Analisis Konteks Lengkap 2012-2013

PEMERINTAH KOTA MALANG
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Jl. Veteran 37 Telp (0341)551096, Fax (0341) 575795 Malang
Website : www.sman8-mlg.sch.id E - mail : sman8malang@yahoo.com
ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI
Nama Sekolah : SMA Negeri 8 Malang

Tahun Pelajaran : 2012 2013
Rencana Tindak
Komponen Indikator Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan
Lanjut
1.1 Kurikulum 1.1.1 Pengemban Kerangka Dasar Kurikulum Persiapan Pelaksanaan
. sudah sesuai . g-an Kurikulum sekolah telah pelaksanaan Kurikulum 2013
dan relevan kurikulum Peraturan Pemerintah sesuai dengan Kurikulum 2013 untuk kelas X
pada Nomor 19 Tahun panduan yang untuk kelas XI-XII
tingkat 2005, Pasal 6 Ayat (1) disusun BSNP.
satuan menyatakan bahwa SMA Negeri 8
pendidikan kurikulum untuk jenis Malang
menggunak pendidikan umum, menggunakan
an panduan kejuruan, dan khusus Kurikulum Tingkat
yang pada jenjang Satuan
disusun pendidikan dasar dan Pendidikan (KTSP)
BSNP. menengah terdiri
atas 5 kelompok
mata pelajaran,
yaitu:
1. Kelompok mata
pelejaran agama dan
akhlak mulia.
2. Kelompok mata
perajaran
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Kewarganegaraan
dan Kepribadian
3. Kelompok mata
pelajaran Ilmu
Pengetahuan dan
Rencana Tindak
Komponen Indikator Tehnologi
Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan
Lanjut
4. Kelompok mata
pelajaran estetika
5. Kelompok mata
pelajaran Jasmani,
Olahraga, dan
Kesehatan
Kurikulum Pelaksanaan Potensi, Menganalisis
didasarkan pada 7 analisis potensi, perkembangan, potensi,
prinsip penentuan tema kebutuhan, dan perkembangan
pengembangan dan jenis kepentingan , kebutuhan,
kurikulum, yaitu : keunggulan local, peserta didik, dan
1. Berpusat pada belum sepenuhnya kepentingan
potensi, terakomodasi peserta didik
perkembangan, melalui angket,
kebutuhan, dan wawancara,
kepentingan penelaahan
peserta didik dan BK.
lingkungannya. Workshop
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
pengembanga
n kurikulum.
Rencana Tindak
Lanjut
2. Beragam dan Sudah beragam Pembelajaran Sosialisasi

terpadu. namun belum kontekstual belum mengenai
terpadu diterapkan pada pentingnya
seluruh mata keterpaduan
pelajaran. antar mata
pelajaran
dalam
membekali
keterampilan
hidup peserta
didik.
Workshop
pengembanga
n kurikulum
pembelajaran
holistik.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Komponen Indikator Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak

3. Tanggap terhadap Tanggap terhadap Beberapa mata Meningkatkan
Lanjut
perkembangan ilmu perkembangan pelajaran belum kualitas
pengetahuan, ilmu tanggap terhadap kegiatan BDI,
teknologi, dan seni. pengetahuan, pengaruh negatif KONRESA,
teknologi, dan perkembangan Adiwiyata dan
seni. teknologi informasi kepenasehatan
dari
guru/walikelas
untuk
mengantisipasi
pengaruh
negatif
perkembangan
Iptek
Workshop
pengembanga
n kurikulum.
Penyusunan
silabus
berbasis IT.
4. Relevan dengan Belum semuanya Beberapa kegiatan Workshop
kebutuhan relevan dengan pembelajaran pengembangan
kehidupan. kebutuhan belum kotekstual. kurikulum.
kehidupan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

5. Menyeluruh dan Belum Belum menyeluruh Workshop
Lanjut
berkesinambungan. menyeluruh dan dan belum pengembangan
belum berkesinambungan kurikulum.
berkesinambunga
n
6. Belajar sepanjang Belum Sebagian Workshop
hayat. sepenuhnya pembelajaran pengembangan
berprinsip belajar masih berpatokan kurikulum
sepanjang hayat pada hasil tentang belajar
kelulusan peserta sepanjang hayat.
didik dalam ujian
nasional.
7. Seimbang antara PBKL sudah Belum semuanya Workshop
kepentingan dilaksanakan seimbang antara pengembangan
nasional dan untuk 2 mapel kepentingan kurikulum.
kepentingan daerah nasional dan
kepentingan
daerah
Prinsip Pelaksanaan Pelaksanaan Mengembangk
Pelaksanaan kurikulum belum belum maksimal an kurikulum
Kurikulum sepenuhnya agar lebih
Dalam pelaksanaan didasarkan pada efektif dan
kurikulum di setiap potensi, optimal.
satuan pendidikan perkembangan Workshop
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
menggunakan dan kondisi pengembanga

prinsip-prinsip peserta didik n kurikulum.
sebagai berikut: untuk menguasai
a.Pelaksanaan kompetensi yang
kurikulum berguna bagi
didasarkan pada dirinya.
Rencana Tindak
Komponen Indikator potensi,
Lanjut
perkembangan dan
kondisi peserta
didik untuk
menguasai
kompetensi yang
berguna bagi
dirinya.
b.Kurikulum Kurikulum telah Belum sepenuhnya Mengembangkan
dilaksanakan dilaksanakan melaksanakan kurikulum agar
dengan dengan prinsip belajar lebih efektif dan
menegakkan kelima menegakkan untuk memahami optimal.
pilar belajar, yaitu: kelima pilar dan menghayati Pelaksanaan
(a)belajar untuk belajar Kurikulum 2013
beriman dan yang sarat akan
bertakwa kepada nilai karakter
Tuhan Yang Maha dan akhlak
Esa, mulia.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
(b)belajar untuk Workshop

memahami dan pengembangan
menghayati, kurikulum.
(c)belajar untuk
mampu
melaksanakan
dan berbuat
secara efektif,
(d)belajar untuk
hidup bersama
dan berguna Rencana Tindak
bagi orang lain, Lanjut
dan
(e)belajar untuk
membangun dan
menemukan jati
diri, melalui
proses
pembelajaran
yang aktif,
kreatif, efektif,
dan
menyenangkan.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

c.Pelaksanaan Pelaksanaan Ketertiban Meningkatkan
Lanjut
kurikulum kurikulum administrasi ketertiban
memungkinkan memungkinkan program remidial administrasi
peserta didik peserta didik dan pengayaan program
mendapat mendapat belum optimal. remidial dan
pelayanan yang pelayanan yang pengayaan.
bersifat perbaikan, bersifat Workshop
pengayaan, perbaikan, pengembanga
dan/atau pengayaan, n kurikulum.
percepatan sesuai dan/atau
dengan potensi, percepatan
tahap sesuai dengan
perkembangan, dan potensi, tahap
kondisi peserta perkembangan,
didik dengan tetap dan kondisi
memperhatikan peserta didik
keterpaduan dengan adanya
pengembangan program remidi
pribadi peserta dan pengayaan
didik yang serta
berdimensi ke- terbentuknya
Tuhanan, kelas akselerasi.
keindividuan,
kesosialan, dan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
moral. Rencana Tindak

Lanjut
d.Kurikulum Pembelajaran Suasana

dilaksanakan dalam dilaksanakan hubungan
suasana hubungan dalam suasana peserta didik dan
peserta didik dan saling menerima pendidik yang
pendidik yang dan menghargai, saling menerima
saling menerima akrab, terbuka, dan menghargai,
dan menghargai, dan hangat, akrab, terbuka,
akrab, terbuka, dan dengan prinsip dan hangat,
hangat, dengan tut wuri dengan prinsip
prinsip tut wuri handayani, ing tut wuri
handayani, ing madya mangun handayani, ing
madya mangun karsa, ing madya mangun
karsa, ing ngarsa sung karsa, ing
ngarsa sung tulada tulada ngarsa sung
(di belakang tulada perlu
memberikan daya dipertahankan.
dan kekuatan, di
tengah membangun
semangat dan
prakarsa, di depan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
memberikan contoh Rencana Tindak

dan teladan). Lanjut
e.Kurikulum Guru bukan Beberapa pendidik Workshop strategi

dilaksanakan sebagai satu- belum melakukan pembelajaran.
dengan satunya sumber pembelajaran Penyusunan
menggunakan belajar tetapi secara bervariasi silabus berbasis
pendekatan multi sebagai fasilitator dengan IT.
strategi dan agar siswa menerapkan
multimedia, sumber belajar. Siswa berbagai strategi
belajar dan dapat belajar dari pembelajaran.
teknologi yang berbagai sumber
memadai, dan dan sebagian
memanfaatkan guru menerapkan
lingkungan sekitar berbagai strategi
sebagai sumber pembelajaran
belajar, dengan agar
prinsip alam tak pembelajaran
ambang jadi guru lebih efektif dan
(semua yang optimal.
terjadi, tergelar dan
berkembang di
masyarakat dan
lingkungan sekitar
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
serta lingkungan
alam semesta Rencana Tindak
dijadikan sumber Lanjut
belajar, contoh dan
teladan).
f.Kurikulum Sebagian Sebagian Dilaksanakan
dilaksanakan pembelajaran pembelajaran pembelajaran
dengan telah masih belum holistik.
mendayaguna-kan dilaksanakan mendayagunakan
kondisi alam, sosial dengan kondisi alam,
dan budaya serta mendayagunakan sosial dan budaya
kekayaan daerah kondisi alam, serta kekayaan
untuk keberhasilan sosial dan budaya daerah.
pendidikan dengan serta kekayaan
muatan seluruh daerah.
bahan kajian secara
optimal.
g. Kurikulum yang Kurikulum Pengembangan Mengembangk
mencakup seluruh telah kurikulum belum an kurikulum
komponen mencakup optimal agar lebih
kompetensi mata seluruh efektif dan
pelajaran, muatan komponen optimal.
lokal dan kompetensi Workshop
pengembangan diri mata pelajaran pengembanga
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
diselenggarakan dan muatan n kurikulum.

dalam lokal.
keseimbangan, Pengembanga
keterkaitan, dan n diri bidang
kesinambungan akademik
yang cocok dan diselenggaraka
memadai antar n secara
kelas dan jenis serta terjadwal pada
Rencana Tindak
Komponen Indikator Kondisi
jenjang Ideal
pendidikan jam pelajaran
Kondisi Riil Kesenjangan
Lanjut
dan
pengemban-
gan diri non
akademik
diselenggaraka
n secara
terjadwal di
luar jam
pelajaran.
1.1.2 Kurikulum Muatan lokal Terdapat Meningkatkan
. dibuat disesuaikan dengan muatan lokal, pembelajaran
dengan kebutuhan karakter yaitu holistik dengan
mempertim daerah, kebutuhan mengintegrasikan
Pendidikan
sosial masyarakat dan
bangkan Lingkungan lingkungan hidup
kondisi budaya,usia
karakter Hidup dan ke dalam semua
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
daerah, peserta didik, dan Supplementary mata pelajaran

kebutuhans kebutuhan English. dan secara
osialmasyar pembelajaran Terdapat eksplisit
akat, program tercantum pada
kondisi adiwiyata dan silabus, RPP dan
Rencana Tindak
Komponen budaya,
Indikator Kondisi Ideal pembelajaran
Kondisi Riil Kesenjangan alat evaluasi.
Lanjut
usia holistik yang
peserta mengintegrasik
didik, dan an lingkungan
kebutuhan hidup dalam
pembelajar mata
an. pelajaran.
1.1.3 Kurikulum StrukturKurikulum Kelas X Belum Persiapan
. telah Kurikulum memuat : terdapat 16 melaksanakan pelaksanaan
menunjuka Untuk SMA/MA mata Kurikulum 2013 Kurikulum
n adanya kelas X terdiri pelajaran, 1 untuk kelas X 2013 untuk
lokasi atas 16 Mata muatan lokal, dengan struktur: 9 kelas X pada
waktu, pelajaran,Muatan pengembanga Mapel Wajib, 4 tahun
rencana Lokal dan n diri bidang Mapel Peminatan, Pelajaran
program Pengembangan akademik dan 2 Mapel 2013/2014
remedial, diri bidang non Pilihan/Pendalama Workshop
dan Untuk SMA/MA akademik. n pengembanga
pengayaan Kelas XI dan XII Kelas XI n kurikulum.
bagi siswa. program IPA, terdapat 13
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
program IPS, mata

Program Bahasa pelajaran, 1
dan program muatan lokal,
keagamaan terdiri pengembanga
atas 13 mata n diri bidang
Rencana Tindak
Komponen Indikator pelajaran,
Kondisi muatan
Ideal akademik dan
Lanjut
lokal. non akademik.
Kelas XII
terdapat 13
mata pelajaran
dan 1 muatan
lokal.
Penambahan jam Penambahan jam Penambahan jam Penambahan
pelajaran maksimum 4 pelajaran lebih pelajaran setiap jam
jam pelajaran setiap dari 4 jam minggu adalah 14 disesuaikan
minggu. pelajaran setiap jam pelajaran. dengan
minggu. ketentuan
pada standar
isi
Alokasi waktu satu jam Alokasi waktu Alokasi waktu
pelajaran : Untuk satu jam satu jam
SMA/MA/SMK satu jam pelajaran 45 pelajaran tetap
pelajaran 45 menit menit. 45 menit.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

Minggu efektif dalam Minggu efektif Minggu efektif Pengaturan
Lanjut
satu tahun (2 semester) dalam satu tahun semester ganjil jadwal
adalah (2 semes-ter) sekitar 15 minggu kegiatan untuk
34 38 minggu. masih kurang dari dan semester mengurangi
34 minggu. genap sekitar 16 pekan tidak
minggu. efektif.
Jumlah jam per tahun : Jumlah jam per Jumlah jam per Jumlah jam per
Untuk SMA/MA kelas X- tahun : melebihi tahun: 1550-1612 tahun
XII : 969-1111,5 jam/ 969-1111,5 jam/ jam/tahun. disesuaikan
tahun tahun. dengan
ketentuan
pada standar
isi
Pelaksanaan Pelaksanaan Ketertiban Optimalisasi

kurikulum kurikulum administrasi penertiban
memungkinkan memungkinkan program remidial administrasi
peserta didik peserta didik dan pengayaan program remidial
mendapat pelayanan mendapat belum optimal dan pengayaan.
yang bersifat pelayanan yang
perbaikan, bersifat
pengayaan, dan/atau perbaikan,
pengayaan,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
percepatan sesuai dan/atau

dengan potensi, percepatan
tahap sesuai dengan
perkembangan, dan potensi, tahap
kondisi peserta didik perkembangan,
dengan tetap dan kondisi
memperhatikan peserta didik Rencana Tindak
keterpaduan dengan adanya Lanjut
pengembangan program remidi
pribadi peserta didik dan pengayaan
yang berdimensi serta
ketuhanan, terbentuknya
keindividuan, kelas akselerasi.
kesosialan, dan
moral.
1.2 Sekolah 1.2.1 Sekolah Bimbingan dan Kegiatan BK Peningkatan
. menyediakan . menyediaka Konseling diperuntukkan pelaksanaaan
kebutuhan n layanan 1. Kegiatan BK bagi semua kegiatan
bimbingan
pengembanga diperuntukkan bagi peserta didik. bimbingan
dan
n pribadi konseling semua peserta didik. Jumlah guru BK konseling sesuai
peserta didik untuk telah cukup dengan program
memenuhi memenuhi untuk bimbingan
kebutuhan memberikan konseling .
pengemban layanan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

g-an pribadi bimbingan Lanjut
peserta konseling seluruh
didik. peserta didik.
2. Kegiatan BK Terdapat program Peningkatan

diorganisasikan / bimbingan pelaksanaaan
diprogram. konseling yang kegiatan
(Perencanaan,Pelaksa berisi bimbingan
naan, Evaluasi, perencanaan, konseling sesuai
Tindak lanjut) pelaksanaan, dengan dengan
evaluasi dan program
tindak lanjut. bimbingan
konseling.
1.2.2 Sekolah Ekstra Kurikuler Terdapat 32 Peningkatan
. menyediaka 1. Ekstra kurikuler ekstrakurikuler pelaksanaan
n kegiatan disesuaikan dengan yang sesuai kegiatan
ekstra
bakat, minat, jenis dengan tingkat ekstrakurikuler
kurikulerunt
uk kelamin, dan,tingkat perkembangan yang berupa
memenuhi perkembangan (usia) , jenis kelamin pengembang-an
kebutuhan peserta didik, serta peserta didik diri bidang
pengemban budaya setempat. dan budaya akademik pada
g-an pribadi
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
peserta setempat. hari Kamis jam ke

didik. Peserta didik 9-10 dan
menentukan Rencana Tindak
pengembangan
ekstrakurikuler Lanjut
diri bidang non
yang ingin akademik pada
diikuti sesuai hari Jumat dan
dengan bakat Sabtu setelah
dan minatnya. pulang sekolah.
2. Kegiatan ekstra Terdapat program Koordinasi untuk Mengoptimalkan
kurikuler ekstrakurikuler evaluasi dan kegiatan dan
diorganisasikan / yang berisi tindak lanjut masih dokumentasi
diprogram. perencanaan, kurang optimal. evaluasi dan
(Perencanaan, pelaksanaan, tindak lanjut pada
Pelaksanaan, Evaluasi, tetapi evaluasi program
Tindak lanjut) dan tindak lanjut ekstrakurikuler.
belum optimal
dan belum
terdokumentasi.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
2. ANALISIS KONTEKS STANDAR PROSES

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK
LANJUT
2. Silabus 2.1.1 Silabus Silabus dikembangkan Silabus telah Masih ada Workshop
1 sudah dikembangkan oleh Satuan ada sebagian kecil pengembangan
sesuai/rele berdasarkan Standar Pendidikan integrasi silabus yang silabus
-van Isi (SI), Standar berdasarkan: karakter dan dibuat guru berdasarkan
dengan Kompetensi Lulusan - Standar Isi (SI) LH yang belum SI,SKL, dan
standar (SKL), dan panduan -Standar Kompetensi Perumusan tepat pada integrasi karakter
KTSP Lulusan (SKL) yang bagian dan LH
. - Panduan kebanyakan pengalaman/ Mempersiapkan
penyusunan belum tepat kegiatan pelaksanaan
Kurikulum Tingkat adalah pada pembelajaran kurikulum 2013
Satuan Pendidikan bagian Belum
(KTSP) pengalaman melaksanaka
Silabus sebagai acuan / kegiatan n Kurikulum
pengembangan RPP pembelajara 2013
memuat identitas n
mata pelajaran atau
tema pelajaran, SK,
KD, materi
pembelajaran,
kegiatan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
pembelajaran,
indicator pencapaian
kompetensi, Sudah ada Mengoptimalka
penilaian, alokasi Dalam fasilitas n kegiatan
waktu dan sumber pengemban untuk MGMP Sekolah
belajar gan silabus, mengembang
2.1.2 beberapa -kan silabus
Pengembangan guru masih baik secara
Pengembangan Silabus dapat ada yang mandiri
Silabus dilakukan dilakukan oleh: hanya maupun
guru secara mandiri - Para guru secara mengadopsi kelompok
atau berkelompok mandiri dari silabus melalui
- Berkelompok yang dikem- MGMP
dalam sebuah bangkan Sekolah
Sekolah/ Musyawarah tetapi belum
madrasah, Guru Mata berjalan
- Beberapa sekolah Pelajaran secara
Kelompok (MGMP) optimal
Musyawarah Guru sehingga
Mata Pelajaran belum
(MGMP) berdasarkan
- Pusat Kegiatan analisis SK-
Guru (PKG), KD dan
- Dinas Pendidikan karakter-istik
kurikulum
SMA Negeri
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
8 Malang
2. RPP 2.2.1 Rencana 1.Prinsip-prinsip

2 dirancang pelaksanaan Penyusunan RPP Sekolah Belum Workshop dan
Untuk pembelajaran - Memperhatikan sudah semua guru pendampingan
mencapai (RPP) disusun perbedaan individu memfasilita menyusun pembuatan RPP
pembelaja berdasarkan peserta didik si RPP sesuai melalui MGMP
r-an prinsip-prinsip - Mendorong partisipasi penyusunan dengan Sekolah
efektif dan perencanaan aktif peserta didik RPP melalui kondisi ideal, Menambah
sesuai pembelajaran - Mengembangkan pedoman masih sarana dan
dengan budaya membaca standar kurang prasarana untuk
kebutuhan dan menulis penyusunan dalam mewadahi
peserta - Memberikan umpan RPP tetapi memberikan prakarsa,
didik balik dan tindak masih ada ruang yang kreativitas,
lanjut beberapa cukup bagi kemandirian
- Keterkaitan dan guru yang prakarsa, sesuai dengan
keterpaduan menyusun kreativitas, bakat, minat dan
- Menerapkan teknologi RPP tidak kemandirian perkembangan
informasi dan sesuai sesuai fisik serta
komunikasi dengan dengan psikologis
RPP dijabarkan dari pedoman ik bakat, minat peserta didik
silabus untuk Instrumen dan
mengarahkan penilaian perkembang
kegiatan belajar yang ada an fisik serta
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
peserta didik dalam belum psikologis
upaya mencapai KD merepresen peserta did
Setiap guru pada tasikan
pada satuan tujuan
pendidikan pembelajara
berkewajiban n
menyusun RPP
secara lengkap dan
sistematis ( terdiri
dari Komponen
RPP ;Identitas mata
pelajaran,Standar
kompetensi,
Kompetensi
dasar,Indikator
pencapaian
kompetensi, Tujuan
pembela
-jaran,Materi
ajar,Alokasi
waktu,Metode
pembelajaran,Kegiat
an pembelajaran
yang terdiri dari
Pendahuluan,Inti
dan Penutup ) agar
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
pembelajaran
berlangsung secara
interaktif, inspiratif,
menyenangkan,
menantang,
memotivasi peserta
didik untuk
berpartisipasi aktif,
serta memberikan
ruang yang cukup
bagi prakarsa,
kreativitas, dan
kemandirian sesuai
dengan bakat,
minat, dan
perkembangan fisik
serta psikologis
peserta didik
Merah = 2.2.2 RPP Penyusunan RPP Sebagian Workshop
dibalik memperhatikan disusun dengan besar guru penyusunan Melaksanakan
perbedaan gender, memperhatikan belum RPP yang kegiatan MGMP
kemampuan awal, perbedaan jenis menyusun ideal sudah secara rutin dan
tahap intelektual, kelamin, RPP dengan pernah berkelanjutan
minat, bakat, kemampuan awal, memperhati dilaksanakan, Melaksanakan
motivasi belajar, tingkat intelektual, kan namun hanya Workshop
potensi, minat, motivasi perbedaan sebagian Penyususnan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
kemampuan belajar, kebutuhan jenis kecil guru RPP secara Rutin
sosial, emosional, khusus, kecepatan kelamin, yang
gaya belajar, belajar, latar kemampuan memperhatik
kebutuhan khusus, belakang budaya, awal, an perbedaan
kecepatan belajar, norma, nilai, dan tingkat jenis kelamin,
latar belakang atau lingkungan intelektual, kemampuan
budaya, norma, pesesrta didik minat, awal, tingkat
nilai-nilai dan motivasi intelektual,
lingkungan peserta belajar, minat,
didik kebutuhan motivasi
khusus, belajar,
kecepatan kebutuhan
belajar, khusus,
latar kecepatan
belakang belajar, latar
budaya, belakang
norma, nilai, budaya,
dan atau norma, nilai,
lingkungan dan atau
pesesrta lingkungan
didik pesesrta
didik
2. Sumber 2. 2.3. 3. Guru Buku teks pelajaran Sekolah Tidak Mengadaan e-
3 belajar 1 menggunakan yang akan belum semua book
dapat buku panduan, digunakan oleh mampu peserta Mengaktifkan
diperoleh buku pengayaan, sekolah/madrasah memfasilit didik pembelajaran
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
dengan buku referensi, dipilih melalui rapat asi buku mampu dengan sistem
mudah dan sumber guru dengan pegangan membeli E-Learning,
dan belajar lain selain pertimbangan siswa buku yang online dan
digunakan buku pelajaran komite dengan disarankan paperless
secara secara tepat sekolah/madrasah ratio 1:1 oleh
tepat dalam dari buku-buku teks pendidik
pembelajaran pelajaran yang untuk
untuk membantu ditetapkan oleh memperlan
dan memotivasi Menteri; car
peserta didik. Rasio buku teks pembelajar
pelajaran untuk an ratio 1:1
peserta didik adalah belumterca
1 : 1 per mata pai
pelajaran;
Selain buku teks
pelajaran, guru
menggunakan buku
panduan guru, buku
pengayaan, buku
referensi dan
sumber belajar
lainnya;
guru membiasakan
peserta didik
menggunakan buku-
buku dan sumber
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
belajar lain yang
ada di perpustakaan
sekolah/madrasah
2.3.2 Rombongan belajar 32 peserta Jumlah Belum idealnya Menerapkan kelas
adalah 32 peserta didik/rombel peserta didik jumlah peserta ideal pada tahun
didik/rombel dibeberapa didik tiap ajaran 2013/2014
kelas belum rombel jumlah peserta
ideal, yaitu didik max
antara 36- 32/rombel
37/rombel
2.3.3 Beban kerja Beban kerja guru Semua guru
minimal guru mencakup kegiatan telah
pokok, yaitu memenuhi
merencanakan beban kerja
pembelajaran , 24 jam
menilai hasil tatap
pembelajaran, muka/mingg
membimbing dan u dengan
melatih peserta adanya GTT
didik, serta
melaksanakan tugas
tambahan
Beban kerja guru
adalah sekurang-
kurangnya 24 jam
tatap muka dalam
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
satu minggu
2. Pembelaja 2.4.1 Para guru Dilaku Beberapa Pembelajara Pendampingan

4 r-an melaksanakan kan secara guru n secara oleh Dosen
dilaksa- pembelajaran interaktif, inspiratif, masih interaktif tentang
nakan sesuai dengan menyenangkan, belum inspiratif, pelaksanaan
dengan rencana menantang, melakukan menyenangk pembelajaran
mengguna pembelajaran memotivasi peserta pembelaja an, dan
-kan yang interaktif, didik untuk r-an sesuai menantang, pengelolaan
metode inspiratif, berpartisipasi dengan memotivasi kelas yang baik
yang meneyenagkan Pelaksanaan rencana peserta didik melalui IHT (In
interaktif, dan menantang pembelajaran pembelaja untuk House Training)
inspiratif, mencakup merupakan ran yang berpartisipas untuk mapel UN
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
menyenan kegiatan implementasi dari interaktif, i Mengaktifkan
g-kan, pendahuluan, inti RPP. peserta didik inspiratif, Pelaksanaan kegiatan lesson
kreatif, dan penutup secara psikis dan meneyena pembelajara study dan
menantan fisik untuk gkan dan n merupakan MGMP sekolah
g dan mengikuti proses menantan implementas
memotiva pembelajaran; g i dari RPP.
si peserta Meng mencakup peserta didik
didik ajukan pertanyaan - kegiatan secara psikis
pertanyaan yang pendahulu dan fisik
mengaitkan an,inti dan untuk
pengetahuan penutup mengikuti
sebelumnya dengan Beberapa proses
materi yang akan guru pembelajara
dipelajari; masih n
Menje kurang sepenuhnya
laskan tujuan mengontro belum dapat
pembelajaran atau l aktifitas dilaksanakan
kompetensi dasar peserta oleh
yang akan dicapai; didik di beberapa
Meny kelas guru karena
ampaikan cakupan Beberapa sebagian
materi dan guru guru masih
penjelasan uraian belum menggunaka
kegiatan sesuai memberik n model
silabus. an umpan pembelajara
Pelaksanaan balik n yang
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
kegiatan inti mengenai konvensional
merupakan proses proses /ceramah,
pembelajaran untuk pembelaja hanya fokus
mencapai KD yang r-an yang satu arah (
Pelaksanaan pem terjadi teacher
-belajaran meliputi centered)ya
kegiatan ng kurang
pendahuluan, dapat
kegiatan inti dan menumbuhk
kegiatan penutup. an
Dalam kegiatan kreativitas,
pendahuluan, guru: interaktif,
Menyiapkan aktif, inspiratif dan
serta memberikan menyenangk
ruang yang cukup an serta
bagi prakarsa, memotivasi
kreativitas, dan peserta didik
kemandirian sesuai
dengan bakat,
minat dan
perkembangan fisik
serta psikologis
peserta didik.
Dalam kegiatan
penutup, guru:
a. Bersama-sama
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
dengan peserta
didik dan/atau
sendiri membuat
rangkuman/simpula
n pelajaran;
b. Melakukan penilaian
dan/atau refleksi
terhadap kegiatan
yang sudah
dilaksanakan secara
konsisten dan
terprogram;
c. Memberikan umpan
balik terhadap
proses dan hasil
pembelajaran;
d. Merencanakan
kegiatan tindak
lanjut dalam
bentuk
pembelajaran
remedi, program
pengayaan,
layanan konseling
dan/atau
memberikan tugas
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
baik tugas
individual maupun
kelompok sesuai
dengan hasil
belajar peserta
didik;
e. Menyampaikan
rencana
pembelajaran pada
pertemuan
berikutnya.
terbalik 2.4.2 Para peserta didik Dalam Kegiatan inti Beberapa Dalam Melaksanaka
memperoleh menggunakan guru belum sebagian n lesson
kesempatan yang metode yang konsisten besar RPP study
sama untuk disesuaikan dengan dengan RPP yang dibuat berbasis
melakukan karakteristik peserta nya, oleh guru sekolah
eksplorasi dan didik dan mata misalnya sudah MGMP Kota
elaborasi serta pelajaran, yang waktu yang dituliskan MGMP
mendapatkan dapat meliputi tidak sesuai, tentang Sekolah
konfirmasi proses eksplorasi, di RPP proses
elaborasi dan terdapat ekplorasi,el
konfirmasi. eksperimen aborasi dan
Dalam kegiatan dan konfirmasi
eksplo-rasi, guru: sebagainya tetapi
a. Melibatkan Beberapa belum
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
peserta didik guru tidak dilaksanaka
mencari informasi membawa n dalam
yang luas dan RPP pada proses
dalam tentang saat KBM pembelajar
topik/tema materi Masih banyak an
yang akan guru yang
dipelajari dengan melaksanaka
menerapkan n
prinsip alam pembelajara
takambang jadi n dengan
guru dan belajar cara
dari aneka konvensional
sumber; / ceramah
b. Menggunakan Interaksi antar
beragam peserta didik
pendekatan dengan
pembelajaran, guru,
media lingkungan
pembelajaran, dan sumber
dan sumber belajar
belajar lain; lainnya
c. Memfasilitasi masih
terjadinya kurang
interaksi karena
antarpeserta didik pembelajara
serta antara n cenderung
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
peserta didik teacher
dengan guru, centered
lingkungan, dan Belum
sumber belajar membudaya
lainnya; kan learning
d. Melibatkan community
peserta didik
secara aktif
dalam setiap
kegiatan
pembelajaran;
dan
e. Memfasilitasi
peserta didik
melakukan Pembiasaan
percobaan di membaca
laboratorium, dan menulis
studio, atau masih
lapangan. kurang
Dalam kegiatan diberdayaka
Elaborasi, guru: n dalam
a. Membiasakan kelas
peserta didik Belum optimal
membaca dan dalam
menulis yang memfasilitas
beragam melalui i peserta
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
tugas-tugas didik dalam
tertentu yang pembelajara
bermakna; n kooperatif,
b. Memfasilitasi kolaboratif
peserta didik dan
melalui menyajikan
pemberian tugas, kreasi/kerja
diskusi, dan lain- kelompok
lain untuk maupun
memunculkan individual
gagasan baru
baik secara lisan
maupun tertulis;
c. Memberi
kesempatan
untuk berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan
masalah, dan
bertindak tanpa
rasa takut;
d. Memfasilitasi
peserta didik
dalam
pembelajaran
kooperatif dan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
kolaboratif;
e. Memfasilitasi
peserta didik
berkompetisi
secara sehat
untuk
meningkatkan
prestasi belajar;
f. Memfasilitasi
peserta didik
membuat
laporan
eksplorasi yang
dilakukan baik
lisan maupun
tertulis, secara
individual
maupun
kelompok;
g. Memfasilitasi
peserta didik
untuk
menyajikan hasil
kerja individual
maupun
kelompok; Beberapa
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
h. Memfasilitasi guru masih
peserta didik belum
melakukan memberika
pameran, n umpan
turnamen, balik hasil
festival, serta pembelajar
produk yang an
dihasilkan; Metode
i. Memfasilitasi pembelajar
peserta didik an yang
melakukan digunakan
kegiatan yang guru belum
menumbuhkan bervariasi
kebanggaan dan
rasa percaya diri
peserta didik.
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
a. Memberikan
umpan balik
positif dan
penguatan dalam
bentuk lisan,
tulisan, isyarat,
maupun hadiah
terhadap
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
keberhasilan
peserta didik,
b. Memberikan
konfirmasi
terhadap hasil
eksplorasi dan
elaborasi peserta
didik melalui
berbagai sumber,
c. Memfasilitasi
peserta didik
melakukan
refleksi untuk
memperoleh
pengalaman
belajar yang telah
dilakukan,
d. Memfasilitasi
peserta didik
untuk
memperoleh
pengalaman yang
bermakna dalam
mencapai
kompetensi dasar:
e. Berfungsi sebagai
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
narasumber dan
fasilitator dalam
menjawab
pertanyaan
peserta didik
yang menghadapi
kesulitan, dengar
menggunakan
bahasa yang baku
dan benar;
f. Membantu
menyelesaikan
masalah;
g. Memberi acuan
agar peserta didik
dapat melakukan
pengecekan hasil
eksplorasi;
h. Memberi
informasi untuk
bereksplorasi
lebih jauh;
Memberikan
motivasi kepada
peserta didik
yang kurang atau
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
belum
berpartisipasi
aktif
2.4.3 Penilaian hasil Memiliki sistem Sudah Belum Menerapkan

pembelajaran pengelolaan memiliki SAS menerapka PAS
administrasi dan sedang n PAS
akademik siswa beralih ke
berbasis TIK PAS
2.4.4 Model Penilaian Mengembangkan Sudah Soal tidak Mengemban

model penilaian mengemban bisa sesuai gkan model
dengan gkan model dengan penilaian
menggunakan soal- penilaian tuntutan yang lebih
soal dari sekolah dari sekolah nasional sesuai
unggul nasional unggul dengan
(Cambridge) kebutuhan
2.4.5 Sistem Menerapkan SKS Belum SKS belum Pengajuan
Pembelajaran menerapkan diterapkan pelaksanaan
SKS karena program SKS
belum
mendapat
persetujuan
dari diknas
pendidikan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
2. Supervisi 2.5.1 Supervisi dan Supervisi proses Pemantaua Supervisi Supervisi
5 dan evaluasi proses pembelajaran n sudah hanya pembelajaran
Evaluasi pembelajaran dilakukan pada dilakukan dilakukan diselenggaraka
Proses dilakukan pada tahap pada tahap pada saat n dengan cara
Pembelaja setiap tahap meliputi perencanaan, perencana guru pemberian
r-an perencanaan, pelaksanaan, dan an, mengajar contoh, diskusi,
dilaksana- pelaksanaan dan penilaian hasil pelaksanaa dikelas, pelatihan dan
kan penilaian hasil pembelajaran n dan belum konsultasi
secara pembelajaran Supervisi penilaian disertai Supervisi
berkala pembelajaran hasil pemberian dilakukan oleh
dan diselenggarakan belajar contoh, assessor
berkelanju dengan cara tetapi diskusi, melalui
t-an pemberian contoh, belum pelatihan kegiatan PKG
diskusi, pelatihan dilakuakn dan Menerapkan
dan konsultasi dengan konsultasi lesson study
cara berbasis
diskusi sekolah sebagai
kelompok upaya
terfokus penyempurnaa
n proses
pembelajaran
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT

2.5.2 Supervisi dan Supervisi dan Supervisi Melaksanaka
Evaluasi proses Evaluasi proses dan n supervise
pembelajaran pembelajaran Evaluasi melalui :
dilakukan secara dilakukan secara proses Supervisi
berkala dan berkala oleh Kepala pembelajar akademik di
berkelanjutan oleh Sekolah dan an kelas, Lesson
Kepala Sekolah dan Pengawas dilakukan study, PKG
Pengawas Supervisi dan secara
evaluasi dilakukan berkala
sesuai jadwal dan
terjadwal
oleh Kepala
Sekolah,
Pengawas,
dan
assessor
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

LANJUT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
3. ANALISIS KONTEKS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Rencana Tindak
Lanjut
3. Peserta didik 3.1. Peserta didik Hasil belajar Meningkatkan
1 dapat 1 memperlihatkan peserta didik 85% hasil belajar Masih ada 15% persentase
mencapai kemajuan yang dapat peserta didik hasil belajar ketuntasan hasil
target lebih baik mencapai dapat mencapai peserta didik yang belajar peserta
akademis yang dalam target yang target yang belum mencapai didik dapat
diharapkan mencapai ditetapkan ditetapkan pada target yang mencapai target
target yang pada KKM KKM untuk setiap ditetapkan pada yang ditetapkan
ditetapkan SKL untuk setiap mata pelajaran KKM untuk setiap pada KKM untuk
mata pelajaran dari setiap kelas mata pelajaran setiap mata
dari setiap dari setiap kelas pelajaran dari
kelas setiap kelas
menjadi 90%
Meningkatan KKM
untuk beberapa
mata pelajaran
Nilai rata-rata
untuk setiap Nilai rata-rata Nilai rata-rata Nilai rata-rata
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
mata pelajaran untuk setiap mata untuk setiap mata untuk setiap
untuk setiap pelajaran untuk pelajaran untuk mata pelajaran
kelas setiap kelas setiap kelas belum untuk setiap kelas
menunjukkan menunjukkan mencapai target menunjukkan
adanya adanya kenaikan yang ditentukan adanya kenaikan
kenaikan. sebesar 0,05% sebesar 0,1%
Memperbaiki
proses
pembelajaran
Hasil lulusan Hasil lulusan ujian Penurunan nilai Mempertahankan
ujian dapat dapat berhasil 100 rata-rata pada hasil lulusan
berhasil 100 % % untuk setiap program bahasa 100% dan
untuk setiap tahunnya dan rata- meningkatkan
tahunnya dan rata nilai rata-rata nilai
rata-rata nilai cenderung UAN minimal
cenderung meningkat 0,1% per tahun
meningkat Tambahkan info
per jurusan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
4. ANALISIS KONTEKS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Rencana Tindak
Lanjut
3. Peserta didik 3.1. Peserta didik Hasil belajar Meningkatkan
1 dapat 1 memperlihatkan peserta didik 85% hasil belajar Masih ada 15% persentase hasil
mencapai kemajuan yang dapat peserta didik hasil belajar belajar peserta
target lebih baik mencapai dapat mencapai peserta didik yang didik dapat
akademis yang dalam target yang target yang belum mencapai mencapai target
diharapkan mencapai ditetapkan ditetapkan pada target yang yang ditetapkan
target yang pada KKM KKM untuk setiap ditetapkan pada pada KKM untuk
ditetapkan SKL untuk setiap mata pelajaran KKM untuk setiap setiap mata
mata pelajaran dari setiap kelas mata pelajaran pelajaran dari
dari setiap dari setiap kelas setiap kelas
kelas menjadi 90%
Nilai rata-rata
untuk setiap Nilai rata-rata Nilai rata-rata
mata pelajaran untuk setiap mata untuk setiap
untuk setiap pelajaran untuk mata pelajaran
kelas setiap kelas untuk setiap kelas
menunjukkan menunjukkan menunjukkan
adanya adanya kenaikan adanya kenaikan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
kenaikan. sebesar 0,05% sebesar 0,1%

Hasil lulusan Hasil lulusan ujian Mempertahankan
ujian dapat dapat berhasil 100 hasil lulusan
berhasil 100 % % untuk setiap 100% dan
untuk setiap tahunnya dan rata- meningkatkan
tahunnya dan rata nilai rata-rata nilai
rata-rata nilai cenderung UAN minimal
cenderung meningkat 0,1% per tahun
meningkat
3.1. Peserta didik Keterlibatan
2 memperlihatkan peserta didik Sebagian besar 90% peserta didik Seluruh peserta
kemajuan dalam kegiatan peserta didik belum terlibat didik terlibat
sebagai belajar yang belum terlibat dalam kegiatan dalam kegiatan
pembelajar berkaitan dalam kegiatan belajar yang belajar yang
yang mandiri. dengan analisis belajar yang berkaitan dengan berkaitan dengan
dan berkaitan dengan analisis dan analisis dan
pemecahan analisis dan pemecahan pemecahan
masalah- pemecahan masalah-masalah masalah-masalah
masalah masalah-masalah kompleks. kompleks.
kompleks. kompleks.
Keterlibatan Sebagian besar 10% peserta didik Seluruh peserta
peserta didik peserta didik belum terlibat didik terlibat
memperoleh terlibat pengalaman pengalaman
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
pengalaman pengalaman belajar melalui belajar melalui
belajar melalui belajar melalui program program
program program pembiasaan untuk pembiasaan
pembiasaan pembiasaan untuk mencari untuk mencari
untuk mencari mencari informasi/pengeta informasi/pengeta
informasi/peng informasi/pengeta huan lebih lanjut huan lebih lanjut
etahuan lebih huan lebih lanjut dari berbagai dari berbagai
lanjut dari dari berbagai sumber belajar. sumber belajar.
berbagai sumber belajar.
sumber belajar.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
5. ANALISIS KONTEKS STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Rencana
No Komponen Indikator Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Tindak
Lanjut
4. Pemenuhan 4.1.1 Jumlah Jumlah Guru mata Jumlah Pendidik PNS Dengan Rencana
1 jumlah pendidik pendidik pelajaran yang di mata pelajaran banyaknya penerapan
dan tenaga memenuhi penugasannya Bahasa Indonesia, jumlah GTT, Sistem SKS.
kependidikan standar. ditetapkan oleh Masing- Bahasa Inggris, berpengaruh
sudah memadai masing satuan Bahasa Arab, Fisika, pada jumlah
pendidikan sesuai Kimia, Agama, pengeluaran
dengan keperluan Pendidikan Seni, dana .
belum memadai,
sehingga harus
mengangkat GTT.
4.1.2 Jumlah tenaga Kepala Administrasi, Jumlah Tenaga Masih ada Penataan
kependidikan Kepala Kependidikan sudah beberapa tenaga
memenuhi Perpustakaan,Kepala memadai, hanya tenaga kependidika
standar. Laboratorium IPA, perlu penataan kependidikan n sesuai
Konselor, Petugas sesuai dengan yang dengan
layanan khusus dan kompetensinya. kinerjanya kompetensin
Kepala urusan yang belum ya.
jumlahnya disesuaikan maksimal.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
No Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan
Indikator Tindak
dengan kebutuhan Lanjut
4. Kualifikasi 4.2.1 Kualifikasi Kualifikasi Kepala Kualifikasi Kepala - 1. Diklat

2 Pendidik dan Pendidik Sekolah: Sekolah: tingkat
Tenaga memenuhi 1. Berpendidikan S2. Nasional
Kependidikan standar - Pendidikan S1/D IV 2. Memiliki sertifikasi dan
memenuhi kependidikan atau Pendidik Internasio
standard non kependidikan 3. Memiliki sertifikat nal.
pada perguruan tinggi Kepala SMA yang 2. Studi
yang terakreditasi diterbitkan oleh banding
- Berstatus sebagai guru lembaga yang ke
SMA dan memiliki ditetapkan Sekolah
sertifikat pendidik pemerintah. unggulan
sebagai guru SMA tingkat
- Memiliki sertifikat Nasional /
Kepala SMA yang Internasio
diterbitkan oleh nal
lembaga yang 3. Meningkat
ditetapkan kan
pemerintah. kualifikasi
Kepala
Sekolah
untuk
melanjutk
an ke S-3
Pendidik / Guru. 100 % pendidik - Meningkatka
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
Pendidikan minimal D- sudah berpendidikan Lanjut
n kualifikasi
IV/S1 program studi S-1. pendidik ke
yang sesuai dengan S-2/S-3
mata pelajaran yang
diajarkan/diampu dan
diperoleh dari
program studi yang
terakreditasi
4.2.2 Kualifikasi Kepala Tenaga Kepala tenaga Kepala tenaga Mendorong
Tenaga Kependidikan minimal kependidikan hanya kependidikan Kepala
kependidikan S1 program studi berpendidikan belum tenaga
memenuhi yang relevan dengan setingkat SMA. berpendidikan kependidika
standar. pengalaman kerja 4 S-1. n untuk
tahun/D3 dengan melanjutkan
pengalaman kerja 8 studi ke
tahun jenjang S-1 /
Memiliki sertifikat D-3
kepala tenaga
administrasi sekolah/
madrasah dari
lembaga yang
ditetapkan oleh
pemerintah.
Pelaksana Urusan Pelaksana Urusan Pendidikan Mendorong
Administrasi Administrasi pelaksana Pelaksana
Kepegawaian sudah Administrasi Administrasi
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
Kepegawaian berpendidikan S-1 (S- Kepegawaian Lanjut
Kepegawaia
Pendidikan minimal 1 Agrobisnis) belum linier. n untuk
lulusan SMA atau melanjutkan
yang sederajat. ( bagi studi ke
sekolah yang jumlah jenjang S-1
pendidik dan tenaga yang linier.
kependidikannya
minimal 50 orang).
Pelaksana Urusan Pelaksana Urusan Pelaksana Mendorong
Administrasi Administrasi Urusan Pelaksana
Keuangan Keuangan Administrasi Urusan
Pendidikan minimal Berpendidikan S-1 Keuangan Administrasi
lulusan SMK/MAK, dan S-2. (tugas belum Keuangan
program studi yang diberikan kepada bersertifikat. untuk
relevan atau SMA/MA guru sebagai tugas mengadakan
dan memiliki sertifikat tambahan), belum Diklat,
yang relevan. bersertifikat. supaya
Tenaga
Kependidika
n lebih
profesional.
Pelaksana Urusan Pelaksana Urusan - Mendorong
Administrasi Sarana Administrasi Sarana Pelaksana
dan Prasarana dan Prasarana Administrasi
Pendidikan minimal Berpendidikan SMA . Sarana dan
lulusaSMA/MA/SMK/M Prasarana
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
AK atau yang Lanjut
untuk
sederajat melanjutkan
studi ke
jenjang S-1 /
D-3
Administrasi Administrasi Pelaksana
Hubungan Sekolah Hubungan Sekolah Administrasi
dengan Masyarakat dengan Masyarakat Hubungan
Pendidikan minimal berpendidikan SMA. sekolah
lulusan SMA atau dengan
yang sederajat dan Masyarakat
dapat diangkat bila untuk
sekolah/madrasah melanjutkan
memiliki minimal 9 studi ke
rombel jenjang S-1 /
D-3
Persuratan dan Persuratan dan Urusan
Pengarsipan Pengarsipan Persuratan
Pendidikan minimal berpendidikan SMK. dan
lulusan SMK/MAK Pengarsipan
,program studi yang untuk
relevan melanjutkan
studi ke
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
Lanjut
jenjang S-1 /
D-3
Kesiswaan Kesiswaan Administrasi
Pendidikan minimal berpendidikan SMA. Sarana dan
lulusaSMA/MA/SMK/M Prasarana
AK atau yang untuk
sederajat dan dapat melanjutkan
diangkat bila studi ke
sekolah/madrasah jenjang S-1 /
memiliki minimal 9 D-3
rombel
Pelaksana Urusan Pelaksana Urusan -

Administrasi Administrasi
Kurikulum Kurikulum
Pendidikan minimal berpendidikan S-1
lulusaSMA/MA/SMK/M (tugas diberikan
AK atau yang kepada guru sebagai
sederajat dan dapat tugas tambahan),
diangkat bila
sekolah/madrasah
memiliki minimal 12
rombel
Petugas Layanan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
Khusus terdiri dari : Petugas Layanan Masih ada 2 Lanjut
Mendorong
Penjaga Sekolah Khusus meliputi : satpam yg petugas
(Satpam), Satpam, Tenaga msh berijazah Layanan
Pendidikan minimal Kebersihan, SD Khusus
lulusan SMP/MTs Pengemudi, dan Masih ada 1 untuk
Tenaga Kebersihan tenaga bagian tenaga mengikuti
Pendidikan minimal rumah, sebagian kebersihan Paket C.
lulusan SMP/MTs besar berpendidikan yang hanya
Pengemudi SMA, atau yang berijazah SD
Pendidikan minimal sederajat.
SMP
Memiliki SIM yang
sesuai dan diangkat
bila sekolah memiliki
kendaraan roda
empat.
Tenaga bagian rumah
tangga.
Petugas layanan
khusus dalam bidang
Sistem Informasi
Manajemen (SIM)
yang meliputi:
Tenaga dalam bidang PAS belum Mengefektifk
1. Pelaksana Sistem Informasi efektif an PAS
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
Operasional Pusat sudah sesuai dengan Lanjut
Sumber Belajar (PJB pendidikannya, yaitu
Pelaksana RPSB) Pendidik pengampu
2. Pengembang Konten mata pelajaran IT.
Pusat Sumber
Belajar
3. Pengelola Teknis
Jaringan Pusat
Sumber Belajar
(Admin/teknisi
RPSB)
4. Pengelola Paket
Administrasi Sekolah
(PAS)
Tenaga
Perpustakaan terdiri
dari :
a.Kepala
Perpustakaan
Harus ada di sekolah
yang mempunyai
tenaga perpustakaan
lebih dari satu orang,
mempunyai lebih
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
dari 6 rombel serta Lanjut
memiliki koleksi
minimal 1000 judul
materi perpustakaan
Kepala Perpustakaan Belum memiliki Diklat

berpendidikan S-1 Kepala Pustakawan.
Kepala Ilmu Komputer. Perpustakaan
Perpustakaan yang dari jurusan
melalui jalur Pendidik Ilmu
harus memenuhi Perpustakaan
syarat: dan Informasi.
Pedidikan minimal
D4/s1
Memiliki sertifikat
kompetensi
pengelolaan
perpustakaan dari Tenaga Perpustakaan
lembaga yang terdiri dari dua orang 2 petugas
ditetapkan oleh petugas, Perpustakaan
pemerintah berpendidikan SMA, juga belum
Masa kerja minimal 3 dan berkompeten memiliki
tahun. mengelola Sertifikat
Perpustakaan.
b. Tenaga
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
Perpustakaan. Lanjut
Setiap
sekolah/madrasah
memiliki sekurang-
kurangnya satu
tenaga perpustakaan
yang berpendidikan
minimal SMA/yang
sederajat dan
bersertifikat
kompetensi
pengelolaan
perpustakaan
Tenaga Konselor :
Penyelenggara 4 Tenaga Konselor Tenaga Merencanak
pendidikan apabila berpendidikan S-1 Konselor belum an untuk
memperkerjakan Program Studi ada yg mengikuti
konselor wajib Bimbingan Konseling, memiliki Program
menerapkan standar 1 tenaga Konselor Sertifikat Pendidikan
kwalifikasi Pendidikan menambah Profesi Konselor Profesi.
minimal S1 program pendidikan S-2
studi Bimbingan dan Program Studi
Konseling dan program Managemen Sekolah.
Pendidikan Profesi
Konselor.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
Tenaga Laboratorium Lanjut
terdiri dari : Merencanak
Kepala Laboratorium Kepala Laboratorium Belum memiliki an
a.Jalur Guru berpendidikan S-1 Sertifikat yang mengikutkan
- Pendidikan minimal dan dalam proses dikeluarkan Pendidikan
S1, Berpengalaman penyelesaian dari perguruan Profesi
3 tahun sebagai program S-2, tetapi tinggi/lembaga Konselor.
pengelola belum memiliki lain yang
Praktikum Sertifikat . ditetapkan oleh
- Memiliki sertifikat pemerintah
sebagai kepala
laboratorium
sekolah/madrasah
dari perguruan
tinggi/lembaga lain
yang ditetapkan
oleh pemerintah
b.Jalur Laboran/teknisi
- Pendidikan minimal
D3,
Berpengalaman
minimal 5 tahun
sebagai laboran
/teknisi.
- Memiliki sertifikat
kepala
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
laboratorium Lanjut
sekolah/ madrasah
dari perguruan
tinggi /lembaga
lain yang
ditetapkan oleh
pemerintah
Teknisi Laboratorium Baru ada dua Tehnisi Belum memiliki Mengikut
Sekolah/madrasah Laboratorium, yaitu Laboran Fisika sertakan
Pendidikan minimal Laboratorium Biologi diktat untuk
D2 yang relevan dan Kimia, yang 3 orang
dengan peralatan keduanya sudah Laboran
Laboratorium, yang berijazah S-1, tetapi (Kepala
diselenggarakan oleh belum memiliki Laboran dan
perguruan tinggi Sertifikat sebagai 2 Laboran)
yang ditetapkan ioleh Laboran.
pemerintah.
Memiliki sertifikat
teknisi Laboratorium
sekolah/ madrasah
dari perguruan
tinggi/lembaga lain
yang ditetapkan oleh
pemerintah.
4. Kompetensi 4.3.1 Kompetensi Kompetensi Kepala Merekrut
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
3 pendidik dan pendidik Sekolah Kepala Sekolah - Lanjut
tenaga
tenaga memenuhi Kompetensi memiliki kepribadian Laboran
kependidikan standar Kepribadian yang menarik, bisa Fisika
sudah memadai Kompetensi memanaj sekolah
Managerial dengan baik, pintar
Kompetensi membaca peluang
Kewirausahaan. untuk mencari
Kompetensi tambahan dana,
melaksanakan
Supervisi
supervisi sesuai
Kompetensi Sosial
jadwal, dan selalu
berkomunikasi
dengan guru dan staf
sekolah yang lain.
Kompetensi Guru
/Pendidik Meningkatka
Kompetensi - Pendidik Mengenal n
Pedagogik : Karakter peserta kompetensi
- Mengenal Karakter didik. melalui:
peserta didik. - Menguasai teori -Diklat
- Menguasai teori belajar dan prinsip- tingkat
belajar dan prinsip- prinsip Nasional/
prinsip pembelajaran yang Internasional
pembelajaran yang mendidik. .
mendidik. - Pengembangan -Studi
- Pengembangan kurikulum banding ke
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
kurikulum - Kegiatan Lanjut
sekolah
- Kegiatan pembelajaran yang unggulan
pembelajaran yang mendidik. tingkat
mendidik. - Pengembangan nasional/
- Pengembangan potensi peserta internasional
potensi peserta didik.
didik. - Komunikasi dengan
- Komunikasi dengan peserta didik.
peserta didik. ..
- Penilaian dan
evaluasi.
Kompetensi
Kepribadian Sebabagian besar
- Bertindak sesuai pendidik telah :
dengan norma - Bertindak sesuai
agama, hukum, dengan norma
sosial, dan budaya agama, hukum,
Nasional. sosial, dan budaya
- Menunjukkan pribadi Nasional.
yang dewasa dan - Menunjukkan pribadi
teladan yang dewasa dan
- Etos Kerja, tanggung teladan
jawab yang tinggi, - Etos Kerja, tanggung
dan memiliki rasa jawab yang tinggi,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
bangga menjadi dan memiliki rasa Lanjut
guru. bangga menjadi
guru.
Kompetensi Sosial
- Bersikap inklusif,
bertindak obyektif Semua pendidik
serta tidak sudah bersikap
diskriminatif. inklusif, obyektif,
- Komunikasi dengan ,tidak diskriminatif,
sesama guru dan selalu
komunikasi dengan
sesama guru.
Kompetensi
Profesional:
- Penguasaan materi, Semua pendidik Karya PTK guru
struktur, konsep, sudah memiliki pola masih belum
dan pola pikir pikir keilmuan, nampak
keilmuan, yang menguasai materi.
mendukung mata
pelajaran yang Mengembangkan
diampu. Keprofesionalan
- Mengembangkan melalui tindakan
Keprofesionalan yang reflektif.
melalui tindakan
yang reflektif.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
Lanjut
- Pendidik mampu 85 % pendidik 15 % belum
menggunakan mampu memanfaatkan
internet dan ICT menggunakan ICT dalam Menjadwalka
sebagai sarana internet dan ICT proses n Workshop
komunikasi dan dalam pembelajaran pembelajaran. PTK 4 X
pembelajaran. pertemuan.
- Pendidik mampu Pendidik yang 71 % Pendidik Mengadakan
menggunakan mampu berbahasa belum mampu Workshop
Bahasa Inggris Ingris secara aktif berbahasa Pembelajara
secara aktif. baru 29 % Inggris secara n berbasis
aktif. ICT bagi
guru yang
belum
memanfaatk
an internet
sebagai
sarana
komunikasi
dan
pembelajara
n.
Pendidik 50 % pendidik 50 % Pendidik Meningkatka

mengembangkan mengembangkan belum n
bahan ajar yang bahan ajar secara mengembangk ketrampilan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
mengadopsi proses mandiri dengan an bahan ajar Lanjut
berbahasa
pembelajaran dari mengadopsi proses yang Inggris bagi
negara-negara OECD pembelajaran dari mengadopsi Pendidik di
negara OECD proses Kampung
pembelajaran Inggris Pare.
dari negara-
negara OECD
4.3.2 Kompetensi Kompetensi Kepala Meningkatk

tenaga perpustakaan an frekuensi
kependidikan 1. Kompetensi Kompetensi Kepala - IHT untuk
memenuhi Manajerial. Perpustakaan sudah menyusun
standard 2. Kompetensi memadai. kurikulum
Pengelolaan integrasi
informasi. Negara
3. Kompetensi OECD
Kependidikan.
4. Kompetensi
Kepribadian.
5. Kompetensi Sosial.
6. Kompetensi
Pengembangan
Profesi.
Kompetensi Kepala
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
Laboratorium IPA Lanjut
1. Kompetensi
Kepribadian.
3. Kompetensi
Profesional.
4. Kompetensi
Administratif
5. Kompetensi
Akademik
Kompetensi
KepalaLaboratorium
IPA
1. Kompetensi
Kepribadian.
a. Menampilkan diri
sebagai pribadi
yang dewasa,
mantap, dan
berakhlak mulia.
b. Menunjukkan
komitmen
terhadap tugas.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
a. Bekerjasama Lanjut
dalam pelaksanaan
tugas.
b. Berkomunikasi
secara lisan dan
tulisan.
3. Kompetensi
Administratif.
a.
Menginventariswasi
bahan praktikum.
b. Mencatat
kegiatan
praktikum.
4. Kompetensi
Profesional.
a. Merawat ruang
laboratorium
sekolah.
b. Mengelola bahan
dan peralatan
laboratorium
sekolah,
c. Melayani kegiatan
praktikum.
d. Menjaga
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana
Indikator Tindak
kesehatan kerja di Lanjut
laboratorium
sekolah
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
6. ANALISIS KONTEKS STANDAR PENGELOLAAN

Rencana Tindak
Lanjut
6. Kinerja 6.1. Sekolah Visi Sekolah
1 pengelolaan 1 merumuska Sekolah Sekolah
sekolah n visi dan merumuskan dan merumuskan dan Visi sekolah
berdasarkan misi serta menetapkan visi menetapkan visi ditinjau dan
kerja tim dan disosialisasi serta serta dirumuskan
kemitraan kan kepada mengembangkann mengembangkan kembali sesuai
yang kuat warga ya, dirumuskan nya, dirumuskan dengan
dengan visi sekolah dan berdasarkan berdasarkan perkembangan
dan misi yang pemangku masukan dari masukan dari dan tantangan
jelas dan kepentinga warga sekolah dan warga sekolah masyarakat.
diketahui oleh n. pihak-pihak yang dan pihak-pihak
semua pihak berkepentingan, yang
selaras dengan visi berkepentingan,
institusi di atasnya selaras dengan
serta pendidikan visi institusi di
nasional, atasnya serta
diputuskan oleh pendidikan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
rapat dewan nasional,
pendidik yang diputuskan oleh
dipimpin oleh rapat dewan
kepala sekolah pendidik yang
dengan dipimpin oleh
memperhatikan kepala sekolah
masukan komite dengan
sekolah, memperhatikan
disosialisasikan masukan komite
kepada warga sekolah,
sekolah dan disosialisasikan
segenap pihak kepada warga
yang sekolah dan
berkepentingan, segenap pihak
ditinjau dan yang
dirumuskan berkepentingan,
kembali secara ditinjau dan
berkala sesuai dirumuskan
dengan kembali secara
perkembangan berkala sesuai
dan tantangan di dengan
masyarakat. perkembangan
dan tantangan di
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
masyarakat.
Misi Sekolah
Sekolah
merumuskan dan Sekolah 0 Misi sekolah
menetapkan misi merumuskan dan ditinjau dan
serta menetapkan misi dirumuskan
mengembangkann serta kembali sesuai
ya, dirumuskan mengembangkanny dengan
berdasarkan a, dirumuskan perkembangan
masukan dari berdasarkan dan tantangan
segenap pihak masukan dari masyarakat.
yang segenap pihak yang
berkepentingan, berkepentingan,
dan diputuskan dan diputuskan oleh
oleh rapat dewan rapat dewan
pendidik yang pendidik yang
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
dipimpin oleh dipimpin oleh
kepala sekolah, kepala sekolah,
disosialisasikan disosialisasikan
kepada warga kepada warga
sekolah dan sekolah dan
segenap pihak segenap pihak yang
yang berkepentingan,
berkepentingan, itinjau dan
ditinjau dan dirumuskan kembali
dirumuskan secara berkala
kembali secara sesuai dengna
berkala sesuai perkembangan dan
dengna tantangan di
perkembangan masyarakat.
dan tantangan di
masyarakat.
6.1. Pengelolaan Rencana kerja Rencana kerja 0
2 sekolah jangka menengah jangka menengah
menunjukka dan tahunan dan tahunan
n adanya sekolah: sekolah:
kemandiria 1) disetujui rapat
n, 1 disetujui rapat dewan pendidik
dewan pendidik setelah
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
kemitraan, setelah memperhatikan
partisipasi, memperhatikan pertimbangan
keterbukaa pertimbangan dari komite
dari komite sekolah dan
n, dan
sekolah dan disahkan
akuntabilita disahkan berlakunya oleh
s. berlakunya oleh dinas
dinas pendidikan pendidikan
kabupaten/kota. kabupaten/kota.
2 dituangkan 2) dituangkan
dalam dokumen dalam dokumen
yang mudah yang mudah
dibaca oleh dibaca oleh
pihak-pihak yang pihak-pihak
terkait. yang terkait.
Rencana kerja empat Rencana kerja

tahun dan tahunan empat tahun dan
disesuaikan dengan tahunan sesuai
persetujuan rapat dengan
dewan pendidik persetujuan rapat
dan pertimbangan dewan pendidik
komite sekolah. dan pertimbangan
komite sekolah.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
Rencana kerja Rencana kerja
tahunan dijadikan tahunan dijadikan
dasar pengelolaan dasar pengelolaan
sekolah yang sekolah yang
ditunjukkan dengan ditunjukkan
kcmandirian, dengan
kemitraan, kcmandirian,
partisipasi, kemitraan,
keterbukaan, dan partisipasi,
akuntabilitas. keterbukaan, dan
akuntabilitas.
6. Rencana kerja 6.2. Sekolah Rumusan Tujuan

2 memiliki 1 merumuska Sekolah
tujuan yang n rencana Sekolah Sekolah Menjadi Sekolah
jelas dan kerja merumuskan dan merumuskan dan Bertaraf
perbaikan dengan menetapkan tujuan menetapkan tujuan Internasional
berkelanjutan tujuan yang serta serta
jelas untuk mengembangkann mengembangkanny
peningkata ya. a.
n dan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
perbaikan Rumusan Tujuan
serta Sekolah
disosialisasi Tujuan Sekolah : Tujuan Sekolah: Menjalankan
kan kepada 1). 1). strategi untuk
warga Menggambarkan Menggambarka mencapai 5T
sekolah dan tingkat kualitas n tingkat
pihak yang yang akan kualitas yang
berkepentin dicapai. akan dicapai.
gan. 2). Mengacu pada 2). Mengacu pada
visi, misi, dan visi, misi, dan
tujuan tujuan
pendidikan pendidikan
nasional serta nasional serta
relevan dengan relevan dengan
kebutuhan kebutuhan
masyarakat. masyarakat.
3). Mengacu pada 3). Mengacu pada
SKL yang sudah SKL yang
ditetapkan sudah
sekolah dan ditetapkan
pemerintah. sekolah dan
4). pemerintah.
Mengakomodasi 4). Diputuskan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
masukan dari oleh rapat
berbagai pihak dewan
yang pendidik yang
berkepentingan dipimpin oleh
dan diputuskan kepala sekolah
oleh rapat tetapi
dewan pendidik mengakomoda
yang dipimpin si masukan
oleh kepala dari berbagai
sekolah. pihak yang
5). Disosialisasikan berkepentinga
kepada warga n dan.
sekolah dan 5).
segenap pihak Disosialisasika
yang n kepada
berkepentingan. warga sekolah
dan segenap
pihak yang
berkepentinga
n dan
dituangkan
dalam
dokumen yang
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
mudah dibaca
warga sekolah
dan pihak yang
berkepentinga
n.
6. Rencana 6.3. Rencana Rencan

3 Pengembanga 1 Kerja a kerja tahunan Rencana kerja
n tahunan dinyatakan dalam tahunan dinyatakan
Sekolah/Renca dinyatakan rencana kegiatan dalam rencana
na Kerja dalam dan anggaran kegiatan dan
Sekolah rencana sekolah (RKAS). anggaran sekolah
berdampak kegiatan (RKAS)
terhadap dan Rencan
peningkatan anggaran a kerja tahunan Rencana kerja
hasil belajar sekolah dilaksanakan tahunan
dilaksanaka berdasarkan dilaksanakan
n rencana kerja berdasarkan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
berdasarka jangka rencana kerja
n rencana menengah. jangka menengah
jangka
menengah Rencan Rencana kerja
(renstra) a kerja tahunan tahunan memuat
memuat ketentuan yang
ketentuan yang jelas mengenai :
jelas mengenai : 1). Kesiswaan.
1). Kesiswaan. 2). Kurikulum dan
2). Kurikulum dan kegiatan
kegiatan pembelajaran.
pembelajaran. 3). Pendidik dan
3). Pendidik dan tenaga
tenaga kependidikan
kependidikan serta
serta pengembangann
pengembanga ya.
nnya. 4). Sarana dan
4). Sarana dan prasarana.
prasarana. 5). Keuangan dan
pembiayaan.
5). Keuangan dan 6). Budaya dan
pembiayaan. lingkungan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
6). Budaya dan sekolah.
lingkungan 7). Peran serta
sekolah. masyarakat dan
7). Peran serta kemitraan.
masyarakat 8). Rencana-
dan kemitraan. rencana kerja lain
8). Rencana- yang mengarah
rencana kerja pada
lain yang peningkatan
mengarah mutu.
pada
peningkatan
mutu.
6.3. Sekolah Sekolah Sekolah melakukan

2 melakukan melakukan evaluasi diri Menerapkan ISO
evaluasi diri evaluasi diri terhadap kinerja 9001:2008
terhadap terhadap kinerja sekolah.
kinerja sekolah.
sekolah
secara Sekolah Sekolah
berkelanjut melaksanakan melaksanakan
an untuk evaluasi proses evaluasi proses
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
melihat pembelajaran pembelajaran
dampaknya secara periodik, secara periodik
terhadap sekurang- empat kali dalam
peningkata kurangnya dua setahun, pada
n hasil kali dalam pertengahan dan
belajar setahun, pada akhir semester
akhir semester akademik.
akademik.
Sekolah
melaksanakan Sekolah Menerapkan ISO
evaluasi program melaksanakan 9001:2008
kerja tahunan evaluasi program
secara periodik kerja tahunan
sekurang- secara periodik dua
kurangnya satu kali dalam setahun,
kali dalam pada saat audit
setahun, pada internal dan
akhir tahun eksternal.
anggaran
sekolah.
Evaluas
i diri sekolah Evaluasi diri sekolah
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
dilakukan secara dilakukan secara
periodik periodik
berdasarkan pada berdasarkan pada
data dan data dan informasi
informasi yang yang sahih
sahih.
6.3. Sekolah Menentukan Menentukan Mengembangkan
3 menetapka indikator indikator indikator
n prioritas ketercapaian ketercapaian hasil ketercapaian hasil
indikator hasil belajar. belajar melalui belajar melalui
untuk MGMP Sekolah. MGMP Sekolah
mengukur, Menetapkan KKM Menetapkan KKM Meningkatkan KKM
menilai setiap mata setiap mata setiap mata
kinerja, dan pelajaran. pelajaran minimal pelajaran.
melakukan 75
perbaikan Keterca Ketercapaian KKM Meningkatkan
berdasarka paian KKM setiap setiap mata ketercapaian KKM
n hasil mata pelajaran. pelajaran minimal setiap mata
evaluasi diri 85%. pelajaran.
dengan Peningk Peningkatan rata- Peningkatan rata-
memfokusk atan rata-rata rata hasil belajar rata hasil belajar
an pada hasil belajar. belum diolah dihitung setiap
dengan baik. tahun berdasar
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
peningkata nilai UAN sebesar
n hasil 0,1 setiap tahun
belajar Program Remidial Program remidial Ada miskonsepsi Mengefektifkan
dan pengayaan. dan pengayaan tentang program kegiatan MGMP
belum terprogram remedial dan Sekolah
dengan baik. pengayaan
6. Pengumpulan 6.4. Sekolah Sekolah Sekolah mengelola Menerapkan ISO
4 dan 1 mengelola mengelola sistem sistem informasi 9001:2008
penggunaan sistem informasi manajemen yang
data yang informasi manajemen yang memadai untuk
handal dan pengelolaan memadai untuk mendukung
valid dengan mendukung administrasi
cara yang administrasi pendidikan yang
efektif, pendidikan yang efektif, efisien, dan
efisien dan efektif, efisien, akuntabel
dapat dan akuntabel.
dipertanggu
ngjawabkan Komunikasi antar Komunikasi antar
warga sekolah di warga sekolah di
lingkungan lingkungan sekolah
sekolah dilaksanakan secara
dilaksanakan efisien, dan efektif.
secara efisien,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
dan efektif.
6.4. Sekolah Sekolah Sekolah mempunyai
2 menyediaka menyediakan website untuk akses
n sistem fasilitas informasi informasi.
informasi yang efisien,
yang efektif, dan
efisien, mudah diakses.
efektif, dan Menugaskan Permintaan
dapat seorang guru informasi,
diakses atau tenaga pemberian
kependidikan informasi,
untuk melayani pengaduan dari
permintaan masyarakat
informasi, berkaitan dengan
pemberian pengelolaan sekolah
informasi, baik secara lisan
pengaduan dari maupun tertulis,
masyarakat dan semuanya
berkaitan dengan direkam dan
pengelolaan didokumentasikan
sekolah baik oleh tata usaha dan
secara lisan waka humas.
maupun tertulis,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
dan semuanya
direkam dan
didokumentasika
n.
6. Pemberian 6.5. Sekolah Sekolah
5 dukungan dan 1 meningkatk menyusun Sekolah menyusun
kesempatan an program program
pengembanga keefektifan pendayagunaan pendayagunaan
n profesi bagi kinerja pendidik dan pendidik dan
para pendidik pendidik tenaga tenaga
dan tenaga dan tenaga kependidikan kependidikan
kependidikan kependidika dengan dengan
n dan memperhatikan memperhatikan
pengemban standar PTK. standar PTK
gan profesi
pendidik Program Program
dan tenaga pendayagunaan pendayagunaan PTK
kependidika PTK termasuk : termasuk :
n 1). Pembagian 1). Pembagian
tugas. tugas.
2). Cara 2). Menambah
mengatasi bila tenaga guru
kekurangan tidak tetap.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
tenaga. 3). Menentukan
3). Menentukan sistem
sistem penghargaan
penghargaan. dengan
4). pemberian
Pengembanga flaskdisk/pointer
n profesi. bagi guru.
4). Pengembangan
profesi melalui
workshop,
penelitian
tindakan kelas
dan lesson
study.
Menerapkan Menerapkan secara

secara profesional, adil,
profesional, adil, dan terbuka.
dan terbuka.
Sekolah Sekolah mendukung
mendukung upaya :
upaya : 1). Promosi PTK
1). Promosi PTK 2). Pengembangan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
2). PTK.
Pengembanga 3) Penempatan PTK
n PTK. disesuaikan
3) Penempatan dengan
PTK kebutuhan.
disesuaikan 4). Mutasi tenaga
dengan kependidikan dari
kebutuhan. satu posisi ke
4). Mutasi tenaga posisi lain
kependidikan didasarkan pada
dari satu posisi analisis jabatan.
ke posisi lain
didasarkan
pada analisis
jabatan.
Sekolah 0
mendayagunaka Seluruh tenaga
n: pendidik dan
1). Kepala sekolah kependidikan
melaksanakan bekerja sesuai
tugas dan dengan tugas pokok
tanggung masing-masing
jawabnya
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
sebagai
pimpinan
pengelolaan
sekolah (ada
18 tugas).
2). Wakil kepala
sekolah
melaksanakan
tugas dan
tanggung
jawabnya
sebagai
pembantu
kepala sekolah.
3).Guru
melaksanakan
tugas dan
tanggung
jawabnya
sebagai agen
pembelajaran
yang
memotivasi,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
memfasilitasi,
mendidik,
membimbing,
dan melatih
peserta didik.
4). Konselor
melaksanakan
tugas dan
tanggung
jawabnya
dalam
memberikan
layanan
bimbingan dan
konseling
kepada peserta
didik.
5) Pelatih /
instruktur
melaksanakan
tugas dan
tanggung
jawabnya
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
memberikan
pelatihan
teknis kepada
peserta didik
pada kegiatan
pelatihan.
6) Tenaga
perpustakaan
melaksanakan
tugas dan
tanggung
jawabnya
melaksanakan
pengelolaan
sumber belajar
di
perpustakaan.
7) Tenaga
laboratorium
melaksanakan
tugas dan
tanggung
jawabnya
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
membantu dan
mengelola
kegiatan
praktikum di
laboratorium.
8) Teknisi sumber
belajar
melaksanakan
tugas dan
tanggung
jawabnya
mempersiapka
n, merawat,
memperbaiki
sarana dan
prasarana
pembelajaran.
9) Tenaga
administrasi
melaksanakan
tugas dan
tanggung
jawabnya
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
dalam
memberikan
layanan
kebersihan
lingkungan.
6.5. Supervisi Sekolah Sekolah menyusun 0

2 dan menyusun program
evaluasi program pengawasan secara
pengawasan obyektif,
pendidik
secara obyektif, bertanggung jawab,
dan tenaga dan berkelanjutan.
bertanggung
kependidika jawab, dan
n sesuai berkelanjutan.
dengan Penyusunan Penyusunan 0
standar program program
nasional pengawasan di pengawasan di
sekolah sekolah didasarkan
didasarkan pada pada SNP.
SNP.
Program Program 0
pengawasan pengawasan
disosialisasikan ke disosialisasikan ke
seluruh pendidik seluruh pendidik
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
dan tenaga dan tenaga
kependidikan. kependidikan pada
saat rapat dinas
Pengawasan Pengawasan 0
pengelolaan pengelolaan sekolah
sekolah meliputi meliputi
pemantauan, pemantauan,
supervisi, supervisi, evaluasi,
evaluasi, pelaporan, dan
pelaporan, dan tindak lanjut hasil
tindak lanjut hasil pengawasan
pengawasan.
Pemantauan 0
pengelolaan Pemantauan
sekolah dilakukan pengelolaan sekolah
oleh komite dilakukan oleh
sekolah.
komite sekolah
melalui rapat
koordinasi
Supervisi Supervisi 0
pengelolaan pengelolaan
akademik akademik dilakukan
dilakukan secara secara teratur dan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
teratur dan berkelanjutan oleh
berkelanjutan oleh kepala sekolah dan
kepala sekolah pengawas sekolah
dan pengawas minimal satu kali
sekolah. dalam satu
semester
Guru melaporkan Guru melaporkan 0
hasil evaluasi dan hasil evaluasi dan
penilaian penilaian sekurang-
sekurang- kurangya setiap
kurangya setiap akhir semester yang
akhir semester ditujukan kepada
yang ditujukan kepala sekolah dan
kepada kepala orang tua / wali
sekolah dan orang peserta didik.
tua / wali peserta
didik.
Tenaga 0
kependidikan Tenaga
melaporkan kependidikan
pelaksanaan dari melaporkan
tugas masing-
pelaksanaan dari
masing sekurang-
tugas masing-
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
kurangnya setiap masing setiap akhir
akhir semester semester kepada
kepada kepala kepala sekolah
sekolah.
Kepala sekolah 0
secara terus Kepala sekolah
menerus secara terus
melakukan menerus melakukan
pengawasan
pengawasan
pelaksanaan
tugas tenaga pelaksanaan tugas
kependidikan. tenaga
kependidikan
Kepala sekolah Kepala sekolah 0
melaporkan hasil melaporkan hasil
evaluasi kepada evaluasi kepada
komite sekolah, komite sekolah, dan
dan pihak-pihak pihak-pihak lain
lain yang yang
berkepentingan berkepentingan
sekurang- setiap akhir
kurangnya setiap semester.
akhir semester.
Pengawas sekolah Pengawas sekolah 0
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
pengawasan di pengawasan di
sekolah kepada sekolah kepada
bupati / walikota bupati / walikota
melalui dinas melalui dinas
pendidikan pendidikan
kabupaten / kota, kabupaten / kota,
dan sekolah yang dan sekolah yang
bersangkutan, bersangkutan, telah
telah dikonfirmasikan
dikonfirmasikan pada sekolah yang
pada sekolah yang terkait.
terkait.
Sekolah Sekolah 0
mendokumentasik mendokumentasika
an dan n dan
menggunakan menggunakan hasil
hasil pemantauan,
pemantauan,
supervisi,
evaluasi, dan supervisi, evaluasi,
pelaporan serta dan pelaporan serta
catatan tindak catatan tindak
lanjut untuk lanjut untuk
memperbaiki memperbaiki
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
kinerja sekolah, kinerja sekolah,
dalam dalam pengelolaan
pengelolaan pembelajaran dan
pembelajaran dan
pengelolaan secara
pengelolaan
secara keseluruhan.
keseluruhan.
Evaluasi Evaluasi
pendayagunaan pendayagunaan
pendidik dan pendidik dan
tenaga tenaga
kependidikan kependidikan
direncanakan direncanakan
secara secara
komprehensip komprehensip pada
pada setiap akhir setiap akhir
semester dengan semester dengan
mengacu kepada mengacu kepada
standar PTK. standar PTK.
Evaluasi Evaluasi
pendayagunaan pendayagunaan
tenaga tenaga
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
kependidikan kependidikan
meliputi meliputi kesesuaian
kesesuaian penugasan dengan
penugasan kehlian,
dengan kehlian, keseimbangan
keseimbangan beban kerja, dan
beban kerja, dan kinerja PTK dalam
kinerja PTK dalam pelaksanaan tugas
pelaksanaan
tugas
Evaluasi kinerja Evaluasi kinerja

kependidikan kependidikan harus
harus memperhatikan
memperhatikan pencapaian prestasi
pencapaian dan perubahan-
prestasi dan perubahan peserta
perubahan- didik.
perubahan
peserta didik.
6. Masyarakat 6.6. Warga Masyarakat
6 mengambil 1 sekolah pendukung Masyarakat
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
bagian dalam terlibat sekolah dilibatkan pendukung sekolah
kehidupan dalam dalam dilibatkan dalam
sekolah pengelolaan pengelolaan non pengelolaan non
akademik.
kegiatan akademik
akademis Keterlibatan peran
dan serta masyarakat Keterlibatan peran
nonakadem dalam serta masyarakat
pengelolaan dalam pengelolaan
is
dibatasi pada
dibatasi pada
kegiatan tertentu
yang ditetapkan. kegiatan tertentu
yang ditetapkan
Sekolah menjalin Sekolah menjalin Sekolah menjalin
kemitraan dengan kemitraan dengan kemitraan dengan
lembaga lain yang instansi dalam instansi dalam
relevan, berkaitan negeri antara lain: negeri dan luar
dengan input, 1) SMP di negeri (Sister
proses, output, dalam/luar kota School)
dan pemanfaatan Malang
lulusan. 2) SMAN 4 Malang,
SMAN 7 Malang,
SMAN 9 Malang,
SMA BSS, SD
Lowokwaru
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
3) SMKN 2 Malang,
SMKN 3 Malang
4) PT (ITS, UB, UM,
UI, UGM, Univ.
Machung, STAN,
STIS, AKABRI)
5) Badan
Lingkungan
Hidup
6) BKKBN
7) PMI
6.6. Sekolah Warga sekolah
2 melibatkan harus dilibatkan Seluruh warga Seluruh warga
anggota dalam sekolah selalu sekolah selalu
masyarakat pengelolaan dilibatkan dalam dilibatkan dalam
akademik.
khususnya pengelolaan pengelolaan
pengelolaan akademik. akademik.
kegiatan Warga sekolah Warga sekolah Warga sekolah
nonakadem harus dilibatkan selalu dilibatkan selalu dilibatkan
is dalam dalam pengelolaan dalam pengelolaan
pengelolaan non non akademik. non akademik.
akademik.
6. Pengembanga 6.7. Program Sosialisasi Sosialisasi Sosialisasi
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
7 n Kultur 1 Adiwiyata kesadaran kesadaran kesadaran
Sekolah lingkungan hidup lingkungan hidup lingkungan hidup
untuk warga untuk warga melalui
sekolah sekolah pembelajaran
holistik pada
setiap mata
pelajaran
Sosialisasi Sosialisasi Meningkatkan

kesadaran kesadaran banyak sekolah
lingkungan hidup lingkungan hidup imbas adi wiyata
untuk sekolah untuk sekolah
imbas adiwiyata imbas adiwiyata
sebanyak 9 sekolah
(SD, SMP
Sekolah Sekolah Sekolah
mengadakan mengadakan diklat mengadakan diklat
diklat lingkungan lingkungan hidup lingkungan hidup
hidup sekurang- satu kali dalam satu dua kali dalam
kurangnya satu tahun akademik satu tahun
kali dalam satu akademik
tahun akademik
Sekolah Sekolah Mengadakan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
mengadakan mengadakan penghijauan
kegiatan kegiatan dengan menanam
penghijauan di penghijauan di di pot-pot di depan
lingkungan lingkungan sekolah ruang kelas.
sekolah
Sekolah Koleksi TOGA di Ada beberapa Meningkatkan
menambah kebun sekolah tanaman yang perawatan
koleksi TOGA kurang lengkap dan telah diadakan tanaman TOGA
tempatnya terlalu tetapi kurang dan menambah
sempit. perawatan luas kebun TOGA
sehingga mati
6.7. Program Sekolah Sekolah telah Banyak kelas yang Menyusun daftar
2 Sekolah mengadakan alat- mengadakan alat- kehilangan alat- cheklist
Sehat alat kebersihan alat kebersihan alat kebersihan. keberadaan alat-
dan pada setiap kelas alat kebersihan di
mengadministrasi tetapi belum kelas dan
kan dengan baik mengadministrasika memberikan
nnya dengan baik. sanksi pada kelas
yang tidak
mengadministrasik
an dengan baik
Mengelola UKS Program di UKS Ada beberapa Menambah
dengan berjalan baik tetapi koleksi obat yang koleksi obat di
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
mengadakan koleksi obat kurang kurang UKS dan
program lengkap lengkap/sudah memperhatikan
1) Pemeriksaan kadaluarsa tanggal
kesehatan berlakunya
guru, obat.
karyawan dan Mengadakan
siswa kelas X pemeriksaan
pada tahun kesehatan gigi
ajaran baru Pengadaan
2) Donor darah dokter gigi
kerja sama minimal
dengan PMI sebulan sekali.
3) Tes urine siswa
kelas X pada
tahun ajaran
baru
4) pengadaan
dokter umum
di sekolah
setiap sabtu
Premi Asuransi Pelaksanaan Premi Pelaksanaan Premi
Kesehatan bagi Asuransi Kesehatan Asuransi
tenaga pendidik bagi tenaga Kesehatan bagi
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
dan kependidikan pendidik dan tenaga pendidik
serta siswa kependidikan serta dan kependidikan
siswa berjalan baik serta siswa
Menunjukkan Menunjuk seorang Menunjuk seorang
seorang guru guru dan seorang guru dan seorang
untuk mengelola staf untuk staf untuk
UKS mengelola UKS mengelola UKS.
6.7. Program Mengadakan Belum terealisasi Belum terealisasi Mengadakan
3 Sekolah kegiatan ramah kegiatan ramah
Ramah sosial: sosial:
Sosial 1) Workshop 1) Workshop
konsep konsep sekolah
sekolah ramah ramah sosial
sosial 2) sekolah
2) sekolah pembaharu
pembaharu muda
muda 3) kegiatan
3) kegiatan enterpreneursh
enterpreneurs ip
hip
Mengadakan Bedol desa belum Belum terealisasi 1) bedol desa bagi
kegiatan dengan terealisasi warga sekolah.
lembaga
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Rencana Tindak
Lanjut
1) bedol desa
bagi warga
sekolah.
2) pemberian
santunan ke
panti asuhan
Pengembangan Budaya bersalaman Budaya
budaya 5S. setiap pagi oleh bersalaman setiap
kepala sekolah dan pagi oleh kepala
pembina OSIS sekolah, pembina
OSIS dan guru.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
7. ANALISIS KONTEKS STANDAR SARANA

Kompone Sub Rencana Tindak
No Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan
n Komponen Lanjut
3 Sarana
Prasarana
Lahan Didik rasio minimum Didik rasio minimum Mempertahan
luas lahan terhadap luas lahan terhadap kondisi lahan
peserta didik 25-27 peserta didik 25-27 sesuai
rombel bangunan 2 rombel bangunan 2 keperuntukanya
lantai 6.9 m2/peserta lantai 6.9 m2/peserta
didik didik
Luas minimum lahan Luas minimum lahan Merawat dan

banyak rombongan banyak rombongan memelihara lahan
belajar 25-27 belajar 25-27 bangunan serta bangunan
bangunan 2 lantai 2 lantai 3.340 m2 secara berkala
3.340 m2
Lahan memiliki status Memiliki ijin Belum memiliki Berkoordinasi
hak atas tanah, pemanfaatan dari status hak atas dengan pemerintah
dan/atau memiliki izin pemegang hak atas tanah kota Malang
pemanfaatan dari tanah sesuai ketentuan melalui dinas
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
pemegang hak atas peraturan perundang- pendidikan untuk
tanah sesuai ketentuan undangan yang berlaku mengurus status
peraturan perundang- untuk jangka waktu kepemilikan lahan
undangan yang berlaku minimum 20 tahun
untuk jangka waktu
minimum 20 tahun
Bangunan Rasio minimum luas Rasio minimum luas Mempertahan

Gedung lantai bangunan lantai bangunan kondisi lahan
terhadap peserta didik terhadap peserta didik sesuai
banyak rombongan 25- banyak rombongan 25- keperuntukanya
27 bangunan 2 lantai 27 bangunan 2 lantai
4.1 m2/peserta didik 4.1 m2/peserta didik
Luas Minimum Lantai Luas Minimum Lantai Meningkatkan

Bangunan banyak Bangunan banyak kwalitas bangunan
rombongan belajar 25- rombongan belajar 25- gedung
27 bangunan 2 lantai 27 bangunan 2 lantai
2.000 m2 2.000 m2
Bangunan gedung Bangunan gedung Meningkatkan
dilengkapi dengan dilengkapi dengan kwalitas ventilasi
ventilasi udara dan ventilasi udara dan dan mengatur
pencahayaan yang pencahayaan yang pencahayaan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
memadai memadai sesuai kebutuhan
Bangunan gedung Bangunan gedung Menata isntalasi

dilengkapi instalasi dilengkapi instalasi dan distribusi listrik
listrik dengan daya listrik dengan daya sesuai kebutuhan
minimum 1300 Watt kurang lebih 22.000
Watt
Bangunan gedung Bangunan gedung Menyimpan dan

dilengkapi dengan ijin dilengkapi dengan ijin memperbaharui
mendirikan bangunan mendirikan bangunan surat ijin
dan ijin penggunaan. dan ijin penggunaan penggunaan
bangunan
Ruang Kelas Jumlah minimum ruang Jumlah ruang kelas Kelas Pengadaan ruang
kelas sama dengan tidak sama dengan pembejaran kelas baru
jumlah rombongan jumlah rombongan bahasa asing
belajar belajar belum tersedia
Rasio minimum luas Rasio minimum luas

ruang kelas 2 m2 / ruang kelas 2 m2 /
peserta didik. peserta didik.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Luas minimum 30 m2. Luas minimum 30 m2.
Lebar minimum 5 m2. Lebar minimum 5 m2.
Ruang kelas memiliki Ruang kelas memiliki Merawat dan

fasilitas yang fasilitas yang memelihara
memungkinkan memungkinkan fasilitas
memadai untuk memadai untuk
membaca buku dan membaca buku dan
untuk pandangan ke untuk pandangan ke
luar ruangan. luar ruangan.
Ruang kelas dilengkapi Ruang kelas dilengkapi Ruang kelas Melengkapi sarana
sarana meliputi: a). sarana meliputi: a). belum dilengkapi sesuai kebutuhan
perabot (kursi dan perabot (kursi dan meja almari menuju kondisi
meja peserta didik, peserta didik, kursi dan ideal
kursi dan meja meja Pendidik, lemari
Pendidik, lemari dan belum ada dan papan
papan panjang), panjang), b).media
b).media pendidikan pendidikan (papan
(papan tulis), c). tulis), c). perlengkapan
perlengkapan lain lain (tempat sampah,
(tempat sampah, tempat cuci tangan,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
tempat cuci tangan, jam dinding, soket
jam dinding, soket listrik
listrik)
Setiap ruang kelas Setiap ruang kelas Komputer/lap Top Menyediakan loker
dilengkapi dengan dilengkapi dengan belum berada tempat
sarana pembelajaran sarana pembelajaran dikelas karena computer/lap top.
berbasis TIK berbasis TIK tetapi belum ada Pengadaan
belum lengkap dan tempat remooth LCD.
belum ditata secara menyimpan. Pengadaan box
rapi dan aman Remooth LCD 15 soket dan spliter
buah belum
tersedia, box
soket dan spliter
belum ada
Ruang Luas ruang Luas ruang Menata ruang
Perpustakaa perpustakaan minimum perpustakaan lebih dari perpustakaan
n 30 m2dengan lebar 110 m2 menjadi lebih
minimum 5 m representatif
Ruang perpustakaan Ruang perpustakaan Merawat jendela

dilengkapi jendela dilengkapi jendela dan lampu perpus
untuk memberi untuk memberi secara berkala agar
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
pencahayaan yang pencahayaan yang tetap berfungsi
memadai untuk memadai untuk secara maksimal
membaca buku. membaca buku.
Ruang perpustakaan Ruang perpustakaan Meja dan kursi Renovasi meja dan
dilengkapi dengan dilengkapi dengan perpus masih kursi perpus,
sarana : sarana : berkelompok menyediakan meja
Rak buku 1 set, rak Rak buku 8 set, rak belum multi media
majalah 1 buah, rak majalah 1 buah, rak perindividu,
surat kabar 1 buah, surat kabar 1 buah, belum memiliki
meja baca 15 buah, meja baca panjang 4 meja multi
kursi baca 15 buah, buah, kursi baca media
meja kerja/sirkulasi 1 panjang 8 buah, meja
buah/petugas, kursi kerja/sirkulasi 1
kerja 1 buah/petugas, buah/petugas, kursi
Lemari katalog i buah, kerja 1 buah/petugas,
lemari 1 buah, papan Lemari katalog 1
pengumuman 1 buah, buah,almari 1 buah,
meja multimedia 1 papan pengumuman 1
buah, buku inventaris 1 buah, meja dan kursi
buah, tempat sampah computer 6 buah, meja
1 buah/ruang, soket buku inventaris 1 buah,
listrik 1 buah/ruang, tempat sampah 1
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
jam dinding 1 buah/ruang, soket listrik
buah/ruang. 1 buah/ruang, jam
dinding 1 buah/ruang.
Ruang perpustakaan Ruang perpustakaan Buku referensi Melengkapi buku

dilengkapi buku: a). dilengkapi buku: a). dan sumber referensi mata
buku teks pelajaran buku teks pelajaran dan belajar IPS masih pelajaran IPS dan
dan buku panduan buku panduan pendidik, kurang dan buku digital
pendidik, b). buku b). buku pengayaan, belum memiliki
pengayaan, c). buku c). buku referensi dan buku digital
referensi dan sumber sumber belajar lain
belajar lain
Ruang perpustakaan Ruang perpustakaan Merawat dan
dilengkapi dengan dilengkapi dengan memelihara
komputer administrasi komputer administrasi computer agar
perpustakaan perpustakaan tetap berfungsi
secara optimal
Perpustakaan Perpustakaan belum Perpustakaan Melengkapi
dilengkapi dengan dilengkapi dengan belum memiliki perpustakaan
sarana digital yang sarana digital yang sarana digital dengan sarana
memberikan akses ke memberikan akses ke digital yang
sumber pembelajaran sumber pembelajaran memberikan akses
berbasis TIK di seluruh berbasis TIK di seluruh ke sumber
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
dunia dunia pembelajaran
berbasis TIK di
seluruh dunia
Laboratorium Rasio minimum luas Rasio minimum luas Mempertahankan

Biologi ruang laboratorium ruang laboratorium rasio minimum luas
Biologi 2,4 m2/ peserta Biologi 3,6 m2/ peserta ruang laboratorium
didik . didik . biologi dengan cara
mempertahankan
keperuntukan
laboratorium sesui
fungsinya
Luas minimum ruang Luas ruang Merawat dan

laboratorium m Biologi laboratorium Biologi memelihara
48 m2. Lebar minimum 110 m2. Lebar 6 m. laboratorium
5 m. biologi yang luas
agar bermanfaat
efektif
Ruang laboratorium Ruang laboratorium Memelihara dan

Biologi dilengkapi Biologi dilengkapi meningkatkan
dengan fasilitas dengan fasilitas kwalitas
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
memadai untuk memadai untuk
mengamati obyek mengamati obyek
percobaan percobaan
Ruang Laboratorium Ruang Laboratorium Ruang Melengkapi dan

Biologi dilengkapi Biologi dilengkapi laboratorium meningkatkan
dengan sarana : dengan sarana : Biologi tidak kwalitas sarana
Kursi 1 buah/peserta Kursi 1 buah/peserta memiliki alat prasarana dan
didik, meja peserta didik, meja peserta pemadam mengadakan alat
didik 1 buah/7 peserta didik 1 buah/4 peserta kebakaran pemadam
didik, meja didik, meja demonstrasi kebakaran di
demonstrasi 1 buah / 1 buah / lab, meja laboratorium
lab, meja persiapan 1 persiapan 1 buah/lab, biologi
buah/lab, lemari alat 1 lemari alat 1 buah/lab,
buah/lab, lemari bahan lemari bahan 1
1 buah/lab, bak cuci 1 buah/lab, bak cuci 1
buah/2 kelompok, soket buah/2 kelompok, soket
listrik 9 buah/lab, alat listrik 10 buah/lab, alat
pemadam kebakaran 1 pemadam kebakaran
buah/lab, peralatan tidak ada , tempat
P3K 1 unit/lab, tempat sampah 1 buah/lab, jam
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
sampah 1 buah/lab, dinding 1 buah/lab.
jam dinding 1 buah/lab.
Laboratorium
Fisika
Rasio minimum luas Rasio minimum luas Mempertahankan
ruang laboratorium ruang laboratorium rasio minimum luas
Fisika 2,4 m2/ peserta Fisika 3,06 m2/ peserta ruang laboratorium
didik . didik . fisika dengan cara
mempertahankan
keperuntukan
laboratorium sesui
fungsinya
Luas minimum ruang Luas minimum ruang Merawat dan

laboratorium m Fisika laboratorium m Fisika memelihara ruang
48 m2. Lebar minimum 120 m2. Lebar minimum fisika secara
5 m. 6m berkala
Ruang laboratorium Ruang laboratorium Merawat fasilitas

Fisika dilengkapi Fisika dilengkapi pencahayaan ruang
dengan fasilitas dengan fasilitas laboratorium fisika
pencahayaan yang pencahayaan yang agar tetap
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
memadai untuk memadai untuk berfungsi secara
membaca buku dan membaca buku dan maksimal
percobaan. percobaan.
Ruang Laboratorium Ruang Laboratorium Ruang Meningkatkan

Fisika dilengkapi Fisika dilengkapi Laboratorium kwalitas sarana
dengan sarana : dengan sarana : belum memiliki prasarana
Kursi 1 buah/peserta Kursi 1 buah/peserta alat pemadam laboratorium fisika,
didik, meja peserta didik, meja peserta kebakaran dan melengkapai
didik 1 buah/7 peserta didik 1 buah/4 peserta soket listrik sarana pemadam
didik, meja didik, meja demonstrasi masih ada 2 kebakaran dan
demonstrasi 1 buah / 2 buah / lab, meja menambah soket
lab, meja persiapan 1 persiapan 1 buah/lab, listrik
1 buah/lab, bak cuci 1 buah/lab, bak cuci 1
buah/2 kelompok, soket buah/2 kelompok, soket
listrik 9 buah/lab, alat listrik 4 buah/lab, alat
pemadam kebakaran 1 pemadam kebakaran
buah/lab, peralatan belumada , peralatan
P3K 1 unit/lab, tempat P3K 1 unit/lab, tempat
sampah 1 buah/lab, sampah 1 buah/lab, jam
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
jam dinding 1 buah/lab. dinding 1 buah/lab.
Laboratorium Rasio minimum luas Rasio minimum luas Mempertahankan

Kimia ruang laboratorium ruang laboratorium rasio minimum luas
Kimia 2,4 m2/ peserta Kimia 6.4 m2/ peserta ruang laboratorium
didik . didik . kimia dengan cara
mempertahankan
keperuntukan
laboratorium sesui
fungsinya
Luas minimum ruang Luas minimum ruang Memelihara dan

laboratorium m Kimia laboratorium m Kimia merawat bangunan
48 m2. Lebar minimum 165 m2. Lebar minimum agar dapat
5 m. 12 m. difungsikan secara
maksimal
Ruang laboratorium Ruang laboratorium

Kimia dilengkapi Kimia dilengkapi Merawat fasilitas
dengan fasilitas dengan fasilitas pencahayaan agar
pencahayaan yang pencahayaan yang tetap berfungsi
memadai untuk memadai untuk secara maksimal
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
percobaan percobaan
Ruang Laboratorium Ruang Laboratorium Ruang Pengadaan

Kimia dilengkapi Kimia dilengkapi Laboratorium peralatan
dengan sarana : dengan sarana : Kimia belum pemadam
Kursi 1 buah/peserta Kursi 1 buah/peserta dilengkapi kebakaran dan
didik, meja peserta didik, meja peserta dengan alat menambah soket
didik 1 buah/7 peserta didik 1 buah/4 peserta pemadam listrik
didik, meja didik, meja demonstrasi kebakaran dan
demonstrasi 1 buah / 1 buah / lab, meja soket listrik
lab, meja persiapan 1 persiapan 1 buah/lab, masih kurang
1 buah/lab, Lemari buah/lab, Lemari asam
asam 1 buah/lab, bak 1 buah/lab, bak cuci 1
cuci 1 buah/2 buah/2 kelompok, soket
kelompok, soket listrik listrik 4 buah/lab, alat
9 buah/lab, alat pemadam kebakaran
pemadam kebakaran 1 belum ada, peralatan
buah/lab, peralatan P3K P3K 1 unit/lab, tempat
1 unit/lab, tempat sampah 1 buah/lab, jam
sampah 1 buah/lab, dinding 1 buah/lab.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
jam dinding 1 buah/lab.
Laborato Rasio minimum luas Rasio minimum luas Mempertahankan

rium ruang laboratorium ruang laboratorium rasio minimum luas
Komputer Komputer 2 m2/ Komputer 2.5 m2/ ruang laboratorium
peserta didik peserta didik kimia dengan cara
mempertahankan
keperuntukan
laboratorium sesui
fungsinya

laboratorium m laboratorium m merawat bangunan
Komputer 30 m2. Lebar Komputer 110 m2. Lebar agar dpat
minimum 5 m minimum 9.5 m dan difungsikan secara
memiliki 2 laboratorium maksimal
komputer
Ruang Laboratorium Ruang Laboratorium Melengkapi dan

Komputer dilengkapi Komputer dilengkapi meningkatkan
dengan sarana : dengan sarana : kualitas sarana
Kursi 1 buah/peserta Kursi 1 buah/peserta prasarana
didik, meja peserta didik, meja peserta laboratorium
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
didik 1 buah/2 peserta didik 1 buah/2 peserta komputer sesuai
didik, kursi guru 1 didik, kursi guru 1 kebutuhan
buah/guru, meja guru 1 buah/guru, meja guru 1
buah/ guru, soket listrik buah/ guru, soket listrik
sebanyak komputer, sebanyak komputer,
tempat sampah 1 tempat sampah 1
buah/lab, jam dinding 1 buah/lab, jam dinding 1
buah/lab. buah/lab, almari
peralatan 2 buah dan
AC 4 buah
Laborato Rasio minimum luas Rasio minimum luas Mempertahankan

rium Bahasa ruang laboratorium ruang laboratorium rasio minimum luas
Komputer 2 m2/ Komputer 2 m2/ ruang laboratorium
peserta didik peserta didik kimia dengan cara
mempertahankan
keperuntukan
laboratorium sesui
fungsinya

laboratorium m laboratorium m merawat bangunan
Komputer 30 m2. Lebar Komputer 68.80m2. agar dpat
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
minimum 5 m. Lebar minimum 9 m. difungsikan secara
maksimal
Ruang Laboratorium Ruang Laboratorium Lababoratorium Revitalisasi lab.

Bahasa dilengkapi Bahasa dilengkapi bahasa I kondisi bahasaI dan
dengan sarana : dengan sarana : perabot dan evitalisasi lab.
Kursi 1 buah/peserta Kursi 1 buah/peserta peralatan rusak bahasa II
didik, meja peserta didik, meja peserta berat dan
didik 1 buah/2 peserta didik 1 buah/1 peserta laboratorium
didik, kursi guru 1 didik, kursi guru 1 Bahasa II kondisi
buah/guru, meja guru 1 buah/guru, meja guru 1 peralatan rusak
buah/ guru, lemari 1 buah/ guru, lemari 1 berat
buah/lab, soket listrik buah/lab, soket listrik
sebanyak 2, tempat sebanyak 4, tempat
sampah 1 buah/lab, sampah 1 buah/lab, jam
jam dinding 1 buah/lab. dinding 1 buah/lab dan
lab. Bahasa I maupun II
dalam kondisi rusak
berat
Ruang Luas ruang pimpinan Luas ruang pimpinan bangunan ruang Menyeselesaikan
Pimpinan minimum 12 m minimum 36 m dengan pimpinan belum bangunan ruang
dengan lebar minimum lebar 6 m tetapi kondisi representatif pimpinan
3m bangunan ruang
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
pimpinan belum
representatif
Ruang pimpinan Ruang pimpinan Papan statistik di Memasang papan

dilengkapi sarara : dilengkapi sarara : ruang pimpinan statistik di ruang
Kursi pimpinan 1 buah, Kursi pimpinan 1 buah, belum dipasang kepala sekolah
meja pimpinan 1 buah, meja pimpinan 1 buah,
kursi dan meja tamu 1 kursi dan meja tamu 1
set, lemari 1 buah, set, lemari 1 buah,
papan statistik 1 buah, papan statistic belum
simbul kenegaraan 1 terpasang, simbul
set, tempat sampah 1 kenegaraan 1 set,
buah, jam dinding 1 tempat sampah 1 buah,
buah. jam dinding 1 buah dan
meja meeting 1 set,
memiliki TV disply cctv
Ruang Rasio minimum luas Rasio minimum luas Rasio luas ruang Merenovasi ruang
Pendidik ruang guru 4 m2/guru. ruang guru 2 m2/guru. guru belum guru agar
memenuhi memenuhi standar
standar ideal
minimum
Luas minimum ruang Luas minimum ruang Mempertahankan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
guru 72 m2. guru 138 m2. rasio minimum luas
ruang guru dengan
cara mempertahan-
kan keperuntukan
sesuai fungsinya
Ruang guru dilengkapi Ruang guru dilengkapi Mempertahankan
dengan sarana : dengan sarana : sarana ruang guru
Kursi kerja 1 Kursi kerja 1 buah/guru, dengan cara
buah/guru, meja kerja meja kerja 1 buah/guru, merawat sarana
1 buah/guru, lemari 1 lemari 1 buah/guru yang ada
buah/guru (atau 1 buah (atau 1 buah yang
yang digunakan digunakan bersama
bersama oleh semua oleh semua guru), kursi
guru), kursi tamu 1 tamu 1 set/ruang,
set/ruang, papan papan statistik 1
statistik 1 buah/ruang, buah/ruang, papan
papan pengumuman 1 pengumuman 1 buah,
buah, tempat sampah tempat sampah 1 buah,
1 buah, tempat cuci tempat cuci tangan 1
tangan 1 buah/ruang, buah/ruang, jam
jam dinding 1 buah/ dinding 1 buah/ ruang.
ruang.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Ruang Tata Rasio minimum ruang Rasio minimum ruang Mempertahankan

Usaha Tata Usaha 4 Tata Usaha 4 rasio minimum
m2/petugas. m2/petugas. ruang Tata Usaha
Luas ruang tata usaha Luas ruang tata usaha

minimum 16 m2. minimum 39 m2.
Ruang tata usaha Ruang tata usaha Melengkapi dan

dilengkapi sarana : dilengkapi sarana : meningkatkan
Kursi kerja 1 Kursi kerja 1 kualitas sarana
buah/petugas, meja buah/petugas, meja prasarana ruang TU
kerja 1 buah/petugas, kerja 1 buah/petugas, sesuai kebutuhan
lemari 1 buah/ruang, lemari 1 buah/ruang,
papan statistik 1 papan statistik 1
buah/ruang, komputer buah/ruang, komputer 3
1 set/ruang, filing set/ruang, printer 2 set,
cabinet 1 buah/sekolah, filing cabinet belum ada
brankas 1 buah, almari 6 buah,
buas/sekolah, telepon 1 brankas 2 buas/sekolah,
buah/sekolah, jam telepon 1
dinding 1 buah/ruang, buah/sekolah,mesin fax
soket listrik 1 1 buah jam dinding 1
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
buah/ruang, penanda buah/ruang, soket listrik
waktu 1 buah/sekolah, 2 buah/ruang, penanda
tempat sampah 1 waktu 1 buah/sekolah,
buah/ruang. tempat sampah 1
buah/ruang.
Tempat Luas minimum tempat Luas tempat ibadah 180 Mempertahankan

Ibadah ibadah 12 m2 m2 rasio minimum
tempat ibadah
Tempat beribadah Tempat beribadah Melengkapi dan
Lemari/rak 1 Lemari/rak 1 kualitas sarana
buah/tempat ibadah, buah/tempat ibadah, prasarana tempat
perlengkapan ibadah perlengkapan ibadah ibadah sesuai
disesuaikan dengan disesuaikan dengan kebutuhan
kebutuhan, jam dinding kebutuhan, jam dinding
1 buah. 1 buah. 1 set sound
system
Ruang Luas minimum ruang Luas minimum ruang Mempertahankan
Konseling konseling 9 m2. konseling 24,12 m2. rasio minimum
ruang konseling
Ruang konseling Ruang konseling Melengkapi dan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Meja kerja 1 Meja kerja 1 buah/guru, kualitas sarana
buah/ruang, kursi kerja kursi kerja 1 buah/guru, prasarana ruang
1 buah/ruang, kursi kursi tamu 2 konseling sesuai
tamu 2 buah/ruang, buah/ruang, lemari 3 kebutuhan
lemari 1 buah/ruang, buah/ruang, papan
papan kegiatan 1 kegiatan 1 buah/ruang,
buah/ruang, Instrumen Instrumen konseling 1
konseling 1 set/ruang, set/ruang, buku sumber
buku sumber 1 1 set/ruang, media
set/ruang, media pengembangan
pengembangan kepribadian 1
kepribadian 1 set/ruang, jam dinding
set/ruang, jam dinding 1 buah/ruang.
1 buah/ruang. komputer 1 set
Ruang UKS Luas minimum ruang Luas minimum ruang Mempertahankan

UKS 12 m2 UKS 28 m2 rasio minimum
ruang UKS
Ruang UKS dilengkapi Ruang UKS dilengkapi Ruang UKS Melengkapi dan
sarana : sarana : belum dilengkapi meningkatkan
Tempat tidur 1 Tempat tidur 3 tempat cuci kualitas sarana
buah/ruang, lemari 1 buah/ruang, lemari 1 tangan prasarana ruang
buah/ruang, meja 1 buah/ruang, meja 1 UKS sesuai
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
buah/ruang, kursi 2 buah/ruang, kursi 2 kebutuhan dan
buah/ruang, catatan buah/ruang, catatan menuju kondisi
kesehatan peserta kesehatan peserta didik ideal
didik 1 set/ruang, 1 set/ruang,
perlengkapan P3K 1 perlengkapan P3K 1
set/ruang, tandu 1 set/ruang, tandu 1
buah/ruang, selimut buah/ruang, selimut 3
1buah/ruang, buah/ruang, tensimeter
tensimeter 1 1 buah/ruang,
buah/ruang, termometer badan 1
termometer badan 1 buah/ruang, timbangan
buah/ruang, timbangan badan 2 buah/ruang,
badan 1 buah/ruang, pengukur tinggi badan
pengukur tinggi badan 1 buah/ruang, tempat
1 buah/ruang, tempat sampah 1 buah/ruang,
sampah 1 buah/ruang, tempat cuci tangan
tempat cuci tangan 1 belum ada , jam dinding
buah/ruang, jam 1 buah/ruang.
dinding 1 buah/ruang.
Ruang Luas minimum ruang Luas minimum ruang Mempertahankan

Organisasi organisasi kesiswaan 9 organisasi kesiswaan 24 rasio minimum
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Kesiswaan m2. m2 . ruang Organisasi
Kesiswaan
Ruang organisasi Ruang organisasi Ruang organisasi Melengkapi dan
kesiswaan dilengkapi kesiswaan dilengkapi kesiswaan belum meningkatkan
sarana : sarana : dilengkapi kualitas sarana
Meja 1 buah/ruang, Meja 1 buah/ruang, sarana papan prasarana ruang
kursi 4 buah/ruang, kursi 4 buah/ruang, tulis OSIS sesuai
papan tulis 1 papan tulis belum ada, kebutuhan dan
buah/ruang, lemari 1 lemari 1 buah/ruang, menuju kondisi
buah/ruang, jam jam dinding 1 buah/ ideal
dinding 1 buah/ ruang. ruang, tempat
pengumuman 1 buah
Jamban Jumlah jamban, Jumlah jamban, Memelihara dan

minimum 1 unit minimum 1 unit jamban merawat serta
jamban untuk setiap 40 untuk setiap 40 peserta renovasi bangunan
peserta didik pria, 1 didik pria, 1 unit agar dapat
unit jamban untuk jamban untuk setiap 20 difungsikan secara
setiap 30 peserta didik peserta didik wanita, maksima
wanita, dan 1 unit dan 1 unit jamban
jamban untukm guru. untuk guru. Banyak
Banyak minimum minimum jamban setiap
jamban setiap sekolah sekolah 4 unit.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
3 unit.
Luas minimum 1 unit Luas minimum 1 unit Mempertahankan

jamban 2 m2. jamban 2 m2. rasio minimum
jamban
Tersedia air bersih di Tersedia air bersih di Membersihkan

setiap unit jamban. setiap unit jamban. tandon air secara
berkala
Jamban dilengkapi Jamban dilengkapi Melengkapi dan

sarana : sarana: meningkatkan
Kloset jongkok 1 Kloset jongkok 1 kualitas sarana
buah/ruang, tempat air buah/ruang, tempat air prasarana jamban
1 buah/ruang, gayung 1 buah/ruang, gayung 1 sesuai kebutuhan
1 buah/ruang, buah/ruang, gantungan dan menuju kondisi
gantungan pakaian 1 pakaian 1 buah/ruang, ideal
buah/ruang, tempat tempat sampah 1
sampah 1 buah/ruang. buah/ruang, alas kaki 1
buah/ruang tempat
sabun 1 buah/ruang
dan cermin 1 buah/unit
jamban
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Gudang Luas Gudang minimum Luas Gudang 64 m Mempertahankan
21 m luas gudang sesuai
standar minimum
Gudang dilengkapi Gudang dilengkapi Melengkapi sarana

sarana : sarana : pendukung gudang
Lemari 1 buah/ruang, Lemari 1 buah/ruang, sesuai kebutuhan
rak 1 buah/ruang. rak 1 buah/ruang.
Ruang Ruang sirkulasi Ruang sirkulasi Mempertahankan
sirkulasi horisontal berupa horisontal berupa luas ruang sirkulasi
koridor, luas Minimum koridor, luas Minimum sesuai standar
30 % x luas total 30 % x luas total minimum
seluruh ruang pada seluruh ruang pada
bangunan, lebar bangunan, lebar
minimum 1,8 m, dan minimum 1,8 m, dan
tinggi minimum 2,5 m. tinggi minimum 2,5 m.
Koridor tanpa dinding Koridor tanpa dinding

pada lantai atas pada lantai atas
dilengkapi pagar dilengkapi pagar
pengaman setinggi 90 pengaman setinggi 90
110 cm. 110 cm.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Bangunan bertingkat Bangunan bertingkat
dgn panjang lebih dari dgn panjang lebih dari
30 m dilengkapi 30 m dilengkapi
minimum 2 buah minimum 2 buah
tangga. tangga.
Jarak tempuh terjauh Jarak tempuh terjauh

untuk mencapai tangga untuk mencapai tangga
pada bangunan pada bangunan
bertingkat tidak lebih bertingkat tidak lebih
25 m. 25 m.
Lebar tangga minimum Lebar tangga minimum

1,8 m, tinggi 1,8 m, tinggi maksimum
maksimum anak anak tangga 17 cm
tangga 17 cm dilengkapi pegangan
dilengkapi pegangan tangan dengan tinggi
tangan dengan tinggi 85 90 cm.
85 90 cm.
Tempat Luas tempat Luas tempat Mempertahankan

bermain/ bermain/berolahraga bermain/berolahraga 3 luas tempat
Berolahraga minimum 3 m/peserta m/peserta didik olahraga sesuai
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
didik dengan luas 787 m standar minimum
Luas minimum tempat Luas minimum tempat Mempertahankan

bermain/berolahraga bermain/berolahraga luas tempat
1.000 m2, di dalam luas 1.000 m2, di dalam luas olahraga sesuai
tersebut terdapat tersebut terdapat ruang standar minimum
ruang bebas untuk bebas untuk tempat
tempat berolah raga berolah raga berukuran
berukuran 30m X 20m. 30m X 20m.
Tempat Tempat bermain/berolah Melengkapi sarana

bermain/berolah raga raga dilengkapi sarana : olah raga sesuai
dilengkapi sarana : Pengeras suara 1 kebutuhan
Pengeras suara 1 set/sekolah, tape
set/sekolah, tape rekorder 1 buah /
rekorder 1 buah / sekolah
sekolah
Peserta didik Satu SMA/MA memiliki Satu SMA/MA memiliki Jumlah Merampingkan
dalam minimum 3 rombongan 28 rombongan belajar rombongan jumlah rombongan
kelompok belajar dan maksimum belajar melebihi belajar menuju
belajar 27 rombongan belajar. standar kondisi ideal
maksimum
Jumlah peserta didik Jumlah peserta didik Jumlah siswa Merampingkan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
dalam setiap dalam setiap dalam satu jumlah siswa dalam
rombongan belajar rombongan belajar rombongan rombongan belajar
maksimum 32 peserta maksimum 36 peserta belajar melebihi menuju kondisi
didik. didik. kapasitas ideal
maksimum
Alat dan Di ruang kelas : Di ruang kelas : Memanfaatkan,
sumber Papan tulis 1 Papan tulis 1 merawat dan
belajar buah/ruang. buah/ruang. memelihara papan
tulis sesuai
peruntukannya
Di ruang Di ruang Melengkapi alat

perpustakaan : perpustakaan : dan sumber belajar
Buku teks pelajaran 1 Buku teks pelajaran 1 di perpustakaan
eksemplar/mata eksemplar/mata menuju kondisi
pelajaran/peserta didik, pelajaran/peserta didik, ideal
buku panduan pendidik buku panduan pendidik
1 eksemplar/mata 1 eksemplar/mata
pelajaran, buku pelajaran, buku
pengayaan 870 pengayaan 870
judul/sekolah, buku judul/sekolah, buku
referensi 30 referensi 30
judul/sekolah, sumber judul/sekolah, sumber
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
belajar lain 30 judul/ belajar lain 30 judul/
sekolah (majalah, surat sekolah (majalah, surat
kabar, globe, peta, CD kabar, globe, peta, CD
pembelajaran, situs pembelajaran, situs
web, dan peraga web, dan peraga
matematika). matematika).
Di ruang Di ruang Di ruang Melengkapi alat

laboratotium laboratotium laboratotium dan sumberbelajar
Biologi : Biologi : Biologi belum di laboratorium
Model kerangka Model kerangka memiliki biologi sesuai
manusia 1 buah, model manusia 1 buah, model microskop kebutuhan dan
tubuh manusia 1 buah, tubuh manusia 1 buah, stereo meningkatkan
preparat mitosis 6 preparat mitosis 6 buah, binokuler kualitasnya
buah, preparat metosis preparat metosis 6
6 buah, preparat buah, preparat anatomi
anatomi tumbuhan 6 tumbuhan 6 set,
set, preparat anatomi preparat anatomi
hewan 6 set, gambar hewan 6 set, gambar
kromosom 1 set, kromosom 1 set,
gambar DNA 1 set, gambar DNA 1 set,
gambar RNA 1 set, gambar RNA 1 set,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
gambar pewarisan gambar pewarisan
mendel 1 buah, mendel 1 buah, gambar
gambar contoh-contoh contoh-contoh
tumbuhan dar berbagai tumbuhan dar berbagai
devisi 1 set, gambar devisi 1 set, gambar
contoh-contoh hewan contoh-contoh hewan
dari berbagai filum, dari berbagai filum,
gambar/model sistem gambar/model sistem
pencernaan manusia 1 pencernaan manusia 1
buah, gambar model buah, gambar model
sistem pernafasan sistem pernafasan
manusia, manusia, gambar/model
gambar/model sistem sistem peredaran darah
peredaran darah manusia 1 buah,
manusia 1 buah, gambar/model sistem
gambar/model sistem pengeluaran manusia 1
pengeluaran manusia 1 buah, gambar/model
buah, gambar/model sistem reproduksi
sistem reproduksi manusia 1 buah,
manusia 1 buah, gambar/model sistem
gambar/model sistem syaraf manusia 1 buah,
syaraf manusia 1 buah, Gambar sistem
Gambar sistem pencernaan burung,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
pencernaan burung, reptil, amphibi, ikan dan
reptil, amphibi, ikan cacing tanah 1 set,
dan cacing tanah 1 set, Gambar sistem
Gambar sistem pernafasan burung,
pernafasan burung, reptil, amphibi, ikan dan
Gambar sistem peredaran darah
peredaran darah burung, reptil, amphibi,
burung, reptil, amphibi, ikan dan cacing tanah 1
ikan dan cacing tanah set, Gambar sistem
1 set, Gambar sistem pengeluaran burung,
pengeluaran burung, reptil, amphibi, ikan dan
Gambar sistem reproduksi burung,
reproduksi burung, reptil, amphibi, ikan dan
dan cacing tanah 1 set, Gambar sistem syaraf
Gambar sistem syaraf burung, reptil, amphibi,
burung, reptil, amphibi, ikan dan cacing tanah 1
ikan dan cacing tanah set, Gambar pohon
1 set, Gambar pohon evolusi 1 buah,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
evolusi 1 buah, mokroskop monokuler 6
mokroskop monokuler buah, mikroskop stereo
6 buah, mikroskop binokuler belum ada,
stereo binokuler 6 perangkat pemeliharaan
buah, perangkat mikroskop 2 set, gelas
pemeliharaan benda 6 pak, gelah
mikroskop 2 set, gelas penutup 6 pak, gelas
benda 6 pak, gelah arloji 2 pak, cawan petri
penutup 6 pak, gelas 2 pak, gelas beaker 10
arloji 2 pak, cawan buah, corong 10 buah,
petri 2 pak, gelas pipet ukur 6 buah,
beaker 10 buah, corong tabung reaksi 6
10 buah, pipet ukur 6 buah,tabung reaksi 6
buah, tabung reaksi 6 kotak, sikat tabung
buah,tabung reaksi 6 reaksi 10 buah, penjepit
kotak, sikat tabung tabung reaksi10 buah,
reaksi 10 buah, Erlenmeyer 10 buah,
penjepit tabung kotak preparat 6 buah,
reaksi10 buah, lumpang dan alu 6
Erlenmeyer 10 buah, buah, gelas ukur 6
kotak preparat 6 buah, buah, stop watch 6
lumpang dan alu 6 buah, kaki tiga 6 buah,
buah, gelas ukur 6 perangkat batang statif
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
buah, stop watch 6 6 set, klem universal 6
buah, kaki tiga 6 buah, buah, bosshead10
perangkat batang statif buah, pembakar
6 set, klem universal 6 spriritus 6 buah, kasa 6
buah, bosshead10 buah, aquarium 1 buah,
buah, pembakar neraca 1 buah, sumbat
spriritus 6 buah, kasa 6 karet 1 lubang 6 buah,
buah, aquarium 1 sumbat karet 2 luang 10
buah, neraca 1 buah, buah, termometer 10
sumbat karet 1 lubang buah, potometer 6
6 buah, sumbat karet 2 buah, respirometer 6
luang 10 buah, buah, perangkat bedah
termometer 10 buah, hewan 6 set,
potometer 6 buah, termometer suhu tanah
respirometer 6 buah, 6 buah, higrometer
perangkat bedah putar 2 buah, kuadrat 6
hewan 6 set, buah, manual
termometer suhu tanah percobaan 6 buah,
6 buah, higrometer bahan habis pakai
putar 2 buah, kuadrat 6 (asam sulfat, HCL,
buah, manual acetokarmin, eosin,
percobaan 6 buah, etanol, glukosa,
bahan habis pakai indikator universal,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
(asam sulfat, HCL, iodium, KOH, Mn SO4,
acetokarmin, eosin, NaOH, vaselin, kertas
etanol, glukosa, saring)
indikator universal,
iodium, KOH, Mn SO4,
NaOH, vaselin, kertas
saring)
Di ruang Di ruang Melengkapi alat

Laboratorium Laboratorium Fisika : dan sumberbelajar
Fisika : Mistar 6 buah, Rol di laboratorium
Mistar 6 buah, Rol meter 6 buah, Jangka fisika sesuai
meter 6 buah, Jangka sorong 6 buah, kebutuhan dan
sorong 6 buah, Mikrometer 6 buah, meningkatkan
Mikrometer 6 buah, Kubus massa sama 6 kualitasnya
Kubus massa sama 6 buah, Silinder massa
buah, Silinder massa sama 6 buah, Plat 6
sama 6 buah, Plat 6 buah, Beban bercelah
buah, Beban bercelah 10 buah, Neraca 1
10 buah, Neraca 1 buah, Pegas 6 buah,
buah, Pegas 6 buah, Dinamometer 6 buah,
Dinamometer 6 buah, Gelas ukur 6 buah,
Gelas ukur 6 buah, Stoptwatch 6 buah,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Stoptwatch 6 buah, Termometer 6 buah,
Termometer 6 buah, Gelas Breaker 6 buah,
Gelas Breaker 6 buah, Garputala 6 buah,
Garputala 6 buah, Multimeter AC/DC 1.000
Multimeter AC/DC kilo ohm / volt 6 buah,
1.000 kilo ohm / volt 6 Kotak potensiometer 6
buah, Kotak buah, Osiloskop 1 set,
potensiometer 6 buah, Generator frekuensi 6
Osiloskop 1 set, buah, pengeras suara 6
Generator frekuensi 6 buah, Kabel
buah, pengeras suara 6 penghubung 1 set,
buah, Kabel Komponen elektronika 1
penghubung 1 set, set, Catu daya 6 buah,
Komponen elektronika Transformator 6 buah,
1 set, Catu daya 6 Magnet U 6 buah,
buah, Transformator 6 Percobaan Atwood atau
buah, Magnet U 6 alat percobaan kereta
buah, Percobaan dan pewaktu ketik 6
Atwood atau alat set, Percobaan papan
percobaan kereta dan luncur 6 set, Percobaan
pewaktu ketik 6 set, ayunan sederhana atau
Percobaan papan Percobaan getaran pada
luncur 6 set, Percobaan pegas 6 set, Percobaan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
ayunan sederhana atau Hooke 6 set, Percobaan
Percobaan getaran Kalorimetri 6 set,
pada pegas 6 set, Percobaan Bejana
Percobaan Hooke 6 set, Berhubungan 6 set,
Percobaan Kalorimetri 6 Percobaan Optik 6 set,
set, Percobaan Bejana Percobaan Resonansi
Berhubungan 6 set, Bunyi atau Percobaan
Percobaan Optik 6 set, Sonometer 6 set,
Percobaan Resonansi Percobaan Hukum Ohm
Bunyi atau Percobaan 6 set, Manual
Sonometer 6 set, percobaan 6 buah.
Percobaan Hukum Ohm
6 set, Manual
percobaan 6 buah.
Di Ruang Di Ruang Melengkapi alat

Laboratorium Kimia : Laboratorium Kimia : dan sumberbelajar
Botol zat 24 buah, Botol zat 24 buah, di laboratorium
Pipet tetes 100 buah, Pipet tetes 100 buah, kimia sesuai
Batang pengaduk 25 Batang pengaduk 25 kebutuhan dan
buah, Gelas beaker 3 buah, Gelas beaker 3 meningkatkan
buah, Labu Erlenmeyer buah, Labu Erlenmeyer kualitasnya
25 buah, Labu takar 25 buah, Labu takar
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
103 buah, Pipet volume 103 buah, Pipet volume
30 buah, Pipet 30 buah, Pipet seukuran
seukuran 30 buah, 30 buah, Corong 33
Corong 33 buah, Mortar buah, Mortar 7 buah,
7 buah, Botol semprot Botol semprot 15 buah,
15 buah, Gelas ukur 51 Gelas ukur 51 buah,
buah, Buret dan klem Buret dan klem 10
10 buah, Statif dan buah, Statif dan klem
klem 10 buah, Kaca 10 buah, Kaca arloji 10
arloji 10 buah, Corong buah, Corong pisah 10
pisah 10 buah, Alat buah, Alat destilasi 2
destilasi 2 set, Neraca set, Neraca 2 set,
2 set, pHmeter 2 set, pHmeter 2 set,
Centrifuge 1 buah, Centrifuge 1 buah,
Barometer 4 buah, Barometer 4 buah,
Termometer 6 buah, Termometer 6 buah,
Multimeter AC/DC 10 Multimeter AC/DC 10
kilo ohm/folt 6 buah, kilo ohm/folt 6 buah,
Pembakar spiritus 8 Pembakar spiritus 8
buah, Kaki tiga dan buah, Kaki tiga dan alas
alas kasa kawat 8 kasa kawat 8 buah,
buah, Stopwach 6 Stopwach 6 buah,
buah, Kalorimeter Kalorimeter tekanan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
tekanan tetap 6 buah, tetap 6 buah, Tabung
Tabung reaksi 100 reaksi 100 buah, Rak
buah, Rak tabung tabung reaksi 7 buah,
reaksi 7 buah, Sikat Sikat tabung reaksi 10
tabung reaksi 10 buah, buah, Tabung centrifuge
Tabung centrifuge 8 8 buah, Tabel periodik
buah, Tabel periodik unsur-unsur 1 buah,
unsur-unsur 1 buah, Model molekul 6 set,
Model molekul 6 set, Manual percobaan 6
Manual percobaan 6 buah, Papan tulis 1
buah, Papan tulis 1 buah, Bahan habis
buah, Bahan habis pakai (Bahan kimia
pakai (Bahan kimia meliputi zat-zat yang
meliputi zat-zat yang diperlukan dalam
diperlukan dalam percobaan-percobaan :
percobaan-percobaan : Pengenalan reaksi
Pengenalan reaksi kimia, Teknik
kimia, Teknik pemisahan dan
pemisahan dan permunian, titrasi asam
permunian, titrasi asam basa,elektro kimia,
basa,elektro kimia, Energetika,penerapan
Energetika,penerapan produk terapan).
produk terapan).
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Di Ruang Di Ruang Di Ruang Melengkapi alat
Laboratorium Laboratorium Laboratorium dan sumber belajar
Komputer : Komputer : Komputer belum di laboratorium
Komputer 1 unit/2 Komputer 1 unit/2 ada papan tulis komputer sesuai
peserta didik + 1 peserta didik + 1 kebutuhan dan
unit/guru, Printer 1 unit/guru, Printer 1 unit, meningkatkan
unit, Scanner 1 unit, Scanner 1 unit, Titik kualitasnya
Titik akses internet 1 akses internet 1 unit,
unit, Stabilizer Stabilizer sebanyak
sebanyak komputer, komputer, Modul
Modul praktek 1 praktek 1 set/komputer,
set/komputer, Papan Papan tulis 1 buah. LCD
tulis 1 buah. I unit/ruang
Di Ruang Laboratorium Di Ruang Laboratorium Melengkapi alat

Bahasa : Bahasa : dan sumberbelajar
Perangkat multimedia Perangkat multimedia 1 di laboratorium
1 set/peserta didik, set/peserta didik, Papan bahasa sesuai
Papan tulis 1 buah. tulis 1 buah. kebutuhan dan
meningkatkan
kualitasnya
Di tempat bermain / Di tempat bermain / Melengkapi alat
berolahraga : berolahraga : dan sumber belajar
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Tiang bendera 1 buah, Tiang bendera 1 buah, di sesuai kebutuhan
bendera 1 buah, bendera 1 buah, dan tempat
peralatan bola voli 2 peralatan bola voli 2 set bermain/ olahraga
set (minimum 6 bola), (minimum 6 bola),
peralatan sepak bola 2 peralatan sepak bola 2
set (minimum 6 bola), set (minimum 6 bola),
peralatan bola basket 1 peralatan bola basket 1
set (minimum 6 bola), set (minimum 6 bola),
peralatan senam 1 set peralatan senam 1 set
(minimum : matran, (minimum : matran,
peti loncat, tali loncat, peti loncat, tali loncat,
simpai, bola plastik, simpai, bola plastik,
tongkat, palang tongkat, palang
tunggal, gelang), tunggal, gelang),
peralatan atletik 1 set peralatan atletik 1 set
(minimum : lembing, (minimum : lembing,
cakram, peluru, cakram, peluru, tongkat
tongkat estafet, bak estafet, bak loncat),
loncat), peralatan seni peralatan seni budaya 1
budaya 1 set, peralatan set, peralatan
ketrampilan 1 set ketrampilan 1 set
Pemeliharaa Sekolah memiliki Sekolah memiliki Menyusun program

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
n dan progran perbaikan / progran perbaikan / pemeliharaan/perb
perawatan pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana aikan gedung
bangunan dan prasarana, dan prasarana, setiap 5 tahun
minimum jangka 5 minimum jangka 5
tahun. tahun.
Sekolah melaksanakan Sekolah melaksanakan Menyusun jadwal

perbaikan / perbaikan / program
pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana perbaikan/pemeliha
dan prasarana pada dan prasarana pada raan sarana dan
kurun waktu 5 tahun kurun waktu 5 tahun prasana pada kurun
terakhir. terakhir waktu 5 tahun
Bangunan Kemudahan Akses : Kemudahan Akses : Mempertahankan

mudah dijangkau sekolah dijangkau sekolah kondisi bangunan
diakses, mudah, ruang mudah, ruang yang mudah
aman, dan perpustakaan terletak perpustakaan terletak diakses, aman, dan
nyaman di bagian sekolah yang di bagian sekolah yang nyaman untuk
untuk semua mudah mudah semua peserta
peserta dicapai/dijangkau oleh dicapai/dijangkau oleh didik, termasuk
didik, peserta didik, ruang peserta didik, ruang penyandang cacat
termasuk Laboratorium terletak Laboratorium terletak di
penyandang di bagian sekolah yang bagian sekolah yang
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
cacat mudah mudah
dicapai/dijangkau oleh dicapai/dijangkau oleh
peserta didik, ruang peserta didik, ruang
pimpinan mudah pimpinan mudah
dicapai/dijangkau oleh dicapai/dijangkau oleh
guru dan tamu sekolah, guru dan tamu sekolah,
ruang guru mudah ruang guru mudah
dicapai dari halaman dicapai dari halaman
sekolah ataupun dari sekolah ataupun dari
luar lingkungan luar lingkungan sekolah,
sekolah, serta dekat serta dekat dengan
dengan ruang ruang pimpinan, ruang
pimpinan, ruang tata tata usaha mudah
usaha mudah dicapai dicapai dari halaman
dari halaman sekolah sekolah ataupun dari
ataupun dari luar luar lingkungan sekolah,
lingkungan sekolah, serta dekat dengan
serta dekat dengan ruang pimpinan.
ruang pimpinan.
Keamanan : Keamanan : Melengkapi sarana
lahan terhindar dari lahan terhindar dari prasarana
potensi bahaya yang potensi bahaya yang keamanan dan
mengancam kesehatan mengancam kesehatan menata cctv dan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
dan keselamatan jiwa, dan keselamatan jiwa, mengefektifkan
bangunan gedung bangunan gedung tugas satpam
dilengkapi sistem dilengkapi sistem
proteksi pasif dan /atau proteksi pasif dan /atau
proteksi aktif untuk proteksi aktif untuk
mencegah dan mencegah dan
menanggulangi bahaya menanggulangi bahaya
kebakaran dan petir, kebakaran dan petir,
sekolah terproteksi dari sekolah terproteksi dari
gangguan keamanan gangguan keamanan
dari luar (memiliki dari luar (memiliki
pagar yang kokoh dan pagar yang kokoh dan
berpintu) berpintu)
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
Kenyamanan : Kenyamanan : Melaksanakan
lahan terhindar dari lahan terhindar dari program adiwiyata
pencemaran air, pencemaran air, dan melengkapi
pencemaran udara, pencemaran udara, dan sarana
dan kebisingan, kebisingan, bangunan prasarananya
bangunan gedung gedung memiliki
memiliki sanitasi di sanitasi di dalam dan di
dalam dan di luar luar untuk memenuhi
untuk memenuhi kebutuhan air bersih,
kebutuhan air bersih, pembuangan air kotor
pembuangan air kotor dan/atau limbah,
dan/atau limbah, kotoran dan sampah,
kotoran dan sampah, serta penyaluran air
serta penyaluran air hujan, bangunan
hujan, bangunan gedung mampu
gedung mampu meredam getaran dan
meredam getaran dan kebisingan yang
kebisingan yang mengganggu proses
mengganggu proses pembelajaran, setiap
pembelajaran, setiap ruangan memiliki
ruangan memiliki temperatur dan
temperatur dan kelembaban udara yang
kelembaban udara tidak melebihi kondisi di
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen Lanjut
yang tidak melebihi luar ruangan, sekolah
kondisi di luar ruangan, dalam keadaan: bersih,
sekolah dalam tertib, rindang, indah,
keadaan: bersih, tertib, dan sehat.
rindang, indah, dan
sehat.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
8. ANALISIS KONTEKS STANDAR PEMBIAYAAN

Kompone Sub RencanaTindakL
No Kondisi Ideal KondisiRiil Kesenjangan
n Komponen anjut
7 Pembiaya- 7.1.1.Anggar Perumusan anggaran Diupayakan untuk Diupayakan dalam
an an sekolah sekolah sudah memperhitungkan perumusan
dirumuskan merujuk pada kebutuhan setahun RAPBS/RKAS untuk
merujuk 1.Sekolah harus peraturan dengan memperhitungkan
peraturan menyusun RAPBS/RKAS pemerintahan mempertimbangka kebutuhan setahun
pemerintah, (PP No 19 /2005 Pasal propinsi dan n perkembangan dengan
pemerintaha 53) pemerintahan Kota, selanjutnya mempertimbangka
n propinsi, namun dalam n perkembangan
2.RAPBS/RKAS dirumuskan
dan perumusan selanjutnya
dengan perhitungan
pemerintaha RAPBS/RAKS masih
kebutuhan setahun
n belum maksimal
dan dengan
kabupaten/k dalam
mempertimbangan
ota memperhitungkan
perkembangan
kebutuhan setahun
selanjutnya
dengan
mempertimbangkan
3.Rumusan RAPBS/RKAS
perkembangan
berisi tiga hal , yaitu ;
selanjutnya
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
a.Semua ragam sumber
pendapatan dan
jumlah nominalnya
b.Semua ragam
pembelanjaan dan
jumlah nominalnya
c.Semua
kegiatan/program kerja
yang didanai dalam
setahun
4.RAP (Rencana Anggaran

Pendapatan) meliputi ;
a.Subsidi pemerintah,
(BOS, block grant
maupun yang bersifat
Matching Grant)
b.Iuran siswa,
c.Sumbangan masyarakat,
d.Hasil usaha, ( kantin,
koperasi)
e.Sponsor perusahaan,
MOU dengan DUDI
f. Hutang (sejauh tercatat
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
dalam RAP sekolah)
( PP.48 /
2008 Pasal 2 ayat 1 )
5.RAB ( Rencana Anggaran
Belanja) meliputi :
a.Biaya penyediaan
sarana dan prasarana,
b.Pengembangan
sumberdaya manusia
c.Modal kerja tetap.
(Gedung, kendaraan,
sarana prasarana)
d.Gaji dan tunjangan
yang melekat
e.Bahan atau peralatan
pendidikan habis pakai,
f. Biaya operasi
pendidikan tak
langsung berupa daya,
air, jasa
telekomunikasi,
pemeliharaan sarana
dan prasa rana, uang
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
lembur, transportasi,
konsumsi, pajak,
asuransi, dan lain
sebagainya.
(Peraturan Pemerintah
No.19/2005 Bab IX:
Pasal 62)
7.1.2.Perum 1. Perumusan Dalam perumusan
usan RAPBS/RKAS RAPBS/RKAS sudah
RAPBS/RKAS melibatkan Komite melibatkan Komite
melibatkan Sekolah dan Sekolah dan
Komite pemangku pemangku
Sekolah dan kepentingan yang kepentingan yang
pemangku relevan. relevan
kepentingan
yang relevan
7.1.1. 7.1.3.Penyu Dalam penyusunan
sunan 1. Mengumumkan keuangan sekolah
keuangan rencana investasi dilakukan secara
sekolah kepada pemangku transparan, efisien,
dilakukan kepentingan. dan akuntabel
secara (PP.48/2008 Pasal
transparan,
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
efisien, dan
akuntabel 52 )
2. Melaksanakan
pembukuan
keuangan sekolah
(PP.48/2008 Pasal 49
ayat 2).
3. Pengelolaan
keuangan dapat
diketahui dengan
mudah oleh semua
pemangku
kepentingan sekolah.
4. Buku Kas
( Umum/Pembantu)
ditutup setiap akhir
bulan atau setelah
pemeriksaan
petugas yang
berwenang atau
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
pada waktu serah

terima dari pejabat
lama.
5. Memiliki catatan
logistik (uang dan
barang) sesuai
dengan mata
anggaran dan
sumber dananya
masing-masing,
6. Memiliki buku
setoran ke
Bank/KPKN/yayasan
( Undang-undang
No 20 tahun 2003
pasal 48)
7. Setiap transaksi
keuangan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
(penerimaan dan
pengeluaran)
disertai dengan bukti
yang sah.
7.1.4.Sekola 1. Pelaporan dan Sekolah telah

h membuat pertanggung jawaban melaksanakan
pelaporan anggaran disampaikan pelaporan keuangan
keuangan sesuai dengan asal kepada pemerintah
kepada sumber , dan pemangku
pemerintah -Dari Pemerintah kepentingan
dan dilaporkan kepada
pemanggku pemerintah sesuai
kepentingan aturan perundang-
undangan
-Dari usaha mandiri
sekolah dilaporkan
secara rinci dan
transparan kepada
dewan guru dan staf
sekolah.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
-Dari Masyarakat
dilaporkan kepada
pemangku
kepentingan
( PP..48/2008 Pasal
71.ayat 2 )
(PP.48/2008 Pasal 49
ayat 2)
2. Memiliki laporan per
Kegiatan
3. Memiliki laporan
realisasi belanja rutin
Sekolah telah Perlu adanya Meningkatkan

7.2.1. Sekolah Kegiatan mencari berusaha menggali partisipasi dari pemberdayaan
memiliki dana yang dapat sumber-sumber orang tua siswa, orang tua siswa,
kapasitas dilakukan oleh pembiayaan alumni, DUDI untuk alumni dan DUDI
untuk sekolah : pendidikan dari orang mengatasi untuk mengatasi
mencari tua pembiayaan pembiayaan
dana 1. Sekolah memiliki siswa/masyarakat, pengembangan pengembangan
dengan donatur tetap pemerintah dan sekolah sekolah
inisiatif donatur lainnya
sendiri 2. Sekolah
untuk memenuhi
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
kebutuhan
mengembangkan : pembiayaan
Koperasi sekolah, pendidikan secara
Kantin, Wartel, mandiri:
Kebun sekolah, dan a) Sumber dana dari
lainnya. Orang Tua
/Masyarakat
3. Melakukan b) Sumber dana dari
kerjasama dengan Pemerintah
Dunia Usaha Dan c) Sumber dana dari
Industri (DUDI) Donatur Lain
d) Melakukan kerja
4. Memiliki tanah
sama dengan DUDI
yang produktif
e) Membentuk jalinan
yang kuat dengan
5. Membentuk jalinan
alumni
yang kuat dengan
alumni yang siap
mendukung
pengembangan
sekolah
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
Sekolah telah
7.2.2. Sekolah Sekolah memiliki jaringan
memban mengidentifikasi Du- kerja sama dengan
gun Di yang memiliki Dunia Usaha
jaringan dana CSR (Pertamina, PLN)
kerja (Coorporate Social
dengan Responsibility)
Dunia
Usaha Sekolah menyusun
dan proposal penggalian
Dunia dana ;
Industri
setempa Sekolah melakukan
t. aksi kegiatan dengan
melibatkan Du-Di
Melakukan kerjasama
dengan beberapa
Dunia Usaha dan
Industri (Du-Di)
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
Sekolah telah
7.2.3. Sekolah Sekolah melakukan hubungan
memelih mengidentifikasi dengan alumni
ara alumni
hubunga
n Sekolah memiliki
dengan wadah / organisasi
alumni. alumni
Sekolah mempunyai
program kegiatan
yang melibatkan
alumni
Sekolah
memanfaatkan
sumberdaya alumni
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
Sekolah telah
7.3.1. 1. Iuran sekolah melayani siswa dari
Sekolah berdasar kecukupan berbagai tingkatan
melayani untuk memberikan social ekonomi
siswa dari layanan pendidikan termasuk siswa
berbagai yang memenuhi dengan kebutuhan
tingkatan Standar Nasional khusus.
sosial Pendidikan.( Ayat 1
ekonomi dan 4 pasal 50 PP.
termasuk No.48/2008 )
siswa
dengan 2. Besar Iuran sekolah
kebutuhan sesuai dengan
khusus. pilihan orangtua
peserta didik
terhadap sejumlah
nominal yang
ditawarkan/ditetapk
an oleh sekolah
3. SPP bebas bagi

orangtua peserta
didik yang miskin.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

n Komponen anjut
7.3.2.Sekola Sekolah telah
h melakukan 1. Sekolah membagi melakukan subsidi
subsidi siswa menjadi : silang kepada siswa
silang kurang mampu
kepada - Tiga kelompok : kaya , dibidang ekonomi
siswa kurang menengah, miskin.
mampu
Biaya operasi sekolah
dibidang
digotong dua
ekonomi
kelompok; kaya dan
menengah, Sedang
yang miskin bebas.
- Dua kelompok : kaya

dan miskin
Sekolah yang semua

siswanya berasal dari
keluarga yang
berkemampuan
dibidang ekonomi tidak
perlu melakukan
subsidi silang.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
9. ANALISIS KONTEKS STANDAR PENILAIAN

Rencana Tindak
Lanjut
8.1 Sistim yang 8.1.1 Guru 1. Mengembangkan Sebagian besar Pengetahuan workshop tentang
. sudah tersedia . menyusun indikator pendidik telah pendidik tentang pengembangan
untuk perencanaa pencapaian KD dan mengembangkan pengembangan indikator
memberikan n penilaian memilih teknik indikator indikator pencapaian KD
penilaian bagi terhadap penilaian yang pencapaian KD pencapaian KD dan
peserta didik pencapaian sesuai pada saat dan memiliki masih perlu mengoptimalkan
baik dalam kompetensi menyusun silabus teknik penilaian peningkatan dan MGMP sekolah dan
bidang peserta mata pelajaran pada saat MGMP belum mengikutsertakan
akademik didik. menyusun silabus optimal pada MGMP Kota
maupun non mata pelajaran
akademik tetapi belum
dikembangkan
secara maksimal
2. Mengembangkan Sebagian besar
instrumen dan pendidik
pedoman penilaian mengembangkan
sesuai dengan instrument dan
bentuk dan teknik pedoman
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
penilaian yang penilaian sesuai

dipilih. dengan bentuk Rencana Tindak
dan teknik Lanjut
penilaian yang
dipilih
3. Instrumen Sebagian besar Belum semua Penertibanan
penilaian sudah pendidik telaah soal,
memenuhi mempunyai menyusun pengoptimalan
persyaratan: instrumen instrumen MGMP dan
a. Substansi, penilaian hasil penilaian dengan workshop
adalah belajar yang kisi-kisi dan kartu penyusunan
interepresentasik memenuhi soal. instrumen
an kompetensi persyaratan penilaian
yang dinilai. konstruksi, dan
b. Konstruksi, bahasa tetapi
adalah masih ada
memenuhi ketidakkonsistena
persyaratan n penulisan
teknis sesuai indikator
dengan bentuk penilaian dengan
instrumen yang indikator
digunakan, dan pembelajaran/tuj
c. Bahasa, adalah uan pembelajaran
menggunakan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
bahasa yang
baik dan benar
serta
Rencana Tindak
Komponen Indikator komunikatif
Lanjut
sesuai dengan
taraf
perkembangan
peserta didik.
4. Menentukan KKM Dalam Meningkatkan KKM
setiap mata menentukan KKM
pelajaran dengan sudah sesuai
memperhatikan dengan
karakteristik peserta karakteristik tiap
didik, karakteristik mata pelajaran
mata pelajaran, dan dan kondisi
kondisi satuan satuan
pendidikan melalui pendidikan serta
rapat dewan ditentukan oleh
pendidik kelompok mata
pelajaran
8.1.2 Guru 1. menginformasikan Pada awal Belum semua Menertibkan
. memberika silabus mata semester Pendidik kesepakatan untuk
n informasi pelajaran yang di sebagian menginformasikan melaksanakan
kepada dalamnya memuat pendidik telah silabus dan kriteria kontrak akademik
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
peserta rancangan dan melaksanakan penilaian secara dengan peserta

didik kriteria penilaian kontrak akademik lisan didik setiap
mengenai pada awal semester. yang memuat memasuki awal
Rencana Tindak
Komponen kriteria
Indikator Kondisi Ideal informasi
Kondisi silabus
Riil Kesenjangan semester
Lanjut
penilaian mata pelajaran
termasuk dan rancangan
Kriteria serta kriteria
Ketuntasan penilaian
Minimum 2. Menginformasikan Pendidik telah belum semua guru Workshop tentang
(KKM) kepada peserta didik menginformasika menginformasikan penyusunan
setiap menjelang n KD, KKM dan rubrik penilaian. penilaian
ulangan tentang : teknik penilaian
a. Kompetensi setiap menjelang
Dasar ulangan, namun
b. KKM
c. Tehnik Penilaian.
d. Rubrik Penilaian
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

