RPP Ekonomi XII IPS Semester Genap 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GIDO

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII IPS/2
Pertemuan Ke- : 1/14
Alokasi Waktu : 2 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian
nasional
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
Indikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian manajemen.
3.1.2 Menjelaskan tentang jenjang manajemen
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi, setelah mempelajarai materi dalam unit ini siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan unsur-unsur manajemen
2. Menjelaskan pengertian manajemen
II. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian manajemen
2. Jenjang manajemen
III. METODE PEMBELAJARAN

Model : Cooperative learning
Metode : Diskusi informasi, tanya jawab dan pemberian tugas.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru menyiapkan kesiapan belajar siswa dan mengondisikan kelas agar nyaman saat
belajar.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Siswa diberikan apersepsi dengan tanya jawab dan mengaitkan materi dengan kehidupan
sehari-hari
Kegiatan Inti ( 70 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
a. Siswa diarahkan untuk mencari informasi tentang pengertian manajemen dan jenjang
manajemen
Elaborasi
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian manajemen dan tingkatan
manajemen
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan jenjang manjemen
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.
e. Guru membimbing berlangsungnya kegiatan diskusi kelas
f. Siswa yang lainnya dipersilakan untuk menanggapi dan saling bertukar pendapat dengan
teman sekelasnya.
Konfirmasi
a. Guru menanggapi hasil diskusi siswa
b. Guru memberi umpan balik dan penghargaan kepada siswa yang telah menjelaskan di depan
kelas.
c. Guru menjelaskan sekaligus mengonfirmasi hasil eksplorasi dan elaborasi siswa
d. Guru menjelaskan lebih lanjut materi pengertian manajemen, tingkatan manajemen dan
jenjang manajemen.
Kegiatan Penutup ( 10 menit)

- Siswa dan guru membuat rangkuman/kesimpulan
- Guru menyampaikan rencana belajar ekonomi pada pertemuan berikutnya
- Guru membimbing siswa untuk melakukan refleksi
V. SUMBER, ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber : Buku Ekonomi SMA Kelas XII Karangan Herlan Firmansyah, dkk
Penerbit Facil halaman 81 - 84
Alat : -
Bahan : -
Media Pembelajaran : Infokus, CD pembelajaran, laptop
VI. PENILAIAN
Soal
1. Tuliskan pengertian manajemen.
2. Tuliskan 3 tingkatan manajemen
Kunci jawaban
1. Manajemen adalah : sebagai suatu proses yang khas yang terdiri atas tindakan-tindakan
perencanaan, pengorganisasian, penggerakan dan pengendalian yanh dilaksanakan untuk
menentukan serta mencapai sasaran-sasaran yang sudah ditentukan melalui pemanfaatan
sumber daya manusia dan sumber daya lainnya.
2. Tingkatan manajemen ada 3 yaitu :
a. Top management atau manajemen tingkat atas
b. Middle management atau manajemen tingkat menengah
c. Lower management atau manajemen tingkat bawah
Hiliweto, 09 Januari 2016

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMA Negeri 1 Gido
BUALAATULO ZEBUA, S.Pd JURAIDA, S.Pd, M.Pd

Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004
(RPP)

nasional
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
Indikator : 3.1.3 Menjelaskan prinsip-prinsip manajemen.
1. Menjelaskan prinsip-prinsip manajemen

- Prinsip-prinsip manajemen

Model : Concept Sentense

belajar.
sehari-hari
Eksplorasi
- Siswa diarahkan untuk mencari informasi tentang prinsip-prinsip manajemen
Elaborasi
Langkah langkah :
1. Guru menyampaikan tujuan
2. Guru menyajikan materi secukupnya
3. Guru membentuk kelompok yag anggotanya 4 orang secara heterogen
4. Menyajikan kata KUNCI sesuai materi yang disajikan
5. Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat dengan menggunakan minimal 4 kata
kunci setiap kalimat
6. Hasil diskusi kelompok, didiskusikan lagi secara pleno yang dipandu guru
7. Guru bersama siswa menarik kesimpulan
Konfirmasi
a. Guru menanggapi hasil diskusi siswa
b. Guru memberi umpan balik dan penghargaan kepada siswa yang telah menjelaskan di
depan kelas.
c. Guru menjelaskan sekaligus mengonfirmasi hasil eksplorasi dan elaborasi siswa
- Siswa dan guru membuat rangkuman/kesimpulan

