Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 1
Bab I Mengkaji Nilai Kehidupan 1) Sifat mudah berteman

....
Melalui Cerpen Di depan ruangan sayap kanan
gedung Monumen Pers saya lihat
Sumiani duduk sendiri di atas pot
bunga lebar segi empat dari beton.
Saya menghampirinya.
A. Jawaban:
Solo itu bagus ya?
1. Tokoh yang terdapat dalam kutipan cerpen
Ia memandang saya dan ter-
Arloji Sumiani.
senyum.
Tokoh dalam kutipan cerpen yaitu tokoh Saya,
Ah, lebih bagus Bali.
Sumiani, Pak Gunawan, dan Maya.
Sudah pernah ke Bali?
2. Watak atau sifat tokoh dalam cerpen Arloji
Pinginnya sih sering, tapi tak
Sumiani.
pernah kesampaian.
a. Tokoh Saya memiliki sifat mudah
SoloDenpasar kan dekat.
berteman, suka memberi oleh-oleh dan
Semalam naik bus sampai.
hadiah, tulus, memikirkan kebutuhan
Kalau sudah di Bali cari siapa?
istri, jujur kepada istri, gugup, pembenci,
Bisa nyasar.
dan tidak peduli.
Ada saya kan? Saya siap jadi
b. Tokoh Sumiani memiliki sifat mudah iba,
guide.
ramah, dan murah senyum kepada orang
Tapi sebelum saya menjadi
lain.
guide-nya, Sumiani beberapa kali
c. Tokoh Pak Gunawan memiliki sifat curiga,
mengantar saya keliling Kota Solo.
enerjik, wawasannya luas, dan mem-
Saya biasanya dua-tiga hari molor
punyai naluri berita yang hebat.
di Solo usai raker agar bisa jalan-
d. Tokoh Maya memiliki sifat tidak mau
jalan bersama Sumiani.
menerima barang harganya murah,
....
cemburu terhadap Sumiani, pemarah
karena suaminya tidak jujur, suka me- 2) Sifat suka memberi oleh-oleh dan
nyindir suami, panik, tidak mudah percaya. hadiah
3. Metode penokohan yang digunakan dalam ....
cerpen. Setiap saya ke Solo saya selalu
Kutipan cerpen Arloji Sumiani meng- membawa oleh-oleh kerajinan Bali.
gunakan metode dramatik. Metode penokohan Yang paling disukainya adalah kipas
kutipan cerpen Arloji Sumiani dapat dibukti- cendana yang bertuliskan namanya.
kan dengan penggambaran melalui jalan Suatu kali saya menghadiahkan
pikiran tokoh, percakapan yang dilakukan oleh sebuah jam tangan yang kami beli
tokoh itu sendiri, dan percakapan yang dilaku- ketika kami menyusuri Jalan Slamet
kan oleh tokoh lain. Riyadi di jantung Kota Solo.
a. Contoh kutipan penokohan Saya yang ....
memiliki sifat mudah berteman, suka 3) Sifat tulus
memberi oleh-oleh dan hadiah, tulus, ....
memikirkan kebutuhan istri, jujur kepada Saya tak hadir ketika hari
istri, gugup, pembenci, dan tidak peduli pernikahannya. Tapi saya kaget
sebagai berikut. karena kemudian arloji itu ia kirim

lewat pos paket. Ia meminta agar
saya tidak tersinggung oleh pe- Siapa?
ngembalian itu. Suami saya selalu Sumiani.
curiga pada jam pemberianmu, Saya tertunduk. Tatapan Maya
tulisnya. Sudah saya katakan pasti tajam sekali menghujam batok
berkali-kali bahwa jam ini saya beli kepala saya.
sendiri, tapi ia tak percaya, dan Sumiani isterinya Pak Gunawan?
meminta saya agar membuangnya Saya mengangguk. Maya kembali
saja. Saya merasa kasihan karena terkekeh. Tak kusangka kamu punya
engkau memberinya dengan tulus, kisah begitu romantis di Solo.
dan saya menerimanya dengan riang. ....
Saya kembalikan kepadamu karena
7) Sifat pembenci
saya tak tahu harus saya apakan
....
barang berharga itu.
Lama-lama saya membenci
....
arloji itu. Dulu nyaris saya anggap ia
4) Sifat yang selalu memikirkan ke- benda sakral. Sekarang di mata saya
butuhan istri ia benar-benar barang jahanam.
.... ....
Tapi istri saya Maya sekarang
8) Sifat tidak peduli
lagi butuh sebuah jam tangan.
....
Arlojinya sudah tidak bisa dipakai
Besok pagi Maya pasti panik
lagi karena rusak dan terlalu sering
menjerit-jerit bingung mencari arloji
mati. Sebagai guru sekolah dasar tak
itu. Ia akan mengacak-acak seluruh
mungkin ia hidup tanpa jam tangan.
sudut rumah. Saya akan tidak peduli.
....
Saya bisa saja menenangkannya
Karena kami harus mencicil
dengan mengatakan mungkin jam itu
rumah BTN, saya khawatir tidak bisa
terlepas dan jatuh di jalan. Ia pasti
memenuhi permintaannya. Tetapi istri
tidak percaya. Namun, pada akhirnya
saya harus memakai jam. Maka ada
ia akan menerima kenyataan itu
niat untuk memberikan arloji simpan-
sehingga ia mau memakai jam
an di kampung itu.
tangan yang harganya murah, tak
....
usah ratusan ribu. Masalah besok
5) Sifat jujur kepada istri akan saya hadapi kemudian.
.... ....
Namun bagaimana harus men-
b. Contoh kutipan penokohan Sumiani yang
jelaskannya? Tampaknya sudah
memiliki sifat kasihan, ramah, dan mudah
saatnya arloji itu menampakkan diri
tersenyum kepada orang lain sebagai
dalam kehidupan keluarga saya. Itu
berikut.
artinya, saya harus berterus terang.
1) Sifat mudah iba
....
....
Akhirnya saya ceritakan asal
Saya tak hadir ketika hari
usul jam itu waktu dua anak kami
pernikahannya. Tapi saya kaget
sedang tidur lelap. Saya menarik
karena kemudian arloji itu ia kirim
napas panjang ketika kisah itu
lewat pos paket. Ia meminta agar
rampung saya lontarkan.
saya tidak tersinggung oleh pe-
....
ngembalian itu. Suami saya selalu
6) Sifat gugup curiga pada jam pemberianmu,
.... tulisnya. Sudah saya katakan
Jadi perempuan itu bukan berkali-kali bahwa jam ini saya beli
pacarmu? Siapa namanya? sendiri, tapi ia tak percaya, dan
Lidah saya tiba-tiba kelu. Saya meminta saya agar membuangnya
seperti tersedak oleh pertanyaan- saja. Saya merasa kasihan karena
nya. Saya gagu. engkau memberinya dengan tulus,
Siapa namanya? dan saya menerimanya dengan riang.
Sumiani, jawabku pelan sekali.
2 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Saya kembalikan kepadamu karena vitalitas hidup, bersemangat untuk
saya tak tahu harus saya apakan bekerja sama. Berkat Pak Gunawan
barang berharga itu. kami menjadi tim redaktur dan
.... reporter yang sangat kompak.
2) Sifat ramah dan mudah tersenyum ....
kepada orang lain d. Contoh kutipan penokohan Maya memiliki
.... sifat tidak mau menerima barang dengan
Ia menatap saya sesaat dengan harga murah, cemburu terhadap Sumiani,
pandangan gamang, lalu tersenyum pemarah karena suaminya tidak jujur,
manis sekali. Tapi saya pikir senyum menyindir suami, panik, tidak mudah
itu juga ia berikan untuk rekan-rekan percaya, dan menerima kenyataan
lain, yang antre di belakang saya sebagai berikut.
untuk menjabat tangannya dan 1) Sifat tidak mau menerima barang
mengucapkan selamat datang. dengan harga murah
.... ....
c. Contoh kutipan penokohan Pak Gunawan Membelikannya yang baru saya
memiliki sifat curiga, enerjik, wawasan- mampu, tetapi Maya tidak mau jam
nya luas, dan mempunyai naluri berita yang harganya murah. Ia selalu
yang hebat sebagai berikut. meminta yang harganya di atas
1) Sifat curiga seratus lima puluh ribu. Itu sama
.... artinya dengan tiga minggu gaji
Saya tak hadir ketika hari saya.
pernikahannya. Tapi saya kaget ....
karena kemudian arloji itu ia kirim 2) Sifat cemburu terhadap Sumiani,
lewat pos paket. Ia meminta agar pemarah karena suaminya tidak
saya tidak tersinggung oleh pe- jujur, dan menyindir suami.
ngembalian itu. Suami saya selalu ....
curiga pada jam pemberianmu, Mengapa baru sekarang kamu
tulisnya. Sudah saya katakan ceritakan?
berkali-kali bahwa jam ini saya beli Karena kuanggap itu tak penting.
sendiri, tapi ia tak percaya, dan Kau pikir ini hal sepele?
meminta saya agar membuangnya Bukan. Soalnya ia bukan
saja. Saya merasa kasihan karena perempuan istimewa dalam hidupku.
engkau memberinya dengan tulus, Kau anggap wanita yang kau
dan saya menerimanya dengan riang. beri hadiah jam sebagus ini dan
Saya kembalikan kepadamu karena menyimpannya sepanjang tahun
saya tak tahu harus saya apakan setelah kita kawin kau anggap
barang berharga itu. biasa?
.... Maya terkekeh-kekeh. Saya
2) Sifat enerjik, wawasannya luas, dan dengar aneh sekali tawanya.
mempunyai naluri berita yang hebat Kita sudah sepakat kan? Aku
.... tak akan menceritakan kawan-kawan
Sejak setahun lalu Pak Gunawan wanitaku, yang bukan pacarku, yang
menjadi pemimpin redaksi di tempat kukenal sebelum kita kawin.
saya bekerja. Ia didatangkan khusus Jadi perempuan itu bukan
dari Jakarta, dipercaya oleh mana- pacarmu? Siapa namanya?
jemen baru untuk mengembangkan Lidah saya tiba-tiba kelu. Saya
koran kami yang kembang kempis seperti tersedak oleh pertanyaan-
kendati usianya sampai sekarang nya. Saya gagu.
sudah dua belas tahun. Tampaknya Siapa namanya?
ia berhasil. Ia enerjik, wawasannya Sumiani, jawab saya pelan
luas, dan punya naluri berita yang sekali.
hebat. Saya mengaguminya. Kawan- Siapa?
kawan menjadi akur, penuh daya Sumiani.

Saya tertunduk. Tatapan Maya Monumen Pers, di Jalan Slamet Riyadi
pasti tajam sekali menghujam batok (Solo), di kampung (belakang lemari), di
kepala saya. kantor, di kali seberang jalan, dan di
Sumiani istrinya Pak Gunawan? kamar.
Saya mengangguk. Maya kem- ....
bali terkekeh. Tak kusangka kamu Lelah duduk seharian, saya meninggal-
punya kisah begitu romantis di Solo. kan ruangan ketika sidang membahas
.... kemungkinan proyek kerjasama Koran
4. Latar yang digunakan dalam kutipan cerpen Masuk Desa dengan program Jaksa
Arloji Sumiani sebagai berikut. Masuk Desa. Saya pura-pura ke toilet.
a. Latar waktu dalam kutipan cerpen Arloji Di depan ruangan sayap kanan
Sumiani yaitu saat tahun delapan gedung Monumen Pers saya lihat
puluhan, malam hari, dan suatu kali. Sumiani duduk sendiri di atas pot bunga
.... lebar segi empat dari beton. Saya
Di tahun delapan puluhan, sekali menghampirinya.
setahun, saya pasti ke Solo. Tentu saya ....
bertemu Sumiani, karyawan di Monumen Suatu kali saya menghadiahkan
Pers, yang selalu sibuk mengurus sebuah jam tangan yang saya beli ketika
peserta Rapat Kerja Koran Masuk Desa. kami menyusuri Jalan Slamet Riyadi di
Saya selalu menjadi salah seorang jantung Kota Solo.
pesertanya, mewakili penerbit tempat ....
saya bekerja. Arloji itu saya simpan di kampung,
.... di bagian belakang almari. Setiap pulang
Tugasnya membagikan makalah. saya sempatkan melihatnya sejenak.
Kadang-kadang ia ikut mengatur snack ....
dan mempersiapkan makan malam. Ketika pertama kali datang ada
Peserta dari Bali, ya? tanyanya perkenalan di kantor. Pak Gunawan
ketika menyerahkan piring pada saat saya membawa serta keluarganya. Ada acara
antre makan malam. jabat tangan. Tentu akhirnya saya
.... menjabat tangan Sumiani, istri pemred
Suatu kali saya menghadiahkan kami, nyonya atasan saya. Sempat saya
sebuah jam tangan yang saya beli ketika lirik pergelangan tangannya. Di sana
kami menyusuri Jalan Slamet Riyadi di melingkar arloji berkilat bagus sekali.
jantung Kota Solo. Ia menerimanya ....
dengan girang. Tapi kemudian ia menjadi Di kantor kalau saya melihat Pak
sangat bersedih. Ia mengaku mungkin ini Gunawan, selalu terbayang jam tangan
pertemuan terakhir karena tiga bulan lagi itu. Lalu, segera melesat kencang
ia akan kawin. bayangan Sumiani dan Maya. Di rumah
.... atau di kantor, saya akhirnya tidak bisa
Pulang tugas malam, diam-diam merasa tenang.
saya mengambil arloji itu. Maya sudah ....
tidur lelap. Saya keluar rumah menuju Pulang tugas malam, diam-diam
kali di seberang jalan. Ada sampah kering saya mengambil arloji itu. Maya sudah
menumpuk di sana. Saya sulut sampah tidur lelap. Saya keluar rumah menuju
itu dan api pun berkobar. Ke dalam kali di seberang jalan. Ada sampah kering
kobaran itu saya lempar arloji yang menumpuk di sana. Saya sulut sampah
menyiksa dan menusuk-nusuk perasaan. itu, dan api pun berkobar.
Memang nasibnya harus begitu, setelah ....
lama disimpan dan dihormati, ia harus c. Latar suasana dalam kutipan cerpen
dibinasakan justru di saat sangat Arloji Sumiani sebagai berikut.
dibutuhkan. 1) Suasana merasa kehilangan ketika
.... tokoh saya tidak bisa lagi bersama-
b. Latar tempat dalam kutipan cerpen Arloji sama dengan Sumiani karena
Sumiani yaitu ruangan di Monumen Pers, Sumiani akan menikah.
depan ruangan sayap kanan gedung

Contoh: 5) Suasana kaget ketika arloji dikirim
.... lewat pos paket.
Saya tidak terlalu terpukul oleh Contoh:
berita itu, karena saya sadar hubung- ....
an kami tak terlampaui istimewa. Ia Saya tidak hadir ketika hari
bukan pacar saya. Memang saya pernikahannya. Tetapi saya kaget
merasa kehilangan dia, karena hari- karena kemudian arloji itu ia kirim
hari saya di Solo tak lagi sesemarak lewat pos paket. Ia meminta agar
dulu-dulu. Gedung Monumen Pers itu saya tidak tersinggung oleh pe-
akan menjadi dingin setiap saya ikut ngembalian itu.
Raker Koran Masuk Desa. ....
.... 6) Suasana khawatir ketika tidak bisa
2) Suasana bimbang ketika tokoh saya memenuhi permintaan Maya yang
bimbang tentang keterusterangan- meminta jam tangan mahal.
nya kepada Maya. Contoh:
Contoh: ....
.... Karena kami harus mencicil
Dada saya berdesir. Saya rumah BTN, saya khawatir tidak bisa
senang karena Maya menyukai arloji memenuhi permintaannya. Tetapi istri
itu. Tetapi apakah dia akan menerima saya harus memakai jam. Maka ada
keterusterangan saya? niat untuk memberikan arloji simpan-
.... an di kampung itu.
3) Suasana tersiksa dan tidak bisa ....
tenang ketika tokoh saya teringat 7) Suasana kecewa, marah, tegang,
Sumiani dan Pak Gunawan saat arloji dan gugup ketika tokoh saya men-
itu dipakai istrinya. ceritakan asal-usul jam tangan itu.
Contoh: Contoh:
.... ....
Tapi begitu ia memutuskan Mengapa baru sekarang kamu
untuk memakainya, saya justru ceritakan?
sangat tersiksa. Setiap pagi, jika ia Karena kuanggap itu tak penting.
hendak berangkat mengajar dan Kau pikir ini hal sepele?
saya melihat arloji itu di pergelangan Bukan. Soalnya ia bukan
tangannya, saya pasti teringat perempuan istimewa dalam hidupku.
Sumiani. Lalu secepat kilat muncul Kau anggap wanita yang kau
bayangan Pak Gunawan. Saya tidak beri hadiah jam sebagus ini dan
bisa tenang. menyimpannya sepanjang tahun
.... setelah kita kawin kau anggap
4) Suasana girang dan sedih ketika biasa?
Sumiani mendapat hadiah jam Maya terkekeh-kekeh. Saya
tangan. dengar aneh sekali tawanya.
Contoh: Kita sudah sepakat kan? Aku
.... tak akan menceritakan kawan-kawan
Suatu kali saya menghadiahkan wanitaku, yang bukan pacarku, yang
sebuah jam tangan yang saya beli kukenal sebelum kita kawin.
ketika kami menyusuri Jalan Slamet Jadi perempuan itu bukan
Riyadi di jantung Kota Solo. Ia pacarmu? Siapa namanya?
menerimanya dengan girang. Tapi Lidah saya tiba-tiba kelu. Saya
kemudian ia menjadi sangat ber- seperti tersedak oleh pertanyaan-
sedih. Ia mengaku mungkin ini nya. Saya gagu.
pertemuan kami yang terakhir karena Siapa namanya?
tiga bulan lagi ia akan kawin. Sumiani, jawab saya pelan
.... sekali.
Siapa?
Sumiani.

Saya tertunduk. Tatapan Maya Ia memandang saya dan tersenyum.
pasti tajam sekali menghujam batok Ah, lebih bagus Bali.
kepala saya. Sudah pernah ke Bali?
Sumiani istrinya Pak Gunawan? Pinginnya sih sering, tapi tak pernah
Saya mengangguk. Maya kem- kesampaian.
bali terkekeh. Tak kusangka kamu SoloDenpasar kan dekat. Semalam
punya kisah begitu romantis di Solo. naik bus sampai.
.... Kalau sudah di Bali cari siapa? Bisa
5. Alur nyasar.
Alur yang digunakan dalam kutipan Ada saya kan? Saya siap jadi
cerpen Arloji Sumiani yaitu alur maju atau guide.
progresif. Alur maju adalah alur yang Tapi sebelum saya menjadi guide-
menceritakan peristiwa-peristiwa dalam cerita nya, Sumiani beberapa kali mengantar
secara kronologis. Cerita diawali dengan tahap saya keliling Kota Solo. Saya biasanya
pengenalan atau pengantar, pemunculan dua-tiga hari molor di Solo usai raker agar
masalah, dan diakhiri tahap penyelesaian. bisa jalan-jalan bersama Sumiani.
Urutan peristiwa dalam kutipan cerpen ....
Arloji Sumiani sebagai berikut. b. Tahap pemunculan masalah ditunjukkan
a. Tahap pengenalan masalah ditunjukkan dengan peristiwa saat tokoh Saya
dengan peristiwa perkenalan dan ke- menghadiahkan sebuah jam tangan
akraban tokoh Saya dan Sumiani pada kepada Sumiani, tetapi Sumiani justru
tahun delapan puluhan di Kota Solo saat merasa bersedih. Pemunculan masalah
Rapat Kerja Koran Masuk Desa. juga terlihat ketika Sumiani mengirimkan
Perhatikan kutipan berikut! kembali jam tangan itu kepada tokoh
.... Saya melalui pos.
Di tahun delapan puluhan, sekali Perhatikan kutipan berikut!
setahun, saya pasti ke Solo. Tentu saya ....
bertemu Sumiani, karyawan di Monumen Suatu kali saya menghadiahkan
Pers, yang selalu sibuk mengurus sebuah jam tangan yang saya beli ketika
peserta rapat kerja Koran Masuk Desa. kami menyusuri Jalan Slamet Riyadi di
Saya selalu menjadi salah seorang jantung Kota Solo. Ia menerimanya
pesertanya, mewakili penerbit tempat dengan girang. Tapi kemudian ia menjadi
saya bekerja. sangat bersedih. Ia mengaku mungkin ini
Banyak orang mengatakan profil pertemuan kami yang terakhir karena tiga
Sumiani khas gadis Solo. Tapi saya bulan lagi ia akan kawin.
tertarik karena wajahnya lancip dan Saya tak terlalu terpukul oleh berita
tubuhnya agak jangkung. Jari-jarinya itu, karena saya sadar selama ini
panjang, matanya seperti mata kijang. hubungan kami tak terlampau istimewa.
Tugasnya membagikan makalah. Ia bukan pacar saya. Memang saya
Kadang-kadang ia ikut mengatur snack merasa kehilangan dia, karena hari-hari
dan mempersiapkan makan malam. saya di Kota Solo tak lagi sesemarak
Peserta dari Bali, ya? tanyanya dulu-dulu. Gedung Monumen Pers itu
ketika menyerahkan piring pada saya akan menjadi dingin setiap saya ikut
saat antre makan malam. raker Koran Masuk Desa.
Kok tahu? Saya tak hadir ketika hari pernikah-
Dari formulir pendaftaran. Ada annya. Tapi saya kaget karena kemudian
fotonya kan? arloji itu ia kirim lewat pos paket. Ia
Ooo . . . . meminta agar saya tidak tersinggung
.... oleh pengembalian itu. Suami saya
Di depan ruangan sayap kanan selalu curiga pada jam pemberianmu,
gedung Monumen Pers saya lihat tulisnya. Sudah saya katakan berkali-kali
Sumiani duduk sendiri di atas pot bunga bahwa jam ini saya beli sendiri, tapi ia
lebar segi empat dari beton. Saya tak percaya, dan meminta saya agar
menghampirinya. membuangnya saja. Saya merasa
Solo itu bagus, ya? kasihan karena engkau memberinya

dengan tulus, dan saya menerimanya Perhatikan kutipan berikut!
dengan riang. Saya kembalikan kepada- ....
mu karena saya tak tahu harus saya Ketika pertama kali datang ada
apakan barang berharga itu. perkenalan di kantor. Pak Gunawan
.... membawa serta keluarganya. Ada acara
c. Tahap pemuncakan masalah ditunjukkan jabat tangan. Tentu akhirnya saya
dengan peristiwa saat tokoh Maya menjabat tangan Sumiani, istri pemred
membutuhkan jam tangan karena arloji- kami, nyonya atasan saya. Sempat saya
nya sudah tidak bisa dipakai. Pemuncak- lirik pergelangan tangannya. Di sana
an masalah tampak ketika tokoh Saya melingkar arloji berkilat bagus sekali.
memberikan arloji simpanannya itu ....
kepada Maya. Pemuncakan masalah Tak apa, kata Maya. Aku akan
sangat tampak ketika Maya mengetahui memakainya. Ini jam bagus kok, sayang
semua cerita tentang arloji tersebut. kalau ditelantarkan atau dibuang.
Perhatikan kutipan berikut! Sekalian biar aku seluwes gadis Solo.
Tapi istri saya Maya sekarang lagi Siapa tahu kelak bisa jadi istri pemred.
butuh sebuah jam tangan. Arlojinya sudah Ia memandangiku tajam, melingkar-
tak bisa dipakai lagi karena rusak dan kan arloji di tangannya, dan mengamati-
terlalu sering mati. Sebagai guru sekolah nya berkali-kali. Bagus, bagus, desisnya.
dasar tak mungkin ia hidup tanpa jam Tapi begitu ia memutuskan untuk
tangan. memakainya, saya justru sangat tersiksa.
. . . . Tapi istri saya harus memakai Setiap pagi, jika ia hendak berangkat
jam. Maka timbul niat untuk memberikan mengajar dan saya melihat arloji itu di
arloji simpanan di kampung itu. Namun pergelangan tangannya, saya pasti
bagaimana harus menjelaskannya? teringat Sumiani. Lalu secepat kilat
Tampaknya sudah saatnya arloji itu muncul bayangan Pak Gunawan. Saya
menampakkan diri dalam kehidupan tak bisa tenang.
keluarga saya. Itu artinya saya harus Di kantor, kalau saya melihat Pak
berterus terang. Gunawan, selalu terbayang jam tangan
Darimana kau dapat arloji bagus itu. Lalu, segera melesat kencang
begini? tanya Maya ketika arloji itu saya bayangan Sumiani dan Maya. Di rumah
serahkan. atau di kantor, saya akhirnya tak pernah
Dada saya berdesir. Saya senang merasa tenang. Saya senantiasa gelisah
karena Maya menyukai arloji itu. Tapi bekerja. Saya tak bisa konsentrasi. Apa
apakah ia akan bisa menerima keterus- pun yang saya kerjakan selalu saja
terangan saya? terbayang arloji itu, disusul wajah Maya,
Akhirnya saya ceritakan asal-usul Pak Gunawan, dan Sumiani. Mereka
jam itu waktu dan dua anak kami sudah pusing-pusing di kepala saya.
tidur lelap. Saya menarik napas panjang ....
ketika kisah itu rampung saya lontarkan. e. Tahap penyelesaian masalah ditunjukkan
.... dengan peristiwa tokoh Saya benar-benar
d. Tahap penurunan masalah ditunjukkan membenci arloji itu dan akhirnya me-
dengan peristiwa saat Pak Gunawan lempar arloji itu ke kobaran api yang
menjadi pemimpin redaksi tempat tokoh disulutnya dari tumpukan sampah.
Saya bekerja. Saat ada acara perkenalan Perhatikan kutipan berikut!
keluarga Pak Gunawan dan keluarganya ....
di kantor. Di saat itu pula tokoh Saya Lama-lama saya membenci arloji itu.
bertemu dengan Sumiani. Saat Maya Dulu nyaris saya anggap ia benda sakral.
memakai arloji itu tokoh Saya semakin Sekarang di mata saya ia benar-benar
tersiksa. Tokoh Saya merasa tidak tenang barang jahanam.
karena selalu terbayang Sumiani, Pak Pulang tugas malam, diam-diam
Gunawan, dan Maya. saya ambil arloji itu. Maya sudah tidur
lelap. Saya keluar rumah menuju kali di

seberang jalan. Ada sampah kering 4. Tempat penelitian dilakukan:
menumpuk di sana. Saya sulut sampah SMA 1 Srengat, Kabupaten Blitar.
itu, dan api pun berkobar. Ke dalam 5. Penyebab penelitian tersebut dilakukan:
kobaran api itu saya lempar arloji yang Dalam pembelajaran sastra, cerita pendek
menyiksa dan menusuk-nusuk perasaan. merupakan karya sastra paling diminati siswa
Memang nasibnya harus begitu, setelah dibandingkan sastra lain karena bentuknya
lama disimpan dan dihormati, ia harus ringkas dan mudah dipahami. Di samping itu,
dibinasakan justru di saat sangat melalui pengalaman menulis cerpen, siswa
dibutuhkan. dapat mengekspresikan pengalaman emosi-
onal, intelektual, estetik, dan imajinatifnya
B. Jawaban:
secara bebas. Salah satu Kompetensi Dasar
Nilai-nilai yang terdapat dalam kutipan cerpen Arloji
yang diajarkan dalam pembelajaran menulis
Sumiani sebagai berikut.
sastra di kelas X adalah menulis cerpen.
1. Nilai kehidupan, yaitu sikap tulus saat
Pembelajaran menulis cerpen adalah proses
memberikan sesuatu kepada orang lain. Nilai
yang dilakukan guru untuk membelajarkan
kehidupan tersebut digambarkan saat tokoh
siswa agar memperoleh pengetahuan tentang
Saya memberikan hadiah jam tangan kepada
menulis cerpen.
Sumiani.
6. Proses penelitian:
2. Nilai kehidupan, yaitu sikap menghargai
Tidak dijelaskan dalam kutipan penelitian.
barang pemberian. Nilai kehidupan tersebut
7. Hasil penelitian yang dilakukan sebagai
digambarkan ketika Sumiani mengembalikan
berikut.
jam tangan tersebut karena menghargai ketika
a. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
jam tangan itu diberikan kepadanya dengan
rumusan perencanaan tujuan pembelajar-
tulus. Sikap menghargai barang juga digambar-
an menulis cerpen didasarkan pada
kan ketika tokoh Saya menyimpan dan
Kurikulum 2004.
merawat arloji itu dengan baik.
b. Rencana pembelajaran yang disusun guru
3. Nilai sosial ekonomi digambarkan oleh
terdiri atas kompetensi dasar, hasil
keadaan tokoh Saya. Tokoh Saya tidak
belajar, pemilihan materi dan media,
mampu memberikan jam tangan mahal untuk
perencanaan prosedur pembelajaran, dan
istrinya. Harga jam tangan itu sama dengan
penilaian.
upah tiga minggu kerja.
c. Hasil belajar yang dirumuskan guru sesuai
4. Nilai kehidupan peduli kepada istri ketika
dengan Kompetensi Dasar (KD) dan
tokoh Saya memberikan arloji itu kepada
tujuan yang disusun guru sesuai dengan
istrinya. Sikap tersebut digambarkan ketika
hasil belajar.
tokoh Saya mengetahui istrinya tidak memiliki
d. Materi dan media yang dirumuskan guru
jam tangan dan akhirnya memberikan jam
sesuai dengan tujuan pembelajaran,
tersebut kepadanya.
bermanfaat, dan menarik minat siswa.
5. Nilai budaya berjabat tangan. Sikap tersebut
e. Prosedur pembelajaran meliputi kegiatan
tampak ketika ada acara perkenalan di kantor.
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan
Peristiwa tersebut mengandung nilai budaya
penutup.
yakni berjabat tangan.
f. Rencana pada kegiatan pendahuluan
terfokus pada tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti yang disusun guru meliputi
siswa menentukan topik cerpen, siswa
menulis kerangka cerpen, dan siswa
A. Jawaban:
menulis cerpen.
Pokok-pokok hasil penelitian tersebut sebagai
g. Rencana kegiatan penutup yang
berikut.
dirumuskan guru yaitu menyimpulkan dan
1. Topik yang diteliti:
memberikan penekanan materi penting
Pembelajaran menulis cerpen siswa kelas X
terhadap pembelajaran yang telah
di SMA 1 Srengat, Kabupaten Blitar.
dilaksanakan.
2. Orang yang meneliti:
h. Perencanaan penilaian terdiri atas
Desiana Eka Mufida.
penilaian hasil dan penilaian proses.
3. Waktu penelitian dilakukan:
Tidak dijelaskan.

