Materi rencana pelaksanaan pembelajaran

Materi ralasi dan fungsi

Pertemuan kesatu

A. STANDAR KOMPETENSI

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan linier dan fungsikuadrat

B. KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi

C. INDIKATOR
1. Mengetahui pengertian dari masing masing relasi dan fungsi
2. Menentukan daerah asal, daerah kawan, daerah hasil

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengetahui pengertian relasi
2. Memahami relasi,diagram panah,himpunan pasangan berurutan,fungsi ( pemetaan ), dan
jenis2 fungsi

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi relasi dan fungsi

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah,diskusi,penugasan,dan penemuan

G. SKENARIO PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal (10 menit )

a. Salam dan absensi

Guru mengabsen siswa dengan mencatat daftar siswa yang tidak hadir
b.Apresiasi
Memberikan pengantar tentang relasi dan fungsi

c. Motifasi

Memberikan contoh pentingnya mempelajari relasi dan fungsi untuk

menyelesaikan masalah dalam kegiatan sehari - hari

2. Kegiatan inti
Apa yang kalian ketahui tentang relasi dan fungsi
a. Siwa dapat mengetahui arti penting relasi dan fungsi
b. Siswa mengetahui macam relasi dari himpunan A ke himpunan B
Materi

1. Diagram fungsi

A = B

100 100

1000 1000

105 105

Daerah asal = { (100,1000,105)}

Daerah kawan = { (100,1000,105)}

Himpunan pasangan berurutan = {(100,100),(1000,1000),(105,105)}

2. Himpunan pasangan berurutan

Himpunan pasangan berurutan himpunan A ke B dengan relasi ibu kota negara
adalah sebagai berikut {jakarta,indonesia}, (Seoul,korsel), (tokyo,jepang),
(beijing,cina).
Contoh :
Diketahui A = (1,2,3 ) dan B = {1,2,3,4} jika relasi dari A ke B adalah relasi sama
dengan :
a. Diagram panah
b. Diagram kartesius
c. Himpunan pasangan berurutan
Jawab :
a. Diagram panah
A = B

1 1

2 2

3 3

b. Himpunan pasangan berurutan = { (1,1),(2,2),(3,3)}

3. Pungsi = pemetaan
Relasi dari himpunan A ke himpunan B disebut dengan pemetaan atau fungsi
apabila setiap anggota himpunan A dipasangkan dengan tepat satu anggota
himpunan B.Didalam fungsi terdapat istilah domain (daerah asal),kodomain
(daerah kawan), dan range (daerah hasil)
 Misal :
A = B

-2 0

-1 1

0 2

1 3

2 4

2 5
Maka dari itu :
a. Domain : A = {-2,-1,0,1,2}
b. Kodomain-1 : B = { 0,1,2,3,4,5 }
c. Range : R = { (0,1,2}

c.Siswa dapat memahami hubungan apa pada relasi itu

d.Siswa dapat mengelompokkan mana daerah asal,daerah kawan,dan daerah hasil

3. Kegiatan akhir
a. Relasi adalah hubungan antara kelompok A dan kelompok B
b. Menemukan sebuah relasi kemudian diolah dalam satu kelompok

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku matematika SMK Kelas XI penerbit INTAN PARIWARA
2. LKS MGMP penerbit tim MGMP Kabupaten sragen pakem
3. Buku RPP klas X sebagai panduan penerbit Murni Haryati,S.pd

I. PENILAIAN
1. Kuis
2. Tes Lisan
3. Tes Tertulis
4. Pengamatan,penemuan,dan penugasan

FUNGSI LINIER DAN FUNGSI KUADRAT

Pertemuan kedua

A. STANDAR KOMPETENSI
Mengetahui apa yang di maksud dengan fungsi linier dan fungsi kuadrat

B. KOMPETENSI DASAR
 Menggunakan sketsa parabola pada fungsi kuadrat

C. INDIKATOR
Konsep bentuk umum fungsi kuadrat,hubungan kurva dengan sumbu x,dan sketsa parabola

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa memahami bentuk seketsa kurva pada parabola

