Peranan dan kepentingan reka bentuk pengajaran

Model ASSURE dan ADDIE ialah model reka bentuk pengajaran yang sesuai untuk digunakan dalam
situasi pengajaran di bilik darjah yang memerlukan penggunaan media. Kedua-dua model ini merupakan
akronim bagi menghurai prosedur dalam memilih dan menggunakan media pengajaran tersebut.

Tujuan utama reka bentuk pengajaran adalah untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan bagi
membolehkan pelajar memperoleh kemahiran, pengetahuan dan sikap yang diharapkan serta digemari
oleh para pelajar. Pengajaran yang dirancang dengan teliti dan lengkap mewujudkan keyakinan,
kepercayaan dan perasaan hormat pelajar terhadap pengajar, sekaligus membina disiplin yang positif. Ini
kerana pengajar dapat melaksanakan pengajaran dengan lancar dan menarik serta tidak membazir masa
dan sistematik.

Dalam proses pemilihan bahan pula sesuatu model reka bentuk pengajaran itu mampu
membimbing dan membantu guru untuk membuat pilihan, menghasilkan serta menggunakan media
tersebut secara lebih tepat berlandaskan kriteria yang dinyatakan seperti bersesuaian dengan ciri-ciri
pelajar, memenuhi objektif pengajaran serta melalui proses penilian bahan agar penggunaannya nanti
lebih mantap, berkesan dan mendapat respons yang positif daripada pelajar.

NOTA-NOTA LAIN YANG BERKAITAN :

a) Reka Bentuk Pengajaran - satu proses sistematik menterjemahkan prinsip-prinsip umum pengajaran
dan pembelajaran kepada bentuk perancangan bahan dan
penyampaian pembelajaran.
b) 3 Kategori Reka Bentuk Pengajaran (RP) :

RP sebagai satu proses ( analisis,bina sistem penyampaian,sedia bahan, lakasana p&p, penilaian)

RP sebagai satu disiplin (berkait dengan penyelidikan & teori tentang strategi+proses
pelaksanaan)

RP sebagai satu sains

c) 4 bidang RBP :

1. Reka bentuk sistem pengajaran (prosedur)

2. Reka bentuk strategi (proses memilih + susun atur pnyampaian)

3. Reka bentuk mesej (proses merancang cara + format penyampaian mesej)

4. Ciri-ciri pelajar (latar belakang, penglman, kemahiran, pengetahuan sedia ada, sikap)

d) 6 elemen asas RBP :

 1. Menentukan keperluan murid

2. Menentukan matlamat dan objektif

3. Membina prosedur penilaian

4. Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian

5. Menilai keseluruhan sistem.

e) Gustafson (1991) membahagikan RP kpd 3 model :

1. Model berorientasikan bilik darjah

2. Model berorientasikan produk

3. Model berorientasikan sistem

f) Model gagne , briggs dan wager : - Tentukan matlamat pengajaran

- Laksanakan analisis pengajaran
- Kenal pasti t/l murid @ pengetahuan sedia ada
- Bina objektif p & p
- Pilih kaedah penyampaian
- Sediakan bahan pengajaran
- Rancang dan laksanakan penulaian formatif
- Rancang dan laksanakan penilaian sumatif
g) Model Reka Bentuk Pengajaran

i. Persamaan : Untuk menyediakan panduan merancang dan mengendalikan pengajaran yang

memerlukan
penggunaan media
: Setiap mode ada fungsinya tersendiri
ii. Perbezaan :
h) Peranan dan Kepentingan Reka Bentuk Pengajaran

1. Meningkatkan pencapaian murid

2. Menjadikan P&P lebih menarik
3. Objektif pengajaran dan hasil pengajaran mudah dicapai
4. Menjimatkan masa dan peruntukan yg besar (pengajaran jarak jauh)
5. Menjadikan penyampaian P & P standart dan selaras bg kumpulan
pelbagai
i) Reka Bentuk Mesej

1) Tujuan : memastikan mesej difahami

2) 3 komponen media :

Mesej (isi kandungan @ maklumat yg hendak

disampaikan)

Bentuk mesej (cara maklumat disimpan)

Saluran mesej

Penyampaian mesej :