RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 PALOPO

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Tema : GARIS DAN SUDUT
Kelas / : VII / GANJIL
Semester
Alokasi Waktu : 3 JP ( 1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.13 Menganalisis hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar
yang dipotong oleh garis transversal
4.13 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh garis
3.13.1 Menentukan hubungan antar sudut yaitu sudut
berpelurus dan sudut berpenyiku
3.13.2 Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar
dipotong garis transversal (melintang).
3.13.3 Mengetahui besar sudut yang saling bertolak
belakang
4.12.1 Mengukur besar sudut berpenyiku, berpelurus
dan bertolak belakang

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi Pembelajaran Reguler

Hubungan antar sudut

Arti sudut berpenyiku, berpelurus dan bertolak belakang

- Sudut berpenyiku adalah sudut-sudut yang jika di gabungkan
akan menghasilkan sudut siku-siku
- Sudut berpelurus adalah sudut-sudut yang jika di gabungkan
akan menghasilkan sudut lurus
- Sudut bertolak belakang adalah sudut yang di bentuk oleh
perpotongan antar garis dan letak sudut yang saling bertolak
belakang akan sama besar.
Cara menghitung besar sudut
- Sudut berpelurus
Misalkan :
m BOC= y 0

m AOC=x 0
m BOC +m AOC=m BOA

y 0 + x 0=1800

Jadi, jika di tanyakan x 0 dan y 0 diketahui maka :

1800 y 0 =x 0

begitupun sebaliknya untuk y0 jika di tanyakan.

- Sudut berpenyiku
Misalkan :
m BOC= y 0

m AOC=x 0
m BOC +m AOC=m BOA
0 0 0
y + x =90
0 0
Untuk mencari besar sudut x dan y sama seperti cara
0 0
mencari besar sudut x dan y pada sudut berpelurus.

- Sudut Bertolak Belakang

Misakan :
m PTR=mQTS

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 m PTS=m RTQ

Jika m PTR +m PTS=mQTS +m RTQ=180 0

Hubungan sudut-sudut pada dua garis sejajar yang di potong oleh

garis transversal (melintang)
- Sudut sehadap adalah dua sudut (dalam dan luar) yang tidak
berdekatan di sisi yang sama pada garis transversal (melintang)

A 1 dan B5 , A 2 dan B6 , A 4 dan B 8 , A3 dan B7

Besar sudut yang saling sehadap adalah sama besar

- Sudut luar bersebrangan adalah dua sudut luar yang
bersebrangan pada garis transversal (melintang) dan tidak
berdekatan.

A 1 dan B8 , A 2 dan B7

Besar sudut luar yang saling bersebrangan adalah sama besar

- Sudut dalam bersebrangan adalah dua sudut dalam yang
bersebrangan pada garis transversal (melintang) dan tidak
berdekatan.

A 3 dan B6 , A 4 dan B5

Besar sudut dalam yang saling besebrangan adalah sama besar

- Sudut luar sepihak adalah dua sudut luar yang terletak pada
sisi yang sama

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 A 1 dan B7 , A 2 dan B8

Jumlah dua sudut luar sepihak yaitu 1800

- Sudut dalam sepihak adalah dua sudut dalam yang terletak
pada sisi yang sama

A 3 dan B5 , A 4 dan B 6
(jumlah dua sudut dalam sepihak
0
yaitu 180 )
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Materi pengayaan berupa soal-soal menentukan nilai variabel sebagai
pengganti besar sudut.
1.

2.

3. Materi Pembelajaran Remedial

Menjelaskan arti sudut berpenyiku, berpelurus, bertolak belakang dan
gambar dari ketiga hubungan sudut tersebut.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKA
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN SI
WAKTU
KEGIATAN 1. Menyampaikan salam. 10
PENDAHULU 2. Menyiapkan kelas dengan berdoa yang dipimpin ketua kelas.
AN 3. Mengabsen siswa.
4. Memotivasi siswa dengan menanyakan kabar dan
semangatnya / memotivasi dengan yel-yel

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 5. Setelah siswa bersemangat, siswa di arahkan menyiapkan
perlengkapan pembelajaran diatas meja.
6. Menyampaikan materi pembelajaran yang akan di pelajari
yaitu : hubungan antar sudut.
7. Membagi siswa kedalam beberapa kelompok.
KEGIATAN Mengamati :
INTI 1. Siswa mengamati gambar 7.28 pada buku K-13 5
kelas VII edisi revisi 2016 hal.142.