Sumber : Buku Ekonomi SMA Kelas XII Karangan Agung Feryanto
Penerbit Intan Pariwara halaman 166-167
Alat : -
Bahan : -
VI. PENILAIAN
Soal
1. Tuliskan apa yang dimaksud dengan prinsip manajemen.
2. Ada berap prinsip-prinsip manajemen, tuliskan!
Kunci jawaban
1. Prinsip manajemen adalah : dasar atau pedoman pokok yang tidak boleh diabaikan oleh
setiap manajer atau pimpinan dalam mencapai tujuan.
2. Prinsip manajemen ada 14, yaitu :
- Pembagian kerja
- Wewenang dan tanggung jawab
- Disiplin
- Kesatuan perintah
- Kesatuan arah
- Mendahulukan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi
- Penggajian
- Pemutusan wewenang - Rantai saklar
- Tata tertib - Keadilan
- Pemantapan jabatan - Prakarsa
- solidaritas


Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004

(RPP)

nasional
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha
Indikator : 3.2.1 Menjelaskan fungsi manajemen.
Menjelaskan fungsi manajemen

- Fungsi-fungsi manajemen

Model : Concept Sentense

belajar.
2. Siswa diberikan apersepsi dengan tanya jawab dan mengaitkan materi pembelajaran
dengan kehidupan sehari-hari
3. Guru memberikan motivasi agar siswa semangat belajar tentang materi pada saat itu
4. Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
5. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai dalam pembelajaran.
6. Mengingatkan siswa akan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
Eksplorasi
- Siswa diarahkan untuk mencari informasi tentang fungsi-fungsi manajemen dan teori
manajemen dari berbagai ahli melalui literatur (buku ekonomi kelas XII penerbit Facil)
Elaborasi
Langkah langkah :
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Guru menyajikan materi secukupnya
3. Guru membentuk kelompok yag anggotanya 6-8 orang secara heterogen
4. Siswa mengkaji dan membahas materi pembelajaran dalam kelompoknya masing-masing
5. Guru memberi kesempatan kepad asiswa untuk bertanya bila ada hal-hal yang kurang
difahami
6. Hasil diskusi kelompok tersebut dipresentasekan oleh masing-masing kelompok di depan
kelas
7. Kelompok lainnya memberikan tanggapan tehadap presentasi yang sedang berlangsung
8. Guru memonitor jalannya diskusi dengan mengarahkan jalannya diskusi agar tercipta suatu
diskusi yang aktif dan mengevaluasi diskusi tersebut
Konfirmasi
1. Guru menanggapi hasil diskusi siswa
2. Guru memberi penguatan terhadap materi pembelajaran yang didiskusikan

- Siswa dan guru membuat rangkuman/kesimpulan dari materi pembelajaran yang didiskusikan

Penerbit Facil
Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
A. Prosedur
a. Penilaian proses belajar mengajar
b. Penilaian hasil belajar melalui penugasan
B. Alat penilaian : (soal terlampir berikut ini)
Soal :
1. Penetapan tujuan, strategi dan alternatif tindakan agar efektif merupakan fungsi
manajemen ...
a. Pengorganisasian
b. Penggerakan
c. Pengomandoan
d. Perencanaan
e. Pengawasan
2. Termasuk dalm fungsi manjemen personalia adalah ...
a. Desain produksi, mengatur jadwal kerja, penentuan kualitas, menentukan bahan baku
b. Pelatihan, penilaian prestasi, menyeleksi karyawan, menentukan bonus
c. Mengawasi biaya, mencatat penerimaan dan pengeluaran, meningkatkan keuntungan
dan merencanakan investasi modal
d. Mengelompokkan konsumen, pengembangan produk, menetapkan target, menentukan
investasi dan mementukan kualitas
e. Mengadakan seleksi, menetapkan target, menentukan investasi dan menentukan
kualitas
3. Fungsi manajemen yang bertujuan untuk memotivasi dan membimbing karyawan dalam
mencapai tujuan perusahaan termasuk fungsi ...
a. Controlling
b. Directing
c. Planning
d. Organizing
e. Commanding
4. Salah satu keberhasilan manajemen bila ia melakukan pendelegasian wewenang kepada
bawahannya dengan tepat. Pendelegasian wewenang ini merupakan fungsi dari
manajemen ...
a. Penggerakan
b. Pengomandoan
c. Perencanaan
d. Pengorganisasian
e. Pengawasan
5. Controlling adalah fungsi manajemen yang bertujuan ...

