A. Tujuan pembelajaran
Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada
tubuhan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. TujuanPembelajaran
3.2.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian bioproses pada sel melaui studi literature dan diskusi
3.2.2.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian transpor membrane melalui studi literature dan diskusi.
3.2.3.1 Siswa dapat menganalisis mekanisme transport membrane aktif dan pasif melaui studi
literature dan diskusi
3.2.4.1 Siswa dapat membuat tabulasi perbedaan macam-macam mekanisme transpor membrane
melalui studi literature dan diskusi
3.2.5.1 Siswa dapat menjelaskan diagram transpor aktif melaui studi literature dan diskusi.
3.2.5.2 Siswa mampu menyimpulkan mekanisme proses transpor pada sel
D. MateriPembelajaran
Fakta
Transfor membran melaui membrn plasma sel.
Konsep
Mekanisme transport membrane secara pasif yakni difusi dan osmosis
Mekanisme transport membrane secara aktif yakni pompa ion, kotranspor,
eksositosis-endositosis.
Prinsip
Struktur dan fungsi membrane plasma sebagai tempat berlangsungnya transport
membrane sel
E. Metode Pembelajaran
Model : Cooperatif + Picture And Picture
Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi + eksperimen, dan penugasan.
KegiatanPembelajaran
Pertemuan I(4x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Membariskan siswa
Memberikan Salam
Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa.
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
Pendahuluan untuk belajar 25 menit
Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas.
Menanyakan kehadiran siswa
Menyampaikan indicator pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu menjelaskan, Bioproses pada sel
Orientasi peserta didik kepada masalah
Mengamati
Menanya
Sebutkan tujuan transpor zat melalui membran sel?
Inti Bagaimana perbedaan mekanisme transpor membran? 125 menit
G. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian :
N
N ASPEK TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
O
1 Sikap - Observasi kegiatan diskusi - Lembar observasi (terlampir)
.
- Penilaian diri - Format penilaian (terlampir)
1
- Penilaian antar peserta didik - Format penilaian (terlampir)
2 Pengetahuan - Tes tertulis - Soal pilihan ganda (terlampir)
2
b. Pembelajaran Remedial :
Pembeljaran remedial dilksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta
didik yang mendapat nilai di bawah 7.5.
Pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan
dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yanng belum dicapai oleh
masing-masing peserta didik
c. Pengayaan ;
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 7.5 diberikan tugas mengkaji materi
penerapan pembelajaran sel dalam kehidupan sehari-hari dan atau soal-soal
higher ordered thingking
Mengetahui,
Kepalam Madrasah Guru Pamong
NIP. NIP.
Lampiran 1
Instrumen:
Nama Tanggung Kerja Jumlah
No Disiplin Teliti Kreatif Peduli
Siswa Jawab Sama Skor
1
2
3
4
Instrumen:
Rasa
Kerja Jumlah Nilai
No Nama Siswa Ingin Santun Komunikatif
Sama Skor
Tahu
1
2
3
4
Cara pengisian penilaian sikap adalah dengan menberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil
pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut;
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Contoh perhitungan nilai sikap untuk instrumen seperti di atas dapat menggunakan rumus berikut!
Nilai observasi pada saat praktikum Nilai observasi pada saat diskusi
Nilai = x 100 Nilai = x 100
24 16
c. Penilaian Antar Peserta Didik
Instrumen :
Penilaian Antar Peserta Didik
Topik : ............ Nama Teman yang dinilai :
Sub Topik : ............ Nama Penilai :
Tanggal Penilaian : ...........
Petunjuk :
1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pelajaran Biologi
2. Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hassil pengamatanmu
3. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
4. Lakukan penilaian dengan jujur dan adil
No Perilaku Dilakukan/ Muncul
YA TIDAK
1 Bersikap jujur
2 Disiplin
3 Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
4 Mau bekerjasama dengan semua teman
5 Mau menerima pendapat teman
6 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
7 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
8 Bersikap santun dalam pergaulan
9 Bersikap sesponsif terhadap lingkungan
10 Bersikap proaktif dalam kegiatan
Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/ sikap pada instrumen diatas ada yang positif (no 1,3 dan 4) dan ada yang negatif
(no 2) Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan
Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut
No Nama Skor Prilaku Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
Nilai Peserta didik dapat menggunakan rumus:
Nilai = x 100
2
Nama siswa :
Tanggal Penilaian :
Lembar Tes Tertulis
1. Apabila sel hewan berada pada lingkungan yang hipertonik sel menjadi
a. Krenasi d. Turgid
b. Lisis e. Normal
c. Plasmolisis
2. Perpindahan air dan zat tertentu yang terlarut didalamnya dari larutan hipotonik kelarutan
hipertonik melalui membran yang semi permeabel adalah:
a. Difusi d. plasmolisis
b. Osmosis e. Transfor aktif
c. Imbibisi
3. Proses pencernaan dengan mengeluarkan enzim keluar sel disebut
a. Omosis d. endositosis
b. Pinositosis e. Transfor aktif
c. Eksositosis
4. Perpindahan zat (padat, gas, dan cair) dengan atau tanpa melewati membran dari daerah yang
berkonsentrasi tinggi kekonsentrasi rendah sehingga konsentrasinya menjadi sama adalah?
a. Difusi d. endositosis
b. Plasmolisis e. Transfor aktif
c. Eksositosis
5. Salah satu jenis transfor aktif melalui membran kecuali
a. Pompa K+ dengan ion Na+ d. endositosis
b. Kotransfor sukrosa dengan ion H- e. osmosis
c. eksositosis
6. proses pencernaan dengan mengeluarkan enzim keluar sel disebut
a. Osmosis d. Endositosis
b. Pinositosis e. Transfor aktif
c. Eksositosis
7. Yang memiliki larutan konsentrasi terendah adalah:
a. Hipertonik d. Hipotonik
b. Osmosis e. Transfor aktif
c. Difusi
8. Perpindahan molekul menuruni konsentrasi terendah adalah:
a. Osmosis d. Endositosis
b. Plasmolisis e. Eksositosis
c. Transfor aktif
9. Contoh dari transfor pasif adalah kecuali
a. Difusi d. Protein transfor
b. Osmosis e. Saluran protein
c. Plasmolisis
10. Sel merupakan satuan fungsi makhluk hidup karena ....
a. Semua jenis sel mempunyai fungsi yang sama
b. Melakukan apa yang dilakukan oleh suatu individu organisme sebagai keseluruhan
c. Semua mahluk hidup terdiri atas sel-sel
d. Semua sel mempunyai jumlah dan macam organel yang sama
e. Sel adalah unit terkecil makhluk hiduP