2. Siswa mengamati gambar 7. 36 pada buku K-13

kelas VII edisi revisi 2016 hal.147 5

3. Siswa mengamati gambar 7.41 pada buku K-13

kelas VII edisi revisi 2016 hal. 152 5

Menanya :
1. Siswa diarahkan untuk bertanya berdasarkan
gambar yang diamati, misalnya:
- Apakah yang dimaksud dengan sudut 5
berpenyiku.
- Mengapa sudut yang sehadap sama besar.
Mengumpulkan informasi :
1. Siswa diarahkan untuk memahami cara
menghitung besar salah satu sudut pembentuk
sudut berpenyiku jika salah satunya diketahui 10

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 (hal. 144 buku K -13 kelas VII edisi revisi 2016).
2. Siswa diarahkan untuk memahami cara
menghitung besar sudut yang di bentuk oleh
perpotongan 2 buah garis jika salah satu
sudutnya diketahui (hal.149 buku K-13 edisi
revisi 2016).
Mengasosiasikan :
1. Siswa mendiskusikan cara menentukan besar 20
sudut yang dibentuk oleh perpotongan antara
garis jika diketahui besar salah satu sudutnya
2. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok
yang kurang paham mengenai materi yang di
pelajari.
3. Siswa diarahkan menyimpulkan hasil diskusi
bersama kelompok masing-masing
Mengkomunikasikan : 10
1. Setiap kelompok membacakan kesimpulan hasil
kerja kelompok masing-masing
2. Kelompok lain menanggapi hasil
persentasi setiap kelompok
3. Guru mengambil nilai dari persentasi
hasil kerja masing-masing kelompok.
4. Guru memberi penguatan dari hasil
persentasi semua kelompok
KEGIATAN 1. Peserta didik membuat rangkuman 10
PENUTUP mengenai materi hubungan antar sudut
2. Guru dan Pesera didik melakukan refleksi
tentang:
Hal yang diperoleh dari proses
pembelajaran yang telah berlangsung.
Hal apa yang masih belum di pahami
siswa
3. Guru melaksanakan penilaian harian
dengan memberikan kuis terkait
hubungan antar sudut.
4. Guru memyampaikan PR.
5. Guru memberitahukan kegiatan belajar
yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu melukis sudut istimewa.

Pekerjaan Rumah
Hal. 160 no. 1 dan 2

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Penilaian
a. Penilaian Sikap Spritual Dan Sosial
Teknik Penilaian : Jurnal
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Kisi-Kisi :

Indikator : Sikap Spritual

1. Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu ( pembelajaran)
2. Melaksanakan tadarrus setiap hari
sebelum pembelajaran jam pertama di mulai.
3. Melaksanakan shalat dhuhur
berjamaah di sekolah
4. Memberi salam sesuai agama
masing-masing sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi.
5. Memberi salam dan berjabat tangan
apabila bertemu dengan guru dan siswa

Indikator : Sikap Sosial

1. Menunjukkan rasa tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas
2. Menunjukkan perilaku aktif bertanya selama proses
pembelajaran disajikan.
3. Menunjukkan sikap Percaya diri /Berani presentasi di depan
kelas
4. Menunjukkan sikap jujur dalam menjawab permasalahan yang
diberikan ( PR, PH, PTS, dan PAS )
5. Menunjukkan sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok
6. Menunjukkan sikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
7. Menunjukkan sikap peduli dalam kegiatan pembelajaran
8. Menunjukkan sikap displin dalam kegiatan pembelajaran

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 9. Menunjukkan sikap santun selama proses pembelajaran/ diskusi
kelompok.

Jurnal
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 7.A

N NAMA BUTIR
HARI/TGL CATATAN PRILAKU KET.
O SISWA SIKAP

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Tes Uraian
Kisi-Kisi :

Kompetensi Materi Bentu Jum

No. Dasar Indikator Soal Soal
k Soal
1. 3.14 Menganalisis Sudut 1. Mengenal arti Uraian 1
hubungan antar berpenyiku, sudut berpenyiku,
sudut sebagai berpelurus dan berpelurus, dan
akibat dari dua bertolak belakang bertolak belakang
garis sejajar
yang dipotong
oleh garis
transversal

2 4.14 Menyelesaikan Sudut sehadap 2. Mengenal sudut Uraian 1

masalah yang dan sudut sepihak yang sehadap dan
berkaitan dengan sepihak
RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page
 hubungan antar
sudut sebagai
akibat dari dua
garis sejajar
yang dipotong
oleh garis

