Laboratorium merupakan salah satu sarana penunjang proses belajar mengajar,

penelitian, dan pengabdian masyarakat. Dalam pelaksanaannya, sarana dan prasarana saja tentu
belum cukup. Laboratorium di tingkat perguruan tinggi, perlu dikelola oleh orang-orang yang
tentunya berkompeten di bidangnya agar kegiatan praktikum dan penelitian yang mendukung
pembelajaran dan pengembangan keilmuwan berlangsung secara optimal. Tenaga laboratorium
sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang sangat diperlukan untuk mendukung
peningkatan kualitas proses pembelajaran di sekolah melalui kegiatan laboratorium.
Sebagaimana tenaga kependidikan lainnya, tenaga laboratorium sekolah juga merupakan tenaga
fungsional. Oleh karena itu diperlukan adanya kualifikasi, standar kompetensi dan sertifikasi.
Empat kompetensi utama yang harus dipenuhi sebagai seorang laboran atau teknisi sebagaimana
yang tercantum dalam Permendiknas No. 26 tahun 2008 tersebut adalah : 1) Kompetensi
Kepribadian; 2) Kompetensi Sosial; 3) Kompetensi Administratif; dan 4) Kompetensi
Profesional.

Menindaklanjuti Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008, pemerintah melalui Direktorat

Tenaga Kependidikan sedang mengembangkan sistem pendidikan dan latihan bagi tenaga
laboratorium. Namun progam tersebut belum berjalan maksimal dan belum terealisasi secara
merata. Menyikapi masalah tersebut, melalui kegiatan pengembangan keterampilan tenaga
laboratorium dapat memberikan pelatihan mengenai cara pengelolaan laboratorium agar
berfungsi sebagaimana mestinya sehingga keberadaan laboratorium tersebut menjadi lebih
efektif, misalnya mulai dari cara inventarisasi alat, penggunaan alat dan perawatan alat. Selain
itu, dalam kegiatan ini juga perlu diberikan/diperkenalkan peralatan-peralatan terbaru dan cara
penggunaannya serta cara merawat dan melakukan perbaikan atau service. Hal-hal tersebut
dirasa perlu diberikan mengingat tuntutan profesionalisme sebagai tenaga laboratorium yang
harus memiliki banyak keahlian dibidangnya.

Hambatan yang muncul dalam Permendiknas tersebut, salah satunya adalah masih
sedikitnya tempat/instansi pemerintah yang menyelenggarakan program pelatihan ketrampilan
(skill) tenaga laboratorium. Selain itu, kurangnya informasi pelatihan dari Diknas menyebabkan
guru/tenaga laboran tidak mengetahui adanya pelatihan yang diadakan. Akibatnya tidak semua
guru/tenaga laboran tersebut mendapatkan kesempatan pelatihan laboratium. Sehingga
kompetensi tenaga laboratorium di sekolah baik guru yang merangkap sebagai kepala
laboratorium maupun laboran dan teknisi laboratorium masih kurang. Juga belum ada tenaga
laboratorium baik itu kepala, laboran maupun teknisi yang memang benar-benar ahli di bidang
pengelolaan laboratorium

Upaya yang dapat dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi oleh
tenaga laboratorium tersebut dapat dilakukan dengan langkah-langkah pengembangan dan
pelatihan laboratorium, dengan ketentuan :

a) Penyampaian materi teori disampaikan secara klasikal

b) Penyampaian materi ketrampilan dalam bentuk praktek/demonstrasi

c) Komposisi penyajian Teori dan Praktek adalah masing-masing 40 % : 60 %

d) Proses pembelajaran didukung dengan media belajar dan modul yang memadai.

Adapun kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah menurut Permendiknas ini adalah

sebagai berikut:

a. Jalur guru

1. Pendidikan minimal sarjana (S1).

2. Berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum.

3. Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga
lain yang ditetapkan oleh pemerintah.

b. Jalur laboran/teknisi

1. Pendidikan minimal diploma tiga (D3).

2. Berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran atau teknisi.

3. Memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga
lain yang ditetapkan oleh pemerintah.

Sementara itu, kualifikasi teknisi laboratorium sekolah/madrasah adalah sebagai berikut:

1. Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevan dengan peralatan laboratorium, yang
diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah.

2. Memiliki sertifikat teknisi laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga
lain yang ditetapkan oleh pemerintah.

Sedangkan kualifikasi laboran sekolah/madrasah adalah sebagai berikut:

1. Minimal lulusan program diploma satu (D1) yang relevan dengan jenis laboratorium, yang
diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah.

2. Memiliki sertifikat laboran sekolah/madrasah dari perguruan tinggi yang ditetapkan oleh
pemerintah.

Laboran adalah petugas non guru yang membantu guru untuk melaksanakan kegiatan
praktikum (meliputi penyiapan bahan, membantu pelaksanaan praktikum serta mengemasi/
membersihkan bahan dan alat setelah praktikum).
 Laboran juga dapat dikatakan sebagai tenaga kependidikan yang bekerja di laboratorium
dan membantu proses belajar mengajar mahasiswa vokasi dan akademik Strata 1, 2 dan 3, serta
penelitian dosen. Keberadaan laboran di suatu laboratorium sangatlah penting dalam menentukan
keberhasilan akademik dosen dan mahasiswa. Untuk ini, laboran seyogyanya memiliki hard
skills dan soft skills yang memadai. Inisiatif, ketekunan, kreatifitas, kecakapan dan keterampilan
serta pengetahuan yang dikuasai oleh laboran, seringkali membantu efisiensi dan efektifitas serta
produktifitas dari laboratorium yang dikelola oleh perguruan tinggi.

Laboran adalah orang yang bertugas membantu aktivitas mahasiswa di laboratorium

dalam melakukan suatu kegiatan pendidikan dan penelitian. Dalam melakukan tugasnya, seorang
laboran bertanggung jawab dalam menyediakan peralatan yang diperlukan untuk kegiatan
praktikum (praktek kerja) dan penelitian serta mengembalikan peralatan tersebut ke tempat
semula, merapikan dan membersihkan area kerja setelah kegiatan selesai dilakukan. Laboran
juga mencakup:

a. Teknisi : orang yang berperan untuk mengoperasikan peralatan laboratorium misalnya

listrik, air, komputer dan perbengkelan, disamping pemeliharaan atau perawatannya.

b. Analisis : orang yang mempunyai keahlian untuk melakukan analisis pada bidang tertentu.

Laboran, teknisi maupun analisis yang handal sangat diperlukan, mereka mempunyai
keahlian/kompetensi di bidangnya. Misalnya untuk laboran di laboratorium fisika diperlukan
sumber daya manusia yang mempunyai kompetensi dan pemahaman dalam bidang fisika dengan
kualifikasi minimum D-3 di bidang fisika.

Tugas dan tanggung jawab seorang laboran sangat besar dan memiliki andil yang cukup
signifikan dalam menunjang kelancaran dan efektifitas pembelajaran di sekolah. Sehingga
seorang laboran dituntut untuk memiliki kompetensi yang berkualitas agar mampu menunjang
tugas dan tanggung jawabnya. Namun realitasnya dilapangan, kekurangan tenaga ahli sebagai
laboran yang dilibatkan di sekolah-sekolah menyebabkan tenaga laboran terkesan asal-asalan
dalam rekruitmennya. Maka sudah selayaknya ada peningkatan kompetensi untuk seorang
laboran serta dibuatnya sistem yang baik dalam pendidikan nasional berkaitan dengan
keberadaan tenaga laboratorium.

Dalam suatu laboratorium, terdapat struktur organisasi laboratorium, seperti gambar berikut
Selain itu, terdapat juga tugas pokok dan fungsi (TUPOKSI) kepala laboratorium, teknisi, dan
laboran yang dapat dilihat pada tabel di bawah :