E. MATERI PEMBELAJARAN
Bentuk umum fungsi kuadrat,hubungan kurva parabola dengan sumbu x,dan sketsa parabola

F. METODE PENGAJARAN
Ceramah,diskusi,penemuan,dan penugasan

G. SKENARIO PEMBELAJARAN
1. Kegiatan awal = 15 menit
a. Salam dan absensi
Assalamualaikum wr. wb
b. Apersepsi
Memberikan pengantar tentang fungsi kuadrat,hubungan kurva parabola dengan
sumbu x, dan sketsa parabola
c.
Memberikan pengertian pentingnya materi dalam kehidupan sehari hari
2. Kegiatan inti
a. Siswa diberikan kesempatan untuk membaca sumber materi
b. Siswa diperkenalkan tentang pengambilan fungsi kuadrat,hubungan kurva parabola
dengan sumbu x,dan sketsa parabola

Materi

Fungsi linier dan fungsi kuadrat

a. Bentuk umum fungsi linier

F(x) = ax + b atau y = mx + c = bentuk eksplinsit
b. Cara menggambar grafik fungsi linier
Langkah langkah menggambar fungsi linier adalah sebagai berikut
1. Tentukan paling sedikit dua titik yang memenuhi persamaan y = mx + c
2. Hubungan kedua titik tersebut menjadi sebuah garis
c. Gradian garis lurus
1. Garis y = mx + c mempunyai gradien m
𝑎
2. Garis ax + by + atau ax + by = c mempunyai gradien m= − 𝑏
3. Dua titik (x1,y1) dan (x2,y2) mempunyai gradien m = y2-y1 per x2-x1
d. Persamaan garis lurus
1. Persamaan garis yang melalui sebuah titik (x1,y1) dan gradien m adalah y –y1
= m(x-x1)
𝑦−𝑦 𝑥−𝑥
2. Persamaan garis yang melalui dua titik (x,y) dan (x,y) adalah 𝑦−𝑦 = 𝑥−𝑥
 3. Persamaan garis melalui titik potong sumbu x dan titik potong sumbu y adalah
bx + ay = ab dimana P(a,0)merupakan titik potong dengan sumbu x dan Q(0,b)
adalah titik potong dengan sumbu y
e. Kedudukan Dua Garis Lurus `
1. Dua garis lurus dikatakan sejajar apabila m1 = m2
2. Dua garis lurus dikatakan saling tegak lurus apabila m1 . m2 = -1 atau m1 𝑥 =
1
− m2
f. Bentuk umum fungsi kuadrat

Y = f(x) = ax2+ bx + c dengan a,b,c £ R dan a ≠ 0

Bentuk kurva fungsi kuadrat y = f(x) = ax2 + bx + c adalah parabola

1. Jika a > o, maka para bola membuka keatas ( nilai ekstrem minimum )
2. Jika a < 0, maka parabola terbuka ke bawah (nilai ekstrem maksimum)
3. Titik puncak = titik ekstrem = titik stasioner = titik balik adalah
𝑏 𝐷 𝑏
(xe,ye) = (-2𝑎 , − 4𝑎 ) 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 D = b2- 4ac dengan 𝑥 = − 2𝑎
𝐷
𝑥=− = nilai ekstrem/nilai stasioner/nilai balik
4𝑎

g. Hubungan kurva dengan sumbu x

D > 0 Parabola memotong sumbu x di dua titik
D = 0 parabola memotong sumbu x di satu titik ( menyinggung sumbu x )
D > 0 parabola tidak memotong sumbu x

h. Sketsa parabola
Sketsa kurva Hub. dengan Sketsa kurva
sumbu x
a>0 a<0
D>0 D>0

Memotong
sumbu x di dua
titik
x
 a>0 Memotong a<0
D=0 sumbu x di satu D = 0
titik
(menyinggung
sumbu)

a>0
D<0 Memotong a<0
sumbu x D<0
Definitif
positif

x
Definitif
negatif

c. Mencatat materi yang disampaikan

d. Menyelesaikan soal yang adha di setiap tes

3. Kegiatan akhir
a. Kesimpulan fungsi linier dan fungsi kuadrat akan membentuk suatu daerah
b. Memahami sketsa para bola atas
c. Guru memberikan penilaian
d. Salam penutup “ Alhamdulillah “

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku matematika SMK kelas XI penerbit intan pariwara
2. LKS PAKEM
3. Google

I. PENILAIAN
1. Kuis
2. Penemuan
3. Tes lisan
4. Tes tertulis
FUNGSI TRIGONOMETRI

Pertemuan ketiga

A. STANDAR KOMPETENSI
Menjawab soal yang berkaitan dngan konsep pada Trigonometri

B. KOMPETENSI DASAR
Menerapkan fungsi trigonometri

C. INDIKATOR
Fungsi trigonometri dibuat grafik y = sin x dan y = cos x

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Guru dapat menyampaikan materi secara tuntas sehingga siswa dapat memahami konsep
fungsi trigonometri
2. Guru dapat menyampaikan cara membaca tabel sin,cos, dan tangen

E. MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi trigonometri

F. METODE PENGAJARAN
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Penemuan

G. SKENARIO PEMBELAJARAN
1. Kegiatan awal = 10 menit
a. “assalamualaikum”
b. Absensi
c. Apersepsi = mengingat kembali nilai sin,cos,tangen dalam tabel sin,cos,tangen
d. Motivasi = Siswa memahami pengertian tabel,cosinus, dan tangen kemudian
membaca grafik fungsi trigonometri
2. Kegiatan inti = 75 menit
a. Siswa membaca materi dari sumber bahan SPM
b. Siswa mengadakan diskusi bentuk tanya jawab dengan bimbingan guru seperti berikut
“apa yang kamu baca dari grafik tersebut?”
c. Siswa disampaikan pengertian tentang y = sin x dan ymax= 1 serta ymin= -1, 1 periode
= 180 0
 FUNGSI TRIGONOMETRI

a. Tabel

00 300 450 600 900

Sinus 1
Cosinus
Tangen

b. Secara umum fungsi trigonometri dapat ditulis dengan persamaan y = sin x, y =

cos x, y = tan x. Grafik dari fungsi trigonometri tersebut adalah :
 Y = sin x
Ymaks = 1, ymin = -1, dan 1 periode = 3600

TULIS TANGAN

 Y = cos x
Ymaks = 1, ymin = -1, dan 1 periode = 3600

TULIS TANGAN

Contoh soal pembahasan

1. Grafik berikut yang dapat merupakan fungsi x = f(y) adalah....
a.

Pembahasan : Fungsi adalah relasi yang memetakan setiap anggota

domain tepat dengan satu anggota kodomain
 X = f(x) → f : y → x
Domain fungsi adalah { y } dan kodomain adalah {x}, berarti setiap
anggota {y} mempunyai peta tepat satu anggota {x}.Syarat tersebut
dipenuhi oleh grafik di atas

2. Jika f(x) = 10x +5, maka...

(1) f(x + 1) = 10x +7
(2) f(x + 2) = 10x + 6
(3) f(x – 1 ) = 10x + 4
(4) f( x -2 ) = 10x – 15
A. (1) dan (2) benar
B. (1) dan (3) benar
C. (2) dan (4) benar
D. Hanya (4) benar
E. Semua benar

Pembahasan :

F(x) = 10x + 5

 F (x + 1) = 10(x + 1) + 5
= 10x + 10 + 5
= 10x + 15
 F (x + 2) = 10(x + 2) + 5
= 10x + 20 + 5
= 10x + 25
 F (x – 1) = 10(x - 1) + 5
= 10x – 10 + 5
= 10x -5
 F (x – 2 ) = 10( x - 2) + 5
= 10x -20 + 5
= 10x – 15

Pernyataan yang benar hanya pernyataan (4)

Jawaban : D

3. Koordinat titik balik fungsi dengan rumus f(x) = 3 – 2x – x2 adalah....

Pembahasan :
F(x) = 3 – 2x – x2
A = -1, b = -2, c = 3
Titik balik kurva = (xe,ye)
𝑏 (−2)
Xe =− =− = -1
2𝑎 2.−1
Ye = f(xe) = f(-1) = 3 – 2(-1) – (-1)2 = 4
Jadi titik balik kurva tersebut adalah (-1,4 )

4. Jika f(x) = -x + 3, maka....

F(x2) + (f(x))2 – 2f(x)
Pembahasan :
 F(x) = -1x + 3
  F(x2) + [f(x)]2 – 2f(x)
= -x2 + 3 + (-x + 3 )2 – 2 2(-x + 3)
= -x2 + 3 + x2 + -6x + 9 + 2x -6
= -4x + 6

5. Jika grafik dengan persamaan y = x2 + ax + b memiliki titik puncak (1,2),

maka nilai a,b adalah....
Pembahasan :
Y = x2 + ax + b
Titik puncak = (xe,ye) = (1,2)
𝑏 𝑎
Xe = -2𝑎 → 1 = 2.1 → a = -2
𝐷
= − 4𝑎 = f(xe) =f(1)
f(1) → 2 = (1)2 + (-2). 1 + b → b = 3
Jadi nilai a = -2 dan b = 3