a. Merumuskan kebijakan dan prosedur
b. Mengelompokkan pekerjaan-pekerjaan yang serupa
c. Memotivasi dan membagi karyawan
d. Membuat standar perencanaan
e. Adanya spesialisasi
Kunci Jawaban :
1. D
2. B
3. B
4. B
5. D


Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004

(RPP)

Pertemuan Ke- : 4-5/14
nasional
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha
Indikator : 3.2.2 Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.
3.2.3 Menjelaskan teori-teori yang mendukung manajemen
Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen

- Bidang-bidang manajemen

Model : Contextual learning
Metode : Diskusi kelompok, observasi dan peragaan.
Pertemuan ke-4
1. Apersepsi dan motivasi
2. Siswa diberikan kesempatan tanya jawab dan mengaitkan materi pembelajaran dengan
kehidupan sehari-hari
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Eksplorasi
- Siswa mengkaji referensi sesuai dengan materi pembelajaran
- Guru menugaskan siswa untuk melakukan observasi tentang struktur organisasi di
lingkungn sekolah
Elaborasi
Langkah langkah :
1. Siswa secara berkelompok melakukan observasi tentang bidang-bidang manajemen dengan
melihat struktur organisasi yang ada di sekolah
2. Siswa mendiskusikan hasil observasi dalam kelompoknya masing-masing
3. Setiap kelompok menuliskan dan menggambarkan struktur organisasi hasil observasi sesuai
fungsi dan bidangnya masing-masing
5. Guru memberikan apresiasi atas hasil observasi siswa
Konfirmasi
1. Guru mengapresiasi hasil observasi siswa
2. Memberikan masukan dan bimbingan terhadap bidang-bidang manajemen yang telah
diperoleh siswa melalui observasi
3. Menjelaskan kembali bidang manajemen dengan menunjukkan pembegian bidang
manajemen secara umum
- Guru mengumpulkan hasil observasi siwa
- Siswa dan guru membuat rangkuman/kesimpulan dari materi pembelajaran yang
didiskusikan
Pertemuan ke-5
Eksplorasi
- Siswa mengkaji referensi sesuai dengan materi pembelajaran
- Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi dari referensi buku Ekonomi kelas
XII.
Elaborasi
Langkah langkah :
1. Siswa secara berkelompok melakukan diskusi tentang teori-teori manajemen dengan
melihat berpedoman kepada referensi yang ada pada siwa
2. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya masing-masing
4. Guru memberikan apresiasi atas hasil observasi siswa
Konfirmasi
1. Guru memberi tanggapan terhadap diskusi siswa
2. Memberi penguatan kepada materi-materi yang masih belum sempurna difahami.
3. Menjelaskan secara umum inti dari pembahasan pada materi pertemuan 4 ini.

didiskusikan

Penerbit Facil halaman
Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
A. Prosedur
- Penilaian proses belajar mengajar
- Penilaian hasil belajar melalui penugasan
B. Alat penilaian : (soal terlampir berikut ini)
Soal :
1. Salah satu tujuan dari manajemen personalia adalah untuk meningkatkan ...
a. Mutu dan diversifikasi produk
b. Kualitas bahan baku
c. Kinerja karyawan dalam melaksanakan fungsinya
d. Jumlah barang yang akan dijual kepada konsumen
e. Sumber daya yang ada dalam perusahaan
Kunci jawaban : b
2. Tuliskan bidang-bidang manajemen yang biasanya ada dalam perusahaan
Jawaban : bidang personalia, bidang pemasaran, bidang produksi, dan bidang keuangan.


Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004

(RPP)

nasional
Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia
Indikator : 3.3.1 Mmembedakan badan usaha dan perusahaan
3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis badan usaha
Membedakan badan usaha dan perusahaan
Mengidentifikasi jenis-jenis badan usaha

- Badan usaha dan perusahaan
- Jenis-jenis badan usaha

Model : Contextual learning
Metode : Diskusi kelompok, observasi, tanya jawab dan penugasan.

Eksplorasi
- Siswa mengkaji materi pengertian baddan usaha, perusahaan dan jenis-jenis badan usaha
sesuai referensi yang telah dipersiapkan
Elaborasi
Langkah langkah :
1. Siswa dikelompokkan menjadi 2 kelompok secara heterogen
2. Kelompok pertama diberi tugas untuk membahas pengertian badan usaha, perusahan dan
perbedaannya masing-masing
3. Kelompok kedua diberi tugas untuk membahas tentang jenis-jenis badan usaha
4. Setiap kelompok mendiskusikan referensi yang diperoleh kelompoknya dan mengambil
kesimpulan
5. Sambil berdiskusi, siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang kurang difahami
6. Setelah selesai diskusi, satu orang dari kelompok 1 mengunjungi kelompok 2 untuk
memnyampaikan informasi apa yang telah mereka diskusikan dalam kelompoknya
sedangkan kelompok 2 menyimak dan mengajukan pertanyaan tentang apa yang kurang
difahami
7. Sebaliknya setelah kelompok 1 selesai menyampaikan informasi maka kelompok 2 juga
berkunjung ke kelompok 1 untuk menyampaikan informasi tentang jenis badan usaha
9. Guru memberikan apresiasi atas hasil diskusi siswa
Konfirmasi
1. Guru menanggapi hasil diskusi siswa yang belum sempurna
2. Menjelaskan kembali materi yang kurang dimengerti siswa
didiskusikan
- Siswa ditanya sekilas tentang materi yang sudah dipelajari untuk menguji tingkat
pemahaman sisiwa terhadap materi terseut

Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
Soal :
1. Perbedaan badan usaha dan perusahaan terletak pada........
2. Jenis perusahaan bila dilihat dari badan hukum terbagi atas....yaitu ...
Kunci jawaban :
1. Jenis kegiatannya
2. Terbagi atas 4 yaitu PT, CV, Firma dan Koperasi


Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004
(RPP)

nasional
Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia
Indikator : 3.3.3 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha
III.3.4 Menjelaskan peran badan usaha
III.3.5 Menjelaskan kelebihan dan kekurangan badan usaha
Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha
Menjelaskan peran badan usaha
Menjelaskan kelebihan dan kekurangan badan usaha
- Bentuk-bentuk badan usaha
Model : Kooperatif learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan.
belajar.
sehari-hari
Eksplorasi
- Siswa mengkaji materi pengertian baddan usaha, perusahaan dan jenis-jenis badan usaha
sesuai referensi yang telah dipersiapkan
Elaborasi
Langkah langkah :
1. Siswa dikelompokkan dan mendiskusikan materi yang sudah diperoleh melalui
referensi mengenai : (a) Koperasi, (2) Perusahaan Negara, (3) Perusahaan Daerah
2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang difahamai
3. Siswa mempresentasikan kesimpulan yang diperoleh kelompoknya
4. Kelompok yang lain memberikan tanggapan
5. Guru menjadi fasilitator dengan mengarahkan jalannya diskusi agar tercipta suasana
diskusi yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi tersebut
Konfirmasi
1. Mengapresisai hasil diskusi siswa tentang koperasi, perusahaan negara dan perusahaan
daerah
2. Mengulang sedikit materi diskusi untuk memperkuat pemahaman siswa melalui
beberapa pertanyaan
3. Memberi penugasan secara mandiri.

