DESAIN PENILAIAN

SATUAN PENDIDIKAN

: SMA NEGERI 3 SALAHUTU

MATA PELAJARAN

: BAHASA INGGRIS

KELAS / PROGRAM STUDI

: XI / IPA DAN IPS

SEMESTER

: I (SATU)

Standar Kompetensi
MENDENGARKAN
1. Memahami makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi
dan berlanjut
(sustained) dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.

MENDENGARKAN
1. Memahami makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi
dan berlanjut
(sustained) dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.

Kegiatan Pembalajaran
Penugasan
Tatap Muka
Terstruktur
1.1. Merespon makna dalam
Siswa
Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi
percakapan transaksional (to get
ditugaskan
berbagai ungkapan pendapat / rasa puas dan
things done) dan interpersonal
membuat
tidak puas beserta responnya.
(bersosialisasi) resmi dan
personal data
Mendengarkan percakapan interpersonal /
berlanjut (sustained) secara
atau secara
transaksional melalui apa yang diucapkan oleh
akurat, lancar, dan berterima
berkelompok
guru atau melalui tape secara klasikal.
yang menggunakan ragam
Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan
bahasa lisan dalam konteks
responnya dalam percakapan yang di dengar
kehidupan sehari-hari dan
secara berkelompok.
melibatkan tindak tutur:
Bermain peran secara berkelompok.
menyampaikan pendapat,
meminta pendapat, menyatakan
puas, dan menyatakan tidak
puas.
1.2. Merespon makna dalam
Siswa
Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi
percakapan transaksional (to get
ditugaskan
berbagai ungkapan menasehati,
things done) dan interpersonal
membuat
memperingatkan, meluluskan permintaan, dan
(bersosialisasi) resmi dan
personal data
menyatakan perasaan beserta responnya secara
berlanjut (sustained) secara
atau secara
berkelompok.
akurat, lancar, dan berterima
berkelompok
Mendengarkan percakapan interpersonal /
yang menggunakan ragam
transaksional melalui apa yang diucapkan oleh
bahasa lisan dalam konteks
guru atau melalui tape secara klasikal.
kehidupan sehari-hari dan
Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan
Kompetensi Dasar

Kegiatan Mandiri
Tidak Terstruktur
Siswa ditugaskan
untuk membuat
dialogue tentang cara
menyampaikan
pendapat dirinya
sendiri dan rasa puas
atau tidak puas
secara berkelompok.

Siswa ditugaskan
untuk membuat
dialogue tentang
menasehati,
memperingatka,
meluluskan
permintaan, serta
menyatakan perasaan
relief, pain, dan

Nilai Karakter
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.

Religius, jujur, toleransi,

disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli

MENDENGARKAN
2. Memahami makna
teks fungsional pendek
dan monolog
berbentuk reports,
narrative, dan
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

MENDENGARKAN
2. Memahami makna
teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk reports,
narrative, dan
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

melibatkan tindak tutur:

responnya dalam percakapan yang di dengar
menasehati, memperingatkan,
secara berkelompok.
meluluskan permintaan, serta Bermain peran secara berkelompok.
menyatakan perasaan relief,
pain, dan pleasure
2.1. Merespon makna yang
Mendengarkan undangan rapat yang
terdapat dalam teks lisan
disampaiakan secara lisan melalui pengucapan
fungsional pendek resmi dan
guru atau melalui tape secara klasikal.
tak resmi secara akurat, lancar Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang
dan berterima dalam berbagai
digunakan secara berkelompok.
konteks kehidupan sehari-hari. Menyampaikan undangan lisan secara individu di
depan kelas.

2.2. Merespon makna dalam teks

monolog yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima
dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: reports,
narrative, dan analytical
exposition.

3.

BERBICARA
Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi

Mendengarkan sebuah narrative, report atau

analytical exposition secara klasikal.
Mendiskusikan isi teks yang di dengar secara
berpasangan .
Mendiskusikan bentuk bahasa lisan
berdasarkan teks yang didengar secara
berkelompok.
Melakukan debat secara berkelompok dengan
tema permasalahan daerah setempat.
Mendongengkan cerita rakyat setempat.

3.1. Mengungkapkan makna dalam Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi

percakapan transaksional (to
berbagai ungkapan pendapat / rasa puas dan
get things done) dan
tidak puas beserta responnya.
interpersonal (bersosialisasi) Mendengarkan percakapan interpersonal /
resmi dan berlanjut
transaksional melalui apa yang diucapkan oleh
(sustained) dengan
guru atau melalui tape secara klasikal.

pleasure secara
berkelompok atau
individu

lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.

