ANGKET TANGGAPAN MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN

INKUIRI TERBIMBING DENGAN BLENDED LEARNING

Nama/NIM/Kelas : Lely Rindiyanti F.T.P. / 150324607238 / I

Bacalah pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan baik dan seksama kemudian pilihlah
jawaban yang kalian rasa paling tepat dengan cara membubuhkan tanda silang (X) pada kotak
jawaban yang kalian pilih.

Alternatif jawaban yang tersedia adalah

STS : Sangat Tidak Setuju
TS : Tidak Setuju
S : Setuju
SS : Sangat Setuju

Sintaks Deskripsi Pernyataan Kuiesioner Tanggapan

STS TS S SS
Mengekplorasi Dosen memberikan 1. Kegiatan eksplorasi fenomena X
fenomena fenomena dalam bentuk dengan menggunakan grup
video/gambar/permasal- facebook. memudahkan saya dalam
ahan tentang topik yang memahami fenomena yang terjadi
akan dibahas dalam 2. Kegiatan eksplorasi fenomena X
grup facebook. dengan menggunakan grup
facebook. memudahkan saya dalam
Mahasiswa menaggapi efiensi ruang dan waktu dalam
fenomena tersebut memahami fenomena.
dalam diskusi kelas 3. Kegiatan eksplorasi fenomena X
menggunakan grup facebook
Mahaiswa melakukan menarik bagi saya untuk
presentasi-diskusi mengetahui fenomena-fenomena
sesuai dengan topik lebih lanjut dengan membaca
yang dibahas berbagai informasi sebanyak-
banyaknya
4. Kegiatan eksplorasi fenomena X
mendorong saya untuk lebih kritis
dan peka dalam menanggapi
fenomena/masalah yang terjadi di
alam sekitar/ global
5. Kegiatan eksplorasi fenomena X
mendorong saya untuk dapat
mengidentifikasi masalah
Membuat Dosen memberikan 6. Kegiatan membuat pertanyaan X
Pertanyaan LKM inkuiri fokus dengan LKM inkuiri, melatih
Fokus saya untuk dapat mengidentifikasi
Mahasiswa mengerja- pertanyaan secara mandiri
kan LKM inkuiri 7. Kegiatan membuat pertanyaan X
dengan menjawab fokus dengan LKM inkuiri, melatih
pertanyaan LKM, untuk saya untuk fokus terhadap masalah
menentukan pertanyaan yang ingin saya pecahkan
fokus dan hipotesis 8. Kegiatan menentukan pertanyaan X
yang akan diinvestigasi. fokus dengan LKM inkuiri,
memotivasi saya untuk dapat
Dosen memberikan memecahkan masalah yang ingin
persetujuan dengan saya pecahkan
pertanyaan fokus dan
hipotesis dari mahasiwa
Merencanakan Dosen memberikan 9. Kegiatan merencanakan investigasi X
Investigasi tugas kepada Maha- yang telah disediakan dosen
siswa untuk memotivasi saya untuk
merencanakan inves- memecahkan permasalahan
tigasi yakni dengan 10. Kegiatan merencanakan investigasi X
meminta mahasiswa yang telah disediakan dosen
menyusun prosedur melatih cara berpikir saya dalam
investigasi dengan merencanakan investigasi
sumber belajar online. 11. Kegiatan merencanakan investigasi X
yang telah disediakan dosen
Mahasiswa berdiskusi melatih saya dalam menentukan
online (bimbingan) informasi yang diperlukan dalam
yakni melaporkan merencanakan metode investigasi
prosedur yang akan 12. Kegiatan merencanakan investigasi X
dilakukan pada saat yang telah disediakan dosen
investigasi serta me- melatih saya dalam identifikasi
lampirkan hasil artikel variabel-variabel penelitian
ilmiah yang men-
13. Kegiatan merencanakan investigasi X
dukung prosedur tsb.
yang telah disediakan dosen
melatih saya dalam mengetahui
Dosen membimbing
langkah-langkah yang harus
dengan mengarahkan
dilakukan dalam investigasi
prosedur yang telah
14. Kegiatan merencanakan investigasi X
diajukan, dan mem-
yang telah disediakan dosen
berikan persetujuan
melatih saya dalam mengetahui
tujuan dari setiap langkah yang ada
dalam investigasi
Mengadakan Mahasiswa melakukan 15. Kegiatan investigasi mendorong X
Investigasi investigasi sesuai saya untuk memecahkan masalah
dengan prosedur yang dengan menggunakan metode
ada pada petunjuk ilmiah
praktikum. 16. Kegiatan investigasi melatih X
keterampilan saya dalam penelitian
Dosen memberikan ilmiah
arahan dan bimbingan 17. Kegiatan investigasi dapat X
kepada Mahasiswa menghubungkan materi dengan
dalam melakukan permasalahan dari fenomena yang
investigasi ingin dipecahkan.
Menganalisa Mahasiswa melakukan 18. Kegiatan analisis data melatih saya X
Data pengumpulan data dalam mengatur data hasil
dalam bentuk tabel penelitian
secara mandiri, 19. Kegiatan analisis data melatih saya X
dalam menetukan metode analisis
Mahasiswa melakukan data yang tepat
analisis data dari hasil 20. Kegiatan analisis data melatih saya X
temuan yang disajikan dalam menganalisis data dengan
dalam bentuk tabel/ benar
grafik/ angka/ gambar/ 21. Kegiatan analisis data melatih saya X
dan lainnya secara dalam menafsirkan data kuantitatif/
mandiri, selanjutnya di kualitatif dengan benar
setujui dosen.
Menyusun Dosen meminta 22. Kegiatan menyusun pengetahuan X
Pengetahuan Mahasiswa untuk baru melatih saya dalam membuat
baru menyimpulkan hasil inferensi (kesimpulan) dari hasil
temuan. temuan
23. Kegiatan menyusun pengetahuan X
baru melatih saya dalam
menentukan hasil temuan sesuai
dengan hipotesis atau tidak.
 24. Kegiatan menyusun pengetahuan X
baru melatih saya cara berpikir
deduktif (penarikan kesimpulan
dari umum ke khusus)
Menyusun Dosen meminta 25. Kegiatan pada tahap ini dapat X
Laporan hasil Mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan saya
dan menyusun laporan hasil untuk menentukan informasi yang
Mengkomuni- investigasi yang telah diperlukan
kasikan dilakukan dalam bentuk 26. Kegiatan pada tahap ini dapat X
Pengetahuan artikel ilmiah yang meningkatkan kemampuan saya
Baru dikumpukan secara dalam mengakses informasi secara
online. efektif
27. Kegiatan pada tahap ini dapat X
Dosen meminta meningkatkan kemampuan saya
mahasiswa dalam mengevaluasi informasi
memanfaatkan rujukan dengan kritis
dari sumber belajar 28. Kegiatan membedakan informasi X
online yang valid dalam berupa fakta dan pendapat mudah
penyususnan laporan bagi saya
29. Kegiatan menentukan kebenaran X
Mahasiswa (valid) dari informasi yang saya
mengunggah laporan baca mudah dilakukan
hasil praktikum pada 30. Kegiatan mengumpulkan data dari X
grup facebook. artikel dalam jurnal ilmiah mudah
saya lakukan
31. Kegiatan pada tahap ini dapat X
membantu saya memahami
penggunaan informasi secara etis
dan legal (menghindari plagiasi)
32. Kegiatan pada tahap ini dapat X
melatih kemampuan saya dalam
mengenal asumsi yang benar dan
tidak
33. Kegiatan pada tahap ini dapat X
melatih kemampuan saya dalam
mengevaluasi argumen yang lemah
dan kuat
34. Kegiatan pada tahap ini mendorong X
saya untuk dapat
mengkomunikasikan solusi lebih
baik dengan laporan secara online
35. Kegiatan pada tahap ini mendorong X
saya untuk terbiasa bertukar
informasi melalui teknologi
Blended Mahasiswa melakukan 36. Penggunaan facebook memberikan X
Learning pembelajaran secara kesempatan yang lebih luas dan
(Facebook) tatap muka dan online fleksibel dalam belajar dan
(Facebook) mengerjakan tugas
37. Penggunaan Facebook membuat X
saya lebih aktif dan interaktif
dengan sesama mahasiswa maupun
dosen
38. Penggunaan Facebook X
meningkatkan kerjasama dengan
sesama mahasiswa dan dosen
terutama di luar jam pembelajaran
(tatap muka)
 39. Penggunaan Facebook mendorong X
saya untuk terbiasa bertukar
informasi dan mengelola informasi
40. Penggunaan Facebook membuat X
saya lebih siap ketika pembelajaran
tatap muka

Tambahkan komentar kalian di bawah ini apabila ada hal-hal yang perlu disampaikan namun masih belum ada
dalam pernyataan diatas!.

Kritik
Pembelajaran dengan metode inkuiri cocok dengan pembelajaran fistum hanya saja jika kita
dibebaskan memilih bahan terkadang bahan yang kita inginkan tidak selalu tersedia di labolatorium.Sehingga
pembelajaran terutama praktikum kurang maksimal.Selain itu lebih baik saat praktikum digunakan mikroskop
yang listrik untuk mempermudah dan tidak menggunakan mikroskop cahaya karena mata kuliah sore kesulitan
melihat benda amatan karena matahari hampir tenggelam.

Saran
Kedepannya semoga jika kita dibebaskan memilih alat dan bahan sudah koordinasi dengan laboran
sehingga mahasiswa tetap dapat menjalankan praktikum sesuai dengan keinginan nya.

Kesan dan Pesan

Pembelajaran fistum cukup menyenangkan.