didiskusikan
pemahaman sisiwa terhadap materi tersebut
- Siswa ditugaskan mengerjakan LKS (Terlampir)
Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
Soal :
1. Perusahaan yang anggotanya terdiri dari sekutu diam dan sekutu pekerja adalah....CV
2. Tuliskan ciri-ciri dari PT
Jawaban : 1. Tanggung jawab anggotanya terbatas, 2. Kontinuitas perusahaan lebih terjamin
sebagai badan hukum, 3. Modalnya terdiri atas saham-saham.
3. Dari kebaikan dan keburukan perusahaan perseorangan berikut ini nomor berapakah termasuk
kebaikan perusahaan perseorangan :..... No. 2 dan 3
1. Kebebasan bergerak 4. Tanggung jawab tidak tejamin
2. Kerahasiaan terjamin 5. Mengorganisirnya relatif mudah
3. Kontinuitas kurang terjamin

BUALAATULO ZEBUA,S.Pd JURAIDA, S.Pd, M.Pd
Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004
LEMBAR KERJA SISWA
Nilai Paraf Orang

Tua
MATERI : BADAN USAHA
WAKTU PENGERJAAN :
NAMA SISWA :
KELAS :
1. Jelaskan perbedaan pengertian, tujuan dan bentuk usaha dari badan usaha dengan perusahaan pada
kolom ini
Perbedaan Badan Usaha Perusahaan
Pengertian ................................................................. .........................................................

................................................................. .........................................................
................................................................. .........................................................
Tujuan ................................................................. .........................................................
................................................................. .........................................................
................................................................. .........................................................
................................................................. .........................................................
................................................................. .........................................................
................................................................. .........................................................
Bentuk Usaha ................................................................. .........................................................
................................................................. .........................................................
................................................................ .........................................................
2. Sebutkan syarat formal dan syarat materil pendirian PT.

Syarat Formal :
a. .....................................................................................................................................................
..
b. .....................................................................................................................................................
..
c. .....................................................................................................................................................
..
d. .....................................................................................................................................................
..
Syarat Materil :
a. .....................................................................................................................................................
..
b. .....................................................................................................................................................
..
c. .....................................................................................................................................................
..
d. .....................................................................................................................................................
.

(RPP)

Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah
Indikator : 4.1.1 Mengidentifikasi bidang-bidang usaha koperasi
4.1.2 Menjelaskan pengelolaan organisasi koperasi
i.TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi bidang-bidang usaha koperasi
Menjelaskan pengelolaan organisasi koperasi
ii. MATERI PEMBELAJARAN

- Koperasi
- Organisasi dan pengelolaan koperasi
5. METODE PEMBELAJARAN

belajar.
sehari-hari
Eksplorasi
- Siswa mengkaji materi pengertian melalui referensi yang telah dipersiapkan
Elaborasi
Langkah langkah :
1. Guru menguraikan materi pembelajaran secara umum
2. Siswa di kelompokkan menjadi 2 kelompok
3. Kelompok 1 ditugaskan membahas bidang koperasi
4. Kelompok 2 diberi tugas membahas pengelolaan koperasi
5. Semua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

didiskusikan

Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
Soal :
1. Agar koperasi berjalan denganbaik dan proporsional, memerlukan keterlibatan unsur-unsur
koperasi yaitu.....rapat anggota, pengurus dan pengawas
2. Tugas utama pengurus koperasi adalah .......Mengelola usaha koperasi
3. Unit usaha koperasi dijalankan oleh : ........Pengurus Koperasi
4. Menilai hasil kerja pengurus koperasi dilaksanakan oleh : ...................Pengawas Koperasi
5. Persyaratan untuk menjadi pengawas koperasi sekolah ditetapkan oleh :............Rapat
Anggota

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 1 Gido Guru Mata Pelajaran,
Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004

(RPP)

Indikator : 4.1.3 Menjelaskan pentingnya koperasi sekolah
4.1.4 Menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di
Indonesia
Menjelaskan pentingnya koperasi sekolah
Menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia

- Koperasi Sekolah
- Organisasi dan pengelolaan koperasi


belajar.
sehari-hari
Eksplorasi
- Guru menyampaikan indikator kompetensi yang ingin dicapai
- Mencari informasi dari referensi yang telah tersedia
- Tanya jawab mengenai koperasi secara umum dan kaitannya dengan koperasi sekolah
Elaborasi
Langkah langkah :
1. Guru menguraikan materi pembelajaran secara umum
2. Siswa di kelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen
3. Siswa bersama kelompoknya masing-masing mengkaji referensi untuk mendeskripsikan
pengertian koperasi sekolah, siri-ciri, tujuan dan organisasi sekolah
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang
difahami
5. Semua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Konfirmasi
2. Guru memberi umpan balik dan penghargaan kepada siswa yang telah menjelaskan di
depan kelas.
3. Guru menjelaskan sekaligus mengonfirmasi hasil eksplorasi dan elaborasi siswa
4. Guru menjelaskan lebih lanjut materi pengertian koperasi sekolah, siri-ciri, tujuan dan
organisasi sekolah
didiskusikan

Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
Tes tertulis/ penugasan (terlampir)

Mengetahui :

Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004
Lampiran Penilaian pada pertemuan ke-9
Soal :
1. Tuliskan fungsi koperasi sekolah
2. Mengapa koperasi penting dibentuk di Indonesia?
3. Tuliskan ciri-ciri koperasi sekolah
4. Apakah tujuan didirikannya koperasi sekolah?
Kunci Jawaban
1. Fungsi koperasi sekolah
- sebagai organisasi bisnis yang dapat memberikan manfaat ekonomi dan mampu
meningkatkan kesejahteraan para siswa sebagai anggotanya.
- Sebagai pusat pendidikan dan pelatihan perkoperasian dan kewirausahaan yang dapat
membina kader-kader gerakan koperasi dan dunia usaha di Indonesia.
2. Karena mempunyai peranan yang sangat penting yaitu :
- membangun dan mengembangkan potensi dan kemampuan ekonomi anggota pada
khususnya dan masyarakat pada umumnya
- berperan serta secara aktif dalam upaya peningkatan kualitas kehidupan manusia dan
masyarakat
- memperkokoh perekonomian masyarakat
- berusaha untuk mewujudkan dan mengembangkan perekonomian nasional.
3. Ciri-ciri koperasi sekolah adalah :

(RPP)
Indikator : 4.1.5 Menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi sekolah
4.1.6 Menjelaskan perbedaan koperasi badan usaha yang lain
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan pentingnya koperasi sekolah
Menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kehidupan dan usaha pengembangan koperasi
2. Koperasi sekolah
3. Perbedaan koperasi dan badan usaha lain
i. METODE PEMBELAJARAN
Model : Role Playing

2. Mengkomunikasikan potensi dan eksistensi diri
4. Mengkomunikasikan metode pembelajaran model role playing (bermain peran)
Eksplorasi
- Guru menyampaikan indikator kompetensi yang ingin dicapai
- Mencari informasi dari referensi yang telah tersedia untuk melaksanakan permainan
peran tentang koperasi sekolah
Elaborasi
Langkah langkah :
1. Melakukan pemilihan siswa yang akan berperan dalam simulasi pembentukan koperasi
sekolah
2. Simulasi rapat pemilihan pengurus koperasi sekolah
3. Simulasi rapat pengurus koperasi sekolah dalam menyusun rencana kerja
4. Guru memonitor jalannya simulasi dengan mengarahkan simulasi dan mengevaluasi
jalannya simulasi
5. Guru memberikan apresiasi terhadap simulasi yang berlangsung
Konfirmasi
1. Guru memberi apresiasi kepada siswa yang telah menampilkan simulasi pembentukan
koperasi sekolah
2. Memberi penjelasan tentang pembentukan koperasi sekolah yang masih kurang jelas
disimulasikan
- Post test

Penerbit Facil
Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
1. Prosedur :
a. Penilaian proses
b. Penilaian hasil belajar
2. Alat penilaian
Tes tertulis/ penugasan (terlampir)

Mengetahui :

Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004
Tes tertulis
Soal :
1. Pertemuan pembentukan koperasi sekolah dipimpin oleh
a. Kepala Sekolah d. Guru Pembina Koperasi Sekolah
b. Ketua Komite Sekolah e. Pemrakarsa pendirian koperasi sekolah
c. Ketua OSIS
2. Koperasi sekolah merupakan sarana pendidikan dan pelatihan berkoperasi diatur
dalam Surat Keputusan Bersama beberapa menteri, yaitu
a. Menteri Koperasi, Menteri Pendidikan Nasional
b. Menteri Koperasi, Menteri Pendidikan Nasional, Menteri Dalam Negeri
c. Menteri Koperasi, Menteri Pendidikan Nasional, Menteri Dalam Negeri, Menteri
Perindustrian
d. Menteri Koperasi, Menteri Pendidikan Nasional, Menteri Perindustrian dan Menteri
Keuangan
e. MEnteri Koperasi, Menteri Pendidikan Nasional, Menteri Dalam Negeri, Menteri
Keuangan dan Menteri Perindustrian
3. Yang tidak termasuk tujuan penyelenggaraan rapat pleno anggota koperasi sekolah
a. Pengesahan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga yang telah dibuat
oleh panitia pendirian koperasi sekolah
b. Pengesahan rencana kerja koperasi sekolah
c. Pengesahan RAPB kopersi sekolah untuk dijadikan APB koperasi sekolah
d. Pengesahan neraca awal
e. Pemilihan pengurus dan Badan Pengawas
4. Syarat-syarat yang harus dimiliki untuk dapat menjadi pengurus sekolah antara lain
a. Menjadi ketua kelas
b. Sebagai siswa teladan
c. Jujur dan bertanggung jawab
d. Aktif dalam kegiatan OSIS
e. Sudah berpengalaman menjadi pengurus koperasi
5. Pengurus yang terpilih dalam rapat pembentukan koperasi sekolah disumpah oleh
a. Kepala Sekolah d. Guru Pembina Koperasi
b. Ketua Komite Sekolah e. Ketua OSIS
c. Pejabat Koperasi
6. Ada beberapa langkah proses pembentukan koperasi sekolah, tuliskan!
Langkah pembentukan koperasi sekolah :
- Pembentukan panitia pendirian koperasi sekolah
- Pendaftaran koperasi sekolah
- Rapat pembentukan koperasi sekolah
Kunci Jawaban :
1. E
2. B
3. D
4. C
5. C

(RPP)

Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha
Indikator : 4.2.1 Menghitung pembagian sisa hasil usaha
4.2.2. Menyusun tahap pelaporan akuntansi koperasi
1. Menghitung pembagian sisa hasil usaha
2. Menyusun tahap pelaporan akuntansi koperasi

1. Pengertian sisa hasil usaha
2. Informasi dasar penghitungan sisa hasil usaha
3. Langkah-langkah/tahap-tahap pelaporan akuntansi koperasi

Model : Brainstorming
Metode : Demonstrasi, tanya jawab dan penugasan.


Eksplorasi
- Guru memberikan contoh perhitungan SHU dan contoh pelaporan akuntansi koperasi
sebagai referensi kepada siswa
Elaborasi
Langkah-langkah pembelajaran :
1. Siswa mempelajari dan mengkaji referensi yang diberikan oleh guru
2. Brainstorming (menjaring) pendapat sisiwa
3. Guru mengevaluasi dan memperbaiki pendapat siswa
4. Guru menjelaskan sedikit sebagai penyempurnaan materi pembelajaran pada saat itu
Konfirmasi :
2. Guru memberi umpan balik dan penghargaan kepada siswa yang telah memberikan
pendapatnya
3. Guru menjelaskan sekaligus menginformasikan hasil eksplorasi dan elaborasi siswa
4. Guru menjelaskan lebih lanjut materi mengenai perhitungan sisa hasil usaha dan tahap
pelaporannya

Penerbit Facil
Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
Soal :
1. Dewi adalah seorang anggota koperasi Usaha Makmur. Dalam satu tahun ia mempunyai
simpanan di koperasi sebesar Rp 700.000,00. Simpanan seluruh anggota sebesar Rp
31.000.000,00. Jasa modal yang dibagikan Rp 4. 125.000,00. Hitunglah berapa jasa modal
yang diterima oleh Dewi.
Jawab :
Jasa modal yang diterima oleh dewi adalah :
= Rp 700.000,00 X Rp 4.125.000,00 = Rp 94.875,00
Rp 31.000.000,00

