RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MAN BAURENO

Mata pelajaran : SKI
Kelas/Semester : X/1
AlokasiWaktu : 1 x 2 JP (90 menit)
A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Meyakini bahwa setiap muslim memiliki kewajiban berdakwah terhadap masyarakat
2.1. Memiliki semangat melakukan perubahan ke arah yang baik sebagai impelementasi dari
hikmah memahami kondisi masyarakat Mekkah sebelum Islam.
3.1. Memahami kondisi Masyarakat Mekkah sebelum Islam
4.1. Menceritakan kondisi masyarakat Mekkah sebelum Islam

C. Indikator Pencapaian kompetensi

1.1.1 Meyakini bahwa setiap muslim memiliki kewajiban berdakwah terhadap masyarakat
2.1.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil
berani,dalam melakukan perubahan sikap yang lebih baik.
3.1.1 Menjelaskan keadaan bangsa Mekkah sebelum Islam
3.1.2 Menyebutkan sesembahan Masyarakat mekkah sebelum Islam
3.1.3 Menjelaskan budaya masyarakat Mekkah sebelum Islam
3.1.4 Mendiskripsikan keadaan masyarakat Mekkah sebelum Islam.
4.1.1 Menceritakan kondisi masyarakat Mekkah sebelum Islam
D. Materi Pembelajaran
Keadaan Bangsa arab sebelum Islam
Bentuk bentuk Pemujaan masyarakat Mekkah sebelum islam
Budaya masyarakat Mekkah sebelum islam
E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
NO Deskripsi/Kegiatan
Waktu
1 PENDAHULUAN 10 menit
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kehadiran siswa
3. Apersepsi: bertanya jawab tentang keadaan masyarakat Mekkah sebelum
Islam
4. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan
dilakukan.

2 KEGIATAN INTI 70 menit

Mengamati:
Siswa membaca materi dari berbagai sumber belajar
Mengamati gambar yang berhubungan kepercayaan masyarakat
Mekkah sebelum Islam
Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang kondisi masyarakat
Mekkah sebelum Islam
Menanya:
Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang
yang berhubungan dengan kepercayaan masyarakat Mekkah
sebelum Islam
Peserta didik melakukan Tanya jawab yang belum dipahami
tentang kondisi masyarakat Mekkah sebelum Islam
Mencoba atau Mengeksplorasi:
Peserta didik menggali informasi berkaitan dengan peradaban
Masyarakat Mekah sebelum Islam.
Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan elektronik tentang peradaban Masyarakat
Mekah sebelum Islam.
Mengasosiasi:
Peserta didik merumuskan tentang peradaban masyarakat Mekkah
sebelum Islam.
Peserat didik Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan
peradaban Masyarakat Mekah sebelum Islam.

Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan.
Peserta didik memaparkan secara bergantian di depan kelas.
3 PENUTUP 10
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang menit
sudah dilakukan.
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran..
3. Penilaian
4. Peserta didik di beri tugas untuk menggali informasi Keadaan
masyarakat Mekkah sebelum Islam
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
6. 6.Guru menutup dengan doa dan salam

F. Penilaian, Remidi dan Pengayaan

a. Teknik Penilaian:
Aspek yang
No Teknik Penilaian Waktu Penilaian
diamati/dinilai
1 Sikap.......... Non test (melalui pengamatan) PBM-
(spiritual) observasi
2 Sikap .........(Sosial) Non Test (melalui pengamatan) PBM-
observasi

3 Pengetahuan Test (Test Tulis) PBM-

4 Keterampilan Unjuk Kerja PBM-
b. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran:
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan
semangat belajar
Jumlah Skor

Aspek : Sosial
LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Mengerjakan tugas yang diberikan
4 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
 Aspek pengetahuan :
Uraian bebas :
1. Jelaskan Keadaan masyarakat Mekkah sebelum masuknya islam!
2. Menyebutkan bentuk-bentuk sesembahan masyaraka Mekkah sebelum islam !
3. Menjelaskan budaya masyarakat Mekkah sebelum islam !
Kelas : X
NO. SOAL
NO. NAMA SKOR KET
1 2 3

Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Jawaban siswa kurang tepat 25
2. Jawaban siswa tidak lengkap, tetapi benar 50
3. Jawaban siswa lengkap dan benar 100

Aspek : Ketrampilan
Indikator : 1. Menceritakan keadaan masyarakat Mekkah sebelum islam
ASPEK YANG DINILAI
NO. NAMA SKOR KET
1 2 3 4

Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Partisipasi menyiapkan perangkat presentasi 25
2. Keaktifan mengikuti kegiatan presentasi 25
3. Keaktifan memberi usul / saran / bertanya 25
4. Keaktifan memaparkan / menyimpulkan 25
JUMLAH 100
REMIDI DAN PENGAYAAN
1. REMIDIAL: mengerjakan tugas
2. PENGAYAAN : Diberi materi tambahan dan tugas individual
G. MEDIA, ALAT, BAHAN,SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Power point atau berbasis kompiuter
Alat : LCD, Laptop, papan tulis
/Bahan : spidol, HVS
Sumber Belajar
- Buku SKI untuk Kelas X Program IPA/IPS , Kemendikbud RI Th 2013
- LKS
- Internet
- lingkungan alam sekitar

Mengetahui Bojonegoro, 20 Nopember 2015

Kepala MAN Baureno Guru Mapel

Dra .FARIKHAH SITI LILIK ZULAIKHOH S.Pd.I

NIP. 19620824 199003 2 003 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Madrasah : MAN BAURENO

Mata pelajaran : SKI
Kelas/Semester : X/1
AlokasiWaktu : 1 x 2 JP ( (90 Menit )

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.2. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim
2.2. Memiliki semangat berdakwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah
Rasulullah Saw di Mekah.
3.2. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah
4.2. Menyajikan dalam peta konsep mengenai faktor-faktor keberhasilan dakwah Rasulullah
Saw. periode Mekah
Indikator Pencapaian kompetensi
1.2.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim
2.2.1 Memiliki semangat berdakwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah
Rasulullah Saw di Mekah.
3.2.1 Menjelaskan kerasulan Muhammad pada awal kenabian
3.2.2 Menguraikan strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah
4.2.1. Menceritakan figure kepemimpinan Rasulullah Saw di awal perkembangan Islam di
Mekah
D. Materi Pembelajaran
Kerasulan Nabi Muhammad saw
Strategi Dakwah Nabi Muham-mad saw periode mekkah.
E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
No Deskripsi/Kegiatan
Waktu
1 PENDAHULUAN
Guru memberikan salam dan doa
Guru menanyakan kehadiran siswa
Guru memberikan sebuah pertanyaan kepada peserta didik tentang
materi yang telah dibahas sebelumnya 10 menit
Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
2 KEGIATAN INTI
Mengamati:
Siswa membaca materi dari berbagai sumber belajar
Peserta didik menyimak tentang strategi dakwah Rasulullah
Menanya:
Peserta mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan
temannya
Peserta didik memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari
siswa.
Mencoba atau Mengeksplorasi:
Peserta didik Menentukan sumber informasi berkaitan dengan
substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw.
Peserta didik Menemukan informasi berkaitan dengan substansi dan
strategi dakwah Rasulullah Saw. dari berbagai sumber materi
Mengasosiasi:
Peserta didik merumuskan substansi dan strategi dakwah Rasulullah
Saw.
Peserta didik Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan
substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah
Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang dakwah Nabi
Muhammad di Makkah.
Peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan
berkaitan dengan dakwah Nabi Muhammad di Makkah.
.
70 menit
 3 PENUTUP
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan.
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran..
3. Penilaian
4 Peserta didik di beri tugas untuk menggali informasi tentang Strategi dakwah
nabi Muhamad Saw melalui internet, bahan ajar.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
6. Guru menutup dengan doa dan salam. 10 Menit

F.Penilaian
a. Teknik Penilaian:
Aspek yang
No Teknik Penilaian Waktu Penilaian
diamati/dinilai
1 Sikap.......... Non test (melalui pengamatan) PBM-
(spiritual) observasi
2 Sikap .........(Sosial) Non Test (melalui pengamatan) PBM-
observasi

3 Pengetahuan Test (Test Tulis) PBM-

4 Keterampilan Unjuk Kerja PBM-
b. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran:
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
a. Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : .

Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan
semangat belajar
Jumlah Skor
Nilai Akhir = .
b. Aspek : Sosial
LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : .

Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..
No Aspek Pengamatan Skor
 1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Mengerjakan tugas yang diberikan
4 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

c. Aspek pengetahuan :
Uraian bebas :
1). Jelaskan secara singkat kronologis diterimanya wahyu yang pertama bagi rasulullah saw !
2). Jelaskan strategi dakwah rasulullah Saw di periode mekkah
3). Jelaskan Figure kepemimpinan nabi Muhammad Saw diawal perkembangan islam

Kelas : X
NO. SOAL
NO. NAMA SKOR KET
1 2 3

Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Jawaban siswa kurang tepat 25
2. Jawaban siswa tidak lengkap, tetapi benar 50
3. Jawaban siswa lengkap dan benar 100

d. Aspek : Ketrampilan

ASPEK YANG DINILAI

NO. NAMA SKOR KET
1 2 3 4

Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Partisipasi menyiapkan perangkat presentasi 25
 2. Keaktifan mengikuti kegiatan presentasi 25
3. Keaktifan memberi usul / saran / bertanya 25
4. Keaktifan memaparkan / menyimpulkan 25
JUMLAH 100

e. REMIDI DAN PENGAYAAN

1. REMIDIAL : Mengerjakan tugas
2. PENGAYAAN : Diberi materi tambahan dan tugas individual

G. Media, Alat, Bahan,Sumber Pembelajaran

Media : laptop, LCD, Power Point, gambar dan papan tulis
Alat/Bahan : spidol, kertas HVS
Sumber Belajar
- Buku SKI untuk Kelas X Program IPA/IPS , Kemendikbud RI Th 2013
- LKS
- Internet
- lingkungan alam sekitar

Mengetahui Bojonegoro, 20 Nopember 2015

Kepala MAN BAURENO Guru Mapel

Dra. FARIKHAH SITI LILIK ZULAIKHOH, S.Pd.I

NIP. 19620824 199003 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Madrasah : MAN BAURENO

pelajaran : SKI
Kelas/Semester : X/1
AlokasiWaktu : 1 x 2 JP (90 menit)

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Menghayati nilai-nilai hijrah yang dilakukan oleh Rasulullah Saw. dan para sahabat
2.3. Memiliki semangat hijrah ke arah yang lebih baik sebagai implementasi dari hikmah
memahami peristiwa
3.3. Menganalisis faktor-faktor penyebab hijrah Rasulullah Saw.
4.3. Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah saw.
C. Indikator Pencapaian kompetensi
1.3.1 Menghayati nilai-nilai mulia dari hijrah Rasulullah saw dan para sahabat
2.3.1 Membiasakan s i k a p p e d u l i kepada orang lain sebagai impelementasi dari nilai-nilai
yang luhur
3.3.1 Menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah saw.
3.3.2 Menguraikan perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw.
3.3.3 Menjelaskan sambutan kaum Anshar terhadap kaum Muhajirin
3.3.4 Menjelaskan hal pertama yang dilakukan Nabi setelah tiba di Madinah
4.3.1.Menceritakan peritiwa hijrah Rasulullah Saw. ke Medinah
D. Materi Pembelajaran
Hijrah Rasulullah Saw ke madinah

E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
NO Deskripsi/Kegiatan
Waktu
1 PENDAHULUAN 10 menit
1. Guru memberikan salam dan doa
2. Guru menanyakan kehadiran siswa
3. Apersepsi: bertanya jawab tentang Hijrah Rasulullah Saw
4. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta didik
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
2 KEGIATAN INTI 70 menit
Mengamati:
Peserta didik membaca buku ajar tentang hijrah Rasululullah saw
Peserta didik Mengamati gambar yang berhubungan Peristiwa
Hijrah Nabi Muhammad saw.
Menanya:
Peserta didik memberikan tanggapan terhadap gambar yang
diamati.
Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan
temannya
Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.

Mencoba atau Mengeksplorasi:

Peserta didik Menggali informasi Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw.
Peseta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
termasuk media tentang Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw.
Mengasosiasi:
Peserta didik merumuskan tentang Peristiwa Hijrah Nabi
Muhammad saw.
Peserta didik menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan
Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw.

Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan
berkaitan dengan Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw
3 PENUTUP 10 menit
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang s
udah dilakukan.
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran..
3. Penilaian
4 Peserta didik di beri tugas untuk menggali informasi tentang Peristiwa
 Hijrah Nabi Muhammad saw
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang.
6.Guru menutup dengan doa dan salam

D. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
Aspek yang
No Teknik Penilaian Waktu Penilaian
diamati/dinilai
1 Sikap.......... Non test (melalui pengamatan) PBM-
(spiritual) observasi
2 Sikap .........(Sosial) Non Test (melalui pengamatan) PBM-
observasi

3 Pengetahuan Test (Test Tulis) PBM-

4 Keterampilan Unjuk Kerja PBM-
b. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran:

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan
semangat belajar
Jumlah Skor
Nilai Akhir = .
Aspek : Sosial
LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Mengerjakan tugas yang diberikan
4 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
 Aspek pengetahuan :
Uraian bebas :
1). Jelaskan latar belakang hijrah Rasulullah Saw
2). Jelaskan perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw
3). Jelaskan Sambutan kaum Anshar dan muhajirin akan hijrah Rasulullah!
Penugasan atau Pekerjaan rumah dengan meringkas
Kelas : X
NO. SOAL
NO. NAMA SKOR KET
1 2 3

Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Jawaban siswa kurang tepat 25
2. Jawaban siswa tidak lengkap, tetapi benar 50
3. Jawaban siswa lengkap dan benar 100

Aspek : Ketrampilan
Indikator : 1. Menceritakan peritiwa hijrah Rasulullah Saw. ke Medinah

ASPEK YANG DINILAI

NO. NAMA SKOR KET
1 2 3 4

Keterangan :
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMUM
1. Partisipasi menyiapkan perangkat unjuk kerja 25
2. Keaktifan mengikuti kegiatan presentasi 25
3. Keaktifan memberi usul / saran / bertanya 25
4. Keaktifan memaparkan / menyimpulkan 25
JUMLAH 100
 REMIDI DAN PENGAYAAN
1. REMIDIAL: mengerjakan tugas
2. PENGAYAAN : Diberi materi tambahan dan tugas individual
E. MEDIA, ALAT, BAHAN,SUMBER PEMBELAJARAN
Media : laptop, LCD, papan tulis, power point dan gambar
Alat/Bahan : kertas, spidol,kertas HVS
Sumber Belajar
- Buku SKI untuk Kelas X Program IPA/IPS , Kemendikbud RI Th 2013
- LKS
- Internet
- lingkungan sekitar

Mengetahui Ponorogo, 22 September 2015

MAN BAURENO Guru Mapel

Dra. FARIKHAH SITI LILIK ZULAIKHOH, S.Pd.I

NIP. 19620824 199003 2 003
 LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
Kelompok :
Kelas :
Setelah membaca materi tentang uang selesaikan soal di bawah ini secara singkat !
1. Jelaskan sejarah singkat uang !
2. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang uang !
3. Jelaskan fungsi asli dan fungsi turunan uang !
4. Sebutkan jenis uang berdasarkan lembaga yang mengeluarkan !

Kunci jawaban Jawab :

1. Sebelum adanya uang untuk memenuhi kebutuhan manusia mula-mula dilakukan pertukaran
secara barter, selanjutnya berkembang pertukaran dengan uang barang, kemudian tercipta
uang logam, uang logam dianggap memiliki kelemahan selanjutnya tercipta uang kertas.
2. Uang adalah suatu benda yang dapat diterima oleh masyarakat umum sebagai alat
pembayaran dan disyah kan oleh Undang-Undang.
3. Fungsi asli uang sebagai alat tukar dan alat satuan hitung
Fungsi turunan uang sebagai alat penimbun kekayaan, pemindah kekayaan, dan pembayaran
yang ditangguhkan.
4. Uang pemerintah dan uang bank