RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KODE DOKUMEN:

KWU.MKS.1102
Tanggal Penyusunan:

PROGRAM STUDI : S1 KEWIRAUSAHAAN

MATA KULIAH : ILMU BUDAYA DASAR
BOBOT : 3 SKS
DOSEN PENGAMPU : TIM

JURUSAN/PROGRAM STUDI S1 KEWIRAUSAHAAN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS MAHENDRADATTA
2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Universitas : Universitas Mahendradatta

Fakultas : Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Program Studi : S1- Kewirausahaan

Mata Kuliah : Ilmu Budaya Dasar

Bobot/Sks : 3 SKS
Kode Mata Kuliah : KWU.MKS.1102
Sifat :
Pra-Syarat (jika ada) : -
Semester : Ganjil/Genap
Periode Kuliah : Semester 1
Jumlah Pertemuan tatap : 16 x 150 menit
muka
Jadwal Kuliah : (hari), pukul 00.00. – 00.00
Tanggal Penyusunan : 26/27 Juni 2021
Ruang : Daring / Luring
Dosen Pengampu : TIM

A. DESKRIPSI
Mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar adalah mata kuliah yang mengkaji masalah
sosial dan masalah budaya serta keberadaan manusia sebagai subjek bagi masalah-
masalah tersebut. Baik dihadapkan pada masalah sosial maupun masalah budaya,
diharapkan mahasiswa yang menempuh mata kuliah ini dapat meningkat
wawasannya, kepekaannya, serta berempati terhadap permasalahan tersebut
maupun pemecahan masalahnya. ISBD akan memperluas pandangan bahwa
masalah sosial, kemanusiaan, dan budaya dapat didekati dari berbagai sudut
pandang. Dengan wawasan ini mahasiswa tidak akan jatuh dalam sifat fanatisme
bidang ilmu yang ditekuni. Karena sebuah ilmu secara mandiri tidak cukup mampu
mengkaji dan menyelesaikan banyaknya permasalahan kemanusiaan, sosial, dan
budaya yang dihadapi oleh manusia.
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
Mampu melakukan mitigasi dan identifikasi ilmu budaya dasar.Dengan
kemampuan itu, diharapkan dapat memperluas pandangan bahwa masalah
sosial, kemanusiaan, dan budaya dapat didekati dari berbagai sudut pandang.

Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan

Analytical / Quantitative Customer orientation

Mahasiswa diharpakan mampu Dengan kompetensi yang dimiliki mahasiswa

menerapkan pendekatan-pendekatan diharapkan mampu memiliki nilai manfaat

Halaman 1 dari 18Halaman

analitis rasional dalam mengelola
risiko dan mampu
menggunakan
teknik-teknik tertentu untuk
mengidentifikasi, mengukur,
memantau dan mengendalikan risiko
Computer skills
Mahasiswa mampu mengoperasikan
ICT dan mampu menggunakan alat
bantu baik softwere dan hardwere
guna membantu dalam
mengidentifikasi, mengukur,
memantau dan mengendalikan risiko
Risk taking
Mahasiswa diharapkan mampu
melihat dan menganalisis peluang
bisnis dan mampu mengukur risiko
baik inharent maupun dari faktor
eksternal. Sehingga mengambil
keputusan dan peluang secara
rasional dan terukur.
Written Communication
Mahasiswa mampu menyusun kajian
secara jelas, terstruktur yang dapat
memberikan informasi yang efktif
untuk pengambilan keputusan
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
Kemampuan-kemampuan yang harus dikuasai oleh mahasiswa setelah menyelesaikan
mata kuliah adalah sbb.:
CPMK
1. Tujuan Umum
2. Tujuan Khusus
Halaman 2 dari 18Halaman
bagi dunia bisnis perbankan dalam rangka
pengendalian risiko, mampu
mengimplementasikan kompetensi yang
dimiliki untuk melaksanakan ketentuan dan
aturan regulator
Leadership / Interpersonal
Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan
untuk
melakukan pengambilan keputusan bisnis
yang
menguntungkan dan pruden
Oral communication
Mahasiswa mampu mengkomunikan hasil
analisys dan kajian risiko bisnis kepada
stakeholder dengan jelas, efektif dan efisien.
Strategic Thinking & Systemic Thinking
Mahasiswa diharapkan memiliki kapabilitas
secara
menyeluruh sehingga mampu
melihatinterkoneksi
yang kompleks dan dinamis dalam
mengambil keputusan strategis.
SUB-CPMK
Memberikan wawasan kepada mahasiswa
untuk mengetahui tentang Ilmu Budaya
Dasar
1. Menerima adanya berbagai macam
perbedaan dalam setiap diri manusia
dan kehidupan kolektif manusia;
2. Menghargai setiap perbedaan yang
terdapat dalam diri manusia dan
kehidupan kolektif manusia;
3. Memecahkan permasalahan sosial-
 budaya yang muncul dalam kehidupan
kolektif manusia melalui diskusi;
4. Menunjukkan kepekaan, daya tanggap,
kritis, serta empati atas solusi
pemecahan masalah sosial budaya
secara arif.

