LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah : Religiositas

Kode Mata Kuliah : UM 152
Dosen Koordinator : Drs. Joko Suyanto, M. Hum.Tim
Penyusun :

NO NAMA NIK/NID PARAF

1 JOKO SUYANTO L00714
2 SIMON PETRUS WENEHENUBUN 062677

Telah diperiksa dan dianggap sesuaidengan Standar

Dibuat oleh Disetujui oleh Penyusunan RPKPS UMN

Tanggal: 15 Juli 2023 Tanggal: 04 Agustus 2023 Tanggal:

(Drs. Joko Suyanto, M.Hum) (Simon P. Wenehenubun, M.M.) (Stefanus B Widiatnolo, S.T.)
Dosen Koordinator Ketua Program Studi Biro Penjaminan Mutu Internal
 RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

MATA KULIAH : Religiositas

KODE MATAKULIAH / SKS : UM 152
SEMESTER : Ganjil
PRASYARAT :-
STATUS MATAKULIAH : Wajib

A. DESKRIPSI MATAKULIAH (COURSE DESCRIPTION)

Mata Kuliah Religiositas di Universitas Multimedia Nusantara bertujuan mempersiapkan mahasiswa untuk mampu mengambil sikap dan perilaku yang bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari sebagai insan beragama dan berakhlak mulia. Untuk mencapai tujuan di atas, maka muatan isi mencakup tiga hal pokok yaitu hakikat manusia, manusia sebagai
makhluk beragama (religius), dan manusia sebagai makhluk bermoral. Dalam mata kuliah ini mahasiswa diajak untuk berpikir kritis dan berefleksi. Mahasiswa dilatih untuk
menganalisis kondisi Indonesia terkait fenomena sosial, moral, dan keagamaan. Dari proses ini, mahasiswa diharapkan mampu mengambil sikap dan perilaku yang bertanggung jawab sebagai
bentuk penghayatan imannya di tengah masyarakat. Dengan demikian beragama bukanlah suatu teori, tetapi menjadi praktik penghayatan nilai-nilai humanisme transendental dalam kehidupan
sehari-hari.

Proses pembelajaran menggunakan kombinasi pembelajaran sinkron dua belas pertemuan dan asinkron dua pertemuan. Metode yang digunakan adalah metode cooperatif learning dan
student centered learning. Metode ini sesuai dengan karakteristik mata kuliah yang membahas konsep nilai dan analisis fenomena sosial, moral, dan keagamaan. Bahasa yang
digunakan dalam proses pembelajaran adalah Bahasa Indonesia.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME)

B.1. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada Mata Kuliah: mahasiswa mampu mengambil sikap dan perilaku yang bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari sebagai insan beragama dan berakhlak mulia.
B.2. Level KKNI: 6

Sikap (SN Dikti dan Nilai-nilai UMN)

- (S4) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (caring)
- (S6) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika (credible)
- (S8) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (customer
delight).
Keterampilan Umum (SN DIKTI) & Keterampilan Abad 21:
- (KU1) mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya (Learning skills: critical thinking, creativity,
collaboration, communication) & (Literacy skills : information literacy, media literacy, technology literacy)
- (KU7) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
- (KU8) mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri (Life skills: flexibility, leadership, initiative, productivity, sosial skill)
Pengetahuan (P) m e n g u a s a i konsep dasar tentang hakikat manusia, manusia sebagai makhluk beragama, dan manusia sebagai makhluk bermoral
serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

B.3. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Setelah lulus matakuliah ini, IPTEK dan Teori dapat digunakan pada profesi ... pada tingkat ... dengan kompetensi:
Mahasiswa mampu memutuskan (C5) sikap yang bertanggung jawab dan mengubah perilakunya (A5) pada yang baik dalam hidup sosial, beragama, dan bermoral.

