RENCANA PELAKSANAAN DAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMA

Mata Pelajaran

: Fisika

Materi Pokok

: Keseimbangan benda tegar dan titik berat

Sub pokok

: Titik berat

Kelas/Semester

: XI / II

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif),

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa,
serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun
peradaban bangsa dan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari

hubungan

keteraturan

dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena keseimbangan benda
tegar dan titik berat.

2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7 Menjelaskan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda
tegar serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.7.1

Menjelaskan dan menerapkan aplikasi keseimbangan benda tegar dalam

kehidupan sehari-hari

3.7.2

Menjelaskan konsep titik berat

4.7 Melakukan percobaan titik berat

4.7.1. Melaksanakan eksperimen titik berat pada benda
4.7.2. Menentukan koordinat titik berat (x,y) dan luas bidang datar pada benda
4.7.3. Menjelaskan dan mempresentasikan hasil percobaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan,
siswa dapat:
1. Setelah mengamati demonstrasi, siswa mampu menjelaskan konsep keseimbangan
benda tegar dengan tepat.
2. Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu menjelaskan konsep titik berat dan
dengan benar.
3. Setelah melakukan eksperimen, siswa mampu menentukan titik berat pada benda
dengan tepat.
4. Siswa mampu menentukan koordinat (x,y) dan luas bidang datar pada benda
setelah melakukan percobaan dengan benar.
5. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan dan mempresentasikan
hasil percobaan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
1. Keseimbangan pada permainan jungkat-jungkit
2. Penari balet
3. Uji nyali dengan tali

Konsep
1. Keseimbangan
2. Titik berat
Prinsip
Titik berat
Prosedur
Percobaan menentukan titik berat dan koordinat titik berat pada benda

E. MODEL PEMBELAJARAN
Inkuiri terbimbing

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Demonstrasi
2. Eksperimen
3. Diskusi Kelompok
4. Tanya Jawab
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
: cetak dan elektronik (internet)
2. Alat
:
Nama alat
Karton padi
Benang
Pensil
Penggaris
Pelobang benda
Balok penahan
3. Sumber belajar

Nama Alat
Beban 50 gr
Batang statif panjang
Batang statif pendek
Kaki statif
Penjepit beban
Dasar statif
: Buku Fisika SMA/MA jilid 2, buku referensi yang relevan,

lingkungan, alat dan bahan praktikum

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Pembelajaran
Tahap Pendahuluan

Tahap Inkuiri

Aktivitas Pembelajaran

Waktu

1. Guru menyampaikan salam.

10 Menit

2. Guru menciptakan suasana

kelas yang religius. Siswa

ditunjuk untuk memimpin
doa.
3. Guru memeriksa kehadiran
siswa dengan cara bertanya
kepada salah satu siswa.
4. Siswa diberikan apersepsi
dengan

cara

guru

menjelaskan

secara

lisan

aplikasi

keseimbangan

benda tegar dan titik berat.

5. Guru menyampaikan tujuan
Tahap Inti
Pembelajaran

Tahap 1 : Observasi
untuk menemukan
masalah

pembelajaran.
Mengamati :
1. Siswa mengamati fenomena
aplikasi

keseimbangan

benda tegar melalui video.

2. Siswa

menanggapi

fenomena

keseimbangan

benda tegar yang disajikan

melalui demonstrasi.
Menanya :
Tahap 2 :

1. Guru

memberikan

Merumuskan

kesempatan kepada siswa

masalah

untuk

bertanya

mengamati
Tahap 3 :
Mengajukan
hipotesis

setelah
simulasi

keseimbangan benda tegar.

2. Siswa

termotivasi

dan

bertanya.
3. Guru menjawab pertanyaan
siswa,
materi

dan

menjelaskan

dasar

tentang

keseimbangan benda tegar

dan titik berat.

4. Guru

mengajukan

pertanyaan untuk menuntun

siswa

pada

suatu

permasalahan.
5. Siswa merumuskan masalah
penelitian melalui bertanya
berdasarkan kejadian dan
fenomena

yang

disajikannya.
6. Guru membimbing siswa
untuk mengajukan hipotesis
terhadap masalah yang telah
dirumuskannya.
Mencoba/Mengeksperimen :
Tahap 4 :

1. Siswa

dibagi

dalam

Merencanakan

beberapa kelompok untuk

pemecahan masalah

melakukan

(melalui eksperimen

dengan prosedur pada LKS

atau cara lain)

yang diberikan (Titik berat

Tahap 5 :
Melaksanakan
eksperimen (atau
cara pemecahan
masalh yang lain)

eksperimen

suatu benda)
2. Siswa mengkontruksi dan
menemukan konsep-konsep
keseimbangan benda tegar
dan

titik

berat

dalam

eksperimen.
3. Guru menilai sikap peserta
didik

dalam

secara

kelompok

bagaimana
alat,

eksperimen
tentang

menggunakan
kinerja

dan

membimbing/menilai
keterampilan

ilmiah,

75 Menit

keterampilan berpikir dan

bekerja

sama

dalam

kelompok
4. Selama siswa bekerja, guru
membimbing

dan

memfasilitasi.
Mengasosiasi :
Tahap 6 : Melakukan

1. Siswa

melakukan

pengamatan dan

pengamatan tentang hal-hal

pengumpulan data

yang

penting

dan

mengumpulkan

serta

mengorganisasi data.
Tahap 7 : Analisis
data

2. Siswa menganalisis data ke

dalam

tabel

percobaan

supaya menemukan suatu

konsep.
3. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan

hasil

percobaan dan merumuskan

kesimpulan.
4. Guru menilai kemampuan
siswa mengolah data dan
Tahap 8 : Penarikan

merumuskan kesimpulan.
Mengkomunikasikan :

kesimpulan dan

1. Salah

penemuan

satu

siswa

perwakilan

dari

kelompok

mempresentasikan

hasil

eksperimen.
2. Guru memoderatori diskusi
kelas:

ada

menyampaikan

kelompok
pendapat;

sementara kelompok lain

menanggapi pendapat dan
menjadi

pendengar

yang

baik

untuk

memperoleh

kesimpulan.
3. Guru memberikan masukan
dan

penguatan

terhadap
didapatkan

materi

hasil
serta

yang
guru

menilai kemampuan siswa

Tahap Penutup

berkomunikasi lisan.
1. Siswa menyimpulkan
konsep dari keseimbangan
benda tegar dan titik berat
serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Siswa diberikan postest
berupa soal lisan.
3. Guru menutup pembelajaran.

5 Menit