HBAL1103
PENGENALAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
NAMA
NO.MATRIKULASI
:
:
760905125652001
NO.KAD PENGENALAN
760905-12-5652
NO.TELEFON
0135456150
bayati2557@gmail.com
NAMA TUTOR
PUSAT PEMBELAJARAN
HBAL1103
ISI KANDUNGAN
HALAMAN
2
1.0
PENGENALAN
2.0
3.0
4.0
DIGUNAKAN
5.0
1.0
KESIMPULAN
11
RUJUKAN
13
PENGENALAN
1
HBAL1103
Pada
masa
kini,
sistem
pendidikan
Negara
kita
sedang
bukan
HBAL1103
mempunyai lebih daripada satu takrifan. Takrifan yang pertama ialah pembangunan dan
penggunaan alatan, mesin, bahan
dan proses
untuk
menyelesaikan
masalah
HBAL1103
yang bermaksud "seni, kemahiran, rekaan", dan (-loga), yang bermaksud "pembelajaran,
kajian". Istilah ini boleh diguna pakai samada secara umum atau dalam bidang tertentu:
contohnya technologi pembinaan, teknologi perubatan, dan teknologi maklumat.
Istilah teknologi selalunya berkait rapat dengan rekaan dan gadget menggunakan prinsip
sains dan proses terkini. Namun, rekaan lama seperti tayar masih menunjukkan teknologi.
Takrifan teknologi yang diguna pakai di sekolah-sekolah dan institusi-insitusi
pengajian tinggi di Malaysia ialah aplikasi pengetahuan sains yang boleh memanfaatkan
serta menyelesaikan masalah manusia yang dihadapi dalam kehidupan seharian.
Kaedah mengikut Kamus Dewan (1992) bermaksud cara atau aturan (membuat sesuatu),
hukum atau prinsip.
Manakala kaedah pula menurut Hasan Langgulung (1981) kaedah itu bermaksud
jalan untuk mencapai tujuan.
Menurut Abu Saleh (1988) kaedah ialah satu aktiviti pengajaran yang
mengandungi langkah-langkah yang tersusun kemudian dalam tiap-tiap langkah itu pula
mempunyai kemahiran dan latihan yang terancang. Beliau beranggapan kaedah mengajar
bukanlah tujuan utama pengajaran tetapi ia merupakan wasilah atau satu jalan untuk
mencapai objektif pengajaran.
Seterusnya menurut Mok Soon Sang (1992) pula kaedah ialah cara mendekati
sesuatu objektif pelajaran dengan langkah penyampaian yang tersusun.
Manakala Ee Ah Meng (1991) mentakrifkan kaedah ialah suatu tindakan
guru yang bersistematik serta berturutan untuk mencapai objektif spesifik (objektif
jangka pendek sesuatu pelajaran).
Berdasarkan pengertian-pengertian
HBAL1103
3.0
penggunaan yang fleksibiliti dalam mengakses aplikasi pembelajaran bahasa arab, tarikan
pembelajaran yang menarik melalui persembahan elemen multimedia seperti grafik,
animasi dan audio, di samping pengguna juga mudah menerokai semua pautan dalam
aplikasi. Oleh itu, produk yang dihasilkan melalui kajian ini merupakan contoh kepada
salah satu pendekatan pembelajaran bahasa Arab yang terkini.
Kajian Mohd Azidan B Abdul Jabar (2009: 221-230) pula mengakui kepantasan
perkembangan teknologi moden pada alaf baharu ini turut melampiaskan kesannya
kepada bidang pendidikan secara umumnya serta pengajaran dan pembelajaran Bahasa
Arab khususnya. Penggunaan teknologi pendidikan dalam pengajaran Bahasa Arab
mampu menseimbangkan kandungan pengajaran bahasa dengan kaedah penyampaian dan
penggunaan bahasa dalam konteks moden hari ini. Dalam erti kata lain, penggunaan
teknologi dapat memudahkan pelajar membpelajari Bahasa Arab.
Penggunaan teknologi pengajaran dalam kelas dan makmal bahasa semasa
pembelajaran
kemahiran
bahasa
arab
memberi
manfaat
kepada
pelajar
dan
pengajar.Penggunaan teknologi dapat menjana minat pelajar terhadap apa jua yang
disampaikan dalam kelas, lebih-lebih lagi pelajar yang mempunyai kelemahan dalam
aspek pengajaran yang tertentu seperti pengajaran berbentuk kuliah dan secara satu hala.
Juteru itu, saya telah memilih untuk menggunakan komputer dan LCD dalam
proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab.Penerangan yang disertakan dengan
maklumat yang dipaparkan menerusi skrin LCD ,dapat mengekalkan konsentrasi pelajar
di dalam kelas dan melatih pelajar berfikir dengan pantas dan terbuka.
Dengan bantuan peralatan teknologi, saya dapat memastikan kualiti setiap
penerangan dan maklumat yang disampaikan lebih berkesan,kerana penggunaan
teknologi
menarik,.Oleh itu saya seharusnya menarik minat pelajar menerusi penyampaian yang
menggunakan pelbagai teknik, kesan bunyi dan warna.