B.4. Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)

Sub-CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep tentang hakikat manusia, hidup beragama, dan hidup bermoral (C2).
Sub-CPMK 2 Mahasiswa mampu menganalisis persoalan moral, sosial, dan keagamaan dalam masyarakat (C4) serta memprakarsai perubahan sikap yang
lebih baik (A3).
Sub-CPMK 3 Mahasiswa mampu memutuskan secara pribadi sikap bertanggung jawab terhadap masalah keagamaan, sosial dan moral (C5) serta
mengelolanya sebagai perilaku hidup sehari-hari (A4).
Sub-CPMK 4 Mahasiswa mampu menunjukkan perubahan perilaku yang baik dalam hidup sosial, beragama, dan bermoral (A5)
C. ANALISIS PEMBELAJARAN (terlampir)

D. BAHAN KAJIAN / MATERI PEMBELAJARAN / TOPIK (TOPICS)

1. Orientasi Perkuliahan
2.Hakikat Manusia
3.Beriman kepada Hyang Ilahi
4.Tanggung Jawab Umat Beragama
5. Anthroposentrisme (Asinkron)
6. Kebebasan Manusia
7. Mengenal Suara Hati
------------------------UTS-----------------------------------------------------------
8. Eksplorasi ide: problem keagamaan di Indonesia (Formalisme dan radikalisme beragama)
9. Eksplorasi ide: problem moral dan sosial (korupsi, kekerasan seksual, kesadaran pajak)
10. Promosi ide: problem moral, sosial, dan agama
11. Exposure: Humanisme Transendental (Asinkron)
12. Exposure
13. Presentasi Hasil kegiatan PKM
14. Unjuk karya mahasiswa (Pekan Kebangsaan Nusantara)
--------------------------------UAS--------------------------------------------
E. EVALUASI YANG DIRENCANAKAN
1. Mahasiswa diwajibkan hadir tepat waktu. Lewat dari batas waktu (15 menit) mahasiswa boleh mengikuti perkuliahan, tetapi dianggap tidak hadir (absen).
2. Mahasiswa wajib menghadiri 14 kali perkuliahan. Mahasiswa yang berhak mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS) adalah mahasiswa yang menghadiri minimal 11 kali dari 14 kali
perkuliahan yang diselenggarakan.
3. Nilai akhir ditentukan dengan memperhitungkan komponen sebagai berikut:
a. Ujian Tengah Semester (UTS) : 30%
b. Ujian Akhir Semester (UAS) : 25%
c. Tugas : (Who Am I?; Asinkron 1; MCQ, Asinkron 2; PKM) : 30%
d. Sikap (Tugas pembiasaan sikap) : 15%

NILAI AKHIR :

Nilai Angka Nilai Huruf Nilai Angka Keterangan

85 – 100 A 4 Sangat Baik
80 – 84,99 A- 3,7 Baik
75 – 79,99 B+ 3,3
70 – 74,99 B 3,0
65 – 69,99 B- 2,7 Cukup
60 – 64,99 C+ 2,3
55 – 59,99 C 2,0
45 – 54,99 D 1,0 Kurang
0 – 44,99 E 0 Sangat Kurang
F 0 Pelanggaran akademik
F. BAHAN, SUMBER INFORMASI, DAN REFERENSI
1. Fowler, James W. Stages Of Faith, The Psychology of Human Development and the Quest for Meaning. San Franscisco: Harper and Row. 1981.
2. Kemenag RI. Moderasi beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kemenag RI. 2019.
3. Kohlberg, Lawrence. Moral stages: a current formulation and a response to critics. Basel, NY: Karger. 1983.
4. Magnis-Susesno, Franz. Etika Dasar. Yogyakarta: Kanisius. 2006.
5. Suyanto, Joko, dkk. Agama dan Moral. Bekasi: Bintang Kejora. 2016.

G. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

Sub Capaian Pokok & Sub-Pokok Bentuk dan Aktivitas Pembelajaran Assesment / Penilaian Ref.
Mgg Pembelajaran MK Bahasan Waktu Bentuk Assessment Indikator Bobot
ke- (Sub CPMK) dan Acuan Penilaian

