Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MA DARUL HIKMAH


Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI MIA
Materi Pokok : Mekanisme Transport Pada Membran
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit

A. Tujuan pembelajaran
Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada
tubuhan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis berbagai bioproses 3.2.1 Mendefenisikan pengertian dan fungsi


dalam sel yang meliputi mekanisme bioproses pada sel
transport membran, reproduksi, 3.2.2 Mendefenisikan pengertian transpor membran
dan sintesis protein 3.2.3 Menganalisis mekanisme transpor membran mealui
membran plasma sel
3.2.4 Membuat tabulasi perbedaan macam-macam
mekanisme transpor membran
3.2.5 Menjelaskan diagram transpor aktif

4.2 Membuat model tentang 4.4.1 Terampil membuat tabulasi perbedaan


bioproses yang terjadi dalam sel perbedaan macam-macam mekanisme
berdasarkans tudi literature dan transpor membran
percobaan 4.4.2 Terampil membuat gambar diagram transport
aktif serta keterangan gambar.

C. TujuanPembelajaran
3.2.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian bioproses pada sel melaui studi literature dan diskusi
3.2.2.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian transpor membrane melalui studi literature dan diskusi.
3.2.3.1 Siswa dapat menganalisis mekanisme transport membrane aktif dan pasif melaui studi
literature dan diskusi
3.2.4.1 Siswa dapat membuat tabulasi perbedaan macam-macam mekanisme transpor membrane
melalui studi literature dan diskusi
3.2.5.1 Siswa dapat menjelaskan diagram transpor aktif melaui studi literature dan diskusi.
3.2.5.2 Siswa mampu menyimpulkan mekanisme proses transpor pada sel

D. MateriPembelajaran
Fakta
Transfor membran melaui membrn plasma sel.

Konsep
Mekanisme transport membrane secara pasif yakni difusi dan osmosis
Mekanisme transport membrane secara aktif yakni pompa ion, kotranspor,
eksositosis-endositosis.

Prinsip
Struktur dan fungsi membrane plasma sebagai tempat berlangsungnya transport
membrane sel

E. Metode Pembelajaran
Model : Cooperatif + Picture And Picture
Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi + eksperimen, dan penugasan.
KegiatanPembelajaran
Pertemuan I(4x 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Membariskan siswa
Memberikan Salam
Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa.
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
Pendahuluan untuk belajar 25 menit
Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas.
Menanyakan kehadiran siswa
Menyampaikan indicator pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu menjelaskan, Bioproses pada sel
Orientasi peserta didik kepada masalah

Mengamati

Membaca literatur tentang transpor membran, sebagai


tugas kelompok dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas
Mengamati perbedaan macam-macam mekanisme transpor
membran

Mengorganisasikan peserta didik


Membentuk kelompok siswa yang terdiri dari 5-6
kelompok yang heterogen dan menentukan ketua
kelompok berdasarkan daftar absensi.

Menanya
Sebutkan tujuan transpor zat melalui membran sel?
Inti Bagaimana perbedaan mekanisme transpor membran? 125 menit

Membimbing penyelidikan kelompok


Pengumpulan Data (Eksperimen /Eksplorasi)
Mengkaji literatur tentang transport membran

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya


Mengasosiasikan
Melakukan pengamatan pada gambar untuk mengetahui
perbedaan macam-macam mekanisme transpor membran
Melalui diskusi kelompok menyimpulkan hasil
pengamatan tentang transport membrane

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan


masalah
Mengkomunikasikan
Melalui diskusi kelompok menyimpulkan hasil
pengamatan tentang transpor membran
Peserta didik dan guru saling berinteraksi (merefleksi)
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Posttest
Peserta didik dan guru mendeskripsikan (resume)
terhadap materi pembelajaran.
Peserta didik menerima tugas dari guru sebagai bentuk 30 menit
Penutup
tindak lanjut materi pembelajaran.
Peserta didik mendapat informasi tentang materi dan
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas.
Doa dan belajar mata pelajaran berikutnya

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar


o Sumber belajar : Buku ajar Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Penerbit Erlangga Karangan
Dra. Irnaningtyas, M.Pd Terbitan 2014
o Bahan bacaan relevan lainnya dari internet
o Lembar Kerja Siswa SEL : Mekanisme transport pada membran (terlampir)
o Power Point materi transportasi membran
o Media Elektronik (video transport membran, Sumber : Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=ovHYKlHYpyA dan
https://www.youtube.com/watch?v=9eQ0WUz-pWw

G. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian :
N
N ASPEK TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
O
1 Sikap - Observasi kegiatan diskusi - Lembar observasi (terlampir)
.
- Penilaian diri - Format penilaian (terlampir)
1
- Penilaian antar peserta didik - Format penilaian (terlampir)
2 Pengetahuan - Tes tertulis - Soal pilihan ganda (terlampir)
2

b. Pembelajaran Remedial :
Pembeljaran remedial dilksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta
didik yang mendapat nilai di bawah 7.5.
Pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan
dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yanng belum dicapai oleh
masing-masing peserta didik

c. Pengayaan ;
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 7.5 diberikan tugas mengkaji materi
penerapan pembelajaran sel dalam kehidupan sehari-hari dan atau soal-soal
higher ordered thingking