D. MATERI
POKOK MATERI SUB-MATERI
1. Manusia sebagai Makhluk Budaya; a. Memahami dan mengerti tentang
2. Manusia sebagai Makhluk Individu Ilmu Budaya Dasar
dan Sosial; b. Memahami Mahluk Individu dan
3. Manusia dan Peradaban; social serta keberagaman ,sains,
4. Manusia, Keragaman, dan Kesetaraan; teknologi dan seni
5. Manusia, Nilai, Moral, dan Hukum;
6. Manusia, Sains, Teknologi, dan Seni;
7. Manusia dan Lingkungan.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)

Pembelajaran akan dilakukan dengan menggunakan pendekatan student active
learning, atau student center learning. Mahasiswa difasilitasi untuk aktif mencari,
menemukan dan memperoleh berbagai konsep, teori dan fakta-fakta tentang
penggunaan aplikasi MS Word, MS Excell, dan Power Point, serta penggunaan Blog.
Ada 5 kegiatan utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan:
a. Presentasi (penyajian) materi oleh dosen via platform online
b. Penugasan. Ada sejumlah tugas yang harus dikerjakan oleh mahsiswa selama
perkuliahan berlangsung dalam satu semester. Di antaranya tugas eksplorasi materi,
tugas presentasi, tugas studi kasus (lihat penjelasan tentang tugas)
c. Seminar. Pada akhir perkuliahan, mahasiswa akan menggelar praktek pembuatan
event online.
d. Narasumber (tenaga ahli). Perkuliahan akan menghadirkan nara sumber ke kelas
untuk menyampaikan topik tertentu.
e. Diskusi dan presentasi mahasiswa. Mahasiswa mempresentasikan hasil eksplorasi
dan telaah terhadap materi yang ditugaskan.

Selain 5 kegiatan utama, ada 1 kegiatan lain yang mungkin akan dilakukan dalam
perkuliahan yaitu teleconferences. Pada saat perkuliahan tatap muka tidak dapat
dilangsungkan karena suatu alasan, pembelajaran dapat dilakukan melalui
pembelajaran jarak jauh secara online, dengan memanfaatkan aplikasi skype atau
lainnya.

F. TUGAS (TAGIHAN)
Ada 5 tugas (sebagai tagihan) yang harus dikerjakan dan diserahkan oleh mahasiswa,
selama mengikuti perkuliahan, yaitu:

Halaman 3 dari 18Halaman

 1. Tugas eksplorasi (searching) bahan/materi. Pada setiap minggu, mahasiswa
diminta untuk mencari dan memberi komentar/analisis terhadap materi-materi
tertentu.
2. Tugas studi kasus dan laporan studi kasus. Setiap mahasiswa diminta untuk
melakukan studi kasus terhapat minimal satu anak tunanetra. Selanjutnya,
mahasiswa diminta untuk membuat dan menyerahkan laporan hasil studi kasus.
3. Tugas membuat produk/tampilan visual (foto dalam power point) terkait
dengan tokoh dan/atau konsep penting dalam aplikasi komputer.
4. Praktek Pemecahan Kasus Aplikasi Office. Pada akhir perkuliahan, mahasiswa
menyelenggarakan seminar sekaligus menampilkan laporan hasil-hasil studi
kasus yang dilakukan dengan aplikasi office dan Blog.
5. Mencari atau membuat penjelasan istilah yang terkait dengan aplikasi
komputer.

G. PENILAIAN
 Metode:
Tes tulis, tes performance (unjuk kerja),

 Instrumen
Lembar/soal tes, lembar penilaian kinerja.