i. Pelaksanaan pembelajaran menulis sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) dan tujuan
cerpen terdiri atas kegiatan pendahuluan, yang disusun guru sesuai dengan hasil belajar.
kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Prosedur pembelajaran meliputi kegiatan pen-
j. Kegiatan pembelajaran dalam kegiatan dahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
pendahuluan yaitu pemfokusan tujuan Perencanaan penilaian terdiri atas penilaian hasil
pembelajaran, tanya jawab, dan pe- dan penilaian proses.
modelan. Kegiatan pembelajaran dalam kegiatan
k. Pemfokusan tujuan dilakukan untuk pendahuluan yaitu pemfokusan tujuan pembelajar-
mengarahkan pembelajaran, tanya jawab an, tanya jawab, dan pemodelan. Pemfokusan
bertujuan untuk mengetahui pemahaman tujuan dilakukan untuk mengarahkan pembelajar-
siswa tentang cerpen, dan pemberian an, tanya jawab bertujuan untuk mengetahui
model bertujuan merangsang minat siswa pemahaman siswa tentang cerpen, dan pemberian
dalam pembelajaran menulis cerpen. model bertujuan merangsang minat siswa dalam
l. Tahapan yang dilakukan guru pada pembelajaran menulis cerpen.
kegiatan inti yaitu diskusi dan kelompok Penilaian pembelajaran meliputi penilaian hasil
belajar, membuat kerangka cerpen, dan penilaian proses. Penilaian proses pembelajar-
presentasi, dan menulis cerpen. an meliputi catatan partisipasi, motivasi, keserius-
m. Kegiatan penutup meliputi kesimpulan an, dan inisiatif siswa, perkembangan siswa dalam
terhadap pembelajaran yang telah menguasai pembelajaran menulis cerpen. Penilaian
berlangsung dan tentang kesan siswa. hasil yang dilakukan oleh guru adalah hasil menulis
n. Penilaian pembelajaran meliputi penilaian cerpen.
hasil dan penilaian proses.
C. Jawaban:
o. Penilaian proses pembelajaran meliputi
Diserahkan kepada siswa.
catatan partisipasi, motivasi, keseriusan,
dan inisiatif siswa, perkembangan siswa Catatan untuk Guru:
dalam menguasai pembelajaran menulis Guru dapat menilai penampilan siswa
cerpen. Penilaian hasil yang dilakukan berdasarkan aspek-aspek berikut.
oleh guru adalah hasil menulis cerpen. 1. Keberanian siswa mempresentasikan hasil
penelitian.
B. Contoh jawaban: 2. Ketenangan siswa dalam mempresentasikan
Menulis cerpen merupakan salah satu hasil penelitian.
kompetensi dasar yang diajarkan dalam pem- 3. Keruntutan hasil penelitian yang dipresentasi-
belajaran menulis sastra kelas X. Melalui kan siswa.
pengalaman menulis cerpen, siswa dapat 4. Kejelasan bahasa yang digunakan siswa
mengekspresikan pengalaman emosional, untuk mempresentasikan hasil penelitian.
intelektual, estetik, dan imajinatifnya secara bebas.
Penelitian tentang pembelajaran menulis cerpen
diadakan di kelas X SMA 1 Srengat, Kabupaten
Blitar menggunakan Kurikulum 2004.
Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan A. 1. Jawaban:
perencanaan pembelajaran menulis cerpen, Sastra tumbuh dari sesuatu bersifat religius.
mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran
2. Jawaban:
menulis cerpen, dan mendeskripsikan penilaian
Religius dan agama sangat erat berkaitan,
pembelajaran menulis cerpen. Rancangan yang
berdampingan, bahkan dapat melebur dalam
digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan
satu kesatuan, tetapi sebenarnya keduanya
penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian
menyaran pada makna berbeda.
ini adalah data rencana pembelajaran menulis
cerpen, data prosedur pembelajaran menulis 3. Jawaban:
cerpen, dan data penilaian pembelajaran menulis Agama lebih menunjukkan kelembagaan
cerpen. Sumber data berupa data dokumenter dan kebaktian kepada Tuhan dan hukum-hukum
data empiris. resmi.
Hasil penelitian menunjukkan rencana 4. Jawaban:
pembelajaran yang disusun guru terdiri atas Religiositas melihat aspek di lubuk hati, riak
kompetensi dasar, hasil belajar, pemilihan materi getaran nurani pribadi, dan totalitas kedalam-
dan media, perencanaan prosedur pembelajaran, an pribadi manusia. Religius bersifat mengatasi,
dan penilaian. Hasil belajar yang dirumuskan guru lebih dalam, dan lebih luas dari agama yang
tampak, formal, atau resmi.

5. Jawaban: 4. Religiositas melihat aspek di lubuk hati, riak
Seorang religius adalah orang yang mencoba getaran nurani pribadi, dan totalitas ke-
memahami dan menghayati hidup dan dalaman pribadi manusia. Religius bersifat
kehidupan ini lebih dari sekadar lahiriah saja. mengatasi, lebih dalam, dan lebih luas dari
6. Jawaban: agama yang tampak, formal, atau resmi.
Moral religius menjunjung tinggi sifat-sifat 5. Seorang religius adalah orang yang mencoba
manusiawi, hati nurani yang dalam, harkat dan memahami dan menghayati hidup dan
martabat, serta kebebasan pribadi yang kehidupan ini lebih dari sekadar yang lahiriah
dimiliki oleh manusia. saja.
6. Moral religius menjunjung tinggi sifat-sifat
7. Jawaban:
manusiawi, hati nurani yang dalam, harkat dan
Tindakan manusia memaksakan kehendak,
martabat, serta kebebasan pribadi yang
apalagi dari pihak yang lebih berkuasa, apa
dimiliki oleh manusia.
pun wujud kehendak itu. Kehendak yang
7. Tindakan tidak manusiawi merupakan
dipaksakan itu yang jelas tidak sejalan dengan
tindakan yang memaksakan kehendak,
kehendak pihak yang dipaksa, menghilangkan
apalagi dari pihak yang lebih berkuasa, apa
kebebasan pribadi, menurunkan harkat
pun wujud kehendak itu. Kehendak yang
kemanusiaan.
dipaksakan itu yang jelas tidak sejalan dengan
8. Jawaban: kehendak pihak yang dipaksa, menghilangkan
Unsur agama dalam karya-karya A. A. Navis kebebasan pribadi, menurunkan harkat
antara lain cerpen Robohnya Surau Kami, kemanusiaan.
Datangnya dan Perginya, dan Kemarau. 8. Unsur agama dalam karya-karya A. A. Navis
9. Jawaban: antara lain cerpen Robohnya Surau Kami,
Cerpen Robohnya Surau Kami menceritakan Datangnya dan Perginya, dan Kemarau.
kehidupan seorang penunggu surau yang 9. Cerpen cerpen Robohnya Surau Kami,
hanya beribadah melulu dan melupakan Datangnya dan Perginya, dan Kemarau
urusan dunia, yang akhirnya tokoh itu bunuh menceritakan kehidupan seorang penunggu
diri. surau yang hanya beribadah melulu, melupa-
10. Jawaban: kan urusan dunia dan pada akhirnya ia bunuh
Cerpen Robohnya Surau Kami menyampai- diri.
kan pesan keagamaan, bahwa kehidupan 10. Cerpen cerpen Robohnya Surau Kami,
dunia akhirat harus sama-sama dijalani secara Datangnya dan Perginya, dan Kemarau
seimbang. Orang boleh saja, dan seharusnya menyampaikan pesan keagamaan, bahwa
demikian, beribadah secara sungguh-sungguh kehidupan dunia akhirat harus sama-sama
dan selalu ingat kepada Tuhan, tetapi selama dijalani secara seimbang. Orang boleh saja,
masih di dunia ia tidak akan dapat menghindar dan seharusnya demikian, beribadah secara
dari kehidupan duniawi. sungguh-sungguh dan selalu ingat kepada
Tuhan, tetapi selama masih di dunia ia tidak
Catatan untuk Guru:
akan dapat menghindar dari kehidupan
Jika siswa mampu menjawab dengan benar
duniawi.
70% pertanyaan, berarti siswa sudah mampu
membaca cepat dengan baik. Jika siswa belum
mampu menjawab dengan benar 70% pertanyaan,
berarti siswa belum mampu membaca cepat
bacaan.
A. Jawaban:
B. Contoh jawaban: Gagasan utama paragraf ke-1:
1. Sastra tumbuh dari sesuatu yang bersifat Putu Wijaya adalah seorang pengarang cerpen
religius. Indonesia paling produktif.
2. Religius dan agama sangat erat berkaitan, Gagasan utama paragraf ke-2:
berdampingan, bahkan dapat melebur dalam Alasan hampir semua cerpen Putu Wijaya menarik
satu kesatuan, tetapi sebenarnya keduanya untuk dibaca.
menyaran pada makna berbeda. Gagasan utama paragraf ke-3:
3. Agama lebih menunjukkan kelembagaan Tokoh-tokoh yang dimunculkan dalam cerpen Putu
kebaktian kepada Tuhan dan hukum-hukum Wijaya.
resmi.

Gagasan utama paragraf ke-4: 5. Pembaca jenis ini tidak hanya menempatkan
Gaya penulisan cerpen Putu Wijaya merupakan dirinya sebagai penikmat, tetapi sekaligus
visi dari Putu Wijaya. menjadi kritikus.
Gagasan utama paragraf ke-5: 6. Hal ini diiringi dengan kemampuan merenung-
Gaya penulisan Putu Wijaya yang khas dapat kan hakikat dari suatu fenomena.
digunakan pembaca berat Putu dalam mengetahui
B. Contoh jawaban:
cerpen karangannya.
Bagi pembaca, tidak menjadi persoalan
B. Jawaban: apakah cerpen yang dibacanya itu berkategori
Putu Wijaya adalah seorang pengarang cerpen remaja atau bukan, cerpen serius atau populer,
Indonesia paling produktif. Cerpen-cerpennya yang menjadi ukurannya adalah enak dibaca.
merajai penerbitan cerpen di media massa selama Kedengarannya memang sangat subjektif, tetapi
lebih kurang tiga puluh tahun ini. Salah satu ciri faktor-faktor yang menyebabkan sebuah cerpen
khasnya adalah memberi judul cerpen dengan enak dibaca tidaklah sederhana. Faktor-faktor itu
sangat pendek, bahkan ada yang terdiri atas satu antara lain disebabkan alur cerita yang menarik,
suku kata saja. Ia juga menulis naskah drama dan penokohannya, gaya bahasanya yang memikat dan
film. Hampir semua cerpen Putu Wijaya menarik mudah dicerna, pilihan kata (diksi) yang tepat,
untuk dibaca. Kalimat-kalimatnya pendek-pendek serta teknik penceritaannya.
dan lugas. Tokoh-tokoh yang muncul dalam cerpen- Dikutip dari: Haris Effendi Thahar, Kiat Menulis Cerita
cerpen Putu Wijaya pada umumnya amat beragam. Pendek, Bandung, Angkasa, 2008
Gaya penulisan cerpen Putu Wijaya dimunculkan Catatan untuk Guru:
pada awal halaman kumpulan cerpen Gres. Gaya
Paragraf yang dibuat siswa dapat berbeda-
penulisan tersebut merupakan visi Putu Wijaya.
beda, tetapi harus menggunakan salah satu frasa
Gaya bahasa cerpen Putu lincah, mengalir dan
nominal yang mengandung kata ini, itu, tersebut,
nakal, dialog-dialognya hidup, dan adakalanya
atau tadi. Paragraf yang ditulis siswa harus runtut.
sangat kocak. Gaya penulisan Putu Wijaya sangat
khas, baik dalam novel-novelnya, naskah-naskah
sandiwaranya, maupun dalam cerpen-cerpen Putu
yang tersebar di mana-mana serta dalam kumpulan
berbentuk buku, seperti Gres, Bom, dan Es.
Catatan untuk Guru: A. Pilihan Ganda
Jawaban siswa dapat berbeda-beda. Guru 1. Jawaban: e
dapat menilai ringkasan siswa berdasarkan unsur- Latar waktu dalam kutipan cerpen dimunculkan
unsur berikut. secara eksplisit. Latar waktu dapat diketahui dari
1. Kesesuaian isi ringkasan dan isi kutipan buku. kegiatan yang dilakukan tokoh. Latar waktu dalam
2. Kesesuaian urutan isi ringkasan dengan isi kutipan tersebut adalah pagi hari. Latar waktu
kutipan buku. tersebut dibuktikan dengan kegiatan pada pagi hari
3. Keruntutan kalimat yang digunakan siswa saat Keenan menarik tangan tokoh utama dan
dalam ringkasan. menggiringnya menuju sandal capit yang terparkir
di teras depan. Kegiatan yang dilakukan selanjut-
nya adalah jalan kaki.
2. Jawaban: c
A. Jawaban: Latar tempat dapat diketahui berdasarkan kegiatan
1. Di dalam novel atau cerpen dapat dijumpai yang dilakukan tokoh. Dari kelima pilihan jawaban
berbagai watak manusia yang menjadi tokoh hanya pilihan jawaban c yang menunjukkan latar
cerita serta peristiwa-peristiwa yang selama tempat. Pilihan jawaban a, b, d, dan e tidak
ini belum pernah kita alami. menunjukkan latar tempat. Latar tempat tersebut
2. Informasi-informasi yang mengasyikkan itu dimunculkan secara eksplisit, yaitu di jalan
dapat pula menimbulkan keinginan untuk menurun dan curam, berbatu-batu besar, dan
selalu dekat dengan bahan bacaan. banyak dahan berduri di pinggir kanan-kiri.
3. Hal itu didapat dari pengalaman sering 3. Jawaban: a
membaca. Latar suasana yang digambarkan dalam kutipan
4. Kebiasaan membaca itu sebaiknya dimulai cerpen tersebut adalah suasana pagi yang tidak
sejak usia dini, ketika imajinasi mulai cerah. Suasana pagi yang tidak cerah dibuktikan
berkembang pesat. dengan pernyataan tokoh utama. Tokoh utama

menyatakan, Langit yang berawan, angin yang istrinya meninggal dunia. Jadi, peristiwa dalam
bertiup kencang, dan meski matahari bersinar cerpen tersebut termasuk dalam tahapan alur
cukup terang dan terlihat angkasa biru di balik pengenalan masalah.
timbunan awan, saya tidak bisa mengatakan bahwa
10. Jawaban: a
ini pagi yang cerah.
Alur yang digunakan dalam kutipan cerpen tersebut
4. Jawaban: a adalah alur progresif atau maju. Kutipan cerpen
Tema atau gagasan pokok yang mendasari kutipan tersebut menceritakan kejadian atau peristiwa
cerpen tersebut adalah ketakutan seorang wanita. secara kronologis. Peristiwa-peristiwa yang dialami
Kutipan cerpen tersebut menggambarkan ketakut- tokoh dalam cerita terjadi ketika akhir-akhir ini tokoh
an seorang wanita bernama Salira ketika diikuti Ayah sering berada di rumah.
seorang pria di sampingnya. Ketakutan itu mem-
11. Jawaban: e
buat ia tidak tahu arah tujuan, hanya menyusuri
Pernyataan yang sesuai dengan hasil penelitian
trotoar.
adalah pernyataan dalam pilihan jawaban e. Pilihan
5. Jawaban: e jawaban e sesuai dengan kalimat kelima pada
Nilai moral merupakan nilai kehidupan berkaitan paragraf pertama yang terdapat dalam bacaan.
dengan perbuatan baik dan buruk yang dilakukan Pernyataan dalam pilihan jawaban a, b, c, dan d
manusia. Nilai moral yang tergambar dalam kutipan tidak sesuai dengan kutipan hasil penelitian.
cerpen adalah gunakan cara yang sopan untuk
12. Jawaban: c
menyapa orang. Tokoh pria dalam cerpen tersebut
Presentasi hasil penelitian yang sesuai dengan isi
tidak sopan ketika menyapa Salira. Pria tersebut
kutipan adalah pilihan jawaban c karena pilihan
telah mengikuti Salira dan membuatnya takut.
jawaban c memiliki isi dan susunan sama dengan
6. Jawaban: c kutipan hasil penelitian yang disajikan pada soal.
Nilai budaya adalah nilai kehidupan yang berkaitan Pilihan jawaban a, b, d, dan e tidak sesuai dengan
dengan aspek budaya suatu daerah dalam suatu isi kutipan hasil penelitian.
karya sastra. Nilai budaya yang tergambar dalam
kutipan cerpen terlihat pada kalimat Desa itu 13. Jawaban: c
bernaung jauh dari keramaian Kota Ponorogo, yang Masalah yang dibahas dalam kutipan hasil
moncer oleh seni reog. Desa yang masih kental penelitian berkaitan dengan objek penelitian.
menjunjung tradisi animisme dan dinamisme. Nilai Kutipan hasil penelitian tersebut membahas
budaya tampak pada seni reog, tradisi animisme, masalah perbedaan cerpen Robohnya Surau
dan dinamisme. Kami karya A.A. Navis dengan cerpen Langit
Makin Mendung karya Kipanjikusmin.
7. Jawaban: c
14. Jawaban: e
Tokoh Sumirah dalam kutipan cerpen tersebut
Pilihan jawaban e tidak memiliki informasi yang
digambarkan sangat gundah. Sumirah merasa
sama dengan kutipan hasil penelitian. Cerpen
gundah dengan keadaan Desa Watu Itheng. Desa
banyak Langit Makin Mendung seharusnya karya
yang bernaung jauh dari keramaian Kota Ponorogo,
Kipanjikusmin. Cerpen tersebut berhadapan dengan
yang moncer oleh seni reog. Desa yang masih hukum. Pilihan jawaban a, b, c, dan d memuat
asing tersentuh oleh pembangunan dan masih informasi yang sesuai dengan kutipan hasil
kental menjunjung tradisi animisme dan dinamis- penelitian.
me. Desa yang seakan terlupakan oleh kemegahan
dan kemajuan zaman. 15. Jawaban: e
Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam
8. Jawaban: e kutipan penelitian adalah pilihan jawaban e.
Latar merupakan keterangan tempat, waktu, atau Jawaban pertanyaan dalam pilihan jawaban e
suasana yang terdapat dalam cerpen. Latar tempat terdapat dalam kalimat Karya sastra dapat diartikan
yang terdapat dalam kutipan cerpen yaitu di sebagai suatu tulisan atau karangan yang unsur
beranda rumah, kamar, ruang tengah, dan ruang estetiknya dominan dan dapat dijadikan sebagai
tamu. Peristiwa dalam cerpen tersebut terjadi di alat pengajaran. Meskipun tidak memiliki definisi
rumah tokoh Ayah. Jadi, jawaban yang tepat adalah yang jelas, cerpen dapat diartikan sebagai bagian
pilihan jawaban e. dari sastra tulis yang selesai dibaca dalam sekali
9. Jawaban: a duduk dan tidak menghabiskan waktu. Jawaban
Kutipan cerpen tersebut menggambarkan pe- pertanyaan dalam pilihan jawaban a, b, c, dan d
ngenalan masalah yang dialami tokoh Ayah. tidak terdapat dalam kutipan bacaan.
Perilaku tokoh Ayah menjadi berbeda setelah

16. Jawaban: e atau dialog. Pilhan jawaban b, c, d, dan e bukan
Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan gagasan utama kutipan buku tersebut.
penelitian adalah pernyataan dalam pilihan jawaban
23. Jawaban: d
e. Pernyataan dalam pilihan jawaban e sesuai
Ringkasan kutipan buku yang sesuai adalah pilihan
dengan kalimat Nilai-nilai pendidikan di atas sangat
jawaban d karena memiliki isi dan urutan sama
relevan dengan ajaran-ajaran agama Islam yang
dengan kutipan buku. Pilihan jawaban a, b, c, dan
tertuang dalam Alquran dan al-Hadist sehingga
e tidak sesuai dengan syarat ringkasan karena
dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
urutan dan isi tidak sesuai dengan kutipan buku.
Pernyataan dalam pilihan jawaban a, b, c, dan d
tidak dibahas dalam kutipan penelitian. 24. Jawaban: d
Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan buku
17. Jawaban: d tersebut adalah pilihan jawaban d. Pilihan jawaban
Gagasan utama mencerminkan isi paragraf. a, b, c, dan e tidak sesuai dengan isi kutipan buku
Paragraf tersebut membahas nilai-nilai pendidikan tersebut.
akhlak dalam dalam cerpen K.H.A. Mustofa Bisri
yang sangat relevan dengan ajaran-ajaran agama 25. Jawaban: b
Islam. Jadi, gagasan utama paragraf adalah pilihan Ringkasan yang sesuai dengan kutipan buku
jawaban d. adalah ringkasan dalam pilihan jawaban b karena
sesuai dan runtut dengan isi buku. Pilihan jawaban
18. Jawaban: c a, c, d, dan e tidak runtut dan tidak menjelaskan
Penyampaian hasil penelitian harus secara runtut keseluruhan isi buku.
dan jelas. Kutipan hasil penelitian tersebut dapat
disampaikan seperti dalam pilihan jawaban c. B. Uraian
Sementara itu, pilihan jawaban a, b, d, dan e 1. Jawaban:
disampaikan tidak runtut atau kronologis. a. Tokoh: Laki-laki tua.
19. Jawaban: a b. Penokohan:
Gagasan utama bacaan merupakan gagasan atau Tokoh laki-laki tua mempunyai sifat yang
ide pokok yang mendasari sebuah paragraf. saleh. Sifat saleh dibuktikan dengan perbuatan
Gagasan utama bacaan mencerminkan isi bacaan. tokoh Laki-laki tua saat mengingat Tuhan.
Gagasan utama pada bacaan soal terdapat dalam Contoh perbuatan tersebut tampak saat akan
kalimat 1) karena kalimat tersebut merupakan inti melaksanakan ibadah salat Jumat, tokoh
paragraf. Laki-laki tua tetap ingin dalam keadaan suci
di hadapan Tuhan. Sifat saleh juga dibuktikan
20. Jawaban: c
ketika tokoh Laki-laki tua berangkat ke masjid
Bacaan tersebut membahas menulis cerpen
untuk menyampaikan khotbah dan menjadi
berdasarkan pengalaman yang pernah dialami.
imam. Saat melintasi pasar, tokoh Laki-laki
Pengalaman tersebut dapat berupa pengalaman
tua berpikir tentang orang-orang di pasar
pribadi dan pengalaman orang lain. Informasi yang
tersebut yang tidak beristirahat sebentar untuk
sesuai dengan bacaan adalah pilihan jawaban c.
melaksanakan salat Jumat.
Sementara itu, pilihan jawaban a, b, d, dan e
c. Latar yang terdapat dalam kutipan cerpen
informasi yang disampaikan tidak sesuai dengan
tersebut sebagai berikut.
isi bacaan.
1) Latar tempat yaitu di rumah Laki-laki tua
21. Jawaban: e dan pasar.
Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam Bukti kutipan latar tempat di rumah
kutipan bacaan adalah pertanyaan dalam pilihan sebagai berikut.
jawaban e. Jawaban dari pertanyaan dalam pilihan Laki-laki tua itu menjaga baju putihnya,
jawaban e terdapat dalam bacaan. Pengalaman supaya jangan sedikitpun debu me-
yang membanggakan, menyenangkan, menyedih- nyentuh. Hari itu Jumat siang. Matahari
kan, bahkan juga pengalaman memalukan dapat bergetar-getar di atas atap rumahnya.
digunakan siswa untuk membuat cerpen. Jawaban Bukti latar tempat di pasar sebagai berikut.
pertanyaan dalam pilihan jawaban a, b, c, dan d Setiap berjalan lewat pasar itu, selalu ia
tidak sesuai dengan isi kutipan bacaan. merasa ada yang aneh. Kalau bukan
22. Jawaban: a untuk mengurangi jarak serta meng-
Gagasan utama mencerminkan isi buku tersebut. hindari keributan jalan raya, ia tak
Gagasan utama kutipan buku tersebut adalah mungkin menempuh tengah pasar itu.
suasana dapat digali dari percakapan langsung

2) Latar waktu yaitu hari Jumat pada siang perhatian khusus baik dari guru mata pelajaran
hari. maupun dari pihak-pihak terkait dalam
Bukti kutipan latar waktu sebagai berikut. penyusunan kurikulum pembelajaran.
Hari itu Jumat siang. Matahari bergetar- e. Pada kenyataannya pembelajaran menulis
getar di atas atap rumahnya. Teranglah, cerpen belum mendapatkan perhatian secara
sudah waktunya ke masjid. maksimal karena guru biasanya lebih mem-
.... fokuskan kegiatan pembelajaran menulis
Tidak sempatkah mereka merenungkan cerpen pada teori sastra sehingga keterampil-
sebentar hubungan dengan Sang Pencipta? an menulis cerpen tidak seperti yang diharapkan.
Hanya sedikit ia meminta: tidak lebih f. Rumusan masalah yang akan diteliti yaitu
sejam pada hari Jumat siang macam itu. bagaimana upaya meningkatkan keterampilan
3) Latar suasana yang tergambar dalam menulis cerpen dengan teknik mind mapping
kutipan cerpen yaitu haru. Suasana haru pada siswa kelas X, SMA Negeri 1 Kretek,
berarti suasana kasihan dan iba karena Bantul, Yogyakarta?
mendengar atau melihat sesuatu. g. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini
Suasana haru tampak saat tokoh Laki- adalah meningkatkan keterampilan menulis
laki tua melihat orang-orang yang bekerja cerpen pada siswa kelas X, SMA Negeri 1
di pasar tidak beristirahat untuk menunai- Kretek, Bantul, Yogyakarta melalui teknik
kan salat Jumat. Tokoh Laki-laki tua mind mapping.
merasa iba dengan orang-orang di pasar
4. Jawaban:
yang tidak mau mendekatkan diri dengan
Gagasan pokok paragraf ke-1:
Tuhan.
Perkembangan pesat terhadap apresiasi
d. Alur yang digunakan dalam kutipan cerpen
sastra Islami saat ini dapat dilihat beberapa ke-
tersebut yaitu alur maju. Cerita berawal saat
cenderungan yang ada. Kecenderungan pertama
tokoh Laki-laki tua bersiap diri untuk
semakin beragamnya bentuk karya sastra Islam
menunaikan salat Jumat, berangkat ke masjid
yang hadir saat ini dan semakin beragamnya tema-
dengan menyusuri jalan tengah pasar hingga
tema dan alur cerita yang digarap.
tokoh Laki-laki tua terharu melihat orang-orang
di pasar yang tidak melaksanakan ibadah
Kecenderungan kedua yang sangat penting
salat Jumat.
bagi pertumbuhan dan perkembangan sastra Islami
2. Jawaban: Indonesia terkini adalah pertumbuhan pasar yang
Nilai kehidupan yang terkandung dalam kutipan begitu pesat dan menggembirakan.
cerpen tersebut yaitu nilai religi. Nilai religi merupakan Gagasan pokok paragraf ke-3:
ajaran kehidupan berkaitan dengan hubungan Kecenderungan lainnya adalah pertumbuhan pasar
manusia dengan Tuhan. Nilai religi dalam kutipan yang begitu pesat diikuti dengan makin banyaknya
cerpen tersebut tampak di setiap perilaku tokoh industri penerbitan yang menggarap buku-buku
Laki-laki tua. sastra.
3. Jawaban:
Maraknya penerbitan buku sastra khususnya
Pokok-pokok kutipan hasil penelitian tersebut
kumpulan cerpen dan novel, tidak terlepas dari
sebagai berikut.
peran jaringan dan komunitas penulis yang
a. Pembelajaran menulis cerpen di sekolah
menamakan diri Forum Lingkar Pena (FLP).
termasuk salah satu dari kompetensi
pembelajaran menulis sastra yang tercantum 5. Jawaban:
dalam standar isi. Fiksi merupakan sebuah keseluruhan yang utuh
b. Standar isi pembelajaran menulis cerpen tidak dan memiliki ciri artistik. Keutuhan dan keartistik-
hanya menuntut siswa memahami, tetapi kan fiksi terletak pada keterjalinan yang erat antar
siswa juga dituntut untuk memproduksi karya berbagai unsur pembangunnya. Penokohan
sastra. merupakan unsur pembentuk totalitas. Penokohan
c. Dalam pembelajaran ini, guru dituntut untuk mempunyai peranan besar dalam menentukan
menguasai dan mengajarkan pengetahuan keutuhan dan keartistikan sebuah fiksi. Jika fiksi
tentang sastra terutama cerpen sebagai dasar yang bersangkutan merupakan sebuah karya
dalam kegiatan menulis cerpen. sastra yang berhasil, penokohan akan berjalan
d. Pembelajaran menulis cerpen merupakan harmonis dan saling melengkapi dengan berbagai
salah satu pembelajaran yang memerlukan unsur lain.

