Silabus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SDN
Kelas / Semester : III/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 2 jam x 19 minggu - semester 1

Kompetensi Inti
1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di-
anutnya
2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam ger-
akan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tin-
dakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
1.14 Meyakini o Nabi 1.14.1 Meyakini  Religius o Menyimak 8 JP  Standar Isi
kebenaran Muhammad kebenaran  Mandiri kisah kete- Kurikulum
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
kisah Nabi SAW Panu- kisah Nabi  Gotong roy- ladanan Nabi PAI
Muhammad tanku Muhammad ong Muhammad  Buku Siswa
saw. saw.  Kejujuran saw tentang PAI Kelas III
2.14 Menun- 2.14.1 Menun-  Kerja keras sikap percaya  Buku Petunjuk
 Percaya diri Guru PAI Ke-
jukkan sikap jukkan diri dan ke-
 Kerjasama las III
percaya diri sikap per- mandirian.
 Buku sumber
dan mandiri caya diri . o Mencermati lainnya
sebagai im- 3.14.1 Menye- sikap percaya
plementasi- butkan diri dan ke-
dari pema- sikap ter- mandirian se-
haman kisah puji dari bagai wujud
keteladanan kisah kete- dari kete-
Nabi ladanan ladanan Nabi
Muhammad Nabi Muhammad
saw. Muhammad saw.
3.14 Memahami saw. o Melalui moti-
kisah kete- 3.14.2 Menje- vasi dari guru
ladanan Nabi laskan mengajukan
Muhammad sikap per- pertanyaan
saw. caya diri tentang apa
4.14 Menceri- dari kisah saja sikap
takan kisah keteladanan teladan Nabi
keteladanan Nabi Muhammad
Nabi Muhammad saw.
Muhammad saw. o Mengajukan
saw. 4.14.1 Menceri- pertanyaan
1.2 Meyakini takan sikap tentang con-
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
hadis yang terpuji dari toh-contoh
terkait den- kisah kete- sikap percaya
gan perilaku ladanan diri dan ke-
mandiri, per- Nabi mandirian
caya diri, Muhammad Nabi Muham-
dan tanggung saw. mad saw.
jawab 4.14.2 Menceri- o Secara
2.2 Menunjukkan takan kisah kelompok ke-
perilaku singkat cil
mandiri, per- keteladanan mendiskusika
caya diri, dan Nabi nkisah kete-
tanggung Muhammad ladanan Nabi
jawab saw. Muhammad
3.2 Memahami 1.2.1 Meyakini saw (mengi-
hadis yang hadis yang dentifikasi).
terkait den- terkait den- o Membuat
gan perilaku gan percaya catata hasil
mandiri, per- diri diskusi
caya diri, dan 2.2.1 Menun- kelompok
tanggung jukkan peri- tentang kisah
jawab. laku per- keteladanan
4.2 Mencon- caya diri Nabi Muham-
tohkan peri- 3.2.1 Menye- mad saw.
laku mandiri, butkan pe- o Men-
percaya diri, san hadis guhubungkan
dan tanggung yang terkait pelajaran ten-
jawab seba- dengan tang sikap
Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
gai imple- sikap per- keteladanan
mentasi caya diri. Nabi Muham-
hadis.. 3.2.2 Menje- mad saw ten-
laskan pe- tang percaya
san hadis diri dan ke-
yang terkait mandirian
dengan dengan peri-
sikap per- laku warga
caya diri. sekolah se-
4.2.1 Menun- hari-hari.
jukkan con- o Menyam-
toh perilaku paikan hasil
percaya diskusi ten-
diri. tang kisah
4.2.2 Mencon- keteladanan
tohkan peri- Nabi Muham-
laku per- mad saw.
caya diri.. o Menyam-
paikan hasil
pengamatan
tentang peri-
laku warga
sekolah se-
hari-hari
terkait dengan
sikap teladan
Nabi Muham-
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
mad saw.
o Membuat
kesimpulan
dengan
bimbingan
guru.
1.1 Terbiasa o Senangnya 1.1.1 Terbiasa  Religius o Mengamati Sikap 16 JP  Standar Isi
membaca al- Belajar membaca al-  Mandiri kalimat-kali-  Penilaian diri Kurikulum
Qur’±n den- Surat An- Qur’an.  Gotong roy- mat dalam (self assess- PAI
gan tartil. Nasr 2.1.1 Menun- ong Q.S. an-Nasr ment) dalam  Buku Siswa
 Kejujuran PAI Kelas III
2.1 Menunjukkan jukkan sikap dan Q.S. al- mensyukuri
 Kerja keras  Buku Petunjuk
sikap peduli peduli ter- Kausar se- iklim dan ge-
 Percaya diri Guru PAI Ke-
terhadap hadap cara indi- jala alam las III
 Kerjasama
sesama seba- sesama. vidu/pasan-  Buku sumber
gai imple- 4.1.1.1 Membaca gan/klasikal. Pengetahuan lainnya
mentasi dari al-Qur’an o Mengamati  Tes lisan dan
pemahaman surat an- bentuk huruf tertulis men-
Q.S. an-N±sr Nashr ayat 1 dalam kali- genai kehadi-
Q.S. al- sampai 2 mat-kalimat ran Allah
Kausar. sesuai tajwid dalam Q.S. yang di-
4.1.1 Membaca al-Qur’an. an-Nasr dan rasakan
kalimat-kali- 4.1.1.2 Membaca Q.S. al- melalui iklim
mat dalam al-Qur’an Kausar indi- dan gejala
Q.S. an-N±sr surat an- vidu/kelom- alam.
dan Q.S. al- Nahr ayat 1 pok/klasikal.
Kausar den- sampai 3 o Mengamati Keterampilan
gan benar.. sesuai tajwid hafalan Q.S.  Membuat
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
4.1.2 Menulis kali- al-Qur’an an-Nasr dan karya se-
mat-kalimat 4.1.2.1 Menulis Q.S. al- hubungan
dalam Q.S. kalimat Kausar. dengan uca-
an-Nasr dan dalam Q.S. o Melalui mo- pan syukur
al-Kausar an-Nasr ayat tivasi dari atas kehadiran
dengan benar 1-2. guru menga- Allah melalui
4.1.3 Menghafal 4.1.2.2 Menulis jukan per- iklim dan ge-
Q.S. an-Nahr kalimat tanyaan ten- jala alam.
dengan lancar dalam Q.S. tang kalimat-
an-Nasr ayat kalimat
1-3.. dalam Q.S.
4.1.3.1 Menun- an-Nasr dan
jukkan Q.S. al-
hafalan Q.S. Kausar.
an-Nahr ayat o Mengajukan
1-2. pertanyaan
4.1.3.2 Menun- terkait ba-
jukkan caan, tulisan
hafalan Q.S. dan hafalan
an-Nahr ayat Q.S. an-Nasr
1-3.. dan Q.S. al-
Kausar.
o Secara
berkelompok
mendiskusik
an tentang
bacaan dan
Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
cara menulis
kalimat-kali-
mat dalam
Q.S. an-Nasr
dan Q.S. al-
Kausar.
o Membuat
catata hasil
diskusi
kelompok
tentang ba-
caan, tulisan,
dan hafalan
Q.S. an-Nasr
dan Q.S. al-
Kausar.
o Men-
guhubungkan
penguasaan
tentang ba-
caan, tulisan,
dan hafalan
Q.S. an-Nasr
dan Q.S. al-
Kausarden-
gan yang
dipraktikkan
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
sehari-hari.
o Menyam-
paikan hasil
belajar ten-
tang mem-
baca,
menulis dan
hafalan Q.S.
an-Nasr dan
Q.S. al-
Kausar.
o Membuat
kesimpulan
dengan
bimbingan
guru.
1.3 Meyakini o Meyakini 1.3.1 Meyakini  Religius o Menyimak Sikap 8 jp  Standar Isi
keesaan Al- Allah itu keesaan Al-  Mandiri penjelasan  Penilaian diri Kurikulum
lah Yang Maha Esa lah Swt.  Gotong roy- tentang (self assess- PAI
Maha Pen- dan Maha 2.3.1 Menun- ong keesaan Al-
ment) dalam  Buku Siswa
Pemberi  Kejujuran mensyukuri PAI Kelas III
cipta jukkan sikap lah Swt.
 Kerja keras kehadiran Al-  Buku Petunjuk
berdasarkan kerjasama o Mengamati lah melalui ke-
 Percaya diri Guru PAI Ke-
pengamatan 3.3.1 Menye- diri dan pelbagaian bu- las III
 Kerjasama
terhadap butkan arti makhluk cip- daya, suku, Buku sumber
dirinya dan Allah Swt. taan Allah agama dan lainnya
makhluk cip- Maha Esa. Swt. yang bangsa
taan-Nya 3.3.2 Menye-  Observasi
ada di sekitar
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
yang di- butkan bukti rumah dan pembiasaan
jumpai di Allah Swt. sekolah. saling meno-
sekitar rumah Maha Esa. o Melalui mo- long, toleran
dsb
dan sekolah 3.3.3 Menye- tivasi dari
2.3 Menunjukkan butkan cara guru menga- Pengetahuan
sikap ker- meyakini jukan per-  Mendaftarkan
jasama seba- bahwa Allah tanyaan ten- contoh sikap
gai imple- Swt. Maha tang Allah toleran dan
mentasi dari Esa. Swt. sebagai perbuatan to-
pemahaman 3.3.4 Menje- Pencipta long menolong
keesaan Al- laskan bahwa dalam hidup
manusia dan
bersama den-
lah Swt Allah Swt. alam gan orang lain
3.3 Memahami Maha Esa. semesta. di lingkungan
keesaan Al- 4.3.1 Melaku o Mengajukan sekitarnya.
lah Yang kan penga- pertanyaan  Tes lisan dan
Maha Pen- matan ter- tentang awal tertulis tentang
cipta hadap diri penciptaan mengapa orang
berdasarkan sendiri seba- Samaria
manusia
dikatakan baik
pengamatan gai imple- (diri) dan hati, apa yang
terhadap mentasi iman alam sekitar. disampaikan
dirinya dan terhadap o Secara oleh Yesus
makhluk cip- keesaan Al- kelompok melalui pe-
taan-Nya lah Yang kecil rumpamaan
yang di- Maha Pen- ini.
mendiskusik
jumpai di cipta. an Allah Keterampilan
sekitar rumah 4.3.2 Melak Swt. adalah  Praktek sikap
dan sekolah. ukan penga- Esa, Pencipta
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
4.3 Melakukan matan ter- manusia dan toleran dan sal-
pengamatan hadap alam ing menolong
terhadap diri makhluk cip- semesta. dalam hidup
bersama den-
dan makhluk taan Allah o Membuat
gan orang lain
ciptaan Allah Swt. catata hasil  Menhasilkan
yang di- 1.4.1 Meyakini diskusi suatu karya un-
jumpai di adanya Allah kelompok tuk menun-
sekitar rumah Swt. Yang tentang jukkanv saling
dan sekolah Maha Pem- pengamatan menolong
sebagai im- beri terhadap diri dalam hidup
plementasi 2.4.1 Menun- bersama den-
dan alam
gan orang lain
iman ter- jukkan sikap semesta di
hadap peduli sekitar
keesaan Al- 3.4.1 Menye- rumah dan
lah Yang butkan arti sekolah.
Maha Pen- al-Wahhab. o Men-
cipta 3.4.2 Menye- guhubungkan
1.4 Meyakini butkan bukti tentang isi
adanya Allah Allah Swt. hasil diskusi
Swt. Yang Maha Pem- dengan sikap
Maha Pem- beri. manusia ter-
beri, Maha 3.4.3 Menye- hadap Allah
Mengetahui butkan cara Swt., diri dan
dan Maha meyakini alam sekitar
Mendengar. bahwa Allah dalam peri-
2.4 Menunjukkan Swt. Maha laku sehari-
sikap peduli, Pemberi. hari.
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
berbuat baik 3.4.4 Menje- o Menyam-
dan berhati- laskan bahwa paikan hasil
hati sebagai Allah Swt. diskusi ten-
implementasi Maha Pem- tang Keesaan
dari pema- beri. Allah Swt.,
haman As- 4.4.1 Membaca diri, dan
maul Husna: Asmaul alam
al-Wahhab, Husna: al- semesta.
al-‘Alim, as- Wahhab. o Menyam-
Sami . 4.4.2 Membaca paikan hasil
3.4 Memahami makna As- belajar ten-
makna As- maul Husna: tang penge-
maul Husna: al-Wahhab. nalan Allah
al-Wahhab, Swt. dan
al-‘Alim, as- pengamatan
Sami. terhadap diri
4.4 Membaca As- dan alam
maul Husna: semesta.
al-Wahhab, o Membuat
al-‘Alim, as- kesimpulan
Sami dengan dengan
jelas dan be- bimbingan
nar. guru.
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
1.2 Meyakini o Hidup Ten- 1.2.1 Meyakini  Religius o Menyimak Sikap 8 JP  Standar Isi
hadis yang tang dengan hadis yang  Mandiri hadis yang  Penilaian diri Kurikulum
terkait den- Berprilaku terkait den-  Gotong roy- terkait den- (self assess- PAI
gan perilaku Terpuji gan tanggung ong gan perilaku
ment) dalam  Buku Siswa
 Kejujuran merawat dan PAI Kelas III
mandiri, per- jawab mandiri, per-
 Kerja keras mensyukuri  Buku Petunjuk
caya diri, dan 2.2.1 Menun- caya diri, dan aneka flora
 Percaya diri Guru PAI Ke-
tanggung jukkan peri- tanggung dan fauna las III
 Kerjasama
jawab laku tang- jawab.  Observasi  Buku sumber
2.2 Menunjukkan gung jawab o Mengamati pembiasaan lainnya
perilaku 3.2.1 Menye- ciri-ciri peri- merawat atau
mandiri, per- butkan pesan memelihara
laku mandiri,
flora dan
caya diri, dan hadis yang percaya diri, fauna
tanggung terkait den- dan tanggung
jawab gan perilaku jawab. Pengetahuan
3.2 Memahami tanggung o Melalui mo-  Tes lisan dan
hadis yang jawab. tivasi dari tertulis tentang
terkait den- 3.2.2 Menje- guru menga- kehadiran Al-
gan perilaku laskan pesan lah melalui ke-
jukan per-
beragaman
mandiri, per- hadis yang tanyaan ten- flora dan
caya diri, dan terkait den- tang isi hadis fauna.
tanggung gan perilaku mengenai
jawab. tanggung perilaku Keterampilan
4.2 Mencon- jawab. mandiri, per-  Ketika mer-
tohkan peri- 4.2.1 Menun- caya diri, dan awat tanaman
laku mandiri, jukkan con- atau hewan
tanggung
peliharaan.
percaya diri, toh perilaku jawab.  Membuat
dan tanggung tanggung o Mengajukan
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
jawab seba- jawab. pertanyaan karya mislanya
gai imple- 4.2.2 Mencon- tentang ciri- membuat doa,
mentasi tohkan peri- ciri perilaku puisi atau gam-
bar
hadis.. laku tang- mandiri, per-
1.5 Meyakini gung jawab. caya diri, dan
bahwa peri- 2.5.1 Memiliki tanggung
laku tawaduk, sikap jawab.
ikhlas, dan tawaduk. o Secara
mohon perto- 2.5.2 Membi- kelompok
longan seba- asakan hidup kecil
gai cerminan tawaduk. mendiskusik
dari iman 3.5.1 Menye- an isi hadis
2.5 Menunjukkan butkan arti yang terkait
perilaku tawaduk den- dengan peri-
tawaduk, gan benar. laku mandiri,
ikhlas, dan 3.5.2 Menje- percaya diri,
mohon perto- laskan pesan dan tanggung
longan hadis yang jawab.
3.5 Memahami terkait den- o Membuat
perilaku gan sikap catata hasil
tawaduk, tawaduk den- diskusi
ikhlas, dan gan benar. kelompok
mohon perto- 4.5.1 Menun- tentang hadis
longan. jukkan sikap yang terkait
4.5 Mencontohkan tawaduk den- dengan peri-
perilaku gan benar. laku mandiri,
tawaduk, 4.5.2 Mencon- percaya diri,
Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
ikhlas, dan tohkan sikap dan tanggung
mohon perto- tawaduk den- jawab.
longan. gan benar. o Men-
4.5.3 Mendemon- guhubungkan
strasikan pelajaran
sikap tentang sikap
tawaduk den- dan perilaku
gan benar mandiri, per-
caya diri, dan
tanggung
jawab den-
gan sikap
dan perilaku
warga seko-
lah sehari-
hari.
o Menyam-
paikan hasil
diskusi ten-
tang perilaku
mandiri, per-
caya. diri,
dan tanggung
jawab
o Menyam-
paikan hasil
pengamatan
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
tentang peri-
laku warga
sekolah se-
hari-hari.
o Membuat
kesimpulan
dengan
bimbingan
guru.
1.6 Meyakini o Shalat Ke- 1.6.1 Meyakini  Religius o Menyimak 12 JP  Standar Isi
bahwa sikap wajibanku bahwa  Mandiri makna Kurikulum
peduli ter- sikap peduli  Gotong roy- peduli ter- PAI
hadap sesama terhadap ong hadap  Buku Siswa
 Kejujuran PAI Kelas III
sebagai cer- sesama se- sesama.
 Kerja keras  Buku Petunjuk
minan dari bagai cer- o Mengamati
 Percaya diri Guru PAI Ke-
iman. minan dari gambar/ las III
 Kerjasama
2.6 Menunjukkan iman. tayangan  Buku sumber
sikap peduli 2.6.1 Menun- yang berkai- lainnya
terhadap jukkan tan dengan
sesama seba- sikap peduli sikap peduli
gai imple- terhadap terhadap
mentasi dari sesama. sesama.
pemahaman 3.6.1 Menye- o Melalui mo-
Q.S. al- butkan arti tivasi dari
Kausar. peduli. guru menga-
3.6 Memahami 3.6.2 Menje- jukan per-
sikap peduli laskan peri- tanyaan ten-
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
terhadap laku peduli, tang makna
sesama seba- 4.6.1 Mencon- peduli ter-
gai imple- tohkan hadap
mentasi dari sikap sesama seba-
pemahaman peduli. gai imple-
Q.S. al- 4.6.2 Mendemon- mentasi dari
Kausar. strasikan pemahaman
4.6 Mencon- sikap Q.S. al-
tohkan peri- peduli. Kausar.
laku peduli 1.8.1 Men- o Mengajukan
terhadap jalankan pertanyaan
sesama seba- salat den- tentang con-
gai imple- gan tertib. toh-contoh
mentasi dari 2.8.1 Menun- sikappeduli
pemahaman jukkan terhadap
Q.S. al- sikap hidup sesama.
Kausar. tertib. o Secara
1.8 Men- 3.8.1 Menye- kelompok
jalankan butkan arti kecil
salat se- salat. mendiskusik
cara 3.8.2 Menje- an makna
tertib. laskan pent- peduli ter-
2.8 Menun- ingnya hadap
jukkan melaksanan sesama seba-
sikap salat. gai imple-
hidup 4.8.1 Mengidenti- mentasi dari
tertib se- fikasi con- pemahaman
Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
bagai im- toh makna Q.S. al-
plemen- ibadah Kausar.
tasi dari salat. o Membuat
pema- 4.8.2 Menun- catata hasil
haman jukkan con- diskusi
makna toh makna kelompok
ibadah ibadah tentang peri-
salat. salat. laku peduli
3.8 Mema- terhadap
hami sesama seba-
makna gai imple-
salat se- mentasi dari
bagai pemahaman
wujud Q.S. al-
dari Kausar.
pema- o Men-
haman guhubungkan
Q.S. pelajaran
4.8 Menun- tentang sikap
jukkan peduli
contoh sesama den-
makna gan perilaku
salat se- warga seko-
bagai lah sehari-
wujud hari.
dari o Menyam-
pema- paikan hasil
Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
haman diskusi ten-
Q.S. al- tang sikap
Kausar. peduli
sesama.
o Menyam-
paikan hasil
pengamatan
tentang peri-
laku warga
sekolah se-
hari-hari
terkait den-
gan sikap
peduli
sesama.
o Membuat
kesimpulan
dengan
bimbingan
guru.
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
1.11 Meyakini o Kisah kete- 1.11.1 Meyakini  Religius o Menyimak 16 JP  Standar Isi
kebenaran ladanan kebenaran  Mandiri kisah kete- Kurikulum
kisah Nabi Nabi Yusuf kisah Nabi  Gotong roy- ladanan Nabi PAI
Yusuf a.s. a.s dan Nabi Yusuf a.s ong Yusuf a.s.  Buku Siswa
Syu‘aib a.s.  Kejujuran PAI Kelas III
2.11 Menun- 2.11.1 Menun- o Mengamati
 Kerja keras  Buku Petunjuk
jukkan sikap jukkan isi kisah Nabi
 Percaya diri Guru PAI Ke-
pemaaf seba- sikap pe- Yusuf a.s. las III
 Kerjasama
gai imple- maaf. yang perlu  Buku sumber
mentasi dari 3.11.1 Menye- diteladani (di- lainnya
pemahaman butkan implemen-
kisah kete- keteladanan tasikan).
ladanan Nabi dari kisah o Melalui moti-
Yusuf a.s. singkat vasi dari guru
3.11 Memahami Nabi Yusuf mengajukan
kisah kete- a.s. pertanyaan
ladanan Nabi 3.11.2 Menje- tentang apa
Yusuf a.s. laskan kete- saja sikap
4.11 Menceri- ladanan teladan Nabi
takan kisah dari kisah Yusuf a.s.
keteladanan singkat o Mengajukan
Nabi Yusuf Nabi Yusuf pertanyaan
a.s. a.s. tentang con-
3.11.3 Menje- toh-contoh
1.12 Meyakini laskan sikap Nabi
kebenaran hikmah dari Yusuf a.s.
kisah Nabi kisah Nabi yang hendak
Syu’aib a.s. Yusuf a.s.
 Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
2.12 Menun- 4.11.1 Menceri- diteladani.
jukkan sikap takan kete- o Secara
jujur sebagai ladanan kelompok ke-
implementasi kisah cil
dari pema- singkat mendiskusika
haman kisah Nabi Yusuf n kisah kete-
keteladanan a.s. ladanan Nabi
Nabi Syu’aib 4.11.2 Menceri- Yusuf a.s.
a.s. takan kisah (mengidenti-
3.12 Memahami singkat fikasi).
kisah kete- Nabi Yusuf o Membuat
ladanan Nabi a.s. catata hasil
Syu’aib a.s. 1.12.1 Meyakini diskusi
4.12 Menceri- kebenaran kelompok
takan kisah kisah Nabi tentang kisah
keteladanan Syu’aib a.s. keteladanan
Nabi Syu’aib
2.12.1 Menun- Nabi Yusuf
a.s
jukkan a.s.
sikap jujur o Men-
3.12.1 Menye- guhubungkan
butkan pelajaran ten-
keteladanan tang sikap
dari kisah keteladanan
singkat Nabi Yusuf
Nabi a.s. dengan
Syu’aib a.s. perilaku
3.12.2 Menje- warga seko-
Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
laskan kete- lah sehari-
ladanan hari.
dari kisah o Menyam-
singkat paikan hasil
Nabi diskusi ten-
Syu’aib a.s. tang kisah
3.12.3 Menje- keteladanan
laskan Nabi Yusuf
hikmah dari a.s.
kisah Nabi o Menyam-
Syu’aib a.s. paikan hasil
4.12.1 Menceri- pengamatan
takan kete- tentang peri-
ladanan laku warga
kisah sekolah se-
singkat hari-hari
Nabi terkait dengan
Syu’aib a.s. sikap teladan
4.12.2 Menceri- Nabi Yusuf
takan kisah a.s.
singkat o Membuat
Nabi kesimpulan
Syu’aib dengan
a.s.. bimbingan
guru.
o Menyimak
kisah kete-
Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
ladanan Nabi
Syu‘aib a.s.
o Mengamati
isi kisah Nabi
Syu‘aib a.s.
yang perlu
diteladani (di-
implemen-
tasikan).
o Melalui moti-
vasi dari guru
mengajukan
pertanyaan
tentang apa
saja sikap
teladan Nabi
Syu‘aib a.s.
o Mengajukan
pertanyaan
tentang con-
toh-con-
tohsikap Nabi
Syu‘aib a.s.
yang hendak
diteladani.
o Secara
kelompok ke-
Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
cil
mendiskusika
nkisah kete-
ladanan Nabi
Syu‘aib a.s.
(mengidenti-
fikasi).
o Membuat
catata hasil
diskusi
kelompok
tentang kisah
keteladanan
Nabi Syu‘aib
a.s.
o Men-
guhubungkan
pelajaran ten-
tang sikap
keteladanan
Nabi Syu‘aib
a.s. dengan
perilaku
warga seko-
lah sehari-
hari.
o Menyam-
Kompetensi Materi Pembela- Indikator Nilai Karak- Kegiatan
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar jaran ter Pembelajaran
paikan hasil
diskusi ten-
tang kisah
keteladanan
Nabi Syu‘aib
a.s.
o Menyam-
paikan hasil
pengamatan
tentang peri-
laku warga
sekolah se-
hari-hari
terkait dengan
sikap teladan
Nabi Syu‘aib
a.s.
o Membuat
kesimpulan
dengan
bimbingan
guru