H. Komponen dan proporsi penilaian

 Tugas 1 ……………………………………. 10%
 Tugas 2 ……………………………………. 10%
 Quiz ……………………………………. 15%
 UTS ……………………………………. 25%
 UAS ……………………………………. 40%

I. Kriteria kelulusan

KRITERIA KELULUSAN
BOBOT
NILAI
NILAI NILAI
ABSOLUT KATEGORI KETERANGAN
HURUF HURUF
(NAb)
(BNH)
≥ 85 A 4,0 Istimewa Lulus
75 – 84,9 B+ 3,5 Sangat Baik Lulus
70 – 74,9 B 3,0 Baik Lulus
65 – 69,9 C+ 2,5 Cukup Baik Lulus
55 – 64,9 C 2,0 Cukup Lulus
45 – 54,9 D 1,0 Kurang Belum Lulus
0 - ≤ 49,9 E 0 Sangat Kurang Belum Lulus
J. PERATURAN (TATA TERTIB)
a. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah
pertemuan ideal (lihat aturan akademik universitas).
b. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
c. Dosen dan Mahasiswa tiba di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu
yang ditetapkan/disepakati.

Halaman 4 dari 18Halaman

 d. Batas toleransi keterlambatan adalah 10 menit. Mahasiswa yang
terlambat lebih dari 10 menit, harus lapor kepada (meminta izin dari) ketua
prodi jika ingin mengikuti perkuliahan pada kelas tersebut.
e. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.
f. Selama perkuliahan berlangsung, HP dalam posisi off atau silent.
g. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara,
bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.
h. Saling menghargai dan tidak membuat
kegaduhan/gangguan/keonaran/kerusakan di dalam kelas.
i. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

K. PUSTAKA

1. Herimanto, Winarno. 2011. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Bumi Aksara
2. Elly M. Setiadi, dkk. 2006. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media
3. Sutopo Mulyawidodo, dkk. 2005. Ilmu Sosial Dasar dan Budaya Dasar. Surakarta : UNS
Press
4. Departemen Antropologi FISIP Universitas Indonesia. Jurnal Antropologi Indonesia. ISSN.
1693-167X (Open Acces in : http://journal.ui.ac.id/)
5. Departemen Sosiologi FISIP Universitas Indonesia. Masyarakat : Jurnal Sosiologi. e-ISSN
2460-8165 p-ISSN 0852-8489 (Open Acces in :
http://journal.ui.ac.id/index.php/mjs/issue/archive)
6. Lab. Pengembangan Masyarakat (LPM-ANTROP) Jurusan Antropologi FISIP USU. Etnovisi;
Jurnal Antropologi Sosial Budaya. ISSN: 0216-843x (Open Acces in :
http://usupress.usu.ac.id/files/Etnovisi/)
7. Laboratorium Antropologi Jurusan Antropologi FISIP UNAND. Jurnal Antropologi Isu-isu
Sosial dan Budaya. p-ISSN: 1410-8356 e-ISSN:2355-5963 (Open Acces in :
http://jurnalantropologi.fisip.unand.ac.id/)
8. Fakultas Ilmu Budaya Universitas Indonesia. Paradigma : Jurnal Kajian Budaya. e-ISSN:
2503-0868 p-ISSN: 2087-6017 (Open Acces in :
http://paradigma.ui.ac.id/index.php/paradigma/index/)
9. Pusat Studi Lingkungan Hidup Indonesia UGM. Jurnal Manusia dan Lingkungan. e-ISSN:
2460-5727 p-ISSN: 0854-5510 (Open Acces in :
http://jpe-ces.ugm.ac.id/ojs/index.php/JML/index/)
10. Badan Tenaga Nuklir Nasional. JSTNI : Jurnal Sains dan Teknologi Nuklir Indonesia. e-
ISSN : 2503-1287 pISSN: 1411-3481 (Open Acces in :
http://jurnal.batan.go.id/index.php/jstni/index/)
11. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Undiksha. JST : Jurnal Sains dan
Teknologi. p-ISSN : 2303-3142 e-ISSN : 2548-8570 (Open Acces in :
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JST/index/)