1 Mahasiswa mampu Pokok Bahasan: Orientasi Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment:

memahami RPKPS, alur Perkuliahan Cooperative 2x50”
perkuliahan religiositas, Aktivitas: Acuan Penilaian :
KHBP, komitmen, dan Sub-PokokBahasan: - O: Mahasiswa mendapatkan
penugasan-penugasan yang a. Perkenalan penjelasan tentang proses
diberikan (C2) b. RPKPS pembelajaran dan garis besar
c. PKM topik. [50 menit]
d. Pemetaan kelas - L: Mahasiswa diberi kesempatan
e. Penentuan untuk bertanya kepada dosen
Ketua Kelas berkaitan dengan topik bahasan [10
menit]
- Dosen memberi jawaban atau
penjelasan atas pertanyaan
mahasiswa [20 menit]
- U: Diskusi membahas komitmen,
pemetaan kelas, dan pemilihan ketua
kelas [20 menit]
2x60’
Tugas:
Tugas Mandiri:
Mempelajari topik materi tentang hakikat
manusia dan menonton video di elearning. 2x60’
Tugas Terstruktur:
--------
2 Sub CMPK 1 (A)
Mahasiswa mampu menjelaskan
dimensi manusia sebagai makhluk
berbadan, berjiwa, dan ber-roh
(C2)
3 Sub CMPK 1 (B)
Mahasiswa mampu menjelaskan
keterarahannya kepada Hyang
Ilahi sebagai dasar iman (C2).
Pokok Bahasan: Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment: Kesesuaian 20 % F5
Hakikat Manusia Cooperative learning (JIGSAW) 2x50’ Refleksi pribadi (Who antara refleksi
Aktivitas: am I?) dan rubrik
Sub-PokokBahasan: - O: Mahasiswa mendapatkan
a. Manusia sebagai penjelasan tentang proses Acuan Penilaian:
ciptaan pembelajaran dan garis besar Rubrik refleksi pribadi
b. Dimensi Manusia
topik [10 menit]
c. Kekhasan manusia
d. Manusia makhluk - L: Mahasiswa dibagi dalam 5
relasional kelompok dan mempelajari materi
e. Panggilan dalam kelompok [20 menit]
manusia - Mahasiswa berbagi pengetahuan
tentang materi dengan presentasi
kelompok [50 menit]
- U: Diskusi membahas klarifikasi
pemahaman mahasiswa [20 menit]
Tugas:
Tugas Mandiri: 2x60’
Mempelajari topik materi tentang Beriman
kepada Hyang Ilah 2x60’
Tugas Terstruktur:
Mahasiswa menuliskan refleksi pribadi (Who
am I?) dan menggunggah ke
elearning@umn.ac.id
Pokok Bahasan: Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment: F1,
Beriman kepada Hyang Ilahi Cooperative learning (Think-Pair - Share) 2x50’ F5
Aktivitas: Acuan Penilaian :
Sub-Pokok Bahasan: - O: Mahasiswa mendapatkan penjelasan
a. Manusia makhluk tentang proses pembelajaran dan garis
religius besar topik [10 menit]
b. Beriman kepada - L: Tiap mahasiswa mempelajari materi
Hyang Ilahi secara mandiri di kelas [20 menit]
c. Tahap perkembangan - Mahasiswa dibagi dalam kelompok kecil
iman (3 orang /kelompok) dan berbagi
d. Beriman kuat pemahaman mereka tentang materi [20
menit]
- Mahasiswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di kelas [30 menit]
- U: Tanya jawab untuk klarifikasi

4 Sub CMPK 1 (B)
Mahasiswa mampu menjelaskan
tanggung jawab sosialnya
sebagai umat beragama (C2)
5 Sub-CPMK 1 (B)
Mahasiswa mampu menjelaskan
arti anthroposentrisme dan
dampaknya dalam kehidupan
beragama (C2)
Pokok Bahasan:
Tanggung Jawab Umat
Beragama
Sub-PokokBahasan:
a. Pengertian agama
b. Agama sebagai “wadah”
iman
c. Unsur-unsur agama
d. Konstruksi sosial
(munculnya) agama
e. Peran agama
f. Tanggung jawab umat
beragama
Pokok Bahasan:
Anthroposentrisme
Sub Pokok Bahasan:
a. Paradigma Antroposentris
b. Dampak
Antroposentrisme terhadap
Keberagamaan
pemahaman mahasiswa [20 menit]
Tugas: 2x60’
Tugas Mandiri:
Mempelajari topik materi tentang tanggung
jawab umat beragama
Tugas Terstruktur: 2x60’
--------
Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment:
Cooperative learning (Diskusi Kelompok) 2x50’
Aktivitas: Acuan Penilaian :
- O: Mahasiswa mendapatkan penjelasan
tentang proses pembelajaran dan garis
besar topik [10 menit]
- L: Mahasiswa dibagi dalam 5
kelompok dan diskusi tentang topik
yang dibahas [20 menit]
- Hasil diskusi dipresentasikan di kelas [50
menit]
- U: Rangkuman hasil diskusi dan
klarifikasi pemahaman mahasiswa [20
menit]
Tugas:
Tugas Mandiri:
Mahasiswa menuliskan pembiasaan sikap baik
sebagai umat beragama sehubungan dengan 2x60’
Caring, Credible, dan Customer Delight dan
hasilnya diunggah ke elearning@umn.ac.id
Tugas Terstruktur:
--------
2x60’
Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment: Kesesuaian 20 %
Asinkron. 2x50’ Menulis essay antara essay
Aktivitas: dan rubrik
- O: Mahasiswa menonton video Acuan Penilaian :
pemaparan materi melalui Rubrik penulisan essay
elearning@umn.ac.id [50 menit]
- L: Mahasiswa menjawab post-test
setelah menonton video [50 menit