Bab II Pengaruh Tayangan Televisi
A. 1.
2.
A. Jawaban: 3. Jawaban:
Dalam makalah tersebut terdapat dua pokok isi Diserahkan kepada setiap kelompok.
yang dijelaskan. Pertama, tayangan televisi
B. Jawaban:
memberikan dampak positif dan negatif kepada
Diserahkan kepada setiap kelompok.
anak. Kedua, efek negatif tayangan televisi dapat
dihindari dengan peran aktif orang tua dalam C. 1.
mendidik anaknya. 2. Jawaban:
B. Jawaban: Tanggapan dapat berupa kritik atau saran.
Dewasa ini tayangan televisi semakin Contoh kritik:
beragam. Berbagai jenis tayangan tersebut bagai Pemeran tokoh Rusli bersuara terlalu lembut
dua sisi mata uang bagi penonton anak-anak. sehingga kurang menggambarkan karakter
Tayangan tersebut dapat memberikan dampak tokoh Rusli yang tegas. Sementara itu,
positif berupa melatih kemampuan kognitif, afektif, pemeranan tokoh lain sudah cukup baik.
dan psikomotorik. Namun, di sisi lain tayangan Contoh saran:
tersebut juga memberikan dampak negatif. Sebaiknya setiap pemeran menghayati
Tayangan berisi kekerasan dapat memengaruhi kembali karakter tokohnya. Tekanan ucapan
perkembangan mental anak sehingga anak akan setiap kata sangat penting karena dapat
mempraktikkannya dalam kehidupan nyata. menggambarkan sifat atau karakter tokoh.
Untuk menghindari dampak negatif tayangan
televisi pada anak, orang tua harus berperan aktif.
Orang tua harus mempraktikkan kebiasaan
anaknya dalam menonton televisi. Komunikasi aktif
antara orang tua dan anak pun penting dilakukan. A. 1.
Komunikasi tersebut akan membangun hubungan 2. Jawaban:
harmonis antara orang tua dan anak. Dengan a. Fakta:
demikian, anak akan terhindar dari perkembangan 1) Di Indonesia, stasiun televisi pertama
mental tidak baik. yang juga milik Pemerintah adalah
TVRI.
C. Jawaban:
2) TVRI didirikan pada 24 Agustus
Diserahkan kepada siswa.
1962.
D. Contoh jawaban: 3) KPI berdiri pada tahun 2002 ber-
Rangkuman yang dibuat Eki cukup baik. Eki dasarkan Undang-Undang Republik
menyajikan rangkumannya dengan bahasa lugas Indonesia Nomor 32 Tahun 2002
dan mudah dipahami. Namun, kadang-kadang Eki Tentang Penyiaran.
masih menggunakan kosakata tidak baku. Selain b. Opini:
itu, rangkuman tersebut belum mewakili isi 1) Dewasa ini banyak tayangan yang
makalah. Beberapa isi pokok makalah tersebut diprotes oleh masyarakat karena
tidak ditulis Eki dalam rangkumannya. Meskipun dianggap tidak mendidik bahkan
demikian, rangkuman buatan Eki telah disajikan mengandung sara.
secara sistematis dan padat. 2) KPI dianggap belum melaksanakan
tugasnya secara maksimal.
3) KPI belum mampu menindak tegas
stasiun-stasiun televisi yang me-
langgar peraturan.
4) Pengaruh buruk tayangan televisi
yang tidak mendidik dapat menyerang
langsung generasi muda, khususnya
anak-anak.

3. Contoh jawaban:
Menyoal Tayangan Televisi
Televisi ditemukan setelah Joseph Henry
dan Michael Faraday pada tahun 1831 A. 1. Jawaban:
menemukan gelombang elektromagnetik. Jumlah peserta rapat ada 40 orang.
Sejak penemuan gelombang elektromagnetik 2. Jawaban:
itu, teknologi komunikasi terus berkembang Dalam notula tersebut tertulis judul notula,
dengan adanya penemuan-penemuan baru. keterangan penyelenggaraan rapat (tempat,
Televisi merupakan salah satu hasil tanggal dan waktu penyelenggaraan, pe-
temuan yang berpengaruh bagi manusia. mimpin rapat, peserta rapat, dan acara rapat),
Dewasa ini televisi merupakan salah satu proses pelaksanaan rapat (pembukaan,
teknologi komunikasi yang dimanfaatkan oleh pemaparan masalah, pendapat-pendapat, dan
banyak warga masyarakat untuk berbagai ke- penutup), serta tanda tangan ketua rapat dan
pentingan. Televisi dapat dijadikan sarana notulis.
hiburan, pendidikan, atau berbagi informasi. 3. Jawaban:
Meskipun demikian, kemunculan berbagai Dalam notula tersebut disampaikan proses
stasiun televisi swasta beberapa tahun bela- dan hasil rapat bapak-bapak RT 01 yang
kangan mendatangkan efek baru. Banyak dipimpin oleh Ketua RT 01. Berdasarkan isi
program acara dinilai masyarakat tidak notula, rapat tersebut menghasilkan ke-
mendidik. Stasiun-stasiun televisi tersebut sepakatan tentang berbagai peraturan terkait
hanya mengejar kepentingan bisnis dibanding- keamanan dan kenyamanan warga RT 01.
kan serius membangun bangsa dengan
tayangan bermanfaat. 4. Jawaban:
Komisi Penyiaran Indonesia (KPI) Orang yang bertanda tangan dalam notula
merupakan pihak yang bertanggung jawab tersebut adalah Bapak Puja Prana Sakti
atas permasalahan ini. KPI didirikan pada selaku Ketua RT 01 dan Irawandi selaku
tahun 2002 berdasarkan Undang-Undang notulis.
Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2002 5. Jawaban:
Tentang Penyiaran. Namun, sejauh ini KPI Notula tersebut ditulis pada 4 September 2013.
dianggap belum mampu menjalankan tugas- B. 1. Jawaban:
nya secara maksimal karena banyak pe- Kedua notula tersebut memiliki bagian-bagian
langgaran yang tidak ditindak tegas. sama. Bagian yang sama tersebut meliputi
Keberadaan tayangan-tayangan tidak judul notula, tempat, tanggal dan waktu
mendidik tersebut dapat berdampak buruk penyelenggaraan, pemimpin rapat, peserta
terhadap perkembangan mental generasi rapat, acara rapat, proses pelaksanaan rapat
muda, khususnya anak-anak. Keterpengaruh- (pembukaan, pemaparan masalah, pendapat-
an anak-anak terhadap tayangan televisi tidak pendapat, dan penutup), dan nama sekaligus
mendidik akan merugikan bangsa dan negara tanda tangan ketua rapat serta notulis. Kedua
pada masa akan datang. Contoh tayangan notula tersebut juga memiliki perbedaan.
tidak mendidik tersebut adalah tayangan Perbedaan tersebut terdapat pada pola
kekerasan yang sering terdapat dalam film, penulisan notula. Dengan kata lain, kedua
bahkan program komedi. notula tersebut disajikan secara berbeda.
B. Jawaban: 2. Jawaban:
Diserahkan kepada siswa. Di antara kedua notula tersebut, teks notula
kedua lebih lengkap dibandingkan teks notula
pertama. Teks notula kedua disusun secara
berurutan.

C. Contoh jawaban:
Rapat Pembentukan Susunan Panitia Pelaksanaan Seminar

Membangun Bangsa Melalui Tayangan Bermutu dan Penetapan Jadwal Kerja
Tempat : Aula SMA Berjasa
Tanggal : 23 September 2013
Waktu : Pukul 14.0017.00
Pemimpin rapat : Ketua OSIS
Acara rapat : 1. Pembukaan
2. Pengarahan Kepala Sekolah
3. Pembentukan susunan panitia pelaksana Membangun Bangsa Melalui Tayangan
Bermutu dan penetapan jadwal kerja
4. Doa
5. Penutup
Peserta rapat : Kepala SMA Berjasa
Jumlah : 15 orang
Agenda rapat :
I. Pembukaan
Rapat dibuka pada pukul 14.00 WIB.
II. Hasil Rapat
A. Rapat dipimpin dan dibuka oleh Ketua OSIS SMA Berjasa pada pukul 14.00. Ketua OSIS
mengharapkan susunan panitia Membangun Bangsa Melalui Tayangan Bermutu yang akan
dibentuk melibatkan wakil-wakil kelas X dan XI, dengan tujuan untuk mengembangkan
pengalaman berorganisasi dan memudahkan pengomunikasian program. Kelas XII tidak dilibatkan
dalam kepanitiaan karena tengah mengikuti persiapan ujian akhir nasional.
B. Kepala SMA Berjasa mengarahkan agar seluruh panitia dapat bekerja sama. Panitia menyusun
perincian atau panduan setiap seksi. Setiap seksi melaporkan hasil pelaksanaan tugasnya.
Jika ada kesulitan, Kepala SMA Berjasa menyarankan agar segera memberi tahu ketua.
C. Susunan Panitia dan Jadwal Kerja
1. Susunan Kepanitiaan yang Terbentuk
Ketua Panitia : Endah Nur Ningsih
Wakil Ketua : Boy Johar
Sekretaris : Mahmud Idrus
Bendahara : Yolanda
Seksi-seksi (koordinator)
a. Pengetikan dan penggandaan makalah : Emi Susilowati
b. Penerima tamu : Gugun
c. Konsumsi : Itania Maharani
Catatan: setiap koordinator dipersilakan memilih anggota 35 orang.
2. Jadwal Kerja
a. Persiapan tiap-tiap seksi tanggal 46 November 2013.
b. Rapat akhir panitia tanggal 14 November 2013, pukul 14.0015.00 WIB.
c. Pengecekan persiapan tiap-tiap seksi tanggal 23 April 2013, pukul 15.00 WIB.
d. Pelaksanaan kegiatan tanggal 26 November 2013, pukul 10.00 WIB sampai selesai.
e. Doa dipimpin oleh Adam Muhaimin.
Rapat diakhiri pada pukul 17.00 WIB dan ditutup dengan doa bersama yang dipimpin oleh
Ahmad Wahyudi.
Karang Kaji, 23 September 2013

Diketahui oleh, Notulis,
Kepala SMA Berjasa
Drs. Iskandar Alam, M.Pd. Sari Prameswari

NIP 435477588548

tersebut diperlukan untuk menghindari kesalahan
dalam menyimpulkan hasil penelitian. Oleh karena
itu, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban e.
A. Contoh jawaban: 4. Jawaban: c
1. Suatu keadilan harus ditegakkan. Dalam paragraf tersebut dijelaskan bahwa orang
2. Mengasihi dan menyayangi orang lain tua memiliki peran penting agar anaknya tidak
merupakan suatu kebahagiaan. terkena dampak negatif tayangan berita di televisi.
3. Seorang ketua harus bersikap tegas. Oleh karena itu, orang tua berkewajiban mem-
4. Seorang penulis memiliki daya imajinasi bimbing anak mereka agar tidak terjerumus ke arah
tinggi. tidak baik akibat menonton tayangan televisi. Jadi,
5. Suatu kesempatan harus dimanfaatkan jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban c.
secara maksimal.
5. Jawaban: b
B. Contoh jawaban: Paragraf tersebut menjelaskan dampak buruk
Seorang penulis memiliki daya imajinasi tinggi. menonton televisi bagi anak. Salah satu dampak
Imajinasi tersebut digunakan untuk mengolah kata- buruk tersebut adalah anak berisiko menderita
kata. Dengan imajinasi tinggi, kata-kata yang ditulis obesitas. Penyakit tersebut disebabkan kebiasaan
akan memiliki kekuatan tertentu untuk me- anak memakan camilan tidak sehat ketika
mengaruhi pikiran pembaca. menonton televisi. Risiko tersebut bertambah besar
jika anak tidak berolahraga secara teratur. Jadi,
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban b.
6. Jawaban: b
Paragraf tersebut menjelaskan salah satu dampak
A. Pilihan Ganda
buruk menonton televisi bagi anak. Dalam paragraf
1. Jawaban: b tersebut dijelaskan bahwa salah satu dampak yang
Paragraf tersebut menjelaskan bahwa penggunaan ditimbulkan dari kebiasaan anak tersebut adalah
bahasa dalam tayangan televisi memengaruhi anak akan berisiko menderita obesitas. Paragraf
penggunaan bahasa dalam masyarakat. Pengaruh- tersebut merupakan bagian dari rangkaian
pengaruh tersebut disiarkan melalui berbagai penjelasan tentang dampak buruk menonton
tayangan sehari-hari. Jadi, isi pokok paragraf televisi bagi anak. Bagian tersebut paling tepat
tersebut terdapat dalam pilihan jawaban b. berada di bagian pembahasan. Jadi, jawaban yang
tepat adalah pilihan jawaban b.
2. Jawaban: a
Dalam suatu makalah, paragraf tersebut terdapat 7. Jawaban: d
di bagian latar belakang. Latar belakang menjelas- Berdasarkan dialog drama tersebut, Linuk berwatak
kan alasan-alasan pelaksanaan suatu penelitian. sabar dan pasrah. Linuk berusaha sabar terhadap
Bagian rumusan masalah menjelaskan beberapa kejadian yang dialaminya. Ia juga pasrah ketika
pokok permasalahan berdasarkan latar belakang. dipaksa untuk pergi dari desanya. Jadi, jawaban
Bagian tujuan penelitian menjelaskan tujuan yang yang tepat adalah pilihan jawaban d.
ingin dicapai dalam suatu penelitian. Bagian 8. Jawaban: d
pembahasan merupakan bagian analisis terhadap Linuk berwatak sabar dan pasrah terhadap kejadian
permasalahan yang disampaikan pada bagian yang dialaminya. Watak tersebut tampak dalam
rumusan masalah. Sementara itu, kesimpulan perkataannya yang ditunjukkan dalam nomor 4).
merupakan penjelasan tentang temuan-temuan Linuk mengatakan bahwa ia tidak seperti yang
yang diperoleh dari hasil analisis terhadap objek dituduhkan orang-orang. Selain itu, ia juga
suatu penelitian. Berdasarkan isi pokoknya, mengatakan bahwa ia bersedia pergi meninggalkan
paragraf tersebut paling tepat berada dalam bagian desa tersebut dengan lapang dada meskipun ia
latar belakang. sesungguhnya tidak bersalah. Jadi, jawaban yang
3. Jawaban: e tepat adalah pilihan jawaban d.
Bagian makalah tersebut terdapat di bagian 9. Jawaban: e
simpulan. Simpulan merupakan bagian paling akhir Berdasarkan dialog drama tersebut, Herman
dalam makalah. Simpulan memuat pokok-pokok berwatak pemarah. Herman menuduh Linuk
temuan yang diperoleh dari penelitian tersebut. melakukan tindakan yang tidak pantas sehingga
Dalam penulisan simpulan, penulis makalah harus Linuk dipaksanya pergi. Herman juga menegaskan
mempunyai cara berpikir tepat. Kemampuan bahwa ia tidak ingin lagi melihat Linuk sampai

kapan pun. Dalam dialog tersebut, Herman menikah meskipun tanpa restu dari orang tua tokoh
digambarkan dalam keadaan marah besar. Jadi, Arina. Tokoh Alex juga meyakinkan tokoh Arina
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban e. bahwa suatu saat kedua orang tuanya pasti akan
luluh ketika melihat anak-anak mereka yang lucu.
10. Jawaban: a
Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban a.
Dalam dialog drama tersebut, digambarkan bahwa
Kustopo dan Linggar sedang mencuri di sebuah 15. Jawaban: d
rumah. Di rumah baru saja diadakan pesta. Kedua Dalam dialog drama tersebut, tokoh Arina berwatak
tokoh tersebut mencuri di rumah tersebut dengan teguh pendirian. Ia berusaha bertahan dengan
memantrai orang-orang yang berada di dalamnya keputusannya meskipun dirayu oleh tokoh Alex.
agar mereka tertidur. Selain karena mantra itu, Tokoh Alex berusaha membujuk tokoh Arina
orang-orang di dalam rumah juga tertidur karena dengan segala cara, tetapi tokoh Arina menolaknya
mabuk berat. Akibatnya, mereka tertidur sangat dengan alasan berat meninggalkan orang tua. Tokoh
pulas. Bahkan, mereka sama sekali tidak me- Arina tidak mau mengecewakan orang tuanya
nyadari kehadiran Kustopo dan Linggar meskipun meskipun ia juga sangat mencintai tokoh Alex. Jadi,
keduanya bercakap-cakap. Jadi, jawaban yang jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban d.
tepat adalah pilihan jawaban a.
16. Jawaban: d
11. Jawaban: a Dalam dialog drama tersebut, tokoh Arina berwatak
Dalam dialog drama tersebut, Kustopo berperan teguh pendirian. Watak tersebut dapat dibuktikan
sebagai pencuri. Sebagai seorang pencuri, kostum dalam bagian 7), yaitu Tidak, Alex. Aku tak ingin
yang tepat adalah kaos dan celana panjang hitam durhaka kepada mereka. Selain itu, bagian lain
serta penutup muka. Jadi, jawaban yang tepat yang juga menunjukkan watak tersebut adalah
adalah pilihan jawaban a. bagian 9), yaitu Aku sudah membuat keputusan,
12. Jawaban: c Alex. Aku tak akan ikut denganmu sekarang. Lebih
Tema paling tepat berdasarkan kutipan drama baik aku mati daripada harus meninggalkan kedua
tersebut adalah mencuri untuk disumbangkan. orang tuaku dengan cara seperti ini. Jadi, jawaban
Dalam dialog drama tersebut, Linggar sempat yang tepat adalah pilihan jawaban d.
mengingatkan Kustopo bahwa barang hasil curian 17. Jawaban: a
mereka akan disumbangkan semua. Mereka tidak Dalam dialog drama tersebut dijelaskan bahwa
akan menerima sepeser pun dari hasil curian itu. Cakil dan BIG berperang. Berdasarkan keterangan
Dalam adegan tersebut tersirat bahwa keduanya dalam kutipan tersebut, kedua tokoh tersebut
rela mengorbankan diri demi membantu sesama sedang berada di suatu tempat terbuka, bukan di
meskipun cara yang mereka pilih adalah dengan dalam ruangan gelap atau sempit. Jawaban paling
mencuri. Mereka mengetahui bahwa risikonya tepat adalah pilihan jawaban a.
sangat besar. Jika ketahuan, mereka bisa saja
dihakimi massa. Jadi, jawaban yang tepat adalah 18. Jawaban: b
pilihan jawaban c. Berdasarkan drama tersebut, watak BIG adalah
tidak mudah percaya. BIG tidak percaya bahwa
13. Jawaban: c Cakil adalah seorang raksasa karena tidak
Berdasarkan drama tersebut, Linggar sangat menakutkan. Sikap tersebut mengakibatkan
berhati-hati meskipun orang-orang di rumah peperangan antara Cakil dan BIG. Jadi, jawaban
tersebut telah tertidur pulas akibat mantra dan yang tepat adalah pilihan jawaban b.
minum minuman keras terlalu banyak. Linggar tetap
melangkah dengan hati-hati agar tidak menyentuh 19. Jawaban: d
tubuh orang-orang yang sedang tertidur. Ia juga Gagasan utama kalimat tersebut terdapat pada
memperingatkan Kustopo agar memperkecil kalimat utama. Kalimat utama paragraf tersebut
volume suaranya. Jadi, jawaban yang tepat adalah terdapat pada kalimat kedua. Kalimat utama
pilihan jawaban c. tersebut berbunyi Tayangan-tayangan tersebut
dapat memengaruhi perubahan gaya hidup anak.
14. Jawaban: a Sementara itu, kalimat-kalimat lainnya merupakan
Berdasarkan drama tersebut, ekspresi tokoh Alex kalimat penjelas terhadap kalimat utama tersebut.
diperankan dengan serius. Tokoh Alex berusaha Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah d.
meyakinkan tokoh Arina bahwa mereka dapat

20. Jawaban: a 25. Jawaban: d
Dalam paragraf tersebut tersebut dijelaskan bahwa Berdasarkan beberapa pilihan jawaban, pilihan
tayangan televisi memengaruhi gaya hidup anak. jawaban d merupakan jawaban yang tepat. Dalam
Akibatnya, anak akan terobsesi terhadap gaya diskusi tersebut dinyatakan narasumber bahwa
hidup masyarakat kelas atas. Permasalahan pemilihan bahasa nasional bukan berdasarkan
muncul jika anak tersebut berasal dari keluarga jumlah anggota suatu suku bangsa. Pemilihan
menengah ke bawah. Orang tua pun tidak dapat dilakukan berdasarkan ketersebaran bahasa.
memenuhi obsesi berlebihan sang anak. Jadi, Bahasa Melayu merupakan bahasa yang digunakan
pilihan jawaban yang tepat adalah a. di berbagai kawasan di Indonesia sejak dahulu.
21. Jawaban: a B. Uraian
Kalimat fakta merupakan kalimat berisi peristiwa 1. Jawaban:
nyata. Peristiwa tersebut benar-benar terjadi, bukan Isi pokok paragraf tersebut terdapat dalam kalimat
khayalan atau rekaan. Sementara itu, pendapat- Gotong royong merupakan tradisi yang sudah ada
pendapat tentang peristiwa yang terjadi disebut sejak ratusan tahun lalu sehingga harus terus
opini. Dalam paragraf tersebut, kalimat fakta dilestarikan. Kalimat tersebut terdapat pada kalimat
terdapat pada kalimat pertama. Sementara itu, pertama dalam kutipan makalah tersebut. Kalimat
kalimat kedua, ketiga, keempat, dan kelima tersebut merupakan kalimat utama. Sementara itu,
menunjukkan opini yang dikembangkan dari fakta kalimat berikutnya merupakan kalimat penjelas.
kalimat pertama. Jadi, pilihan jawaban yang tepat
adalah a. 2. Jawaban:
a. Letnan berwatak tegar karena ia tetap tenang
22. Jawaban: d ketika nyawanya sedang terancam.
Berdasarkan paragraf tersebut, penulis berpihak b. Kapten berwatak pengkhianat karena me-
kepada masyarakat. Penulis berpendapat bahwa nyatakan bahwa ia telah mengkhianati Mayor.
stasiun-stasiun televisi seharusnya tidak mem- c. Kopral berwatak sopan karena ia menyatakan
berikan tontonan yang merugikan masyarakat, penyesalan diri telah menyandera tokoh
misalnya tayangan tidak bermutu. Jika keadaan Letnan.
ini dibiarkan, kepribadian generasi muda bangsa
ini akan dirusak oleh tayangan-tayangan tidak 3. Jawaban:
bermutu tersebut. Jadi, pilihan jawaban yang tepat Letnan berseragam seperti seorang letnan
adalah d. sungguhan. Kapten berseragam seperti seorang
kapten sungguhan dengan berbagai atribut di
23. Jawaban: e seragamnya. Sebagaimana keduanya, Mayor juga
Dalam diskusi tersebut, peserta diskusi menang- berseragam dengan berbagai atribut seragam
gapi penjelasan narasumber yang mengatakan seorang mayor. Sementara itu, latar percakapan
bahwa bahasa Indonesia berasal dari bahasa tersebut terjadi di sebuah ruang interogasi. Di ruang
Melayu Tinggi. Peserta diskusi menanyakan alasan itu hanya ada tiga buah kursi dan sebuah meja.
pemilihan tersebut. Peserta diskusi beranggapan 4. Jawaban:
bahwa bahasa Jawa merupakan bahasa suku a. Fakta:
mayoritas di Indonesia. Ia menanyakan alasan bahasa 1) UU Guru Nomor 14 Tahun 2005 menegas-
nasional Indonesia bukan bahasa Jawa. Jadi, kan guru sebagai profesi pendidik.
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban e. 2) Menurut data Kemdikbud, guru yang layak
24. Jawaban: c mengajar di SD hanya sekitar 27 persen,
Dalam suatu diskusi, narasumber harus pandai di SMP sekitar 58 persen, di SMA sekitar
menggunakan kosakatanya saat menanggapi 65 persen, dan di SMK sekitar 56 persen.
berbagai pertanyaan peserta diskusi. Narasumber b. Opini:
sebisa mungkin menjawab semua pertanyaan yang 1) Guru dan dosen yang diangkat sebagai
diajukan. Namun, narasumber sebaiknya juga profesi berhak mendapatkan hak-hak
menjawab dengan bahasa yang santun sehingga sekaligus kewajiban profesional.
terkesan tidak merendahkan peserta diskusi yang 2) Kemerosotan mutu praksis dan hasil
bertanya. Dalam beberapa pilihan jawaban pendidikan salah satunya disebabkan
tersebut, pilihan c merupakan jawaban yang tepat. faktor rendahnya profesionalitas guru.

3) Selain kualitas guru, jumlah gurukecuali 4. Dampak buruk jika kita tidak menjaga
guru SD yang konon cukup, tetapi tidak kebersihan lingkungan adalah polusi sampah.
meratamenjadi faktor masalah kronis 5. Polusi sampah mengakibatkan dampak buruk
profesi keguruan di Indonesia. terhadap kesehatan, seperti terjangkitnya
penyakit kolera, tifus, disentri, dan meningkat-
5. Jawaban:
nya penyakit demam berdarah.
SMA Ikhlas 6. Pembuangan sampah-sampah ke sungai
Jalan Soekarno, Jakarta dapat menyebabkan pencemaran terhadap air
Notula Rapat sungai.
7. Menjaga kebersihan lingkungan dapat
A. Pelaksanaan rapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai
Hari, tanggal : Selasa, berikut.
17 September 2013 a. Dimulai dari diri sendiri dengan cara mem-
Pukul : 15.00 WIB beri contoh kepada masyarakat bagai-
Tempat : Ruang kelas XI A mana menjaga kebersihan lingkungan.
Pimpinan Rapat : Ketua OSIS SMA b. Selalu melibatkan tokoh masyarakat
Ikhlas yang berpengaruh untuk memberikan
Acara : Pembahasan lomba pengarahan kepada masyarakat akan
Majalah Dinding pentingnya menjaga kebersihan
Antarkelas lingkungan.
B. Hasil Rumusan Rapat c. Menyertakan para pemuda untuk ikut
1. Program Lomba Majalah Dinding Antar- aktif menjaga kebersihan lingkungan.
kelas berfungsi untuk meningkatkan d. Memperbanyak tempat sampah di sekitar
kreativitas dan kerja sama antarsiswa lingkungan Anda.
SMA Ikhlas. e. Mempekerjakan petugas kebersihan
2. Tim mading setiap kelas dibimbing lingkungan dengan memberi imbalan
langsung oleh wali kelas masing-masing. sesuai setiap bulan.
Jakarta, 17 September 2013 f. Mensosialisasikan kepada masyarakat
agar terbiasa memilah sampah rumah
tangga menjadi sampah organik dan
nonorganik.
Roy Imam Arif g. Mempelajari teknologi pembuatan
kompos dari sampah organik agar dapat
dimanfaatkan kembali untuk pupuk.
Bab III Jagalah Lingkungan Kita! h. Kreatif membuat souvenir atau kerajinan
tangan dengan memanfaatkan sampah.
i. Mengatur jadwal untuk kegiatan kerja
bakti membersihkan lingkungan.
B. Contoh jawaban:
A. Jawaban: Menurut saya, menjaga kebersihan
Pokok-pokok isi diskusi sebagai berikut. lingkungan memang sangat perlu dilakukan oleh
1. Menjaga kebersihan lingkungan sangatlah setiap orang. Lingkungan akan lebih baik jika
berguna untuk kita semua karena dapat semua orang sadar dan bertanggung jawab akan
menciptakan kehidupan yang aman, sejuk, kebersihan lingkungan. Lingkungan yang bersih
dan sehat. akan berdampak positif juga bagi masyarakat.
2. Manfaat menjaga kebersihan lingkungan, Oleh karena itu, kebiasaan agar mencintai
antara lain terhindar dari penyakit yang kebersihan lingkungan harus ditanamkan sejak dini.
disebabkan lingkungan tidak sehat. Di sekolah pun kita diajarkan untuk selalu hidup
3. Kita harus menyadari akan pentingnya bersih. Selain itu, dalam agama Islam pun kita
kebersihan lingkungan mulai dari rumah kita diajarkan untuk selalu hidup bersih karena
sendiri. kebersihan adalah sebagian dari iman.

C. Jawaban:
1. Nur Sutan Iskandar pernah menjadi guru
meskipun pada waktu masuk ujian guru bantu,
Catatan untuk Guru: beliau tidak berhasil.
Jawaban diserahkan kepada siswa. 2. Nur Sutan Iskandar telah mampu menulis
banyak karya sastra dan menerjemahkan
beberapa karya sastra asing.
3. Nur Sutan Iskandar sangat berjasa dan
bersemangat dalam perkembangan bahasa
A. Jawaban: dan cita-cita kebangsaan.
Aspek-aspek menarik yang dimiliki Nur Sutan 4. Nur Sutan Iskandar adalah orang yang kuat
Iskandar sebagai berikut. fantasinya.
1. Nur Sutan Iskandar sangat tertarik pada 5. Nur Sutan Iskandar tidak akan berhenti
permasalahan adat dan kaum muda, khusus- menceritakan sesuatu sebelum orang lain
nya yang menyangkut perkawinan. jemu membacanya.
2. Nur Sutan Iskandar pernah menjadi guru di
beberapa tempat seperti desa di Sungai
Batang, Muara Bakti (Palembang), dan
Padang.
3. Nur Sutan Iskandar pindah ke Jakarta dan A. Jawaban:
bekerja di Balai Pustaka sebagai korektor Pokok-pokok masalah yang dibicarakan dalam
redaksi Melayu dan akhirnya diangkat sebagai karya ilmiah sebagai berikut.
redaktur di Balai Pustaka. 1. Pengenalan pemanasan global.
4. Kariernya di Balai Pustaka berkembang 2. Penyebab pemanasan global.
sehingga menjadi hoofdredacteur. 3. Pengaruh pemanasan global terhadap
5. Nur Sutan Iskandar pernah menjabat pengurus lingkungan.
Budi Utomo, bendahara Partai Indonesia Raya 4. Ancaman pemanasan global terhadap
(Parindra), anggota pengurus Partai Nasional kehidupan.
Indonesia (PNI), serta terpilih menjadi anggota 5. Pengendalian pemanasan global.
konstituante. B. Contoh tanggapan:
6. Nur Sutan Iskandar telah menulis banyak
Karya tulis ilmiah tersebut sudah menggunakan
karya sastra. Nur Sutan Iskandar juga
bahasa dan ejaan tepat. Tanda baca dan kalimat
menerjemahkan beberapa karya sastra asing.
yang digunakan juga sudah efektif.
7. H.B. Jassin menyatakan bahwa Nur Sutan
Iskandar sebagai tokoh penting generasi 1920- C. Contoh jawaban:
an. Kebersihan pangkal kesehatan. Kata-kata ini
8. Nur Sutan Iskandar juga orang yang berjasa sudah tidak asing lagi bagi kita. Lingkungan
dan bersemangat dalam perkembangan sekolah sering mengalami permasalahan
bahasa dan cita-cita kebangsaan. kebersihan. Masalah ini disebabkan oleh para siswa
9. A. Teeuw, dalam Pokok dan Tokoh, menempat- yang membuang sampah sembarangan. Motivasi
kan Nur Sutan Iskandar sebagai pengarang penulis mengangkat tema ini karena kesadaran
penting sebelum perang. para siswa untuk membuang sampah pada tempat
10. Nur Sutan Iskandar pada umumnya mem- sampah atau tong sampah yang telah disediakan
punyai pengaruh besar atas seluruh hasil sangat kurang.
kesastraan Balai Pustaka. Walaupun setiap hari sudah diingatkan atau
11. Nur Sutan Iskandar adalah orang yang kuat dinasihati, sampah tetap saja berserakan baik di
fantasinya. halaman maupun di dalam kelas. Bahkan, kalau
12. Nur Sutan Iskandar tidak akan berhenti diperiksa, di dalam laci meja penuh oleh sampah-
menceritakan sesuatu sebelum orang lain sampah kertas dan bekas bungkus makanan.
jemu membacanya. Pemberian hukuman kepada para siswa tidak
B. Jawaban: membuahkan hasil memuaskan. Pemberian
Diserahkan kepada siswa. hukuman tersebut tidak memberikan pengaruh
berarti.

