RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

SEKOLAH

: MTs DARUL HUDA

KELAS/SEMESTER

: IX / 1

MATA PELAJARAN

: ILMU PENGETAHUAN ALAM

ALOKASI WAKTU

: 5 X 40 MENIT

Standar Kompetensi
: 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan
manusia.
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan
hubungannya
dengankesehatan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendeskripsikan struktur dan fungsi ginjal
Mendeskripsikan struktur dan fungsi hati
Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit
Mendeskripsikan struktur dan fungsi paru-paru
Menjelaskan jenis-jenis gangguan atau penyakit yang menyerang organ
ekskresi manusia
Menjelaskan jenis zat sisa metabolisme.
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu:
1. Menjelaskan struktur dan fungsi ginjal;
2. Menjelaskan struktur dan fungsi hati;
3. Menjelaskan struktur dan fungsi kulit;
4. Menjelaskan struktur dan fungsi paru-paru
5. Menjelaskan jenis-jenis gangguan atau penyakit yang menyerang organ
ekskresi manusia
6. Melakukan percobaan untuk membuktikan dan mengindentifikasi zat ekskresi
paru-paru
Nilai dan Materi yang diintegrasikan
1. Pendidikan karakter: religius, disiplin
2. Ekonomi kreaktif: Kreaktif
Materi Pembelajaran
1. Struktur dan fungsi ginjal sebagai organ ekskresi
2. Struktur dan fungsi hati sebagai organ ekskresi
3. Struktur dan fungsi kulit sebagai organ ekskresi
4. Struktur dan fungsi paru-paru sebagai organ ekskresi
5. Jenis-jenis gangguan yang menyerang organ ekskresi
Metode pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Coopperative Learning (CL )
b. Direct Instruction (DI)
2. Metode
a. Tanya jawab
b. Pratikum

Langkah langkah Kegiatan

Pertemuan pertama
1. Kegiatan pendahuluan ( 5 menit )
a. Motivasi
Menanyakan kepada siswa tentang pentingnya minum setiap
hari.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa mengetahui persentase cairan dalam tubuh.
2. Kegiatan inti ( 30 menit )
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang pentingnya sistem ekskresi bagi
manusia
Guru menjelaskan macam-macam organ yang berperan dalam
sistem ekskresi
Guru membagi siswa ke dalam kelompok kelompok untuk
membaca buku referensi di perpustakaan mengenai fungsi
ginjal.
b. Elaborasi
Siswa membaca buku refrensi mengenai proses pembentukan
urine dalam ginjal
C. Konfirmasi
Guru membahas fungsi ginjal sebagai organ ekskresi .
Guru membahas kelainan atau gangguan pada ginjal serta cara
menjaga kesehatan ginjal
Guru memberikan pengertian pada siswa untuk selalu bersyukur
atas karunia Allah dan selalu menjaga kesehatan organ -organ
ekskresi dengan baik.
Guru menyarankan siswa untuk lebih kreaktif mecari ide-ide
pengolahan urine agar dapat di manfaatkan menjadi zat yang
lebih bermanfaat , misal untuk pupuk cair.
o Pendidikan karakter ( religius )
o Ekonomi Kereaktif
3. Kegiatan penutup ( 5 menit )
Guru meminta siswa membuat ringkasan tenteng fungsi ginjal dalam sistem
ekskresi`

Pertemuan ke dua
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
A, Motifasi
Meningkatkan kembali kepada siswa tenteng funsi kulit, hati, dan paru
paru yang telah di pelajarinya di kelas VIII
b.prasyarat pengetahuan
Siswa mengetahui tentang fungsi fungsi kulit dalam sistem koordinasi ,
fungsi hati dalam sistem pencernaan dan fungsi paru-paru dalam
sistem pernafasan.
2. Kegiatan inti (60 menit )
a. Ekplorasi
Guru menjelaskan struktur dan fungsi kulit sebagai organ ekskresi.
Guru menjelaskan struktur dan fungsi hati sebagai organ ekskresi .
Guru menjelaskan struktur dan fungsi paru-paru sebagai organ
ekskresi.
Guru membagi siswa kedalam enam klompok.
b.Elaborasi
Dua kelompok siswa membuat rangkuman tentang organ ekskresi kulit
beserta gangguan pada kulit, dua kelompok siswa membuat
rangkuman tentang organ ekskresi hati beserta gangguan pada hati ,
dan dua kelompok siswa membuat rangkuman tentang organ ekskresi
pada paru-paru beserta gangguan pada paru-paru.

c.Konfirmasi
Guru meminta siswa untuk membacakan hasil rangkumannya di depan
kelas.
3.Kegiatan penutup ( 10 menit )
Guru mengulas kembali beberapa materi yang belum di pahami siswa

Pertemuan ketiga
1.Kegiatan pendahuluan ( 10 menit )
Motifasi
Menanyakan ulang kepada siswa tentang fungsi paru-paru sebagai
organ ekskresi
2.Kegiatan inti ( 60 menit )
a. Eksplorasi
Guru menunjukkan paru-paru
Guru menjelaskan fungsi paru-paru sebagai organ ekskresi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
Guru mengarahkan jawaban siswa pada paru-paru dan zat
ekskresiyang dihasilkan.
b.Elaborasi
Siswa melakukan pratikum untuk membuktikan dan mengindentifikasi
zat-zat ekskresi paru-paru.
Guru memberi pengarahan kepada siswa untuk disiplin dalam
melakukan pratikum dengan mentaati peraturan peraturan selama
bekerja di laboratorium.

Pendidikan karekter ( disiplin )

c.Konfirmasi

Guru membahas hasil pratikum secara klasikal

3.Penutup ( 10 menit )
Guru memintak siswa membuat laporan tertulis dari hasil pratikumnya.
Alat dan bahan
1. Buku PR IPA Terpadu kelas IX , Intan Paariwara.2015
2. Alat dan bahan pratikum untuk membuktikan dan mengindentifikasi zat-zat
diekskrasikan oleh paru-paru.

Penilaian hasil belajar

1.Tehnik penilaian
a.Tertulis
b.Tes unjuk kerja
2.Bentuk Instrumen
a.Pilihan ganda
b.Uraian
c.Uji petik kerja prosedur
3.Contoh Instrumen
a.Pilihan ganda
Bagian ginjal yang mengandung jutaan uni tpenyaring darah adalah:
a.Kulit ginjal
c.ronga ginjal
b.kapsul ginjal
d.sumsum ginjal
b.Uraian
Apa yang akan terjadi pada tubuh apabila ginjal gagalmenyaring darah ( gagal
ginjal )
c.Uji petik kerja prosedur
Lakukan percobaan untuk mengindentifikasi zat-zat yang diekskresikan oleh
paru-paru selanjutnya,
Catatlah hasil pratikum pada lembarkerja dibuku tugasmu

Rubrik
N
Aspek
O
1 Kesesuaian
kegiatan
prosedur
2 Perolehan data
3 Pengolahan data
4 Kesimpulan
Total

Skor maksimum
dengan

Skor
siswa

perolehan

10
15
25
5
50

Nilai akhir= jumlah skor perolehan siswa X 100

Jumlah skor maksimum

Mengetahui
Kepala Madrasah

ABDULLAH SYAFEI,S.Pd.I
NIP. 19570707 198803 1 002

Bukit kemuning,
juli 2015
Guru Mata Pelajaran

PAINAH, S.Pd. I