6 Sub CMPK 1 (C)
Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian
kebebasan dan hubungannya
dengan tanggung jawab (C2).
7 Sub CMPK 1 (C)
Mahasiswa mampu
menjelaskan perbedaan
Suara Batin, Hati Nurani,
dan Suara Hati (C2)
Pokok Bahasan:
Kebebasan manusia
Sub-PokokBahasan:
a. Manusia makhluk yang
bebas
b. Macam-macam
kebebasan
c. Pembatasan kebebasan
d. Hubungan kebebasan
dan tanggung jawab
Pokok Bahasan:
Mengenal Suara Hati
Sub-PokokBahasan:
a. Pengertian Suara Batin,
Hati Nurani, Suara Hati
b. Munculnya Suara Hati
c. Menaati Suara Hati
d. Suara Hati sesat dan
pembinaannya.
e. Tahap-tahap
Tugas: 2x60’
Tugas Mandiri:
Mempelajari topik materi tentang kebebasan 2x60’
manusia
Tugas Terstruktur:
Mahasiswa menulis essay berkaitan dengan
anthroposentrisme
Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment: Kesesuaian 20 % F5
Cooperative learning (JIGSAW) 2x50’ MCQ dengan rubrik
Aktivitas: MCQ
- O: Mahasiswa mendapatkan Acuan Penilaian :
penjelasan tentang proses Rubrik MCQ
pembelajaran dan garis besar
topik [10 menit]
- L: Mahasiswa dibagi dalam 5 kelompok dan
mempelajari materi dalam kelompok [20
menit]
- Mahasiswa berbagi pengetahuan
tentang materi dengan presentasi
kelompok [50 menit]
- U: Diskusi membahas klarifikasi
pemahaman mahasiswa [10 menit]
Post test:
Mahasiswa mengerjakan post-test dalam
bentuk quiz di elearning [10 menit] Tugas:
Tugas Mandiri:
Mempelajari topik materi tentang mengenal 2x60’
Suara Hati.
Tugas Terstruktur: 2x60’
---------------
Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment: F4,
Student Centered learning (Case 2x50’ F3,
Study) F5
Aktivitas: Acuan Penilaian :
- O: Mahasiswa mendapatkan penjelasan
tentang proses pembelajaran dan garis
besar topik [10 menit]
- L: Tiap mahasiswa mempelajari
materi secara mandiri di kelas [10
menit]

Ujian Tengan Semester
Model dan bentuk ujian : Take home
Sub Capaian
Mgg Pembelajaran MK
ke- (Sub CPMK)
8 Sub-CPMK 2
Mahasiswa mampu menganalisis
problem keagamaan (formalisme
dan radikalisme beragama) (C4)
serta memprakarsai perubahan
sikap yang lebih baik (A3)
perkembangan moral.
Pokok & Sub-Pokok
Bahasan
Pokok Bahasan:
Problem hidup beragama
Sub-Pokok Bahasan:
a. Formalisme dan radikalisme
beragama
b. Akibat formalisme dan
radikalisme beragama
c. Kasus-kasus formalisme dan
radikalisme beragama
d. Beragama yang benar
- Mahasiswa dibagi dalam 5 kelompok
dan membahas 5 kasus yang
berkaitan erat dengan topik [40
menit].
- Mahasiswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di kelas[30 menit]
- U: Rangkuman hasil diskusi dan
klarifikasi pemahaman mahasiswa [10
menit]
Tugas:
Tugas Mandiri:
------------
2x60’
Tugas Terstruktur:
---------------
2x60’
Bentuk dan Aktivitas Pembelajaran Assesment / Penilaian Ref.
Waktu Bentuk Assessment Indikator Bobot
dan Acuan Penilaian
Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment:
Cooperative learning (Sharing 2x50”
Kelompok) Acuan Penilaian :
Aktivitas:
- O: Mahasiswa mendapatkan
penjelasan tentang proses
pembelajaran dan garis besar
topik [10 menit]
- L: Mahasiswa dibagi dalam 5
kelompok dan masing-masing
anggota kelompok sharing sesuai
dengan topik [40 menit]
- Wakil kelompok menyampaikan
rangkuman hasil sharing kelompok.
[30 menit]
- U: Rangkuman sharing dan 2x60’
klarifikasi pemahaman mahasiswa
oleh dosen [20 menit]
Tugas:
Tugas Mandiri:
Mempelajari topik materi tentang problem
 hidup moral sosial 2x60’

Tugas Terstruktur:
---------------

9 Sub-CPMK 2 Pokok Bahasan: Problem Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment:

Mahasiswa mampu hidup moral dan sosial Cooperative learning (Diskusi Kelompok) 2x50”
menganalisis problem Aktivitas: Acuan Penilaian :
moral dan sosial (korupsi, Sub-Pokok Bahasan: - O: Mahasiswa mendapatkan penjelasan
kekerasan seksual, a. Beberapa masalah moral dan tentang proses pembelajaran dan garis
kesadaran pajak) (C4) sosial (korupsi, kekerasan besar topik [10 menit]
serta memprakarsai seksual, kesadaran pajak) - L: Mahasiswa dibagi dalam 5
perubahan sikap yang b. Akibat dari masalah sosial dan kelompok dan diskusi tentang topik
lebih baik (A3). moral yang dibahas [30 menit]
c. Kasus-kasus moral dan sosial - Hasil diskusi dipresentasikan di kelas [40
d. Sikap orang beragama menit]
- U: Rangkuman hasil diskusi dan
klarifikasi pemahaman mahasiswa [20
menit]
Tugas:
Tugas Mandiri:
-------- 2x60’
Tugas Terstruktur:
-------- 2x60’

10 Sub-CPMK 3 Pokok Bahasan: Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment:

Mahasiswa mampu Problem keagamaan, moral dan
menjelaskan problem sosial
keagamaan, sosial, dan moral
(C2) dalam suatu proposal Sub-PokokBahasan:
penulisan ilmiah. a. Masalah keagamaan, moral
dan sosial
b. Penyebab masalah
keagamaan, sosial dan
moral
c. Solusi atas persoalan
keagamaan, sosial, dan
moral
Cooperative learning (Diskusi Kelompok) 2x50”
Aktivitas: Acuan Penilaian :
- O: Mahasiswa mendapatkan penjelasan
tentang proses pembelajaran dan garis
besar topik [10 menit]
- L: Mahasiswa dibagi dalam 5
kelompok dan diskusi tentang topik
yang dibahas [40 menit]
- Hasil diskusi dipresentasikan di kelas [30
menit]
- U: Rangkuman hasil diskusi dan
klarifikasi pemahaman mahasiswa [20
menit]
Tugas:
Tugas Mandiri:
2x60’
 --------
Tugas Terstruktur: 2x60’
--------
11 Sub-CPMK 3 Pokok Bahasan: Humanisme Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment: Kesesuaian 20 %
Mahasiswa mampu Transendental Asinkron 2x50’ Menulis essay antara essay
menjelaskan arti humanisme Aktivitas: dan rubrik
transendental (C2) dan Sub Pokok Bahasan: - O: Mahasiswa menonton video Acuan Penilaian :
menerapkan dalam hidup a. Pengertian dan makana Rubrik essay
pemaparan materi melalui
sehari-hari (A3). Humanisme
elearning@umn.ac.id [50 menit]
Transendental
b. Humanisme - L: Mahasiswa menjawab post-test
Transendental versus setelah menonton video [50 menit
Kemanusiaan Digital Tugas:
c. Wajah Kemanusiaan Tugas Mandiri: 2x60’
yang Beriman di UMN ------------
Tugas Terstruktur: 2x60’
Mahasiswa menulis essay berkaitan dengan
humanisme transendental

