RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK DARUL FALACH CANDIROTO

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII TSM / Genap
Pertemuan ke - : 1-2
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
lingkaran.

I. INDIKATOR
Mendeskripsikan unsur-unsur lingkaran sesuai ciri-cirinya.
Menentukan persamaan lingkaran berdasarkan unsur-unsur yang diketahui.
Melukis garis singgung persekutuan luar dan dalam dari dua lingkaran yang diketahui.
Menentukan panjang garis persekutuan luar dan dalam dihitung sesuai pusat dan jari-jari
pusat kedua lingkaran.
Menerapkan konsep lingkaran dalam masalah kejuruan.

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :
a. Mendeskripsikan unsur-unsur lingkaran sesuai ciri-cirinya.
b. Menentukan persamaan lingkaran berdasarkan unsur-unsur yang diketahui.
c. Melukis garis singgung persekutuan luar dan dalam dari dua lingkaran yang diketahui.
d. Menentukan panjang garis persekutuan luar dan dalam dihitung sesuai pusat dan jari-jari
pusat kedua lingkaran.
e. Menerapkan konsep lingkaran dalam masalah kejuruan.

III. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah dan pemberian tugas.

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1
a. Kegiatan Awal
o Pengucapan salam
o Guru mengulang kembali secara garis besar tentang lingkaran
b. Kegiatan Inti
o Guru menjelaskan tentang irisan kerucut yang meliputi
Gambar irisan kerucut,unsur-unsur lingkaran, persamaan lingkaran seseai dengan ciri-
cirinya.(eksplorasi)
o Guru memberikan latihan soal-soal yang ada di modul(elaborasi)
o Siswa mengerjakan latihan soal (elaborasi)
o Pembahasan soal-soal latihan. (konfirmasi)
c. Penutup
o Guru membuat rangkuman tentang ciri-ciri, unsur-unsur dan gambar irisan kerucut
o Salam penutup

Pertemuan Ke 2
a. Kegiatan Awal
 o Pengucapan Salam
o Guru Mengulang kembali secara garis besar kompetensi konsep lingkaran

b. Kegiatan Inti
o Guru menjelaskan tentang panjang persekutuan luar dan dalam dihitung sesuai pusat
dan jari-jari kedua lingkaran.(eksplorasi)
o Guru menjelaskan tentang penerapan konsep ligkaran dalam masalah kejuruan.
(eksplorasi)
o Guru memberikan soal-soal latihan yang dimodul kepada siswa.(elaborasi)
o Guru mengevaluasi siswa dengan ulangan.(elaborasi)
o Guru dan siswa membahas soal-soal ulangan.(konfirmasi)
o Remidial.(konfirmasi)
c. Penutup
o Guru membuat rangkuman tentang panjang garis persekutuan luar dan dalam
o Guru member tugas terstruktur: Mengerjakan latihan soal pada hal 91 buku matemtika
erlangga 3
o Penutup dengan memberikan salam

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Modul matematika LP2IP
Buku matematika Erlangga untuk SMK.

VI. PENILAIAN
Tes tertulis.
Tugas individu.
Pengamatan
Instrumen Penilaian
Soal
1. Tentukan puast dan jari-jari lingkaran jika diketahui lingkaran dengan persamaan:
a. x2 + y2 = 16
b. (x 3)2 + (y + 5)2 = 25
c. 4x2 + 4y2 + 4x 12y + 1 = 0
2. Diketahui dua lingkaran dengan panjang jari-jari masing-masing R = 8 cm dan r = 3 cm.
Jika titik pusat kedua lingkaran berjarak 13 cm, tentukan panjang garis singgung
persekutuan:
a. dalam
b. luar

Kunci Jawaban
1. Pusat dan jari-jari lingkaran jika diketahui lingkaran dengan persamaan:
a. x2 + y2 = 16
Pusat (0, 0)
Jari-jari = 4
b. (x 3)2 + (y + 5)2 = 25
Pusat (3, - 5)
Jari-jari = 5
c. 4x2 + 4y2 + 4x 12y + 1 = 0

