LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

2019
Penentuan kesalahan
dalam pengukuran

B
C
A

0 5 6 7

Gambar 1. Membaca skala tanpa paralax, posisi B

Untuk smk/mak
kelas x semester i
 Kelompok :

Kelas :

NamaAnggota : 1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

A. KOMPETENSI INTI
1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami konsep besaran pokok, besaran turunan, dan satuan dalam
pengukuran.
4.1.Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik
yang tepat.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Mengidentifikasi pengertian serta macam-macam alat ukur
 3.1.2 Menjelaskan penggunaan alat ukur dan fungsinya dalam bidang
teknologi dan rekayasa
3.1.3 Menjelaskan dan memahami prinsip penulisan angka penting dan notasi
ilmiah.
3.1.4 Memahami dan memberi contoh berbagai kesalahan dalam pengukuran
3.1.5 Memahami dan memberi contoh berbagai ketidakpastian dalam
pengukuran
4.1.1 Mengukur panjang suatu benda dengan mistar, jangka sorong, dan
mikrometer sekrup dengan menghindari bebagai kesalahan dalam
pengukuran serta menuliskan hasil pengukuran berdasarkan aturan
angka penting
4.1.2 Mengukur massa suatu benda dengan neraca ohauss dengan
menghindari berbagai kesalahan dalam pengukuran serta menuliskan
hasil pengukuran berdasarkan aturan angka penting.
4.1.3 Menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk grafik hasil
pengukuran
4.1.4 Menyimpulkan hasil pengukuran berdasarkan angka penting

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian serta macam-macam alat
ukur
2. Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan alat ukur dan fungsinya dalam
bidang teknologi dan rekayasa
3. Peserta didik dapat menjelaskan dan memahami prinsip penulisan angka
penting dan notasi ilmiah.
4. Peserta didik dapat memahami dan memberi contoh berbagai kesalahan
dalam pengukuran
5. Peserta didik dapat memahami dan memberi contoh berbagai
ketidakpastian dalam pengukuran
6. Peserta didik dapat mengukur panjang suatu benda dengan mistar, jangka
sorong, dan mikrometer sekrup dengan menghindari bebagai kesalahan
 dalam pengukuran serta menuliskan hasil pengukuran berdasarkan aturan
angka penting
7. Peserta didik dapat mengukur massa suatu benda dengan neraca ohauss
dengan menghindari berbagai kesalahan dalam pengukuran serta
menuliskan hasil pengukuran berdasarkan aturan angka penting.
8. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk grafik
hasil pengukuran dan menyimpulkan hasil pengukuran berdasarkan angka
penting berdasarkan percobaan
 Penentuan Faktor-Faktor Penyebab Kesalahan
dalam Pengukuran

Sebelum memulai kegiatan praktikum, buatlah hipotesis berdasarkan deskripsi di

bawah ini dengan kemampuan dan pemahamanmu!

RumusanMasalah :
Perhatikanlahgambarberikutini:

B
C
A

0 5 6 7

Gambar 1.Membaca skala tanpa paralax, posisi B

Menurut pengamatanmu dari gambar di atas,posisi pembacaan skala pada

mistar yang paling tepat pada posisi a, b, ataukah c dan tentukan posisi
mana yang paling besar tingkat kesalahannya dalam pembacaan?
Hipotesis : ..............................................................................................
...............................................................................................
..............................................................................................
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………..
Dari mana kamu mendapatkan hipotesis ini?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Apabila kamu mengalami kesulitan menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas,
kamu boleh berdiskusi dengan teman dalam kelompokmu dan membuka buku
siswa dan buku paketmu.

Ayooo0 sekarang kita mulai untuk kegiatan

eksperimen..

Alat dan bahan yang diperlukan serta prosedur percobaan sesuai gambar di bawah
ini:

B. ALAT DAN BAHAN

No AlatdanBahan Gambar
1 Penggarispanjang

2 Pena

3 Pensil

4 Buku
 Prosedurpercobaan

Menggunakanmistar

Bacalah kembali buku paket Fisika tentang mistar ukur, temukanlah kembali
informasi:

1. Umumnya mistar menggunakan skala inchi, centimeter (cm) dan milimeter

(mm). Kemudian, perhatikan mistar yang kamu miliki, apakah benar seperti
itu? ………………
2. Pada waktu mengukur, hendaknya pandangan mata tegak lurus pada skala
pengukur. Perhatikan gambar 1, berartimataharuspadaposisi, A, B, atau C?
…….….. Bandingkandengangambar 1.6 di halaman 7 bukupaketmu.

B
C
A

0 5 6 7

Gambar 1. Membaca skala tanpa paralax, posisi B

3. Membaca dan mencatathasil suatu pengukuran, harus merupakan angka
penting (angka yang ada pada skala alat ukur dan satu angka taksiran),cara
paling mudah adalah dengan membaca dan menuliskan hingga
sepersepuluhan dari skala terkecil, jika gambar 1 skala terkecilnya 1 mm,
maka hasil pengkuran panjang segi empat adalah ………… mm =
………… cm

4. Berapakah hasil pengkuran panjang yang ditunjukkan gambar 1.21 dalam

buku paketmu halaman 21? ………… mm = …………cm

C. Pembahasan

1. Manakahposisimata yang paling

tepatketikamelakukanpengukuranpadapenggarisberdasarkanpercobaan
yang dilakukan?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
2.

Berdasarkanpercobaan yang telahdilakukangambarkanhasilpercobaan yang

kamuperolehdanjelaskan?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..
3.
B
C
A

0 5 6 7

Berdasarkanpercobaan yang kamulakukansepertipadagambar di

atas,sebutkankesalahandalampengukuran yang mungkinterjadi?Jelaskan?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..

4. Berdasarkanpercobaan yang telahdilakukansebutkankesalahan–

kesalahandalampengukuran yang kamualami? Jelaskan pula yang
dimaksuddengankesalahandalampengukuran?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………..
5. Apakah hipotesismu diterima?mengapa?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..

kesimpulan
 Berdasarkanpercobaan yang telah kalian
lakukandanhasildiskusidengangurumu, tulisankesimpulandaripercobaan yang
telahdilakukandenganmenggunakanbahasamusendiri.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
.....

DAFTAR PUSTAKA

PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli – 6th ed. Pearson

Prentice Hall

Handayani, Sri dan Ari Damari. 2009. Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departermen Pendidikan Nasional.

Sumarsono, Joko. 2009. Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departermen

Pendidikan Nasional.

Nurchramandani, Setya. 2009. Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departermen

Pendidikan Nasional.

Bukusiswa