Silabus Kelas VI KTSP

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : VI
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Penilaian
Materi Pokok Indikator Alokas Sumber/
Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian i Bahan/
Dasar Tagiha Instrume Instrume
Materi Kompetensi Waktu Alat
n n n
1.1. Perjuangan Membahas mendiskripsi-kan Tugas Penilaia Mencerit 2 x 35 Buku
Mendiskrips Meraih perjuangan- nilai-nilai juang indivi n lisan. a-kan (menit) paket
i-kan nilai- Kemerdekaan. perjuangan para pahlawan du Penilaia mengapa (buku
nilai juang Indonesia Menyebutkan Menceritakanarti n tulis Indonesia Pendidi
dalam dijajah oleh berbagai organisasi dan nilai dapat kan Ke-
Penilaia
proses Bangsa Asing yang ada pada masa Kebangkitan dijajah wargane
n sikap
perumusan perjuangan bangsa Nasional. selama garaan
Perlawanan
Pancasila Indonesia. ratusan untuk
rakyat di Menceritakan arti
sebagai tahun Sekolah
berbagai Menyebutkan nama- dan nilai Sumpah
Dasar oleh Dasar
wilayah. nama para tokoh Pemuda
Negara. bangsa Kelas
Kebangkitan organisasi yang Menyebutkan isi asing. VI,
Nasional. memperjuang-kan Pancasila terbitan
kemerdekaan.
Organisasi Memahami nilai ESIS,
mem- Membahas isi tiap-tiap butir karanga
perjuangkan Sumpah Pemuda Pancasila n Dra.
kemerdekaan Membahas isi Dyah
Sumpah Pancasila Sri-
Pemuda. wilujen
Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2
Penilaian
n n n
Isi Sumpah g,
Pemuda. M.pd.)
Rumusan hal 1-4,
Pancasila yang 4-11,
disahkan pada 12-19.
tanggal 18 Teman
Agustus 1945 Orang
tua
Koran.
Dst.
1.2. Proses Membahas Menceritakan Tugas Penilaia Menjelas 4 x 35 Buku
Menceritaka perumusan Persiapan nilai kebersamaan Individ n unjuk kan menit Paket
n secara Pancasila. Kemerdekaan dalam proses u kerja. mengapa hal 4
singkat nilai Persiapan Indone-sia. Perumusan Penilaia terjadi -11.
kebersamaa Kemerdekaan Menyebutkan Pancasila sebagai n perubaha
n dalam Indonesia. tokoh-tokoh Dasar Negara. tulisan. n dalam
proses pengurus Badan Menyebutkan isi rumusan
Badan
perumusan Penyelidik Usaha- perumusan Pancasila
Penyelidik
Pancasila usaha Persiapan Negara RI. yang
Usaha-usaha
sebagai Kemerdeka-an disahkan
Persiapan Menyebutkan isi
Dasar Indonesia. pada
Kemerdekaan Piagam Jakarta
Negara. tanggal
Indonesia. Mengetahui proses Menyebutkan isi 18
Perumusan perumusan Dasar Pancasila Agustus
Dasar Negara Negara RI. Memahami nilai 1945.
RI. Menyebutkan nama- tiap-tiap butir
Isi perumusan nama para tokoh Pancasila
Dasar Negara peru-mus Dasar
Penilaian
n n n
Panitia Negara RI.
Sembilan Menyebutkanisi
Anggota rumusan tiap-tiap
Panitia tokoh perumus
Sembilan Dasar Negara RI.
Panitia Menyebutkan nama-
Persiapan nama anggota
Kemerdekaan Panitia Sembilan.
Indonesia Menyebutkan isi
Rumusan Piagam Jakarta
Pancasila yang Membahas Panitia
disahkan pada Persiapan
tanggal 18 Kemerdeka-an
Agustus 1945 Indonesia
Membahas isi
Pancasila
1.3. Meneladani Meneladani Membaca dan Menerapkan nila- Tugas Penilain Robert 2 x 35 Buku
nila-nilai juang nila-nilai mengamati gambar. nilai juang para indivi tulisan. melihat menit. Paket
para tokoh yang perjuangan Menjawab tokoh perumus du Penam- temannya
berperan dalam pertanyaan dengan Pancasila dalam pilan berkelahi.
proses memilih jawaban kehidupan sehar- kap. Sikap
perumusan yang tepat lalu hari. yang
Pancasila mewarnainya. seharusn
sebagai Dasar ya
Negara dalam diambil
kehidupan Robert
sehar-hari adalah.
Penilaian
n n n
Perjuangan Menjawab ulangan Mengerjakan soal Tugas Pilihan Arti 2 x 35 Buku
membela berisi materi yang dengan baik latihan ganda. Pancasila menit paket
kemerdekaan: berkaitan dengan berkaitan dengan . Essai. adalah .... hal 23
Persiapan nila-nilai juang materi mengenai Ulang a.tiga sila 24.
kemerdekaan dalam proses nila-nilai juang an b. em
Indonesia. perumusan dalam proses harian pat sila
Pancasila sebagai perumusan .
Perumusan c.lima sila
Dasar Negara. Pancasila sebagai
Dasar Negara
Dasar Negara. d. ena
RI. m sila
Rumusan
Pancasila yang
disahkan pada
tanggal 18
Agustus 1945
Teladan para
pejuang
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun
( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan (
citizenship )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) (...........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP /
NIK : ....................................

Nama Sekolah : ............................

Kelas : VI
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia
Penilaian
Materi Pokok
Kompetensi Jenis Bentuk Alokasi Sumber/ Bahan/
dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh
Dasar Tagiha Instrume Waktu Alat
Materi Instrumen
n n
2.1. Pemilihan Membahas proses Menceritakan proses Pemilu di Tugas Penilaia Menjelas-kan 4 x 35 Buku paket (buku
Menjelaska Umum di Pemilihan Umum di Indonesia. Indivi n lisan. mengapa di menit Pendidikan
n Proses Indonesia. Indonesia. Menyebutkan arti dan asas du Penilaia negara kita Kewarganegaraan
Pemilu dan Arti dan asas Membahas Pemilihan Umum di Indonesia. Tugas n diadakan untuk Sekolah
Pilkada. Pemilihan berpas tulisan pemilihan Dasar Kelas VI,
Pelaksanaan Pemilu Menyebutkan tahun-tahun
Umum. angan umum. terbitan ESIS,
mulai dari Pemilu pemilihan umum di Indonesia.
Mengapa karangan Dra.
Pelaksanaan pertama sampai Pemilu Menyebutkan tiga tahapan dalam
pelaksanaan Dyah Sriwilujeng,
Pemilu. 2004 pemilu tahun 2004.
kampanye harus M.pd.) hal 25 - 43
Proses Pemilu Membahas perubahan Menyebutkan persyaratan calon diatur Teman
presiden dan tata cara pemilu tahun presiden dan wakil presiden. sedemikian Orang tua
wakil. 2004.
Menyebutkan daftar presiden RI. rupa?
Komisi Membahas pemilihan Koran
Menyebutkan tugas dan Buatlah laporan
Pemilihan presiden dan wakil Museum
wewenang KPU Pemilu Presiden proses
Umum. presiden. dan Wakil Presiden pemilihan ketua
Ketentuan Membahas komisi kelas di
Mengetahui larangan-larangan
Kampanye Pemilihan Umum. sekolahmu
pada pelaksanaan kampanye.
Pemilihan Menyebutkan ketentuan Menyebutkan aturan-aturan
Penilaian
Materi Pokok
Materi Instrumen
n n
Kepala Daerah kampanye pemilihan Kepala Daerah.
Membahas pemilihan Menyebutkan aturan Peraturan
Kepala Daerah Pemerintah (PP).
2.2.Mendes- Lembaga- Membahas Lembaga- -Menyebut-kan lembaga-lembaga Tugas Penilaia Menjelas-kan 2 x 35 Buku paket.
kripsikan lembaga lembaga negara sesuai negara sesuai UUD 1945 hasil Individ n mengapa dalam menit Koran.
lembaga- Negara. UUD 1945 hasil amandemen. u tulisan. suatu negara Majalah.
lembaga Majelis amandemen dan Menyebutkan wewenang MPR. diperlukan
Negara Permusyawa fungsinya masing- lembaga-
Menyebutkan tugas, fungsi, dan
Sesuai UUD ratan Rakyat masing. lembaga negara
hak-hak DPR.
1945 (MPR). Mengetahui fungsi dan (eksekutif,
Menyebutkan tugas-tugas DPD. legislatif, dan
Dewan tugas-tugas MPR.
Menyebutkan tugas-tugas yudikatif).
Perwakilan Membahas Dewan legislatif Presiden bersama DPR.
Rakyat Perwakilan Rakyat
(DPR). (DPR).
Dewan Membahas DPD.
Perwakilan Menyebut-kan hasil
Daerah amandemen UUD 1945
(DPD). tentang kepresiden.
Presiden.
Badan
Pemeriksa
Keuangan
(BPK).
Kekuasaan Membahas Badan Menyebutkan tugas BPK
Kehakiman. Pemeriksa Keuangan. Menyebutkan tugas Mahkamah
Mahkamah Membahas Mahkamah Agung (MA).
Penilaian
Materi Pokok
Materi Instrumen
n n
Agung Agung. Menyebutkan kewenangan MK.
(MA). Membahas Mahkamah Menyebutkan fungsi Komisi
Mahkamah Konstitusi (MK). Yudisial.
Konstitusi Membahas Komisi
(MK). Yudisial
Komisi
Yudusial
(KY).
2.3. Pemerintahan Membahas sistem Menyebutkan tugas dan fungsi Tugas Penilaia Mencerita-kan 2 x 35 Buku paket
Mendeskrip Pusat dan pemerintahan pusat. pemerintah pusat. Kelom n pengalaman menit koran
si-kan tugas Daerah. Membahas Indonesia Menyebutkan tugas masing- pok tulisan tentang
Majalah
dan fungsi Sistem adalah Negara masing antara pemerintah pusat kampanye
pemerintaha Pemerintahan berdasarkan atas hukum. dan pemerintah daerah. pemilu atau
n pusat dan Pusat. pilkada di
Menjelas kan sistem Menyebutkan tugas dan fungsi
daearah. daerah masing-
Hubungan konstitusional. pemerintah daerah.
masing.
Pemerintah Menguraikan Menyebutkan perangkat daerah
Pusat dan kedaulatan.
Daerah. Menjelaskan tugas
Pemerintah Presiden.
Daerah Membahas tugas
pemerintah.
Membahas otonomi
daerah
Sistem Melakukan ulangan Mengerjakan soal dengan baik Ulanga Pilihan Kekuasa-an 2 x 35 Buku paket hal 26
pemerintahan berisi materi yang berkaitan dengan materi mengenai n ganda. tertinggi negara menit 68.
Negara berkaitan dengan Pemilihan Umum di Indonesia, harian. Penilaia berada di Buku referensi
Penilaian
Materi Pokok
Materi Instrumen
n n
Republik Pemilihan Umum di proses Pemilu Presiden/ Wakil n lisan tangan ... lain.
Indonesia: Indonesia, proses Pemilu Presiden dan Pilkada, lembaga- atau a. DPR Orang tua.
Pemilihan Presiden/ Wakil Presiden lembaga negara serta pemerintah tertulis b. MPR
Koran.
Umum di dan Pilkada, lembaga- pusat dan pemerintah daerah. (uraian)
lembaga negara serta . c. Presiden
Indonesia.
pemerintah pusat dan d. menteri
Proses Pemilu
pemerintah daerah.
Presiden/
Wakil Presiden Apa yang
dan Pilkada. dimaksud
Lembaga- dengan
lembaga pemilihan
Negara. umum?
Pemerintah
Pusat dan
Pemerintah
Daerah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.
(...........................................................) (...........................................................)

NIP / NIK : .................................... NIP /
NIK : ....................................
Nama Sekolah : SDN KARANGSARI

Kelas : VI
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
Materi Pokok Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Contoh
Dasar Bentuk Instrumen Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen
3.1. Menjelaskan Kerja sama Membahas Menyebutkan Tugas Penilaian tulisan. Menggambar 4 x 35 Buku paket
pengertian antar negara di pengertian kerja pengertian kerja berkelompok Penilaian lisan peta ASEAN. menit (buku
kerja sama Asia Tenggara. sama di negara- sama negara- Tugas Menjelaskan Pendidikan Ke-
negara- Sejarah negara ASEAN. negara ASEAN. individu. arti lambang warganegaraan
negara Asia ASEAN. Membahas sejarah Menyebutkan ASEAN untuk Sekolah
Tenggara. terbentuknya nama para tokoh dengan kata- Dasar Kelas
Lambang
ASEAN. pendiri ASEAN. kata sendiri VI, terbitan
ASEAN
ESIS, karangan
Tujuan Mengamati peta Menyebutkan
Dra. Dyah Sri-
pokok ASEAN. negara-negara
wilujeng,
pembentuka Mengamati gambar anggota ASEAN.
M.pd.) hal 69-
n dan lambang ASEAN Menjelaskan arti 75.
prinsip Menyebutkan lambang ASEAN

utama tujuan pokok Menyebutkan Teman.
ASEAN pembentukan nama-nama yang Orang tua.
Dasar-dasar ASEAN pernah menjabat
Koran.
kerja sama Menyebutkan dasar- sebagai sekjen
untuk dasar kerja sama ASEAN.
mencapai ASEAN Menyebutkan
tujuan pokok Menyebutkan tugas pokok
Struktur struktur organisasi sekretariat
Organisasi ASEAN Nasional ASEAN
ASEAN Membahas struktur
Struktur sekretariat ASEAN
sekretariat
ASEAN
Kerja sama Membahas contoh- Menyebutkan Tugas Penilaian tulisan. Menjelas-kan Buku paket
Negara-negara contoh kerja sama di langkah-langkah individu mengapa (buku
ASEAN dalam bidang politik. konkret yang ASEAN Pendidikan
berbagai Membahas bentuk telah dicapai memben-tuk Kewarganegara
bidang. kerja sama dibidang ASEAN dalam AFTA. an untuk
Bidang ekonomi bidang politik. Sekolah Dasar
politik dan Menyebutkan Kelas VI,
Membahas bentuk
keamanan. contoh bentuk terbitan ESIS,
kerja sama dibidang
kerja sama karangan Dra.
Bidang sosial budaya
ASEAN yang Dyah
ekonomi
telah tercapai di Sriwilujeng,
Bidang M.pd.) hal 75-
bidang ekonomi
sosial 82
budaya Menyebutkan
upaya-upaya Teman
ASEAN dalam Orang tua

mempererat Koran
hubungan sosial
satu sama lain.
Menyebutkan
upaya-upaya
ASEAN dalam
melestarikan
kebudayaan
negara
anggotanya
3.2. Memberikan Peran Membahas peranan Menyebutkan Tugas Penilaian tulisan. Membuat 2 x 35 Buku paket hal
contoh peran Indonesia Indonesia dalam hasil peran aktif individu. Pilihan ganda karangan menit. 82-90.
Indonesia dalam organisasi ASEAN. Indoneisa dalam Ulangan mengenai Buku referensi
Penilaian
dalam lingkungan Melakukan ulangan ASEAN. harian peran lain.
lingkungan Negara-negara lisan atau tertulis Indonesia
berisi materi yang Mengerjakan soal Koran.
negara-negara di Asia (uraian singkat). dalam

berkaitan dengan dengan baik
di Asia Tenggara. kerja sama Negara- berkaitan dengan lingkungan
Tenggara. Kerja sama negara ASEAN dan materi mengenai negara-negara
negara-negara peran Indonesia kerja sama ASEAN.
ASEAN. dalam lingkungan Negara-negara KTT ASEAN
Peran negara ASEAN ASEAN dan pertama

Indonesia peran Indonesia diadakan di ...
dalam dalam lingkungan a. Bali
lingkungan negara ASEAN b. Bangkok
negara-negara c. Singapura
ASEAN
d. Kuala
Lumpur
Jelaskan tujuan

dibentuknya
ASEAN
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility
) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah SDN Guru Kelas VI
Karangsari
Kartini,S.Pd.SD
Nining Sumartiningsih, S.Pd.I NIP. 196708232006042001
NIP. 19591122 198109 2 002