12 Sub-CPMK 3 Pokok Bahasan: Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment:

Mahasiswa mampu Pelaksanaan kegiatan exposure Student centered learning: Case-based 2x50”
melaksanakan kegiatan learning Acuan Penilaian :
exposure sesuai proposal Aktivitas:
yang telah dibuat (C3) dan Sub-PokokBahasan: - O: Penjelasan singkat tentang
mampu menganalisis situasi real pelaksanaan PKM [20 menit]
dalam masyarakat (C4) - L: mahasiswa melakukan exposure sesuai
yang direncanakan.
- Mahasiswa melaksanakan proyek dalam 2
minggu sesuai dengan topik [180 menit]
Tugas:
Tugas Mandiri:
--------
Tugas Terstruktur: 2x60’
--------
2x60’

13 Sub-CPMK 3 Pokok Bahasan: Bentuk Pembelajaran: Bentuk Assessment: Ketepatan 20 %

Mahasiswa mampu Pembahasan hasil kegiatan PKM Student centered learning: presentation 2x50” Laporan kegiatan PKM penjelasan
menjelaskan temuan hasil Aktivitas: dan
exposure kegiatan PKM (C2) Laporan hasil studi lapangan: Acuan Penilaian : kesesuaian
Sub-Pokok Bahasan: - O: Penjelasan singkat tentang proses Rubrik laporan dengan rubrik
Presentasi hasil kegiatan pembelajaran [10 menit) laporan kegiatan
PKM - L: Mahasiswa mempresentasikan hasil PKM

14 Sub-CPMK 3
Mahasiswa mampu
mendemontrasikan (C4) hasil
karya dan menjelaskannya.
Ujian Akhir Semester
Model dan bentuk ujian : Take home
temuan per kelompok [70 menit]
- U: Diskusi membahas klarifikasi pemahaman
mahasiswa terkait temuan exposure.
[20 menit]
Tugas:
Tugas Mandiri:
--------
Tugas Terstruktur:
Mahasiswa mengerjakan revisi hasil PKM dan
hasil akhirnya diunggah di 2x60’
elearning@umn.ac.id.
2x60’
Pokok Bahasan: Bentuk Pembelajaran:
Unjuk karya mahasiswa Student centered learning: Poster 2x50”
Session
Sub-PokokBahasan: Aktivitas:
Penjelasan hasil karya Laporan hasil studi lapangan:
- O: Penjelasan singkat tentang proses
pembelajaran [10 menit]
- L: Mahasiswa mempresentasikan hasil
temuan per kelompok dalam bentuk
poster session [70 menit]
- U: Diskusi membahas klarifikasi
pemahaman mahasiswa terkait temuan
exposure
[20 menit]
- Mahasiswa mengerjakan post test dalam
bentuk refleksi tertulis dan diunggah di
elearning@umn.ac.id.
sebagai UAS
Tugas: 2x60’
Tugas Mandiri:
-------- 2x60’
Tugas Terstruktur:
--------
Diisi Ref
bobo
t
H. Rincian Tugas:
1. Tugas 1 Minggu perkuliahan ke-2
Mata Kuliah Judul : Religiousitas Kode MK : UM152
Tugas : Who Am I? Bobot : Bagian dari bobot tugas 20%
Tugas
Sub-CPMK terkait tugas : Sub-CPMK 1

A. AKTIVITAS MANDIRI
Deskripsi Mahasiswa mengenal siapa dirinya

B. TUGAS TERSTRUKTUR
Bentuk Tugas : Menuliskan tentang penngenalan diri mahasiswa dari segi fisik, jiwa, dan rohani serta merefleksikannya secara religius.