Instrumen Soal:

Soal Uraian:
1. Jelaskan arti dari :
a) Sudut berpenyiku
b) Sudut berpelurus
c) Sudut bertolak belakang
2. Gambarkan dua garis yang sejajar dan dipotong oleh
sebuah garis lain, kemudian tuliskan bagian-bagian sudut yang sehadap
dan sepihak

Pedoman Penskoran

NO. Kunci Jawaban Uraian Skor Bob

ot

1. a. Sudut berpenyiku 2
adalah adalah sudut-sudut yang jika di
gabungkan akan menghasilkan sudut
siku-siku 2
b. Sudut berpelurus
adalah sudut-sudut yang jika di
gabungkan akan menghasilkan sudut 2
lurus
c. Sudut bertolak
belakang adalah sudut yang di bentuk
oleh perpotongan antar garis dan letak
sudut yang saling bertolak belakang
akan sama besar.

Skor 4
2. a. Sudut sehadap 2

A 1 dan B5 , A 2 dan B6 , A 4

dan B 8 , A3 dan B 7

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 2
b. Sudut dalam sepihak

A 3 dan B5 , A 4 dan B 6

c. Sudut Luar sepihak

A 1 dan B7 , A 2 dan B8

Skor 4
Skor Maksimum 8 100

Skor perolehan
Nilai Akhir = ------------------------ x 100
Skor Maksimum

d. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Kinerja
Bentuk Instrumen : Soal
Kisi-Kisi :

Teknik
Kompetensi
No. Materi Indikator Soal Penilaia
Dasar
n
1. 4.14 Menyelesaikan Besar sudut 1. Menghitung besar Kinerja
masalah yang sehadap, sudut yang belum
berkaitan dengan bersebrangan, diketahui
hubungan antar sudut dan sepihak berdasarkan
sebagai akibat dari hubungan antar
dua garis sejajar yang dua sudut.
dipotong oleh garis

Instrumen soal:
1) Hitunglah besar sudut a, b dan c yang belum di ketahui dari gambar
berikut :

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 Penyelesaian :
i) m a0=1800 1400=400

m b 0=1800 ( 600 +40 0 )=80 0

0 0 0 0 0 0
m c =60 +a 60 + 40 =100
0 0
ii) m a =50
mb 0=1800 ( 600 +a 0 )=1800 ( 600 +500 ) =700

m c0 =600

Rubrik Penilaian

N Skor
Aspek Deskripsi
o 1 2 3 4
1 Mengidentifikas 1. Tidak ada data identifikasi
i masalah 2. Tidak Lengkap data
identifikasi masalah
3. Lengkap data identifikasi
masalah
4. Sangat Lengkap data
identifikasi masalah
2 Langkah- 1. Tidak ada penyelesaian
langkah 2. Penyelesaian Tidak Lengkap
penyelesaian 3. Penyelesaiannya lengkap
4. Penyelesaiannya lengkap
dan runtut
3 Penarikan 1. Tidak ada kesimpulan
kesimpulan 2. Ada kesimpulan tapi kurang
lengkap
3. Kesimpulan Lengkap
4. Kesimpulan Lengkap sesuai
dengan penyelesaian.

2. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal jika nilai siswa
dibawah KKM cukup banyak, apabila banyak siswa yang mendapat
nilai di bawah KKM hanya sedikit, maka pembelajaran berupa bantuan
secara individual.
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk :

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page

 Pembelajaran Ulang
Bimbingan perorangan
Belajar kelompok
Pemanfaatan tutor sebaya
Alokasi waktu : 2 jam pembelajaran ( di luar jam pelajaran)
3. Pembelajaran Pengayaan
Pengayaan diberikan pada peserta didik yang nilainya kurang dari KKM,
dalam hal ini para siswa diminta melakukan kegiatan penyelesaian
soal-soal dengan dasar materi yang telah dipelajari.
Alokasi waktu : tak terbatas di luar jam pelajaran

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER

BELAJAR
1. Media : LCD, dan laptop
2. Alat dan Bahan : busur derajat, dan penggaris
3. Sumber Belajar :
a. Buku siswa Abdur Rahman Asari , dkk. Edisi Revisi
2016 Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester 2
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Hal.142

Palopo, 27 Maret 2017

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Magang

HERLINA HP S.Pd MUH. SOPIAN ARIANTO

NIP. 19810510 200604 2 031 NIM. 1401402165

RPP Kurikulum 2013/Garis dan Sudut /Kls VII-2/2017 Page