a. Kepala laboratorium

Fungsi tugas

1. Merencanakan kegiatan dan pengembangan laboratorium a. Menyusun rencana

pengembangan laboratorium

b. Merencanakan pengelolaan laboratorium

c. Mengembangkan sistem administrasi laboratorium

d. Menyusun Prosedue Operasi Standar (POS) kerja laboratorium

2. Mengelola kegiatan laboratorium a. Mengkoordinasikan kegiatan praktikum

b. Menyusub jadwal kegiatan laboratorium

c. Memantau pelaksanaan kegiatan laboratorium

d. Mengevaluasi kegiatan laboratorium

e. Menyusun laporan kegiatan laboratorium

3. Membagi tugas teknisi dan laboran laboratorium a. Merumuskan riancian tugas teknisi dan
laboran

b. Menentukan jadwal kerja teknisi dan laboran

c. Mensupervisi teknisi dan laboran

d. Membuat laporan secara periodic

4. Memantau sarana dan prasarana laboratorium a. Memantau kondisi dan keamanan bahan
serta alat laboratorium

b. Memantau kondisi dan keamanan bangunan laboratorium

c. Membuat laporan bulanan dan tahunan tentang kondisi dan pemanfaatan laboratorium

5. Mengevaluasi kerja teknisi dan laboran serta kegiatan laboratorium a. Menilai kinerja teknisi
dan laboran laboratorium

b. Menilai hasil kerja teknisi dan laboran

c. Menilai kegiatan laboratorium

d. Mengevaluasi program laboratorium untuk perbaikan selanjutnya

6. Menerapkan gagasan, teori, dan prinsip kegitan laboratorium a. Mengikuti perkembangan

pemikiran tentang pemanfaatan kegiatan laboratorium sebagai wahana pendidikan

b. Menerapkan hasil inovasi atau kajian laboratorium

7. Memanfaatkan laboratorium untuk kepentingan pendidikan dan penelitian a. Menyusun

panduan/penuntun (manual)praktikum

b. Merancan kegiatan laboratorium untuk pendidikan dan penelitian

c. Melaksanakan kegiatan laboratorium untuk kepentingan pendidikan dan penelitian

d. Mempublikasikan karya tulis ilmiah hasil kajian/inovasi

8. Menjaga kesehatan dan keselamatan kerjadi laboratorium

a. Menetapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja

b. Menerapkan ketentuan mrengenai kesehatan dan keselamatan kerja

c. Menerapkan prosedur penanganan bahan berbahaya dan beracun

d. Memantau bahan berbahaya dan beracun, serta keselamatan kerja

b. Teknisi laboratorium

FUNGSI TUGAS

1. Merencanakan pemanfaatan laboratorium a. Merencanakan kebutuhan bahan, peralatan dan

suku cadang laboratorium

b. Memanfaatkan catalog sebagai acuan dalam merencanakan bahan, peralatan dan suku cadang
laboratorium

c. Membuat daftar bahan, peralatan dan suku cadang yang diperlukan laboratorium

d. Merencanakan kebutuhan bahan dan perkakas untuk perawatan dan perbaikan perlatan
laboratorium

e. Merencanakan jadwal perawatan dan perbaikan peralatan laboratorium

2. Mengatur penyimpanan bahan, peralatan, perkakas dan suku cadang laboratorium a.

Mencatat bahan, peralatan dan fasilitas laboratorium dengan memanfaatkan peralatan teknologi
informasi dan komunikasi

b. Mengatur tata letak bahan, peralatan dan fasilitas laboratorium

c. Mengatur tata letak bahan, suku cadang dan perkakas untuk perawatan dan perbaikan
peraltan laboratorium

3. Menyiapkan kegiatan laboratorium a. Menyiapkan petunjuk penggunaan peralatan

laboratorium

b.Menyiapkan paket bahan dan rangakaian peralatanyang siap pakai untuk kegiatan praktikum

c. Menyiapkan penuntun kegiatan praktikum

4. Merawat peralatan dan bahan di laboratorium a. Mengidentifikasi kerusakan pera;atan dan

bahan laboratorium

b. Memperbaiki kerusakan peralatan laboratorium

5. Menjaga kesehatan dan keselamatan kerja di laboratorium a. Menjaga kesehatan diri dan
lingkungan kerja

b. Menggunakan peralatan kesehatan dan keselamatan kerja di laboratorium

c. Menangani bahan-bahan berbahaya dan beracun sesuai dengan prosedur yang berlaku
d. Menangani limbah laboratorium sesuai dengan prosedur yang berlaku

e. Memberikan pertolongan pertama pada kecelakaan