Mengetahui,
Kepalam Madrasah Guru Pamong

Sarkhowi S.H.I Musdalifah

NIP. NIP.
Lampiran 1

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Biologi


Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang
meliputi mekanisme transport membran,
reproduksi, dan sintesis protein
Topik : Mekanisme Transport pada Membran
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menunjukkan perilaku teliti, tekun, jujur, disiplin,
tanggung jawab, kerjasama, santun, responsif dan
proaktif

Instrumen:
Nama Tanggung Kerja Jumlah
No Disiplin Teliti Kreatif Peduli
Siswa Jawab Sama Skor
1
2
3
4

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri


Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang
meliputi mekanisme transport membran,
reproduksi, dan sintesis protein
Topik : Mekanisme Transport pada Membran

Indikator Pencapaian Kompetensi : Menunjukkan perilaku teliti, tekun, jujur, disiplin,


tanggung jawab, kerjasama, santun, responsif dan
proaktif

Instrumen:
Rasa
Kerja Jumlah Nilai
No Nama Siswa Ingin Santun Komunikatif
Sama Skor
Tahu
1
2
3
4

Cara pengisian penilaian sikap adalah dengan menberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil
pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut;
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Contoh perhitungan nilai sikap untuk instrumen seperti di atas dapat menggunakan rumus berikut!
Nilai observasi pada saat praktikum Nilai observasi pada saat diskusi


Nilai = x 100 Nilai = x 100
24 16
c. Penilaian Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : Biologi


Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang
meliputi mekanisme transport membran, reproduksi,
dan sintesis protein
Topik : Mekanisme Transport pada Membran
IndikatorPencapaian Kompetensi : Menunjukkan perilaku teliti, tekun, jujur, disiplin,
tanggung jawab, kerjasama, santun, responsif dan
proaktif

Instrumen :
Penilaian Antar Peserta Didik
Topik : ............ Nama Teman yang dinilai :
Sub Topik : ............ Nama Penilai :
Tanggal Penilaian : ...........
Petunjuk :
1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pelajaran Biologi
2. Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hassil pengamatanmu
3. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
4. Lakukan penilaian dengan jujur dan adil
No Perilaku Dilakukan/ Muncul
YA TIDAK
1 Bersikap jujur
2 Disiplin
3 Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
4 Mau bekerjasama dengan semua teman
5 Mau menerima pendapat teman
6 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
7 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
8 Bersikap santun dalam pergaulan
9 Bersikap sesponsif terhadap lingkungan
10 Bersikap proaktif dalam kegiatan

Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/ sikap pada instrumen diatas ada yang positif (no 1,3 dan 4) dan ada yang negatif
(no 2) Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan
Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut
No Nama Skor Prilaku Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
Nilai Peserta didik dapat menggunakan rumus:


Nilai = x 100
2

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan ( Kognitif )

Nama siswa :

Kelas / semester : XI / 1 (satu)

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Materi : Mekanisme Transport pada Membran

Tanggal Penilaian :
Lembar Tes Tertulis

1. Apabila sel hewan berada pada lingkungan yang hipertonik sel menjadi
a. Krenasi d. Turgid
b. Lisis e. Normal
c. Plasmolisis
2. Perpindahan air dan zat tertentu yang terlarut didalamnya dari larutan hipotonik kelarutan
hipertonik melalui membran yang semi permeabel adalah:
a. Difusi d. plasmolisis
b. Osmosis e. Transfor aktif
c. Imbibisi
3. Proses pencernaan dengan mengeluarkan enzim keluar sel disebut
a. Omosis d. endositosis
b. Pinositosis e. Transfor aktif
c. Eksositosis
4. Perpindahan zat (padat, gas, dan cair) dengan atau tanpa melewati membran dari daerah yang
berkonsentrasi tinggi kekonsentrasi rendah sehingga konsentrasinya menjadi sama adalah?
a. Difusi d. endositosis
b. Plasmolisis e. Transfor aktif
c. Eksositosis
5. Salah satu jenis transfor aktif melalui membran kecuali
a. Pompa K+ dengan ion Na+ d. endositosis
b. Kotransfor sukrosa dengan ion H- e. osmosis
c. eksositosis
6. proses pencernaan dengan mengeluarkan enzim keluar sel disebut
a. Osmosis d. Endositosis
b. Pinositosis e. Transfor aktif
c. Eksositosis
7. Yang memiliki larutan konsentrasi terendah adalah:
a. Hipertonik d. Hipotonik
b. Osmosis e. Transfor aktif
c. Difusi
8. Perpindahan molekul menuruni konsentrasi terendah adalah:
a. Osmosis d. Endositosis
b. Plasmolisis e. Eksositosis
c. Transfor aktif
9. Contoh dari transfor pasif adalah kecuali
a. Difusi d. Protein transfor
b. Osmosis e. Saluran protein
c. Plasmolisis
10. Sel merupakan satuan fungsi makhluk hidup karena ....
a. Semua jenis sel mempunyai fungsi yang sama
b. Melakukan apa yang dilakukan oleh suatu individu organisme sebagai keseluruhan
c. Semua mahluk hidup terdiri atas sel-sel
d. Semua sel mempunyai jumlah dan macam organel yang sama
e. Sel adalah unit terkecil makhluk hiduP