Deskripsi : Menyampaikan gambaran tentang diri mahasiswa

Bentuk dan Format : Bentuk Luaran:

Luaran Tulisan 1-2 halaman

Format Luaran:
Doc, pdf, word

Indikator, Kriteria,dan : Indikator 1 (Bobot 100%)

Bobot Penilaian Kriteria:
1. Kejelasan ungkapan
2. Keruntutan berpikir
3. Pakai Bahasa Indonesia yang benar
Ketentuan tekait : Total waktu pengerjaan : Total
waktu pengerjaan waktu pengerjaan : 4x 60
dengan rincian:
a. Tugas Mandiri 2 x 60
menit
b. Tugas Terstruktur 2 x 60
menit

Lain-lain : Dikumpulkan melalui elearning paling lambat pada pertemuan ke-3 jam 10.00 PM.

Referensi :
2. Tugas 2, Minggu perkuliahan ke-4
Mata Kuliah Judul : Religiousitas Pembiasaan Kode MK : UM152
Tugas : Sikap Bobot : -

Sub-CPMK terkait tugas : Sub-CPMK 4

C. AKTIVITAS MANDIRI
Deskripsi Mahasiswa belajar membiasakan sikap baik

D. TUGAS TERSTRUKTUR
Bentuk Tugas : Mengisi pada form “Pembiasaan Sikap” hal-hal baik yang telah dilakukan mahasiswa

Deskripsi : Menulis dan merefleksikan pengalaman melakukan sikap baik.

Bentuk dan Format : Bentuk Luaran:

Luaran Tulisan 2-3 halaman sesuai kebutuhan

Format Luaran:
Pdf, word

Indikator, Kriteria,dan : Indikator 1 (Bobot 100%)

Bobot Penilaian Kriteria:
Semakin banyak melakukan sikap baik, semakin baik nilai sikapnya.

Ketentuan tekait : Total waktu pengerjaan : Total

waktu pengerjaan waktu pengerjaan : 4x 60
dengan rincian:
a. Tugas Mandiri 2 x 60menit
b. Tugas Terstruktur 2 x 60menit

Lain-lain : Dikumpulkan melalui elearning dua minggu setelah tugas diberikan yaitu pada pertemuan ke-6.

Referensi :
3. Tugas 3, Minggu perkuliahan ke-5
Mata Kuliah Judul : Religiousitas Kode MK : UM152
Tugas : Anthroposentrisme Bobot : Bagian dari bobot tugas 20%
Tugas
Sub-CPMK terkait tugas : Sub-CPMK 1

E. AKTIVITAS MANDIRI
Deskripsi Mahasiswa mempelajari konsep tentang anthroposentrisme

F. TUGAS TERSTRUKTUR
Bentuk Tugas : Menulis essay

Deskripsi : Menyampaikan tanggapan tentang anthroposentrisme

Bentuk dan Format : Bentuk Luaran:

Luaran Tulisan essay 1 halaman

Format Luaran:
Pdf, word

Indikator, Kriteria,dan : Indikator 1 (Bobot 100%)

Bobot Penilaian Kriteria:
1. Logika berpikir runtut
2. Argumentasi jelas
3. Pakai Bahasa Indonesia yang baik
Ketentuan tekait : Total waktu pengerjaan : Total
waktu pengerjaan waktu pengerjaan : 4x 60
dengan rincian:
a. Tugas Mandiri 2 x 60
menit
b. Tugas Terstruktur 2 x 60
menit

Lain-lain : Dikumpulkan melalui elearning saat perkuliahan Asinkron

Referensi :
4. Tugas 4, Minggu perkuliahan ke-6
Mata Kuliah Judul : Religiousitas Kebebasan Kode MK : UM152
Tugas : Manusia Bobot : Bagian dari bobot tugas 20%
Tugas
Sub-CPMK terkait tugas : Sub-CPMK 1

E. AKTIVITAS MANDIRI
Deskripsi Mahasiswa mempelajari konsep tentang kebebasan manusia

F. TUGAS TERSTRUKTUR
Bentuk Tugas :

Deskripsi :

Bentuk dan Format : Bentuk Luaran:

Luaran -----

Format Luaran:
-----
Indikator, Kriteria,dan : Indikator 1 (Bobot 100%)
Bobot Penilaian Kriteria:
- Jawaban benar
Ketentuan tekait : Total waktu pengerjaan : Total
waktu pengerjaan waktu pengerjaan : 10 “
Lain-lain : Dikerjakan melalui elearning@umn.ac.id saat perkuliahan berlangsung.

Referensi :
5. Tugas 5, Minggu perkuliahan ke-11
Mata Kuliah Judul : Religiositas Kode MK : UM152
Tugas : Humanisme Transendental Bobot : Bagian dari bobot tugas 20%
Tugas
Sub-CPMK terkait tugas : Sub-CPMK 1

E. AKTIVITAS MANDIRI
Deskripsi Mahasiswa mempelajari konsep tentang humanisme transendental

F. TUGAS TERSTRUKTUR
Bentuk Tugas : Menulis essay

Deskripsi : Menyampaikan tanggapan tentang humanisme transendental

Bentuk dan Format : Bentuk Luaran:

Luaran Tulisan essay 1 halaman
Format Luaran:
Pdf, word
Indikator, Kriteria,dan : Indikator 1 (Bobot 100%)
Bobot Penilaian Kriteria:
1. Logika berpikir runtut
2. Argumentasi jelas
3. Pakai Bahasa Indonesia yang baik
Ketentuan tekait : Total waktu pengerjaan : Total
waktu pengerjaan waktu pengerjaan : 4x 60
dengan rincian:
a. Tugas Mandiri 2 x 60
menit
b. Tugas Terstruktur 2 x 60
menit
Lain-lain : Dikumpulkan melalui elearning saat perkuliahan Asinkron

Referensi :
6. Tugas 6, Minggu perkuliahan ke-13
Mata Kuliah Judul : Religiositas Kode MK : UM152
Tugas : PKM Bobot : Bagian dari bobot tugas 20%
Tugas
Sub-CPMK terkait tugas : Sub-CPMK 2

G. AKTIVITAS MANDIRI
Deskripsi Mahasiswa menganalisis situasi sosial masyarakat Indonesia

H. TUGAS TERSTRUKTUR
Bentuk Tugas : Tulisan Ilmiah

Deskripsi : Menyampaikan gagasan solutif terhadap persoalan sosial kemasyarakatan yang ada.

Bentuk dan Format : Bentuk Luaran:

Luaran Makalah sesuai tema sebanyak 10-15 halaman, beserta power point, dan poster.
Format Luaran:
Pdf, ppt, Word, poster
Indikator, Kriteria,dan : Indikator 1 (Bobot 100%)
Bobot Penilaian Kriteria:
1. Rumusan masalah jelas
2. Solusi masalah konkret
3. Logika berpikir runtut
4. Argumentasi jelas
5. Pakai Bahasa Indonesia yang baik
Ketentuan tekait : Total waktu pengerjaan : Total waktu
waktu pengerjaan pengerjaan : 4x 60
dengan rincian:
a. Tugas Mandiri 2 x 60menit

b. Tugas Terstruktur 2 x 60menit

Lain-lain : Dikumpulkan melalui elearning pada pertemuan 13 paling lambat jam 10.00 PM

Referensi :
Lampiran Analisis Capaian Pembelajaran

Bagan Tahapan Capaian Pembelajaran

CPMK: Mahasiswa mampu memutuskan (C5) sikap yang bertanggung jawab dan mengubah perilakunya (A5) pada
yang baik dalam hidup sosial, beragama, dan bermoral.

Sub-CPMK 3: Mahasiswa mampu memutuskan secara Sub-CPMK 4: Mahasiswa mampu menunjukkan

pribadi sikap bertanggung jawab terhadap masalah perubahan perilaku yang baik dalam hidup sosial,
keagamaan, sosial dan moral (C5) serta mengelolanya beragama, dan bermoral (A5)
sebagai perilaku hidup sehari-hari (A4).

Sub-CPMK 2: Mahasiswa mampu menganalisis

persoalan moral, sosial, dan keagamaan dalam
masyarakat (C4) serta memprakarsai perubahan sikap
yang lebih baik (A3).

Sub-CPMK 2: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

tentang hakikat manusia, hidup beragama, dan hidup
bermoral (C2).
Catatan Perubahan

Kode Revisi
Tanggal Berlaku Perubahan
MK ke