Mengetahui :

Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004

(RPP)

Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha
Indikator : 4.2.3 Menyusun laporan perhitungan sisa hasil usaha
1. Menyusun laporan perhitungan sisa hasil usaha

- Laporan perhitungan sisa hasil usaha


Eksplorasi
- Guru memberikan contoh laporan perhitungan SHU koperasi sebagai referensi kepada
siswa
Elaborasi
Konfirmasi :
pendapatnya
4. Guru menjelaskan lebih lanjut materi mengenai laporan perhitungan sisa hasil usaha dan
tahap pelaporannya

Penerbit Facil
Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan laporan keuangan koperasi ?
Jawab : merupakan suatu ringkasan dari transaksi keuangan yang terjadi selama satu
periode akuntansi.
2. Secara umum laporan keuangan koperasi ada 3, tuliskan :
Jawab : Laporan perhitungan sisa hasil usaha, neraca dan laporan arus kas.
3. Mengerjakan soal latihan halaman 227 229.

Mengetahui :

Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004

(RPP)

Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan
Indikator : 4.3.1 Menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap
perekonomian nasional
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian nasional.
V. MATERI PEMBELAJARAN
- Pengertian wirausaha
- Peran wirausaha dalam perekonomian nasional
VI. METODE PEMBELAJARAN


Eksplorasi
- Guru memberikan contoh laporan perhitungan SHU koperasi sebagai referensi kepada
siswa
Elaborasi
Konfirmasi :
pendapatnya
8. Guru menjelaskan lebih lanjut materi mengenai laporan perhitungan sisa hasil usaha dan
tahap pelaporannya

Penerbit Facil
Alat : Peta konsep
Bahan : -
VI. PENILAIAN
Soal :
4. Apa yang dimaksud dengan laporan keuangan koperasi ?
Jawab : merupakan suatu ringkasan dari transaksi keuangan yang terjadi selama satu
periode akuntansi.
5. Secara umum laporan keuangan koperasi ada 3, tuliskan :
Jawab : Laporan perhitungan sisa hasil usaha, neraca dan laporan arus kas.
6. Mengerjakan soal latihan halaman 227 229.
Mengetahui :

Pembina Pembina
NIP. 19700518 199512 1 002 NIP. 19750618 200003 2 004

RPP Ekonomi XII IPS Semester Genap 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ekonomi XII IPS Semester Genap 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GIDO

II. MATERI PEMBELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Penutup ( 10 menit)

V. SUMBER, ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Hiliweto, 09 Januari 2016

BUALAATULO ZEBUA, S.Pd JURAIDA, S.Pd, M.Pd

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GIDO

II. MATERI PEMBELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

V. SUMBER, ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Hiliweto, 09 Januari 2016

BUALAATULO ZEBUA, S.Pd JURAIDA, S.Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GIDO

II. MATERI PEMBELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Penutup ( 20 menit)

V. SUMBER, ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

5. Controlling adalah fungsi manajemen yang bertujuan ...

Hiliweto, 09 Januari 2016

BUALAATULO ZEBUA, S.Pd JURAIDA, S.Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GIDO

II. MATERI PEMBELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN

Kegiatan Penutup ( 20 menit)

V. SUMBER, ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,

BUALAATULO ZEBUA, S.Pd JURAIDA, S.Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GIDO

II. MATERI PEMBELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

V. SUMBER, ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Hiliweto, 09 Januari 2016

BUALAATULO ZEBUA, S.Pd JURAIDA, S.Pd, M.Pd

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GIDO

Kegiatan Penutup ( 10 menit)

Hiliweto, 09 Januari 2016

LEMBAR KERJA SISWA

Nilai Paraf Orang

Perbedaan Badan Usaha Perusahaan

Pengertian ................................................................. .........................................................

2. Sebutkan syarat formal dan syarat materil pendirian PT.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GIDO

ii. MATERI PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Penutup ( 10 menit)

V. SUMBER, ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Hiliweto, 09 Januari 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GIDO

II. MATERI PEMBELAJARAN

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

V. SUMBER, ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN