SILABUS KEBUTUHAN DASAR MANUSIA

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK/SMAK

Mata Pelajaran : KEBUTUHAN DASAR MANUSIA
Kelas /Semester :X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dia
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan
proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi,
seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
SEMESTER 1
Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu
1.1 Mensyukuri karunia Kebutuhan Mengamati Obser 4X4 gambar/
Tuhan Yang Maha personal Mengamati vasi jp videosumber
Esa,Dasar-dasar Hygiene gambar/ video/ lemba Kebutuhan
anatomi dan fisiologi Kebersiha benda r personal
tubuh melalui n diri sebenarnya ata penga Hygiene
sebagai tindakan Oral u membaca matan Referensi /
pengamalan hyegiene buku kegiat bahan ajar
menurut agama Mengkram tentang ; Kebut an terkaiKebutu
yang dianutnya. asi uhan personal diskus han personal
2.1 Memiliki motivasi i dan
Memandik Hygiene Hygiene
internal dan Menanyakan perse edukasi.net
an pasien
menunjukkan rasa Mengajukan ntasi Kebutuhan
ingin tahu dalam pertanyaan Porto personal
pembelajaran Dasar- tentang: folio Hygiene
dasar anatomi dan pengertian,Kebu Lapor
fisiologi tubuh tuhan personal an
2.2 Menunjukkan Hygiene tertuli
perilaku ilmiah (jujur Mengumpulk s
, disiplin, tanggung an Data kelom
jawab, peduli, pok
Diskusi
santun, ramah Tes
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu
lingkungan, gotong
royong) dalam
melakukan
pembelajaran
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap kerja kelompok untuk Tes
3.1 Menjelaskan mengumpulkan tertulis
pemenuhan data Jurnal
kebutuhan terkaitKebutuhan Catatan
kebersihan tubuH personal Hygiene hasil
Mengasosiasi pengam
Mengolah dan atan
4.1 Menalar dan menganalsisi data selama
melaksanakan hasil diskusi dan kegiatan
pemenuhan kasus pembel
kebutuhan Menyimpulkan ajaran
kebersihan tubuh data hasil diskusi
1.1 Pemenuha dan Mengamati
kasus Obser 4X4 gambar/
Mensyukuri karunia n Komunikasi
Mengamati vasi jp videosumber
Tuhan Yang Maha kebutuhan Membuat
gambar/ video/
laporan lemba Pemenuhan
Esa,melalui eliminasi benda r kebutuhan
tertulis hasil
Pemenuhan urine sebenarnya ata penga eliminasi
diskusi dan kasus
kebutuhan eliminasi Pengertian Mempresentasika
u membaca matan urine
urine sebagai eliminasi kegiat
nbuku
laporan hasil Referensi /
tindakan urine tentang an bahan ajar
diskusi dan kasus
pengamalanmenurut Proses ;pengertian,pros diskus terkait
agama yang eliminasi es dan cara i dan e-dukasi.net
dianutnya. urine pemenuhan perse Pemenuhan
2.1 Memiliki motivasi Cara eliminasi ntasi kebutuhan
internal dan pemenuha urine Porto eliminasi
menunjukkan rasa n eliminasi Menanyakan folio urine
ingin tahu dalam urine Mengajukan Lapor
pembelajaranPemen pertanyaan an
uhan kebutuhan tentang:pengert tertuli
eliminasi urine ian,proses dan s
2.2 Menunjukkan cara kelom
perilaku ilmiah (jujur pemenuhan pok
, disiplin, tanggung Tes
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu
jawab, peduli,
santun, ramah
lingkungan, gotong
royong) dalam
melakukan
pembelajaran
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap kerja eliminasi urine Tes
Mengumpulkan tertulis
3.2 Menjelaskan pemen Data Jurnal
uhan kebutuhan Diskusi kelompok Catatan
eliminasi urin untuk hasil
4.2 Melaksanakan mengumpulkan pengam
pemenuhan data terkait atan
kebutuhan eliminasi denganpengertian selama
urin ,proses dan cara kegiatan
pemenuhan pembel
eliminasi urine ajaran
Mengasosiasi
Mengolah dan
menganalsisi data
1.1 Mensyukuri karunia Pedoman Mengamati Obser 4X4 gambar/
hasil diskusi dan
Tuhan Yang Maha tanda- kasus
Mengamati vasi jp videosumber
Esa, tanda vital gambar/ video/ lemba Pedoman
Menyimpulkan
melalui Anatomi dan Tekanan benda r tanda-tanda
fisiologi sistem data hasil diskusi penga
darah sebenarnya ata vital
kardiovaskuler dan kasus matan
Suhu u membaca Referensi /
(jantung)sebagai Komunikasi kegiat
Nadi buku bahan ajar
tindakanpengamala Membuat an
tentang
pernafasa laporan terkait
n menurut agama ;Pedomantertulis h diskus
n asil diskusi dan e-dukasi.net
yang dianutnya. tanda-tanda vita i dan Pedoman
2.1. Memiliki motivasi kasus
yang meliputi perse
Mempresentasika tanda-tanda
internal dan tekanan ntasi vital
menunjukkan rasa ndarah,nadi,suhu
laporan hasil Porto
ingin tahu dalam diskusi
dan dan kasus folio
pembelajaran Anato pernafasan Lapor
mi dan fisiologi an
sistem tertuli
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu
kardiovaskuler
(jantung)
2.2 Menunjukkan
perilaku ilmiah (jujur
, disiplin, tanggung
jawab, peduli,
santun, ramah
lingkungan, gotong
royong) dalam
melakukan
pembelajaran
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap kerja
3.3. Menjelaskan pedom Menanyakan s
an untuk mengukur Mengajukan kelompo
tanda vital k
pertanyaan
tentang:Pedoman Tes
4.3 Menalar dan tanda-tanda vita Tes
melaksanakan pedo yang meliputi tertulis
man untuk tekanan Jurnal
mengukur tanda darah,nadi,suhu Catatan
vital dan pernafasan hasil
Mengumpulkan pengam
Data atan
Diskusi kelompok selama
untuk kegiatan
mengumpulkan pembel
data terkait ajaran
dengan
pertanyaan yang
diajukan
tentangPedoman
tanda-tanda vita
1.1 Mensyukuri karunia Pemenuha yang meliputi
Mengamati Obser 4X4 gambar/
Tuhan Yang Maha n tekanan
Mengamati vasi jp videosumber
Esa, kebutuhan darah,nadi,suhu
gambar/ video/ lemba terkait
melaluiPemenuhan oksigen dan pernafasan r
Mengasosiasi
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu
kebutuhan Pengertian benda penga Pemenuhan
oksigen sebagai tind oksigenasi sebenarnya ata matan kebutuhan
akan Jenis-jenis u membaca kegiat oksigen
pengamalanmenurut oksigenasi buku an Referensi /
agamayang Cara tentang ; Pemen diskus bahan ajar
dianutnya. pemberiab uhan kebutuhan i dan terkait
2.1Memiliki motivasi oksigen oksigen yang perse e-dukasi.net
internal dan pada meliputi ntasi Pemenuhan
menunjukkan rasa pasien pengertian,jenis Porto kebutuhan
ingin tahu dalam -jenis dan cara folio oksigen
pembelajaran Peme pemberian Lapor
nuhan kebutuhan oksigenasi pada an
oksigen pasien tertuli
2.2 Menunjukkan Menanyakan s
perilaku ilmiah (jujur Mengajukan kelom
, disiplin, tanggung pertanyaan pok
jawab, peduli, tentang:pengert Tes
santun, ramah ian Pemenuhan Tes
lingkungan, gotong kebutuhan tertuli
royong) dalam oksigen yang s
melakukan meliputi Jurnal
pembelajaran pengertian,jenis Catat
sebagai bagian dari -jenis dan cara an
sikap ilmiah pemberian hasil
2.3 Menghargai kerja oksigenasi pada penga
individu dan pasien matan
kelompok dalam Mengumpulka selam
pembelajaran n Data a
sehari-hari sebagai Diskusi kegiat
wujud implementasi kelompok untuk an
sikap kerja mengumpulkan pemb
3.4 Menjelaskan tentan data terkait elajar
g pemenuhan dengan an
kebutuhan oksigen pertanyaan
yang diajukan
4.4 Melaksanakan tentangPemenu
tentang pemenuhan han kebutuhan
kebutuhan oksigen oksigen yang
meliputi
pengertian,jenis
-jenis dan cara
pemberian
oksigenasi pada
pasien
Mengasosiasi
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu

Mengolah dan
menganalsisi data
hasil diskusi dan
kasus
Menyimpulkan
data hasil diskusi
dan kasus
Komunikasi
1.1 Mensyukuri karunia Pemenuha Mengamati Obser 4X4 Gambar/vide
Membuat
Tuhan Yang Maha n kebutuha Mengamati vasi JP o sumber
Esa, melaluiAnatomi n nutrisi laporan tertulis h lemba
gambar/ video/ terkait
dan fisiologi sistem asil diskusi dan r
Pengertian benda Pemenuhan
persarafan Anatomi kasus penga
nutrisi sebenarnya ata kebutuhan
persarafan,Fungsi Mempresentasika matan
Kecukupa u membaca nutrisi
saraf Dan Sistem nbuku
laporan hasil kegiat
n nutrisi Referensi
kerja sarafsebagai diskusi
tentang dan kasus
pemenu an
pada terkaitPeme
tindakan manusia han nutrisi diskus nuhan kebut
pengamalan terkait i dan uhan nutrisi
menurut agama pengertian dan perse Lembar
yang dianutnya. kecukupan ntasi tugas
nutrisi pada Porto
2.1 Memiliki motivasi manusia folio
internal dan Menanyakan Lapor
menunjukkan rasa Mengajukan an
ingin tahu dalam pertanyaan tertuli
pembelajaran tentang:pemen s
Anatomi dan uhan nutrisi kelom
fisiologi sistem terkait pok
persarafan Anatomi pengertian dan Tes
persarafan,Fungsi kecukupan Tes
saraf Dan Sistem nutrisi pada tertuli
kerja saraf manusia s
2.2 Menunjukkan Mengumpulka Jurnal
perilaku ilmiah (jujur n Data Catata
disiplin, tanggung Diskusi n hasil
jawab, peduli, penga
kelompok untuk
santun, ramah
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu
lingkungan, gotong
royong) dalam
melakukan
pembelajaran
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap kerja
3.5 Menjelaskan peme
nuhan kebutuhan
nutrisi mengumpulkan matan
data terkait selama
dengan kegiatan
4.5 pertanyaan tenta pembel
Mengevaluasi peme ng pemenuhan ajaran
nuhan kebutuhan nutrisi terkait
nutrisi pengertian dan
kecukupan nutrisi
pada manusia
Mengasosiasi
Mengolah data
hasil diskusi
tentang
pemenuhan
nutrisi terkait
1.1 Mensyukuri karuni Cairan dan pengertian
Mengamati dan Obser 4X4 Gambar/vide
a Tuhan Yang Maha elektrolit kecukupan
Mengamati nutrisi vasi jp o terkait
Esa, melalui Pengertian padagambar/benda
manusia Lemb cairan dan
pemenuhan cairan cairan dan Komunikasi
yang ar elektrolit
dan elektrolit pada elektrolit Membuat
sebenarnya penga Referensi
laporan
manusia sesuai tentang
Jenis-jenis tertulis cairan matan yang terkait
hasil
kebutuhan tubuh dan elektrolit
cairan dan diskusi kegiat edukasi.net
dan tugas
sebagai tindakan elektrolit terkait an cairan dan
kelompok
pengamalan pengertian dan diskus elektrolit
menurut agama Mempersentasika i
jenis-jenis Lembar
yang dianutnya. n kelom
cairan dan tugas
laporan tertulis h pok
elektrolit
2.1 Memiliki motivasi asil diskusi dan
Menanya
internal dan dan tugas perse
Menanya
menunjukkan rasa kelompok ntasi
tentangcairan
ingin tahu dalam
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu
pembelajaranpemen
uhan cairan dan
elektrolit pada
manusia
2.2 Menunjukkan
perilaku ilmiah (jujur
, disiplin, tanggung
jawab, peduli,
santun, ramah
lingkungan, gotong
royong) dalam
melakukan
pembelajaran
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap kerja dan elektrolit Portofo
terkait pengertian lio
3.6 Menjelaskan pemen
dan jenis-jenis Laporan
uhankebutuhan cair
cairan dan tertulis
an dan elektrolit
elektrolit kelompo
4.6 Menalar dan Mengumpulkan k
melaksanakan Data Tes
pemenuhan kebutuh
Diskusi kelompok Tes
ancairan dan tertulis
untuk
elektrolit Jurnal
mengumpulkan
data terkait caira catatan
n dan elektrolit selama
terkait pengertian kegiatan
dan jenis-jenis pembel
cairan dan ajaran
elektrolit
Mengasosiasi
Mengolah data
hasil diskusi
terkait cairan dan
elektrolit terkait
1.1 Mensyukuri karuni Perawatan pengertian
Mengamati dan Obser 4X4 gambar/
a Tuhan Yang Maha pasien jenis-jenis cairan vasi jp
dan elektrolit
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu
Esa, luka Mengamati gam lemba video terkait
melalui perawatan Pengertian bar,benda r Perawatan
pasien luka sebagai luka sebenarnya/ penga pasien luka
tindakan Jenis-jenis videotentang matan Referensi /
pengamalan luka pengertian,jenis kegiat bahan ajar
menurut agama Cara dan cara an terkait
yang dianutnya. perawatan perawatan luka diskus edukasi.net
luka Menanya i dan Perawatan
2.1 Memiliki motivasi Menanyakan perse pasien luka
internal dan tentang:pengert ntasi Lembar
menunjukkan rasa ian,jenis dan Porto kasus
ingin tahu dalam cara perawatan folio
pembelajaran peraw luka Lapor
atan pasien luka Mengumpulka an
2.2 Menunjukkan n Data tertuli
perilaku ilmiah (jujur Diskusi s
, disiplin, tanggung kelom
kelompok untuk
jawab, peduli, pok
mengumpulkan
santun, ramah Tes
data terkait
lingkungan, gotong Tes
dengan
royong) dalam tertuli
pertanyaan ten
melakukan s
tangpengertian,j
pembelajaran
enis dan cara
sebagai bagian dari Jurnal
perawatan luka
sikap ilmiah Catata
Mengasosiasi
2.3 Menghargai kerja n hasil
Mengolah data
individu dan penga
kelompok dalam hasil diskusi
matan
pembelajaran terkait dengan
selam
sehari-hari sebagai pertanyaan ten
a
wujud implementasi tangpengertian,j
kegiat
sikap kerja enis dan cara
an
perawatan
pemb
3.7 Menjelaskan asuha lukaMenyimpulk
elajar
n keperawatan pada an data hasil
an
pasien dengan luka diskusi terkait
4.7 Melaksanakan asuh dengan
an keperawatan pertanyaan tent
pada pasien dengan ang pengertian,j
luka enis dan cara
perawatan
lukaKomunikas
i
Membuat
laporan tertulis
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu

Mempresentasika
n laporan
1.1 Mensyukuri karunia Konsep Mengamati Obser 4X4 gambar /
Tuhan Yang Maha rawat inap Mengamati vasi jp video terkai
Esa, Pen gambar / Lemb t rawat inap
melalui Anatomi gertian video atau ar Referensi
dan fisiologi sistem rawat inap membaca buku penga yang terkait
limfatiksebagai Jenis tentangpengerti matan e-dukasi.net
tindakan -jenis an dan jenis- kegiat terkait rawat
pengamalan rawat inap jenis rawat inap an inap
menurut agama Menanya diskus
yang dianutnya. Mengajukan i dan
pertanyaan perse
2.1 Memiliki motivasi tentang: penger ntasi
internal dan tian dan jenis- Porto
menunjukkan rasa jenis rawat inap folio
ingin tahu dalam Mengumpulka Lapor
pembelajaran anato n data an
mi dan fisiologi Diskusi tertuli
tubuh s
kelompok untuk
2.2 Menunjukkan kelom
mengumpulkan
perilaku ilmiah (jujur pok
data terkait pen
, disiplin, tanggung Tes
gertian dan
jawab, peduli, Tes
jenis-jenis rawat
santun, ramah tertuli
inap
lingkungan, gotong s
Mengasosiasi
royong) dalam Jurnal
Mengolah data
melakukan catata
pembelajaran hasil diskusi
n
sebagai bagian dari terkait dengan
selam
sikap ilmiah pertanyaan ten
a
2.3 Menghargai kerja tang pengertian
kegiat
individu dan dan jenis-jenis
an
kelompok dalam rawat inap
pemb
pembelajaran Komunikasi
elajar
sehari-hari sebagai Membuat
an
wujud implementasi laporan
sikap kerja tertulis hasil
3.8 kerja kelompok
Menjelaskan konsep dan praktik
rawat ianp Mempresentasi
4.8 Menalar konsep kan laporan
rawat inap kelompok
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu

1.1 Mensyukuri karunia Komunikas Mengamati Obser 4X4 gambar /

Tuhan Yang Maha i multi Mengamati vasi jp video terkai
Esa, melalui disiplin gambar / Lemb t Komunikasi
pengembangan pengertia video atau ar multi disiplin
berbagai n membaca buku penga Referensi
keterampilan komunikasi tentangkomunik matan yang terkait
dasar komunikasi multidisipli asi multidisiplin kegiat edukasi.ne
multidisiplin sebagai n terkait an t
tindakan cara pengertian dan diskus Komunikasi
pengamalan komunikasi cara i dan multi
menurut agama multidisipli berkomunikasi perse disiplin
yang dianutnya. n multidisiplin ntasi
Menanya Porto
2.1 Memiliki motivasi Mengajukan folio
internal dan pertanyaan Lapor
menunjukkan rasa tentang:komuni an
ingin tahu dalam kasi tertuli
pembelajaran anato multidisiplin s
mi dan fisiologi terkait kelom
2.2 Menunjukkan pengertian dan pok
perilaku ilmiah (jujur cara Tes
, disiplin, tanggung berkomunikasi Tes
jawab, peduli, multidisiplin tertuli
santun, ramah Mengumpulka s
lingkungan, gotong n data Jurnal
royong) dalam Diskusi catata
melakukan n
kelompok untuk
pembelajaran selam
mengumpulkan
sebagai bagian dari a
data terkaitkom
sikap ilmiah kegiat
unikasi
2.3 Menghargai kerja an
multidisiplin
individu dan pemb
meliputi pengert
kelompok dalam elajar
ian dan cara
pembelajaran an
berkomunikasi
sehari-hari sebagai
multidisiplin
wujud implementasi
Mengasosiasi
sikap kerja
Mengolah data
3.9 Menjelaskan
hasil diskusi
komunikasi
terkait dengan
multidisiplin
pertanyaan ten
4.9 tangkomunikasi
Menalar komunikasi multidisiplin
multidisiplin
 Alo
kas
Materi Penil Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran i
pokok aian Belajar
Wa
ktu

terkait pengertian
dan cara
berkomunikasi
multidisiplinKomu
nikasi
Membuat laporan
tertulis hasil kerja
kelompok dan
praktik
Mempresentasika
n laporan
kelompok