Pusat (

Jari-jari =
2. Diketahui dua lingkaran dengan panjang jari-jari masing-masing R = 8 cm dan r = 3 cm.
Jika titik pusat kedua lingkaran berjarak 13 cm, tentukan panjang garis singgung
persekutuan:
 a. Dalam

=
=
= cm
b. luar

=
=
= = 12 cm

Penskoran
Nomor Soal Skor
1. a. 2
b. 2
c. 2
2. a. 2
b. 2

Total Skor 10
Nilai Jumlah Skor

Mengetahui, Candiroto, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Fatah, S.Ag Ratna Eka Susanti, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK DARUL FALACH CANDIROTO
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII TSM/ Genap
Pertemuan ke - : 3-4
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
parabola.

I. INDIKATOR
Mendeskripsikan unsur-unsur parabola berdasarkan ciri-cirinya.
Menentukan persamaan parabola berdasarkan unsur-unsur yang diketahui.
Menerapkan konsep parabola dalam masalah kejuruan.

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :
a. Mendeskripsikan unsur-unsur parabola sesuai ciri-cirinya.
b. Menentukan persamaan parabola berdasarkan unsur-unsur yang diketahui.
c. Menerapkan konsep parabola dalam masalah kejuruan.

III. MATERI AJAR

Unsur-unsur parabola
Parabola adalah tempat kedudukan titik-titik yang berjarak sama terhadap suatu titik
tertentu dan garis tertentu
Unsur-unsur parabola:

Titik potong terhadap sumbu x (y = 0)

Titik potong terhadap sumbu y ( x = 0)

Titik Puncak (xp, yp) =

sumbu simetri: x =
Persamaan parabola
1. Parabola dengan Pusat (0,0)

y y

F(p,0)
x
F(p,0)
x
y = -p
x = -p y2 = 4px x2 = 4py
 (0,0) Puncak (0,0)
(p,0) Fokus (0,p)
y = 0 (sumbu x) Sumbu simetri x = 0 (sumbu y)
P > 0 membuka ke kanan P > 0 membuka ke atas
Nilai p
P < 0 membuka ke kiri P < 0 membuka ke bawah
x = -p Garis dielektris y = -p
Garis singgung melalui
y1y = 2p (x + x1) x1x = 2p (y + y1)
(x1,y1) pada parabola
Garis singgung dengan
gradient m
Garis singgung melalui
Metode : Garis pola Metode : Garis pola
(x1,y1) di luar parabola

2. Parabola dengan Pusat (,)

y y

F(,+p)
F(+p,)
(,) Puncak (,)

(+p,) Fokus (,+p)
x x
y= Sumbu simetri x =
P > 0 membuka ke kanan P > 0 membukayke = atas
-p
Nilai p
P < 0 membuka ke kiri P < 0 membuka ke bawah
x =x =- p p (y-)2 = 4p(x-) Garis dielektris y =2 - p
Garis singgung melalui (x-) = 4p(y-)
(y1-)(y-) = 2p(x + x1-2) (x1-)(x-) = 2p(y + y1-2)
(x1,y1) pada parabola
Garis singgung melalui
Metode : Garis pola Metode : Garis pola
(x1,y1) di luar parabola

IV. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah dan pemberian tugas.

V. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 3
a. Kegiatan Awal
o Pengucapan Salam
o Persiapan
o Guru menjelaskan secara garis besar pengertian dan sifat-sifat parabola
b. Kegiatan Inti
o Guru menjelaskan pengertian tentang pendeskripsian unsur-unsur parabola sesuai
dengan ciri-cirinya.(eksplorasi)
o Guru memberikan latihan kepada siswa berbentuk soal-soal yang ada dimodul.
(elaborasi)
o Guru menjelaskan tentang persamaan parabola berdasarkan unsur-unsur yang
diketahui.(eksplorasi)
o Guru memberikan latihan yang berupa soal-soal yang ada di modul.(elaborasi)
o Guru dan siswa membahas soal-soal yang telah digunakan.(konfirmasi)
c. Penutup
 o Guru membuat ringkasan tenatng persamaan parabola berdasarkan unsur-unsur
parabola.
o Tugas Terstruktur: Mengerjakan latihan soal pada hal.101 buku matematika erlangga
3
Pertemuan Ke 4
a. Kegiatan Awal
o Pengucapan salam
o Guru menerangkan secara garis besar materi persamaan parabola berdasarkan unsur-
unsur parabola yang telah dipelajari kemarin.
b. Kegiatan Inti
o Penambahan materi sebelum ulangan,Guru menjelaskan tentang penerapan konsep
parabola dalam masalah kejuruan.(eksplorasi)
o Ulangan tentang penerapan konsep parabola dalam masalah kejuruan(elaborasi)
c. Penutup
o Evaluasi dan pembahasan soal-soal yang digunakan untuk ulangan.
o Remidial.

