A.

Jenis Motivasi

Jurnal 1: Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar

Siswa Di Smk Ketintang Surabaya

a. Menurut Sardiman (2007), motivasi belajar juga dapat ditumbuhkan

dengan berbagai cara antara lain: memberi angka, hadiah,
saingan/kompetensi, ego involvement, membei ulangan, mengetahui hasil,
pujian, hukuman, hasrat untuk belajar, minat dan tujuan yang diakui.

Jurnal 2: Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar

Fisika Pada Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Galing Kabupaten Sambas
a. Tidak dimasukkan jenis motivasi

Jurnal 3: Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

a. Tidak dimasukkan jenis motivasi

B. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

Jurnal 1: Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar

Siswa di SMK Ketintang Surabaya

a. Menurut Syah (2007), belajar dipengaruhi oleh:

Faktor internal meliputi aspek fisiologis, dan aspek psikologis. Aspek
fisiologis terdiri dari tonus jasmani, mata, telinga sedangkan aspek
psikologis terdiri dari intellegensi, minat, bakat, motivasi.
Faktor eksternal meliputi lingkungan sosial dan lingkungan nonsosial.
Lingkungan sosial terdiri dari keluarga, guru, staf, masyarakat, teman
sedangkan lingkungan nonsosial terdiri dari rumah, sekolah, peralatan,
alam.
Faktor pendekatan belajar meliputi strategi dan metode yang
digunakan siswa untuk melakukan kegiatan mempelajari materi-materi
pelajaran.

b. Menurut Syah (2007:151):

Minat merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kualitas dan
pencapaian hasil belajar siswa dalam bidang-bidang studi tertentu.
c. Menurut Sardiman (2007):
Hasil belajar akan menjadi optimal kalau ada motivasi, makin tepat
motivasi yang diberikan akan makin berhasil pula pelajaran itu.

d. Menurut Djamarah (2011):

Kuat lemahnya motivasi belajar seseorang turut mempengaruhi
keberhasilan belajar.

Jurnal 2: Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar

FIisika Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Galing Kabupaten Sambas

a. Menurut Ahmadi (2005), faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi

belajar dapat digolongkan menjadi dua bagian, yaitu:
Faktor dari dalam (intern) adalah faktor yang berasal dari siswa.
Berikut yang termasuk dalam faktor intern antara lain kecerdasan
(intelegensi), faktor jasmaniah atau faktor fisiologis, sikap, minat,
bakat dan kecerdasan.
Faktor ekstern terdiri atas dua macam, yaitu faktor lingkungan sosial
dan lingkungan nonsosial.

b. Menurut Dalyono (dalam Djamarah, 2013):

Minat belajar yang besar cenderung menghasilkan prestasi yang
tinggi, sebaliknya minat belajar yang kurang akan menghasilkan
prestasi belajar yang rendah.

c. Menurut Djamarah (2011):

Motivasi dalam belajar dapat menentukan baik tidaknya dalam
mencapai tujuan. Semakin besar motivasi maka semakin besar
kesuksesan dalam belajar, sehingga berdampak pada meningkatnya
prestasi belajar siswa.
Jurnal 3: Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

a. Menurut Suryabrata (1989:142), faktor-faktor yang mempengaruhi hasil

belajar digolongkan menjadi tiga, yaitu:
Faktor dari dalam yaitu faktor-faktor yang dapat mempengaruhi
belajar yang berasal dari siswa yang sedang belajar. Faktor-faktor ini
diantaranya adalah:
a) Minat individu, merupakan ketertarikan individu terhadap sesuatu.
Minat belajar siswa yang tinggi menyebabkan belajar siswa lebih
mudah dan cepat.
b) Motivasi belajar antara siswa yang satu dengan siswa lainnya
tidaklah sama. Motivasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor,
antara lain: cita-cita siswa, kemampuan belajar siswa, kondisi
siswa, kondisi lingkungan, unsur-unsur dinamis dalam belajar, dan
upaya guru membelajarkan siswa.
Faktor dari luar yaitu faktor-faktor yang berasal dari luar siswa yang
mempengaruhi proses dan hasil belajar. Faktor-faktor ini di antaranya
adalah lingkungan sosial. Yang dimaksud dengan lingkungan sosial di
sini yaitu manusia atau sesama manusia, baik manusia itu hadir
ataupun tidak langsung hadir. Kehadiran orang lain pada waktu sedang
belajar, sering mengganggu aktivitas belajar. Salah satu dari
lingkungan sosial tersebut yaitu lingkungan siswa di sekolah yang
terdiri dari teman sebaya, teman lain kelas, guru, kepala sekolah serta
karyawan lainnya yang dapat juga mempengaruhi proses dan hasil
belajar individu.

Faktor instrumen yaitu faktor yang berhubungan dengan perangkat

pembelajaran seperti kurikulum, struktur program, sarana dan
prasarana pembelajaran (media pembelajaran), serta guru sebagai
perancang pembelajaran.