Kelas : VI
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
4.1. Menjelaskan Politik Luar Negeri Membahas politik Menyebutkan arti Tugas Penilaian Menjelaskan 2 x 35 Buku paket
politik luar Bebas Aktif. negeri RI yang bebas kebijakan Bebas-aktif. individu lisan. mengapa menit (buku
negeri - Corak politik luar dan aktif. Menyebutkan tujuan negara Pendidikan Ke-
Indonesia negeri RI yang Menjelaskan alasan politik luar negeri. Indonesia warganegaraan
yang bebas Bebas dan Aktif. mengapa Indonesia melaksanak untuk Sekolah
Menyebutkan faktor yang
dan aktif. mengambil sikap an politik Dasar Kelas VI,
- Tujuan politik luar menentukan perumusan
netral. luar negeri terbitan ESIS,
negeri. politik luar negeri.
bebas aktif. karangan Dra.
- Faktor-faktor yang Menyebutkan tujuan
Dyah Sri-
mempengaruhi politik luar negeri.
wilujeng, M.pd.)
dalam menentukan Menjelaskan alasan hal 91-96.
rumusan politik luar sikap negara RI
Teman.
negeri. melaksanakan politik
luar negeri bebas Orang tua.
aktif. Koran.
4.2. Memberikan Peranan politik luar Membahas Menyebutkan hasil Tugas Penilaian Menjelas- 4 x 35 Buku paket
contoh negeri RI dalam konferensi Asia politik bebas aktif RI di individu lisan. kan menit (buku
peranan percaturan Afrika. forum internasional. Penilaian mengapa Pendidikan
politik luar Internasional. Menyebutkan Menyebutkan isi Dasasila tulisan. Indonesia Kewarganegaraa
negeri bersikap n untuk Sekolah
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Indonesia - Konferensi Asia negara-negara Bandung. aktif dalam Dasar Kelas VI,
dalam Afrika. anggota Konferensi Menjelaskan tujuan memilihara terbitan ESIS,
percaturan - Gerakan Non Blok. Asia Afrika. dibentuknya gerakan Non perdamaian karangan Dra.
inter-nasional. Membahas Blok. dunia. Dyah
- OKI.
penyelenggaraan Sriwilujeng,
- APEC. Menyebutkan syarat
KTT Gerakan Non M.pd.) hal 96-
untuk menghadiri KTT
Blok. 106.
Non Blok.
Membahas OKI. Teman.
Menjelaskan tujuan
Menjelaskan peranan terbentuknya OKI. Orang tua.
Indonesia dalam Menyebutkan tujuan Koran.
organisasi APEC. terbentuknya APEC.
Mengenal politik luar Melakukan ulangan Mengerjakan soal dengan Ulangan Pilihan Politik luar 2 x 45 Buku paket
negeri Indonesia. berisi materi yang baik berkaitan dengan harian. ganda. negeri menit. hal.107-117
Politik luar negeri berkaitan dengan materi mengenai politik Penilaian Indonesia Buku referensi
bebas aktif. politik luar negeri luar negeri bebas aktif lisan atau adalah ... lain.
bebas aktif dan dan peranan politik luar tertulis - bebas
Peranan politik luar Orangtua
peranan politik luar negeri RI dalam (uraian
negeri RI dalam - terbuka Koran.
negeri RI dalam percaturan internasional. singkat). - transparan
percaturan Internasio
percaturan
Nal. internasional. - bebas dan
aktif
Jelaskan
pengertian
politik.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Karangsari
Kartini,S.Pd.SD
NIP. 19591122 198109 2 002


Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Penilaian
Materi Pokok Indikator Sumber/
Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Alokasi
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Bahan/
Dasar Tagiha Instrum Instrume Waktu
Materi Kompetensi Alat
n en n
1.1. Mengg OPERASI o Memahami langkah o Melakukan Tugas Laporan Latihan 1, 6 jp Sumber:
unakan HITUNG pengerjaan soal, yaitu pekerjaan Individ buku 2 Buku
sifat-sifat BILANGAN tingkat pengerjaan hitung u pekerjaa Hlm.3 MATEMAT
operasi operasi hitung campuran n rumah IKA 6A
hitung
X : Sifat-Sifat latihan 6,
termasuk Operasi Hitung o Mencari Faktor 7 Hlm.4
operasi +
campuran, o Pengerjaan Prima Suatu
FPB dan Hitung Bilangan
latihan 12 Alat:
KPK Campuran dan 13.
(Hlm. 2) - Buku
Hlm. 17
o Memahami contoh
o Faktorisasi soal Hlm. 2 latihan
Prima untuk 13. no
o Mengerjakan latihan
menentukan ganjil
1 dan 2 Hlm. 3
FPB dan Hlm. 17
KPK o Memahami cara
5 mencari faktor prima
6
2 2
8
2 1
4
2 4 7
Penilaian
n en n
(Hlm. 4) suatu bilangan
4, 5 Hlm. 5
12 dan 13. Hlm. 17
13. no ganjil Hlm. 17
1.2. Menent OPERASI o Memahami bilangan o Menghitung Tug Laporan latihan 1 6 jp Sumber:
ukan akar HITUNG berpangkat dua, tiga, hasil pangkat buku dan 2 Buku
pangkat BILANGAN empat dan tiga dan akar as pekerjaa Hlm. 21 MATEMAT
tiga suatu seterusnya pangkar tiga n rumah IKA 6A
bilangan o Memahami contoh suatu bilangan Indi
Akar Pangkat latihan 3
kubik hl. 20
Tiga Hlm.22,
vid
o Arti pangkat o Memahami latihan 1
tiga suatu dan 2 Hlm. 21 u latihan 4 Alat:
Hlm. 23
Penilaian
n en n
bilangan o Memahami -
mencongak Hlm.22 latihan 6.
o Mencari sebagai pekerjaan no ganjil
rumah Menjelaskan Hlm. 26
hasil pangkat
volumu kubus
tiga suatu
bilangan o Menjelaskan contoh latihan 6
soal Hlm. 22 dan 23 no genap
o Menugaskan Hlm. 26
mengerjakan latihan
3 Hlm.22, latihan 4 latihan 7
Hlm. 23
o Menjelaskan akar
pangkat tiga suatu
bilangan
o Menjelaskan contoh
soal Hlm. 25
6. no ganjil Hlm. 26
6 no genap Hlm. 26
dan latihan 7
1.3. Menyel OPERASI o Mmahami contoh o Menghitung Tugas Laporan Latihan 8 6 jp Sumber:
esaikan HITUNG Hlm. 27 operasi pada Individ buku Hlm. 27 Buku
masalah BILANGAN o Mengerjakan latihan bilangan u pekerjaa MATEMAT
latihan 9
Penilaian
n en n
yang Akar Pangkat 8 s.d 11 berpangkat n rumah Hlm. 27 IKA 6A
melibatkan Tiga o Mengerjakan Uji latihan 11
operasi o Menyelesaik Kompetensi Bab 1 Hlm. 29
Uraian
hitung an masalah Hlm 30 Objektif Uji
termasuk yang Kompete
penggunaa melibatkan Alat:
nsi Bab 1
n akar dan operasi -
Hlm 30
pangkat hitung
termasuk
penggunaan
akar dan
pangkat
(Hlm. 27)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah SDN Karangsari Guru Kelas VI
Nining Sumartiningsih, S.Pd.I Kartini,S.Pd.SD

NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
Penilaian
Materi Pokok Indikator Aloka Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian si Bahan/
n n n
2.1. M PENGUKUR o Memahami hubungan o Menghitung Tugas Laporan Latihan 8 jp Sumber:

engenal AN antara jam, menit dan hubungan jam, Individ buku dari guru Buku
satuan detik menit dan detik u pekerjaa MATEMAT
debit 1 jam = 60 menit = n rumah IKA 6A
Mengenal Latihan 1,
debit (Hlm. 3600 detik 2
33) 1 menit = 60 detik Hlm. 33
o Hubungan o Mengerjakan latihan
Jam, Menit 1 dan 2 Latihan 3 Alat:
dan Detik o Memahami contoh
(Hlm. 33) Hlm. 34 - Dua botol
dalam bentuk soal susu
o Hubungan cerita plastik,
antar satuan Latihan 4
Penilaian
n n n
volume o Mengerjakan latihan Hlm. 35 jam
(Hlm. 36) 3 Hlm. 34 tangan,
o Mengerjakan latihan paku
Menconga
4 Hlm. 35 ukuran
k Hlm. 36
besar dan
o Mengerjakan sedang,
mencongak Hlm. 36 Latihan 1 spidol
o Memahami dan Hlm. 44 besar, air
menggunakan rumus secukupny
untuk menghitung a
debit air Teka-teki
perubahan volume
silang
Debit
waktu
cepat
o Mengerjakan latihan hitung
1 Hlm. 44 Hlm. 45
o Mengerjakan teka-
teki silang cepat
hitung Hlm. 45
4, 5 Hlm. 5
2.2. M PENGUKUR o Menjelaskan rumus o Menghitung Tugas Laporan latihan 1 6 jp Sumber:

enyelesai- AN untuk menghitung masalah Individ buku Hlm. 44 Buku
kan debit air dengan rumus u dan pekerjaa MATEMAT
masalah perubahan volume debit Kelom n rumah IKA 6A
Mengenal Debit
teka-teki
yang waktu pok
debit silang
berkaitan o Menjelaskan contoh
o Mengenal cepat
Penilaian
n n n
dengan satuan debit Hlm. 43 hitung
satuan (Hlm. 41) o Menugaskan Hlm. 45 Alat:
debit mengerjakan latihan 1 -
Hlm. 44 latihan 4,
o Menigaskan teka-teki 5
silang cepat hitung Hlm. 5
Hlm. 45
o Menugaskan uji
mengerjakan latihan kompeten
4, 5 Hlm. 5 si Bab 2.
o Menugaskan untuk Hlm. 45
mengerjakan uji
kompetensi Bab 2.
Hlm. 45

Tekun ( diligence )

Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
Penilaian
n n n
3.1. Menghi LUAS dan o Menjelaskan luas o Menurunkan Tugas Laporan Latihan 1. 8 jp Sumber:
tung luas VOLUME jajaran genjang rumus luas Individ buku Hlm. 61 Buku
segi Luas jajaran berbagai u pekerjaa MATEMAT
banyak genjang = alas x bangun datar n rumah IKA 6A
Luas segi Latihan 3
yang tinggi dari luas
banyak
merupakan persegi panjang Hlm. 54
o Menurunka o Mempelajari contoh
gabungan
dari dua n rumus penyelesaian latihan 1
luas s.d 6 o Menghitung Latihan 4.
bangun Alat:
berbagai o Mengerjakan latihan luas berbagai Hlm. 55
datar -
sederhana bangun 1 s.d 6 bangun datar
datar dari o Latihan 5.
luas persegi
o Memahami bangun: Hlm. 56
panjang
(Hlm. 50) - trapesium
- Belah ketupat Latihan 6.
o Luas Segi - Layang-layang Hlm. 58
Banyak o Memahami luas segi
Penilaian
n n n
(Hlm. 55) banyak dengan
membahas contoh
soal
o Menyelesaikan soal
segi banyak
3.2. Menghi LUAS dan o Memahami dan o Menurunkan Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
tung luas VOLUME mencatat luas rumus luas Individ buku Hlm. 60 Buku
lingkaran lingkaran lingkaran u pekerjaa MATEMAT
o Panjang jari-jari = n rumah IKA 6A
Luas Latihan 2
Lingkaran garis tengah o Menghitung Hlm. 61
o Menurunka o Memahami contoh luas lingkaran
n rumus soal Hlm. 60, 61 dan jika diketahui
luas 62 jari-jarinya, Latihan 3
Alat:
berbagai o Mengerjakan latihan dan Hlm. 62
bangun 1 s.d 4 diameternya
datar dari Latihan 4
o Menuliskan hasil
luas persegi
pekerjaan rumah Hlm. 63
panjang
secara bergantian
(Hlm. 50)
22
L lingkaran jari - jari jari - jari
7
o Luas Segi L lingkaran 3,14 jari - jari jari - jari

L lingkaran r r
Banyak
1
(Hlm. 55) L lingkaran r
2

4
D
2

Penilaian
n n n
3.3. Menghi LUAS dan o Memahami rumus o Menurunkan Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
tung VOLUME volume bangun rumus volume Individ buku Hlm. 67 Buku
volume - Prisma segitiga : bangun ruang u pekerjaa MATEMAT
prisma n rumah IKA 6A
Volume Prisma V luas alas tinggi Latihan 2
segitiga Segitiga dan V 1 alas tinggi tinggi prisma
o Menghitung Hlm. 68
dan tabung 2
Tabung volume bangun
lingkaran Tabung ;
Lingkaran ruang
V luas alas tinggi
o Menerapkan Latihan 3,
V luaslingkaran tinggi prisma 4 Alat:
Rumus
Volume o mengerjakan latihan 1 Hlm. 54 -
Tabung s.d 9
Lingkaran o Memahami contoh Latihan 5
(Hlm. 70) soal Hlm. 70 Hlm. 70
o Membahas dan
mengerjakan
Latihan 6
pekerjaan rumah di
depan kelas Hlm. 73
o Mengerjakan Uji
kompetensi bab 3. Latihan 7
Hlm. 77 Hlm. 75
Latihan 8,
9
Uji
kompeten

Penilaian
n n n
si bab 3.
Hlm. 77

Tekun ( diligence )

Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data
Penilaian
Kompetensi
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh si Bahan/
Dasar
Materi Kompetensi Tagiha Instrume Instrume Waktu Alat
n n n
4.1. M PENGOLAHA o Menjelaskan contoh o Mengumpulkan Tugas Laporan Kegiatan 6 jp Sumber:

engumpulk N DATA soal Hlm 80. data banyak Individ dan 1 Buku
an dan o Menugaskan siswa, u dan unjuk Hlm. 80 MATEMAT
membaca Mengumpulka mengerjakan kegiatan pelemparan Kelom kerja Kegiatan IKA 6A
data n dan 1 s.d 4 dadu dan pok 2
membaca data o Memahami data pada pelem[paran Hlm. 81
o Menurunka pelemparan dadu. mata matauang Kegiatan
n data (Hlm. o Menugaskan logam 3 Alat:
80) mengerjakan kegiatan Hlm. 82 -
2 Hlm. 81 o Mengumpulkan Kegiatan
o Membaca o Memahami data data nilai 4
data dalam pelemparan mata Hlm. 83
tabel uang logam. Latihan 1.
(Hlm. 83) o membaca data pada Hlm. 84
Latihan 2,
tabel
3.
Hlm. 85

Penilaian
Kompetensi
Dasar
n n n
4.2. M PENGOLAHA o Memahami cara o Mengurutkan Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:

engolah N DATA mengurutkan data data dan Individ dan Hlm. 88 Buku
dan Mengolah dan Hlm. 86 menyajikan u unjuk MATEMAT
menyajika Menyajikan o Menyajikan data data dalam kerja Latihan 2. IKA 6A
n data Data dalam dalam bentuk tabel bentuk tabel Hlm. 89
dalam Bentuk Tabel data Hlm. 87 Uraian
bentuk o Mengurutka o Mengerjakan latihan Objektif
tabel n abel Tabel 1. Hlm. 88 Alat:
(Hlm. 86) o Mengerjakan tugas -
o Menyajikan hlm. 89
Data dalam o Mengerjakan latihan
Bentuk 2. Hlm. 89
Tabel (Hlm.
86)
4.3. M PENGOLAHA o Menjelaskan o Menentukan Tugas Laporan Latihan 1. 10 jp Sumber:

enafsirkan N DATA kegunaan data yang data dengan Individ dan Hlm. 93 Buku
sajian data suduh diurutkan ukuran tertentu, u unjuk MATEMAT
Menafsirkan o Mempelajari contoh terbesar dan kerja Latihan 2. IKA 6A
sajian data soal Hlm. 92 dan 93 terkecil Hlm. 95
o Menentukan berkaitan dengan data Uraian
data dengan dengan ukuran o Menghitung Objektif Latihan 3.
ukuran tertentu dan besar nilai rata-rata Hlm. 97 Alat:
tertentu kecilnya data dan data yang -
(Hlm. 92) o Mengerjakan latihan paling banyak Uji
o Menentukan 1 s.d 3 keluar kompeten
data terbesar o Mempelajari contoh si Bab 4.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
n n n
dan terkecil soal Hlm. 95 Hlm. 99
(Hlm. 93) berkaitan dengan nilai
o Menentukan rata-rata
rata-rata o Mempelajari contoh
(Hlm. 94) soal Hlm. 97
o Modus o Mengerjakan uji
(Hlm. 97 kompetensi Bab 4.
Hlm. 99

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, .................................

Kepala Sekolah SD/MI .... 20......
Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP. (...............................................)
NIP.


Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Bilangan
5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian
Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Materi Kompetensi
1.
5.1 Menyeder-hanakan OPERASI o Melakukan percobaan dengan o Mengenal Tugas Laporan 1 2 6 jp Sumber:
2 ...
dan mengurutkan HITUNG menggunakan kertas berlipat berbagai bentuk Individu buku 4 5 Buku
pecahan Operasi untuk dapat membantu siswa pecahan dan pekerjaan 2. 0,8 - MATEMATIKA
Hitung memahami definisi pecahan o Menyederhanak Kelompok rumah 1 6B
...
Pecahan yang dapat diambil dari an pecahan 25
kehidupan sehari-hari. o Mengurutkan 3. 125
o Melakukan percobaan dan pecahan x7
ditarik kesimpulan siswa di uji 5 Alat:
...
kemampuannya dengan 12 - Buku
mengerjakan soal latihan. 4. dst.
...
1. =
...
15 3
2.
125 ...

Materi Kompetensi
5.2 Mengubah bentuk OPERASI o Menuliskan berbagai bentuk o Mengubah suatu Tugas Laporan Tugas Guru 10 jp Sumber:
pecahan ke bentuk HITUNG bilangan pecahan biasa, pecahan ke Individu buku Buku
desimal Operasi campuran, desimal, persen bentuk pecahan dan pekerjaan MATEMATIKA
Hitung permil, dan desimal lain yang sesuai Kelompok rumah 6B
Pecahan o Melakukan percobaan dengan o Membulatkan
menggunakan kertas berlipat pecahan desimal
untuk dapat membantu siswa sampai dua
memahami mengubah pecahan angka di Alat:
yang dapat diambil dari belakang koma -
kehidupan sehari-hari
o Mendiskusikan cara mengubah
bentuk pecahan ke bentuk
pecahan yang lain.
2
...0,18
7
5.3 Menentukan nilai OPERASI o Melakukan diskusi kelas untuk o Mengubah suatu Tugas Laporan 5 ... 8 jp Sumber:

pecahan dari suatu HITUNG memecahkan permasalahan pecahan ke Individu buku 8 40 Buku
bilangan atau Operasi yang berkaitan dengan bentuk pecahan dan pekerjaan MATEMATIKA
kuantitas tertentu Hitung pecahan lain yang sesuai Kelompok rumah Jarak 6B

Materi Kompetensi
Pecahan o Mengadakan percobaan dan o Membulatkan sumedang
diskusi kelas mengenai pecahan desimal Uraian Jakarta 180 km,
masalah-masalah yang sampai dua Objektif jika ditempuh
berhubungan dengan angka di dengan bus Alat:
perbandingan. belakang koma yang -
o Melakukan latihan soal yang berkecepatan
memecahkan pecahan dalam 45 km/jam.
kehidupan sehari-hari. Berapakah
waktu yang
diperlukan?
Jarak Cirebon
Semarang pada
peta 15 cm.
Jika skala yang
digunakan 1:
1000000 maka
jarak
sesungguhnya
adalah ...
5.4 Menentukan nilai OPERASI o Membahas permasalahan o Menggambar Tugas Laporan Buatlah denah 2jp Sumber:
pecahan dari suatu HITUNG sehari-hari yang berhubungan letak benda Individu buku rumahmu Buku
bilangan atau BILANGAN dengan letak sebuah benda secara sederhana pekerjaan beserta MATEMATIKA
kuantitas tertentu o Melakukan percobaan dan rumah lingkungan 6B
observasi terhadap letak satu RT di
beberapa benda dengan sekitarmu!
bantuan software komputer

Materi Kompetensi
o Melakukan diskusi dan latihan Alat:
dengan fasilitas soal-soal -
5.5 Memecahkan OPERASI o Melakukan diskusi dan tanya o Menggambar Tugas Laporan Tugas Guru 4jp Sumber:
masalah HITUNG jawab untuk menentukan letak letak benda Individu buku Buku
perbandingan dan BILANGAN sebuah benda dari denah yang secara sederhana pekerjaan MATEMATIKA
skala o Pembuatan ditentukan rumah 6B
Skala o Melakukan diskusi dan latihan
dengan fasilitas soal-soal Alat:
-

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Kompetensi
6.1 Membuat Sistem o Membahas permasalahan o Menggambar Tugas Isian Buatlah denah 5 jp Sumber:
denah letak koordinat sehari-hari yang letak benda Individu rumahmu Buku
benda berhubungan dengan letak secara sederhana dan beserta MATEMATIKA 6B
sebuah benda Kelompok lingkungan
o Melakukan percobaan dan satu RT di
observasi terhadap letak sekitarmu!
beberapa benda dengan Alat:
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Kompetensi
bantuan software - Buku
komputer
Sumber:
6.2 Mengenal o Membaca denah gambar o Menentukan Buku
koordinat Sistem koordinat o Menentukan letak benda letak benda dari Tugas Laporan Tugas Guru 5 jp MATEMATIKA 6B
posisi sebuah dari denah yang ditentukan denah yang Individu buku
benda ditentukan dan pekerjaan Alat:
Kelompok rumah
6.3 OPERASI o Melakukan diskusi dan o Menentukan Tugas Laporan 10 jp Sumber:

Menentukan HITUNG Operasi memecahkan letak titik pada Individu buku Tugas Guru Buku
posisi titik Hitung Pecahan permasalahan sehari-hari sistem koordinat dan pekerjaan MATEMATIKA 6B
dalam sistem yang berhubungan dengan o Menentukan Kelompok rumah
koordinat letak titik pada sistem pencerminan
Kartesius koordinat pada koordinat Uraian Alat:
o Menentukan letak titik kartesius Objektif -
pada sistem koordinat o Menggambar
o Menggambar bangun datar bangun datar
pada bidang koordinat pada bidang
koordinat

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Pengolahan Data
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

Materi Pokok Penilaian

Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
7.1 Menyajikan Pengolahan o Membaca tabel dan diagram o Mengumpulkan data Tugas Laporan Buatlah 2 jp Sumber:
data ke Data yang disajikan oleh media dengan mencacah, Individu buku diagram Buku
bentuk tabel cetak mengukur dan mencatat pekerjaan batang dan MATEMATIKA
dan diagram o Meyajikan data dalam bentuk data dengan tally rumah diagram 6B
gambar, tabel dan diagram o Menyajikan data lingkaran dari
batang dan o Siswa diuji kemampuan dan tunggal dan data nilai
lingkaran keterampilannya Mengerjakan berkelompok dalam ulangan
soal-soal latihan. bentuk tabel dan matematika Alat:
diagram: piktogram, kelas excel 9,
diagram batang, 8, 10, 7, 10,
diagram lingkaran dan 9, 9, 8, 9, dan
diagram garis 8!
7.2 Menentukan Pengolahan o Melakukan percobaan dengan o menjelaskan makna Tugas Laporan Nilai ulangan 6 jp Sumber:
rata-rata Data fasilitas meteran kain, mean, modus, median Individu buku bahasa sunda Buku
hitung dan memberikan permasalahan dan kuartil data tunggal dan pekerjaan kelas 6 E MATEMATIKA
modus untuk didiskusikan sampai o Menghitung mean, Kelompo rumah adalah 6B
sekumpulan didapat kesimpulan. Setelah itu modus, median dan k sebagai
data siswa diuji kemampuannya kuartil data tunggal berikut
dengan memecahkan persoalan 9, 8, 7, 5, 4,
yang ada pada buku paket. 8, 9, 8, 7, 9 Alat:
o Siswa diuji kemampuan dan 8, 9, 7, 7, 9,
keterampilannya Mengerjakan 8, 7, 5, 6, 9
soal-soal latihan. 8, 9, 7, 9, 8,
8, 8, 7, 7, 9
carilah mean,
median,

Materi
modus, dan
kuartilnya!
7.3 Pengolahan o Mendiskusikan cara o Mengurutkan data Tugas Laporan Berikut 4 jp Sumber:
Mengurutkan Data mengurutkan data. o Menentukan nilai Individu buku disajikan Buku
data termasuk o Membaca data tertinggi dan terendah pekerjaan rata-rata nilai MATEMATIKA
menentukan o Mengurutkan data dari yang rumah ulangan 6B
nilai tertinggi tertinggi sampai yang terendah semester
dan terendah o Siswa diuji kemampuan dan ganjul kelas
keterampilannya Mengerjakan 5C
soal-soal latihan 6, 7, 6, 8,
7,5, 8, 7, 6, Alat:
8, 7
5, 6, 7, 5, 9,
7, 6, 5, 8, 7
8, 6, 7, 5, 7,
5, 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7,
9, 8, 7, 7, 7
a. Ututkan
data tersebut!
b. Buat
tabelnya!
c. tentukan
nilai yang
tertinggi dan
terendah!


Materi
7.4 Menafsirkan Pengolahan o Melakukan observasi dan o Membaca/menafsirkan Tugas Laporan Buatlah 4 jp Sumber:
hasil Data penelitian sederhana mengenai diagram suatu data Individu buku sebuah Buku
pengolahan hubungan lamanya nonton TV pekerjaan laporan MATEMATIKA
data terhadap semangat belajar, rumah penelitian 6B
pengelompokan data, sederhana
pengamatan, analisis data dan mengenai
penyajian dalam bentuk karya hubungan
tulis lamanya
nonton TV Alat:
terhadap
semangat
belajar,
pengelompok
an data,
pengamatan,
analisis data
dan penyajian
dalam bentuk
karya tulis

Tekun ( diligence )

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001
Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Penilaian
Indikator
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Bentuk Contoh Alokasi Sumber/
Pencapaian
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Instrume Instrume Waktu Bahan
Kompetensi
n n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1 Mengisi Wesel Siswa Memahami Lisan Lembar Isilah 1 X Kurikulum
Mengungkap- formulir Pos dapat penulisan wesel Tertulis penilaia wesel pos pertemuan 2006
kan pikiran, (pendafta memahami pos n berdasar- 2 X 35 Buku Bina
Penugas
perasaan, dan ran, kartu penulisan Mengisi wesel Produk kan menit Bahasa
an
informasi anggota, wesel pos pos keteranga Indonesia
secara tertulis wesel Siswa berdasarkan n yang hal.50-52
dalam bentuk pos, kartu dapat keterangan sudah Penerbit
formulir, pos, mengisi yang sudah ditentukan Erlangga
ringkasan, daftar wesel pos ditentukan !
dialog dan riwayat berdasar- Memahami
parafrase hidup dll) kan kalimat anjuran
dengan keterangan Memilih
benar yang sudah kalimat
ditentukan anjuran yang
Siswa tepat
dapat Membuat
memahami kalimat
kalimat anjuran
anjuran
Siswa
dapat
memilih
kalimat
anjuran
yang tepat
Siswa
dapat
membuat
kalimat
anjuran
4.2 Membuat Teks Siswa Membaca cerita Lisan Lembar Jawablah 2 X Kurikulum
ringkasan Cerita dapat pendek Tertulis penilaia pertanyaa pertemuan 2006
dari teks Pendek membaca Menjawab Penugas n n 4 X 35 Buku Bina
yang cerita pertanyaan an Produk berdasar- menit Bahasa
dibaca pendek berdasarkan kan cerita Indonesia
atau yang Siswa cerita yang yang di hal. 63-66
didengar dapat dibaca baca! Penerbit
menjawab Buatlah Erlangga
Menentukan
pertanyaan urutan ringkasan
berdasar- peristiwa cerita cerita
kan cerita pendek yang
yang dibaca
Meringkas
dibaca berdasar-
cerita yang
Siswa kan urutan
dibaca
dapat peristiwa!
berdasarkan
menentuka urutan
n urutan peristiwa
peristiwa Mengidentifika
cerita si kata-kata
pendek bersinonim
Siswa yang terdapat
dapat dalam teks
meringkas bacaan
cerita yang Mencari
dibaca antonym kata
berdasar- yang terdapat
kan urutan dalam bacaan
peristiwa
Siswa
dapat
mengidenti
fikasi kata-
kata
bersinonim
yang
terdapat
dalam teks
bacaan
Siswa
dapat
mencari
antonym
kata yang
terdapat
dalam
bacaan
4.3 Teks Siswa Memahami Lisan Lembar Buatlah 2X Kurikulum

Bacaan memahami penggunaan Tertulis penilaia catatan pertemuan 2006
Menyusu penggunaa tanda titik dua n informasi 4X 35 Buku Bina
Penugas
n n tanda (:) dalam teks Produk penting menit Bahasa
an
percakapa titik dua ( : percakapan yang Indonesia
n tentang ) dalam Memperagakan terdapat hal. 7-9
berbagai teks teks percakapan dalam Penerbit
topic percakapan teks Erlangga
Mencatat
dengan Siswa percaka-
informasi
memperh memperag pan!
penting yang
atikan akan teks terdapat dalam
pengguna percakapan teks percakapan
an ejaan Siswa Melengkapi
yang baik mencatat teks
dan informasi percakapan
benar. * penting yang belum
Tanda yang selesai
baca titik terdapat
dua ( : ) Memperagakan
dalam teks teks percakapan
percakapan yang dibuat
Siswa sendiri
melengkap
i teks
percakapan
yang
belum
selesai
Siswa
memperag
akan
percakapan
yang
dibuat
sendiri
4.4. Puisi Siswa Memahami Lisan Lembar Jelaskan 1 X Kurikulum

Menguba dapat cara Tertulis penilaia cara pertemuan 2006
h puisi ke memahami mengubah puisi n mengubah 2 X 35 Buku Bina
Penugas
dalam cara menjadi prosa Produk puisi menit Bahasa
an
bentuk mengubah Membaca puisi menjadi Indonesia
prosa puisi dengan prosa! hal.36-38
dengan menjadi penghayatan Penerbit
tetap prosa yang baik Erlangga
memperh Siswa Mempara
atikan dapat frasekan puisi
makna membaca
puisi puisi
dengan
penghayata
n yang
baik
Siswa

dapat
memparafr
asekan
puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Penilaian
Standar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh
Kompetensi Pokok Kompetensi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende-ngarkan 5.1 Menyim-pulkan Berita Siswa dapat Mendengarkan berita Lisan Lembar Jawablah 1X Kurikulum
Memahami wacana isi berita yang mendengarkan berita yang didengar dari Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
lisan tentang berita didengar dari yang didengar dari televisi atau radio sesuai
Penugas Produk 2 X 35 Buku Bina
dan drama pendek televisi atau televisi atau radio Menjawab pertanyaan dengan menit Bahasa
an
radio Siswa dapat menjawab sesuai dengan berita berita yang Indonesia
pertanyaan sesuai yang didengar dari didengar Penerbit
dengan berita yang televisi atau radio dari televisi Erlangga
didengar dari televisi atau radio!
Menentukan Judul
atau radio berita yang didengar Tentukan-lah
Siswa dapat dari televisi atau radio Judul berita
menentukan Judul yang
Menceritakan kembali
berita yang didengar didengar
judul yang didengar
dari televisi atau radio dari televisi
atau radio!
Siswa dapat
menceritakan kembali
judul yang didengar
5.2 Mence-ritakan Drama Siswa dapat Mendengarkan drama Lisan Lembar Jawablah 1X Kurikulum
isi drama pendek mendengarkan drama pendek yang Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
pendek yang pendek yang disampaikan secara sesuai
disampaikan disampaikan secara lisan dengan menit Bahasa
an
secara lisan drama
lisan Menjawab pertanyaan pendek yang Indonesia
Siswa dapat menjawab sesuai dengan drama disampaikan Penerbit
pertanyaan sesuai pendek yang secara lisan! Erlangga
dengan drama pendek disampaikan secara Tentukan-lah
yang disampaikan lisan. Judul drama
secara lisan. Menentukan Judul pendek yang
Siswa dapat drama pendek yang disampai-
menentukan Judul disampaikan secara kan secara
drama pendek yang lisan lisan!
disampaikan secara Menceritakan kembali
lisan drama pendek yang
Siswa dapat disampaikan secara
menceritakan kembali lisan
drama pendek yang
disampaikan secara
lisan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (responsibility)
6. Berbicara 6.1 Berpidato atau Pidato Siswa dapat Memahami berbagai Lisan Lembar Sampaikan 1X Kurikulum
Mengungkapkan presentasi untuk atau memahami berbagai jenis pidato atau Tertulis penilaian isi pidato pertemuan 2006
pikiran, perasaan, berbagai presentasi jenis pidato atau presentasi atau
dan informasi keperluan (acara presentasi Menyampaikan isi presentasi menit Bahasa
an
dengan berpidato, perpisahan, Siswa dapat pidato atau presentasi secara lisan! Indonesia
melaporkan isi buku, perayaan ulang menyampaikan isi secara lisan Carilah Penerbit
dan baca puisi tahun, dll.) pidato atau presentasi pidato atau Erlangga
Mencari pidato atau
dengan lafal, secara lisan presentasi di
presentasi di surat
intonasi, dan surat kabar
Siswa dapat mencari kabar kemudian
sikap yang tepat kemudian
pidato atau presentasi menyampaikan isinya
di surat kabar menyampaik
kemudian an isinya!

menyampaikan isinya
6.2 Melapor-kan isi Buku Siswa dapat Memahami berbagai Lisan Lembar Sampai- 1X Kurikulum
buku yang memahami berbagai isi buku yang dibaca Tertulis penilaian kanlah isi pertemuan 2006
dibaca (judul, isi buku yang dibaca (judul, pengarang, buku yang
pengarang, (judul, pengarang, jumlah halaman, dan dibaca menit Bahasa
an
jumlah halaman, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat (judul, Indonesia
dan isi) dengan isi) dengan kalimat yang runtut pengarang, Penerbit
kalimat yang yang runtut Menyampaikan isi isi jumlah Erlangga
runtut Siswa dapat buku yang dibaca halaman,
menyampaikan isi isi (judul, pengarang, dan isi)
buku yang dibaca jumlah halaman, dan dengan
(judul, pengarang, isi) dengan kalimat kalimat yang
jumlah halaman, dan yang runtut secara runtut secara
isi) dengan kalimat lisan lisan!
yang runtut secara Mencari isi buku
lisan yang dibaca (judul,
Siswa dapat mencari pengarang, jumlah
isi buku yang dibaca halaman, dan isi)
(judul, pengarang, dengan kalimat yang
jumlah halaman, dan runtut di surat kabar
isi) dengan kalimat kemudian
yang runtut di surat menyampaikan isinya
kabar kemudian
menyampaikan isinya
6.3 Memba-cakan Puisi Siswa dapat Memahami puisi Lisan Lembar Sampai- 1X Kurikulum
puisi karya memahami puisi dengan kalimat yang Tertulis penilaian kanlah puisi pertemuan 2006
sendiri dengan dengan kalimat yang runtut dengan 2 X 35 Buku Bina
Penugas
ekspresi yang runtut Menyampaikan puisi kalimat yang menit Bahasa
an
tepat Siswa dapat dengan kalimat yang runtut secara Indonesia
menyampaikan puisi runtut secara lisan lisan! Penerbit
dengan kalimat yang Mencari puisi di surat Erlangga
runtut secara lisan kabar kemudian
Siswa dapat mencari menyampaikan isinya
puisi di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks Siswa membaca Membaca intensif Lisan Lembar Buatlah 1X Kurikulum
Memahami teks makna tersirat bacaan intensif teks bacaan teks bacaan Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
dengan membaca suatu teks Siswa menyatakan Menyatakan yang sesuai 2 X 35 Buku Bina
Penugas
intensif dan melalui pernyataan yang pernyataan yang dengan isi menit Bahasa
an
membaca teks drama membaca sesuai dengan isi sesuai dengan isi bacaan! Indonesia
intensif bacaan bacaan Susunlah Penerbit
Siswa mencatat Mencatat informasi- informasi- Erlangga
informasi-informasi informasi penting dari informasi
penting dari bacaan bacaan penting dari
bacaan!
Siswa menanggapi isi Menanggapi isi
bacaan bacaan

7.2 Mengiden- Drama Siswa Mengidentifikasi Lisan Lembar Identifikasi- 1X Kurikulum

tifikasi berbagai mengidentifikasi berbagai unsur Tertulis penilaian kanlah pertemuan 2006
unsur (tokoh, berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, berbagai 2 X 35 Buku Bina
Penugas
sifat, latar, tema, (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan unsur menit Bahasa
an
jalan cerita, dan tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks (tokoh, sifat, Indonesia
amanat) dari amanat) dari teks drama anak latar, tema, Penerbit
teks drama anak drama anak Menyatakan jalan cerita, Erlangga
Siswa menyatakan pernyataan yang dan amanat)
pernyataan yang sesuai dengan isi dari teks
sesuai dengan isi Drama drama anak!
Drama Mencatat informasi-
Siswa mencatat informasi penting dari
informasi-informasi drama
penting dari drama Menanggapi isi drama
Siswa menanggapi isi
drama
8. Menulis 8.1 Menyusun Naskah Siswa memahami Siswa memahami Lisan Lembar Buatlah 2X Kurikulum
Mengungkapkan naskah pidato/sam naskah naskah Tertulis penilaian catatan pertemuan 2006
pikiran dan pidato/sambutan butan pidato/sambutan pidato/sambutan mengenai 4X 35 Buku Bina
Penugas
informasi secara (perpisahan, (perpisaha (perpisahan, ulang (perpisahan, ulang informasi menit Bahasa
an
tertulis dalam bentuk ulang tahun, n, ulang tahun, perayaan tahun, perayaan penting yang Indonesia
naskah pidato dan perayaan tahun, sekolah, dll.) dengan sekolah, dll.) dengan terdapat Penerbit
surat resmi sekolah, dll.) perayaan bahasa yang baik dan bahasa yang baik dan dalam teks Erlangga
dengan bahasa sekolah, benar, serta benar, serta naskah
yang baik dan dll.) memperhatikan memperhatikan pidato/samb
benar, serta penggunaan ejaan penggunaan ejaan utan
memperhatikan Siswa memperagakan Siswa memperagakan (perpisahan,
penggunaan teks naskah teks naskah ulang tahun,
ejaan pidato/sambutan pidato/sambutan perayaan
(perpisahan, ulang (perpisahan, ulang sekolah, dll.)
tahun, perayaan tahun, perayaan dengan
sekolah, dll.) dengan sekolah, dll.) dengan bahasa yang
bahasa yang baik dan bahasa yang baik dan baik dan
benar, serta benar, serta benar, serta
memperhatikan memperhatikan memperhatik
penggunaan ejaan penggunaan ejaan an
penggunaan
Siswa mencatat Siswa mencatat
ejaan!
informasi penting informasi penting
yang terdapat dalam yang terdapat dalam
teks naskah teks naskah
pidato/sambutan pidato/sambutan
(perpisahan, ulang (perpisahan, ulang
tahun, perayaan tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan sekolah, dll.) dengan
bahasa yang baik dan bahasa yang baik dan
benar, serta benar, serta
memperhatikan memperhatikan
penggunaan ejaan penggunaan ejaan
8.2 Menulis surat Ssurat Siswa memahami Memahami surat Lisan Lembar Tuliskan 2X Kurikulum
resmi dengan Resmi surat resmi dengan resmi dengan bahasa Tertulis penilaian surat resmi pertemuan 2006
memperhatikan bahasa yang baik dan yang baik dan benar, dengan 4X 35 Buku Bina
Penugas
pilihan kata benar, serta serta memperhatikan bahasa yang menit Bahasa
an
sesuai dengan memperhatikan penggunaan ejaan baik dan Indonesia
orang yang penggunaan ejaan Menuliskan surat benar, serta Penerbit
dituju Siswa menuliskan resmi dengan bahasa memperhatik Erlangga
surat resmi dengan yang baik dan benar, an
bahasa yang baik dan serta memperhatikan penggunaan
benar, serta penggunaan ejaan ejaan!
memperhatikan Mencatat informasi
penggunaan ejaan penting yang terdapat
Siswa mencatat dalam surat resmi
informasi penting dengan bahasa yang
yang terdapat dalam baik dan benar, serta
surat resmi dengan memperhatikan
bahasa yang baik dan penggunaan ejaan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian Aloka
Kompetensi si
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Bentuk Bahan/
Dasar Jenis Contoh Wakt
Materi Kompetensi Instrume Alat
Tagihan Instrumen u
n
1.1. Mendeskri Ciri-ciri khusus o Memahami peta o Mencari contoh Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp Sumber:
psikan makhluk hidup konsep tentang hewan yang Individ Hlm.3 Buku
hubungan A.Ciri ciri makhluk hidup memiliki ciri u SAINS SD
antara ciri- khusus o Mempelajari ciri khusus untuk Tugas 1.2 Kelas VI
ciri khusus beberapa khusus : memenuhi Hlm.4
yang jenis hewan - Alat pendeteksi kebutuhannya, Alat:
dimiliki benda pada misalnya: Tugas 1.3 - Buku atau
hewan kelelawar kelelawar dan Hlm.5 majalah
(kelelawar, (ekolokasi) cicak
cicak, - Kaki lengket pada Tugas 1.4
bebek) dan cecak dan tokek. o Mendeskripsika Hlm.8
lingkungan - Lidah yang n cirri khusus
hidupnya panjang dan hewan yang ada
lengket pada di sekitarnya,
bunglon dan misalnya
landak semut kelelawar
- Punuk pada unta. mempunyai alat
- Mata dan pendeteksi
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Tagihan Instrumen u
n
pendengaran yang benda-benda di
tajam pada burung sekitarnya
hantu. (sonar)
- Semburan air ikan
pemanah.
- Mempelajari
Bentuk sederhana
bunga karang
(koral).
1.2. Mendeskri Ciri-ciri khusus o Memahami peta o Memberi Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp Sumber:
psikan makhluk hidup konsep tentang contoh Individ Objektif Hlm.9 Buku
hubungan B. Ciri ciri makhluk hidup tumbuhan yang u SAINS SD
antara ciri- khusus o Mempelajari rongga mempunyai ciri Tugas 1.6 Kelas VI
ciri khusus beberapa udara pada teratai khusus untuk Hlm.10
yang tumbuhan o Mempelajari memenuhi
dimiliki kantung semar dan kebutuhannya,
tumbuhan venus si pemakan misalnya
(kaktus, serangga. teratai. Tugas 1.7 Alat:
tumbuhan o Mempelajari bau Hlm.11 - Buku atau
pemakan busuk bunga o Mendeskripsika majalah

Penilaian Aloka
Kompetensi si
Tagihan Instrumen u
n
serangga) rafflesia n ciri khusus Latihan
dengan o Mempelajari batang tumbuhan yang soal
lingkungan penyimpan air pada ada di
hidupnya kaktus. sekitarnya. Uji
kompeten
o Mengaitkan si
antara ciri
khusus yang
dimiliki
tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Nama Sekolah :
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Penilaian Aloka
Kompetensi si
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Jenis Wakt
Materi Kompetensi Instrume Instrume Alat
Tagihan u
n n
2.1 Mendeskri Perkembangbiak o Memahami peta o Mendiskusikan Tugas Laporan 2 jp Sumber:

psikan an makhluk konsep tentang perkembangan Kelom dan Buku
perkemba hidup perkembangan dan pok unjuk SAINS SD
ngan dan tubuh manusia pertumbuhan kerja
pertumbuh A.Perkembanga o bahwa manusia manusia dari Kelas VI
an n dan mengalami bayi sampai
manusia pertumbuhan pertumbuhan dan lanjut usia Alat:
dari bayi manusia. perkembangan -
sampai o Menjelaskan dengan
lanjut usia diskusi tentang
perkembangan
manusia mulai dari:
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
2.2 Mendeskri Perkembangbiak o Memahami peta o Mendiskusikan Tugas Uraian Tugas 2.1 2 jp Sumber:
psikan an makhluk konsep tentang perubahan fisik Individ Objektif Buku
ciri-ciri hidup perkembangan tubuh laki-laki u Tugas 2.2 SAINS SD
perkemba manusia. dan perempuan
ngan fisik B. Perubahan pada masa Kelas VI
anak laki- fisik tubuh o Memahami saat pubertas dan
laki dan manusia pada remaja (16 20 pengaruhnya. Alat:
perempua masa tahun) laki-laki atau -
n pubertas. perempuan o Menjaga
mengalami kebersihan
pertumbuhan yang organ-organ
pesat. reproduksi
o Mengetahui
pertumbuhan primer
dan sekunder pada
laki-laki
o Mengetahui
pertumbuhan primer
dan sekunder pada
perempuan
o Mengetahui cara
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
menjaga kesehatan
diri dan organ
reproduksi.
Perkembangbiak o Mengerjakan tugas o Mengidentifika Tugas Uraian Tugas 2.3. 16 jp Sumber:

2.3 Mengident an makhluk 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, si berbagai cara Individ Objektif Hlm.26 Buku
ifikasi cara hidup 2.7, 2.8 hewan u SAINS SD
perkemba o Mengetahui cara berkembang Dan Tugas Tugas 2.4.
ngbiakan C. Perkembangbi hewan biak. kelomp Hlm.27 Kelas VI
tumbuhan akan hewan. berkembangbiak o Membedakan ok Kegiatan
dan hewan D.Perkembangbi - Membelah diri dan ciri-ciri antara Tugas 2.5
akan bertunas hewan yang Hlm. 32 Alat:
tumbuhan. - Bertelur berkembang - Tanaman
- Melahirkan biak dengan Tugas 2.6. jambu,
- Bertelur- cara bertelur Hlm.34. mangga
melahirkan dan dengan atau
o Memahami dan cara Tugas 2.7. belimbing,
menyebutkan cara melahirkan. Hlm.39. tanah,
hewan membelah pupuk
diri dan bertunas o Mengidentifika Tugas.2.8. kandang,
- Membelah diri : si berbagai cara Hlm.41. pisau,
protozoa tumbuhan gergaji, tali
- Bertunas : anemon berkembang rafiah,
laut, biak. polybag.
o Memahami dan o Menyimpulkan
menyebutkan cara bahwa
hewan bertelur tumbuhan
(ovipar) berkembang
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
- Merpati, elang, biak dengan
ayam, cara vegetatif
- Ikan, serangga dan dan generatif.
amfibi o Mengidentifika
o Memahami dan si bagian-
menyebutkan cara bagian bunga
hewan dan biji sebagai
berkembangbiak alat
dengan melahirkan perkembangbia
(vivipar) kan tumbuhan.
- Kucing, Anjing, o Menjelaskan
sapi, kijang peran
- Pesut, lumba- penyerbukan
lumba, paus
o Memahami dan
menyebutkan cara
hewan bertelur
melahirkan o Mempraktekka
(ovovivipar) n cara
o Menjelaskan ciri membiakkan
hewan bertelur dan tumbuhan,
melahirkan misalnya stek
dan cangkok.
o Perkembanganbiaka
n tumbuhan dibagi
menjadi dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif buatan
o Memahami
perkembang biakan
dengan stek
o Memahami cara
memelihara
perkembangbiakan
tumbuhan secara
generatif melalui
penyerbukan.
o Menyebutkan
bagian-bagian bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan
pembuahan
o Menyebutkan cara-
cara penyerbukan
o Memahami cara
2.4 Mengident Perkembangbiak manusia o Mengidentifika Tugas Uraian Latihan 4 jp Sumber:
ifikasi cara an makhluk berkembangbiak si berbagai cara Individ Objektif soal Buku
perkemba hidup manusia manusia u SAINS SD
ngbiakan o Menjelaskan proses berkembang Uji

Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
manusia E. Perkembangbi perkembangbiak biak. kompeten Kelas VI
akan manusia. manusia si
Penyatuan sel telur
dan sel sperma Alat:
pembuahan -
embrio
perkembangan bayi
dalam rahim bayi
o Mengetahui calon
bayi memperoleh
makan
o Mengerjakan uji
kompetensi dan
latihan soal Hlm.48.

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
3.1 Keseimbangan o Memahami peta o Menjelaskan Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp Sumber:
Mengidentifik- ekosistem konsep tentang berbagai Kelom Hasil Hlm.50 Buku
asi kegiatan A.Berbagai keseimbangan kegiatan pok diskusi SAINS SD
manusia yang kegiatan ekosistem manusia yang
dapat manusia dapat Uraian Kelas VI
mempengaruhi yang dapat o Menyebutkan mempengaruhi Objektif
keseimbangan mempengar kegiatan manusia kestabilan Alat:
alam uhi yang dapat ekosistem, -
(ekosistem) keseimbang mempengaruhi misalnya
an keseimbangan penggunaan
ekosistem. ekosistem. bahan kimia
Hlm.53 - Penebangan dan dan
pembakaran hutan penebangan
- Penggunaan pupuk hutan.
dan pestisida secara
berlebihan o Meramalkan
- Perburuan liar pengaruh
- Perusakan terumbu penggunaan
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
karang bahan kimia
- Pembangunan pada
industri (pabrik) lingkungan
melalui
o Menjelaskan dampak pengamatan,
dari kegiatan manusia misalnya
yang mempengaruhi penggunaan
keseimbangan pupuk dan
ekosistem pestisida secara
berlebihan.
o Siswa berdiskusi
mengenai kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan
ekosistem
3.2 Keseimbangan o Memahami bagian o Mencari contoh Tugas Uraian 2 jp Sumber:

Mengidentifika ekosistem tumbuhan yang sering bagian Individ Objektif Buku
-si bagian dimanfaatkan manusia tumbuhan yang u SAINS SD
tumbuhan yang B. Mencegah dan mengarah pada sering
sering kepunahan pemusnahan jenisnya, dimanfaatkan Kelas VI
dimanfaatkan hewan dan - kayu jati (mebel, dan mengarah
manusia yang tumbuhan. pintu, dan jendela) pada
mengarah pada Hlm.57 - kayu cendana pemusnahan Alat:
ketidakseimba (bahan keranjinan, jenisnya, -
ngan kosmetik, minyak misalnya kayu
lingkungan cendana) jati dan kayu
- batang gaharu cendana*).
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
(minyak astiri)
- batang rotan (mebel o Menjelaskan
dan kerajinan berbagai cara
tangan) penanggulanga
o Berdiskusi mengenai nnya, misalnya
cara manusia penanaman
memanfaatkan tumbuhan
tunbuhan dengan kembali dan
bijaksana. membudidayak
an tumbuhan
langkah.

Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
3.3 Keseimbangan o Mengerjakan uji o Mencari contoh Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
Mengidentifika ekosistem kompetensi bagian tubuh Individ Objektif Kompeten Buku
-si bagian o Memahami bagian hewan yang u si SAINS SD
tubuh hewan B. Mencegah hewan yang sering sering Hlm. 59
yang sering kepunahan dimanfaatkan manusia dimanfaatkan Kelas VI
dimanfaatkan hewan dan dan mengarah pada dan mengarah Latihan
manusia yang tumbuhan. pemusnahan jenisnya, pada soal Alat:
mengarah pada Hlm.57 - Macan tutul dan pemusnahan Hlm.61 -
ketidakseimba harimau (mantel dan jenis hewan
ngan permadani) tersebut, seperti
lingkungan - Cenderawasih (topi) gading gajah
- Badak (cula) dan kulit ular
- Gajah (gading untuk *).
hiasan rumah)
o Berdiskusi mengenai o Menjelaskan
cara manusia berbagai cara
memanfaatkan penanggulanga
tunbuhan dengan nnya, misalnya
bijaksana. mengganti
o Menyebutkan cara gading dengan
menanggulangi gading tiruan,
perburuan dan melarang
pemusnahan perburuan
- Melindungi hewan hewan langka,
dan tumbuhan membudidayak
langkah an hewan
- Melakukan langka *).
pembudidayaan
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
hewan dan
tumbuhan langkah
- Menggunakan
bahan pengganti
dari tumbuhan,
hewan ternak atau
sintesis

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Penilaian Aloka
Kompetensi si
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Bahan/
Dasar Contoh Wakt
Materi Kompetensi Tagiha Instrume Alat
Instrumen u
n n
4.1 Mengidenti Pelestarian o Memahami peta o Mengumpulkan Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
fikasi jenis makhluk hidup konsep tentang jenis hewan dan Individ Hlm. 69 Buku
hewan dan A.Hewan dan Mengerjakn tugas 4.1 tumbuhan u SAINS SD
tumbuhan tumbuhan dan 4.2 yangmendekati Uraian Tugas 4.2
yangmende langkah. o Memahami hewan kepunahan Tugas Objektif Hlm.70 Kelas VI
kati dan tumbuhan yang Kelom
kepunahan hampir punah disebut pok Alat:
hewan dan tumbuhan -
langkah
o Menyebutkan hewan
yang dilindungi
- Burung cendrawasih
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar
dengan tabel hewan
dan tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan hewan
yang dilindungi
- Bunga bangkai
raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
4.2 Mendeskrip Pelestarian o Memahami peta o Menjelaskan Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
sikan makhluk hidup konsep tentang hewan berbagai cara Individ Objektif kompeten Buku
pentingnya B. Pentingnya dan tumbuhan penanggulanga u si SAINS SD
pelestarian pelestarian langkah nnya, misalnya Hlm.74
jenis makhluk o Memahami cara agar penanaman Kelas VI
makhluk hidup. hewan dan tumbuhan tumbuhan Latihan
hidup untuk tidak punah kembali dan soal Alat:
perkemban - Melindungi tempat membudidayak Hlm.75 -
gan Ilmu hidupnya an tumbuhan
Pengetahua - Mengembangbiakka langkah
n Alam dan n
kehidupan - Melarang o Menjelaskan
masyarakat kepemilikan satwa berbagai cara
yang dilindungi penanggulanga
o Menyebutkan tempat nnya, misalnya
lindung untuk hewan mengganti
dan tumbuhan gading dengan
- Suaka margasatwa gading tiruan,
- Cagar alam melarang
perburuan
- Taman nasional hewan langka,
- Taman hutan raya membudidayak
- Taman wisata alam an hewan
o Menyebutkan tempat langka *).
khusus untuk
mengembangbiakkan
yaitu dengan
membuat
penangkaran, seperti
penengkaran buaya
o Mengerjakan uji
kompetensi sebagai
tolak ukur
pemahaman materi
keseimbangan
ekositem

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
5.1 Membandi Konduktor dan o Memahami peta o Membedakan Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
ngkan sifat isolator panas konsep tentang benda arti konduktor Individ 5.1 Buku
kemampua A.Benda o Melakukan kegiatan dan isolator. u Hlm.80 SAINS SD
n konduktor 5.1 Uraian
menghantar dan isolator o Memahami peta o Melakukan Tugas Objektif Kelas VI
kan panas panas. konsep tentang benda percobaan Kelom
dari o Memahami sifat-sifat untuk pok Alat:
berbagai benda yang menyelidiki - Lilin,
benda berhubungan dengan benda yang korek api,
panas yang diterima bersifat sebagai lidi, kawat,
benda tersebut. konduktor dan sendok
o Membedakan sifat isolator panas logam,
benda konduktor dan sendok
isolator panas o Menggolongka plastik,
o Menjawab soal pada n benda yang pensil,
lembar kegiatan bersifat sebagai ranting
o Memahami peta konduktor atau kayu,
isolator panas. benda-
konsep tentang benda
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
o Menyebutkan benda lain.
beberapa benda yang
tergolong konduktor
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan
beberapa benda yang
tergolong isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok
5.2 Menjelaska Konduktor dan o Mengerjakan tugas o Membuat daftar Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
n alasan isolator panas 5.1 nama alat-alat Individ Hlm.81 Buku
pemilihan B. Bahan untuk o Menyebutkan dapur dan alat- u SAINS SD
benda membuat kegunaan dari logam alat rumah Uraian Uji
dalam konduktor dan contoh benda tangga yang Tugas Objektif kompeten Kelas VI
kehidupan dan isolator dalam kehidupan bersifat Kelom si
sehari-hari panas. sehari-hari konduktor atau pok Hlm. 86 Alat:
berdasarka - Sen - Penggoren isolator. -
n dok gan Latihan
kemampua - Pak - Garpu o Membedakan Soal
n u bahan-bahan Hlm. 87
menghantar - Pan yang bersifat
kan panas ci konduktor atau
o Menyebutkan sifat isolator melalui
dari kaca tembus pengamatan.

Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
pandang dan keras
o Menyebutkan
kegunaan dari kaca
dan contoh benda
dalam kehidupan
sehari-hari
o Mengulang materi
sebelumnya
o Menyebutkan sifat
dari kayu dan plastik
yaitu tidak
menghantarkan panas
o Menyebutkan
kegunaan dari kayu
dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat
dari kain (bahan
sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
o Menyebutkan
kegunaan dari kain
dan contoh benda di
dapur pelapis saat
tangan memegang
paci dan

Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
penggorengan panas
o Membuat daftar
peralatan dapur yang
terbuat dari isolator
o Menyebutkan
peralatan rumah
tangga yang
menggunakan bahan
konduktor dan isolator
- Setrika - Alat
- Alat masak
patri - meja

Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
6.1 Perubahan o Memahami peta o Mengidentifika Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
Menjelaskan pada benda konsep tentang si penyebab Individ Hlm.95 Buku
faktor-faktor A.Faktor perubahan benda perubahan u SAINS SD
penyebab penyebab o Mengerjakan tugas benda dengan Uraian Tugas 6.2
perubahan perubahan 6.1 dan 6.2 berbagai Tugas Objektif Hlm.97 Kelas VI
benda benda. o Menyebutkan kondisi Kelom
(pelapukan, penyebab perubahan (misalnya, pok Alat:
perkaratan, benda pelapukan - Paku baru,
pembusukan) - Pelapukan kayu, air, gelas
melalui - Perkaratan perkaratan plastik, roti
pengamatan - Pembusukan logam, dan tawar,
o Memahami proses membusuknya
pelapukan makanan) dan
- Pelapukan biologi menunjukkan
- Pelapukan fisika cara
o Menyebutkan cara menghambatny
mencegah proses a
pelapukan o Mendeskripsika
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
o Memahami proses n perubahan
perkaratan berbagai benda
o Menyebutkan cara dengan kondisi
mencegah perkaratan yang berbeda
dengan diskusi o Menjelaskan
o Memahami penyebab berdasarkan
pembusukan pada hasil
makanan pengamatan
o Menyebutkan cara bahwa bahwa
mencegah tingkat
pembusukan perubahan
- Memberi bahan benda
pengawet dipengaruhi
- Memanaskan oleh berbagai
makanan kondisi,
- Mengasinkan misalnya: suhu,
makanan kelembaban,
- Mengasapkan ada tidaknya
makanan kuman, dan
- Menyimpan makan waktu.
di kulkas o Menggolongka
o Menyebutkan bahan n perubahan
pengawet alami dan pada
buatan berdasarkan
faktor yang
mempengaruhi
nya, misalnya:
pelapukan kayu
akibat proses
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
pembusukan,
perkaratan
akibat
kelembaban,
pembusukan
akibat proses
penguraian.
6.2 Perubahan o Memahami peta o Mengidentifika Tugas Laporan Kegiatan 8 jp Sumber:

Mengidentifik- pada benda konsep perubahan si sifat-sifat Individ 6.1 Buku
asi faktor- B. Faktor pada benda benda/ bahan u Hlm.101 SAINS SD
faktor yang penentu o Melakukan kegiatan untuk keperluan Uraian
menentukan dalam 6.1 tertentu, Tugas Objektif Uji Kelas VI
pemilihan memilih o Menyebutkan misalnya: karet Kelom kompeten
benda/bahan benda atau kegunaan masing- bersifat lentur, pok si Alat:
untuk tujuan bahan masing benda sesuai logam bersifat Hlm.77 - Ember,
tertentu (karet, dengan sifat-sifatnya menghantar cangkul,
logam, kayu, o Mengerjakan uji panas, kayu Latihan pintu
plastik) dalam kompetensi bersifat soal rumah
kehidupan o Membahas latihan penghambat Hlm.105
sehari-hari soal. Hlm.109 panas, plastik
o Latihan ulangan bersifat kedap Latihan
air. ulangan
semester.
o Menentukan umum
kegunaan Hlm.109
bahan-bahan
tersebut dalam
kehidupan
Penilaian Aloka
Kompetensi si
Dasar Jenis Wakt
Tagihan u
n n
sehari-hari.

Mengetahui, .......................................... 20 .....
Kepala Guru Mapel IPA ( SAINS )
Sekolah ..........................
( .............................................. )
( ........................................... NIP/NIK : ..............................
... )
NIP/NIK : ...........................
...


Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

Dasar Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Jenis Tagihan
Instrumen Instrumen
7.1 Melakukan Energi dan o Memahami peta konsep o Membuat model untuk Tugas Laporan dan Kegiatan 7.1 6 jp Sumber:
percobaan Perubahannya tentang gaya menunjukkan gaya pengaruh Individu unjuk kerja Hlm.115 Buku SAINS
untuk terhadap gerak, misalnya: SD
menyelidiki A.Gaya dan o Melakukan kegiatan 7.1, membuat model jungkat dan Kelompok Kegiatan 7.2
hubungan Benda 7.2, dan 7.3 jungkit dan katapel. Uraian Hlm.116 Kelas VI
antara gaya Menjelaskan berbagai faktor Objektif
dan gerak o Pemanfaatan gaya dalam yang mempengaruhi gerak Kegiatan 7.3 Alat:
(model berbagai peralatan : benda, misalnya tarikan Hlm.116 - Bola plastik,
jungkat - Alat panah karet pada ketapel, gerak ranting
jungkit, - Katapel jungkat-jungkit. Tugas 7.1 pohon
katapel/mod - Jungkat-jungkit Hlm.118 berbentuk Y,
el traktor o Memberi contoh tali karet,
sederhana o Membahas kegiatan 7.2 penggunaan alat yang kulit bekas
energi dan 7.3 berhubungan dengan gaya tas atau
pegas) dan gerak dalam kehidupan sepatu, pisau,
o Melakukan diskusi sehari-hari. batu kecil,
tentang kegiatan tersebut papan dan
batu bata.
o Menagih tugas pertemuan

Instrumen Instrumen
sebelumnya
o Menjelaskan faktor yang

mempengaruhi gerak
benda
o Menyebutkan alat-alat
yang berhubungan
dengan gaya dan gerak
- Semakin sepeda
- Mesin jahit
- Alat timba air
- Alat penggerek bendera
o Memahami cara kerja

dari alat-alat yang
berhubungan dengan
gaya dan gerak di atas.
7.2 Menyajikan Energi dan o Memahami peta konsep o Menunjukkan gejala Tugas Laporan kegiatan 7.4 10 jp Sumber:
informasi Perubahannya tentang energi listrik kelistrikan, misalnya : Individu Hlm.119 Buku SAINS
tentang o Mengerjakan kegiatan pengaruh menggosok benda. Uraian SD
perpindahan B. Energi listrik 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8. o Mengidentifikasi berbagai dan Kelompok Objektif kegiatan 7.5
dan o Mengerjakan uji sumber energi listrik. Hlm.122 Kelas VI
perubahan kompetensi. dan Latihan o Membuat rangkaian listrik
energi listrik soal. sederhana dengan berbagai kegiatan 7.6 Alat:
o Memahami prinsip kerja variasi. Hlm.123 - Penggaris,
sumber energi listrik o Menggolongkan benda- kertas, buku
kegiatan 7.7 - Kabel 50 cm,

Instrumen Instrumen
generator benda yang bersifat Hlm.124 lampu 1,5 V,
o Menyebutkan penggerak konduktor dan isolator baterai
pembangkit listrik listrik. kegiatan 7.8.
- Tenaga air o Menunjukkan berbagai Hlm.125
- Tenaga diesel perubahan bentuk energi
- Tenaga uap listrik, misalnya energi uji
- Tenaga nuklir listrik menjadi energi gerak, kompetensi
- Tenaga panas bumi bunyi dan panas. Hlm.129
- Tenaga matahari o Mencari contoh alat rumah
- Tenaga angin tangga yang memanfaatkan Latihan soal.
o Menjelaskan proses kerja perubahan energi listrik. Hlm.131
pembangkit listrik
o Memahami bagian dari
baterai, aki dan dinamo
sepeda
o Memahami prinsip kerja
sumber energi Baterai,
Aki (akumulator)
Dinamo sepeda
o Menjelaskan perubahan
energi listrik
o Menyebutkan alat-alat
yang menggunakan
energi listrik
o Mengelompokan benda
yang menggunakan listrik
dari PLTN
o Mengelompokan benda
yang menggunakan listrik

Instrumen Instrumen
dari baterai
o Menyebutkan alat ukur
listrik
- Ohmmeter
- Amperemeter
- Voltmeter
- AVO meter
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001


Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar
Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
8.1 Mengidentifikasi Menerapkan o Memahami peta konsep o Menunjukkan alat- alat Tugas Laporan Tugas 8.1 6 jp Sumber:
kegunaan energi konsep energi tentang listrik rumah tangga yang Individu Hlm.125 Buku SAINS
listrik dan gerak o Tugas 8.1 dan 8.2 menggunakan energi Uraian SD
berpartisipasi o Menyebutkan alat yang listrik. dan Objektif Tugas 8.2
dalam A.Penggunaan menggunakan listrik o Mengidentifikasi kegunaan Kelompok Hlm.126 Kelas VI
penghematannya alat listrik sebagai sumber energi energi listrik dalam rumah
dalam kehidupan B. Penggunaan o Memahami cara tangga. Alat:
sehari-hari bahan bakar menjaga keselamatan o Mempraktikkan cara-cara - Kertas karton,
C. Hemat energi saat menggunakan menghemat energi di
listrik rumah atau di sekolah.
o Memahami peristiwa o Memberikan alasan-alasan
korsleting dan cara pentingnya menghemat
pencegahannya energi, karena sumber
o Mengetahui fungsi dari energi di bumi jumlahnya
sekring terbatas.
o Menyebutkan bahan

Materi
bakar selain listrik
o Memahami mengapa
minyak tanah masih
dipergunakan
o Menyebutkan bahan
bakar untuk berbagai
transportasi
o Memahami bahwa
bahan bakar akan habis
jika di pergunakan terus
menerus
o Memahami proses
pembentukkan kembali
bahan bakar fosil amat
lama
o Berdiskusi tentang
hubungan antara
dampak hemat energi
terhadap polusi dan cara
untuk menghemat
energi


Materi
8.2 Membuat suatu Menerapkan o Memahami peta konsep o Menentukan karya yang Tugas Uraian Uji 10 jp Sumber:
karya/model konsep energi pembuatan lampu lalu akan dibuat. Individu Objektif kompetensi Buku SAINS
yang gerak lintas, bel listrik, dan bel o Merancang suatu Dan Hlm.146 SD
menggunakan pengaman karya/alat yang kelompok
energi listrik (bel D.Karya yang o Menjelaskan kinerja menggunakan energi Latihan Kelas VI
listrik / alarm / menggunakan dari karya lampu lalu listrik, misalnya alarm, bel Soal.
model lampu lalu energi listrik. lintas, bel listrik, dan bel listrik, model lampu lalu Hlm.147 Alat:
lintas / kapal Hlm.142. pengaman lintas, kapal terbang, - Tiga lampu,
terbang / mobil- o Membuat laporan, dan mobil-mobilan. tiga tempat
mobilan / model menjawab pertanyaan o Mengidentifikasi alat dan lampu, 3
penerangan berkaitan dengan karya bahan yang sesuai baterai 1.5 V,
rumah) lampu lalu lintas, bel rancangan. saklar, kabel,
listrik, dan bel o Mengidentifikasi hubungan perekat.
pengaman antara benda/bahan yang
o Mengerjakan uji digunakan dengan kinerja - Kawat, baut
kompetensi, dan latihan karyanya. besar, besi
soal o Menguji hasil rancangan. lentur (10
o Menyempurnakan karya cm), baterai,
yang dibuat untuk kaleng minum
menghasilkan karya yang bekas,
sesuai tujuan.
- Bel listrik,
baterai,
pemberat
logam, gabus,
pipa paralon,
pisau dan
papan.


Materi
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001


Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
9.1 Mendeskrips Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mengenali planet-planet Tugas Uraian Tugas 9.1 12 jp Sumber:
ikan sistem Semesta tentang tata surya dan benda-benda langit Individu Objektif Hlm 162 Buku SAINS SD
tata surya o Mengetahui bahwa yang beredar Kelas VI
dan posisi A.Tata Surya matahari adalah pusat dari mengelilingi matahari.
penyusun (Hlm.153) tata surya yang di kelilingi o Mendeskripsikan posisi Alat:
tata surya olehplanet-planet. planet-planet dalam tata -
o Menyebutkan penyebab surya.
plenet-planet mengelilingi o Mendeskripsikan
matahari peredaran planet-planet di
o Membuat keterangan dalam tata surya.
mengenai matahari o Membuat perbandingan
o Memahami perbedaan ukuran anggota-anggota
antara planet dengan tata surya dengan skala
matahari yang tepat *).
o Menyebutkan planet-
palanet yang mengelilingi
matahari
o Menagih tugas pertemuan
sebelumnya
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Memahami pengertian dari
- Orbit
- Revolusi
- Rotasi
o Mengetahui kala revolusi
dan rotasi suatu planet
o Memahami
pengelompokkan planet
luar dan planet dalam
o Mengetahui cara melihat
planet dengan teleskop
o Memahami sifat dan
keadaan planet :
Merkurius, Venus , Bumi,
Mars, Jupiter, Saturnus,
Uranus, Neptunus
o Memahami peta konsep
tentang tata surya
o Memahami sifat dan
keadaan benda langit
seperti :
- Meteor dan meteorid
- Komet
- Asteroid dan Planetoid
- Satelit
9.2 Mendeskrips Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Uraian Kegiatan 6 jp Sumber:
ikan Semesta tentang gerak bumi dengan menggunakan Individu Objektif 9.1 Buku SAINS SD

Penilaian
Pengalaman Belajar
peristiwa o Melakukan kegiatan model peristiwa rotasi dan Hlm.167
rotasi bumi, B. Gerakan Bumi 9.1,9.2, 9.3 bumi . kelomp Kelas VI
revolusi dan Bulan o Memahami analogi rotasi o Mendeskripsikan akibat ok Kegiatan
bumi dan (Hlm.166) bumi dengan sebuah peristiwa rotasi bumi 9.2 Alat:
revolusi gasing dengan menggunakan Hlm.170 - Globe, lampu
bulan o Mengetahui lamanya rotasi model misal: terjadinya senter
bumi selama sehari adalah siang dan malam dan Kegiatan - Bola kaki,
24 jam perbedaan waktu. 9.3 kertas spidol,
o Menjelaskan pengaruh o Mendemonstrasikan Hlm 173 selotip
rotasi gerakan bumi
- Terjadinya siang dan mengelilingi matahari
malam (revolusi).
- Terjadinya gerak semu o Memperagakan dengan
harian bintang menggunakan model
- Terjadinya perbedaan revolusi bulan
waktu mengelilingi bumi.
o Memahami bahwa bumi
beredar mengelilingi
matahari
o Mengetahui kemiringan
bumi saat megitari
matahari yaitu 23 dari
garis tegak lurus pada
ekliptika
o Menjelaskan pengaruh
revolusi bumi yaitu
terjadinya perubahan
musimdibelahan bumi
utara dan belahan bumi

Penilaian
Pengalaman Belajar
selatan
o Menjelaskan pergerakan
bulan dalam peredarannya
- Berputar pada porosnya

- Mengelilingi bumi
(berevolusi)
- Bulan dan bumi
mengelilingi matahari
o Mengetahui kedudukan
revolusi bulan, dengan
memahami fase-fase bulan
9.3 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menggambarkan Tugas Uraian Kegiatan 4 jp Sumber:
terjadinya Semesta tentang gerakan bulan dan terjadinya gerhana bulan Individu Objektif 9.4 Buku SAINS SD
gerhana bumi dan matahari. dan Hlm.177
bulan dan A.Gerhana bulan o Melakukan kegiatan 9.4 o kelomp Kelas VI
gerhana dan matahari dan 9.5 o Mengenali beberapa ok Kegiatan
matahari (Hlm.175) o Memahami istilah dari : bentuk gerhana matahari 9.5
- Umbra dan bulan menggunakan Hlm 178 Alat:
- Penumbra model atau charta. - Bola besar, bola
o Menjelaskan penyebab kecil, senter
gerhana bulan total dan
gerhana bulan sebagian
o Memahami peta konsep
tentang gerakan bulan dan
bumi
o Memahami hal-hal penting

Penilaian
Pengalaman Belajar
mengenai gerhana
matahari
- Gerhana matahari hanya
mungkin terjadi pada
saat bulan baru
- Bagian matahari yang
tertutuplebih dahulu
adalah bagian sebelah
kanan (barat)
- Gerhana matahari total
paling lama berlangsung
selama 7 menit
- Gerhana matahari hanya
dialami oleh sebagian
bumi pada siang hari
9.4 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menjelaskan sistem Tugas Uraian Tugas 9.2 8 jp Sumber:
perhitungan Semesta tentang sistem penanggalan atau Individu Objektif Hlm.181 Buku SAINS SD
kalender penanggalan kalender (kalender
Masehi dan B. Sistem o Memahami sistem Masehi dan kalender Tugas 9.3 Kelas VI
kalender penanggalan penanggalan: Hijriah) serta Hlm.182
Hijriah (Hlm.180) - Tahun masehi atau tahun hubungannya dengan
syamsiah revolusi bumi. Uji Alat:
- Tahun komariyah atau kompeten -
tahun hijriyah o Menjelaskan dasar si
o Menyebutkan nama-nama perhitungan tahun masehi Hlm.184
bulan pada tahun masehi dan dasar perhitungan
o Menyebutkan nama-nama tahun Hijriah. Latihan
Penilaian
Pengalaman Belajar
bulan pada tahun soal
komariyah Hlm. 186
o Melakukan tugas 9.2.
Hlm.181 Latihan
o Melakukan uji kompetensi. ulangan
o Membahas latihan soal umum
o Membahas latihan ulangan Hlm. 191
semester
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

NAMA SEKOLAH : ...........

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di
Asia Tenggara serta benua-benua
PENILAIAN SUMBE
MATERI
KEGIATAN INDIKATOR R ALOKAS
KOMPETEN POKOK /
PEMBELAJAR PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJ I
SI DASAR PEMBELAJA Teknik
AN KOMPETENSI Instrumen Instrumen AR/ WAKTU
RAN
ALAT
1.1 Mendeskri Perkembanga Memperhatian Menjelaskan Tertulis, uraian Jelaskan Peta, 18 x 35
psikan n sistem penjelasan perkembangan perkemba Globe, menit pert
perkemba administrasi guru tentang sistem ngan Buku 1-6 (6
ngan wilayah perkembangan administrasi sistem yang minggu)
sistem Indonesia sistem wilayah administra releva
Administr administrasi Indonesia si wilayah n
asi wilayah Menunjukan Indonesia
wilayah Indonesia perkembangan
Indonesia Mengamatai sistem
atlas/globe administrasi
wlayah
Indonesia
dalam
Peta/globe
Membandingka
n
perkembangan
sistem
administrasi
wilayah
Indonesia
dengan negara-
negara tetangga
1.2 membandi Kenampakan Tanya jawab Menunjukan Tertulis, uraian Jelaskan Peta, 18 x 35
ngkan ke alam dan tentang tentang Perbanding Globe, menit
nampakan keadaan kenampakan kenampakan -an Buku pert 7-12
alam dan sosial alam dan alam dan kenampaka yang (6
keadaan negara- keadaan sosial keadaan sosial n alam dan releva minggu)
sosial negara negara-negara negara-negara keadaan n
negara- tetangga tetangga tetangga sosial
negara Membandingka negara-
tetangga n kenampakan negara
alam dan tetangga
keadaan sosial
negara-negara
tetangga
1.3 Mengoden Benua-benua Mengamati Menunjukkan Tertulis, Pengamata Gambarkan Peta, 18 x 35
tifikasi atlas/globe benua-benua n atlas/globe Globe, menit pert
kan Mendiskusika Membedakan Buku 13-18 (6
benua- n benua-benua benua- benua yang minggu)
beua releva
n
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur
( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, ......., .................................. 20....
Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIP /
NIK : ........................................ NIK : ........................................

NAMA SEKOLAH : SDN KARANGSARI

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN ALOKASI
PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Teknik WAKTU
KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
2.1 Mendeskrips Gejala (Peristiwa) Membandingkan Menunjukkan pada Tertulis jawab Jelaskan 12 x 35 menit Gambar Peta
ikan gejala alam yang terjadi di gejala alam peta letak dan nama singkat gejala pert 1-4 Indonesia,
(peristiwa) Indonesia dan negara negara Indonesia negara-negara (peristiwa) (4 minggu) Gambar peta
alam yang tetangga dan Negara- tetangga Indonesia alam yang
terjadi di negara tetangga terjadi di ASEAN
Membandingkan
Indonesia ciri-ciri gejala alam Indonesia
dan negara Indonesia dengan dan negara
tetangga negara-negara lain tetangga
2.2 Mengenal Cara-cara Mendiskusikan Menjelaskan carca- Tertulis jawab Jelaskan 12 x 35 menit Gambar
cara-cara menghadapi bencana cara-cara cara menghadapi singkat carca-cara pert 1-4 (4 bencana alam
menghadapi alam menghadapi bencana alam menghadapi yang
minggu)
bencana bencna alam Tanya Jawanb jenis- bencana disebabkan
alam Tanya jawan jenis bencana alam alam oleh banjir,
jenis-jenis gempa bumi,
bencana alam tsunami,
Kekeringan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian (
carefulness)

Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN ALOKASI
PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Teknik WAKTU
KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
2.3 Menjelaskan Peranan Indonesia Menjelaskan Menjelaskan Tertulis:, Jawab, Jelaskan 12 x 35 Gambar
peranan pada era globalisasi peranan Indonesia Peranan Indonesia singkat contoh menit pabrik tekstil,
Indonesia dan dampak positif pada era pada era globalisasi perubaan pert 9-12 gambar kilang
pada era serta negatif nya globalisasi Menjelaskan perilaku minyak
(4 minggu)
globalisasi terhadap kehidupan Mendiskusikan contoh perubaan masyarakat
dan dampak bagsa Indonesia contoh perubahan perilaku sebagai
positif serta perilaku masyarakat sebagai dampak
negatifnya masyarakat dampak globalisasi globalisasi
terhadap sebagai dampak (misalnya : gaya, (misalnya :
kehidupan globalisasi hidup, makanan, gaya, hidup,
bangsa paaian, makanan,
Indonesia komunikasi, paaian,
perjalanan, nilai- komunikasi,
nilai, dan trandisi) perjalanan,
nilai-nilai,
dan trandisi)
2.4 Mengenal Manfaat ekspor dan Menjelaskan jenis Menemutunjukkan Tertulis:, Jawab, Jelaskan 12 x 35 Gambar kapal
manfaat impor barang yang barang yang singkat betuk-bentuk menit yang sedang
ekspor dan diekpor dan diekspor dan kegiatan pert 13-16 bongkar muat
impor di disipan diimpor oleh pertukaran barang di
(4
Indonesiaseb Mendiskusikan Indonesia barang- pelabuhan
agai kegiatan barang antara minggu)
bentuk-bentuk Menjelaskan
ekonomi kegiatan betuk-bentuk Indonesia dan
antar bangsa pertukaran barang kegiatan pertukaran luar negeri
antara Indonesia barang-barang
dan luar negeri antara Indonesia
Mendiskusikan dan luar negeri
manfaat adanya Menunjukkan
pertukaran manfaat adanya
pertukaran barang
antara Indonesia
dan Luar negeri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian (
carefulness)
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal Pengenala Siswa Menjelaskan Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Setiabudi,

Perangkat n layar menyimak perkem-bangan 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
Lunak perangkat materi dan terakhir program 2.Test ganda 2. Lembar Excel
Pengolah lunak mencatat perangkat lunak Praktek 2. Isian Level 1,
Soal
angka dan pengolah hal-hal pengolah angka Bandung :
3.Test 3. Uraian Praktek
fungsi angka penting yang Mengidentifikasi Pusat
Lisan 4. Praktek
iconnya dijelaskan. kegunaan Komputer
Siswa program Assalaam,
mendemonst pengolah angka Non 2001.
ra-sikan cara Mengoperasikan Non test Objektif
menjalan- program 1, Lisan
kan program perangkat lunak 2.
Siswa pengo-lah angka Demonstras
menunjukka Mengidentifikasi i
n dan menu dan letak
menyebutkan icon pengolah
beberapa angka beserta
nama bagian fungsinya
layar Menunjukkan
pengolah menu file dan
angka : tittle submenu file :
bar, menu new, save, close,
bar, toolsbar exitdan
standard, memahami
toolsbar fungsinya
formatting, Mendemontrasik
toolsbar an menu file
drawing, &submenu file
scroolbar, : new, save,
formula bar, close, exit
columns
header, rows
header,
worksheet
Siswa
menunjukka
n dan
mendemonst
rasi-kan
menu file :
new, save,
close, exit
Siswa
mengetik
daftar nama
& alamat
teman
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Ketelitian ( carefulness)

.......... , .....................20 ......

Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Indikator Penilaian Alokas

Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh i
Pokok Pembelajaran Tehnik Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
1.2 Memasukkan Memasuk Siswa Mengenal macam Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabud
data dan kan dan menyimak macam data 1.Test 1. Pilihan Soal Menit i,
mengatur mengedit materi dan Memahami Tulis ganda Tulis Microsof
worksheet data mencatat definisi dan 2.Test 2. Isian 2. Lembar t Excel
hal-hal macam - macam Praktek Level 1,
3. Uraian Soal
penting yang range : range Bandung
3.Test 4. Praktek Praktek
dijelaskan. selection, rows : Pusat
Lisan
selection, Kompute
Siswa coloumn Non Objektif r
menyebutka selection, entire Assalaa
n dan selection Non test m, 2001.
mendemonst Memahami 1, Lisan
ra-sikan langkah 2.
macam langkah Demonstra
macam range memasukkan dan si
mengedit data
Siswa Menunjuk icon
mengetikan cut, copy, paste
beberapa dan memahami
data angka fungsinya
dan teks dan Mendemontrasika
mencoba n macam
memperbaiki -macam range
data dg Mendemontrasika
tombol F2, n langkah -
Delete, langkah mema-
Backspace sukkan dan
mengedit data
Siswa Mendemontrasika
membuat n icon cut,copy,
data no, paste
nama, nilai
dan
memodifikas
inya
mengunakan
icon cut,
copy, paste
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Indikator Penilaian Alokas

Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh i
Pokok Pembelajaran Tehnik Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
1.3 Memodifikasi Menu Siswa Menunjukkan Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabud
data dan tabel standar menunjukkan icon yang 1.Test 1. Pilihan Soal Tulis Menit i,
Pengolah dan adapada Tulis ganda 2. Lembar Microsof
angka mendemonstrasi menu standar : 2.Test 2. Isian t Excel
Soal
-kan icon Font, Icon Font, Praktek Level 1,
3. Uraian Praktek
fontsize, font Fontsize, Font 3.Test Bandung
Color, Fill Color, Fill 4. Praktek : Pusat
Lisan
Color, Merge & Color, Marge Kompute
Center, Insert & Center dan Non r
Wordart, Insert memahami Objektif Assalaa
Clipart fungsinya Non test m, 2001.
Menunjukkan 1, Lisan
Siswa Icon 2.
mendemonstra- pendukung Demonstr
sikan langkah- pada toolbar asi
langkah drawing : Icon
membuat table WordArt,
Insert Clipart
Siswa membuat beserta
fungsinya
lembar kerja
laporan Memahami
penjualan mobil langkah
PT. Assalaam langkah
Finance membuat tabel
Menunjukkan
Siswa None, Outline,
mengerjakan inside, Line
tugas membuat style dalam
table dan membuat table
mengolah data dan
pada laporan memahami
penjual-an kaset fungsinya
Mendemontras
ikan icon
menu standar
dan icon
pendukung
pada toolsbar
drawing
Mendemonstra
sikan
pembuatan
tabel
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......


( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui
internet
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Contoh Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Kompetensi Bentuk Waktu Belajar
Tehnik Instrume
Instrumen
n

2.1 Mengirim Email Siswa Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail.y

berita / file menyimak Memahami 1.Test 1. Pilihan Soal Menit ahoo. com
melalui media materi dan langkah langkah Tulis ganda Tulis Kent, Peter,
elek tronik mencatat hal-hal membuka, Penuntun
2.Test 2. Isian 2. Lembar
penting yang memeriksa dan 10 Menit
Praktek 3. Uraian Soal
dijelaskan. mengirim email untuk
serta 3.Test 4. Praktek Praktek
Lisan Berinternet,
mendemonstrasika Yogyakarta
Siswa
n-nya pada situs Non : Andi,
mendemon-
yahoo. Objektif 2001.
strasikan
langkah-langkah Non test
membuka email Mendemonstrasika 1, Lisan
dan melaku-kan n langkah-langkah 2.
cek email menutup email Demonst
dengan baik. rasi
Siswa mengirim
email balasan
Siswa menutup
kembali
emailnya dengan
benar.
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......


( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar
Tehnik
Instrumen Instrumen
3.1 Menerapkan Rumus Siswa Menyebutkan Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,

formula dan dan menyimak definisi rumus 1.Test 1. Pilihan Soal Menit Microsoft
fungsi statistik fungsi materi dan dalam excel Tulis ganda Tulis Excel Level
Statistik mencatat Menuliskan tanda 2.Test 2. Isian 2. Lembar 1,
hal-hal operator kali, Praktek Bandung :
3. Uraian Soal
penting yang bagi, pangkat, Pusat
dijelaskan. tambah, kurang Komputer
Lisan
Latihan Siswa dapat Assalaam,
menulis menuliskan rumus Non 2001.
rumus fungsi statistik Objektif
tambah, sum, average, max, Non test
kurang, kali, min, dan 1, Lisan
bagi menerapkannya 2.
Latihan dalam beberapa Demonstra
praktek contoh soal si
membuat Siswa dapat
table Nilai menuliskan rumus
raport fungsi date dan
computer menerapkannya
siswa SD dalam bentuk
dan contoh soal
mendemon-
strasikan
tanda opera-
tor tambah,
kali, bagi,
serta fungsi
statistik
max,min,su
m,average
Latihan
praktek
membuat
table lapo-
ran
peminjaman
buku
perpustakaan
dan
mendemonst
rasikan
penulisan
rumus
tanggal
disertai
fungsi
max,min,su
m, average

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Penilaian
Indikator
Kompetensi Materi Kegiatan Contoh Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk
Dasar Pokok Pembelajaran Tehnik Instrume Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen
n
3.2 Mengenal Fungsi Siswa Memahami Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,

rumus fungsi =IF menyimak definisi fungsi 1.Test Tulis 1. Pilihan Soal Menit Microsoft
=IF tunggal penjelasan =IF tunggal dan 2.Test ganda Tulis Excel Level
dan definisi fungsi majemuk. Praktek 2. Isian 2. Lembar 2, Bandung :
majemuk =IF, rumus Membedakan Pusat
3.Test 3. Uraian Soal
umum, fungsi fungsi Komputer
Lisan 4. Praktek Praktek
perbedaan =IF tunggal dan Assalaam,
fungsi =iF majemuk. 2001.
tunggal dan Menuliskan Non
majemuk, serta bentuk rumus Non test Objektif
pengunaan fungsi =IF 1, Lisan
operator tunggal disertai 2.
relational : >,>=, contoh soalnya. Demonstras
<, <=, =, <> i
Siswa
menyebutkan
rumus umum
fungsi =IF

tunggal
Siswa
menyebutkan
perbedaan
fungsi =IF
tunggal dan
majemuk
Latihan menulis
rumus fungsi
=IF tunggal
dalam beberapa
contoh soal.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

internet
Indikator Penilaian
4.1 Melakukan Chatting Siswa Siswa mengenal Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail
komunikasi menyimak beberapa software 1.Test 1. Pilihan Soal Menit .yahoo.co
melalui materi yang yang digunakan Tulis ganda Tulis m
internet dijelaskan untuk chatting. 2.Test 2. Isian 2. Lembar
Siswa Siswa memahami Praktek 3. Uraian Soal
menyebutkan definisi chatting 3.Test Praktek
4. Praktek
beberapa dan manfaatnya. Lisan
software Siswa mengenal
yang istilah-istilah yang Non
digunakan digunakan dalam Objektif
untuk bahasa chatting. Non test
chatting Siswa 1, Lisan
Siswa menjalankan 2.
menyebutkan program MiRc. Demonstr
definisi asi
chatting
Siswa
mencatat
beberapa
istilah yang
biasa
digunakan
dalam
chatting
Siswa
mendemonst
ra-sikan
chatting
melalui
program
MiRc.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua)
Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
5.1 Mengenal Fungsi =IF Siswa Membedakan fungsi Test Objektif 1. Lembar 8 x 35 Setiabudi,
rumus fungsi menyebutkan =IF tunggal dan 1.Test 1. Pilihan Soal Menit Microsoft
=IF tunggal rumus umum majemuk. Tulis ganda Tulis Excel
dan majemuk fungsi =IF Menuliskan bentuk 2.Test 2. Isian 2. Lembar Level 2,
majemuk rumus fungsi =IF Praktek Bandung :
3. Uraian Soal
Siswa majemuk disertai Pusat
menyebutkan contoh soalnya. Komputer
Lisan
perbedaan Menyelesaikan Assalaam,
fungsi =IF latihan soal fungsi Non 2001.
tunggal dan gabungan =IF Objektif
majemuk tunggal dan =IF Non test
Latihan majemuk dalam 1, Lisan
menulis beberapa contoh 2.
rumus fungsi soal. Demonstr
=IF majemuk Mendemonstrasikan asi
dalam penyelesaian soal
beberapa praktek rumus
contoh soal fungsi =IF tungal
Latihan dan =IF majemuk.
menuliskan Menyelesaikan
rumus fungsi latihan soal praktek
gabung-an mengguna-kan
=IF tunggal fungsi i=IF tunggal
dan =IF dan =IF majemuk.
majemuk
Demonstrasi
penyelesaian
soal praktek
fungsi =IF
tunggal,
majemuk dan
gabungan
keduanya.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

internet
Indikator Penilaian
6.1 Mengirim Email Siswa Memahami Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail.y

berita / file menyimak langkah langkah 1.Test 1. Pilihan Soal Menit ahoo. com
melalui media materi dan membuka, Tulis ganda Tulis Kent, Peter,
elektronik mencatat memeriksa dan 2.Test 2. Isian 2. Lembar Penuntun
hal-hal mendemonstrasika Praktek 10 Menit
3. Uraian Soal
penting yang n-nya pada situs untuk
dijelaskan. yahoo. Berinternet,
Lisan
Siswa Mendemonstrasik Yogyakarta
mendemon- an langkah- Non : Andi,
strasikan langkah mengirim Objektif 2001.
langkah- email berupa file Non test
langkah gambar / teks . 1, Lisan
membuka 2.
email dan Demonstr
melaku-kan asi
cek email
Siswa
mendemonst
rasikan
mengirim
email berupa
file teks /
gambar
kepada guru.
Siswa
menutup
kembali
emailnya
dengan
benar.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

internet
Indikator Penilaian
6.2 Melakukan Chatting Siswa Siswa mengenal Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Pardosi,
komunikasi menyimak macam macam 1.Test 1. Pilihan Soal Menit Mico,
melalui materi yang chanel yang ada di Tulis ganda Tulis Bimbingan
internet dijelaskan Indonesia 2.Test 2. Isian 2. Lembar belajar
Siswa Siswa mengenal Praktek Chatting ;
3. Uraian Soal
menyebutkan macam macam Chatting
beberapa chanel yang ada di Lisan Text &
macam chanel luar negeri Chatting
yang ada di Siswa memahami Non voice,
Indonesia langkah langkah Objektif Surabaya :
Siswa bertukar foto / Non test Indah,
menyebutkan gambar dan 1, Lisan 2001.
beberapa dokumen lain 2.
chanel yang dalam chatting. Demonstr
ada di luar asi
negeri
Siswa
mendemon-
strasikan cara
mengubah
chanel dan
cara bertukar
foto, gambar
atau dokumen
lainnnya.
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
7.1 Mengenal Fungsi Siswa Memahami Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,

fungsi untuk =VLOOKU menyimak kegunaan fungsi = 1.Test 1. Pilihan Soal Menit Microsoft
membaca P dan materi dan VLOOKUP dan Tulis ganda Tulis Excel Level
data dari =HLOOKU mencatat =HLOOKUP 2.Test 2. Isian 2. Lembar 2,
tabel lain P hal-hal Memgenal bentuk Praktek Bandung :
3. Uraian Soal
melalui penting yang rumus umum dari Pusat
fungsi dijelaskan. fungsi =VLOOKUP Lisan Komputer
=VLOOKU Siswa dan =HLOOKUP Assalaam,
P dan menyebutka Memahami Non 2001.
=HLOOKU n rumus perbedaan fungsi Objektif
P umum dari =VLOOKUP dan Non test
fungsi =HLOOKUP. 1, Lisan
=VLOOKUP Mendemonstrasikan 2.
dan penyelesaian soal Demonstr
=HLOOKUP praktek fungsi asi
Siswa =VLOOKUP dan
menyebutka =HLOOKUP
n perbedaan Menyelesaikan
fungsi latihan praktek
=VLOKUP gabungan fungsi
dan =IF, =VLOOKUP
=HLOKUP dan =HLOOKUP.
Siswa
mendemonst
rasikan
Latihan
praktek
fungsi
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP
Siswa
mendemonst
rasikan
Latihan
praktek
gabungan
=IF,
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......


( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

internet
Penilaian
Tehnik
Instrumen Instrumen
8.1 Mengguna- Chatting Siswa Siswa memahami Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.yah
kan menyimak langkah langkah 1.Test 1. Pilihan Soal Menit oo.com.
chatting materi dan menjalankan Tulis ganda Tulis Pardosi,
sebagai mencatat program chatting 2.Test 2. Isian 2. Lembar Mico,
sarana hal-hal menggunakan Praktek Bimbinga
3. Uraian Soal
komunikas penting yang Yahoo Messenger n belajar
i melalui dijelaskan. Siswa memahami Chatting ;
Lisan
internet Siswa lengkah langkah Chatting
mendemon- membuka kontak Non Text &
strasikan dengan orang yang Objektif Chatting
langkah- dikehendaki. Non test voice,
langkah Siswa mampu 1, Lisan Surabaya
membuka melaku-kan 2. : Indah,
program demonstrasi Demonstra 2001.
Yahoo chatting dengan si .
Messenger. teman yang
Siswa dikehendakinya.
membuka Siswa dapat
kontak menutup kembali
dengan program Yahoo
teman yang messenger dengan
dikehendaki baik.
nya
Siswa
melakukan
demonstrasi
chatting
dengan
teman yang
dikehendaki
nya
Siswa
menutup
kembali
program
Yahoo
messenger
dengan baik
dan benar.

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......


( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 9. Menggunakan pengolahan data
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Contoh Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Kompetensi Bentuk Waktu Belajar
Tehnik Instrume
Instrumen
n
9.1 Mengenal Penggunaa Siswa Siswa memahami Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Setiabudi,
pengolaha n database menyimak pengertian 1.Test 1. Pilihan Soal Menit Microsoft
n data materi dan database Tulis ganda Tulis Excel Level
dalam mencatat hal- Siswa dapat 2.Test 2. Isian 2. Lembar 2, Bandung :
Excel hal penting menuliskan nomor Praktek Pusat
3. Uraian Soal
yang urut secara Komputer
dijelaskan. otomatis Assalaam,
Lisan
Siswa Siswa dapat 2001.
mendemonstra melakukan Non
-sikan langkah pengurutan data Objektif
langkah Non test
Siswa dapat
membuat mencari data 1, Lisan
nomor dengan autofilter 2.
otomatis Demonst
Siswa dapat
Siswa menampilkan 10 rasi
mendemonstra data terbesar
-sikan
pengurutan
data
berdasarkan
angka
( numerik)
maupun abjad
( alfabetic)
Siswa
mendemonstra
-sikan
langkah-
langkah
mencari data
tertentu
misalnya data
siswa yang
tidak lulus,
data kelas 6A
saja dll.
Siswa
mendemonstra
-sikan
penampilan 10
data terbesar.
Latihan
prektek dan
tugas praktek.
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Sekolah : KARANGSARI
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas : VI
Semester : 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasikan Karya Seni Rupa
Kewirausahaan Penilaian
Materi Gagasan Indikator
Kompetensi Nilai Budaya Dan / Alokasi Sumber
Pokok / Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi instrument instrument
Kreatif
9.1 Mengiden- Jenis motif Disiplin Berorientasi Menden Mengam praktek praktek Buatkan 6 X 35 Kreasi
tifikasi jeni hias. Kerja keras tugas dan garkan ati beberapa gambar/foto menit Seni dan
motif hias hasil penjelasan gambar/foto/ /model Kerajina
pada karya Kreatif ragam hias n
Berani guru tentang model ragam
seni rupa Demokratif karya seni hias batik batik Tangan
mengambil
nusantara Rasa Ingin tahu resiko rupa Nusantara Nusantara Kls III
daerah nusantara daerah lain daerah lain
Cinta tanah air Percaya diri
lain. dan manca Mengide
Bersahabat Keorisinilan negara. ntifikasi
Menghargai Berorientasi Mengid ragam hias
prestasi ke masa entifikasi batik
Gemar depan karya seni Nusantara
membaca rupa dengan daerah lain
Peduli cara menulis Mengide
lingkungan persamaan ntifikasi
dan teknik dan
Peduli sosial
perbedaan bahan
Tanggung jawab dari dua
karya seni pembuatan
rupa. batik
Mencari
persamaan
dan
perbedaan
karya-karya
seni rupa
yang lain.
9.2 Sikap Disiplin Berorientasi Menga Mengam praktek praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi
Menampil apresiatif Kerja keras tugas dan mati karya ati beberapa keunikan menit Seni dan
kan sikap terhadap hasil seni rupa gambar/foto/ motif hias Kerajina
apresiatif keunikan motif Kreatif batik n
Berani nusantara model motif
terhadap hias. Demokratif yang ada di hias batik Nusantara Tangan
mengambil
keunikan Rasa Ingin tahu resiko daerah lain. Nusantara daerah lain Kls III
motif hias menulis daerah lain
karya seni hal-hal yang Mengkla
rupa Bersahabat Keorisinilan
menarik sifikasi
nusantara Menghargai Berorientasi pada karya keunikan
daerah prestasi ke masa seni rupa ragam hias
lain. Gemar depan yang telah batik
membaca diamati. Nusantara
Peduli Mengga daerah lain
lingkungan mbar hal-hal Mengapr
Peduli sosial yang unik esiasi
pada karya keunikan
Tanggung jawab
seni rupa. motif hias
batik
Nusantara

daerah lain
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
Karangsari
Kartini,S.Pd.SD
NIP. 19591122 198109 2 002

Sekolah : SDN KARANGSARI

Kelas : VI
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Materi Indikator Penilaian
Kewirausahaan/ Gagasan
Kompetensi Pokok / Nilai Budaya Dan Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Bentuk Contoh
Dasar Pembela Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran* Kompetensi instrument instrument
jaran
10.1 Mengekspr- Gambar Disiplin Berorientasi Tanya Meng Praktek Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi
esikan diri ilustrasi. Kerja keras tugas dan hasil jawab tentang amati gambar menit Seni dan
melalui Berani keindahan beberapa ilustrasi Kerajinan
gambar Kreatif dengan Tangan
mengambil alam. gambar/fot
ilustrasi Demokratif o ilustrasi tema Kls V
resiko menulis
suasana Rasa Ingin tahu benda-benda suasana suasana Hal..
alam Percaya diri alam
Cinta tanah air yang pernah alam
sekitar. Keorisinilan sekitar sekitar.
Bersahabat siswa lihat
Berorientasi pada saat Mem
Menghargai prestasi ke masa depan tamasya. buat
Gemar membaca Mengam gambar
Peduli lingkungan ati contoh ilustrasi
gambar dengan
Peduli sosial
ilustrasi. tema
Tanggung jawab suasana
Membua
alam
t gambar sekitar
ilustrasi
dengan tema
Penilaian
suasana di
Materi Indikator
alam sekitar.
Kompetensi Pokok / Nilai Budaya Dan Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan
Dasar Pembela Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Belajar
Pembelajaran* Kompetensi
jaran
10.2 Menyiapkan Menyiap Disiplin Berorientasi Memper Mem Praktek Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi
karya seni kan Kerja keras tugas dan hasil hatikan bentuk karya seni menit Seni dan
rupa yang karya Berani penjelasan kelompok rupa Kerajinan
dibuat seni Kreatif Tangan
mengambil guru tentang siswa
untuk untuk Demokratif pameran Kls V
resiko Mem
pameran pameran Rasa Ingin tahu Melakuk bentuk Hal..
kelas. Percaya diri
Cinta tanah air an persiapan panitia
Keorisinilan
Bersahabat pameran. pameran
Berorientasi
Menghargai prestasi Memben Meny
ke masa depan tuk iapkan
Gemar membaca kepanitiaan. semua
Peduli lingkungan Mempela karya seni
Peduli sosial jari tugas rupa yang
panitia inti telah
Tanggung jawab
dan seksi- dibuat
seki. Meng
klasifikasi
karya seni
rupa yang
telah
dibuat
10.3 Menata Penataan Disiplin Berorientasi Menata Mem Praktek Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi
karya seni , semua karya buat denah cara menit Seni dan
Penilaian
rupa yang Materi Kerja keras
pelaksan tugas dan hasil seni yang pameran
Indikator Menata Kerajinan
Kompetensi
dibuat aan, dan/ Nilai
Pokok Budaya Dan dimiliki karya seni Alokasi Sumber
Tangan
Kreatif Bangsa Berani Kegiatan Pencapaian
Meny
Dasar
untuk Pembela
laporan Karakter Ekonomi Kreatif siswa. rupa sesuai Waktu Belajar
Kls V
Demokratif mengambil Pembelajaran* iapkan
Kompetensi
pameran jaran
pameran. dengan Hal..
resiko Melaksa semua
kelas. Rasa Ingin tahu nakan karya seni jenisnya
Percaya diri
Cinta tanah air pameran. rupa yang
Keorisinilan
Bersahabat Menulis telah
Berorientasi dibuat
Menghargai prestasi laporan
ke masa depan Menat
pameran.
Gemar membaca
a karya
Peduli lingkungan seni rupa
Peduli sosial sesuai
Tanggung jawab dengan
jenisnya
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

Sekolah :
Kelas : VI
Standar Kompetensi: 11. Mengekspresikan Karya Seni Musik
Kewirausahaa Gagasan Penilaian

Nilai Budaya Indikator Sarana
Kompetensi n/ Kegiatan Alokasi
Materi Pokok Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Dasar Ekonomi Pembelaj Teknik Waktu
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Sumber
Kreatif aran*

11.1 Membanding- Ragam Lagu Disiplin Berorientas Mengident Me Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35 Buku
kan berbagai Daerah Kerja keras i tugas dan ifikasi berbagai ngenal, lisan uraian beberapa paket
lagu dan Nusantara hasil lagu dan musik menghap dan lagu dan SBK
musik Kreatif tulisan musik
Berani daerah al dan Buku
Nusantara Demokratif Nusantara memban daerah
mengambil Saya
Rasa Ingin resiko Menyebut dingkan Nusantara Ingin
tahu kan beberapa lagu dan Teram
Percaya diri
Cinta tanah air lagu dan musik musik pil dan
Keorisinila daerah
Bersahabat daerah Kreatif
n Nusantar
Nusantara ,
Menghargai Berorientas a Grafin
prestasi Membandi
i ke masa do
ngkan beberapa
Gemar depan Kaset/
lagu dan musik
membaca Nusantara musik/
Peduli Menghapa lagu
lingkungan l beberapa lagu wajib
Peduli sosial daerah dan
Nusantara daerah
Tanggung
Nusant
jawab Menyanyi
ara
kan beberapa
lagu daerah
Nusantara

11.2Menampilkan Apresiasi musik Disiplin Berorientas Menghapa Me Tes Isian dan Beberapaka 2 x 35 Buku
sikap dan lagu wajib Kerja keras i tugas dan l dan ngapresi lisan uraian n lagu dan paket
apresiatif dan daerah hasil menyanyikan asi dan musik SBK
terhadap Nusantara Kreatif tulisan daerah
Berani beberapa lagu beberapa Buku
berbagai lagu Demokratif dan musik lagu dan Nusantara
mengambil Saya
dan musik Rasa Ingin resiko daerah musik Ingin
Nusantara tahu Nusantara Nusantar Teram
Percaya diri
Cinta tanah air dengan baik a pil dan
Keorisinila
Bersahabat Mengapre Kreatif
n siasi beberapa ,
Menghargai Berorientas lagu dan musik Grafin
prestasi i ke masa daerah do
Gemar depan Nusantara Kaset/
membaca musik/
Peduli lagu
lingkungan wajib
Peduli sosial dan
daerah
Tanggung
Nusant
jawab
ara

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001


Kelas : VI
Standar Kompetensi: 12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik
Indikator Gagasan Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Alokasi Sarana Dan
Pencapaian Kegiatan Bentuk Contoh
Dasar Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Sumber
Kompetensi Pembelajaran* Instrumen Instrumen
12.1 Memainkan Alat Disiplin Berorientasi Menge Mengena Tes Isian dan Jelaskan 2 x 35 Buku
alat musik Musik Kerja keras tugas dan hasil nalkan alat l dan lisan uraian teknik paket SBK
ritmis dan Ritmis Berani musik ritmis memainkan dan memainkan Buku Saya
melodis dan Kreatif tulisan beberapa
mengambil dan melodis alat musik Ingin
Melodis Demokratif ritmis dan alat musik
resiko Menjel Terampil
Rasa Ingin tahu askan teknik melodis ritmis dan dan
Percaya diri melodis
Cinta tanah air memainkan Kreatif,
Keorisinilan
Bersahabat beberapa alat Grafindo
Berorientasi musik ritmis
Menghargai Kaset/
ke masa depan dan melodis
prestasi musik/lagu
Memai wajib dan
Gemar nkan alat daerah
membaca musik ritmis Nusantara
Peduli dan melodis
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

12.2 Menyiapkan Pertunju Disiplin Berorientasi Melaku Memper Praktek Praktek latihan 2 x 35 Buku
pertunjukan kkan Kerja keras tugas dan hasil kan latihan siapkan persiapan paket SBK
lagu daerah Berani persiapan pertunjukkan pertunjukka Buku Saya
Nusantara Kreatif n lagu
mengambil pertunjukkan lagu daerah Ingin
dengan Demokratif lagu daerah Nusantara daerah
resiko Terampil
iringan musik Rasa Ingin tahu Nusantara dengan iringan Nusantara dan
sederhana Percaya diri dengan
Cinta tanah air dengan sederhana Kreatif,
Keorisinilan iringan iringan
Bersahabat Grafindo
Berorientasi sederhana sederhana
Menghargai Kaset/
ke masa depan
prestasi musik/lagu
wajib dan
Gemar daerah
membaca Nusantara
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab
12.3 Mementaskan Pertunju Disiplin Berorientasi Memen Mengada Praktek Praktek Praktek cara 2 x 35 Buku
pertunjukan kkan Kerja keras tugas dan hasil taskan kan Mementask paket SBK
nyanyian lagu Berani petunjukkan pertunjukkan an Buku Saya
daerah dan Kreatif petunjukkan
mengambil lagu daerah lagu daerah Ingin
lagu Demokratif Nusantara Nusantara lagu daerah
resiko Terampil
Nusantara Rasa Ingin tahu dengan dengan iringan Nusantara dan
dengan Percaya diri dengan
Cinta tanah air iringan sederhana di Kreatif,
iringan musik Keorisinilan musik kelas atau di iringan
Bersahabat Grafindo
sederhana Berorientasi sederhana di sekolah musik
Menghargai sederhana Kaset/
ke masa depan kelas atau di
prestasi di kelas atau musik/lagu
sekolah
di sekolah wajib dan
Gemar daerah
membaca Nusantara
Peduli

lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : SDN KARANGSARI

Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas/Semester : 6 (Enam )/ 2
Bab : tari daerah Nusantara
Standar Kompetensi: 13. Mengapresiasi karya seni tari
Kewirausahaan Penilaian
/ Gagasan Indikator
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Bentuk Alokasi Sarana Dan
Kegiatan Pencapaian Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Teknik instru Waktu Sumber
Pembelajaran* Kompetensi instrument
Kreatif ment
13.1 Membandin- Praktik Tari Disiplin Berorientasi Mengenal Mengam Tes Isian Bandingkan 2 x 35 Buku
gkan pola Kerja keras tugas dan dan ati gambar , lisan dan pola lantai Menit paket SBK
lantai gerak hasil membedakan foto atau film dan uraian gerak tari Buku
tari Kreatif tulisan Nusantara
Berani pola lantai tentang pola Saya Ingin
Nusantara Demokratif gerak seni tari lantai gerak
mengambil Terampil
Rasa Ingin tahu resiko daerah seni tari dan Kreatif,
Cinta tanah air Nusantara daerah Grafindo
Percaya diri
Nusantara
Bersahabat Keorisinilan Film
Mengide dokumenter
Menghargai Berorientasi ntifikasi pola
prestasi ke masa Gamb
lantai gerak
Gemar depan ar atau foto
seni tari
membaca daerah
Peduli Nusantara
lingkungan Memban
Peduli sosial dingkan pola
lantai gerak
Tanggung
seni tari
jawab
Penilaian
daerah
Nusantara
Kewirausahaan
/ Gagasan Indikator
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Alokasi Sarana Dan
Kegiatan Pencapaian
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Waktu Sumber
Pembelajaran* Kompetensi
Kreatif
13..2 Apresiasi Tari Disiplin Berorientasi Menganali Mengam Tes Isian Jelaskan 2 x 35 Buku
Menganalisi Kerja keras tugas dan sa pola lantai ati gambar , lisan dan pola lantai Menit paket SBK
s pola lantai hasil gerak tari foto atau film dan uraian gerak tari Buku
gerak tari Kreatif tulisan Nusantara
Berani Nusantara dokumenter Saya Ingin
Nusantara Demokratif berdasarkan tentang pola berdasarkan
mengambil Terampil
berdasarkan Rasa Ingin tahu resiko pengamatan lantai gerak pengamatan dan Kreatif,
pengamatan. tari Nusantara Grafindo
Bersahabat Memban Film
Keorisinilan dingkan pola dokumenter
Menghargai Berorientasi lantai gerak
prestasi ke masa Gamb
tari Nusantara
Gemar depan ar atau foto
Mengana
membaca lisis pola
Peduli lantai gerak
lingkungan tari Nusantara
Peduli sosial
Tanggung
jawab

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : SDN KARANGSARI

Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 6 (Enam )
Bab : Tari Nusantara Berkelompok
Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Gagasan Penilaian
KewirauSahaan/ Indikator Sarana
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Alokasi
Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi instrument instrument Sumber
*

Penilaian
14.1 Tari Daerah Disiplin Berorientasi Melaku Meng Praktek Praktek Praktekkan 2 x 35 B
Memeragak- Kerja keras tugas dan hasil kan peragaan amati tari Menit uku
an tari Berani tari gambar , Nusantara paket
Nusantara Kreatif dengan pola
mengambil Nusantara foto atau SBK
dengan pola Demokratif dengan pola film lantai secara
resiko B
lantai secara Rasa Ingin tahu lantai secara dokumenter berkelompok uku
berkelompo Percaya diri
Cinta tanah air berkelompok tentang Saya
k Keorisinilan pola lantai
Bersahabat Ingin
Berorientasi ke gerak tari Teramp
Menghargai masa depan Gagasan Nusantara
il dan
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan
prestasi Kegiatan Alokasi
Pencapaian
Menir Dan
Kreatif,
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Gemar Kompetensi
ukan Sumber
Grafind
*
membaca gerakan tari o
Peduli Nusantara
lingkungan dengan Film
pola lantai dokume
Peduli sosial
Meme nter
Tanggung
ragakan tari G
jawab
Nusantara ambar
dengan atau
pola lantai foto
14.2 Menyiapkan Tari Daerah Disiplin Berorientasi Mempe Melak Praktek Praktek Memeragaka 2 x 35 B
pertunjukan Kerja keras tugas dan hasil rsiapkan ukan n tari Menit uku
tari Berani pertunjukkan latihan Nusantara di paket
Nusantara di Kreatif sekolah
mengambil tari persiapan SBK
sekolah Demokratif Nusantara di pertunjukka
resiko B
Rasa Ingin tahu sekolah n tari uku
Percaya diri
Cinta tanah air Nusantara Saya
Keorisinilan di sekolah
Bersahabat Ingin
Penilaian
Menghargai Berorientasi ke Gagasan Teramp
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan
prestasi masa depan Kegiatan Alokasi ilDan
dan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Kreatif,
Gemar Kompetensi Sumber
* Grafind
membaca
o
Peduli
lingkungan
Film
Peduli sosial dokume
Tanggung nter
jawab G
ambar
atau
foto
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

Kelas : VI (Enam)
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Alokasi Sarana Dan
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Sumber
Pembelajaran* Kompetensi Instrumen Instrumen
15.1 Model Disiplin Berorientasi Menjelaskan Mengamat Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35 Buku
Mendeskrip Benda Kerja keras tugas dan hasil kesesuaian i gambar, lisan uraian fungsi, paket SBK
si-kan Beroda Berani fungsi, foto atau dan kekuatan, Buku Saya
kesesuaian Kreatif tulisan dan
mengambil kekuatan, dan model Ingin
fungsi, Demokratif keindahan benda keindahan
resiko Terampil
kekuatan, Rasa Ingin tahu karya mainan karya dan
dan Percaya diri kerajinan
Cinta tanah air kerajinan beroda Kreatif,
keindahan Keorisinilan benda mainan benda
Bersahabat Mendeskri Grafindo
karya Berorientasi ke beroda psikan mainan
kerajinan Menghargai beroda Kaset/CD
masa depan kesesuaian
benda prestasi musik/lagu
fungsi, wajib dan
mainan Gemar membaca kekuatan
beroda daerah
Peduli dan Nusantara
lingkungan keindahan
karya
Peduli sosial
kerajinan
Tanggung jawab benda
mainan
beroda
15.2 Model Disiplin Berorientasi Mengapresiasi Mengamat Tes Isian dan Jelaskan 2 x 35 Buku
Menampilk Benda Kerja keras tugas dan hasil karya i gambar, lisan uraian sikap paket SBK
an sikap Beroda Kreatif Berani kerajinan foto atau dan apresiatif Buku Saya
apresiatif mengambil benda mainan model tulisan terhadap Ingin
terhadap Demokratif beroda benda karya
resiko Terampil
karya Rasa Ingin tahu mainan kerajinan dan
Percaya diri
kerajinan Cinta tanah air beroda benda Kreatif,
benda Keorisinilan mainan
Bersahabat Mengapre Grafindo
mainan Berorientasi ke siasi beroda
Menghargai Kaset/CD
beroda masa depan keindahan
prestasi musik/lagu
karya wajib dan
Gemar membaca kerajinan daerah
Peduli benda Nusantara
lingkungan mainan
Peduli sosial beroda
Tanggung jawab
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001


Kelas : VI (Enam)
Standar Kompetensi : 16. Membuat Karya Kerajinan
Gagasan Indikator Penilaian
Nilai Budaya Kewirausahaan/
Kompetensi Materi Kegiatan Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Dan Karakter Bentuk Contoh
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Sumber
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
*
16.1 Membuat Disiplin Berorientasi Membuat Mengamat Praktek Praktek Rancangkan 2 x 35 Buku
Merancan Model Kerja keras tugas dan hasil rancangan i gambar, benda paket SBK
g benda Benda Berani benda foto atau mainan Buku Saya
mainan Beroda Kreatif beroda
mengambil mainan model Ingin
beroda Demokratif beroda benda
resiko Terampil
Rasa Ingin mainan dan
Percaya diri
tahu beroda Kreatif,
Keorisinilan
Cinta tanah air Menjelask Grafindo
Berorientasi ke an teknik
Bersahabat Kaset/CD
masa depan dan bahan
Menghargai musik/lagu
pembuata wajib dan
prestasi n benda daerah
Gemar mainan Nusantara
membaca beroda
Peduli Merancan
lingkungan g benda
Peduli sosial mainan
beroda
Tanggung
jawab
16.2 Membuat Disiplin Berorientasi Membuat Menyiapk Praktek Praktek Buatkan 2 x 35 Buku
Membuat Model Kerja keras tugas dan hasil karya an alat dan benda paket SBK
benda Benda Kreatif Berani mainan bahan mainan Buku Saya
mainan Beroda mengambil beroda yang beroda Ingin
beroda Demokratif digunakan
resiko Terampil
Rasa Ingin untuk dan
tahu Percaya diri
membuat Kreatif,
Cinta tanah air Keorisinilan mainan Grafindo
Berorientasi ke beroda
Bersahabat Kaset/CD
masa depan Membuat
Menghargai musik/lagu
benda wajib dan
prestasi
mainan daerah
Gemar beroda Nusantara
membaca dengan
Peduli baik
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....


NIP. 19591122 198109 2 002 NIP. 196708232006042001

Silabus Kelas VI KTSP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas VI KTSP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Nama Sekolah : ............................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Nama Sekolah : ............................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Nama Sekolah : SDN KARANGSARI

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Peran negara ASEAN ASEAN dan pertama

Materi Pokok Indikator Penilaian

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Nama Sekolah : SDN KARANGSARI

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Nama Sekolah : SDN KARANGSARI

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nining Sumartiningsih, S.Pd.I Kartini,S.Pd.SD

Nama Sekolah : SDN KARANGSARI

2.1. M PENGUKUR o Memahami hubungan o Menghitung Tugas Laporan Latihan 8 jp Sumber:

2.2. M PENGUKUR o Menjelaskan rumus o Menghitung Tugas Laporan latihan 1 6 jp Sumber:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Nama Sekolah : ..................

o Luas Segi L lingkaran 3,14 jari - jari jari - jari

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Nama Sekolah : ..................

4.1. M PENGOLAHA o Menjelaskan contoh o Mengumpulkan Tugas Laporan Kegiatan 6 jp Sumber:

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

4.2. M PENGOLAHA o Memahami cara o Mengurutkan Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:

4.3. M PENGOLAHA o Menjelaskan o Menentukan Tugas Laporan Latihan 1. 10 jp Sumber:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, .................................

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Nama Sekolah : SDN KARANGSARI

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nining Sumartiningsih, S.Pd.I Kartini,S.Pd.SD

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Nama Sekolah : SDN KARANGSARI

6.3 OPERASI o Melakukan diskusi dan o Menentukan Tugas Laporan 10 jp Sumber:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nining Sumartiningsih, S.Pd.I Kartini,S.Pd.SD

Nama Sekolah : SDN KARANGSARI

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Materi Pokok Penilaian

Materi Pokok Penilaian

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2

Materi Pokok Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas VI./Semester 2