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Modul matematika LP2IP
Buku matematika erlangga untuk SMK.

VII. PENILAIAN
Tes tertulis.
Tugas individu

Soal:
Tentukan koordinat titik puncak, focus dan persamaan direktriks dari parabola dengan
persamaan berikut :
1. y2 = -6x
2. y2 4y + 4x + 8 = 0
3. x2 2x 6y + 19 = 0
4. x2 + 6x 8y + 1 = 0

Kunci Jawaban :

1. Puncak (0,0), fokus 0, 2 , persamaan direktriks garis x = 32
3

2. (y 2)2 = - 4x 4 (y 2)2 = - 4(x + 1)

Puncak (-1,2), fokus (-2,2), persamaan direktriks garis x = 0
3. (x 1)2 = 6y 18 (x 1)2 = 6(y 3)
Puncak (1,3), fokus (1, 4 12 ) persamaan direktriks garis y = 32
4. (x + 3)2 = 8y + 8 (x + 3)2 = 8(y + 1)
Puncak (-3,-1), fokus (-3,1), persamaan direktriks garis y = -3

Penskoran
Nomor Soal Skor
1. 5
2. 5
3. 5
4. 5
Total Skor 20
Nilai

Mengetahui, Candiroto, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Fatah, S.Ag Ratna Eka Susanti, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK DARUL FALACH CANDIROTO
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII TSM/ Genap
Pertemuan ke - : 5-6
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memcahkan masalah
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
elips.

I. INDIKATOR
Mendeskripsikan unsur-unsur elips berdasarkan ciri-cirinya.
Menentukan persamaan elips berdasarkan unsur-unsur yang diketahui.
Menerapkan konsep elips dalam masalah kejuruan.

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :
Mendeskripsikan unsur-unsur elips berdasrakan ciri-cirinya.
Menentukan persamaan elips berdasarkan unsur-unsur yang diketahui.
Menerapkan konsep elips dalam masalah kejuruan

III. MATERI AJAR

Unsur-unsur elips
Ellips adalah tempat kedudukan titik-titik yang jumlah jaraknya terhadap dua titik
tertentu adalah tetap. titik tertentu disebut fokus.
Unsur-unsur ellips:

A1A2 = sumbu mayor = 2a

B1B2 = sumbu minor = 2b
M = titik pusat
L1L11 = L2L21 = laktus rectum
d1 = d2 = garis direktris
Persamaan elips
Pusat (0, 0)

Ellips horizontal Persamaan-persamaan Ellips vertikal

Persamaan umum
, a 2 > b2 , a 2 > b2

(0, 0) Pusat (0, 0)

A1(- a, 0); A2(a, 0) Puncak A1(0, - a); A2(0, a)
B1(0, - b); B2(0, b) B1(- b, 0); B2(b, 0)
a2 = b2 + c2 Hubungan a, b dan c a2 = b2 + c2
 Latus rectum

Direktris x

Eksentrisitas

Pusat (, )

Ellips horizontal Persamaan-persamaan Ellips vertikal

Persamaan umum
a2
a 2 > b2 > b2

(, ) Pusat (, )
A1( - a, ) Puncak A1(, - a),
A2( + a, ) A2(, + a)
B1(, + b), B1( - b, ),
B2(, - b) B2( + b, )
a2 = b2 + c2 Hubungan a, b dan c a2 = b2 + c2
Latus rectum

Direktris x

Eksentrisitas

IV. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah
Penugasan
Diskusi

V. LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE 5
a. Kegiatan Awal
o Pengucapan salam
o Guru menjelaskan secara garis besar pengertian dan sifat-sifat elips
b. Kegiatan Inti
o Guru menjelaskan tentang unsur-unsur elips berdasarkan ciri-cirinya.(eksplorasi)
o Guru menjelaskan tentang penentuan pesamaan elips berdasarkan unsur-unsur
yang diketahui yangberada di modul.(eksplorasi)
o Guru memberikan soal latihan tentang elips. (elaborasi)
o Guru beserta siswa menjawab soal-soal latihan tersebut.(konfirmasi)
c. Penutup
o Guru membuat kesimpulan materi unsur-unsur dan persamaan elips
o Guru memberikan tugas terstruktur: Mengerjakan soal latihan pada hal. 111 buku
matematika erlangga 3
o Penutup dengan mengucapkan salam.

PERTEMUAN KE 6
 a. Kegiatan Awal
o Pengucapan salam
o Persiapan ulangan
b. Kegiatan Inti
o Sebelum ulangan dimulai,guru menjelaskan tentang penerapan konsep elips dalam
masalalah kejuruan beserta latihan-latihannya(eksplorasi)
o Ulangan(elaborasi)
o Pembahasan soal latihan(konfirmasi)
o Remidial
c. Penutup
Menutup dengan salam

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Modul Matematika LP2IP
Buku Matematika Erlangga untuk SMK.

VII. PENILAIAN
Tugas individu.
Tes tertulis
Soal:
1. Tentukan persamaan ellips :
i. Fokus di (0,-4) dan (0,4), puncak di (0,-5) dan (0,5)
ii. Fokus di (-6,0) dan (6,0), sumbu minor 16
2. Tentukan koordinat titik pusat, sumbu mayor, sumbu minor, titik-titik focus dan titik-titik
puncak dari:
x2 y2
1
a. 64 36
b. 25 x2 + 16 y2 = 1
c. 4x2 + 9y2 48x + 72y + 144 = 0

Kunci Jawaban :
x2 y2
1
1. a. 9 25
b. 2b = 16 maka b = 8
c = 6 maka a = 8 6 10
2 2

x2 y2
1
Persamaan : 100 64
2. a. Pusat (0,0)
Sumbu mayor = 16
Sumbu minor = 12
Titik puncak (0,6), (0,-6), (8,0), (-8,0)
Titik focus (2 7 ,0), (2 7 ,0)
x2 y2
1
1 1
b. 25 16

Pusat (0,0)
 1
Sumbu mayor = 4
1
Sumbu minor = 5
1 1 1 1
,0 , ,0 , 0, , 0,
Titik puncak 5 5 4 4
3 3
0, , 0,
Titik focus 20 20
c. 4(x2-12x) + 9(y2 + 8y) + 144 = 0
4(x 6)2 + 9(y + 4)2 + 144 144 144 = 0
4(x 6)2 + 9(y + 4)2 = 144
( x 6) 2 ( y 4) 2
1
36 16
Titik pusat (6,-4)
Sumbu mayor = 12
Sumbu minor = 8
Titik puncak (0,-4), (12,-4), (6,-8), (6,0)
Titik focus (6 2 5 ,4), (6 2 5 ,4)

Penskoran
Nomor Soal Skor
1. a. 2
b. 2
2. a. 2
b. 2
c. 2
Total Skor 10
Nilai Jumlah Skor

Mengetahui, Candiroto, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Fatah, S.Ag Ratna Eka Susanti, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK DARUL FALACH CANDIROTO
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII TSM/ Genap
Pertemuan ke - : 7-9
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memcahkan masalah.
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berakaitan
dengan hiperbola.

I. INDIKATOR
Mendeskripsikan unsur-unsur hiperbola berdasarkan ciri-cirinya.
Menetukan persamaan hiperbola berdasarkan unsur-unsur yang diketahui.
Menerapakan konsep hiperbola dalam masalah kejuruan.

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :
Mendeskripsikan unsur-unsur hiperbola berdasarkan ciri-cirinya
Menetukan persamaan hiperbola berdasarkan unsur-unsur yang diketahui

III. MATERI AJAR

Unsur-unsur hiperbola
Hiperbola adalah tempat kedudukan titik-titik yang selisih jaraknya terhadap dua titik
tertentu adlah tetap. Titik tertentu disebut fokus.

Unsur-unsur hiperbola:
O pusat hiperbola
A dab B puncak hiperbola
Garis I1 dan I2 adalah asimtut
F1 dan F2 adalah fokus
F2K F1K adalah titik fokus
AO = OB = a
AP = b
d1 dan d2 adalah direktris

Persamaan hiperbola

Persamaan
Persamaan hiperbola
-
(, ) Pusat (, )

( C, ) Fokus ( , C )

Garis Asimtot
c 2 = a 2 + b2 Berlaku hubungan c2 = a2 + b2
Garis direktris
IV. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah
Penugasan
Diskusi

V. LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE 7
a. Kegiatan Awal
o Pengucapan salam
o Guru menjelaskan secara garis besar pengertian dan sifat-sifat hiperbola.
b. Kegiatan Inti
o Guru menjelaskan pengertian tentang hiperbola dan bentuknya.(eksplorasi)
o Guru menjelaskan persamaan hiperbola berdasarkan unsur-unsur yang diketahui.
(eksplorasi)
o Guru memberikan latihan-latihan soal yang ada di modul.(elaborasi)
o Guru dan siswa membahsa soal-soal latiha Guru menjelaskan secara garis besar
pengertian dan sifat-sifat parabolan tersebut.(Konfirmasi)
c. Penutup
o Guru membuat ringkasan tentang unsur-unsur dan persamaan parabola
o Guru memberikan Tugas Terstruktur: Mengerjakan soal pada hal. 123 buku
matematika erlangga 3
o Pengucapan salam penutup

PERTEMUAN KE 8
a. Kegiatan awal
o Pengucapan salam
o Guru menyampaikan materi yang telah di ajarkan kemarin.
b. Kegiatan Inti
o Guru menjelaskan pengertian tenanng hiperbola dan bentuknya.(eksplorasi)
o Guru menjelaskan persamaan hiperbola berdasarkan unsur-unsur yang dikethui.
(eksplorasi)
o Guru memberikan latihan soal-soal yang ada di modul(elaborasi)
o Guru dan siswa membahas soal-soal latihan(konfirmasi)
c. Penutup
o Guru membuat rangkuman tentang unsur-unsur dan persamaan hiperbola.

PERTEMUAN KE 9
a. Kegiatan Awal
o Pengucapan salam
o Persiapan ulangan
b. Kegiatan Inti
o Ulangan siswa tentang unsur-unsur hiperbola(elaborasi))
o Guru dan siswa membahasan soal-soal ulangan(konfirmasi)
o Remidial
c. Penutup
o Penutup dengan salam

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Modul Matematika LP2IP
Buku Matematika Erlangga untuk SMK.
VII. PENILAIAN
Tugas individu.
Tes tertulis
Soal:
1. Tentukan persamaan hiperbola dengan titik puncak (-6,0) dan (6,0) dan persamaan

4 4

asimtotnya y = 3 x dan y = 3 x
2. Tentukan persamaan hiperbola dengan pusat di (3,2), focus di F 1(0,-3) dan F2(0,3), titik
puncak di (0,-2) dan (0,2)
3. Tentukan persamaan hiperbola bila pusat di (3,2), salah satu titik puncaknya (7,2) dan
panjang sumbu mayor 6
4. Tentukan persamaan hiperbola jika diketahui pusat di (2,-1), focus di (7,-1) dan (-3,-1) serta
titik puncak di (6,-1) dan (-2,-1)

Kunci Jawaban :
x2 y2
1
1. 36 64

y2 x2
1
2. 4 5

( x 3) 2 ( y 2) 2
1
3. 16 9

( x 2) 2 ( y 1) 2
1
4. 16 9

Penskoran
Nomor Soal Skor
1. 5
2. 5
3. 10
4. 10

Total Skor 30
Nilai

Mengetahui, Candiroto, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Fatah, S.Ag Ratna Eka Susanti, S.Pd.