Siswa
ditugaskan
membuat
personal data
atau secara
berkelompok

Siswa ditugaskan
untuk membuat
dialogue tentang cara
menyampaikan
undangan secara
berkelompok atau
individu.

Siswa
ditugaskan
membuat data
laporan secara
individu atau
kelompok.

Siswa ditugaskan
untuk membuat
laporan singkat
secara individu atau
berkelompok.

Siswa
ditugaskan
membuat
personal data
atau secara
berkelompok

Siswa ditugaskan
untuk membuat
dialogue tentang cara
menyampaikan
pendapat dirinya
sendiri dan rasa puas

Religius, jujur, toleransi,

disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,

dan berlanjut
(sustained) dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.

BERBICARA
3. Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi
dan berlanjut
(sustained) dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.

BERBICARA
4. Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendek dan
monolog yang
berbentuk report,
narrative dan
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

menggunakan ragam bahasa Mendiskusika tindak tutur yang digunakan dan

lisan secara akurat, lancar dan
responnya dalam percakapan yang di dengar
berterima dalam konteks
secara berkelompok.
kehidupan sehari-hari dan
Bermain peran secara berkelompok.
melibatkan tindak tutur:
menyampaikan pendapat,
meminta pendapat,
menyatakan puas, dan
menyatakan tidak puas.
3.2. Mengungkapkan makna dalam Melakukan studi pustaka untuk
percakapan transaksional (to
mengidentifikasi berbagai ungkapan
get things done) dan
menasehati, memperingatkan, meluluskan
interpersonal (bersosialisasi)
permintaan, dan menyatakan perasaan beserta
resmi dan berlanjut
responnya secara berkelompok.
Mendengarkan percakapan interpersonal /
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima yang
transaksional melalui apa yang diucapkan oleh
menggunakan ragam bahasa
guru atau melalui tape secara klasikal.
Mendiskusika tindak tutur yang digunakan dan
lisan dalam konteks
responnya dalam percakapan yang di dengar
kehidupan sehari-hari dan
secara berkelompok.
melibatkan tindak tutur:

Bermain peran secara berkelompok.

menasehati, memperingatkan,
meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief,
pain, dan pleasure.
4.1 Mengungkapkan makna dalam Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan
teks lisan fungsional pendek
secara lisan melalui pengucapan guru atau
resmi dan tak resmi secara
melalui tape secara klasikal.
akurat, lancar dan berterima
Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang
dalam konteks kehidupan
digunakan secara berkelompok.
sehari-hari.
Menyampaikan undangan lisan secara individu di
depan kelas.

atau tidak puas

secara berkelompok

menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.

Siswa
ditugaskan
membuat
personal data
atau secara
berkelompok

Siswa ditugaskan
untuk membuat
dialogue tentang
menasehati,
memperingatka,
meluluskan
permintaan, serta
menyatakan perasaan
relief, pain, dan
pleasure secara
berkelompok atau
individu.

Religius, jujur, toleransi,

disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.

Siswa
ditugaskan
membuat data
laporan.

Siswa ditugaskan
untuk membuat
dialogue tentang cara
menyampaikan
undangan secara
berkelompok atau
individu.

Religius, jujur, toleransi,

disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,

mandiri.

BERBICARA
4. Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendek dan
monolog yang
berbentuk report,
narrative dan
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

4.2. Mengungkapkan makna

dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk: reports,
narrative, dan analytical
exposition.

MEMBACA
5. Memahami makna
teks fungsional
pendek dan esai
sederhana berbentuk:
reports, narrative, dan
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan.

5.1. Merespon makna teks

Membaca nyaring bermakna teks berita / deskripsi
fungsional pendek (misalnya
/ narrative, sacara individu.
banner, poster, pamphlet, dll) Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti
resmi dan tak resmi secara
isi, struktur teks, secara berkelompok.
akurat, lancar dan berterima Berlatih menggunakan kalimat simple present
dalam berbagai konteks
untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk
kehidupan sehari-hari.
menyatakan inti berita
Bembuat draft teks berita berupa banner, poster,
pamphlet dengan melakukan chai writing.
Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk
menyempurnakan draft.
Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi
teman.
5.2. Merespon makna dan langkah Membaca nyaring bermakna teks berita narrative /
retorika dalam esai yang
report / analytical exposition secara individu.
menggunakan ragam bahasa Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti
tulis secara akurat, lancar dan
isi, struktur teks, secara berkelompok.
berterima dalam berbagai
Berlatih menggunakan kalimat simple present
konteks kehidupan sehari-hari
untuk menyatakan fakta dan kalimat kompleks
untuk mengakses ilmu.
yang menggunakan model untuk menyatakan
opini.