5
HBAL1103
4.0
Pelajar
berpeluang
untuk
mendengar,
menyebut
kemudian
HBAL1103
kemudian
meminta
murid
mengulangi
atau
anggota masing-
Haza anfun ()
Pelajar
Haza anfun ()
Guru
Haza famun ()
Pelajar
Haza famun ()
Guru
Haza sodrun))
Pelajar
Haza sodrun ))
Hazihi ai'nun ()
Pelajar
Hazihi ai'un ()
Guru
Hazihi uzunun ()
Pelajar
Hazihi uzunun ()
Guru
Hazihi yadun ()
Pelajar
Hazihi yadun ()
untuk
Kesimpulannya
menggabungkan
menunjuk
ke
arah
anggota
kaedah
ajuk
hafaz
beberapa
jenis
kemahiran
ini
badan
sebenarnya
berbahasa
kita.
telah
seperti
HBAL1103
kemahiran
mendengar,
kemahiran
bertutur,
kemahiran
yang dipelajari.
Contohnya : 1. Anggota badan yang jumlahnya satu sahaja =
Haza anfun ( ;) Haza famun (;)
Haza sodrun () .
2. Anggota badan yang berpasangan/jumlahnya ada dua =
Hazihi ai'nun ( ;) Hazihi uzunun (;)
Hazihi yadun () .
Pelajar dilatih untuk menyebut isi pelajaran berulang kali sehingga apa
yang dipelajari itu menjadi sebati dan pelajar tidak teragak-agak untuk
menyebutnya sebagai contoh meminta pelajar untuk menyebut setiap
anggota badan yang dipelajari masing-masing sebanyak 3 kali.Guru
meminta pelajar mengucapkan isi pelajaran di hadapan guru supaya
HBAL1103
dalam
proses
menghafaz
supaya
pelajar-pelajar
dapat
HBAL1103
4.2
Kaedah menyanyi.
Kaedah nyayian adalah salah satu kaedah yang paling sesuai digunakan oleh
guru-guru bahasa Arab. Ini kerana pelajar-pelajar lebih muda mengingat suatu lirik
nyanyian berbanding dengan membaca secara biasa .Dalam kaedah ini,saya
menggunakan nyayian yang berbentuk lirik nasyid.Kaedah nasyid terbahagi kepada dua
iaitu pertama nasyid yang mengandungi kaedah-kaedah tertentu yang perlu dikuasai
pelajar. Kedua nasyid umum yang memperkenalkan perkataan dan ungkapan baru.
(a) Nyanyian yang Mengandungi Kaedah
Oleh kerana bahasa Arab mengandungi beberapa pola yang secara asasnya mesti
dihafaz dan dikuasai oleh pelajar, saya menggunakan teknik menghafaz lagu kepada
pelajar. Sebagai contoh ( , , ) agak sukar dikuasai
oleh sebilangan besar pelajar apabila diajar hanya dengan membaca dan menghafaz
seperti biasa,sedangkan ia merupakan asas yang amat penting dalam bahasa Arab.
Justeru itu, untuk memudahkan pelajar-pelajar, kita boleh mengubah tasrif
tersebut dalam bentuk nyanyian. Ini akan memudahkan mereka menguasainya. kita boleh
meminta bantuan dari mereka yang berpengalaman dalam mendapatkan lagu-lagu yang
biasa digunakan .Dalam kaedah ini,penggunaan bahan bantu mengajar menggunakan
teknologi moden seperti komputer dan LCD projekter akan menjadikan kaedah nyayian
dalam pengajaran Bahasa Arab ini akan lebih seronok dan lebih menarik minat kepada
pelajar.Pelajar juga akan lebih mudah mengingati pembelajaran tersebut.
Contoh lirik lagu " Ummi" oleh Haddad Alawi dan sulis ditukar liriknya kepada
tasrif Fael. Perlu diingatkan, kaedah ini bukan hanya tertumpu kepada pengajaran nahu
sahaja. kita juga boleh menggunakan kretiviti lain untuk melakukan pengubahsuaian. Apa
yang penting, objektif pengajaran boleh dicapai dengan baik dan pelajar dapat menguasai
pembelajaran pada masa itu.
(b) Nyanyian Umum
10
HBAL1103
5.0
KESIMPULAN
11
HBAL1103
HBAL1103
13
HBAL1103
RUJUKAN
Abu Saleh,Muhibuddin Ahmad (1988).Asasiyat fi turuq at-tadris alammah.Riyadh: Dar Al-Huda
Dr Hassan Langgulung (1981) Beberapa Tinjauan Dalam Pendidikan Islam. Penerbitan
Pustaka Antara : Kuala Lumpur/26
Ee Ah Meng (1991). Pedagogi II : Pelaksanaan Pengajaran. Shah Alam : Fajar Bakti
Sdn. Bhd.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (20(H). Keperluan Kurikulum Bahasa Arab Dalam
Era Millenium. Kuala Lumpur: Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Mok Soon Sang, Lee Shok Mee (1992). Pedagogi 3 : Pengajaran dan Persediaan
Mengajar, Bahagian A. Kuala Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn.
Ustaz Zawawi Ismail,Ustaz Mohd.Abdul Nasir Abdul latif Dll.(2011) HBAL1103
Pengenalan Pendidikan Bahasa Arab.Open University Malaysia.
http://www.scribd.com/doc/185268818/Penggunaan-Bahan-Bantu-Mengajar-DalamBahasa-Arab
http://kembaradai.blogspot.com/2009/10/kaedah-mengajar-bahasa-arab.html
http://tazkirahati.blogspot.com/2011/10/pendekatan-belajar-bahasa-arab-secara.html
http://wwwpembelajaranbarabberbasisti.blogspot.com/2011/11/pembelajaran-bahasaarab-berbasis-it.html
14
HBAL1103
15