Halaman 5 dari 18Halaman

 UNIVERSITAS MAHENDRADATTA
LOGO FAKULTAS EKONOMIDAN BISNIS
PROGRAM STUDI S1 - KEWIRAUSAHAAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
Ilmu Budaya Dasar MKU.MKS.1102 Mata Kuliah 3 I …………….
Ka. Prodi Koordinator MK Dosen Pengampu
(Jika ada)

OTORISASI PENGESAHAN

(A A Elik Astari, SE.,M.M) () ()

NUP/NIP/NIDN NUP/NIP/NIDN NUP/NIP/NIDN

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):

1. Mengetahui tentang ilmu budaya dasar
2. Hakekat dan ruang lingkup ilmu budaya dasar
3. Pemecahan masalah tentang social budaya
Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
1 Menjelaskan gambaran Orientasi Umum Kemampuan  Dosen 100’  RPS.
umum proses Perkuliahan, menjawab dan menyajikan dan  Laptop,
perkuliahan, tujuan dan Maksud dan Tujuan menjelaskan mendiskusikan LCD
mekanisme perkuliahan; Perkuliahan, pertanyaan dari kontrak kuliah Literatur
Menyebutkan poin-poin Mekanisme dan dosen terkait
yang disepakati perihal Evaluasi Pembelajaran (RPS) bersama yang akan
bahan mahasiswa.
evaluasi perkuliahan digunakan
kajian/materi
 RPS dishare
pelajaran
kepada
melalui metode
diskusi kelas mahasiswa.

Halaman 6 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
dengan benar.  Membagi dan
menyepakati
tugas.
2 Menjelaskan hakikat dan Pengantar Ilmu Sosial Kemampuan  Dosen 100’  RPS.
dan menjawab dan menyajikan  Laptop,
ruang lingkup kajian Ilmu
menjelaskan dan LCD
Budaya Dasar, dengan
Sosial Budaya Dasar; pertanyaan dari mendiskusikan Literatur
submateri:
dosen terkait kontrak kuliah yang akan
Menjelaskan kedudukan bahan
Hakikat dan Ruang (RPS) digunakan
ISBD sebagai bagian dari Lingkup kajian/materi
bersama
pelajaran melalui
Ilmu Sosial Budaya mahasiswa.
Matakuliah Berkehidupan metode diskusi
Dasar; kelas dengan  RPS dishare
Bersama dan Pendidikan kepada
ISBD sebagai bagian benar.
mahasiswa.
dari Matakuliah
 Membagi dan
Berkehidupan
menyepakati
tugas.
3 Menjelaskan kembali Pengantar Ilmu Sosial Kemampuan  Dosen 100’  RPS.
kerangka berpikir Ilmu dan menjawab dan menyajikan  Laptop,
Sosial Budaya Dasar Budaya Dasar, dengan menjelaskan dan LCD
sebagai Alternatif submateri: pertanyaan dari mendiskusikan Literatur
Pemecahan Masalah Ilmu Sosial Budaya dosen terkait kontrak kuliah yang akan
Sosial Budaya berikut Dasar sebagai Alternatif bahan (RPS) digunakan
contoh kasusnya Pemecahan Masalah kajian/materi
bersama
Sosial Budaya. pelajaran melalui
mahasiswa.
metode diskusi
kelas dengan  RPS dishare
benar. kepada

Halaman 7 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
mahasiswa.
 Membagi dan
menyepakati
tugas.
4 Menganalisis makna Budaya, dengan sub- Kemampuan  Dosen 100’  RPS.
materi: menjelaskan menyajikan  Laptop,
manusia sebagai materi terkait
 Hakikat Manusia dan LCD
makhluk berbudaya; sebagai bahan
mendiskusikan Literatur
Makhluk Budaya; kajian/materi
pelajaran serta kontrak kuliah yang akan
 Menjelaskan hakikat  Apresiasi terhadap
Kemampuan (RPS) digunakan
kemanusiaan dan Kemanusiaan dan
menjawab bersama
Kebudayaan;
pertanyaan dari mahasiswa.
kebudayaan;  Etika dan Estetika dosen dengan  RPS dishare
Budaya; benar melalui test
 Membedakan antara kepada
 Memanusiakan responsi (quiz).
etika dan estetika Manusia; mahasiswa.
 Problematika  Membagi dan
berbudaya; Kebudayaan; menyepakati
 Menunjukkan sikap tugas.

hormat dan menghargai

sesama manusia;
 Memberikan contoh
problema kebudayaan
dewasa ini;

Halaman 8 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
5 Menganalisis hakikat Manusia sebagai Kemampuan  Dosen 100’  RPS.
manusia sebagai individu Makhluk menjawab dan menyajikan  Laptop,
dan makhluk sosial; Individu dan Sosial, menjelaskan dan LCD
pertanyaan dari
 Memerinci dengan mendiskusikan Literatur
dosen terkait
kepentingannya sebagai sub-materi: bahan kontrak kuliah yang akan
makhluk individu dan  Hakikat manusia kajian/materi (RPS) digunakan
makhuk sosial; sebagai pelajaran melalui bersama
 Mengemukakan makhluk individu dan metode diskusi mahasiswa.
perannya sebagai sosial; kelas dengan  RPS dishare
makhluk individu dan  Fungsi dan peranan benar.
kepada
makhluk sosial; manusia sebagai mahasiswa.
 Menunjukkan interaksi makhluk  Membagi dan
sosial yang terjadi di individu dan sosial; menyepakati
masyarakat;  Dinamika interaksi tugas.
sosial;
 Dilema antara
kepentingan
individu dan
kepentingan
masyarakat.

6 Mengemukakan hakikat Manusia sebagai Kemampuan  Dosen 100’  RPS.

peradaban; Makhluk menjawab dan menyajikan  Laptop,
 Menjelaskan manusia Beradab dan menjelaskan dan LCD
pertanyaan dari
sebagai makhluk beradab Masyarakat mendiskusikan Literatur
dosen terkait
dan masyarakat adab; Adab; bahan kontrak kuliah yang akan
 Memberi contoh wujud  Evolusi Budaya dan kajian/materi (RPS) digunakan
peradaban dalam Wujud pelajaran melalui bersama

Halaman 9 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
kehidupan sosial budaya; Peradaban dalam metode diskusi mahasiswa.
 Menemu-tunjukkan Kehidupan Sosial kelas dengan  RPS dishare
adanya evolusi budaya Budaya benar. kepada
dan dinamika peradaban;  Dinamika peradaban mahasiswa.
global;  Membagi dan
 Prolematika menyepakati
peradaban tugas.
global pada kehidupan
manusia
7 Menjelaskan hakikat Kesetaraan, dengan Kemampuan  Dosen 100’  RPS.
submateri: menjawab dan menyajikan  Laptop,
keragaman dan menjelaskan
 Hakikat keragaman dan LCD
kesetaraan dalam diri pertanyaan dari
dan mendiskusikan Literatur
dosen terkait
bahan kontrak kuliah yang akan
manusia;
kesetaraan manusia; kajian/materi (RPS) digunakan
 Menganalisis pelajaran melalui bersama
 Kemajemukan dalam
metode diskusi mahasiswa.
kemajemukan yang
dinamika sosial budaya; kelas dengan  RPS dishare
terdapat di masyarakat; benar.
 Kemajemukan dan kepada
 Mengidentifikasi mahasiswa.
kesetaraan sebagai  Membagi dan
kemajemukan dan menyepakati
kekayaan sosial budaya
kesetaraan dalam diri tugas.
bangsa;
bangsa Indonesia;
Problematika
Memberi contoh keragaman

Halaman 10 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
problema yang muncul dan kesetaraan serta
dari adanya keragaman solusinya dalam
kehidupan
dan kesetaraan serta
solusinya;

8 Ujian Tengah Semester (UTS) 100’

9 Mengemukakan hakikat Manusia, Nilai, Moral Kemampuan 100’  RPS.
dan menjawab dan 3 sks x 170  Laptop,
nilai, norma, moral, dan menjelaskan menit
Hukum, dengan sub- LCD
hukum; pertanyaan dari
materi: dosen terkait Literatur
 Menjelaskan pentingnya bahan yang akan
 Hakikat, fungsi, kajian/materi digunakan
nilai, norma, moral, dan perwujudan pelajaran melalui
hukum bagi manusia; nilai, moral, dan hukum; metode diskusi
kelas dengan
 Mengemukakan tujuan  Keadilan, ketertiban, benar. serta
dan persiapan
hukum bagi masyarakat; penentuan
kesejahteraan; topik/bahan kajian
 Membedakan perilaku untuk presentasi
 Problematika nilai, tugas
melanggar etik dan moral, individu/kelompok
melanggar hukum; dan hukum dalam .