8.1.3 Guru Ulangan dilakukan Pendidik telah Lanjut
. melaksana berkelanjutan untuk melakukan
kan memantau kemajuan Ulangan harian
penilaian dan perbaikan secara periodik
secara pembelajaran. dan dilakukan
teratur 1. Ulangan Harian setiap 1 KD atau
berdasarka a. Secara periodik lebih untuk
n rencana b. Mengukur mengukur
yang telah pencapaian pencapaian
dibuat kompetensi kompetensi
c. Dilakukan setiap peserta didik
1 KD atau lebih
Ulangan dilakukan Ulangan tengah
berkelanjutan untuk semester
memantau kemajuan dilakukan sesuai
dan perbaikan waktu yang
pembelajaran. dijadwalkan oleh
2. Ulangan Tengah sekolah pada
Semester kalender
a. Dilakukan setelah akademik dan
8 9 minggu dilakukan untuk
kegiatan seluruh KD pada
pembelajran. periode tersebut
b. Dilakukan untuk
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
seluruh indikator
dari seluruh KD Rencana Tindak
pada periode Lanjut
tersebut.
Ulangan dilakukan Ulangan akhir

berkelanjutan untuk semester telah
memantau kemajuan dilakukan di akhir
dan perbaikan semester dan
pembelajaran. sebagian besar
3. Ulangan Akhir telah mencakup
Semester semua KD pada
a. Dilakukan di akhir semester
semester tersebut.
b. Semua KD pada
semester tersebut
( ganjil)
Ulangan dilakukan Ulangan kenaikan
berkelanjutan untuk kelas telah
memantau kemajuan dilakukan di akhir
dan perbaikan semester genap
pembelajaran. dan sebagian
4. Ulangan Kenaikan besar telah
Kelas mencakup semua
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
a. Sistem paket KD pada

b. Seluruh KD pada semester Rencana Tindak
semester genap tersebut. Lanjut
Ulangan dilakukan Ujian Sekolah

berkelanjutan untuk telah dilakukan
memantau kemajuan sebagai syarat
dan perbaikan kelulusan dan
pembelajaran. pada semua
5. Ujian Sekolah atau pelajaran.
Madrasah
a. Sebagai syarat
kelulusan
b. Untuk kelompok
mata pelajaran
ilmu pengetahuan
dan teknologi
selain mata
pelajaran UN.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

Ulangan dilakukan Ujian Nasional Lanjut
berkelanjutan untuk telah dilakukan
memantau kemajuan sesuai jadwal dari
dan perbaikan pemerintah dan
pembelajaran. pada mata
6. UN (Ujian Nasional) pelajaran yang
a. Untuk mata telah ditentukan
pelajaran tertentu oleh pemerintah
b. Untuk mencapai untuk mencapai
Standar Nasional standar nasional
Pendidikan pendidikan.
8.1.4 Guru 1. Penilaian hasil Sebagian besar Sebagian kecil Workshop
. menerapka belajar oleh pendidik dalam pendidik banyak penilaian
n berbagai pendidik melakukan menggunakan pembelajaran
teknik, menggunakan penilaian sudah teknik penilaian
bentuk, berbagai teknik menggunakan berupa tes.
dan jenis penilaian berupa berbagai teknik
penilaian tes, observasi, penilaian
untuk penugasan
mengukur perseorangan atau
prestasi kelompok, dan
dan bentuk lain yang
kesulitan sesuai dengan
peserta karakteristik
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
didik kompetensi dan

tingkat
Rencana Tindak
Lanjut
2. Teknik tes berupa Pendidik sudah

tes tertulis, tes menggunakan
lisan, dan tes
semua teknik tes
praktik atau tes
kinerja.
3. Teknik observasi Sebagian besar Sebagian kecil workshop penilaian
atau pengamatan pendidik dalam pendidik belum
dilakukan selama melaksanakan mengetahui teknik
pembelajaran penilaian hanya penilaian non tes
berlangsung selama masih perlu
dan/atau di luar pembelajaran peningkatan
kegiatan berlangsung.
pembelajaran.
4. Teknik penugasan Beberapa pendidik Beberapa pendidik workshop teknik
baik perseorangan sudah belum paham penilaian
maupun kelompok melaksanakan tentang terstruktur
dapat teknik penugasan dan kegiatan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
berbentuktugas tetapi belum mandiri tak

rumah dan/atau menyusun terstruktur masih
Rencana Tindak
Komponen Indikator proyek.
Kondisi Ideal program
Kondisi Riil perlu peningkatan.
Kesenjangan
Lanjut
penugasan
terstruktur dan
tidak terstruktur
8.2 Penilaian 8.2.1 Guru 1. Guru Sebagian besar Sebagian pendidik Workshop
. berdampak . memberika mengembalikan pendidik tidak Penilaian
pada proses n masukan hasil pemeriksaan mengembalikan mengembalikan
belajar. dan pekerjaan peserta hasil hasil pemeriksaan
komentar didik disertai pemeriksaan pekerjaan peserta
mengenai balikan/komentar pekerjaan peserta didik.
penilaian yang mendidik didik tetapi belum
yang disertai
mereka balikan/komentar
lakukan yang mendidik
pada
peserta
didik
8.2.2 Guru 1. Mengolah / Sudah disiapkan Sebagian pendidik Workshop
. menggunak menganalisis hasil format analisis belum melakukan Penilaian
an hasil penilaian untuk ketuntasan dalam analisis ketuntasan
penilaian mengetahui perangkat
untuk kemajuan hasil pembelajaran
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
perbaikan belajar dan Sebagian

pembelajar kesulitan belajar pendidik belum Rencana Tindak
an. peserta didik. mengolah hasil Lanjut
penilaian untuk
mengetahui
kemajuan hasil
belajar
2. Memanfaatkan hasil Sebagian besar Sebagian pendidik Melaksanakan
penilaian untuk pendidik sudah belum melakukan penelitian tindakan
perbaikan memanfaatkan perbaikan kelas (PTK)
pembelajaran hasil penilaian pembelajaran dari
untuk perbaikan hasil penilaian
pelajaran yang diperolah.
3. Hasil ulangan Adanya kontrak Dimasukkan pada Menambah poin
harian akademik kontrak akademik pada kontrak
diinformasikan Sebagian besar akademik
kepada peserta pendidik sudah
didik sebelum menginformasika
diadakan ulangan n hasil ulangan.
harian berikutnya. Sebagian
pendidik tidak
membagikan
hasil ulangan
harian.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
4. Peserta didik yang sebagian besar Remidi belum Melaksanakan

belum mencapai pendidik sudah terprogram program remidi
Rencana Tindak
Komponen Indikator KKM harusIdeal
Kondisi melaksanakan
Kondisi Riil dengan baik
Kesenjangan sesuai ketentuan
Lanjut
mengikuti remidi tetapi
pembelajaran belum dilengkapi
remidi. dengan bukti
program
remidi/daftar
hadir siswa
8.3 Orang tua 8.3.1 Sekolah 1. Guru melaporkan Seluruh pendidik
. peserta didik . melaporkan hasil penilaian mata telah melaporkan
terlibat dalam hasil pelajaran pada penilaian mata
proses belajar penilaian setiap akhir pelajaran pada
anak mereka. mata semester kepada setiap akhir
pelajaran pimpinan satuan semester kepada
untuk pendidikan dalam pimpinan melalui
semua bentuk satu nilai SAS di TRRC
kelompok prestasi belajar tetapi sebagian
mata peserta didik belum memprint-
pelajaran disertai deskripsi out hasil input
pada setiap singkat sebagai sebagai bukti
akhir cerminan laporan
semester kompetensi utuh.
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG

kepada 2. Guru melaporkan Informasi dari Lanjut
orang hasil penilaian pendidik kepada
tua/wali akhlak kepada guru guru pendidikan
peserta Pendidikan Agama agama dan PKn
didik dalam dan hasil penilaian masih belum
bentuk kepribadian kepada optimal.
buku guru Pendidikan
laporan Kewarganegaraan
pendidikan sebagai informasi
untuk menentukan
nilai akhir
semester akhlak
dan kepribadian
peserta didik
dengan kategori
sangat baik, baik,
atau kurang baik.
3. Sekolah / Madrasah Satuan
melaporkan hasil pendidikan telah
penilaian mata melaporkan
pelajaran untuk semua hasil
semua kelompok penilaian mata
mata pelajaran pelajaran pada
pada setiap akhir setiap akhir
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
semester kepada semester kepada

orang tua/wali orangtua/wali
Rencana Tindak
Komponen Indikator peserta
Kondisididik dalam
Ideal dalam bentuk
Lanjut
bentuk buku laporan buku laporan
pendidikan. pendidikan
4. Sekolah / Madrasah Sekolah telah

melaporkan melaporkan
pencapaian hasil pencapaian hasil
belajar tingkat belajar tingkat
satuan pendidikan satuan
kepada dinas pendidikan
pendidikan/Kantor kepada dinas
Kementerian Agama kota
kabupaten/kota.
kelulusan ujian kelulusan ujian
sekolah dan sekolah dan UN
UN.kepada Dinas kepada dinas
pendidikan / Kantor pendidikan kota
Kemenag sesuai sesuai dengan
dengan kreteria kriteria kelulusan
kelulusan yang yang ditentukan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
ditentukan sekolah. sekolah

Rencana Tindak
Lanjut

rnenerbitkan Surat rnenerbitkan
Keterangan Hasil Surat Keterangan
Ujian Nasional Hasil Ujian
(SKHUN) dan Ijazah Nasional (SKHUN)
setiap peserta dan Ijazah setiap
didik / Peserta Ujian peserta didik /
Nasional dan Peserta Ujian
diserahkan pada Nasional dan
Wali Murid diserahkan pada
Wali Murid
8.3.2 Sekolah 1. Orangtua peserta orang tua peserta
. melibatkan didik menganalisa didik
orangtua laporan hasil menandatangani
peserta belajar dari laporan hasil
didik dalam guru/sekolah. belajar dan
meningkatk menanyakan
an kepada wali kelas
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
pencapaian jika ada hal-hal Rencana Tindak

hasil yang belum Lanjut
belajar dipahami atau
siswa hal-hal yang perlu
diperbaiki untuk
peningkatan hasil
belajar putra-
putrinya.
2. Orangtua peserta Orangtua peserta Peserta didik Sekolah membantu
didik memberi didik telah masih mengalami memfasilitasi
motivasi belajar memberi motivasi kendala dalam melalui Wali Kelas
kepada putra / belajar kepada motivasi belajar dan guru BK
putrinya. putra / putrinya
3. Orangtua peserta Sebagian Komitmen/kondisi Komite Sekolah
didik memberi Orangtua peserta ekonomi memfasilitasi/mem
fasilitas belajar didik telah bantu fasilitas
kepada putra / memberi fasilitas belajar
putrinya. belajar kepada
putra / putrinya
baik berupa
pelunasan biaya
pendidikan
maupun
pemberian alat-
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
alatKondisi
keperluan Rencana Tindak
Komponen Indikator Kondisi Ideal Riil Kesenjangan
belajar. Lanjut
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
B. ANALISIS KONTEKS STANDAR KONDISI LINGKUNGAN

N Rencana Tindak
Komponen Indikator Kondisi Idial Kondisi Riil Kesenjangan
O Lanjut
Komite
sekolah Komite Sekolah Komite sekolah KomiteSekolah Komite Mengundang unsur
berperan sebagai : memiliki yang ada, sekolah komite sekolah yang
1. Pemberi potensi belum belum berpotensi sebagai
pertimbangan sebagai semuanya berperan pendamping dalam
2. Pendukung pendamping berperan optimal peningkatan mutu
financial dan dalam sebagaimana sesuai sekolah
pemikiran peningkatan mestinya dengan
3. Pengontrol mutu sekolah peran dan
transparansi dan fungsinya Melakukan
akuntabilitas Komite konsolidasi dan
4. Mediator antara Komite Sekolah sekolahbelum koordinasi dengan
pemerintah dan memiliki akses optimal seluruh anggota
masyarakat yang luas melakukansosi Komite komite bersama
untuk alisasisebagai sekolah pihak sekolah
Fungsi Komite mensosialisasi- mana yang belum
Sekolah : kan program diharapkan berperan
kerja sekolah secara
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
1. Komitmen mutu ke berbagai maksimal
pendidikan pihak dan dalam
2. Melakukan instansi baik melakukan
kerjasama pemerintah Komite sekolah sosialisasi Melakukan
3. Menampung maupun sepenuhnyame seperti yang sosialisasi tentang
aspirasi swasta mahami peran diharapkan peran dan fungsi
4. Memberikan Komite dan fungsinya komite sekolah
masukan dan SekolahMemilik seperti yang dalam kaitannya
rekomendasi i akses yang diharapkan Komite dengan
5. Mendorong Luas sekolah penggalangan dana
partisipasi keberbagaiPiha belumsepenu bagi peningkatan
6. Menggalang dana k h-nya kualitas
7. Melakukan untukMenggala memahami pendidikan.
evaluasi ng danaBagi Komite peran dan
peningkatanKu sekolahBelum fungsinya
alitas menyadariseca seperti yang Melakukan
pendidikan ra optimal diharapkan konsolidasi dan
potensi komunikasi internal
Komite sekolah yangdimilikinya dan eksternal
memiliki Komite
potensi sekolah
sebagai belum Melakukan
mediator Isu tentang menyadari konsolidasi dan
dalam kebijakanPendi potensi yang komunikasi dengan
mensosialisasi dikan Gratis dimilikinya beberapa orang tua
8 Standar dan pantauan peserta didik terkait
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
Pendidikan dari LSM yang dengan sumber
antara yang dana yang
pemerintah menghendaki Sekolah diperlukan untuk
dan pendidikan butuh dana pengembnagan
masyarakat gratis dan komite sekolah
sekolah
Komite Kepedulian dapat Menjalin komunikasi
sekolah komiteBelum menggalang yang baik dan
memiliki didukungDenga Dana intensif dengan
potensi n masyarakatN semua anggota
membantu komunikasiyan amun LSM komite
sekolah g intensif menghendaki
dalam pendidikan
pemenuhan gratis Menjadwal
sarana Kepedulian monitoring dan
prasarana yang Tinggi evaluasi komite
yang Waktu namun tanpa
dibutuhkan pelaksanaanev didukung
dengan aluasi yang komunikasi
menggalang rutindan yang baik
dana dari berkala belum seringkalime
masyarakat. optimal nimbulkan
dilakukan kesalah
pahaman
Pergantian
komite sekolah
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
Ada pergantian
Komite pengurus komite
SekolahMemil pada periode
iki Waktu 2012/2013 s.d
kepedulianya pelaksanaan 2014/2015
ng tinggi evaluasi
terhadappeni yang rutin
ngkatan dan berkala
mutupendidik belum
an optimal
dilakukan
Komite
sekolahMemili
ki
potensimelak
ukanmonitori
ng
danevaluasi
terhadappela Kepengurusa
ksanaan n komite
program sudah
kegiatan sangat lama(
sekolahdalam lebih dari 10
bentukRAKS tahun) tidak
pernah
terjadi
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
Regenerasi regenerasi
komite
memungkinka
n adanya
penyegaran
kepengurusan
sehingga
dimungkinkan
adanya ide-ide
baru untuk
pengembanga
n sekolah
2 LPTK/Perguru LPTK/Perguruan LPTK/Perguru-
an tinggi tinggi merupakan an tinggi Pengabdian LPTK/perguru Menjalin komunikasi
lahan ilmu memiliki tugas dosen an tinggi dan kerjasama
pengetahuan yang pengabdian LPTK/Perguruan belum dengan
dapat dijadikan dan penelitian tinggi sangat banyak yang LPTK/perguruan
sumber belajar bagi yang dapat membantu melakukan dalam rangka
sekolah dalam dimanfatkan sekolah untuk pengamdian peningkatan mutu
rangka peningkatan oleh sekolah meningkatkan ke SMA SDM/pendidikan
mutu untuk SDM/mutus Negeri 8
meningkatkan ekolah Malang
mutu dalam
pendidikan rangka
peningkata
SDM guru
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
3 Dunia Setiap Dunia Usaha Keberadaan Menjalin kerja-sama
Usaha/Dunia memiliki kepedulian DU/DK Kepedulian Perusahaan dengan DU/DK
Kerja terhadap lingkungan disekitar DU/DK Untuk belumsepenu untuk mendukung
sekitarnya termasuk sekolah mendukungpr hnya program sekolah
institusi pendidikan sangat ogram- memiliki dengan perusahaan
atau sekolah. Melalui banyak program tanggung yang ada.
program Coorporate sekolah masih jawab social Menjalin kerja-sama
Soscial Adanya rendah terhadap dengan DU/DKUntuk
Responsibillite (CSR) Koperasi sekolah yang mendukung
atau tanggung Guru, KOPSIS Adanya ada di program Sekolah
jawabsosial Toko upayaPember lingkunganny dengan
perusahaan BukuDan dayaan a perusahaanYang
Alat danPening- Kemampuan ada.
TulisSerta katan danPemberd
fotocopi , jiwakewirausa ayaan belum
kantin Siswa ha-an optimal
yang
repersentatif
yang meru-
pakan
peluangmem
berdayakank
emampuan
sekolah
Dalammenca
ri alternative
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
pembiayaan.
4 Dewan Dewan Dewan
Pendidikan Pendidikan Pendidikan Dewan Peranan dan Mengun-dang
berperan memiliki Pendidikan fungsi Dewan salah satu
sebagai: potensi belum berperan pendidikan unsurDewan
1. Pemberi sebagai sebagaimana belum Pendidikan untuk
pertimbangan narasumber mestinya dirasakan dijadikan narasum-
2. Pendukung dan secara ber dalam
financial dan pendamping langsung kegiatan IHT atau
pemikiran dalam oleh sekolah Bimtek di sekolah
3. Pengontrol peningkatan
transparansi mutu
dan sekolah
akuntabilitas
4. Mediator
antara
pemerintah
dan
masyarakat
Fungsi Dewan
Pendidikan:
1. Komitmen
mutu
pendidikan
2. Melakukan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
kerjasama
3. Menampung
aspirasi
Memberikan
masukan dan
rekomendasi
4. Mendorong
partisipasi
5.Melakukan
evaluasi
5 Dinas Peran Dinas Kebijakan Dukungan dari Dinas Mengundang

Pendidikan P endidikan: Dinas dinas Pendidikan unsure Dinas
1. Melakukan Pendidikan pendidikan belum Pendidi-kan yang
monitoring memiliki tentang berperan kompen-ten seba-
2. Melakukan potensi dalam layanan tenaga sepenuhnya gai nara-sumber
evaluasi mendukung ahli masih sesuai dalam peningkatan
3. Memfasilitasi mutu sekolah belum optimal dengan mutu sekolah
jaringan peran dan melalui :
kerjasama Pembinaan fungsinya. - IHT
4. Memberikan dinas - BIMTEK
layanan tenaga Pendidikan - workshop, dll
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
ahli sangat
5. Mendukung membantu
pendanaan dalam
peningkatan
mutu
6 AsosiasiProfe PeranAsosiasiPr Asosiasi Asosiasi profesi Peranan Mengundang

si ofesi profesi belum berperan Asosiasi unsure Asosiasi
1. Menegakkan berpotensi sebagaimana profesi belum Profesi untuk
kode etik untuk mestinya dirasakan dijadikan
2. Memberikan membantu secara narasumber dalam
bantuan hukum meningkatkan langsung peningkatan mutu
3. Memberikan mutu sekolah oleh sekolah sekolah melalui
perlindungan melalui dalam kegiatan
profesi pembinaan rangka IHT,BIMTEK dll.
4. Pembinaan terhadap peningkatan
dan civitas profesi dan
pengembangan akademik kompetensi
profesi sekolah pendidik
5. Memajukan
Pendidikan
Nasioanl
Fungsi Asosiasi
Profesi:
1. Memajukan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
profesi
2.
Meningkatkan
kompetensi
3.
Meningkatkan
karier
4.
Meningkatkan
Wawasan
Pendidikan
5. Perlindungan
profesi
6.
Memperhatikan
Kesejahteraan
profesi
7. Pengabdian
kepada
Masyarakat
7 Sumber Satuan Kondisi Sekolah belum Sekolah Menyusun KTSP

Daya Alam pendidikan lingkungan dapat belum yang
memiliki dan sumber memanfaatkan sepenuhnya mengintegrasikan
lingkungan dan daya alam di kondisi memanfatka pemanfaatan
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
N Rencana Tindak
O Lanjut
sumber daya sekitar lingkungan dan n lingkungan lingkungan sekolah
alam yang sekolah dapat sumber daya sekolah dan dan sumber daya
dapat dimanfaatkan alam yang ada sumber daya alam yang ada,
dimanfaatkan sebagai dengan alam yang sebagai muatan
dan sarana dan maksimal ada untuk local dalam kegitan
dikembangkan pusat sumber meningkatka belajar mengajar
untuk belajar n mutu
meningkatkan pendidikan
mutu
pendidikan
sesuai dengan
harapan
masyarakat
setempat.

Analisis Konteks Lengkap 2012-2013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Konteks Lengkap 2012-2013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KOTA MALANG

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

Nama Sekolah : SMA Negeri 8 Malang

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

2. Beragam dan Sudah beragam Pembelajaran Sosialisasi

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

Komponen Indikator Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

Komponen Indikator Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

menggunakan dan kondisi pengembanga

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

(b)belajar untuk Workshop

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

Komponen Indikator Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

moral. Rencana Tindak

d.Kurikulum Pembelajaran Suasana

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

memberikan contoh Rencana Tindak

e.Kurikulum Guru bukan Beberapa pendidik Workshop strategi

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

diselenggarakan dan muatan n kurikulum.

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

daerah, peserta didik, dan Supplementary mata pelajaran

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

program IPS, mata

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

Komponen Indikator Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak

Pelaksanaan Pelaksanaan Ketertiban Optimalisasi

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

percepatan sesuai dan/atau

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

Komponen Indikator Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak

2. Kegiatan BK Terdapat program Peningkatan

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

peserta setempat. hari Kamis jam ke

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

2. ANALISIS KONTEKS STANDAR PROSES

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

2. RPP 2.2.1 Rencana 1.Prinsip-prinsip

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

2. Pembelaja 2.4.1 Para guru Dilaku Beberapa Pembelajara Pendampingan

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI

KOMPONEN INDIKATOR KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI