E.

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : I (satu)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Materi Alokasi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
1.1. Terbiasa berdoa Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 Penilaian hasil
sebelum dan terintegrasi dalam pembelajar-an KD belajar
sesudah melakukan pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect dilakukan
kegiatan sehari- teaching melalui
hari. observasi,
1.2. Meyakini Tuhan penilaian diri,
Yang Maha Esa penilaian antar
2.1. Memiliki sikap teman, dan
hormat dan salam jurnal (catatan
dalam keluarga, pendidik)
sekolah, dan teman
bermain
2.2. Memiliki sikap
peduli kepada
sesama anggota
keluarga, sebagai
perwujudan/

- 438 -
 Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
implementasi dari
saudara yang baik

2.3. Memiliki perilaku

hormat dan santun
kepada orang tua,
guru, dan anggota
Sangha, sebagai
implementasi dari
penghormatan
(anjali, utthana, dan
namaskara)
3.1 Mengenali gambar Identitas Agama Mengamati Sikap 32 JP Buku Teks PAB
tempat ibadah, Buddha Membaca berbagai sumber tentang Observasi Kelas I
rohaniwan, kitab . Identitas l agama Buddha kegiatan Buku Menjadi
suci, hari raya dan Menyimak gambar-gambar atau peserta didik Umat Buddha
Guru Agung Agama media lain tentang: tempat ibadah, dalam proses Buku Buddha
Buddha rohaniwan, kitab suci, dan identitas mengumpul- Dharma untuk
agama Buddha lainnya kan data, Anak
4.1. Mewarnai tempat analisis data, Kamus Umum
ibadah, rohaniwan, Menanya dan menyam- Buddha Dharma
kitab suci, hari raya Bertanya hal-hal yang kurang paikan Gambar
dan Guru Agung jelas/tidak dipahami untuk laporan. Internet (jika
Agama Buddha mendapatkan klarifikasi tentang tersedia)
Identitas agama Buddha Pengetahuan
Tes, menilai
kemampuan
Mengumpulkan Informasi peserta didik
Mengumpul data lanjutan terkait dalam
Identitas agama Buddha menganalisis
Mewarnai gambar identitas agama dan
Buddha mengiden-
tifikasikan

- 439 -
 Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
Menalar/Mengasosiasi identitas
Menganalisis informasi yang agama
terdapat dari sumber tertulis dan Buddha
atau internet serta sumber lainnya
untuk mendapatkan kesimpulan Keterampilan
tentang Identitas agama Buddha. Portofolio,
menilai
Mengomunikasikan laporan
Menyampaikan hasil analisis dalam peserta didik
bentuk lisan dengan bahasa tentang
sederhana atau bentuk lain tentang tentang
identitas agama Buddha Identitas
agama
Buddha

3.2 Mengenal Penghormatan Mengamati Sikap 40 JP Buku Teks PAB

penghormatan, dan dan simbol- Membaca berbagai sumber tentang Observasi Kelas I
simbol-simbol agama simbol agama penghormatan dan simbol-simbol kegiatan Buku Menjadi
Buddha Buddha agama Buddha; kelahiran peserta didik Umat Buddha
Menyimak gambar-gambar simbol- dalam proses Buku Aku Siswa
4.2. Mempraktikkan simbol Agama Buddha mengumpul- Sang Buddha
penghomatan kan data, Gambar
Menanya analisis data, Internet
Bertanya sesuatu untuk dan
mendapatkan klarifikasi tentang menyampaika
penghormatan dan simbol-simbol n laporan
agama Buddha
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi Tes:
Mengumpul data lanjutan terkait Menilai
penghormatan dan simbol-simbol kemampuan
agama Buddha peserta didik
Mewarnai simbol-simbol agama dalam

- 440 -
 Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
Buddha menganalisis
Memperagakan sikap-sikap dan
penghormatan sesuai agama mengidentifika
Buddha sikan tentang
penghormatan
Menalar/Mengasosiasi dan simbol-
Menganalisis informasi yang simbol agama
terdapat dari sumber tertulis dan Buddha.
atau internet serta sumber lainnya
untuk mendapatkan kesimpulan Keterampilan
tentang penghormatan dan simbol- Portofolio
simbol agama Buddha Menilai
laporan
Mengomunikasikan peserta didik
Menyampaikan hasil analisis dalam tentang
bentuk lisan dengan bahasa tentang
sederhana tentang penghormatan penghormatan
dan simbol-simbol agama Buddha dan simbol-
simbol agama
Buddha
3.3. Mengenal kelahiran Kelahiran Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks PAB
Pangeran Siddharta Pangeran Mengamati melalui berbagai Kelas I
Observasi
Siddharta sumber/media tentang sejarah Riwayat Hidup
kegiatan
4.3. Menceriterakan kelahiran Pangeran Siddharta Buddha Gotama
peserta didik
kelahiran Pangeran Buku Kronologi
dalam proses
Siddharta Menanya Hidup Buddha
mengumpulka
Bertanya hal-hal yang belum jelas n data, VCD/DVD
untuk mendapatkan klarifikasi analisis data, Gambar
tentang kelahiran Pangeran dan Internet
Siddharta menyampaika
n laporan
Mengumpulkan Informasi
Mengumpul data lanjutan terkait

- 441 -
 Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
kelahiran Pangeran Siddharta Pengetahuan
Mewarnai gambar dan menceritakan Tes, menilai
gambar kelahiran Pangeran kemampuan
Siddharta peserta didik
dalam
Menalar/Mengasosiasi menganalisis
Menganalisis informasi yang dan
terdapat dari sumber tertulis dan mengidentifika
atau internet serta sumber lainnya sikan tentang
untuk mendapatkan kesimpulan kelahiran
tentang kelahiran Pangeran Pangeran
Siddharta Siddharta

Mengomunikasikan Keterampilan
Menyampaikan hasil analisis dalam Portofolio,
bentuk lisan dengan bahasa menilai laporan
sederhana tentang kelahiran peserta didik
Pangeran Siddharta. tentang
kelahiran
Pangeran
Siddharta

3.4. Mengenalkan Pengembangan Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks PAB

pengembangan cinta kasih Melihat gambar orang yang sedang Observasi Kelas I
cinta kasih (metta melaksanakan meditasi kegiatan Buku Metta
bhavana) pengembangan cinta kasih peserta didik Bhavana
dalam proses Internet
4.4. Mempraktikkan Menanya mengumpulka
pengembangan Menanyakan hal-hal yang belum n data,
cinta kasih dipahami untuk mendapatkan analisis data,
klarifikasi tentang pengembangan dan membuat
cinta kasih laporan.

- 442 -
Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan
Mengumpul data lanjutan terkait Tes, menilai
pengembangan cinta kasih. kemampuan
Mewarnai gambar orang yang sedang peserta didik
bermeditasi dalam meng-
analisis dan
Menalar/Mengasosiasi mengidentifika
Menganalisis informasi yang si kan tentang
terdapat dari sumber tertulis dan pengembanga
atau internet serta sumber lainnya n cinta kasih
untuk mendapatkan kesimpulan
tentang pengembangan cinta kasih Keterampilan
Portofolio,
Mengomunikasikan menilai laporan
Menyampaikan hasil analisis dalam peserta didik
bentuk lisan dengan bahasa tentang
sederhana tentang pengembangan pengembanga
cinta kasih. n cinta kasih.

- 443 -
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : II (dua)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
1.1. Meneladani sifat- Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 Penilaian hasil
sifat luhur Pangeran terintegrasi dalam pembelajar-an KD belajar dilakukan
Siddharta pada pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect melalui
masa kanak-kanak. teaching observasi,
2.1. Memiliki rasa malu penilaian diri,
berbuat jahat dan penilaian antar
takut akibat berbuat teman, dan
jahat sebagai jurnal (catatan
landasan pendidik)
kemoralan.
2.2. Memiliki sikap
sopan santun dalam
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.

3.1. Memahami macam- Macam-macam Mengamati Sikap 32 JP Buku Teks

macam peraturan peraturan Membaca buku tentang bermacam- Observasi Pelajaran PAB
dalam keluarga, . macam peraturan kegiatan Kelas II
sekolah, dan Memperhatikan gambar tentang peserta didik Lingkungan
masyarakat. dalam proses

- 444 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
akibat buruk melanggar peraturan mengumpulka sekitar
4.1. Melaksanakan n data, Internet
macam-macam Menanya analisis data,
peraturan dalam Mempertanyakan hal-hal yang dan
keluarga, sekolah, belum jelas atau belum dipahamii menyampaika
dan masyarakat. untuk mendapatkan klarifikasi n laporan.
tentang bermacam-macam
peraturan Pengetahuan
Tes, menilai
Mengumpulkan Informasi kemampuan
Membuat kliping gambar-gambar peserta didik
terkait dengan bermacam-macam dalam
peraturan; menganalisis
dan
Menalar/Mengasosiasi mengidentifik
Mengasosiasi dengan menganalisa asikan
informasi yang terdapat dari tentang
sumber tertulis dan atau internet macam-
serta sumber lainnya untuk macam
mendapatkan kesimpulan tentang peraturan
bermacam-macam peraturan

Mengomunikasikan Keterampilan
Menyampaikan hasil analisis Portofolio,
dalam bentuk lisan dengan bahasa menilai
sederhana dan lain-lain tentang laporan
bermacam-macam peraturan peserta didik
tentang
tentang
macam-
macam
peraturan

- 445 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
3.2. Mengenal kisah Kisah kasih Mengamati Sikap 40 JP Buku Teks
kasih sayang, sayang, Megamati melalui membaca Observasi Pelajaran PAB
kejujuran, dan kejujuran dan, berbagai sumber tentang kisah kegiatan Kelas II
persahaban. persahabatan. kasih sayang, kejujuran dan, peserta didik Kisah Tiga
. persahabatan dalam proses Sahabat
mengumpulka Kisah Kasih
4.2. Menceriterakan Menanya n data, Sayang
kisah kasih sayang, Bertanya untuk mendapatkan analisis data, Bodhisattva Gajah
kejujuran, dan klarifikasi tentang kisah kasih dan Kisah Buddha
persahaban. sayang, kejujuran dan, menyampaika Menyelamatkan
persahabatan n laporan Anak Domba yang
Pincang
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Internet
Bercerita tentang kisah-kisah Tes, menilai
Jataka tentang -kasih sayang, kemam-puan
kejujuran dan, persahabatan peserta didik
dalam meng-
Menalar/Mengasosiasi analisis dan
Menghubungkan dengan mengiden-
menganalisis informasi yang tifikasikan
terdapat dari sumber tertulis dan tentang
atau internet serta sumber lainnya tentang kisah
untuk mendapatkan kesimpulan persaha-
tentang kisah kasih sayang, batan,
kejujuran dan, persahabatan kejujur-an,
kasih sayang
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis Keterampilan
dalam bentuk lisan tentang kisah Portofolio,
kasih sayang, kejujuran, dan menilai laporan
persahabatan peserta didik
tentang kisah
persahabatan,

- 446 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
kejujuran,
kasih sayang

3.3. Mengenal cerita Masa kanak- Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks

masa kanak-kanak kanak Pangeran Menyimak cerita tentang masa Observasi Pelajaran PAB
Pangeran Siddharta Siddharta kanak-kanak Pangeran Siddharta kegiatan Kelas II
peserta didik Buku Kronologi
dalam proses Hidup Buddha
4.3. Menceriterakan Menanya mengumpulka Buku Riwayat
masa kanak-kanak Bertanya untuk mendapatkan n data, Hidup Buddha
Paneran Siddharta klarifikasi tentang masa kanak- analisis data Gotama
kanak Pangeran Siddharta dan Jataka
menyampaika Internet
Mengumpulkan Informasi n laporan
Bercerita tentang kisah masa
kanak-kanak Pangeran Siddharta Pengetahuan
Tes, menilai
Menalar/Mengasosiasi kemampuan
Mengasosiasi dengan menganalisis peserta didik
informasi yang terdapat dari dalam meng-
sumber tertulis dan atau internet analisis dan
serta sumber lainnya untuk mengidentifik
mendapatkan kesimpulan tentang asikan
masa kanak-kanak Pangeran tentang masa
Siddharta kanak-kanak
Pangeran
Mengomunikasikan Siddharta
Menyampaikan hasil analisis
dalam bentuk lisan dengan bahasa Keterampilan
sendiri tentang masa kanak-kanak Portofolio,
Pangeran Siddharta menilai laporan
peserta didik
tentang

- 447 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
tentang kisah
masa kanak-
kanak
Pangeran
Siddharta

3.4. Membedakan Perbuatan baik Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks

perbuatan baik dan dan buruk Mengamati melalui membaca Observasi Pelajaran PAB
buruk berbagai sumber tentang perbutan kegiatan Kelas II
baik dan buruk. peserta didik Jataka
4.4. Melaksanakan Memperhatikan gambar orang yang dalam proses Lingkungan
perbuatan baik sedang melakukan perbuatan baik mengumpulka Internet
(contoh berdana, n data,
menengok teman analisis data
sakit dll) Menanya
dan membuat
Bertanya untuk mendapatkan
laporan.
klarifikasi tentang perbutan baik
dan buruk.
Pengetahuan
Tes, menilai
Mengumpulkan Informasi
kemampuan
Membuat kliping terkait dengan
peserta didik
bermacam-macam perbuatan dalam
Membut daftar perbuatan baik dan menganalisis
perbuatan buruk dan
mengiden-
Menalar/Mengasosiasi tifikasikan
Mengasosiasi dengan menganalisis perbuatan
informasi yang terdapat dari baik dan
sumber tertulis dan atau internet buruk
serta sumber lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
perbuatan baik dan buruk Keterampilan
Portofolio,

- 448 -
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
menilai laporan
Mengomunikasikan
peserta didik
Menyampaikan hasil dalam bentuk
tentang
tulisan tentang bermacam-macam
Perbuatan
perbutan baik dan buruk
baik dan
buruk

- 449 -
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : III (tiga)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
1.1. Menerima dan Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 Penilaian hasil
menghayati makna terintegrasi dalam pembelajaran KD belajar dilakukan
hari raya agama pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect melalui
Buddha teaching observasi,
penilaian diri,
2.1. Memiliki perilaku penilaian antar
yang baik sebagai teman, dan
implementasi diri jurnal (catatan
dari pelaksanaan pendidik)
pancasila Buddhis

3.1. Memahami manfaat Manfaat Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks Pelajaran

melaksanakan dan melaksanakan Membaca berbagai sumber tentang Observasi PAB kelas III
akibat melanggar dan akibat Pancasila Buddhis kegiatan Pancasila dan
Pancasila Buddhis pelanggaran Mendengarkan lagu-lagu buddhis peserta didik Pancadhamma
4.1. Mempraktikkan Pancasila Buddhis tentang Pancasila Buddhis dalam proses Internet (jika tersedia)
latihan Pancasila mengumpulka
Buddhis (5 latihan). Menanya n data,
Mempertanyakan hal-hal yang analisis data
dan

- 450 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
tidak dimengerti untuk menyampai-
mendapatkan klarifikasi tentang kan laporan.
Pancasila Buddhis
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi Tes, menilai
Mengumpulkan data lanjutan kemampuan
terkait dengan manfaat peserta didik
melaksanakan dan akibat dalam meng-
melanggar Pancasila Buddhis analisis dan
Menyanyikan lagu-lagu Buddhis: mengidentifika
Pancasila -sikan manfaat
melaksanakan
Menalar/Mengasosiasi dan akibat
Mengasosiasi dengan menganalisis melanggar
informasi yang terdapat dari Pancasila
sumber tertulis dan atau internet Buddhis
serta sumber lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang Keterampilan
manfaat melaksanakan dan akibat Portofolio,
melanggar Pancasila Buddhis menilai
laporan
Mengomunikasikan peserta didik
Menyampaikan hasil analisis dalam tentang
bentuk tulisan/lisan tentang tentang
Pancasila Buddhis manfaat
melaksanakan
dan akibat
melanggar
Pancasila
Buddhis
3.2. Mengenal sejarah Masa bersekolah Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks Pelajaran
Pangeran Siddharta Pangeran Menyimak cerita tentang masa Observasi PAB kelas III
pada masa Sidharta bersekolah Pangeran Siddharta kegiatan Kronologi Hidup

- 451 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
bersekolah dan peserta didik Buddha
semangat belajar Menanya dalam proses Riwayat Agung Para
Bertanya untuk mendapatkan mengumpul- Buddha
4.2. Menceriterakan klarifikasi tentang masa bersekolah kan data,
sejarah Pangeran Pangeran Siddharta analisis data,
Siddharta pada dan
masa bersekolah Mengumpulkan Informasi menyampai-
dan semangat Mengumpulkan data lanjutan kan laporan.
belajar terkait dengan masa bersekolah
Pangeran Siddharta Pengetahuan
Tes, menilai
Menalar/Mengasosiasi kemampuan
Menghubungkan dengan peserta didik
menganalisis informasi yang dalam meng-
terdapat dari sumber tertulis dan analisis dan
atau internet serta sumber lainnya mengidentifika
untuk mendapatkan kesimpulan sikan masa
tentang masa bersekolah Pangeran bersekolah
Siddharta Pangeran
Siddharta
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dalam Keterampilan
bentuk tulisan/lisan tentang masa Portofolio,
bersekolah Pangeran Siddharta menilai
laporan
peserta didik
tentang masa
bersekolah
Pangeran
Siddharta

3.3. Memahami hari- Hari raya agama Mengamati Sikap 40 JP Buku Teks Pelajaran
hari raya agama Buddha Melihat tayangan peringatan hari Observasi PAB kelas III

- 452 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Buddha raya agama Buddha kegiatan Riwayat Agung Para
Mendengarkan lagu-lagu Buddhis peserta didik Buddha
4.3. Merayakan hari- tentang hari raya agama Buddha dalam proses Buku Wacana Buddha
hari raya agama mengumpulkan Dharma
Buddha Menanya data, analisis Vijja Dhamma
Bertanya untuk mendapatkan data, dan inetrnet
klarifikasi tentang hari raya agama menyampaikan
Buddha laporan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

Mengumpulkan data lanjutan Tes, menilai
terkait dengan hari raya agama kemampuan
Buddha peserta didik
Menyanyikan lagu-lagu Buddhis dalam meng-
tentang hari raya agama Buddha analisis dan
Berkreativitas membuat ucapan mengidentifika
selamat hari raya -sikan tentang
tentang hari
Menalar/Mengasosiasi raya agama
Menganalisis informasi yang Buddha
terdapat dari sumber tertulis dan
atau internet serta sumber lainnya Keterampilan
untuk mendapatkan kesimpulan Portofolio,
tentang hari raya agama Buddha menilai
laporan
Mengomunikasikan peserta didik
Menyampaikan hasil analisis dalam tentang
bentuk tulisan/lisan tentang hari tentang hari
raya agama Buddha raya agama
Buddha

3.4. Mengenal kewajiban Kewajiban Mengamati Sikap 32 JP Buku Teks Pelajaran

anak terhadap terhadap orang Mengamati melalui membaca Observasi PAB kelas III

- 453 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
orang tua dan guru tua dan guru berbagai sumber tentang kewajiban kegiatan Buku Wacana Buddha
terhadap orang tua dan guru peserta didik Dharma
4.4. Menerapkan dalam proses Lagu Ibuku
kewajiban anak Menanya mengumpulka Sigalovada Sutta
terhadap orang tua Bertanya untuk mendapatkan n data, Internet
dan guru klarifikasi tentang Kewajiban analisis data,
terhadap orang tua dan guru dan
menyampaika
n laporan
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data lanjutan Pengetahuan
terkait dengan kewajiban terhadap
Tes, menilai
orang tua dan guru
kemampuan
Menyanyikan lagu-lagu Buddhis peserta didik
tentang sesuai kajian yang dibahas dalam meng-
analisis dan
Menalar/Mengasosiasi mengidentifika
Mengasosiasi dengan menganalisis sikan
informasi yang terdapat dari kewajiban
sumber tertulis dan atau internet terhadap orang
serta sumber lainnya untuk tua dan guru
mendapatkan kesimpulan tentang
kewajiban terhadap orang tua dan Keterampilan
guru Portofolio,
menilai
Mengomunikasikan laporan
Menyampaikan hasil analisis dalam peserta didik
bentuk tulisan/lisan/praktik tentang
tentang kewajiban terhadap orang kewajiban
tua dan guru terhadap orang
tua dan guru

- 454 -
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : IV (Empat)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan mengahargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman,dan guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya
maklhuk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1. Membiasakan diri Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI- Penilaian hasil
untuk melakukan 2 terintegrasi dalam pembelajaran belajar dilakukan
puja bakti setiap hari KD pada KI-3 dan KI-4 melalui melalui
2.1. Memiliki perilaku indirect teaching observasi,
disiplin penilaian diri,
melaksanakan puja penilaian antar
dalam kehidupan teman, dan
sehari-hari. jurnal (catatan
2.2. Menunjukkan pendidik)
pertolongan tanpa
pamrih dan
berterima kasih
kepada orang yang
telah memberi
pertolongan
2.3. Mengakui kesalahan,
memperbaiki diri,
meminta dan
memberi maaf

3.1 Memahami makna, Puja bakti dan Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks Pelajaran

- 455 -
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
tujuan, dan manfaat sarananya Mengamati melalui membaca Observasi PAB kelas IV
melaksanakan puja berbagi sumber tentang puja bakti kegiatan Buku Paritta Suci
bakti di Vihara, dalam agama Buddha peserta didik Internet
Cetiya, dan rumah Memperhatikan gambar umat dalam proses Lingkungan
4.1. Melaksanakan puja Buddha yang sedang mengumpulka
bakti di vihara, melaksanakan puja bakti n data, analisis
cetiya, dan rumah. data, dan
Menanya menyampaikan
Bertanya dan berdiskusi untuk laporan
mendapatkan klarifikasi tentang
puja bakti dalam agama Buddha Pengetahuan
Tes, menilai
Mengumpulkan Informasi kemampuan
Mengumpulkan data lanjutan peserta didik
terkait dengan puja bakti dalam meng-
Bernyanyi lagu buddhis yang analisis dan
terkait dengan puja bakti mengidentifika
sikan tentang
Menalar/Mengasosiasi puja bakti dan
Menganalisa informasi yang sarananya
terdapat dari sumber tertulis dan
atau internet serta sumber Keterampilan
lainnya untuk mendapatkan Portofolio,
kesimpulan tentang puja bakti menilai
dan sarananya dalam agama laporan
Buddha peserta didik
tentang puja
Mengomunikasikan bakti
Menyampaikan hasil analisis
dalam bentuk tulisan/praktk
tentang puja bakti dalam agama
Buddha

- 456 -
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.2 Mendeskripsikan Candi agama Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks Pelajaran
candi-candi agama Buddha di Mengamati melalui membaca Observasi PAB kelas IV
Buddha di Indonesia berbagi sumber tentang candi kegiatan Film tentang candi-
Indonesia dan candi agama Buddha di Indonesia peserta didik candi agama Buddha
yang dipergunakan Memperhatikan gambar tentang dalam proses di Indonesia
perayaan waisak. candi agama Buddha di Indonesia mengumpul- Lingkungan
4.2. Membuat gambar kan data,
candi-candi agama Menanya analisis data
Buddha di Bertanya dan berdiskusi untuk dan
Indonesia. mendapatkan klarifikasi tentang menyampaikan
candi agama Buddha di Indonesia laporan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

Mengumpulkan data lanjutan Tes, menilai
terkait dengan candi agama kemampuan
Buddha di Indonesia peserta didik
Mewarnai/menggambar terkait dalam meng-
dengan candi agama Buddha di analisis dan
Indonesia mengidentifika
sikan tentang
Menalar/Mengasosiasi candi agama
Mengasosiasi dengan Buddha di
menganalisis informasi yang Indonesia
terdapat dari sumber tertulis dan
atau internet serta sumber Keterampilan
lainnya untuk mendapatkan Portofolio,
kesimpulan tentang candi agama menilai
Buddha di Indonesia laporan
peserta didik
Mengomunikasikan tentang candi
Menyampaikan analisis dalam agama Buddha
bentuk tulisan tentang candi di Indonesia
agama Buddha di Indonesia

- 457 -
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.3. Memahami masa Masa remaja dan Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks Pelajaran
remaja dan masa berumah tangga Mengamati melalui membaca Observasi PAB kelas IV
berumah tangga Pangeran berbagi sumber tentang masa kegiatan Kronologi Hidup
Pangeran Siddharta Siddharta remaja dan berumah tangga peserta didik Buddha
Memperhatikan gambar tentang dalam proses Riwayat Agung Para
4.3. Menceriterakan masa remaja dan berumah tangga mengumpul- Buddha
kembali peristiwa kan data,
masa remaja dan Menanya analisis data,
masa berumah Bertanya dan berdiskusi untuk dan
tangga Pangeran mendapatkan klarifikasi tentang menyampaikan
Siddharta masa remaja dan berumah tangga laporan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

Mengumpulkan data lanjutan Tes, menilai
terkait dengan masa remaja dan kemampuan
berumah tangga peserta didik
Bercerita tentang Pelepasan dalam meng-
Agung Pangeran Siddharta analisis dan
mengidentifika
Menalar/Mengasosiasi sikan tentang
Mengasosiasi dengan masa remaja
menganalisis informasi yang dan berumah
terdapat dari sumber tertulis dan tangga
atau internet serta sumber
lainnya untuk mendapatkan Keterampilan
kesimpulan tentang masa remaja Portofolio,
dan berumah tangga menilai
laporan hasil
Mengomunikasikan belajar peserta
Menyampaikan hasil analisis didik tentang
dalam bentuk tulisan tentang masa remaja
masa remaja dan berumah tangga dan berumah
tangga

- 458 -
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.4. Memahami empat Melihat empat Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks Pelajaran
peristiwa dan peristiwa dan Mengamati/melihat melalui Observasi PAB Kelas IV
Pelepasan Agung Pelepasan Agung berbagai sumberr tentang melihat kegiatan Kronologi Hidup
Pangeran empat peristiwa, dan pelepasan peserta didik Buddha
4.4. Menceriterakan Siddharta Agung Pangeran Siddharta dalam proses Riwayat Agung Para
empat peristiwa dan mengumpulka Buddha
Pelepasan Agung. Menanya n data, analisis Gambar empat
Bertanya dan berdiskusi untuk data, dan peristiwa yang dilihat
mendapatkan klarifikasi tentang menyampaikan Pangeran Siddharta
empat peristiwa dan Pelepasan laporan. Internet
Agung Pangeran Siddharta Pengetahuan
Tes, menilai
Mengumpulkan Informasi
kemampuan
Mengumpulkan data lanjutan peserta didik
terkait dengan empat peristiwa dalam meng-
dan Pelepasan Agung Pangeran analisis dan
Siddharta mengidentifika
sikan tentang
Menalar/Mengasosiasi empat
Menganalisa informasi yang peristiwa, dan
terdapat dari sumber tertulis dan Pelepasan
atau internet serta sumber Agung
lainnya untuk mendapatkan Pangeran
kesimpulan tentang empat Siddharta
peristiwa dan Pelepasan Agung
Pangeran Siddharta Keterampilan
Portofolio,
Mengomunikasikan menilai
Menyampaikan analisis dalam laporan
bentuk tulisan/lisan/bentuk peserta didik
lainnya tentang empat peristiwa, tentang empat
dan Pelepasan Agung Pangeran peristiwa dan
pelepasan

- 459 -
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Siddharta Agung
Pangeran
Siddharta

- 460 -
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : V (Lima)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
1.1. Menerima Hukum Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 Penilaian hasil
Kebenaran yang terintegrasi dalam pembelajaran KD pada belajar dilakukan
diajarkan Buddha KI-3 dan KI-4 melalui indirect teaching melalui observasi,
2.1. Memiliki sifat penilaian diri,
kemurahan hati dalam penilaian antar
kehidupan sehari-hari teman, dan jurnal
sebagai wujud (catatan pendidik)
kepedulian sosial
3.1. Memahami hakikat Hakikat Mengamati Sikap 32 JP Buku Teks
dan perbedaan kehidupan Memperhatikan tampilan gambar dari Observasi Pelajaran
kehidupan menurut menurut Hukum berbagai sumber media tentang hakikat kegiatan peserta PAB kelas V
hukum kebenaran Kebenaran dan perbedaan kehidupan menurut didik dalam Buku
4.1. Menyajikan secara Hukum Kebenaran proses Wacana
konseptual perbedaan mengumpulkan Buddha
realita kehidupan Menanya data, analisis Dharma
menurut hukum Mempertanyakan untuk mendapatkan data, dan Intisari
kebenaran klarifikasi tentang hakikat dan menyampaikan Ajaran
perbedaan menurut Hukum Kebenaran laporan Buddha

- 461 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan
Mengumpulkan data atau informasi Tes, menilai
lanjutan terkait dengan hakikat dan kemampuan
perbedaan kehidupan menurut Hukum peserta didik
Kebenaran dalam meng-
Membuat daftar perbedaan hukum yang analisis dan
dibuat manusia dengan Hukum mengidentifikasi
Kebenaran kan hakikat dan
perbedaan
Menalar/Mengasosiasi kehidupan
Menganalisis informasi yang terdapat menurut Hukum
dari sumber tertulis dan atau internet Kebenaran
serta sumber lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang Keterampilan
hakikat dan perbedaan sesuai Hukum Portofolio,
Kebenaran menilai laporan
Mencari hubungan antara perbedaan- peserta didik
perbedaan kehidupan manusia dengan tentang hakikat
sebab-sebab yang sesuai dan perbedaan
kehidupan
Mengomunikasikan sesuai Hukum
Menyampaikan hasil analisis dalam Kebenaran
bentuk tulisan atau bentuk lain tentang
hakikat dan perbedaan kehidupan sesuai
dengan Hukum Kebenaran
3.2. Memahami cara-cara Cara-cara Mengamati Sikap 40 JP Buku Teks
berdana yang baik dan berdana Memperhatikan tampilan gambar dari Observasi Pelajaran
benar berbagai sumber media tentang cara-cara kegiatan peserta PAB kelas V
berdana sesuai dengan ajaran Buddha didik dalam Buku
4.2. Mempraktikkan proses mengum- Wacana
berdana paramita Menanya pulkan data, Buddha
dengan cara-cara yang Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi analisis data, Dharma
baik dan benar tentang cara-cara berdana dan menyampai- Buku

- 462 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
kan laporan Berdana
Mengumpulkan Informasi Internet
Mengumpulkan data lanjutan terkait Pengetahuan
dengan cara-cara berdana Tes, menilai
Mempraktikan cara-cara berdana yang kemampuan
benar peserta didik
dalam meng-
Menalar/Mengasosiasi analisis dan
Menganalisis informasi yang terdapat mengidentifikasi
dari sumber tertulis dan atau internet kan tentang
serta sumber lainnya untuk cara-cara
mendapatkan kesimpulan tentang cara- berdana yang
cara berdana baik dan benar
sesuai dengan
Mengomunikasikan ajaran Buddha
Menyampaikan hasil analisis dalam
bentuk tulisan tentang cara-cara Keterampilan
berdana Portofolio,
menilai laporan
peserta didik
tentang cara-
cara berdana

3.3. Memahami hukum Hukum Karma Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks

karma dan kelahiran dan Kelahiran Mengamati melalui berbagai sumber: Observasi Pelajaran
kembali kembali membaca buku, tampilan gambar dan kegiatan peserta PAB kelas V
media lainnya tentang Hukum Kar dan didik dalam Buku
4.3. Menyajikan fakta Hukum Kelahiran Kembali proses mengum- Wacana
kehidupan sesuai pulkan data, Buddha
dengan hukum karma Menanya analisis data dan Dharma
dan kelahiran kembali Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi membuat Intisari
tentang Hukum Karma dan Hukum laporan. Ajaran
Kelahiran Kembali Buddha

- 463 -
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Pengetahuan Internet
Mengumpulkan Informasi Tes, menilai
Mengumpulkan data dan informasi kemampuan
lanjutan terkait dengan Hukum Karma peserta didik
dan Hukum Kelahiran Kembali dalam meng-
Mempraktikan cara-cara berdana analisis dan
mengidentifikasi
Menalar/Mengasosiasi kan tentang
Menganalisis informasi yang terdapat Hukum Karma
dari sumber tertulis dan atau internet dan Hukum
serta sumber lainnya untuk Kelahiran
mendapatkan kesimpulan tentang Kembali
Hukum Karma dan Hukum Kelahiran
Kembali Keterampilan
Portofolio,
Mengomunikasikan menilai laporan
Menyampaikan hasil analisis dalam peserta didik
bentuk tulisan tentang Hukum Karma tentang Hukum
dan Hukum Kelahiran Kembali Karma dan
Hukum
Kelahiran
Kembali

3.4. Memahami masa Masa bertapa Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks

bertapa dan ganguan dan gangguan Mengamati melalui Observasi Pelajaran
mara mara membaca/melihat/menyimak dari kegiatan peserta PAB kelas V
berbagai sumber media tentang masa didik dalam Kronologi
4.4. Menceriterakan masa bertapa/menyiksa diri dan gangguan proses mengum- Hidup
bertapa dan dan mara kepada Pangeran Siddharta pulkan data, Buddha
ganguan mara analisis data dan Riwayat
Menanya membuat Agung Para
Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi laporan Buddha
tentang masa menyiksa diri dan Riwayat

- 464 -
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
gangguan mara Pengetahuan Hidup
Tes, menilai Buddha
Mengumpulkan Informasi kemampuan Gotama
Mengumpulkan data lanjutan terkait peserta didik
dengan masa menyiksa diri dan dalam meng-
gangguan mara analisis dan
mengidentifikasi
Menalar/Mengasosiasi kan tentang
Menganalisis informasi yang terdapat masa menyiksa
dari sumber tertulis dan atau internet diri dan
serta sumber lainnya untuk gangguan mara.
mendapatkan kesimpulan tentang masa
menyiksa diri dan gangguan mara. Keterampilan
Portofolio,
Mengkomunikasikan menilai laporan
Menyampaikan hasil analisis dalam peserta didik
bentuk tulisan tentang masa menyiksa tentang masa
diri dan gangguan mara bertapa/ menyik
sa diri dan
gangguan mara
yang menggoda
Pangeran
Siiddharta

- 465 -
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI (Enam)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan mengahargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman,dan guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan koseptual dengan cara mengamati menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Materi Alokasi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
1.1. Menerima meditasi Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 Penilaian hasil
dalam kehidupan terintegrasi dalam pembelajaran KD belajar
sehari-hari pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect dilakukan
2.1. Menunjukkan teaching melalui
perilaku luhur dan observasi,
disiplin sebagai penilaian diri,
dasar untuk melatih penilaian antar
meditasi teman, dan
2.2. Meliliki sikap jurnal (catatan
tenang dalam pendidik)
menghadapi
persoalan sebagai
hasil pelaksanaan
meditasi pernafasan
dan cinta kasih
3.1. Memahami Perumpamaan Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks Pelajaran
perumpamaan populer Menyimak gambar-gambar tentang Observasi PAB kelas VI
tentang kisah perumpamaan-perumpamaan kegiatan Saddhar ma Pundarika
Rumah Terbakar, populer: rumah terbkar, kembalinya peserta Sutra
Kembalinya Anak anak yang hilang, dan orang yang didik dalam Buku Dhamma sari

- 466 -
 Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
yang Hilang dan terluka terkena anak panah proses Internet (jika tersedia)
Orang yang Luka beracun mengumpul-
Terkena Panah kan data,
Beracun. Menanya analisis data
Bertanya untuk mendapatkan dan
4.1. Menceritakan kisah klarifikasi tentang perumpamaan- membuat
perumpamaan perumpamaan populer tentang laporan
Rumah Terbakar, rumah terbkar, kembalinya anak
Kembalinya Anak yang hilang, dan orang yang terluka Pengetahuan
yang Hilang dan terkena anak panah beracun Tes, menilai
Orang yang Luka kemampuan
Terkena Panah Mengumpulkan Informasi peserta
Beracun. Mengumpulkan data lanjutan didik dalam
terkait dengan perumpamaan- meng-
perumpamaan populer rumah analisis dan
terbkar, kembalinya anak yang mengidentifi
hilang, dan orang yang terluka -kasikan
terkena anak panah beracun tentang per-
umpamaan-
Menalar/Mengasosiasi perumpama
Mengasosiasikan dengan -an, populer
menganalisis informasi yang
terdapat dari sumber tertulis dan Keterampilan
atau internet serta sumber lainnya Portofolio,
untuk mendapatkan kesimpulan menilai
perumpamaan-perumpamaan laporan
populer rumah terbkar, kembalinya peserta
anak yang hilang, dan orang yang didik
terluka terkena anak panah tentang per-
beracun umpamaan-
perumpama
Mengomunikasikan -an, populer
Menyampaikan hasil analisis dalam rumah

- 467 -
 Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
bentuk tulisan tentang terbkar,
perumpamaan-perumpamaan kembalinya
populer rumah terbkar, kembalinya anak yang
anak yang hilang, dan orang yang hilang, dan
terluka terkena anak panah orang yang
beracun terluka
terkena
anak panah
beracun

3.2 Memahami Keajaiban saat Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks Pelajaran

keajaiban-keajaiban Petapa Gotama Mengamati melalui membaca dari Observasi PAB kelas VI
saat Petapa Gotama mencapai berbagai sumber tentang keajaiban kegiatan Buku Wacana Buddha
mencapai Penerangan saat Petapa Gotama mencapai peserta Dharma
Penerangan Sempurna Penerangan Sempurna didik dalam Buku Metta Bhavana
Sempurna proses
Menanya mengumpul
4.2 Menceritakan Bertanya untuk mendapatkan kan data,
keajaiban-keajaiban klarifikasi tentang Keajaiban saat analisis data
saat Petapa Gotama Petapa Gotama mencapai dan
mencapai Penerangan Sempurna membuat
Penerangan laporan
Sempurna Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data lanjutan Pengetahuan
terkait dengan Keajaiban saat Tes, menilai
Petapa Gotama mencapai kemampuan
Penerangan Sempurna peserta
didik dalam
Menalar/Mengasosiasi menganalisi
Mengasosiasi dengan menganalisis s dan
informasi yang terdapat dari sumber mengidentifi
tertulis dan atau internet serta kasikan
sumber lainnya untuk mendapatkan tentang

- 468 -
 Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
kesimpulan Keajaiban saat Petapa keajaiban
Gotama mencapai Penerangan saat Petapa
Sempurna Gotama
mencapai
Mengkomunikasikan Penerangan
Menyampaikan hasil analisis dalam Sempurna
bentuk tulisan/bentuk lainnya
tentang Keajaiban saat Petapa Keterampilan
Gotama mencapai Penerangan Portofolio,
Sempurna menilai
laporan
peserta
didik
tentang
keajaiban
saat Petapa
Gotama
mencapai
Penerangan
Sempurna

3.3 Memahami cara Meditasi Mengamati Sikap 36 JP Buku Teks Pelajaran

meditasi pernafasan pernafasan dan Mengamati melalui membaca dari Observasi PAB kelas VI
dan cinta kasih cinta kasih berbagai sumber tentang meditasi kegiatan Buku Wacana Buddha
pernafasan dan cinta kasih peserta Dharma
4.3 Melaksanakan didik dalam Buku Metta Bhavana
meditasi pernafasan Menanya proses
dan cinta kasih Bertanya untuk mendapatkan mengumpul
klarifikasi tentang meditasi kan data,
pernafasan dan cinta kasih analisis data
dan
Mengumpulkan Informasi membuat

- 469 -
 Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan data lanjutan laporan
terkait dengan meditasi pernafasan
dan cinta kasih Pengetahuan
Mempraktikkan meditasi Tes, menilai
pernafasan-cinta kasih kemampuan
peserta
Menalar/Mengasosiasi didik dalam
Mengasosiasi dengan menganalisis meng-
informasi yang terdapat dari analisis dan
sumber tertulis dan atau internet mengidentifi
serta sumber lainnya untuk -kasikan
mendapatkan kesimpulan meditasi tentang
pernafasan dan cinta kasih meditasi
pernafasan-
Mengkomunikasikan cinta kasih
Menyampaikan hasil analisis dalam
bentuk tulisan/bentuk lainnya Keterampilan
tentang meditasi pernafasan dan Portofolio,
cinta kasih menilai
laporan
peserta
didik
tentang
meditasi
pernafasan
cinta kasih

3.4 Memahami tujuan Tujuan Akhir Mengamati Sikap 20 JP Buku Teks Pelajaran
akhir umat Buddha Umat Buddha Menyimak dari berabagai sumber Observasi PAB kelas VI
tentang tujuan akhir umat Buddha kegiatan Buku Vacana Buddha
4.4 Menyajikan fakta peserta Dharma
contoh orang yang Menanya didik dalam Vijja Dhamma
berperilaku untuk Bertanya untuk mendapatkan proses Skema 31 alam

- 470 -
 Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
mencapai tujuan klarifikasi tentang tujuan akhir mengumpul kehidupan
akhir umat Buddha kan data, Internet
analisis data
Mengumpulkan Informasi dan
Mengumpulkan data lanjutan membuat
terkait dengan tujuan akhir umat laporan.
Buddha
Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi Tes, menilai
Mengasosiasi dengan menganalisis kemampuan
informasi yang terdapat dari peserta
sumber tertulis dan atau internet didik dalam
serta sumber lainnya untuk meng-
mendapatkan kesimpulan tujuan analisis dan
akhir umat Buddha mengidentifi
-kasikan
Mengkomunikasikan tentang
Menyampaikan hasil analisis dalam tujuan akhir
bentuk tulisan tentang tujuan akhir umat
umat Buddha Buddha

Keterampilan
Portofolio,
menilai
laporan
peserta
didik
tentang
tujuan akhir
umat
Buddha

- 471 -