 Memposisikan diri masyarakat dan

negara.
terhadap pelaku
pelanggaran etika dan

Halaman 11 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
pelanggaran hukum

10 Menjelaskan hakikat dan Manusia, Sains, Kemampuan 100’  RPS.

makna sains, teknologi, Teknologi, dan menjawab dan 3 sks x 170  Laptop,
dan seni bagi manusia; menjelaskan menit
Seni, dengan sub-materi: pertanyaan dari LCD
 Menguraikan berbagai
dampak penyalahgunaan dosen terkait Literatur
 Hakikat dan makna yang akan
Ipteks pada kehidupan; bahan
 Mengemukakan berbagai sains, kajian/materi digunakan
problematika teknologi, dan seni bagi pelajaran melalui
pemanfaatan Ipteks di metode diskusi
Indonesia; manusia; kelas dengan
benar.
 Dampak
penyalahgunaan
Ipteks pada kehidupan;
 Problematika
pemanfaatan
Ipteks di Indonesia.

11 Menjelaskan hakikat dan Manusia dan Kemampuan 3 sks x 170 100’  RPS.
makna lingkungan bagi Lingkungan, menjawab dan menit  Laptop,
manusia; menjelaskan
dengan sub-materi: LCD
pertanyaan dari
dosen terkait Literatur
Menguraikan pentingnya
 Hakikat dan makna yang akan
kualitas penduduk dan bahan
lingkungan bagi kajian/materi digunakan
lingkungan bagi
kesejahteraan; manusia; pelajaran melalui

Halaman 12 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
 Mengidentifikasi maslaah  Kualitas penduduk metode diskusi
lingkungan sosial dan kelas dengan
budaya; benar.
 Mengemukakan isu-isu lingkungan terhadap
penting persoalan lintas
kesejahteraan;
budaya dan bangsa.
 Problematika
lingkungan
sosial budaya yang
dihadapi
masyarakat;
 Isu-isu penting
persoalan
lintas budaya dan
bangsa

12 Memilih permasalahan Merancang dan Kemampuan 100’  RPS.

yang akan dikaji di menjawab dan 3 sks x 170  Laptop,
lapangan; Mempersiapkan menjelaskan menit
Kegiatan LCD
 Menentukan metode pertanyaan dari
pengumpulan data; dosen terkait Literatur
Pengumpulan Data yang akan
 Merumuskan indikator bahan
permasalahan sebagai terkait kajian/materi digunakan
pedoman observasi Permasalahan Sosial pelajaran melalui
lapangan; Budaya metode diskusi
 Membuat daftar kelas dengan
pertanyaan sebagai pedoman di lingkungan sekitar benar.
wawancara di dengan

Halaman 13 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
lapangan; sub-materi:
 Melakukan simulasi
kegiatan pengumpulan  Pedoman observasi
data. lapangan;
 Daftar Pertanyaan
Wawancara;

13 Menunjukkan hasil Laporan hasil kegiatan Kemampuan 100’  RPS.

pengumpulan data dan menjawab dan 3 sks x 170  Laptop,
mempertanggungjawabkan pengumpulan data di menjelaskan menit
lapangan LCD
hasil kinerjanya pertanyaan dari
di forum kelas; dosen terkait Literatur
dengan permasalahan: yang akan
 Mengkritisi proses dan bahan
hasil pengumpulan data  Manusia sebagai kajian/materi digunakan
yang telah dilakukan; Makhluk pelajaran melalui
 Menunjukkan kelebihan metode diskusi
dan kekurangan dari Budaya; kelas dengan
kegiatan lapangan yang benar.
telah dilakukan;  Manusia seabagai
 Menyimpulkan hasil dan Makhluk Individu dan
manfaat yang diperoleh
dari kegiatan yang telah Sosial.
dilakukan;

14 Menunjukkan hasil Laporan hasil kegiatan Kemampuan 100’  RPS.

presentasi, 3 sks x 170  Laptop,
pengumpulan data dan pengumpulan data di mengenai event, menit
lapangan LCD
mempertanggung jawabkan menjawab dan
menjelaskan Literatur
hasil kinerjanya dengan permasalahan: yang akan
pertanyaan dari

Halaman 14 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
di forum kelas;  Manusia dan dosen terkait digunakan
Peradaban; bahan
 Mengkritisi proses dan kajian/materi
 Manusia, Keragaman, pelajaran melalui
hasil pengumpulan data
dan metode diskusi
yang telah dilakukan; kelas dengan
Kesetaraan. benar.
 Menunjukkan kelebihan
dan kekurangan dari
kegiatan lapangan yang
telah dilakukan;
 Menyimpulkan hasil dan
manfaat yang diperoleh
dari kegiatan yang telah
dilakukan;

15 Menunjukkan hasil Laporan hasil kegiatan Kemampuan  Dosen 100’  RPS.

pengumpulan data dan presentasi, menyajikan  Laptop,
mempertanggungjawabkan pengumpulan data di mengenai event,
lapangan dan LCD
hasil kinerjanya menjawab dan
mendiskusikan Literatur
di forum kelas; Mahasiswa
dengan permasalahan: kontrak kuliah yang akan
 Mengkritisi proses dan diharapkan
hasil pengumpulan data  Manusia, Nilai, Moral mampu (RPS) digunakan
yang telah dilakukan; dan menganalisis bersama
 Menunjukkan kelebihan risiko dan SWAP mahasiswa.
dan kekurangan dari Hukum; benar.  RPS dishare
kegiatan lapangan yang
kepada

Halaman 15 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
telah dilakukan;  Manusia, Sains, mahasiswa.
 Menyimpulkan hasil dan Teknologi,  Membagi dan
manfaat yang diperoleh menyepakati
dari kegiatan yang telah dan Seni;
tugas.
dilakukan;
 Manusia dan
Lingkungan.

16 Ujian Akhir Semester (UAS)

PUSTAKA 1. Herimanto, Winarno. 2011. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Bumi Aksara
2. Elly M. Setiadi, dkk. 2006. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media
3. Sutopo Mulyawidodo, dkk. 2005. Ilmu Sosial Dasar dan Budaya Dasar. Surakarta : UNS Press
4. Departemen Antropologi FISIP Universitas Indonesia. Jurnal Antropologi Indonesia. ISSN. 1693-167X
(Open Acces in : http://journal.ui.ac.id/)
5. Departemen Sosiologi FISIP Universitas Indonesia. Masyarakat : Jurnal Sosiologi. e-ISSN 2460-8165 p-
ISSN 0852-8489 (Open Acces in : http://journal.ui.ac.id/index.php/mjs/issue/archive)
6. Lab. Pengembangan Masyarakat (LPM-ANTROP) Jurusan Antropologi FISIP USU. Etnovisi; Jurnal
Antropologi Sosial Budaya. ISSN: 0216-843x (Open Acces in : http://usupress.usu.ac.id/files/Etnovisi/)
7. Laboratorium Antropologi Jurusan Antropologi FISIP UNAND. Jurnal Antropologi Isu-isu Sosial dan Budaya.
p-ISSN: 1410-8356 e-ISSN:2355-5963 (Open Acces in : http://jurnalantropologi.fisip.unand.ac.id/)
8. Fakultas Ilmu Budaya Universitas Indonesia. Paradigma : Jurnal Kajian Budaya. e-ISSN: 2503-0868 p-ISSN:
2087-6017 (Open Acces in : http://paradigma.ui.ac.id/index.php/paradigma/index/)
9. Pusat Studi Lingkungan Hidup Indonesia UGM. Jurnal Manusia dan Lingkungan. e-ISSN: 2460-5727 p-
ISSN: 0854-5510 (Open Acces in : http://jpe-ces.ugm.ac.id/ojs/index.php/JML/index/)
10. Badan Tenaga Nuklir Nasional. JSTNI : Jurnal Sains dan Teknologi Nuklir Indonesia. e-ISSN : 2503-1287

Halaman 16 dari 18Halaman

 Kegiatan
Pert.k Capaian Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator pembelajaran Penilaian/tagihan
e (tgl.) (Sub-CPMK) waktu dan Media
(Metode)
pISSN: 1411-3481 (Open Acces in : http://jurnal.batan.go.id/index.php/jstni/index/)
11. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Undiksha. JST : Jurnal Sains dan Teknologi. p-ISSN :
2303-3142 e-ISSN : 2548-8570 (Open Acces in : http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JST/index/)

Halaman 17 dari 18Halaman