MEMBACA
5. Memahami makna
teks fungsional
pendek dan esai
sederhana berbentuk:
reports, narrative, dan
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Mendengarkan sebuah narrative, report atau

analytical exposition secara klasikal.
Mendiskusikan isi teks yang di dengar secara
berpasangan .
Mendiskusikan bentuk bahasa lisan
berdasarkan teks yang didengar secara
berkelompok.
Melakukan debat secara berkelompok dengan
tema permasalahan daerah setempat.
Mendongengkan cerita rakyat setempat.

Siswa
ditugaskan
membuat
personal data
atau secara
berkelompok

Siswa ditugaskan
untuk membuat
laporan singkat
secara individu atau
berkelompok.

Siswa
ditugaskan
membuat
personal data
atau secara
berkelompok

Siswa ditugaskan
untuk membuat
laporan singkat
tentang teks berita
secara berkelompok
atau individu.

Siswa
ditugaskan
membuat
personal data
atau secara
berkelompok

Siswa ditugaskan
untuk membuat
laporan singkat
tentang narrative
sense secara
berkelompok atau
individu.

Religius, jujur, toleransi,

disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.
Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli

dan untuk mengakses

ilmu pengetahuan.

MENULIS
6.1. Mengungkapkan makna teks
6. Mengungkapkan
fungsional pendek (misalnya
makna dalam teks
banner, poster, pamphlet, dll)
tulis fungsional
resmi dan tak resmi secara
pendek dan esei
akurat, lancar dan berterima
sederhana report,
dalam berbagai konteks
narrative dan
kehidupan sehari-hari.
analytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

MENULIS
6.2. Mengungkapkan makna dan
6. Mengungkapkan
langkah retorika dalam esai
makna dalam teks
dengan menggunakan ragam
tulis fungsional
bahasa tulis secara akurat,
pendek dan esei
lancar dan berterima dalam
sederhana report,
berbagai konteks kehidupan
narrative dan
sehari-hari dalam teks
analytical exposition
berbentuk: reports, narrative,
dalam konteks
dan analytical exposition.
kehidupan sehari-hari.

Membuat draft teks narrative, report atau

analytical exposition dengan melakukan chain
writing.
Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk
menyempurnakan draft.
Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi
teman.
Membaca nyaring bermakna teks berita / deskripsi
/ narrative, sacara individu.
Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti
isi, struktur teks, secara berkelompok.
Berlatih menggunakan kalimat simple present
untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk
menyatakan inti berita
Bembuat draft teks berita berupa banner, poster,
pamphlet dengan melakukan chai writing.
Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk
menyempurnakan draft.
Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi
teman.
Membaca nyaring bermakna teks berita narrative /
report / analytical exposition secara individu.
Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti
isi, struktur teks, secara berkelompok.
Berlatih menggunakan kalimat simple present
untuk menyatakan fakta dan kailamat kompleks
yang menggunakan model untuk menyatakan
opini.
Membuat draft teks narrative, report atau
analytical exposition dengan melakukan chain
writing.
Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk
menyempurnakan draft.
Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi
teman.

lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.

Siswa
ditugaskan
membuat
personal data
atau secara
berkelompok

Siswa ditugaskan
untuk membuat tense
simple present, past
tense, dan lain-lain
secara berkelompok
atau individu.

Religius, jujur, toleransi,

disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.

Siswa
ditugaskan
membuat
personal data
atau secara
berkelompok

Siswa ditugaskan
untuk membuat
laporan singkat
secara individu atau
berkelompok.

Religius, jujur, toleransi,

disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab,
mandiri.

Tulehu, 12 Januari 2015

Diperiksa Oleh
Wakasek Kurikulum

Guru Mata Pelajaran

La Ode Wari, S.pd

NIP.19711105 199802 1 003

Ny. SALWIA
NIP. 19631231198601 2 056
MENGETAHUI
Kepala Sekolah

Ny. H. Tawainella
NIP. 19680712199103 2 013