2 Mempresentasikan
dan mendemonstrasikan
pengetahuan atau
keterampilan

Mendemostrasikan
Siswa
atau memperagakan materi
memperhatikan
penerapan gerak lurus
penjelasan guru.
berubah beraturan dalam
kehidupan sehari-hari
Siswa

Memberikan
menyampaikan
penjelasan tentang
pendapat.
penerapan gerak lurus
berubah beraturan dalam
kehidupan sehari-hari

Alokasi
Waktu

30 menit

Menanya

Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
menanyakan penjelasan
yang belum dipahamai

Siswa
mengajukan
pertanyaan.

5 menit

Fase-3 Membimbing
pelatihan
Menggali
Informasi

Mengasosiasi

Mengomunikasika
n

Memberikan contoh
soal

Siswa menerima
contoh soal

Menginstruksikan
siswa untuk meyelesiakan
contoh soal yang telah
diberikan

Siswa
menuliskan hasil
ekplorasi data

Fase-4 Mengecek
pemahaman dan umpan
balik
Menginstruksikan

siswa untuk menuliskan

hasil ekplorasi data di
papan tulis.
Memberikan

kesempatan kepada siswa

yang ingin bertanya
mengenai contoh soal yang
telah diberikan.

Siswa
menuliskan hasil
ekplorasi data

10 menit

10 menit

15 menit

Siswa
menanyakan
contoh soal yang
masih belum
dipahami

Kegiatan Akhir (10 menit)

Kegiatan
Penutup

Aktivitas Pembelajaran
Guru
Siswa
Fase-5 Memberi
kesempatan pelatihan
lanjutan dan penerapan
Siswa mencatat

Memberikan tanya
tugas lanjutan
jawab untuk merangkum,
memberikan umpan balik

mempersiapk
dan penguatan materi
an buku
penerapan gerak lurus
pelajaran
berubah beraturan.

Menginformasikan dan
Menjawab
memberikan tugas mandiri,
salam
tugas membaca dan

Alokasi
Waktu
10 menit

memahami materi
berikutnya.
Menutup pelajaran
dengan salam dan berdoa.

VIII. PENILAIAN
1
2
3

Penilaian Sikap
Observasi terhadap sikap objektif, jujur, kritis, dan tanggung jawab.
Penilaian Pengetahuan:
Tes tertulis bentuk uraian tentang penerapan gerak lurus berubah beraturan.
Penilaian Keterampilan:
Portofolio
Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.

IX.

SUMBER / BAHAN / ALAT / MEDIA

Sumber:
1. Buku Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X berdasarkan kurikulum 2013 penerbit Erlangga.
Penyusun: Ir. Marthen Kanginan, M.Sc
2. Buku Guru Fisika untuk SMA/MA Kelas X berdasarkan kurikulum 2013 penerbit
Mediatama. Penyusun: Sarwanto & Sufi Ani Rufaida .
3. Buku Fisika untuk SMA/MA Kelas X berdasarkan kurikulum 2013 penerbit Mediatama.
Penyusun: Sarwanto & Sufi Ani Rufaida
Alat dan Bahan :
1. Spidol
2. Papan tulis
3. Power Point

Palangka Raya,
November 2015
Praktikan,

Hasim Sanawi
NIM. ACB 112 043
Mengetahui,
Dosen Pembimbing,

Guru Pamong,

Dr. Pendi Sinulingga, M.Pd

NIP. 19660522 199103 1 001

Marsaulina Demiaty, S.Pd

NIP. 19730630 199703 2 006

Kepala SMAN-2 Palangka Raya

M. Mirazulhaidi, M.Pd
NIP. 19691007 199801 1 001

LAMPIRAN

Materi Ajar
"Gerak Jatuh bebas diartikan sebagai suatu gerak yang tidak memiliki kecepatan awal pada
saat di titik puncak (kecuali jika ada gaya hempas yang menyertai) dan memiliki kecepatan
maksimum di titik paling bawah".
"Gerak Vertikal Ke atas diartikan sebagai suatu gerak yang tidak memiliki kecepatan pada
saat dititik puncak dan memiliki kecepatan maksimum saat di titik awal (adanya gaya
hempasan ke atas)"
Dalam mengerjakan soal-soal seperti ini cukup menggunakan teori Gerak Lurus Berubah
Beraturan,
Gerak Jatuh Bebas :

(tanda (+) menunjukan percepatan)

karena, kecepatan awalnya = 0, maka kita bisa menuliskan kecepatannya :

(tanda (+) menunjukan percepatan)

karena, kecepatan awalnya = 0, maka kita bisa menuliskan ketinggiannya :

(tanda (+) menunjukan percepatan)

karena, kecepatan awalnya = 0, maka kita bisa menuliskan ketinggiannya :

Gerak Vertikal ke Atas :

(tanda (-) menunjukan perlambatan)

karena, kecepatan di titik puncak (akhir) = 0, maka kita kita bisa menuliskannya :

(tanda (-) menunjukan perlambatan)

Untuk rumus ini tetap, karena dirumus ini tidak menyertakan kecepatan akhir. Sehingga
rumusnya:

(tanda (-) menunjukan perlambatan)

karena, kecepatan di titik puncak (akhir) = 0, maka kita kita bisa menuliskannya :

Soal Evaluasi
1. Sebuah batu dilemparkan ke bawah dengan kecepatan 3 m/s. Tentukan:
a. Posisi batu setelah 1 s dan 2 s;
b. Kecepatan batu setelah 1 s dan 2 s;
c. Kecepatan batu jika kecepatan batu nol.
2. Sebuah bola dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan 20 m/s. Tentukan:
a. Waktu yang dibutuhkan untuk mencapai ketinggian maksimum;
b. Ketinggian maksimum
(g = 9,8 m/s2)