NHMP 3013-PSIKOLOGI PERKEMBANGAN MORAL (RANGKA KULIAH DAN

TUGASAN)

2016/2017 SEMESTER 1. DR. NADARAJAN THAMBU

Minggu/Kuliah topik
Minggu 1/Kuliah 1 & tutorial -Disiplin dan Peraturan Kuliah
-Pengenalan Kursus dan Tugasan
-Psikologi Pendidikan Moral &
Kepentingan

Minggu 2/ Kuliah 2 & tutorial -Tokoh tokoh psikologi

Minggu 3/Kuliah 3 & tutorial
-HSP & DSKP (TINGKATAN 1-2017).
-RPH & Pengajaran (micro teaching)
-PIPP (2013-2025)-NKRK -Transformasi
Pendidikan
-Pembelajaran Abad ke -21

TUGASAN PELAJAR

Tugasan Individu Tugasan I & II Jumlah 30 %

Tugasan Kumpulan Tugasan 2 Jumlah 30%
60%
Peperiksaan Akhir 40%

Tugasan Individu (30%)

Tugasan I (15 markah)

1.Bincangkan sumbangan Lawrance Kohlberg dan implikasi teori perkembangan moral kognitif.
(1976,1984)/Cognitive Moral Development theory

2.Bincangkan sumbangan Nel Noddings (1993)/Empathy

3.Gibbs, J.C., Basinger, K.S., & Fuller, R.L. (1992)/Moral Maturity, motivation and behaviour.

4.Bincangkan sumbangan Thomas Lickona (1976)/Character Education/Moral development and

behavior

5.Apakah sumbangan Hoffman, M.L (1976,1977,1981, 1983,1987)./Empathy/Altruism

6.James Rest (1979)=The Four Component Model

7.Bincangkan Carol Gilligan (1982)./Gender differencess/gender bias/moral orientations

8.Bincangkan Elliot Turiel (1983)=Social Domain Theory

9.Bincangkan sumbangan Vygotsky dan implikasi teori ZPD /Vygotsky, L.S. (1978)=Zone of Proximal
Development

10.Kurtines, W. (1984, 1986, 1987, 1993)/Moral Behaviour/Moral decision making. Bincangkan

11. Habermas, J. (1971, 1973, 1979)/knowledge and human interest. Bincangkan

1
Pilih artikel salah seorang daripada tokoh di atas dan buat ulasan tentang aspek
psikologi yang diutarakan oleh beliau serta pengetahuan yang disumbangkan
untuk bidang psikologi moral. Lampirkan artikel asal pengarang bersama-sama
tugasan anda. Panjang tugasan 10.ms dan double-spacing. Semasa
pembentangan pelajar lain perlu menyediakan dua soalan untuk ditanya kepada
pembentang. Pembentangan mula pada minggu ke-3.

Soalan ii (15 markah)

Berdasarkan teori psikologi yang difahami, bina satu RPH dan laksanakan satu
mikro teaching berpandukan teori tersebut. Anda perlu mengimplementasikan
teori psikologi yang difahami dalam pengajaran di kelas. Integrasi antara
content, teknologi dan pentaksiran juga perlu ditonjolkan dalam micro teaching
tersebut. Topik pengajaran boleh dipilih dari Buku Teks Pendidikan Moral,
tingkatan 1 hingga tingkatan 5.

TUGASAN KUMPULAN (2)- 30 MARKAH/ 2 orang sekumpulan/TARIKH

HANTAR MINGGU KE 8 (SEBELUM CUTI SEMESTER)

Tulis sebuah esei berdasarkan soalan-soalan di bawah.

1.(a). Apakah jenis cerita yang menarik minat kanak-kanak prasekolah. (8 ms)

(b). Sejauh manakah kaedah penceritaan mengembangkan tataetika dalam

kalangan kanak-

kanak prasekolah? (10 ms)

(c ). Bagaimanakah kaedah penceritaan berfungsi sebagai alat pedagogi yang

mengembangkan

aspek pemikiran moral (5 ms), perasaan moral (5 ms) dan tindakan

moral (5 ms),

kalangan kanak-kanak prasekolah.

Cadangan Sumber utama dan anggaran rujukan 10-15.

1. Mark B. Tappan (1989)/ Narrative approach in moral/stor

2. Brown, L. (1989, 1990, 1991)./Narrative approach in moral/storytelling.
Bincangkan

Pembacaan buku, jurnal, majalah, internet dan akhbar WAJIB dinyatakan

sumbernya. Kegagalan berbuat demikian dianggap sebagai plagiat dan boleh
membawa kepada kegagalan. Gunakan gaya penulisan APA dalam petikan dan
dalam menulis bibliografi. Cari maklumat, seperti statistik dan perangkaan yang
terkini (jika ada). Panjang esei, ialah 30 muka surat. Huruf Times New Roman

2
(12 pt) dan double spacing. Dalam muka depan nyatakan nama, no matrik, nama
kursus, tajuk dan maklumat yang berkaitan.

**Hantar semua tugasan dalam bentuk Hard Copy dan Soft Copy.