6. Titik (6,m) dan (-3,3) terletak pada garis lurus yang sejajar dengan garis 2x
+ 3y = 6. Nilai m yang memenuhi adalah.....
Pembahasan :
2
2x + 3y = 6 → m1 =- 3
2
Karena sejajar (II) → m1 = m2 =- 3
Gradien garis yang melalui (6,m) dan (-3,3) adalah....
2 𝑦2−𝑦1
- 3 = 𝑥2−𝑥1
2 3 −𝑚
- 3 = −3−6
2 𝑚−3
- =
3 9
18 = 9 – 3m
3m = -9
m = -3

7. Persamaan garis yang melaui titik potong garis 4x + 7y – 15 = 0 dan 14y =

9x – 4 serta tegak lurus pada garis 21x + 5y = 3 adalah....
Pembahasan :
Titik potong garis 4x + 7y – 15 = 0 dan 14y = 9x – 4 adalah....
𝑥2
4x + 7y – 15 = 0 → 8x + 14y – 30 = 0

𝑥 1 9𝑥−14𝑦−4=0
14𝑦 = 9𝑥 − 4 → 17𝑥−34=0
+

X=2

Subtitusi nilai x → 14y = 9x – 4

14y = 9 . 2 – 4

14y = 14

Y=1

Titik potongnya adalah (2,1)

 21
Persamaan garis yang tegak lurus dengan garis 21x + 5y = 3 → m1 = − 5

Adalah yang memiliki gradien m2 → m1 . m2 = -1

−21
− 5
. m2 = -1
5
M2 = 21
5
Persamaan garis tersebut memiliki gradien 21 dan melalui titik (2,1)

Y – y1 = m(x –x1)
5
Y – 1 = 21 ( x – 2 )

5x – 21y = -11
1
8. Jika garis yang menghubungkan titik (-1,1) dan (1,2 ) tegak lurus pada garis
1
yang menghubungkan (1, ) dan (7,t) nilai t adalah......
2
 G1 : garis yang melalui (-1,1 ) dan
𝑖
(1,2)aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
9. Jika garis 4x + 2y = 5 tegak lurus pada garis mx + (2m – 1 )y = 9,nilai m
adalah.....
10. F(x) = ax2 + 4x +3a mempunyai nilai maksimum -11, nilai a2 – a =

Jawaaaaaaaaaaaaaaaaaaabbbbbbbbbbuhhghsggg
Gvbvxjjhhhjmmn
Hghhjjkjkkkjgg

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku SPM penerbit Erlangga = Buku pegangan guru
2. Buku matematika SMK kelas x penerbit intan pariwara = buku paker
3. LKS penerbit pakem = buku pendamping

I. PENILAIAN
1. Kuis
2. Penemuan
3. Tes tertulis
4. Penugasan
 BARISAN DAN DERET BILANGAN

POLA BILANGAN,BARISAN, DAN DERET

Pertemuan keempat

A. STANDAR KOMPETENSI
Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika dalam menjawab pola bilangan,barisan, dan
deret aritmatika suatu bilangan

B. KOMPETENSI DASAR
Menerapkan pengertian pola barisan dan deret aritmatika suatu bilangan

C. INDIKATOR
1. Pengertian barisan bilangan dicantumkan
2. Pengertian deret aritmatika dicantumkan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mampu memahami pengertian barisan dan deret aritmatika suatu bilangan
2. Mampu mengetahui barisan aritmatika

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Barisan dan Deret

F. METODE PENGAJARAN
1. Penemuan, ceramah, dan diskusi

G. ALUR PEMBELAJARAN
1. Kegiatan awal = 5 menit
2. Kegiatan inti = 75 menit

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
3. Kegiatan akhir = 10 menit
a. Kesimpulan = Matematika praktis dan fleksibel
b. Salam penutup “ alhamdulillah “

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan guru misal ; buku SPM Matematika SMK / MA kelas XI penerbit Erlangga
2. LKS penerbit pakem
3. Buku matematika SMK kelas XI penerbit Intan Pariwara

I. PENILAIAN
1. Kuis
2. Penemuan
3. Tes Tertulis
4. Tes Lisan
Pertemuan kelima

Pertemuan keenam

Pertemuan ketujuh