RUBRIK PENILAIAN

DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN BLENDED

YANG DISUSUN SUBYEK PENELITIAN DENGAN MENGGUNAKAN
MODEL DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN BLENDED

A. Aspek Penilaian:
Skala
No. Aspek Penilaian
1 2 3 4
1. Rumusan Capaian Pembelajaran
2. Pemetaan dan Pengorganisasian Materi
3. Pemilihan dan Penentuan Pembelajaran
Sinkron dan Asinkron
5. Rancangan Pembelajaran Asinkron
6. Rancangan Pembelajaran Sinkron

B. Deskriptor
A Rumusan Capaian Pembelajaran
1 Jika minimal memenuhi unsur A dan B
2 Jika minimal memenuhi unsur A dan B dengan B menggunakan kata
kerja operasional yang spesifik dan jelas
3 Jika minimal memenuhi unsur A dan B atau salah satu dari C dan D
dengan kata kerja operasional yang spesifik dan jelas
4. Jika memenuhi unsur A, B, C dan D dengan kata kerja operasional
yang jelas dan spesifik
B. Pemetaan dan Pengorganisasian Materi
1. Jika hanya memenuhi unsur pokok bahasan dan subpokok bahasan
2. Jika memenuhi unsur pokok bahasan, subpokok bahasan dan pokok-
pokok materi
3. Jika memenuhi unsur pokok bahasan, subpokok bahasan dan pokok-
pokok materi dengan jumlah lebih dari dua pokok materi per
subpokok bahasan
4. Jika Jika memenuhi unsur pokok bahasan, subpokok bahasan dan
pokok-pokok materi dengan jumlah lebih dari dua pokok materi per
subpokok bahasan dan relevan dengan capaian dan subcapaian
pembelajaran
C. Pemilihan dan Penentuan Pembelajaran Sinkron dan Asinkron
1. Jika telah mampu mencontreng pilihan startegi asinkron dan sinkron
2. Jika telah mampu mencontreng pilihan strategi sinkron langsung,
sinkron maya dan ainkron
3. Jika telah mampu mencontreng pilihan strategi sinkron langsung,
sinkron maya dan ainkron yang relevan dengan karakteristik pokok
bahasan
4. Jika telah mampu mencontreng pilihan strategi sinkron langsung,
sinkron maya dan ainkron yang relevan dengan karakteristik pokok
bahasan
D. Rancangan Pembelajaran Asinkron
1. Jika hanya mampu membuat rancangan pembelajaran asinkron
minimal satu pokok bahasan
2. Jika mampu membuat rancangan dan alur pembelajaran asinkron
minimal satu pokok bahasan
3. Jika mampu membuat rancangan pembelajaran asinkron minimal
lebih dari satu pokok bahasan
4. Jika mampu membuat rancangan dan alur pembelajaran asinkron
minimal lebih dari satu pokok bahasan
E Rancangan Pembelajaran Sinkron
1 Jika hanya mampu membuat rancangan pembelajaran sinkron
langsung minimal satu pokok bahasan
2. Jika mampu membuat rancangan pembelajaran sinkron langsung dan
sinkron maya minimal satu pokok bahasan
3. Jika mampu membuat rancangan pembelajaran sinkron langsung,
sinkron maya dan alur pembelajaran sinkron langsung minimal satu
pokok bahasan
4. Jika mampu membuat rancangan pembelajaran sinkron langsung,
sinkron maya dan alur pembelajaran sinkron langsung dan sinkron
maya minimal satu pokok bahasan