Kita sering mendengar slogan-slogan di 2. Seiring dengan semakin banyaknya alat
berbagai tempat terutama di sekolah yang isinya transportasi di kota, semakin banyak pula
mengajak kita untuk menjaga kebersihan polusi udara yang ditimbulkannya. Oleh
lingkungan. Akan tetapi, slogan tadi tidak kita karena itu, untuk mengatasinya Pemerintah
pedulikan. Slogan-slogan tersebut hanya berfungsi mengadakan penghijauan atau membuat
seperti hiasan belaka tanpa ada isinya. Padahal hutan kota.
isi dari slogan-slogan itu sangat penting bagi kita. Dengan demikian:
Banyak slogan yang mengajak kita untuk menjaga 1. Siswa sangat berperan dalam menjaga
kebersihan, tetapi para siswa masih membuang kebersihan lingkungan sekolah dengan cara
sampah sembarangan. Selain itu, para siswa sering tidak membuang sampah sembarangan.
merobek-robek kertas dalam kelas dan mem- Dengan demikian, kebersihan lingkungan
buangnya sembarangan. sekolah dapat terjaga dengan baik.
Kita tentu tidak mau sekolah kita kotor, kumuh, 2. Kita dapat menggunakan alat transportasi
dan penuh dengan sampah. Sampah yang kita umum ketika bepergian. Dengan demikian,
buang sembarangan dapat mencemari lingkungan, kita dapat mengurangi polusi udara yang
baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Selain diakibatkan oleh banyaknya asap kendaraan.
itu, sampah yang berserakan dapat menyebabkan Catatan untuk Guru:
suasana belajar kita tidak nyaman. Oleh karena Jawaban diserahkan kepada siswa. Kalimat
itu, selaku penulis, saya, tertarik untuk melakukan yang dibuat siswa dapat berbeda-beda. Guru dapat
penelitian terhadap kebersihan lingkungan sekolah menilai kalimat siswa dari kesesuaian penggunaan
untuk membantu para siswa menjadi lebih paham kata penghubung antarkalimat tersebut.
akan arti kebersihan lingkungan, terutama
lingkungan di sekitar sekolah. B. Catatan untuk Guru:
Disadur dari: http://hendrariahdo.wordpress.com/2011/12/08/
Jawaban diserahkan kepada siswa. Jawaban
penelitian-tentang-kebersihan-lingkungan-sekolah/ siswa dapat berbeda-beda. Guru dapat menilai
D. 1. jawaban siswa dari kesesuaian penggunaan kata
2. penghubung antarkalimat tersebut dan kelengkap-
3. an sumber artikel yang dikutip.
4.
5.
6. Jawaban:
Diserahkan kepada siswa untuk melakukan
penelitian dan membuat karya ilmiah. Karya A. Pilihan Ganda
tulis yang dibuat siswa dapat berbeda-beda 1. Jawaban: a
sesuai dengan hasil penelitiannya. Masalah yang dibahas dalam diskusi mencermin-
E. Jawaban: kan tema diskusi. Diskusi tersebut membahas
Diserahkan kepada siswa untuk melakukan dampak positif dan negatif yang ditimbulkan akibat
penelitian dan membuat karya tulis ilmiah. Karya pembangunan. Pilihan jawaban b hanya me-
tulis yang dibuat siswa dapat berbeda-beda sesuai nunjukkan dampak negatif dari pembangunan.
dengan hasil penelitiannya. Siswa juga dapat Pilihan jawaban c dan d hanya menyebutkan
menyunting karya ilmiah berdasarkan pekerjaan dampak positif. Pilihan jawaban e tidak terdapat
teman lain. dalam bacaan. Jadi, jawaban yang tepat adalah
pilihan jawaban a.
2. Jawaban: a
Kalimat persetujuan yang disampaikan moderator
terdapat dalam pilihan jawaban a. Kalimat pada
A. Contoh jawaban: pilihan jawaban b merupakan pertanyaan untuk
Oleh karena itu: mengetahui sikap pendengar atau peserta diskusi.
1. Longsor sering diakibatkan oleh ulah warga Kalimat pada pilihan jawaban c merupakan kalimat
yang suka menebang pohon sembarangan. yang berisi suruhan. Kalimat pilihan jawaban d dan
Oleh karena itu, warga harus menyadari e berisi penolakan atau menyanggah pendapat
dampak yang diakibatkan oleh perbuatan moderator dengan cara yang halus.
mereka.

3. Jawaban: b 11. Jawaban: c
Kalimat yang berisi penolakan pendapat terdapat Pernyataan pada pilihan jawaban a, b, d, dan e
dalam kalimat pilihan jawaban b. Kalimat pada memuat informasi yang sesuai dengan kutipan hasil
pilihan jawaban a, c, d, dan e berisi pernyataan penelitian. Jadi, informasi yang tidak sesuai
setuju atau mendukung isi sebuah paragraf. dengan kutipan hasil penelitian terdapat dalam
pilihan jawaban c.
4. Jawaban: b
Kalimat tanggapan yang sesuai dengan hasil 12. Jawaban: d
penelitian tersebut terdapat dalam pilihan jawaban Kutipan tersebut merupakan bagian manfaat
b. Kalimat dalam pilihan jawaban b menyatakan penelitian. Perhatikan kalimat Isi laporan hasil
setuju dengan adanya kendaraan ramah lingkungan penelitian ini diharapkan dapat dijadikan salah satu
untuk menyelamatkan lingkungan. Pilihan jawaban pijakan informasi yang berguna sebagai referensi
a, c, dan e bukanlah kalimat tanggapan yang baik dan kajian bagi para pembaca supaya dapat
karena tidak disertai alasan yang logis. Pilihan menyadari bagaimana keadaan lingkungan hidup
jawaban d tidak sesuai dengan isi kutipan hasil di sekitar kita.
penelitian.
13. Jawaban: e
5. Jawaban: d Pernyataan dalam pilihan jawaban a, b, c, dan d
Ilustrasi tersebut merupakan tanggapan seorang tidak sesuai dengan kutipan hasil penelitian. Per-
peserta diskusi terhadap masalah yang sedang nyataan yang sesuai dengan kutipan hasil peneliti-
dibahas dalam diskusi. Peserta diskusi menyata- an adalah pernyataan pada pilihan jawaban e.
kan bahwa salah satu penyebab banjir adalah
tersumbatnya aliran sungai karena adanya sampah 14. Jawaban: b
menumpuk serta masyarakat yang kurang sadar Pokok pikiran merupakan inti dari suatu bacaan.
akan kelestarian dan kebersihan lingkungan. Pokok pikiran yang sesuai dengan isi kutipan hasil
penelitian tersebut terdapat dalam pilihan jawaban
6. Jawaban: c b. Pilihan jawaban a, c, d, dan e merupakan
Informasi yang disampaikan peserta diskusi kalimat-kalimat penjelas.
adalah membuang sampah di sungai dapat
mengakibatkan banjir karena aliran air tersumbat. 15. Jawaban: e
Anggaran tidak terdapat dalam karya tulis ilmiah.
7. Jawaban: c Anggaran biasanya terdapat dalam proposal
Pilihan jawaban c bukan jawaban yang baik kegiatan. Dalam sebuah karya tulis ilmiah, latar
terhadap sebuah tanggapan. Kalimat tersebut dapat belakang terdapat di bagian pendahuluan.
menyinggung perasaan orang lain. Sementara itu, pembahasan terdapat di Bab II yang
8. Jawaban: e berisi analisis dari hasil penelitian. Saran dan
Jawaban tanggapan terhadap sanggahan yang kesimpulan terdapat di bagian penutup sebuah
tepat yaitu pilihan jawaban e. Tanggapan diungkap- karya tulis ilmiah.
kan dengan sikap sopan dan tidak emosional 16. Jawaban: e
sehingga tidak menyinggung perasaan. Kutipan biografi tersebut menunjukkan sikap positif
9. Jawaban: c hidup yang dimiliki Muhammad Fudoli yang berani
Masalah yang dibahas dalam kutipan hasil mengajak pembaca untuk ber tobat ser ta
penelitian adalah upaya dalam menangani masalah meningkatkan keyakinan kepada Tuhan YME.
lingkungan hidup. Perhatikan kalimat terakhir pada Karya cerita Muhammad Fudoli terlihat dalam
paragraf di atas. kesederhanaan tokoh yang mengajak pembaca
untuk bertobat dan meningkatkan keyakinannya
10. Jawaban: b kepada Tuhan YME.
Kutipan tersebut merupakan bagian latar belakang.
Perhatikan kalimat Lingkungan hidup di Indonesia 17. Jawaban: b
perlu ditangani dikarenakan adanya beberapa faktor Perilaku-perilaku yang patut diteladani dari
yang memengaruhi, salah satunya yaitu masalah Muhammad Fudoli adalah beliau berani
mengenai keadaan lingkungan hidup seperti melemparkan kritik tajam dengan kemasan bahasa
kemerosotan atau degradasi yang terjadi di yang halus dan memikat. Perhatikan kalimat Selain
berbagai daerah. itu, dia berani melemparkan kritik tajam dengan
kemasan bahasa yang halus dan memikat
sehingga kritik tajam itu tidak terasa lagi bagi
pembaca.

18. Jawaban: e 24. Jawaban: d
Unsur menarik dari kutipan biografi Muhammad Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi
Fudoli adalah beliau dikenal sebagai penulis yang paragraf rumpang tersebut yaitu oleh karena itu.
sangat teliti, sabar, dan halus dalam mengemuka- Oleh karena itu merupakan konjungsi antarkalimat
kan permasalahan. yang mengandung hubungan akibat.
19. Jawaban: c 25. Jawaban: b
Informasi terpenting dari kutipan biografi adalah Penggabungan dua kalimat di atas yang sesuai
Kuntowidjoyo termasuk pengarang yang mampu terdapat dalam pilihan jawaban b. Kata hubung oleh
menulis berbagai genre . Perhatikan kalimat karena itu merupakan kata hubung antarkalimat
Kuntowidjoto tergolong pengarang yang mampu yang menyatakan akibat.
menulis berbagai genre. Namun, kekuatannya
B. Uraian
lebih bertumpu ke penulisan cerpen.
1. Contoh jawaban:
20. Jawaban: b
Saya setuju dengan pernyataan Saudara bahwa
Pernyataaan pada pilihan jawaban a, c, d, dan e
Pemerintah harus membuat peraturan tegas agar
sesuai dengan isi kutipan biografi. Pernyataan pada
masyarakat tidak membuang sampah di
pilihan jawaban b tidak sesuai dengan
sembarang tempat. Menurut saya, aturan yang
kutipan biografi. Pernyataan yang sesuai adalah
dibuat Pemerintah tentang larangan membuang
Kuntowidjoyo memperoleh gelar M.A. dari The
sampah di sembarang tempat itu sudah tepat.
University of Connecticut Columbia University.
Hanya saja dalam realisasinya mungkin tetap tidak
21. Jawaban: b sepenuhnya berhasil. Keberhasilan untuk menjaga
Tujuan penulisan karya ilmiah yaitu untuk kebersihan lingkungan tergantung pada
memecahkan masalah yang akan dibahas. masyarakat itu sendiri. Masyarakat harus sadar
Berdasarkan kerangka karya tulis tersebut, tujuan akan kebersihan lingkungan. Jadi, apabila
penulisan adalah menjelaskan perlunya taman masyarakat sudah sadar dari dalam dirinya sendiri,
kota. saya rasa tanpa adanya peraturan tersebut
lingkungan kita tetap akan bersih.
22. Jawaban: c
Latar belakang masalah harus sesuai dengan topik. 2. Jawaban:
Topik yang disajikan yaitu penanaman pohon Gagasan pokok kutipan hasil penelitian tersebut
menjadi salah satu solusi menanggulangi polusi adalah pengaruh kondisi kebersihan lingkungan
udara. Latar belakang yang berhubungan dengan sekolah terhadap konsentrasi dan prestasi siswa.
solusi menanggulangi polusi udara yaitu kalimat
3. Jawaban:
dalam pilihan jawaban c. Kalimat dalam pilihan
Berdasarkan kutipan hasil penelitian tersebut dapat
jawaban a mengutarakan pernyataan tentang
disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa
banyak orang yang menyelidiki polusi udara.
dipengaruhi oleh banyak faktor. Salah satunya yaitu
Kalimat dalam pilihan jawaban b menyatakan
kebersihan lingkungan sekolah, khususnya pada
dampak-dampak akibat polusi udara yang akan
lingkungan kelas. Kebersihan sangat me-
dibicarakan dalam suatu karya tulis. Kalimat dalam
mengaruhi konsentrasi belajar siswa. Ruang kelas
pilihan jawaban d mengungkapkan dampak yang
harus selalu dalam keadaan bersih agar siswa bisa
ditimbulkan akibat penebangan pohon secara liar.
meningkatkan prestasinya. Dalam menjaga
Kalimat dalam pilihan jawaban e mengungkapkan
kebersihan kelas, dibutuhkan kerja sama antara
jenis pohon yang ditanam.
siswa, guru, dan petugas kebersihan sekolah.
23. Jawaban: c Siswa adalah salah satu pendukung kebersihan
Kalimat tepat berisi permintaan saran terdapat sekolah karena jumlah siswa lebih banyak jika
dalam pilihan jawaban c. Kalimat dalam pilihan dibandingkan dengan warga sekolah lainnya.
jawaban a berisi ucapan syukur kepada Allah.
4. Jawaban:
Kalimat dalam pilihan jawaban b dan e berisi
Informasi menarik dari tokoh J.E. Tatengkeng
ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang
adalah beliau seorang yang berjiwa dinamis.
membantu penulisan karya ilmiah. Kalimat dalam
J. E. Tatengkeng tidak hanya bertempat tinggal di
pilihan jawaban d berisi permintaan saran dan kritik,
daerahnya, tetapi selalu berpindah-pindah. Pada
tetapi tidak ditujukan untuk penulisan karya ilmiah.
zaman perjuangan kemerdekaan, J. E. Tatengkeng
rela meninggalkan pekerjaannya sebagai kepala
sekolah lalu ikut berjuang melawan Belanda.

5. Contoh jawaban: jangan malu meminta maaf jika memiliki kesalahan.
Oleh karena itu: Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah pilihan
Bencana banjir yang melanda Jakarta akhir-akhir jawaban a.
ini disebabkan oleh ulah masyarakat itu sendiri.
7. Jawaban: b
Oleh karena itu, seharusnya masyarakat sadar dan
berusaha menjaga lingkungan untuk mencegah Dalam cerpen tersebut diceritakan bahwa Raina
bencana banjir. sedang melatih angklung. Angklung merupakan
Dengan demikian: salah satu produk budaya asli Indonesia. Melatih
Masyarakat dan Pemerintah seharusnya dapat atau bermain angklung merupakan tindakan bernilai
menciptakan kendaraan ramah lingkungan. Dengan budaya. Oleh karena itu, jawaban yang tepat
demikian, pemanasan global dapat diatasi. adalah pilihan jawaban b.
8. Jawaban: d
Ulangan Tengah Semester Dalam cerpen tersebut diceritakan bahwa tokoh
Aku merasa panik atas peristiwa yang dialaminya.
A. Pilihan Ganda Padahal, tokoh Aku belum mengetahui secara pasti
1. Jawaban: c peristiwa yang terjadi. Oleh karena itu, jawaban
yang tepat adalah pilihan jawaban d.
Kata itu dalam kalimat kelima mengacu penyataan
sebelumnya, yaitu Tersenyum tanpa bisa melihat 9. Jawaban: e
wajahku sendiri. Oleh karena itu, jawaban yang Tokoh Aku dalam cerpen tersebut berwatak mudah
tepat adalah pilihan jawaban c. panik. Kepanikan tersebut dapat diidentifikasi pada
kalimat kedua paragraf kedua, yaitu Tubuhku
2. Jawaban: b
gemetar, hatiku bergetar, dan anehnya tanpa aku
Berdasarkan kutipan cerpen tersebut, latar menyadari air mataku berlinang. Oleh karena itu,
ditunjukkan pada kalimat pertama. Latar waktu jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban e.
dalam cerpen tersebut adalah pukul 07.45 WIB
pagi. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah 10. Jawaban: b
pilihan jawaban b. Paragraf tersebut terdiri atas satu kalimat utama
dan empat kalimat penjelas. Kalimat utama berisi
3. Jawaban: e gagasan utama adalah kalimat pertama. Kalimat
Dalam kutipan cerpen tersebut dikatakan bahwa selanjutnya merupakan kalimat penjelas. Jawaban
Musim dingin sebentar lagi tiba dan kedai kopi akan yang tepat adalah pilihan jawaban b.
sangat padat beberapa bulan ke depan. Kalimat
11. Jawaban: b
tersebut menunjukkan bahwa latar tempat cerpen
Simpulan diperoleh dengan menarik pandangan
tersebut adalah kedai kopi. Oleh karena itu,
umum dalam paragraf tersebut. Paragraf tersebut
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban e.
berisi berbagai permasalahan yang dapat meng-
4. Jawaban: c akibatkan kemiskinan. Simpulan tepat dalam
Dalam kutipan cerpen tersebut, tokoh aku berulang- paragraf tersebut adalah Kemiskinan disebabkan
ulang menyatakan bahwa dia sedang merasakan pendidikan, kesempatan kerja, suasana politik,
rindu. Ia merindukan berbagai peristiwa pada masa bencana alam, dan peperangan. Oleh karena itu,
lalunya. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban b.
pilihan jawaban c. 12. Jawaban: c
5. Jawaban: b Paragraf tersebut berisi tentang penyebab banjir.
Dalam cerpen tersebut diceritakan seorang anak Banjir disebabkan oleh peristiwa alam dan ulah
meminta maaf kepada orang tuanya karena me- buruk manusia. Curah hujan tinggi dan kebiasaan
nyadari bahwa orang tuanya telah banyak berjasa. membuang sampah di sungai merupakan faktor
Sikap tersebut merupakan wujud kerukunan dalam penyebab banjir. Oleh karena itu, jawaban yang
keluarga yang harus selalu dibina. Oleh karena itu, tepat adalah pilihan jawaban c.
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban b. 13. Jawaban: d
6. Jawaban: a Dalam paragraf tersebut dijelaskan bahwa banjir
Dalam cerpen tersebut diceritakan bahwa seorang disebabkan berbagai faktor. Oleh karena itu,
anak meminta maaf kepada kedua orang tuanya. tanggapan yang tepat seharusnya menjelaskan
Permintaan maaf dilakukan karena si anak merasa bahwa penanganan banjir di berbagai daerah harus
telah memiliki banyak kesalahan. Oleh karena itu, disesuaikan dengan faktor penyebabnya. Oleh
nilai moral cerpen tersebut adalah seseorang karena itu, jawaban yang tepat adalah pilihan
jawaban d.

14. Jawaban: e 21. Jawaban: b
Dalam teks tersebut dijelaskan beberapa penyebab Tokoh Karin diceritakan berwatak sombong. Dalam
terjadinya banjir. Beberapa penyebab tersebut adegan tersebut, ekspresi yang sesuai bagi Karin
dapat digeneralisasikan menjadi dua, yaitu secara adalah berbicara sambil membuang muka. Ekspresi
alamiah dan perilaku buruk manusia. Oleh karena tersebut akan menegaskan watak sombongnya.
itu, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban e. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah pilihan
jawaban b.
15. Jawaban: e
Penggunaan kata suatu pada pilihan jawaban ad 22. Jawaban: e
tepat karena makna kalimat dapat dipahami Adegan tersebut lebih sesuai dengan latar dalam
dengan baik. Sementara itu, penggunaan kata pilihan jawaban e. Pilihan jawaban a menunjukkan
suatu pada pilihan jawaban e tidak tepat karena suasana pernikahan. Pilihan jawaban b menunjuk-
membuat kalimat tersebut menjadi tidak grama- kan suasana pasar yang ramai. Pilihan jawaban c
tikal. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah menunjukkan kantin yang sepi karena belum
pilihan jawaban e. dibuka. Sementara itu, pilihan jawaban d meng-
gambarkan keadaan rumah menjelang makan
16. Jawaban: c
bersama. Oleh karena itu, jawaban yang tepat
Dalam paragraf tersebut dikatakan bahwa tayangan
adalah pilihan jawaban e.
televisi dapat memengaruhi pergeseran budaya.
Sementara itu, informasi lainnya merupakan 23. Jawaban: d
informasi penjelas isi pokok tersebut. Oleh karena Kalimat fakta ditulis berdasarkan kenyataan, bukan
itu, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban c. pendapat. Di antara beberapa pilihan jawaban
tersebut, kalimat fakta ditunjukkan dengan pilihan
17. Jawaban: a
jawaban d, yaitu Tingkat kelulusan SMK adalah
Paragraf tersebut termasuk bagian latar belakang.
99,95 persen.
Bagian latar belakang ditunjukkan dengan kalimat
Penelitian ini menarik dilakukan untuk mengetahui 24. Jawaban: e
kebudayaan dan pergeserannya akibat pengaruh Opini merupakan pendapat seseorang terhadap
tayangan televisi. Kalimat tersebut cenderung suatu fakta. Kalimat opini ditunjukkan oleh pilihan
digunakan dalam latar belakang dibandingkan jawaban e. Sementara itu, pilihan jawaban lainnya
bagian lain. Salah satu ciri latar belakang adalah menunjukkan fakta. Dengan demikian, jawaban
penjelasan alasan peneliti melakukan penelitian. yang tepat adalah pilihan jawaban e.
Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah pilihan
25. Jawaban: e
jawaban a.
Kata penghubung oleh karena itu digunakan untuk
18. Jawaban: c menghubungkan kalimat dengan kalimat dan
Paragraf tersebut menjelaskan bahwa anak meng- menimbulkan makna akibat. Kata penghubung
habiskan lebih banyak waktu untuk menonton antarkalimat ditulis di awal kalimat dan diawali
televisi daripada belajar dan aktivitas lainnya. dengan huruf kapital serta diakhiri dengan tanda
Dengan demikian, waktu belajar anak berkurang. koma. Penggunaan yang tepat kata penghubung
Jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban c. oleh karena itu terdapat pada pilihan jawaban e
karena penulisannya benar dan maknanya tepat.
19. Jawaban: a
Dalam pilihan jawaban a, b, c, dan d, kata peng-
Informasi penting yang terdapat dalam paragraf
hubung oleh karena itu tidak tepat karena kalimat-
tersebut adalah banyak tayangan berunsur
kalimat yang dihubungkan tidak mencerminkan
kekerasan. Tayangan berunsur kekerasan tersebut
makna akibat.
terdapat pada tayangan khusus anak. Oleh karena
itu, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban a. 26. Jawaban: e
Dalam kutipan biografi tersebut dijelaskan bahwa
20. Jawaban: d
Chairul Tanjung beberapa kali membuka usaha,
Dalam naskah drama tersebut diceritakan Karin
tetapi gagal. Meskipun demikian, ia tidak menyerah.
tidak bersedia berterima kasih kepada ibunya.
Akhirnya, ia sukses menjadi pengusaha besar.
Menurutnya, ia berhasil karena usahanya sendiri.
Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah pilihan
Sikap Karin tersebut menunjukkan bahwa ia
jawaban e.
berwatak sombong. Oleh karena itu, jawaban yang
tepat adalah pilihan jawaban d.

27. Jawaban: d tidak menjelaskan pabrik penghasil limbah.
Dalam kutipan biografi tersebut digambarkan Sementara itu, pilihan jawaban e tidak tepat karena
perjuangan Chairul Tanjung pada masa muda. Ia paragraf tersebut tidak membahas topik kerusakan
sempat mendirikan beberapa usaha, tetapi sering alam. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah
pula gagal. Ia gigih memperjuangkan nasibnya. pilihan jawaban b.
Akhirnya, ia pun mendapatkan kesuksesan. Oleh
33. Jawaban: e
karena itu, dapat dikatakan bahwa hikmah kutipan
Pilihan jawaban a, b, c, dan d terdapat dalam
biografi tersebut adalah kegagalan merupakan
paragraf tersebut. Sementara itu, pilihan jawaban
kesuksesan tertunda. Jawaban yang tepat adalah
e tidak terdapat dalam paragraf tersebut. Oleh
pilihan jawaban d.
karena itu, jawaban yang tepat adalah pilihan
28. Jawaban: a jawaban e.
Dalam diskusi tersebut dikatakan bahwa aktivitas
34. Jawaban: b
warga RT 01 dapat mengakibatkan banjir. Aktivitas
Paragraf pertama menjelaskan bahwa pabrik
tersebut adalah membuang sampah di sungai.
menghasilkan sisa pembuangan disebut limbah.
Tanggapan yang tepat adalah kebiasaan tersebut
Limbah tersebut dapat mencemari lingkungan.
tidak boleh dicontoh warga lainnya. Oleh karena
Akhirnya, pencemaran tersebut mengakibatkan
itu, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban a.
kesehatan manusia terganggu. Dengan demikian,
29. Jawaban: d simpulan yang tepat adalah pabrik menghasilkan
Dalam diskusi tersebut dijelaskan bahwa warga limbah yang dapat memengaruhi kesehatan
RT 01 sering membuang sampah sembarangan di manusia. Jawaban yang tepat adalah pilihan
sungai. Oleh karena itu, kalimat sangkalan yang jawaban b.
tepat adalah warga RT lainlah yang sering
35. Jawaban: a
membuang sampah sembarangan di sungai, bukan
Dalam paragraf kedua dijelaskan bahwa pen-
warga RT 01. Oleh karena itu, jawaban yang tepat
cemaran lingkungan hidup tidak hanya disebabkan
adalah pilihan jawaban d.
pengaruh limbah pabrik. Gaya hidup buruk manusia
30. Jawaban: b juga berperan. Penggunaan kendaraan bermotor
Diskusi tersebut membahas peningkatan luas dan listrik dapat memicu pencemaran lingkungan.
kawasan permukiman kumuh dari tahun ke tahun. Dengan demikian, ide pokok paragraf kedua adalah
Bahkan, diperkirakan luas kawasan permukiman pencemaran lingkungan hidup disebabkan gaya
kumuh meningkat. Oleh karena itu, jawaban yang hidup masyarakat. Jawaban yang tepat adalah
tepat adalah pilihan jawaban b. pilihan jawaban a.
31. Jawaban: e 36. Jawaban: c
Diskusi tersebut membahas permasalahan Rumusan masalah merupakan pokok-pokok
Pemerintah dalam mengatasi permukiman kumuh permasalahan yang muncul dari pembahasan
yang bertambah banyak. Kantong-kantong dalam latar belakang masalah. Rumusan masalah
permukiman kumuh bertambah banyak seiring ditulis dengan kalimat tanya. Berdasarkan latar
peningkatan jumlah kaum urban. Oleh karena itu, belakang masalahnya, permasalahan yang dapat
simpulan yang tepat adalah Peningkatan jumlah dirumuskan adalah Apa saja kerusakan lingkungan
kaum urban mengakibatkan perluasan permukiman hidup yang diakibatkan pencemaran limbah pabrik?
kumuh sehingga Pemerintah harus memberikan Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah pilihan
solusi tepat. Jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban c.
jawaban e. 37. Jawaban: d
32. Jawaban: b Kalimat dalam pilihan jawaban a dapat ditemukan
Paragraf tersebut membahas bahaya limbah, baik di bagian latar belakang maupun pembahasan.
khususnya bagi kehidupan manusia. Pilihan Kalimat dalam pilihan jawaban b terdapat dalam
jawaban a tidak tepat karena paragraf tersebut bagian latar belakang. Kalimat dalam pilihan jawab-
tidak menjelaskan cara mengantisipasi bahaya an c termasuk dalam bagian rumusan masalah.
limbah. Pilihan jawaban c tidak tepat karena Kalimat dalam pilihan jawaban d termasuk dalam
paragraf tersebut tidak membahas macam-macam bagian tujuan penelitian. Sementara itu, kalimat
dalam pilihan jawaban e termasuk dalam bagian
limbah meskipun dijelaskan bahwa limbah terdiri
manfaat penelitian. Oleh karena itu, jawaban yang
atas bahan kimia dan bahan organik. Pilihan
tepat adalah pilihan jawaban d.
jawaban d tidak tepat karena paragraf tersebut

38. Jawaban: a b. Opini
Berdasarkan kutipan latar belakang tersebut, hutan 1) Berbeda dengan proses pembuatan
sering dieksploitasi secara ilegal. Eksploitasi kurikulum-kurikulum sebelumnya,
tersebut dilakukan untuk berbagai keperluan, salah kurikulum 2013 sarat dengan kontroversi.
satunya adalah keperluan bisnis mebel. Oleh 2) Pihak yang mendukung kurikulum 2013
karena itu, jawaban yang tepat adalah pilihan meyakini bahwa kurikulum tersebut akan
jawaban a. memberikan banyak manfaat.
3) Sementara itu, pihak yang menolaknya
39. Jawaban: b
beranggapan bahwa kurikulum tersebut
Berdasarkan latar belakang tersebut, hutan terbagi
belum matang.
atas dua jenis, yaitu hutan alam dan hutan lindung.
4) Manajemen pembuatan kurikulum 2013
Kedua hutan tersebut harus dilestarikan untuk
juga dihiasi berbagai keganjilan.
menjaga keseimbangan alam. Oleh karena itu,
5) Kurikulum 2013 unik karena mencantum-
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban b.
kan unsur agama ke dalam berbagai mata
40. Jawaban: e pelajaran.
Bagian manfaat penelitian menjelaskan manfaat
4. Jawaban:
hasil penelitian tersebut, baik secara teoretis
Tokoh Mohammad Hatta memiliki beberapa
maupun secara praktis. Berdasarkan pilihan jawab-
keistimewaan. Pertama, Mohammad Hatta aktif
an yang tersedia, pilihan e merupakan jawaban
mengikuti berbagai perkumpulan atau organisasi.
paling tepat. Pilihan jawaban e termasuk dalam
Kemampuannya dalam berorganisasi tersebut
manfaat praktis penelitian tersebut.
berguna baginya ketika menjadi wakil presiden
B. Uraian Republik Indonesia. Kedua, Mohammad Hatta pada
1. Jawaban: masa itu sudah menyadari pentingnya pendidikan.
Bahkan, ia menuntut ilmu hingga ke Belanda.
Ketidakmampuan tokoh aku menyesuaikan diri Ketiga, meskipun mengikuti sebuah perkumpulan
dengan gaya hidup keluarga barunya. Ia ingin hidup di Belanda, ia tetap dapat menyelesaikan
secara sederhana sebagaimana ajaran ayah pendidikannya. Keempat, ia aktif dalam berbagai
kandungnya. Namun, keluarga barunya memiliki kegiatan politik dan ikut memperjuangkan
gaya hidup mewah. kemerdekaan Indonesia.
2. Jawaban: 5. Jawaban:
Dalam kutipan tajuk rencana tersebut penulis Perjalanan hidup Mohammad Hatta harus dijadikan
membahas permasalahan berupa kontroversi contoh bagi generasi muda. Semangat Mohammad
kurikulum 2013. Dalam kontroversi tersebut, Hatta dalam menuntut ilmu hingga ke Belanda
beberapa pihak mendukung penerapan kurikulum harus dijadikan teladan. Selain itu, sikap tanggung
2013, sedangkan beberapa pihak lain menolaknya. jawab dan kedisiplinan Mohammad Hatta juga
3. Jawaban: penting diteladani. Ia dapat mengelola perkumpulan
a. Fakta atau organisasi, tetapi tidak meninggalkan
1) Berdasarkan ulasan di media Tempo studinya.
(17 Juli 2013, hlm. 5153), kurikulum ini 6. Jawaban:
terkesan dibuat secara tergesa-gesa dan Warga negara memiliki kebebasan menentukan
tidak menaati tata kelola. nasibnya. Warga negara juga bebas memutuskan
2) Dalam ulasan Tempo tersebut (hlm. 52) untuk menempuh pendidikan formal atau tidak.
dikatakan bahwa konsep kurikulum Dengan menempuh pendidikan formal, banyak
disusun hanya dalam waktu tiga bulan. waktu habis hanya untuk mempelajari teori-teori.
3) Contohnya, unsur agama dicantumkan Padahal, waktu tersebut dapat dimanfaatkan untuk
dalam Kompetensi Dasar (KD) pada bekerja, misalnya berdagang. Sementara itu,
kurikulum Kimia. Pemerintah tidak menjamin para lulusan sarjana
4) KD tersebut berbunyi Menyadari adanya mendapatkan pekerjaan layak. Buktinya, banyak
keteraturan struktur partikel materi sarjana menganggur. Banyak juga sarjana menjadi
sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang karyawan di tempat-tempat usaha yang majikannya
Maha Esa dan pengetahuan tentang bukan seorang sarjana. Oleh karena itu, pendidikan
struktur partikel materi sebagai hasil bukan merupakan sesuatu yang penting untuk
pemikiran kreatif manusia yang ke- disadari.
benarannya bersifat tentatif.

7. Jawaban:
4. Biaya ditanggung sepenuhnya oleh
Pendidikan penting karena dapat meningkatkan
SMA Tunas Bangsa.
status sosial dan taraf hidup warga. Pemerintah
perlu mengadakan sosialisasi pentingnya
Medan, 28 Juli 2014
pendidikan kepada warga di pelosok desa. Namun,
Pemimpin Rapat Notulis
berbagai program Pemerintah di bidang pendidikan
belum terlaksana secara maksimal. Buktinya,
masih banyak warga menganggap sekolah tidak
penting.
Uly Almendo Pasaribu Andi Dian Rahmawan
8. Jawaban:
Banyak slogan berisi petuah tentang kebersihan
lingkungan di tempat-tempat umum, misalnya di 10. Jawaban:
sekolah. Slogan-slogan tersebut mengajak siswa a. Rumusan Masalah
untuk menjaga kebersihan lingkungan dengan Berdasarkan penjelasan di bagian latar
hidup sehat. Namun, slogan-slogan tersebut hanya belakang, beberapa permasalahan dapat
menjadi hiasan dinding saja. Banyak sampah dirumuskan sebagai berikut.
masih bertebaran tidak di tempatnya. Padahal, ke- 1) Apa sajakah faktor-faktor yang meng-
bersihan lingkungan sekolah merupakan tanggung akibatkan ketidaksuburan tanah?
jawab seluruh warga sekolah, khususnya siswa. 2) Bagaimanakah cara mencegah dan
mengatasi ketidaksuburan tanah?
9. Jawaban: b. Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilakukan untuk mencapai
Notula Rapat Persiapan Lomba beberapa tujuan. Tujuan-tujuan tersebut
dalam Rangka Memperingati Hari dirumuskan berdasarkan pokok-pokok
Kemerdekaan ke-59 Republik Indonesia masalah di bagian rumusan masalah. Berikut
A. Pendahuluan merupakan tujuan penelitian ini.
1. Tujuan rapat : Membicarakan persiap- 1) Mendeskripsikan faktor-faktor yang
an lomba dalam rangka mengakibatkan ketidaksuburan tanah.
memperingati hari 2) Menjelaskan cara mencegah dan
Kemerdekaan ke-59 mengatasi ketidaksuburan tanah.
Republik Indonesia.
2. Hari/tanggal : 28 Juli 2014 Remidi
3. Tempat : Ruang OSIS SMA Tunas
Bangsa A. Pilihan Ganda
B. Pelaksana Rapat 1. Jawaban: a
1. Pemimpin rapat: Uly Almendo Pasaribu, Kutipan cerita pendek tersebut menggambarkan
Ketua OSIS SMA tahap awal pengenalan cerita. Cerita dimulai
Tunas Bangsa dengan memperkenalkan tokoh utama dan
2. Notulis : Andi Dian Rahmawan, lingkungannya. Kutipan cerita pendek tersebut
Sekretaris OSIS
menceritakan sebatang pohon kemboja yang
SMA Tunas Bangsa
dipelihara oleh seorang wanita dalam sebuah pot
3. Peserta : Seluruh anggota
di teras rumahnya. Pohon itu diletakkan dalam
OSIS SMA Tunas
posisi dapat melihat bintang-bintang bertaburan
Bangsa
dan sesosok laki-laki yang ia kagumi. Laki-laki itu
C. Hasil Rapat adalah anak sulung wanita yang memeliharanya.
1. Pendaftaran lomba dibuka sejak 69 Pohon kemboja tampak cemburu melihat kedekat-
Agustus 2014. an ibu dan anak itu.
2. Lomba-lomba akan dilaksanakan sejak
1116 Agustus 2014. 2. Jawaban: d
3. Penyelenggaraan lomba dipusatkan di Sifat atau watak tokoh cerita akan tercermin dalam
lingkungan SMA Tunas Bangsa. pikiran dan perbuatan, ucapan, dan pandangan
tokoh terhadap sesuatu. Tokoh Aku dalam kutipan
cerpen tersebut digambarkan sebagai tokoh utama

yang berwatak iri dan dengki. Watak tokoh tersebut 7. Jawaban: a
digambarkan melalui pemikiran tokoh, seperti Kutipan hasil penelitian menjelaskan bahaya
dalam kalimat Sempat kedengkian menghinggapi- merokok bagi perokok ataupun perokok pasif.
ku melihat betapa kedekatan kedua manusia Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan hasil
berbeda kodrat itu, sampai kudengar si lelaki penelitian tersebut adalah pilihan jawaban a.
menyapa wanita bergincu kesumba itu dengan Sementara itu, pilihan jawaban b, c, d, dan e tidak
panggilan ibu. tepat. Perbaikan pilihan b seharusnya bahan
berbahaya dan racun dalam rokok tidak hanya
3. Jawaban: a
mengakibatkan gangguan kesehatan bagi perokok,
Latar suasana menggambarkan suasana peristiwa
tetapi orang-orang di sekitarnya yang tidak
yang terjadi dalam cerita. Latar suasana yang tepat
merokok. Pilihan jawaban c seharusnya bayi, anak-
terdapat dalam kalimat pilihan jawaban a. Kalimat anak, dan ibu-ibu terpaksa menjadi perokok pasif
tersebut menggambarkan suasana langgar yang karena ayah atau suami merokok di rumah. Pilihan
sejuk dan teduh. Pilihan jawaban b menggambar- jawaban d seharusnya perokok pasif mempunyai
kan latar tempat, sedangkan pilihan jawaban c, d, risiko lebih tinggi untuk menderita kanker paru-paru
dan e tidak berfungsi menjelaskan latar cerita. dan penyakit jantung ishkemia. Pilihan jawaban e
4. Jawaban: b seharusnya janin, bayi, dan anak-anak mempunyai
Nilai dalam cerpen adalah sesuatu yang dapat risiko lebih besar untuk menderita kelainan berat
diambil atau dipetik dari cerpen bersifat edukatif, badan lahir rendah, bronkitis, pneumonia, infeksi
rongga telinga, dan asma.
menambah pengetahuan, dan memberikan hiburan
sehingga berguna bagi manusia dalam kehidupan 8. Jawaban: b
sehari-hari. Nilai yang tersirat dalam kutipan cerpen Penyampaian hasil penelitian harus secara jelas
tersebut adalah nilai agama (religi). Nilai religi dan runtut sesuai isi penelitian. Kutipan hasil
merupakan cerminan nilai yang berkaitan dengan penelitian pada pilihan jawaban b disampaikan
Tuhan. Nilai tersebut tampak dalam kalimat Di secara tepat dan runtut. Pilihan jawaban a, c, d,
tangan Ke Ramuk, Abdullah dituntun menjadi dan e tidak disampaikan secara runtut dan tepat.
hamba yang saleh; salat dan ngaji. Barangkali 9. Jawaban: a
Abdullah merupakan jawaban atas doanya yang Masalah dalam sebuah bacaan dapat juga disebut
menginginkan keturunan laki-laki. ide pokok atau gagasan utama. Kutipan bacaan
5. Jawaban: b tersebut membahas pemilihan menu sarapan pagi
Alur terjadi dari peristiwa-peristiwa kecil yang terjadi bermanfaat bagi kesehatan tubuh. Menu sarapan
di dalam cerita. Alur kutipan cerpen tersebut sehat haruslah bergizi lengkap, tinggi nutrisi,
menceritakan peristiwa-peristiwa secara terbalik vitamin, dan mineral. Sarapan sehat juga dapat
(flash back). Kutipan cerpen tersebut menceritakan mengontrol berat badan, meningkatkan
kisah emak berkaitan dengan mimpi yang dialami konsentrasi, membantu kinerja Anda menjadi lebih
Siti. Emak mengisahkan kembali masa lalu se- baik, memiliki lebih banyak kekuatan dan energi
orang laki-laki bernama Abdullah. Laki-laki tersebut untuk terlibat dalam aktivitas fisik, ser ta
ditemukan Ke Ramuk, ayah emak, tergeletak di menurunkan kadar kolesterol. Menu sarapan pagi
pematang ladang. Laki-laki itu lupa diri, kemudian cukup sederhana saja, seperti telur dan roti
oleh Ke Ramuk dituntun salat dan mengaji. gandum atau buah dan yogurt.
Abdullah merupakan jawaban atas doa Ke Ramuk 10. Jawaban: d
yang menginginkan anak laki-laki. Kutipan bacaan tersebut membahas menu sarapan
6. Jawaban: e pagi yang sehat bagi tubuh. Pernyataan yang
Kutipan hasil penelitian tersebut membahas sesuai dengan isi kutipan bacaan adalah pilihan
bahaya merokok bagi perokok dan perokok pasif. jawaban a, b, c, dan e. Pilihan jawaban d tidak
Perokok pasif adalah orang-orang di sekitar tepat. Perbaikan pernyataan tersebut agar sesuai
perokok yang tidak merokok, seperti bayi, anak- dengan isi bacaan adalah tidak semua menu
anak, dan ibu-ibu. Kandungan bahan berbahaya sarapan disajikan restoran cepat saji itu baik dan
dan racun dalam rokok mengakibatkan gangguan sehat bagi tubuh.
berbagai kesehatan.

11. Jawaban: a 17. Jawaban: c
Gagasan utama bacaan merupakan ide pokok yang Kutipan makalah seminar tersebut membahas
mendasari sebuah paragraf. Gagasan utama peran pokok pendidikan sebagai upaya sentral
bacaan mencerminkan isi bacaan. Paragraf ter- membawa remaja menuju perubahan-perubahan
sebut menjelaskan ciri-ciri gaya hidup sederhana. sosial yang bermakna kemajuan sosial dan
Gagasan utama paragraf tersebut dijelaskan di kemajuan bangsa. Jadi, jawaban yang tepat adalah
awal kalimat. Paragraf tersebut merupakan paragraf pilihan jawaban c.
deduktif. Jadi, kalimat 1) bacaan tersebut merupa- 18. Jawaban: b
kan inti paragraf. Masalah pokok merupakan gagasan atau ide utama
12. Jawaban: d pembahasan dalam makalah. Kutipan makalah
Kutipan buku tersebut membahas munculnya tersebut membahas pentingnya etika bisnis yang
komunitas sastra atau budaya di berbagai daerah tertanam dalam jiwa para pebisnis. Para pebisnis
di Indonesia sebagai suatu gejala menarik. harus mengetahui sikap-sikap yang boleh dilakukan
Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan buku dan yang tidak boleh dilakukan oleh seorang
tersebut adalah pilihan jawaban a, b, c, dan e. pebisnis.
Pilihan jawaban d tidak sesuai dengan isi kutipan 19. Jawaban: a
tersebut. Perbaikan kalimat agar sesuai dengan Kutipan makalah tersebut memiliki isi pokok
isi kutipan buku adalah aktivitas utama komunitas- pentingnya etika bisnis. Kutipan makalah tersebut
komunitas sastra budaya tentunya berbagai merupakan bagian latar belakang masalah, yakni
kegiatan sastra seni atau budaya. etika bisnis bagi para pebisnis.
13. Jawaban: c 20. Jawaban: a
Rangkuman disebut juga ringkasan. Rangkuman Tokoh Marni dalam kutipan drama tersebut
merupakan cara menyajikan karangan asli dalam digambarkan sedang melakukan aksi protes
bentuk singkat. Rangkuman tersebut tetap kepada ayahnya dengan mogok bicara selama
mempertahankan urutan isi dan sudut pandang seminggu, mogok makan dan tidak keluar kamar
pengarang. Ringkasan yang sesuai dengan kutipan selama tiga hari, dan terakhir mencoret-coret
buku tersebut adalah pilihan jawaban c. Pilihan seluruh rumah dengan gambar. Aksi tersebut
jawaban a, b, d, dan e tidak menjelaskan kese- dilakukan Marni karena kesal kepada ayahnya yang
luruhan isi kutipan buku dengan runtut dan tepat. melarangnya pacaran. Watak tokoh Marni dalam
14. Jawaban: d kutipan drama tersebut keras kepala dan egois. Ia
Kutipan buku menjelaskan menulis sebagai tidak mau mendengar nasihat ayahnya.
kegiatan yang menyenangkan dan mengasyikkan. 21. Jawaban: b
Tulisan sebagai media mengembangkan pemikiran, Kutipan drama menceritakan kekesalan Marni
ekspresi, dan eksistensi diri. Jadi, rangkuman yang kepada sang ayah yang melarangnya pacaran.
tepat sesuai dengan isi buku tersebut adalah pilihan Tokoh ayah dalam kutipan drama tersebut
jawaban d. diperankan dengan ekspresi geram dan marah
15. Jawaban: a akibat aksi protes Marni dan seluruh rumah dicoret-
Kutipan buku tersebut membahas energi dihasil- coret dengan gambar.
kan dengan membakar sampah atau sampah hasil 22. Jawaban: a
panen atau panas dari batuan bawah tanah. Energi Latar suasana yang tergambar dalam kutipan drama
geothermal menggunakan panas dari dalam bumi adalah santai. Percakapan antara Jane dan Marno
untuk menghasilkan listrik. Energi ini hanya berlangsung santai dibuktikan dengan pembicaraan
digunakan di daerah Islandia dan Selandia Baru. keduanya tentang Alaska di sofa dan ditemani
Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan bacaan segelas minuman.
tersebut adalah pilihan jawaban a. 23. Jawaban: d
16. Jawaban: a Tokoh Jane dalam kutipan drama tersebut
Kutipan makalah tersebut membahas peran digambarkan sebagai seorang wanita dewasa.
pendidikan sebagai upaya penentu masa depan Kostum yang dapat digunakan dalam situasi
bangsa. Kutipan tersebut merupakan bagian latar tersebut, seperti rok mini, blus lengan pendek, dan
belakang perlunya peran dunia pendidikan bagi sandal hak rendah. Kostum tersebut mencerminkan
generasi muda menuju arah perubahan sosial yang sifat wanita dewasa.
bermakna kemajuan sosial dan kemajuan bangsa.

24. Jawaban: d 29. Jawaban: a
Tajuk rencana tersebut membahas upaya menge- Notula rapat merupakan catatan pembicaraan
nali sejarah bangsa melalui museum. Penulis selama rapat atau diskusi yang dikemukakan oleh
dalam tajuk rencana tersebut berpihak kepada peserta rapat. Kalimat simpulan yang sesuai
pelestarian museum sebagai tempat konservasi dengan isi pembicaraan rapat adalah pilihan
benda-benda bersejarah sebagai bukti sejarah dan jawaban a. Kalimat tersebut meringkas keseluruhan
medium untuk mempelajari serta menggali makna isi pembicaraan diskusi.
kesejarahan.
30. Jawaban: c
25. Jawaban: d Diskusi tersebut membahas acara pelaksanaan
Kalimat pendapat berisi pendapat, ide, atau kegiatan Lomba Tari Kreasi Antarkelas SMA
gagasan penulis tajuk rencana. Kalimat pendapat Merah Putih. Isi notula menjelaskan manfaat dan
yang sesuai dengan isi kutipan tajuk rencana pelaksanaan kegiatan lomba. Jadi, jawaban yang
adalah pilihan jawaban d. Pilihan jawaban a, b, c, tepat adalah pilihan jawaban c.
dan e merupakan kalimat fakta.
31. Jawaban: d
26. Jawaban: e Notula mencatat isi setiap pembicaraan dalam
Kalimat fakta menyajikan peristiwa yang benar- diskusi. Kalimat notula yang tepat berdasarkan isi
benat terjadi dan disertai bukti atau data yang pembicaraan diskusi tersebut adalah pilihan
akurat. Kalimat fakta yang sesuai dengan isi jawaban d. Dalam diskusi tersebut antara peserta
kutipan tajuk rencana tersebut adalah pilihan
dan penyaji terdapat perselisihan pendapat tentang
jawaban e. Pilihan jawaban a, b, c, dan d
minat membaca remaja.
merupakan kalimat opini atau pendapat.
32. Jawaban: d
27. Jawaban: d
Kalimat sanggahan harus memperhatikan peng-
Kutipan tajuk rencana tersebut membahas
ungkapan kalimat yang santun bahasa dan santun
permasalahan dan inspirasi yang muncul dari
diskusi serta tidak menyinggung perasaan orang
Keraton Kasunanan Solo bagi banyak orang untuk
lain. Kalimat yang berisi sanggahan secara santun
menggeluti kebudayaan Jawa. Pernyataan yang
adalah pilihan jawaban d. Kalimat pilihan jawaban
sesuai dengan isi tajuk rencana tersebut terdapat
a, b, c, dan e merupakan kalimat sanggahan, tetapi
pada pilihan jawaban d. Pilihan jawaban a, b, c,
diungkapkan secara kurang santun.
dan d tidak sesuai dengan isi kutipan tajuk rencana
tersebut. Pilihan jawaban a seharusnya aset 33. Jawaban: e
Keraton Kasunanan Solo telah menjadi bagian dari Kalimat yang mengungkapkan gagasan harus
NKRI, bukan hanya milik putra-putri dalem. Pilihan disertai dengan alasan atau fakta yang logis.
jawaban b seharusnya masyarakat sepakat Kalimat pendapat yang menyertai gagasan yang
Gubernur Jawa Tengah dan Wali Kota Surakarta santun dan logis adalah pilihan jawaban e. Pilihan
ikut menyelesaikan ontran-ontran keluarga Keraton jawaban a, b, c, dan d tidak tepat. Pernyataan
Kasunanan Solo. Pilihan jawaban c seharusnya tersebut menggunakan kalimat yang kurang santun
sejarawan George Larson menulis buku Masa dan menyinggung perasaan peserta lain.
Menjelang Revolusi: Keraton dan Kehidupan Politik
34. Jawaban: b
di Surakarta 19121942 (tahun 1989). Pilihan
Kutipan biografi tersebut menceritakan awal mula
jawaban e seharusnya jejak Keraton Kasunanan
telah menjadi sumber inspirasi banyak pihak, dibentuknya grup teater oleh W.S. Rendra. Pada
terutama yang menggeluti kebudayaan Jawa. tahun 1961 Rendra mendirikan grup teater di
Yogyakarta. Kemudian, pada tahun 1968 ia kembali
28. Jawaban: c mendirikan grup teater yang diberi nama Bengkel
Kalimat pendapat mengemukakan ide atau Teater. Bengkel Teater memberi suasana baru
pendapat penulis. Kalimat pendapat dalam kutipan dalam kehidupan teater tanah air.
tajuk rencana tersebut terdapat dalam pilihan
jawaban c. Kalimat tersebut berisi ide atau 35. Jawaban: e
pendapat penulis tentang rasa keprihatinan Pernyataan yang sesuai dengan isi biografi
masyarakat dan Pemerintah terhadap konflik di tersebut terdapat pada pilihan jawaban e. Pilihan
Keraton Kasunanan Solo. Perasaan tersebut jawaban a, b, c, dan d tidak sesuai dengan isi
muncul karena mempunyai rasa memiliki kutipan biografi tersebut. Pilihan jawaban a se-
(rumangsa melu handarbeni). Pilihan jawaban a, harusnya pada tahun 1961, W.S. Rendra mendirikan
b, d, dan e menyajikan kalimat fakta. grup teater di Yogyakarta, tetapi terhenti. Pilihan

jawaban b seharusnya grup teater di Yogyakarta 40. Jawaban: b
yang didirikan W.S. Rendra terhenti karena Rendra Penggalan karya tulis tersebut merupakan bagian
kembali ke Amerika Serikat. Pilihan jawaban c tidak tujuan penulisan. Bagian ini berisi tujuan-tujuan
terdapat dalam isi biografi. Pilihan jawaban d yang akan dibahas dalam karya tulis. Karya tulis
seharusnya setelah pulang dari Amerika Serikat, tersebut ditulis dengan tujuan agar masyarakat lebih
Rendra mendirikan Bengkel Teater pada tahun selektif memilih acara televisi yang ditonton. Jadi,
1968. jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban b.
36. Jawaban: a B. Uraian

Kutipan biografi tersebut menjelaskan keaktifan 1. Jawaban:
pendidikan dan profesi Taufiq Ismail semasa a. Alur yang digunakan dalam kutipan cerpen
hidupnya. Taufiq Ismail pernah menjadi Ketua Senat Demi Bu Camat yaitu alur maju atau
Mahasiswa FKHP UI (19601961) dan Wakil Ketua progresif.
Dewan Mahasiswa (19601962), guru bahasa di Urutan peristiwa dalam cerpen tersebut
SMA Regina Pacis, Bogor (19631965), guru Ilmu sebagai berikut.
Pengantar Peternakan di Pesantren Darul Fallah, 1) Permulaan cerita mengungkapkan Leman
Ciampea (1962), dan asisten dosen Manajemen yang membutuhkan uang untuk biaya
Peternakan, Fakultas Peternakan, Universitas In- bersalin istrinya. Leman memberanikan
donesia, Bogor, dan IPB (19611964). Peristiwa diri meminjam uang kepada Bu Camat.
yang tidak dibicarakan berdasarkan isi biografi 2) Permasalahan muncul ketika Bu Camat
tersebut adalah pilihan jawaban a, yaitu Taufiq yang tiba-tiba berubah sikapnya yang
Ismail sebagai tokoh penyair Angkatan 66. semula santai menjadi tegang dan hati
37. Jawaban: e Leman menjadi tidak karuan.
Kutipan biografi tersebut menceritakan riwayat 3) Masalah memuncak ketika Bu Camat
pendidikan dan profesi yang dijalankan Taufiq menyampaikan tanggapannya di luar
Ismail. Taufiq Ismail pernah menjadi Ketua Senat dugaan Leman. Ia tidak mau meminjam-
Mahasiswa FKHP UI (19601961) dan Wakil Ketua kan uang kepada Leman. Leman merasa
Dewan Mahasiswa (19601962), guru bahasa di ternoda dengan ketulusannya bekerja
SMA Regina Pacis, Bogor (19631965), guru Ilmu membantu Bu Camat.
Pengantar Peternakan di Pesantren Darul Fallah, 4) Ketegangan menurun setelah Leman
Ciampea (1962), dan asisten dosen Manajemen pamit dan berusaha kuat serta ter-
Peternakan, Fakultas Peternakan, Universitas In- senyum.
donesia, Bogor, dan IPB (19611964), serta 5) Penyelesaian masalah terjadi dengan
menjadi pegawai negeri. sikap Leman yang lesu dan merasa kalah
karena tidak mendapatkan bantuan dari
38. Jawaban: e Bu Camat.
Karya tulis tersebut membahas acara pertelevisian b. Tokoh dan penokohan dalam kutipan cerpen
yang dikenal dengan infotainment. Yang ditampil- tersebut sebagai berikut.
kan dalam infotainment adalah pembeberan fakta 1) Leman memiliki sifat lemah, tetapi baik
dan resensi seputar film atau musik beserta or- hati dan tanpa pamrih.
ang-orang yang terlibat di dalamnya. Pertanyaan 2) Bu Camat memiliki sifat tidak arif, kikir,
yang jawabannya tidak sesuai dengan isi karya dan tidak mau menolong sesama.
tulis tersebut adalah pilihan jawaban e. Jawaban Latar dalam kutipan cerpen tersebut sebagai
kalimat tanya tersebut tidak terdapat dalam isi berikut.
kutipan pendahuluan karya tulis. 1) Latar tempat
39. Jawaban: e Latar tempat dalam kutipan cerpen Demi
Kalimat karya tulis ilmiah tersebut merupakan Bu Camat terjadi di rumah Bu Camat.
bagian simpulan. Bagian simpulan menerangkan Bukti:
inti sari keseluruhan hasil penelitian atau . . . . Ia lesu meninggalkan pekarangan
pengamatan karya tulis. Pernyataan simpulan rumah Bu Camat.
tersebut ditandai dengan kalimat Simpulan dari 2) Latar waktu
karya ilmiah ini adalah . . . . Latar waktu yang tersirat dalam kutipan
cerita terjadi pada malam hari.

Bukti: b. Mengingat persoalan rob sampai saat ini
Kening Bu Camat mendadak ia lihat belum tertanggulangi, tentu sayang dana
berkerut di bawah sinar lampu. sebesar itu dipakai untuk merehab Terminal
3) Latar suasana Terboyo yang akhirnya tetap diserang air laut
Latar suasana dalam kutipan cerpen pasang.
Demi Bu Camat yaitu suasana kalut dan c. Penumpang tentu menginginkan kenyamanan
gelisah. dan keamanan, di samping keselamatan.
Bukti: d. Jika dilakukan rehabilitasi, harus menyeluruh
. . . . Hati Leman mendadak tak tenteram dengan biaya lebih dari Rp40 miliar.
melihat Bu Camat yang tak arif dengan e. Oleh karena itu, diwacanakan lebih baik
kondisinya saat ini. dananya dipakai untuk meningkatkan status
. . . . Hatinya perih. Ia teringat kerjanya Terminal Penggaron dari tipe B menjadi tipe A
untuk Bu Camat selama ini. Mendadak sehingga bus antarkota, antarprovinsi (AKAP),
ketulusannya seperti ternoda. Ia ingin dan antarkota dalam provinsi (AKDP) bisa
menangis, tapi tak mungkin. Calon bapak berhenti di Penggaron.
itu mesti tegar, hibur Leman.
6. Jawaban:
2. Contoh jawaban: Informasi-informasi menarik yang dimiliki Teguh
Semua kehidupan membutuhkan energi untuk Karya sebagai berikut.
hidup dan tumbuh. Sebagian besar energi berasal a. Teguh Karya adalah sutradara film pelanggan
dari batu bara, minyak, dan gas. Akan tetapi, Piala Citra.
sumber energi itu akan habis. Energi juga dapat b. Teguh Karya layak disebut suhu teater
diperoleh dari makanan. Energi tersebut dibutuhkan Indonesia karena melahirkan sineas-sineas
tubuh untuk beraktivitas, misalnya berjalan atau terkemuka.
berlari. c. Para seniman menganggapnya sebagai
Matahari merupakan sumber energi terbaru- bapak, guru, sekaligus teman.
kan, artinya kita dapat menggunakan secara terus- d. Teguh Karya selalu menjadi sutradara terbaik
menerus. Namun, bahan bakar seperti batu bara, spesialis peraih Piala Citra untuk setiap karya-
minyak, dan gas tidak dapat terbarukan. Bahan karya film terbarunya.
bakar tersebut membutuhkan waktu berjuta-juta
7. Contoh jawaban:
tahun untuk terbentuk.
3. Contoh jawaban: Notula Rapat Persiapan Pentas Seni
Meskipun program konversi berjalan dengan baik, Memperingati HUT ke-12
Pemerintah sebaiknya melakukan sosialisasi SMA Tunas Bangsa, Rangkabuaya
tentang penggunaan kompor gas yang tepat dan
masa penggunaan slang gas. Selain itu, Pemerintah A. Pendahuluan
juga harus menarik kembali tabung gas yang tidak 1. Tujuan rapat : membicarakan ren-
memenuhi standar yang ditetapkan Pemerintah. cana kegiatan pentas
seni dalam rangka
4. Jawaban: memperingati HUT ke-
a. Kepala Dishubkominfo Kota Semarang, Agus 12 SMA Tunas Bangsa,
Hermunanto, menegaskan perbaikan Terminal Rangkabuaya.
Terboyo membutuhkan anggaran sangat besar 2. Hari,tanggal : Selasa, 24 September
sehingga diwacanakan untuk ditutup dan 2013.
aktivitas dipindahkan ke Penggaron. 3. Tempat : Ruang OSIS SMA Tunas
b. Kondisi Terminal Terboyo sangat memprihatin- Bangsa, Rangkabuaya.
kan. B. Pelaksana rapat
5. Jawaban: 1. Pimpinan rapat : Danan Aditya,
a. Perbaikan ini membutuhkan kajian sangat Ketua OSIS SMA
dalam terutama menyangkut persiapan jalur Tunas Bangsa,
atau akses dari pantura ke Penggaron, Rangkabuaya.
meningkatkan status Terminal Penggaron ke 2. Notulis : Nuri Asmara,
tipe A, dan koordinasi antarinstansi terkait. Sekretaris OSIS
SMATunas Bangsa,
Rangkabuaya.

3. Peserta : Anggota OSIS SMA Bab IV Menuju Sistem Pertanian
Tunas Bangsa, Organik
Rangkabuaya.
C. Hasil rapat
1. Pentas seni akan dilaksanakan pada
1213 Oktober 2013.
2. Tempat di SMA Tunas Bangsa, A. 1. Jawaban:
Rangkabuaya. Pembangunan pertanian bertujuan untuk
3. Peserta merupakan perwakilan dari memenuhi kebutuhan dasar manusia. Salah
setiap kelas SMA Tunas Bangsa, satu masalah yang dihadapi oleh para petani
Rangkabuaya. adalah usaha tani mereka semakin tergantung
Rangkabuaya, 24 September 2013 pada teknologi pertanian modern tidak ramah
lingkungan. Ada beberapa indikator yang
Pimpinan rapat Notulis memprihatinkan terhadap hasil evaluasi
perkembangan kegiatan pertanian. Pertanian
organik merupakan kegiatan budi daya
Danan Aditya Nuri Asmara tanaman ramah lingkungan.
2. Jawaban:
8. Contoh jawaban: Pembangunan pertanian bertujuan untuk
Ciri-ciri struktur estetik angkatan 45 sama memenuhi kebutuhan dasar manusia. Ke-
dengan ciri struktur estetik angkatan 50. Namun, butuhan dasar tersebut bermacam-macam.
gaya bercerita angkatan 50 adalah murni gaya Untuk mewujudkan tujuan tersebut, pem-
bercerita. Gaya bercerita angkatan 50 hanya bangunan per tanian akan mengalami
menampilkan cerita, tanpa menyisipkan komentar, perubahan dan penyesuaian cukup besar dan
pikiran-pikiran sendiri atau pandangan-pandangan. mendasar.
Komentar, pikiran-pikiran sendiri, dan pandangan- Usaha tani yang semakin tergantung pada
pandangan melebur dalam cerita. Tema dan teknologi pertanian tidak ramah lingkungan
kesimpulan cerita rekaan diserahkan kepada merupakan salah satu masalah yang dihadapi
pembaca. Aspek tersebut yang membedakan para petani. Meningkatnya kegiatan produksi
dengan cerita rekaan angkatan 45. biomassa menggunakan tanah tidak terkendali
dapat merusak tanah. Hingga saat ini terdapat
9. Jawaban:
sepuluh indikator yang memprihatinkan
Watak tokoh dalam kutipan drama sebagai berikut.
terhadap hasil evaluasi perkembangan
a. Tuan : Laki-laki pedagang barang antik
kegiatan per tanian. Untuk menjawab
yang memiliki sifat tidak mau tahu
keprihatinan tersebut, pertanian organik
atau tidak peduli dengan perasaan
muncul sebagai kegiatan budi daya tanaman
orang lain.
ramah lingkungan dan menghasilkan hasil
b. Nyonya : Seorang ibu yang memiliki sifat
panen yang bebas residu.
pemarah, curiga, khawatir, dan
tidak memiliki tenggang rasa. 3.
4. Contoh jawaban:
10. Jawaban:
Rangkuman yang dibuat Elen menggunakan
Latar kutipan drama tersebut sebagai berikut.
bahasa yang mudah dipahami. Rangkuman
a. Latar tempat : di sebuah teras rumah
tersebut sesuai dengan isi makalah yang
tokoh Nyonya.
diperdengarkan guru.
b. Latar waktu : senja hari dan malam hari.
c. Latar suasana : sepi, dingin, dan gelap. B.

13. Usaha Pemerintah Kabupaten Suka Sari
dalam mengembangkan pertumbuhan dan
hasil tanaman padi dengan sistem organik
dapat tercapai.
A. Jawaban:
14. Untuk meningkatkan pertumbuhan padi dan
Pokok-pokok hasil penelitian tersebut sebagai hasil tanaman, petani di Kabupaten Suka Sari
berikut. mulai menggunakan pupuk organik cair dan
1. Upaya peningkatan produksi beras saat ini lebih pestisida nabati.
sering menggunakan pupuk anorganik dan 15. Berdasarkan hasil survei, dapat disarankan
pestisida sintetis. agar Pemerintah Kabupaten Suka Sari
2. Penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan memberikan penyuluhan dan pelatihan kepada
akan mengakibatkan lingkungan menjadi petani di daerah tersebut.
tercemar dan tanah kekurangan bahan organik. 16. Penyuluhan diharapkan dapat meningkatkan
3. Usaha budi daya yang ramah terhadap pengetahuan petani tentang pertanian organik
lingkungan dikenal dengan istilah pertanian dengan menggunakan pupuk organik dan
organik. pestisida nabati.
4. Beberapa kelompok tani di Kabupaten Suka 17. Dengan mengenal penanaman sistem
Sari sudah menerapkan sistem pertanian organik, pemupukan dengan pupuk organik
organik dan masih dalam tahap awal cair, dan pestisida nabati diharapkan petani
pengembangan. dapat termotivasi untuk bertani secara
5. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui organik.
pertumbuhan dan hasil tanaman padi pada dua 18. Petani diharapkan menggunakan pupuk cair
rakitan teknologi produksi padi organik organik dan pestisida nabati agar produk yang
berbasis pupuk organik cair, pestisida nabati dihasilkan akan bebas dari pestisida, ramah
di dataran rendah, dan menemukan teknologi lingkungan, dan baik bagi kesehatan.
produksi padi organik di dataran rendah.
6. Pemerintah Kabupaten Suka Sari telah B. Contoh jawaban:
melakukan survei di beberapa lahan untuk Upaya peningkatan produksi beras saat ini lebih
percobaan. sering menggunakan pupuk anorganik dan pestisida
7. Hasilnya mengungkapkan bahwa di beberapa sintetis. Penggunaan pupuk anorganik yang
daerah dapat digunakan untuk lahan pertanian berlebihan akan mengakibatkan lingkungan
bersistem organik dan Kabupaten Suka Sari menjadi tercemar dan tanah kekurangan bahan
mempunyai potensi petani yang sangat besar organik. Usaha budi daya yang ramah terhadap
untuk mengembangkan pertanian organik. lingkungan dikenal dengan istilah pertanian organik.
8. Sebelum mengembangkan pertanian organik, Beberapa kelompok tani di Kabupaten Suka Sari
terlebih dahulu akan dibuat rancangan sudah menerapkan sistem pertanian organik dan
percobaan. masih dalam tahap awal pengembangan.Tujuan
9. Rancangan percobaan menggunakan penelitian ini adalah untuk mengetahui pertumbuh-
rancangan denah tidak berpasangan dengan an dan hasil tanaman padi pada dua rakitan
dua perlakuan dan 16 ulangan. teknologi produksi padi organik berbasis pupuk
10. Dalam pelaksanaannya terdapat variabel yang organik cair, pestisida nabati di dataran rendah,
diamati. dan menemukan teknologi produksi padi organik
11. Hasil penelitian yang dilakukan di Kabupaten di dataran rendah. Pemerintah Kabupaten Suka Sari
Suka Sari menunjukkan bahwa rakitan terbaik telah melakukan survei di beberapa lahan untuk
dari teknologi produksi padi organik adalah percobaan. Hasilnya mengungkapkan bahwa di
kombinasi pupuk organik cair dan pestisida beberapa daerah dapat digunakan untuk lahan
nabati maja gadung dengan Trichoderma pertanian bersistem organik dan Kabupaten Suka
harzianum. Sari mempunyai potensi petani sangat besar untuk
12. Rakitan tersebut mampu memperoleh hasil mengembangkan pertanian organik. Sebelum
yang tinggi pada variabel jumlah gabah per mengembangkan pertanian organik, terlebih dahulu
malai (96,56 bulir), jumlah gabah per rumpun akan dibuat rancangan percobaan. Rancangan
(1.423,81 bulir), bobot 1.000 bulir (29,26 g), percobaan menggunakan rancangan denah tidak
tinggi tanaman (79,2 cm), jumlah anakan berpasangan dengan dua perlakuan dan 16
produktif (21,44), indeks panen (0,63), dan ulangan. Dalam pelaksanaannya terdapat variabel
produksi per ha 6,48. yang diamati. Hasil penelitian yang dilakukan di
Kabupaten Suka Sari menunjukkan bahwa rakitan

terbaik dari teknologi produksi padi organik adalah istana. Latar tempat lainnya yaitu di
kombinasi pupuk organik cair dan pestisida nabati Balairungsari. Latar tempat ini tampak
maja gadung dengan Trichoderma harzianum. ketika Muda Cik Leman bersalaman
Usaha Pemerintah Kabupaten Suka Sari dalam dengan Raja Petukal, lalu Muda Cik
mengembangkan pertumbuhan dan hasil tanaman Leman diiringi panglima perang dan
padi dengan sistem organik dapat tercapai. Untuk hulubalangnya yang bertujuh keluar dari
meningkatkan pertumbuhan padi dan hasil Balairungsari. Latar suasana yang tampak
tanaman, petani di Kabupaten Suka Sari mulai adalah suasana kecewa, kaku, terkejut,
menggunakan pupuk organik cair dan pestisida dan bahagia. Suasana kecewa tampak
nabati. Berdasarkan hasil survei, dapat disarankan ketika Raja Petukal belum puas me-
agar Pemerintah Kabupaten Suka Sari memberikan nyaksikan kecantikan Gadis Cik Inam.
penyuluhan dan pelatihan kepada petani di daerah Suasana kaku tampak ketika Raja
tersebut. Penyuluhan tersebut diharapkan dapat Petukal kehabisan akal untuk meminta
meningkatkan pengetahuan petani tentang agar Gadis Cik Inam muncul kembali di
pertanian organik dengan menggunakan pupuk hadapannya. Suasana terkejut tampak
organik dan pestisida nabati. Dengan mengenal ketika Muda Cik Leman mendengar
penanaman sistem organik, pemupukan dengan permintaan tamunya dan ketika Raja
pupuk organik cair, dan pestisida nabati diharapkan Petukal terkejut mendengar kata-kata
petani dapat termotivasi untuk bertani secara Muda Cik Leman yang lemah lembut.
organik. Petani diharapkan pula untuk mengguna- Suasana bahagia penuh suka cita terlihat
kan pupuk cair organik dan pestisida nabati agar ketika Raja Petukal mendengar jawaban
produk yang dihasilkan akan bebas dari pestisida, Muda Cik Leman mengabulkan perminta-
ramah lingkungan, dan baik bagi kesehatan. annya dan meminta menunggu Gadis Cik
Inam bersiap-siap.
C. Jawaban:
d. Tokoh
Diserahkan kepada siswa yang akan menyampai-
Muda Cik Leman, Gadis Cik Inam,
kan isi hasil rangkuman penelitian.
Raja Petukal, Anggung Selamat, Datuk
Bendahara, Petinggi Kerajaan, Panglima
Perang, dan Hulubalang Raja Petukal.
e. Penokohan
1) Muda Cik Leman mempunyai sifat
A. Jawaban: ramah tampak ketika bercakap
1. Unsur intrinsik penggalan hikayat Muda Cik dengan Raja Petukal. Muda Cik
Leman sebagai berikut. Leman juga mempunyai sifat
a. Tema pemurah tampak ketika Raja Petukal
Seseorang yang berniat jahat akan mengetahui bahwa Muda Cik Leman
menghalalkan segala cara buruk demi tidak akan sampai hati menolak
memenuhi keinginannya. Jangan terlalu permintaannya. Muda Cik Leman
mudah mengabulkan permintaan mempunyai sifat baik hati dan jujur.
seseorang. Lemah lembut ketika ia berbicara.
b. Amanat 2) Gadis Cik Inam adalah istri Muda
1) Jangan terlalu percaya dengan Cik Leman. Gadis Cik Inam tentu
rayuan orang lain meskipun orang itu sangat cantik dan anggun karena
merupakan orang terhormat. dapat membuat Raja Petukal
2) Jangan langsung menyetujui kecewa, belum puas menyaksikan
permintaan seseorang sebelum or- kecantikan dan keanggunannya.
ang itu mengatakan permintaannya. Akan tetapi, penokohan Gadis Cik
3) Jangan memanfaatkan kebaikan or- Inam tidak tersurat dalam kutipan
ang lain demi tercapainya keinginan hikayat tersebut.
kita. 3) Raja Petukal mempunyai sifat licik.
c. Latar Sifat itu tampak ketika Raja Petukal
Latar yang tampak adalah latar menemukan akal licik untuk
tempat dan suasana. Latar tempat memperdaya orang-orang Muar agar
terjadinya peristiwa di luar istana Muda dapat melarikan Gadis Cik Inam.
Cik Leman. Latar tempat tampak ketika Sifat licik juga tampak ketika Raja
Gadis Cik Inam keluar istana dan Petukal berencana menyekap Gadis
menghidangkan teh, lalu kembali ke Cik Inam.

4) Anggung Selamat memiliki sifat dan Ikal karena baginya, mereka berdua
yang baik dan suka memberikan adalah pahlawan keluarga. Suasana
isyarat kepada Muda Cik Leman agar rindang dan alami tampak di depan aula
tidak mengabulkan permintaan Raja tempat pembagian rapor. Suasana bangga
Petukal. dan malu terlihat saat proses pembagian
5) Datuk Bendahara dan Petinggi- rapor. Suasana haru tampak saat tokoh
petinggi kerajaan memiliki sifat Aku mengobati lelah tokoh Ayah dengan
sama dengan Anggung Selamat, prestasi yang diperolehnya.
mereka memberikan isyarat kepada d. Tokoh
Muda Cik Leman untuk menolak Aku (Arai), Ibu, Ayah, Ikal, Pak Mustar,
permintaan Raja Petukal. Taikong Hamim, Jimbron, dan Pendeta
6) Panglima perang dan Hulubalang Geo.
Raja Petukal tentu memiliki badan e. Penokohan
yang kekar dan gagah. Akan tetapi, 1) Tokoh Aku adalah seorang anak
penokohan Panglima perang dan yang tidak ingin mengecewakan or-
Hulubalang Raja tidak tersurat dalam ang tuanya, terutama ayahnya. Sifat
kutipan hikayat tersebut. itu tampak ketika tokoh Aku ingin
f. Alur
membalas pengorbanan ayahnya
Alur yang digunakan yaitu alur maju.
dengan memperoleh prestasi yang
g. Sudut pandang
diperolehnya. Prestasi tersebut
Sudut pandang yang digunakan yaitu
sudut pandang orang ketiga serbatahu. adalah duduk di kursi depan.
2) Tokoh Ibu mempunyai sifat cerewet
2. Unsur intrinsik yang terdapat dalam penggalan dibuktikan ketika tokoh Ibu menjadi
novel Sang Pemimpi sebagai berikut. tokoh monolog di rumah. Tokoh Ibu
a. Tema juga memperhatikan suami dan anak-
Pria pendiam sesungguhnya memiliki
anaknya terutama ketika memper-
rasa sayang yang berlebih dibanding pria
siapkan segala sesuatu untuk
yang suka mengatur.
keperluan tokoh Ayah saat akan
b. Amanat
1) Ayah yang pendiam belum tentu mengambil rapor.
tidak peduli kepada anak-anak dan 3) Tokoh Ayah memiliki sifat sayang
keluarganya. Seorang ayah yang dan perhatian kepada anaknya, Aku.
pendiam justru memiliki rasa kasih Tokoh Ayah mempunyai sikap
sayang berlebih daripada pria yang pendiam, tetapi rela berkorban demi
suka mengatur. anaknya, terbukti saat mengambil-
2) Jadilah anak yang dapat mem- kan rapor.
banggakan kedua orang tua dan 4) Ikal merupakan adik dari Arai, tokoh
hargailah setiap pengorbanan yang Aku. Ikal adalah siswa yang pandai,
orang tua berikan kepada Anda. dibuktikan saat Ikal memperoleh
c. Latar urutan kursi kelima. Akan tetapi,
Latar yang tampak adalah latar penokohan Ikal tidak tersurat dalam
tempat, waktu, dan suasana. Latar kutipan novel tersebut.
tempat terjadinya peristiwa di rumah, los 5) Tokoh Pak Mustar mempunyai sifat
pasar ikan saat tokoh Ayah mencukur keras, terbukti ketika Pak Mustar
rambut dan kumis tuanya di Magai, SMA mengurutkan nomor urut kursi dari
Negeri Bukan Main, di Bukit Selumar saat nomor 1 sampai 160.
tokoh Aku membayangkan ayahnya 6) Tokoh Taikong Hamim memiliki sifat
menuntun sepeda untuk mendaki Bukit ingin tahu, tampak ketika dia menanya-
Selumar dan Bukit Selinsing, dan di aula kan kepada tokoh Ayah tentang
sekolah. Latar waktu tampak saat pem-
pengambilan rapor.
bagian rapor, pukul tiga pagi saat tokoh
7) Tokoh Jimbron kurang berprestasi
Ayah dan Ibu bangun untuk mempersiap-
terbukti dia memperoleh nomor urut
kan hari pembagian rapor, dan usai sholat
subuh saat tokoh Ayah siap berangkat kursi 78. Penokohan tokoh Jimbron
mengambil rapor. Latar suasana yang tidak tersurat dalam kutipan novel
tampak adalah suasana bangga saat tersebut.
tokoh Ayah akan mengambil rapor Arai 8) Penokohan tokoh Pendeta Geo tidak
tersurat dalam kutipan novel tersebut.

f. Alur dan Father. Suasana penuh canda terlihat
Alur yang digunakan dalam kutipan novel ketika tokoh Ayah dan Hesti saling
tersebut yaitu alur maju. bercanda berusaha berkelakar meski air
g. Sudut pandang mata masih bergulir di pipi. Suasana tidak
Sudut pandang yang digunakan yaitu nyaman tampak ketika tokoh Aku naik
sudut pandang orang pertama pelaku di atas gerobak kuda yang ditumpanginya
utama. karena berada di antara karung gandum
3. Unsur intrinsik yang terdapat dalam penggalan dan makanan ternak.
novel Emerald Star sebagai berikut. d. Tokoh
a. Tema Aku (Hetty), Father, Mama (Evie),
Tidak baik memiliki sifat dendam dan Mrs. Benfleet, Putra tunggal Mrs.
tidak mau memaafkan kesalahan orang Benfleet, Samuel (Grandfather), dan
lain. Katherine.
b. Amanat e. Penokohan
1) Jangan menyimpan dendam terlalu 1) Tokoh Aku memiliki sifat kasihan
lama karena itu tidak akan meng- terbukti ketika merasa kasihan
untungkan. membayangkan Grandfather rapuh
2) Jangan berlaku kasar kepada orang, dan terseok-seok bekerja. Tokoh Aku
berlaku baiklah kepada orang agar mempunyai sifat peduli dengan
orang lain juga berlaku baik kepada keadaan kakek tampak ketika tokoh
Anda. Aku membayangkan dirinya merawat
3) Kasih sayang seorang ayah kepada kakeknya dengan baik dan penuh
anaknya amatlah besar bagaimana- kasih sayang. Sifat tidak sabar
pun keadaannya ayah akan tetap tampak ketika tokoh Aku melompat
menjaga dan menyayangi anaknya. maju tidak sabar untuk menemui
c. Latar kakeknya. Sifat pemaaf tampak
Latar yang tampak dalam kutipan ketika tokoh Aku ingin segera me-
novel tersebut adalah latar tempat dan nemui kakeknya dan siap memaaf-
suasana. Latar tempat di tengah tanah kan perlakuan buruk kakek ke
rawa tampak ketika tokoh Aku melihat mamanya. Sikap tegar yang dimiliki
reruntuhan bangunan berupa gubuk tokoh Aku tampak ketika Samuel
roboh. Latar tempat di atas gerobak kuda tidak mengakuinya sebagai cucu.
yang ditumpanginya ketika pulang Sifat keras kepala tampak ketika
menuju Monksby. tokoh Aku tidak mau mendengarkan
Latar tempat di rumah, di lantai atas nasihat Katherine agar tidak datang
tampak ketika tokoh Ayah membawa ke rumah Samuel.
tokoh Aku dan meletakkannya di ranjang 2) Tokoh Father mempunyai sifat tegas
Mina. Latar suasana dalam kutipan novel terbukti ketika dia menghentikan
tersebut adalah suasana penuh amarah, Samuel yang telah memarahi tokoh
penuh penyesalan, menegangkan, penuh Aku. Tokoh ayah bijaksana ketika dia
canda, dan tidak nyaman. Latar suasana meminta Samuel untuk diam dan
penuh amarah tampak ketika Samuel membiarkan dirinya memberikan
melihat kehadiran tokoh Aku dan Father penjelasan. Tokoh Father sayang
datang. Suasana penuh amarah juga kepada anak karena telah berusaha
tampak ketika Samuel teringat bahwa membela anaknya dan mendekap
tokoh Father telah membuat bencana anaknya yang sedang kecewa atas
dalam hidupnya. Suasana penuh sikap kakeknya. Tokoh ayah sangat
lembut kepada anaknya tampak
penyesalan tampak ketika tokoh Father
ketika dia menggendong dan me-
menyesal telah mengecewakan Evie dan
lepaskan sepatu bot anaknya. Sifat
berusaha menebus kesalahannya.
tokoh ayah sayang kepada anak
Suasana menegangkan tampak ketika
tampak ketika dia mendaratkan
Samuel marah-marah kepada tokoh Aku
kecupan di dahi Hetty.

3) Evie digambarkan sangat malang. a. Peristiwa yang menggambarkan nilai
Akan tetapi, penokohan tokoh Evie budaya yaitu saat tokoh Muda Cik Leman
tidak digambarkan secara tersurat dengan baik telah menjamu tamu yakni
dalam kutipan novel tersebut. Mama Raja Petukal. Nilai budaya juga tergambar
(Evie) adalah ibu tokoh Aku. ketika Muda Cik Leman dan Raja Petukal
4) Mrs. Benfleet digambarkan sebagai bersalaman erat. Nilai budaya yang
orang gila. Penokohan Mrs. Benfleet terkandung adalah kebiasaan budaya
tersebut tidak tersurat dalam kutipan menjamu tamu dan budaya bersalaman.
novel tersebut. b. Peristiwa yang menggambarkan nilai
5) Putra tunggal Mrs. Benfleet men- moral yaitu saat Muda Cik Leman dengan
derita keterbelakangan mental. ramah, lembut, baik hati, jujur, dan
Penokohan Putra tunggal Mrs. pemurah kepada Raja Petukal meskipun
Benfleet tidak tersurat dalam kutipan sebenarnya Raja Petukal telah
novel tersebut. merencanakan rencana licik kepadanya.
6) Kakek (Samuel) bertubuh bungkuk, 2. Unsur ekstrinsik yang terdapat dalam
menderita radang sendi, dan tidak penggalan novel Sang Pemimpi tersebut
banyak yang dapat ia kerjakan. adalah nilai sosial ekonomi, nilai moral, dan
Samuel tega kepada anaknya religi.
dibuktikan dalam cerita tokoh Aku a. Peristiwa yang menggambarkan nilai
yang menceritakan kakeknya telah sosial ekonomi yaitu saat tokoh Ayah
memperlakukan mamanya dengan mengenakan setelan pakaian ketika akan
buruk ser ta mengusir putrinya mengambil rapor. Seorang buruh kasar di
sendiri. Samuel juga pemarah instalasi pencucian timah setelah
tampak ketika dia keluar dari gubuk mengenakan setelan berubah seperti
dan marah mengusir tokoh Aku. mantri cacar atau seperti juru tulis kantor
Tampak ketika dia mengusir tokoh desa.
Aku dan Father karena menganggap b. Nilai moral tampak saat tokoh Ayah dan
tokoh Aku adalah biang keladi dari Ibu mempersiapkan segala sesuatu demi
semua masalah yang ada. Samuel mengambil rapor anaknya. Nilai moral
merupakan lelaki tua yang jahat juga tampak ketika tokoh Aku ingin
karena tega berkata kasar kepada membalas segala pengorbanan orang
cucunya sendiri. tuanya yaitu dengan mendapatkan nomor
7) Katherine cekatan dan terampil urut kursi di depan, itu berarti mereka
tampak ketika membebat pergelang- termasuk siswa yang berprestasi.
an kaki tokoh Aku yang terkilir. c. Nilai religi tampak ketika tokoh Ayah
Katherine memiliki sifat baik hati dan berangkat untuk mengambil rapor usai
suka menasihati tampak ketika dia melaksanakan salat subuh.
mengingatkan tokoh Aku untuk tidak 3. Unsur ekstrinsik yang terdapat dalam
datang ke rumah Samuel, tetapi penggalan novel Emerald Star adalah nilai
tokoh Aku tidak mau mendengar- moral.
kannya. Peristiwa yang menggambarkan nilai moral
f. Alur yaitu saat tokoh Ayah membela anak ketika
Alur yang digunakan dalam kutipan novel anaknya tidak mendapatkan perlakuan baik
tersebut yaitu alur maju. dari seorang kakek. Nilai moral juga tampak
g. Sudut pandang ketika tokoh Ayah menghibur dan meng-
Sudut pandang yang digunakan yaitu gendong serta memberikan kecupan kepada
sudut pandang orang pertama. anaknya yang sakit kakinya karena kejadian
yang baru dialami. Pesan moral juga tampak
B. Jawaban:
ketika Katherine merawat dan membalut kaki
1. Unsur ekstrinsik yang terdapat dalam
Hetty dengan baik.
penggalan Hikayat Muda Cik Leman adalah
nilai budaya dan moral.

C. Jawaban:
Unsur Intrinsik Hikayat Muda Cik Leman Novel Sang Pemimpi Novel Emerald Star
Tema Seseorang yang berniat jahat Pria pendiam sesungguh- Tidak baik memiliki sifat dendam
akan menghalalkan segala cara nya memiliki rasa sayang yang dan tidak mau memaafkan
sekalipun buruk demi memenuhi berlebih dibanding pria yang kesalahan orang lain.
keinginannya. Jangan terlalu suka mengatur.
mudah mengabulkan permintaan
seseorang.
Amanat a. Jangan terlalu percaya a. Ayah yang pendiam belum a. Jangan menyimpan dendam
dengan rayuan orang lain tentu tidak peduli kepada terlalu lama karena itu tidak
meskipun orang itu me- anak-anak dan keluarganya. akan menguntungkan.
rupakan orang terhormat. Seorang ayah yang pendiam b. Jangan berlaku kasar ke-
b. Jangan langsung menyetujui justru memiliki rasa kasih pada orang, berlaku baiklah
permintaan seseorang sebe- sayang yang berlebih dari- kepada orang agar orang lain
lum orang itu mengatakan pada pria yang suka meng- juga berlaku baik kepada
permintaannya. atur. Anda.
c. Jangan memanfaatkan ke- b. Jadilah anak yang dapat c. Kasih sayang seorang ayah
baikan orang lain demi ter- membanggakan kedua kepada anaknya amatlah
capainya keinginan kita. orang tua dan hargailah besar bagaimanapun ke-
setiap pengorbanan yang adaannya ayah akan tetap
orang tua berikan kepada menjaga dan menyayangi
Anda. anaknya.
Latar Latar yang tampak adalah latar Latar yang tampak adalah Latar yang tampak dalam
tempat dan suasana. Latar tempat latar tempat, waktu, dan sua- kutipan novel tersebut adalah
terjadinya peristiwa di luar istana sana. Latar tempat terjadinya latar tempat dan suasana. Latar
Muda Cik Leman. Latar tempat peristiwa di rumah, los pasar tempat di tengah tanah rawa
tampak ketika Gadis Cik Inam ikan saat tokoh Ayah mencukur tampak ketika tokoh Aku melihat
keluar istana dan menghidangkan rambut dan kumis ubannya, di reruntuhan bangunan berupa
teh kemudian kembali ke istana. Magai SMA Negeri Bukan Main, gubuk roboh. Latar tempat di atas
Latar tempat lainnya yaitu di di Bukit Selumar saat tokoh Aku gerobak kuda yang ditumpangi-
Balairungsari. Latar tempat ini membayangkan ayahnya menun- nya ketika pulang menuju
tampak ketika Muda Cik Leman tun sepeda untuk mendaki Bukit Monksby. Latar tempat di rumah,
bersalaman dengan Raja Petukal, Selumar dan Bukit Selinsing, dan di lantai atas tampak ketika tokoh
kemudian Muda Cik Leman diiringi di aula sekolah. Latar waktu Ayah membawa tokoh Aku dan
panglima perang dan bertujuh tampak saat pembagian rapor, meletakkannya di ranjang Mina.
hulubalangnya keluar dari pukul tiga pagi saat tokoh Ayah Latar suasana dalam kutipan
Balairungsari. Latar suasana yang dan Ibu bangun untuk memper- novel tersebut adalah suasana
tampak adalah suasana kecewa, siapkan hari pembagian rapor, penuh amarah, penuh penyesal-
kaku, terkejut, dan bahagia. dan usai salat subuh saat tokoh an, menegangkan, penuh canda,
Suasana kecewa tampak ketika Ayah siap berangkat mengambil dan tidak nyaman. Latar suasana
Raja Petukal belum puas rapor. Latar suasana yang penuh amarah tampak ketika
menyaksikan kecantikan Gadis tampak adalah suasana bangga Samuel melihat kehadiran tokoh
Cik Inam. Suasana kaku tampak saat tokoh Ayah akan mengambil Aku dan Father datang. Suasana
ketika Raja Petukal kehabisan rapor Arai dan Ikal karena penuh amarah juga tampak ketika
akal untuk meminta agar Gadis baginya, mereka berdua adalah Samuel teringat bahwa tokoh
Cik Inam muncul kembali di pahlawan keluarga. Suasana Father telah membuat bencana
hadapannya. Suasana terkejut rindang dan alami tampak di dalam hidupnya. Suasana penuh
tampak ketika Muda Cik Leman depan aula tempat pembagian penyesalan tampak ketika tokoh
mendengar permintaan tamunya rapor. Suasana bangga dan malu Father menyesal telah mengece-
dan ketika Raja Petukal terkejut terlihat saat proses pembagian wakan Evie dan berusaha mene-
mendengar kata-kata Muda Cik rapor. Suasana haru tampak bus kesalahannya. Suasana
Leman yang lemah lembut. saat tokoh Aku mengobati lelah menegangkan tampak ketika
Suasana bahagia penuh sukacita tokoh Ayah dengan prestasi Samuel marah-marah kepada
terlihat ketika Raja Petukal yang diperolehnya. tokoh Aku dan Father. Suasana
mendengar jawaban Muda Cik penuh canda terlihat ketika tokoh
Leman mengabulkan permin- Ayah dan Hetty saling bercanda
taannya dan meminta menunggu berusaha berkelakar meski air
agar Gadis Cik Inam bersiap-siap. mata masih bergulir di pipi.
Suasana tidak nyaman
tampak ketika tokoh Aku naik di
atas gerobak kuda yang di-
tumpanginya karena berada di
antara karung gandum dan
makanan ternak.

Tokoh Muda Cik Leman, Gadis Cik Inam, Aku (Arai), Ibu, Ayah, Ikal, Pak Aku (Hetty), Father, Mama (Evie),
Raja Petukal, Anggung Selamat, Mustar, Taikong Hamim, Mrs. Benfleet, Putra tunggal Mrs.
Datuk Bendahara, Petinggi Jimbron, dan Pendeta Geo. Benfleet, Samuel (Grandfather),
Kerajaan, Panglima Perang, dan dan Katherine.
Hulubalang Raja Petukal.
Penokohan a. Muda Cik Leman mempunyai a. Tokoh Aku adalah tokoh a. Tokoh Aku memiliki sifat
sifat ramah tampak ketika yang tidak ingin menge- mudah iba terbukti ketika me-
bercakap dengan Raja cewakan orang tuanya, rasa kasihan membayangkan
Petukal. Muda Cik Leman juga terutama ayahnya. Sifat itu Grandfather rapuh dan
mempunyai sifat pemurah tampak ketika tokoh Aku terseok-seok bekerja. Tokoh
tampak ketika Raja Petukal ingin membalas pengorban- Aku mempunyai sifat peduli
mengetahui bahwa Muda Cik an ayahnya dengan mem- dengan keadaan kakek
Leman tidak akan sampai hati peroleh prestasi yang diper- tampak ketika tokoh Aku
menolak permintaannya. olehnya. Prestasi tersebut membayangkan dirinya me-
Muda Cik Leman mempunyai adalah duduk di kursi depan. rawat kakeknya dengan baik
sifat baik hati dan jujur. Lemah b. Tokoh Ibu mempunyai sifat dan penuh kasih sayang.
lembut ketika berbicara. cerewet dibuktikan ketika Sifat tidak sabar tampak ketika
b. Gadis Cik Inam adalah istri tokoh Ibu menjadi tokoh tokoh Aku melompat maju
Muda Cik Leman. Gadis Cik monolog di rumah. Tokoh Ibu tidak sabar untuk menemui
kakeknya. Sifat pemaaf
Inam tentu sangat cantik dan juga memperhatikan suami
tampak ketika tokoh Aku ingin
anggun karena dapat membuat dan anak-anaknya ter-
segera menemui kakeknya
Raja Petukal kecewa belum utama ketika mempersiap-
dan siap memaafkan per-
puas menyaksikan kecantik- kan segala sesuatu untuk
lakuan buruk kakek kepada
an dan keanggunannya. Akan keperluan tokoh Ayah saat
mamanya. Sikap tegar yang
tetapi, penokohan Gadis Cik mengambil rapor.
dimiliki tokoh Aku tampak
Inam tidak tersurat dalam c. Tokoh Ayah memiliki sifat
ketika Samuel tidak meng-
kutipan hikayat tersebut. sayang dan perhatian
akuinya sebagai cucu. Keras
c. Raja Petukal mempunyai sifat kepada anaknya, Aku.
kepala tampak ketika tokoh
licik. Sifat itu tampak ketika Tokoh Ayah mempunyai
Aku tidak mau mendengar-
Raja Petukal menemukan akal sikap pendiam, tetapi rela
kan nasihat Katherine agar
licik untuk memperdaya berkorban demi anaknya,
tidak datang ke rumah Samuel.
orang-orang Muar agar dapat terbukti saat mengambilkan
b. Tokoh Father mempunyai
melarikan Gadis Cik Inam. rapor.
sifat tegas terbukti ketika dia
Sifat licik juga tampak ketika d. Ikal merupakan adik dari
menghentikan Samuel yang
Raja Petukal berencana Arai, tokoh Aku. Ikal adalah
telah memarahi tokoh Aku.
menyekap Gadis Cik Inam. siswa yang pandai, dibukti-
Tokoh ayah bijaksana ketika
d. Anggung Selamat memiliki sifat kan saat Ikal memperoleh
dia meminta Samuel untuk
yang baik dan suka mem- urutan kelima. Akan tetapi,
diam dan membiarkan dirinya
berikan isyarat kepada Muda penokohan Ikal tidak ter-
memberikan penjelasan.
Cik Leman agar tidak me- surat dalam kutipan novel
Tokoh Father sayang kepada
ngabulkan permintaan Raja tersebut.
anak karena telah berusaha
Petukal. e. Tokoh Pak Mustar mem-
membela anaknya dan men-
e. Datuk Bendahara dan punyai sifat keras, terbukti
dekap anaknya yang sedang
Petinggi-petinggi kerajaan ketika Pak Mustar meng-
kecewa atas sikap kakeknya.
memiliki sifat yang sama urutkan nomor urut kursi dari
Tokoh ayah sangat lembut
dengan Anggung Selamat, nomor 1 sampai 160.
kepada anaknya tampak
mereka memberikan isyarat f. Taikong Hamim memiliki sifat
ketika dia menggendong dan
kepada Muda Cik Leman ingin tahu, tampak ketika dia
melepaskan sepatu bot anak-
untuk menolak permintaan menanyakan kepada tokoh
nya. Sifat tokoh ayah yang
Raja Petukal. Ayah tentang pengambilan
sayang kepada anak tampak
f. Panglima perang dan rapor.
ketika dia mendaratkan
Hulubalang Raja Petukal tentu g. Tokoh Jimbron digambarkan
kecupan di dahi Hetty.
memiliki badan yang kekar kurang berprestasi terbukti
c. Evie digambarkan sangat
dan gagah. Akan tetapi, dia memperoleh nomor urut
malang. Akan tetapi, peno-
penokohan Panglima perang kursi 78. Penokohan tokoh
kohan tokoh Evie tidak di-
dan Hulubalang raja tersebut Jimbron tidak tersurat dalam
gambarkan secara tersurat
tidak tersurat dalam kutipan kutipan novel tersebut.
dalam kutipan novel tersebut.
hikayat tersebut. h. Tokoh Pendeta Geo tidak
Mama (Evie) adalah ibu tokoh
tersurat dalam kutipan novel
Aku.
tersebut.

d. Mrs. Benfleet digambarkan

sebagai orang gila. Peno-
kohan Mrs. Benfleet tersebut
tidak tersurat dalam kutipan
novel tersebut.
e. Putra tunggal Mrs. Benfleet
menderita keterbelakangan
mental. Penokohan Putra
tunggal Mrs. Benfleet tersebut
tidak tersurat dalam kutipan
novel tersebut.
f. Kakek (Samuel) bertubuh
bungkuk, menderita radang
sendi, dan tidak banyak yang
dapat ia kerjakan. Samuel tega
kepada anaknya dibuktikan
dalam cerita tokoh Aku yang
menceritakan kakeknya telah
memperlakukan mamanya
dengan buruk serta mengusir
putrinya sendiri. Samuel juga
pemarah tampak ketika dia
keluar dari gubuk dan marah
mengusir tokoh Aku. Samuel
mempunyai sifat kasar
tampak ketika dia mengusir
tokoh Aku dan Father karena
menganggap tokoh Aku
adalah biang keladi dari semua
masalah yang ada. Samuel
merupakan lelaki tua yang
jahat karena tega berkata
kasar kepada cucunya
sendiri.
g. Katherine cekatan dan teram-
pil tampak ketika membebat
pergelangan kaki tokoh Aku
yang terkilir. Katherine memiliki
sifat baik hati dan suka
menasihati tampak ketika dia
mengingatkan tokoh Aku
untuk tidak datang ke rumah
Samuel, tetapi tokoh Aku tidak
mau mendengarkannya.
Alur Alur yang digunakan yaitu alur Alur yang digunakan yaitu alur Alur yang digunakan yaitu alur
maju. maju. maju.
Sudut pandang Sudut pandang yang digunakan Sudut pandang yang digunakan Sudut pandang yang digunakan
yaitu sudut pandang orang ketiga yaitu sudut pandang orang yaitu sudut pandang orang
serbatahu. pertama pelaku utama. pertama.

D. Jawaban:
Unsur Ekstrinsik
Hikayat Muda Cik Leman Novel Sang Pemimpi Novel Emerald Star
a. Nilai budaya: a. Nilai sosial ekonomi: Nilai moral:
Peristiwa yang menggambarkan Peristiwa yang menggambarkan nilai Peristiwa yang menggambarkan nilai
nilai budaya yaitu saat tokoh Muda sosial ekonomi yaitu saat tokoh Ayah moral yaitu saat tokoh Ayah membela
Cik Leman dengan baik telah mengenakan setelan pakaian ketika anak ketika anaknya tidak mendapat-
menjamu tamu yakni Raja Petukal. akan mengambil rapor. Seorang kan perlakuan baik dari seorang kakek.
Nilai budaya juga tergambar ketika buruh kasar di instalasi pencucian Nilai moral juga tampak ketika tokoh
Muda Cik Leman dan Raja Petukal timah setelah mengenakan setelan Ayah menghibur dan menggendong serta
bersalaman erat. Nilai budaya yang berubah seperti mantri cacar atau memberikan kecupan kepada anaknya
terkandung adalah kebiasaan seperti juru tulis kantor desa. karena kakinya sakit akibat kejadian
budaya menjamu tamu dan budaya b. Nilai moral: yang baru dialaminya. Pesan moral juga
bersalaman. Nilai moral tampak saat tokoh Ayah tampak ketika Katherine merawat dan
b. Nilai moral: dan Ibu mempersiapkan segala membalut dengan baik kaki Hetty.
Peristiwa yang menggambarkan sesuatu demi mengambil rapor
nilai moral yaitu saat Muda Cik anaknya. Nilai moral juga tampak
Leman bersikap ramah, lembut, ketika tokoh Aku ingin membalas
baik hati, jujur, dan pemurah kepada segala pengorbanan orang tuanya
Raja Petukal meskipun sebenarnya yaitu dengan mendapatkan nomor
Raja Petukal telah merencanakan urut kursi di depan, itu berarti mereka
rencana licik kepadanya. termasuk siswa yang berprestasi.
c. Nilai religi:
Nilai religi tampak ketika tokoh Ayah
berangkat untuk mengambil rapor
usai melaksanakan salat subuh.
Catatan untuk Guru:

Jawaban siswa dapat berbeda-beda. Guru dapat
menilai ringkasan siswa berdasarkan unsur-unsur
berikut.
A. Jawaban:
1. Kesesuaian isi ringkasan dan isi kutipan buku.
Gagasan pokok paragraf kesatu adalah konsep
2 Kesesuaian urutan isi ringkasan dengan isi
pertanian berwawasan lingkungan menerapkan
kutipan buku.
sistem pertanian yang berkelanjutan.
3. Keruntutan kalimat yang digunakan siswa
Gagasan pokok paragraf kedua adalah konsep
pertanian organik merupakan pertanian yang dalam ringkasan.
benar-benar alami.
Gagasan pokok paragraf ketiga adalah faktor-faktor
yang menyebabkan petani-petani di Indonesia
belum menerapkan sistem pertanian organik.
A. Contoh jawaban:
B. Contoh jawaban: 1. tinggi hati : sombong
Konsep pertanian berwawasan lingkungan (organik) 2. berputar lidah : memungkiri janji
menerapkan sistem pertanian berkelanjutan.
3. berdarah merah : pahlawan
Konsep pertanian berwawasan lingkungan selalu
4. main angin : berdusta
mengedepankan kelestarian lingkungan. Produk
5. sepenggigit nyamuk: rasa sakit yang tak
pertanian yang dihasilkan dari konsep pertanian
ini lebih sehat dan bebas bahan kimia sehingga seberapa
aman dikonsumsi. Langkah yang dilakukan dalam 6. bunga api : kembang api, petasan
penerapan konsep pertanian organik selalu merujuk 7. bermuka dua : tidak jujur, berbohong
pada konsep pertanian ramah lingkungan. Dengan B. Contoh jawaban:
demikian, konsep pertanian organik merupakan 1. Kekayaan yang dimiliki Ida membuatnya
pertanian yang benar-benar alami. Ada faktor-faktor menjadi tinggi hati.
yang menyebabkan petani Indonesia belum 2. Joni tidak dipercaya teman-temannya lagi
menerapkan sistem pertanian organik. Faktor karena sering berputar lidah.
tersebut antara lain petani merasa kesulitan dalam 3. Kakek Heru merupakan Prajurit Veteran. Beliau
menerapkan sistem pertanian organik.
adalah berdarah merah.

4. Donita sering main angin atas semua 4. Jawaban: b
ucapannya. Kutipan makalah tersebut menginformasikan
5. Setiap periksa ke dokter Sasa, ia tidak pernah manfaat dari pengolahan sampah sayur dan buah
mau disuntik padahal rasanya hanya menjadi pupuk organik. Informasi penting yang
sepenggigit nyamuk. sesuai dengan kutipan makalah tersebut terdapat
6. Setiap perayaan tahun baru banyak orang pada pilihan jawaban b. Sementara itu, pilihan
bermain bunga api. jawaban a, c, d, dan e tidak sesuai dengan isi
7. Jangan pernah bermuka dua jika kamu tidak kutipan makalah.
ingin dijauhi teman-temanmu!
5. Jawaban: e
Catatan untuk Guru: Kutipan makalah tersebut membahas manfaat
Ungkapan dan kalimat yang dibuat siswa mengolah pupuk organik dari sampah pasar.
dapat berbeda-beda. Guru dapat menilai pekerjaan Manfaat tersebut dapat diketahui dari paparan
siswa dari kesesuaian ungkapan, arti, dan penyusun makalah. Kutipan makalah tersebut
penggunaan ungkapan dalam kalimat. merupakan bagian simpulan. Perhatikan kata kunci
dapat disimpulkan yang terdapat dalam kalimat
pertama. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan
jawaban e.
6. Jawaban: b
A. Pilihan Ganda
Gagasan utama paragraf terdapat pada kalimat
1. Jawaban: a pertama. Gagasan utama paragraf tersebut
Kutipan makalah tersebut membahas perlunya ditunjukkan pada kalimat dalam pilihan jawaban b.
penggunaan bahan organik dalam budi daya jagung Pilihan jawaban a, c, d, dan e merupakan kalimat-
manis. Pada awal paragraf dijelaskan gambaran kalimat penjelas dari gagasan utama.
tentang keadaan jagung manis yang semakin 7. Jawaban: e
populer dan sering dikonsumsi karena rasanya
Pernyataan pada pilihan jawaban a, b, c, dan d
manis. Gambaran tersebut memuat beberapa
sesuai dengan isi kutipan makalah tersebut.
alasan perlunya pengembangan sistem pertanian
Pernyataan pada pilihan jawaban e tidak sesuai
organik dengan penggunaan bahan organik. Jadi,
dengan isi kutipan makalah. Pengendalian hama
kutipan makalah tersebut merupakan bagian latar
belakang. disarankan dengan menggunakan pestisida nabati
atau pestisida organik. Jadi, jawaban yang tepat
2. Jawaban: c adalah pilihan jawaban e.
Isi pokok makalah terdapat di paragraf akhir.
Kutipan makalah tersebut memiliki isi pokok 8. Jawaban: b
penggunaan bahan organik dalam budi daya jagung Masalah yang dibahas dalam diskusi disebut tema
manis. Perhatikan kalimat terakhir pada paragraf diskusi. Diskusi tersebut membahas keuntungan
tersebut. Kalimat-kalimat sebelumnya merupakan dan hambatan petani dalam menerapkan pertanian
alasan-alasan atau kalimat penjelas. organik. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan
jawaban b.
3. Jawaban: b
Kutipan makalah tersebut membahas bahwa 9. Jawaban: c
jagung manis semakin populer dan sering di- Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan diskusi
konsumsi karena umur produksinya lebih pendek. adalah pilihan jawaban c. Sementara itu, pilihan
Jagung manis mengandung karbohidrat, protein, jawaban a, b, d, dan e tidak sesuai dengan isi
dan vitamin yang tinggi, serta kandungan lemak kutipan diskusi.
yang rendah. Dibandingkan dengan jagung biasa, 10. Jawaban: a
jagung manis lebih banyak kandungan vitaminnya. Kalimat simpulan merupakan pernyataan yang
Perlu ditingkatkan produksi dan kualitas jagung ditentukan berdasarkan pernyataan-pernyataan
dengan cara pemberian bahan organik karena dalam diskusi. Pernyataan yang berupa simpulan
dapat memberikan hasil berkualitas. Bahan organik tersebut dapat berfungsi mewakili isi diskusi.
dapat memperbaiki struktur tanah dan meningkat- Kalimat simpulan yang tepat terdapat pada pilihan
kan bobot pipilan kering jagung. Pernyataan yang jawaban a.
sesuai dengan kutipan makalah terdapat pada
pilihan jawaban b. Sementara itu, pernyataan pada
pilihan jawaban a, c, d, dan e tidak sesuai dengan
kutipan makalah.

11. Jawaban: d 17. Jawaban: a
Tanggapan yang sesuai dengan isi diskusi adalah Nilai kehidupan yang tergambar dari kutipan hikayat
pilihan jawaban d. Pilihan jawaban d merupakan adalah nilai budaya. Nilai budaya tersebut adalah
tanggapan terhadap diskusi tentang pertanian ketakutan dan kekhawatiran terhadap sebuah
organik. Sementara itu, kalimat dalam pilihan ramalan. Sementara itu, nilai kehidupan yang ter-
jawaban a, b, c, dan e tidak sesuai dengan masalah dapat dalam kutipan novel Indonesia adalah nilai
yang dibahas dalam diskusi. kemanusiaan. Nilai kemanusiaan tersebut adalah
memberikan dukungan kepada orang lain dari
12. Jawaban: a cemoohan.
Tanggapan merupakan komentar terhadap suatu
permasalahan. Dalam menyampaikan tanggapan, 18. Jawaban: a
aturan utama yang diperlukan oleh seorang peserta Kutipan hikayat tersebut menonjolkan latar
diskusi adalah kesopanan dalam berargumen. suasana. Dalam kutipan hikayat digambarkan
Tanggapan yang disampaikan efektif, tidak bertele- suasana khawatir ketika mengingat ramalan ahli
tele, dan tidak emosional. Jadi, jawaban yang nujum Kerajaan Galangan. Sementara itu, kutipan
sesuai untuk pernyataan tersebut adalah pilihan novel menonjolkan latar tempat. Latar tempat
digambarkan di lantai rumah ruang tengah.
jawaban a karena tanggapan dalam pilihan jawaban
a lebih sopan dan menyertakan alasan logis. 19. Jawaban: a
Sementara itu, pilihan jawaban b, c, d, dan e Latar tempat dalam kutipan hikayat adalah di pagar
merupakan tanggapan kurang sopan dan tidak anjungan istana. Sementara itu, latar tempat dalam
menyertakan alasan tepat. kutipan novel terjemahan adalah di pondok ketika
13. Jawaban: c makan malam dan di lokasi pemakaman. Jadi,
Peserta diskusi dapat menyampaikan kritik jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban a.
terhadap pendapat yang dikemukakan peserta lain. 20. Jawaban: e
Kritik yang Anda sampaikan janganlah me- Nilai kehidupan yang tergambar dalam kutipan
nyinggung perasaan peserta diskusi lain. Kritik hikayat adalah nilai kesetiaan menanti kedatangan
yang disampaikan peserta diskusi harus sopan dan seorang suami yang ditunjukkan oleh Gadis Cik
tidak menyinggung perasaan orang lain. Jadi, Inam kepada Muda Cik Leman dan Anggung
kalimat kritik yang sopan dan tidak menyinggung Selamat. Nilai kehidupan yang terkandung dalam
perasaan orang lain terdapat dalam pilihan jawaban kutipan novel terjemahan adalah nilai budaya. Nilai
c. Pilihan jawaban a, b, d, dan e merupakan kalimat budaya tampak pada saat pemakaman.
penjelas yang kurang sopan dan menyinggung
perasaan orang lain. 21. Jawaban: a
Topik yang dibahas dalam buku merupakan pokok
14. Jawaban: e persoalan yang mendasari terbentuknya buku.
Tanggapan yang sopan dan sesuai dengan Persoalan yang dibahas dalam kutipan buku
pernyataan tersebut terdapat dalam pilihan jawaban tersebut yaitu penghambat penerapan sistem
e. Pilihan jawaban a, b, c, dan d tidak sesuai pertanian organik. Kalimat-kalimat dalam paragraf
dengan pernyataan tersebut, bahasanya kurang
menjelaskan Kecenderungan petani Indonesia
sopan, dan dapat menyinggung perasaan orang
menggunakan pupuk anorganik dan pestisida
lain.
kimia merupakan penghambat penerapan sistem
15. Jawaban: d pertanian organik. Jadi, jawaban yang tepat adalah
Unsur intrinsik yang menonjol dari kutipan hikayat pilihan jawaban a.
adalah latar tempat, waktu, dan suasana. Jadi,
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban d. 22. Jawaban: d
Pilihan jawaban d berisi pernyataan yang sesuai
16. Jawaban: e dengan isi kutipan buku. Pernyataan pada pilihan
Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi kedua jawaban d terdapat dalam kalimat kedua. Pilihan
kutipan terdapat pada pilihan jawaban e. jawaban a, b, c, dan e tidak sesuai dengan isi
Pernyataan pada pilihan jawaban a, b, c, dan d kutipan buku.
sesuai dengan kutipan hikayat dan novel Indone-
sia. Pada kutipan novel Indonesia latar tempat tidak 23. Jawaban: a
tersurat dalam kutipan novel tersebut. Rangkuman atau ringkasan merupakan inti sari
sebuah bacaan. Inti sari bacaan merupakan
gagasan utama yang dibahas dalam bacaan.

Rangkuman harus runtut sesuai dengan bacaan Matanya nanar memandang di kejauhan, mencari
aslinya. Rangkuman teks bacaan yang tepat adalah sosok suaminya. Tetap tidak ada. Kecemasan
pilihan jawaban a. Pilihan jawaban b, c, d, dan e mulai meraba hatinya, ia gelisah dan bingung.
tidak lengkap dan tidak runtut sesuai isi bacaan. Kutipan Novel Indonesia
Latar suasana dalam kutipan novel Indonesia
24. Jawaban: a
adalah suasana kaget, kagum, dan hening.
Ungkapan pantas mulut mempunyai arti pandai
Suasana tersebut sangat tampak pada kutipan.
berbicara. Ungkapan gatal mulut mempunyai arti
Suasana kaget dan kagum tampak pada kalimat
suka mencampuri urusan orang lain. Ungkapan
Aku tersentak dan ternganga mendengarnya.
lebar mulut berarti ceritanya kerap berlebih-lebihan. Suasana hening ditunjukkan pada kalimat Suasana
Ungkapan asin mulutnya memiliki arti dapat hening.
dipercaya kata-katanya. Ungkapan besar mulut
berarti suka membual dan menyombong. Jadi, 5. Jawaban:
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban a. Dalam memilih produk organik, konsumen
hanya berdasarkan pada keyakinan dan
25. Jawaban: b kepercayaan. Produk dikatakan organik berdasar-
Ungkapan adalah gabungan dua kata yang kan pada proses produk tersebut dihasilkan. Jika
maknanya sudah menyatu. Arti ungkapan patah konsumen dan produsen berada di lokasi
selera dalam kalimat tersebut adalah tidak ada berdekatan, konsumen dapat berkunjung ke lahan
nafsu makan. budi daya pertanian organik untuk mengetahui
B. Uraian proses produk tersebut dihasilkan. Namun, jika
konsumen dan produsen berada di tempat
1. Jawaban: berjauhan, diperlukan media berupa sertifikasi atau
Gagasan pokok dalam kutipan diskusi adalah pelabelan produk organik. Tujuan media tersebut
mengonsumsi hasil pertanian organik merupakan untuk meyakinkan konsumen bahwa produk
salah satu cara yang digunakan untuk menjaga tersebut organik.
kesehatan dan kelestarian lingkungan.
2. Jawaban: Bab V Permasalahan Pendidikan
Saya setuju dengan pendapat Saudara bahwa
mengonsumsi hasil pertanian organik merupakan di Indonesia
salah satu usaha untuk menjaga kesehatan tubuh
kita. Menurut saya, saat ini banyak penyakit ber-
bahaya yang ditimbulkan karena pola makan kita
yang kurang sehat. Salah satu contohnya adalah
mengonsumsi makanan yang mengandung bahan A. Jawaban:
pengawet. Pertanian anorganik dapat memenga- Pokok masalah yang terdapat dalam diskusi
ruhi kesehatan kita karena dalam perawatannya tersebut adalah berbagai permasalahan pendidikan
memakai pupuk kimia dan pestisida. Tentunya di Indonesia yang belum dapat teratasi dengan
pemakaian bahan-bahan kimia tersebut akan ber- baik.
bahaya bagi kesehatan dan kelestarian lingkungan.
B. Contoh jawaban:
Saya berharap dengan mengonsumsi hasil
Tanggapan untuk pendapat narasumber:
pertanian organik, kita akan terhindar dari berbagai
Menurut saya, pendidikan di Indonesia masih
penyakit berbahaya dan tetap dapat melestarikan
belum baik. Bahkan, berdasarkan hasil penelitian
lingkungan.
yang dikemukakan UNESCO, Indonesia masih
3. Jawaban: tertinggal dari beberapa negara berkembang.
Unsur intrinsik yang ditonjolkan dalam kedua Namun, kita tidak boleh menyerah dan putus asa.
kutipan tersebut adalah latar suasana. Kita harus bisa bangkit dari keterpurukan. Saya
yakin Indonesia bisa melakukannya sehingga
4. Jawaban:
suatu saat nanti Indonesia menjadi negara maju
Kutipan hikayat
dengan kualitas pendidikan nomor satu.
Latar suasana dalam kutipan hikayat adalah
suasana cemas, gelisah, dan bingung yang dialami Tanggapan untuk pendapat Sinta:
Gadis Cik Inam ketika mencari sosok suaminya. Saya setuju dengan pendapat Saudari Sinta.
Suasana tersebut ditunjukkan pada kalimat Guru merupakan panutan siswa dalam menimba
ilmu. Jika masih banyak guru yang belum mampu

menggali potensi siswa, otomatis mereka akan
menghasilkan siswa dengan kualitas biasa-biasa
saja. Sementara itu, biaya kuliah memang menjadi
momok bagi masyarakat miskin. Pemerintah harus A. Jawaban:
segera memecahkan persoalan ini. Di sisi lain, Ide pokok setiap paragraf tersebut sebagai berikut.
infrastruktur merupakan kendala sulit untuk Paragraf ke-1 : Pendidikan nasional merupakan
dipecahkan. Padahal, dana untuk melakukan usaha untuk mempersiapkan
pembangunan tersebut sesungguhnya ada. masa depan negara lebih cerah.
Tanggapan untuk pendapat Udin: Paragraf ke-2 : Indonesia masih harus berjibaku
Saya juga setuju dengan pendapat Saudara dengan sederet permasalahan
Udin. Pemerintah tidak dapat melakukan yang belum dapat diselesaikan
pembenahan ini sendirian. Oleh karena itu, kerja secara tuntas.
sama dengan semua pihak mutlak dibutuhkan. Jika Paragraf ke-3 : Indonesia mengalami per-
kerja sama ini berhasil, hasilnya juga akan dinikmati masalahan pemerataan kualitas
bersama. Namun, perjuangan ini akan sangat berat pendidikan.
dan tidak mungkin akan berhasil secara instan. Paragraf ke-4 : Keterbatasan tenaga pengajar di
Dibutuhkan semangat tempur yang hebat untuk Indonesia.
mewujudkan cita-cita tersebut. Paragraf ke-5 : Keterbatasan kemampuan se-
Catatan untuk Guru: bagai guru merupakan hambatan
Jawaban diserahkan kepada siswa. Namun, tersendiri.
pendapat mereka harus sesuai dengan pendapat Paragraf ke-6 : Gaya mengajar yang diterapkan
narasumber dan peserta diskusi. Siswa boleh guru masih konvensional.
menyetujui ataupun menolak pendapat yang Paragraf ke-7 : Kekurangan jumlah dan kualitas
dikemukakan. buku-buku sebagai bahan ajar
dan bahan referensi.
Paragraf ke-8 : Masalah pendidikan juga me-
nyangkut infrastruktur publik
lain, seperti jalan raya.
A. Jawaban: Paragraf ke-9 : Permasalahan infrastruktur
Pokok masalah yang terdapat dalam kutipan hasil dapat diatasi dengan pemberian
penelitian tersebut sebagai berikut. dana dari pusat.
1. Ketidakmampuan Indonesia mengolah Paragraf ke-10 : Problematika pendidikan di
Indonesia sangat kompleks.
kekayaan alamnya sendiri.
2. Dua di antara masalah pendidikan yang B. 1. Jawaban:
muncul di Indonesia disebabkan kesadaran Pendidikan bermanfaat untuk membangun
rendah penduduk terhadap pendidikan dan masa depan sebuah negara secara lebih baik.
biaya pendidikan tidak murah. 2. Jawaban:
3. Pemerintah harus segera mencari jalan keluar Indonesia masih menghadapi banyak per-
tepat dan melakukan pembinaan sejak dini. masalahan pendidikan yang menjadi
B. Contoh jawaban: hambatan.
Saya setuju dengan pendapat penulis. Per- 3. Jawaban:
masalahan pendidikan di Indonesia sangat Ketidakmerataan terjadi antara kualitas
kompleks. Oleh karena itu, pemerintah harus dapat pendidikan di Pulau Jawa dan beberapa
mengurai dengan sungguh-sungguh benang kusut wilayah di pelosok nusantara, seperti di
pendidikan di Indonesia. Pemerintah dapat wilayah Indonesia bagian timur.
menjalankan program-program dengan tepat 4. Jawaban:
sasaran. Pemerintah diharapkan juga bersedia Kondisi infrastruktur pendidikan di Pulau Jawa
melibatkan pihak-pihak terkait agar pekerjaannya cukup baik dibandingkan kondisi infrastruktur
lebih mudah. pendidikan di luar Pulau Jawa. Bahkan, banyak
siswa tidak dapat menikmati kegiatan pem-
Catatan untuk Guru:
belajaran dengan layak karena keterbatasan
Jawaban siswa dapat bervariasi selama
infrastruktur bangunan sekolah. Kenyataan
sesuai dengan perintah soal. Tanggapan siswa
tersebut mengakibatkan kesenjangan kualitas
boleh berupa persetujuan ataupun penolakan pendidikan.
terhadap pendapat penulis hasil penelitian tersebut.

5. Jawaban: C. Contoh jawaban:
Pemerintah melalui perguruan-perguruan tinggi Pendidikan nasional merupakan usaha untuk
kependidikan segera menghasilkan sarjana mempersiapkan masa depan negara agar lebih
pendidikan dalam jumlah banyak dan ber- cerah. Namun, pendidikan di Indonesia masih meng-
kualitas. Selain itu, diharapkan para lulusan alami sejumlah kendala kompleks. Permasalahan
tersebut memiliki jiwa nasionalisme tinggi. tersebut terkait dengan ketidakmerataan infra-
Dengan demikian, mereka bersedia ditugas- struktur, jumlah, dan kualitas tenaga pengajar.
kan mengajar di mana pun, khususnya di Untuk menyelesaikan permasalahan tersebut,
daerah-daerah terpencil. Pemerintah dapat menjalankan program-program
6. Jawaban: unggulan dengan memanfaatkan sumber daya
Sebagian guru dianggap masih memiliki terbaik. Pemanfaatan sumber daya terbaik untuk
kualitas rendah. Rendahnya kualitas tersebut menjalankan program pemerintah bertujuan agar
mengakibatkan rendahnya kualitas intelektual program tersebut tepat sasaran. Jika usaha
siswa. Salah satu penyebab atas permasalah- tersebut berhasil, Indonesia akan dapat melepaskan
an ini adalah tingkat kesejahteraan guru belum diri dari berbagai permasalahan kompleks yang
merata. selama ini menjerat. Kemudian, Indonesia akan
7. Jawaban: menjadi negara dengan kualitas unggulan pada
Rendahnya kualitas guru tercermin dari gaya masa akan datang.
mengajar yang diterapkan yaitu secara
konvensional. Guru berusaha memberikan
informasi sebanyak-banyaknya kepada siswa,
sedangkan siswa menerimanya secara pasif
dengan mendengarkan atau mencatatnya. A. 1. Contoh jawaban:
Proses pembelajaran berjalan monoton dan Seorang guru honorer yang telah mengajar
belum dapat mencapai harapan yang diingin- selama puluhan tahun. Namun, kehidupan
kan sesuai kurikulum. ekonominya sangat memprihatinkan.
8. Jawaban: 2. Contoh jawaban:
Persebaran buku masih sebatas di daerah- Berikut merupakan beberapa peristiwa yang
daerah perkotaan. Di daerah pelosok terpencil, berkaitan dengan tema.
buku masih menjadi barang langka. Akibatnya, a. Guru honorer tersebut dicintai para siswa
siswa sulit mengembangkan wawasannya dan karena cara mengajarnya menyenangkan.
hanya bergantung pada informasi yang b. Guru honorer tersebut harus bekerja
diberikan guru. paruh waktu sebagai tukang parkir di
sebuah pusat perbelanjaan untuk me-
9. Jawaban: menuhi kebutuhan keluarganya.
Infrastruktur jalan raya yang kurang layak di c. Guru honorer tersebut memiliki dua orang
beberapa daerah di Indonesia menjadi kendala anak. Sementara itu, istrinya sakit-
tersendiri. Jalan raya merupakan akses sakitan.
penghubung antara rumah dan sekolah. Di
perkotaan, jalanan padat dan rusak dapat 3. Contoh jawaban:
mengganggu kenyamanan siswa saat Konflik diangkat dari pertentangan batin tokoh
berangkat dan pulang sekolah. Sementara itu, utama. Guru sebagai tokoh utama sudah
di perdesaan, akses jalan buruk mengakibat- berjasa menghasilkan para generasi penerus
kan siswa harus memilih jalan lain sehingga bangsa yang sukses, tetapi nasibnya sendiri
menempuh jarak lebih jauh ke sekolah. justru tidak baik. Ia merasa dikhianati oleh
Pemerintah.
10. Jawaban:
Pemerintah harus menjalankan program- 4. Contoh jawaban:
program secara tepat sasaran untuk meng- Pak Guru, Istri, Murid 1, Murid 2, dan
atasi permasalahan yang selama ini meng- Pengunjung.
hambat laju perkembangan pendidikan di 5. Contoh jawaban:
Indonesia. Selain itu, kualitas sumber daya Pak Guru dan Istri berwatak penyabar.
manusia juga menjadi bahan introspeksi Keduanya tetap berusaha sabar atas per-
penting. Untuk menjalankan berbagai program, masalahan yang mereka hadapi. Murid 1 dan
dibutuhkan sumber daya yang benar-benar Murid 2 berwatak aktif. Sementara itu,
mampu melakukannya. Pengunjung berwatak pemarah.

6. Contoh jawaban: Adegan 3
Latar tempat dalam drama tersebut adalah Pak Guru sampai di rumah pada malam hari.
sekolah, lahan parkir di sebuah pusat Istrinya yang sedang sakit menyambutnya. Pak
perbelanjaan, dan rumah. Guru pun menceritakan peristiwa di lahan parkir
Latar waktu dalam drama tersebut adalah tadi. Sang istri memintanya untuk tabah.
siang hari di sekolah, siang hari di pusat Pak Guru : Itu salahku.
perbelanjaan, dan malam hari di rumah Pak Istri : Sudahlah, Pak. Tak ada gunanya
Guru. menyesal. Toh Bapak juga nggak
7. Contoh jawaban: sengaja kan?
Pada suatu siang Pak Guru mengajar Pak Guru : Iya, tapi dia minta ganti rugi. Uang
siswanya. Siswa tampak selalu bersemangat dari mana untuk mengganti ke-
diajar oleh beliau. Setelah pulang dari rusakan mobil itu, Bu?
mengajar, Pak Guru menuju salah satu pusat Istri : Uang kan masih bisa dicari, Pak.
perbelanjaan di kota itu untuk menjadi tukang Yang penting Bapak selamat dan
parkir. Pada malam hari, Pak Guru pulang ke nggak diapa-apakan oleh pemilik
rumah dan disambut oleh istrinya yang sakit- mobil itu.
sakitan. Kelima anaknya sudah berada di Pak Guru : Maaf ya, Bu, aku sudah membuat-
rumah. mu tambah sedih.
Istri : Nggak apa, Pak. Kita harus tabah
B. Contoh jawaban: menjalani semua ini. Ini cobaan
Adegan 1 dari Tuhan, Pak.
Pada suatu siang, Pak Guru sedang mengajar Pak Guru : Mana anak-anak?
mata pelajaran Sejarah. Suhu udara terasa cukup Istri : Susi dan Ratih sudah tidur.
panas. Beberapa kali Pak Guru tampak menyeka
keringat di dahinya.
Pak Guru : Anak-anak, siapa yang tahu nama
salah satu raja Mesir Kuno?
Murid 1 : Saya, Pak! Menes. A. 1. Jawaban:
Pak Guru : Apa jasa Menes sebagai raja? Repetisi perulangan kata semangat me-
Murid 2 : Menyatukan Mesir yang saat itu nunjukkan majas repetisi.
dilanda perang saudara.
2. Jawaban:
Pak Guru : Ya, benar sekali.
Klimaks kata satu, dua, tiga, empat, dan
Adegan 2 lima rumah menunjukkan pe-
Setelah bel pulang berbunyi, Pak Guru segera ningkatan.
meninggalkan sekolah. Ia menuju sebuah pusat 3. Jawaban:
perbelanjaan di tengah kota. Ia tidak ingin Pleonasme bagian masuk ke dalam me-
berbelanja, tetapi bekerja sebagai tukang parkir. nunjukkan maksud yang ber-
Pak Guru : Terus! Terus! Stooooop!! lebihan.
Pengunjung : (Keluar dari mobil) Waduh, gimana
4. Jawaban:
ini, Pak. Mobil saya jadi nabrak
Metonimia kata Milo menunjukkan merek
pagar. Bapak bisa jadi tukang
dagang sebuah produk
parkir nggak sih?!
minuman.
Pak Guru : Maaf, tadi saya kira pagarnya
sudah dibuka. 5. Jawaban:
Pengunjung : Maaf, maaf! Liat tuh bumper mobil Litotes kata gerobak mengacu ke sebuah
saya jadi penyok dan bagian mobil mewah.
belakang jadi lecet. (Menunjuk B. Contoh jawaban:
bagian mobil yang rusak) 1. Rambutnya bak mayang terurai.
Pak Guru : Saya minta maaf! Saya tidak 2. Setelah peristiwa itu, ia berkicau di internet.
sengaja! (Memohon dengan 3. Bajumu rapi sekali seperti seorang gelandang-
mengatupkan kedua tangan di an.
dada) 4. Permisi, Pak, saya izin ke belakang.
Pengunjung : Saya lapor polisi tahu rasa 5. Meniti jalan kehidupan, mengikuti suratan
kamu!! takdir, dan menanti hari cerah.
Pak Guru : Saya minta maaf! Saya yang
salah! Saya minta maaf!

6. Jawaban: d
Dalam diskusi tersebut dijelaskan bahwa fasilitas
sarana dan prasarana pendidikan di daerah
pedalaman terbatas. Namun, keterbatasan tersebut
A. Pilihan Ganda
tidak menghalangi semangat para siswa untuk
1. Jawaban: b belajar. Dengan demikian, simpulan tepat diskusi
Dalam diskusi tersebut, pesertanya membahas tersebut adalah dalam kondisi serba terbatas, iklim
nasib para sarjana yang tidak jelas setelah mereka pendidikan di daerah pedalaman tetap bergairah.
lulus dari perguruan tinggi. Banyak sarjana tidak Jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban d.
mendapatkan pekerjaan atau menganggur. Selain 7. Jawaban: e
itu, jumlah sarjana pengangguran selalu ber- Dalam paragraf kutipan hasil penelitian tersebut
tambah. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan dijelaskan bahwa kualitas guru dan siswa masih
jawaban b. rendah. Selain itu, biaya pendidikan mahal dan
2. Jawaban: a aturan yang ada masih kacau. Permasalahan
Dalam diskusi tersebut dikatakan bahwa jumlah tersebut masih ditambah dengan minimnya alokasi
lulusan sarjana tidak sebanding dengan jumlah anggaran pendidikan. Dengan demikian, paragraf
lapangan pekerjaan yang tersedia. Kenyataan tersebut membahas berbagai permasalahan
tersebut mengakibatkan munculnya permasalahan pendidikan yang belum teratasi. Jawaban yang
pengangguran berkelanjutan. Pemerintah harus tepat adalah pilihan jawaban e.
mencari solusi, misalnya menambah jumlah 8. Jawaban: a
lapangan pekerjaan. Jadi, jawaban yang tepat Paragraf kutipan hasil penelitian tersebut
adalah pilihan jawaban a. membahas berbagai permasalahan di bidang
3. Jawaban: d pendidikan yang belum dapat teratasi. Oleh karena
Dalam diskusi tersebut dikatakan bahwa program itu, tanggapan yang tepat atas paragraf tersebut
peningkatan kualitas pendidikan harus diimbangi adalah permasalahan pendidikan harus segera
dengan pengadaan lapangan pekerjaan yang dapat dibenahi oleh Pemerintah. Jadi, jawaban yang tepat
menampung jumlah lulusan perguruan tinggi. Jika adalah pilihan jawaban a.
harapan tersebut tidak terpenuhi, fenomena 9. Jawaban: d
pengangguran justru akan mengakibatkan masalah Dalam kutipan hasil penelitian tersebut dijelaskan
baru. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan bahwa kualitas rendah pendidikan diakibatkan
jawaban d. kualitas kesejahteraan guru rendah. Namun,
4. Jawaban: a permasalahan kesejahteraan guru tersebut diatasi
Dalam diskusi tersebut dijelaskan bahwa sarana dengan solusi berupa pengesahan UU Guru dan
dan prasarana pendidikan di daerah pedalaman Dosen. Berdasarkan UU tersebut, kesejahteraan
sangat terbatas. Permasalahan tersebut belum guru akan menjadi lebih baik. Dengan demikian,
teratasi karena dana pembangunan dari Pemerintah gagasan utama paragraf hasil penelitian tersebut
Pusat tidak kunjung diterima. Jadi, jawaban yang adalah tingkat kesejahteraan guru memengaruhi
tepat adalah pilihan jawaban a. kualitas pendidikan. Pernyataan tersebut tersirat
dalam kalimat pertama dalam paragraf tersebut.
5. Jawaban: c
Jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban d.
Diskusi tersebut menceritakan kisah seorang guru
yang mengajar di daerah pedalaman. Ia men- 10. Jawaban: c
ceritakan bahwa di pedalaman terdapat suatu Dalam paragraf hasil penelitian tersebut dikatakan
masalah di bidang pendidikan yang belum juga bahwa rendahnya kesejahteraan guru berpengaruh
mendapatkan solusi. Permasalahan tersebut terhadap rendahnya kualitas pendidikan. UU Guru
adalah minimnya fasilitas sarana dan prasarana dan Dosen merupakan solusi atas ketidak-
penunjang pendidikan. Kekurangan tersebut sejahteraan guru. Diharapkan UU tersebut dapat
disebabkan oleh ketidakjelasan aliran dana meningkatkan kesejahteraan guru sehingga ber-
Pemerintah yang dibutuhkan untuk membangun dampak pada kenaikan kualitas pendidikan. Jadi,
pendidikan di daerah pedalaman tersebut. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban c.
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban c.

11. Jawaban: d 17. Jawaban: d
Dalam paragraf kutipan hasil penelitian tersebut Dalam paragraf tersebut dijelaskan bahwa
dijelaskan bahwa Kalimantan Barat mengalami pendidikan berfungsi mempersiapkan sumber daya
permasalahan di bidang pendidikan. Secara lebih manusia untuk melakukan pembangunan.
spesifik, permasalahan tersebut berupa ketidak- Pendidikan tersebut penting karena pembangunan
merataan pendidikan di wilayah tersebut. Jadi, akan selalu menimbulkan masalah-masalah baru.
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban d. Masalah-masalah tersebut harus dapat ditangani
oleh sumber daya manusia yang ada. Dengan
12. Jawaban: e
demikian, simpulan yang tepat dalam paragraf
Suatu permasalahan harus segera ditangani
tersebut adalah bahwa pendidikan merupakan
dengan mencari solusi tepat. Permasalahan
salah satu faktor utama yang menunjang
pendidikan di Kalimantan Barat akan semakin
pembangunan. Jawaban yang tepat adalah pilihan
bertambah parah jika dibiarkan begitu saja. Oleh
jawaban d.
karena itu, tanggapan yang tepat atas paragraf
tersebut adalah Pemerintah setempat harus segera 18. Jawaban: b
mencari solusi agar pemerataan pendidikan segera Dialog drama tersebut menceritakan dua orang
terwujud. Jawaban yang tepat adalah pilihan sahabat yang berdialog tentang pendidikan. Ani
jawaban e. ingin bersekolah, tetapi Yudi tidak. Yudi tidak ingin
bersekolah karena sekolah membutuhkan banyak
13. Jawaban: b
biaya, sedangkan ia hanya orang miskin.
Dalam kutipan bacaan tersebut dijelaskan bahwa
Sementara itu, meskipun biaya sekolah mahal, Ani
sekolah gratis memiliki fasilitas belum memadai.
tetap ingin bersekolah. Jadi, jawaban yang tepat
Padahal, meskipun gratis, sekolah tersebut
adalah pilihan jawaban b.
diharapkan memiliki fasilitas sama dengan sekolah
tidak gratis. Dengan demikian, gagasan utama 19. Jawaban: a
paragraf tersebut adalah sekolah gratis memiliki Dalam drama tersebut dikisahkan bahwa tokoh Ani
banyak kekurangan. Jawaban yang tepat adalah berasal dari keluarga miskin. Namun, ia tetap ingin
pilihan jawaban b. bersekolah meskipun tidak mempunyai biaya.
Pendiriannya tidak berubah meskipun Yudi
14. Jawaban: d
berusaha menghalanginya. Dengan demikian,
Pemerintah menyediakan sekolah gratis untuk
tokoh Ani bersifat pantang menyerah. Jawaban
mengakomodasi warga miskin yang tetap ingin
yang tepat adalah pilihan jawaban a.
bersekolah. Namun, sekolah gratis ternyata
memiliki fasilitas belum layak. Kenyataan tersebut 20. Jawaban: c
menimbulkan pertanyaan tentang komitmen Berbeda dengan Ani, Yudi tidak ingin bersekolah.
Pemerintah dalam menyelenggarakan sekolah Yudi menganggap bahwa biaya sekolah terlalu
gratis. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan mahal untuk orang miskin seperti dirinya. Oleh
jawaban d. karena itu, lebih baik ia bekerja membantu orang
tua. Dengan demikian, karakter tokoh Yudi adalah
15. Jawaban: a
skeptis atau kurang percaya diri karena tidak
Dalam paragraf tersebut dijelaskan bahwa
meyakini bahwa dirinya tetap bisa bersekolah
penyelenggaraan sekolah gratis belum seperti yang
meskipun dalam kondisi miskin. Jawaban yang
diharapkan. Sekolah tersebut diharapkan memiliki
tepat adalah pilihan jawaban c.
sarana dan prasarana sama dengan sekolah-
sekolah lainnya. Dengan demikian, tanggapan yang 21. Jawaban: a
tepat atas pernyataan tersebut adalah sekolah Dialog-dialog drama tersebut terdiri atas cerita
gratis harus ditunjang dengan sarana dan berbeda-beda. Dialog drama dalam pilihan jawaban
prasarana memadai. Jawaban yang tepat adalah a menceritakan kesedihan seorang anak putus
pilihan jawaban a. sekolah. Dialog drama dalam pilihan jawaban b
menceritakan kemalasan seorang anak. Dialog
16. Jawaban: c
drama dalam pilihan jawaban c menceritakan
Dalam paragraf tersebut dijelaskan bahwa pendidik-
seorang anak tidak sekolah. Dialog drama dalam
an merupakan salah satu elemen penting dalam
pilihan jawaban d menceritakan seorang anak baru
pembangunan. Pembangunan tanpa peran pen-
masuk sekolah. Sementara itu, dialog drama dalam
didikan akan mengakibatkan berbagai per-
pilihan jawaban e menceritakan seorang anak
masalahan baru. Dengan demikian, peran pendidik-
dengan nilai jelek. Jadi, jawaban yang tepat adalah
an sangat penting dalam suatu pembangunan.
pilihan jawaban a.
Jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban c.

22. Jawaban: a 3. Jawaban:
Dalam dialog drama tersebut diceritakan bahwa Gagasan pokok paragraf tersebut adalah pem-
Joni gagal saat mendaftarkan diri sebagai calon berian penilaian Rapor Merah terhadap Kepala
guru. Kegagalan tersebut bukan disebabkan Dinas Pendidikan Kota Bandung yang memiliki
rendahnya kualitas intelektual Joni. Permasalah- kinerja buruk.
annya, banyak pelamar yang menggunakan cara
4. Contoh jawaban:
tidak jujur. Kebobrokan sistem birokrasi menjadi
Pipin : Hai, jam segini kenapa kamu malah
penyebabnya. Dengan demikian, jawaban yang
bermain di sini? Apa kamu membolos
tepat adalah pilihan jawaban a.
sekolah?
23. Jawaban: d Udin : Tidak, aku tidak membolos sekolah. Aku
Dalam dialog drama tersebut diceritakan bahwa harus bekerja membantu kedua orang
tokoh Joni menyerah melihat fenomena dalam tuaku.
penerimaan calon pegawai tersebut. Ia tidak ingin Pipin : Membantu orang tua kan bisa setelah
mencobanya lagi meskipun usahanya akan pulang sekolah. Kamu sekolah di mana?
didukung oleh temannya. Bahkan, Joni berencana Udin : Hmm, aku tidak bersekolah. Kata orang
untuk mencari profesi lain. Sikap tersebut tuaku, sekolah tidak penting karena
menunjukkan bahwa Joni berwatak mudah banyak orang tetap menganggur
menyerah. Dengan demikian, jawaban yang tepat meskipun mereka bersekolah.
adalah pilihan jawaban d. Pipin : Jadi, karena alasan itu kamu tidak
bersekolah?
24. Jawaban: d
Udin : Tidak juga. Sebenarnya aku ingin
Dalam kalimat tersebut digunakan majas litotes.
bersekolah. Tapi orang tuaku cuma
Majas litotes merupakan gaya bahasa yang
pemulung. Jangankan bersekolah, tempat
menyatakan ungkapan berkebalikan dengan
tinggal pun kami tidak punya.
keadaan sebenarnya untuk merendahkan diri.
Pipin : Sayang sekali. Padahal, dengan ber-
Dalam kalimat tersebut, penutur atau penulis
sekolah, kamu bisa mengubah nasibmu
merendahkan dirinya dengan mengatakan bahwa
pada masa yang akan datang. Memang
ia adalah orang bodoh, padahal sebenarnya pandai.
tidak semua orang sekolahan akan
Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah
sukses, tetapi paling tidak kita sudah
pilihan jawaban d.
melakukan usaha terbaik dengan
25. Jawaban: c mengenyam pendidikan.
Kailmat-kalimat tersebut menggunakan majas Udin : Aku setuju. Tapi pendidikan itu cuma
berbeda-beda. Kalimat dalam pilihan jawaban a haknya orang yang punya banyak uang.
menggunakan majas antitesis. Kalimat dalam
5. Contoh jawaban:
pilihan jawaban b menggunakan majas anti-
a. Personifikasi:
klimaks. Kalimat dalam pilihan jawaban c meng-
Awan telah turun ke lembah sehingga kami
gunakan majas paradoks. Kalimat dalam pilihan
tidak bisa melihat dengan jelas.
jawaban d menggunakan majas repetisi.
Sementara itu, kalimat dalam pilihan jawaban e b. Depersonifikasi:
menggunakan majas metafora. Jadi, jawaban yang Ketika mendapatkan pengarahan dari kepala
tepat adalah pilihan jawaban c. sekolah, para siswa diam membeku.
B. Uraian Latihan Ulangan Kenaikan Kelas

1. Jawaban:
A. Pilihan Ganda
Permasalahan pendidikan di Indonesia sangat
kompleks. Permasalahan itu muncul, baik di kota 1. Jawaban: b
besar maupun di daerah pelosok. Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan bacaan
2. Jawaban: adalah pernyataan dalam pilihan jawaban b.
Kita tidak boleh tinggal diam. Kita harus memulai Pernyataan dalam pilihan jawaban b sesuai dengan
suatu gerakan perubahan demi kelangsungan kalimat: Ketombe merupakan sebuah kelainan di
pendidikan bermutu di Indonesia. Kalau bukan kita, kulit kepala yang ditandai dengan munculnya sisik
lalu siapa lagi yang akan peduli. Kita harus bekerja putih kasar di kulit kepala dan rambut.
keras untuk mewujudkan cita-cita menjadikan
Indonesia sebagai negara maju dengan kualitas
pendidikan nomor satu.

2. Jawaban: a 8. Jawaban: e
Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah kalimat Laporan hasil seminar terdapat dalam pilihan
pilihan jawaban a. Jawaban pertanyaan tersebut jawaban e. Hasil seminar dapat berupa simpulan
terdapat dalam kalimat ke-4 dan ke-5 bacaan dari pemaparan masalah dalam seminar. Perhatikan
tersebut. kata kunci menyimpulkan dalam pilihan jawaban
3. Jawaban: c e. Pilihan jawaban a dan b merupakan kalimat
Kalimat tepat permintaan saran terdapat dalam saran yang ditujukan kepada peserta seminar agar
pilihan jawaban c. Kalimat dalam pilihan jawaban memperhatikan pelaksanaan seminar. Pilihan
a berisi ucapan syukur kepada Allah. Kalimat jawaban c merupakan saran dalam seminar yang
dalam pilihan jawaban b dan e berisi ucapan ditujukan kepada moderator. Pilihan jawaban c
terima kasih terhadap pihak-pihak yang membantu merupakan saran dari panitia kepada para peserta
penulisan karya ilmiah. Kalimat dalam pilihan seminar. Pilihan jawaban d merupakan tujuan dari
jawaban d berisi permintaan saran dan kritik, tetapi pelaksanaan seminar.
tidak ditujukan untuk penulisan karya ilmiah. 9. Jawaban: c
4. Jawaban: d Dalam cerpen tersebut, terjadi peristiwa yang
Kalimat tanya dalam pilihan jawaban d tidak sesuai menggambarkan pengrusakan terhadap mesin time
karena jawaban dari pertanyaan tersebut tidak ada card. Alur yang tergambar dalam kutipan cerpen
dalam kutipan karya ilmiah. Jawaban pertanyaan adalah maju. Alur maju yaitu alur yang mencerita-
dalam pilihan jawaban a: Sumber daya alam yang kan peristiwa-peristiwa dalam cerita secara lurus
dibutuhkan manusia untuk menunjang kehidupan- tanpa ada penceritaan satu peristiwa yang telah
nya yaitu tanah, udara, dan air. Jawaban pertanyaan lama terjadi.
dalam pilihan jawaban b: Manusia bergantung pada
10. Jawaban: b
keadaan lingkungan di sekitarnya karena keadaan
Nilai yang tampak dalam kutipan cerpen adalah
lingkungan dapat menunjang kehidupan sehari-hari.
moral. Nilai moral ditunjukkan oleh sikap Pak Cees,
Jawaban pertanyaan dalam pilihan jawaban c:
Pandu, dan rekan-rekan Pak Pandu yang merusak
Lingkungan sehat dapat terwujud apabila manusia
mesin time card. Nilai moral dalam kutipan cerpen
dan lingkungannya dalam kondisi baik. Jawaban
tidak pantas diteladani.
pertanyaan dalam pilihan jawaban e: Air diperlukan
oleh manusia karena air merupakan komponen 11. Jawaban: a
terbesar dalam tubuh manusia. Tokoh Karina digambarkan sebagai seorang gadis
jahat. Karina ingin memisahkan persahabatan
5. Jawaban: b
Kutipan tersebut merupakan bagian pendahuluan. antara Ayrah dan Rere. Watak tokoh Karina
Bagian pendahuluan tersebut menguraikan digambarkan melalui perbincangan tokoh dalam
pentingnya menjaga kelestarian air tanah. Uraian cerita, Ayrah dan Rere.
tersebut dibuktikan dalam kalimat: Oleh karena itu, 12. Jawaban: c
air tanah harus tetap dijaga dan dilestarikan Tema merupakan inti atau gagasan pokok yang
keberadaannya. Kerja sama antara Pemerintah dan mendasari terbentuknya cerita. Tema mencermin-
masyarakat dalam rangka pelestarian air tanah kan isi cerita. Kutipan cerpen tersebut mencerita-
sangat diperlukan. kan persahabatan antara Ayrah dan Rere. Ayrah
6. Jawaban: a dan Rere bersahabat dengan tulus. Ketulusan
Penelitian menunjukkan masalah yang dibahas persahabatan mereka membuat iri teman mereka,
oleh penulis. Topik penelitian tersebut adalah Karina. Oleh sebab itu, Karina ingin memisahkan
adanya perbedaan adat budaya Indonesia dan Ayrah dan Rere. Namun, ketulusan persahabatan
Brunei Darussalam. Perbedaan adat budaya mereka tidak dapat dipisahkan oleh Karina. Tema
tersebut disajikan dalam karya sastra novel. Jadi, yang tampak dalam kutipan cerpen adalah
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban a. persahabatan tulus tidak dapat dicerai-berai.
7. Jawaban: b 13. Jawaban: b

Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan hasil Peristiwa dalam cerpen terjadi pada pagi hari di
penelitian adalah pilihan jawaban b. Pernyataan tepi jalan raya. Perhatikan kalimat: Suatu pagi di
dalam pilihan jawaban b sesuai dengan kalimat tepi jalan Ayrah kembali menyapa Rere dengan
ketiga bacaan tersebut. sebuah senyuman manis. Namun, Rere tidak
membalas senyuman Ayrah.

14. Jawaban: b 21. Jawaban: d
Gagasan utama merupakan inti masalah yang Ringkasan merupakan penyajian kembali bacaan
terdapat dalam bacaan. Bacaan tersebut mem- dalam bentuk ringkas. Akan tetapi, bentuk ringkas
bahas keberadaan tanaman kantong semar dan tersebut urutan dan isinya harus sesuai dengan
anggrek vanda tricolor yang semakin langka di bacaan yang disajikan. Bentuk ringkas yang sesuai
kawasan Gunung Merapi. Jadi, jawaban yang urutan dan isi dengan kutipan buku adalah pilihan
tepat adalah pilihan jawaban b. Sementara itu, jawaban d. Sementara itu, pilihan jawaban a, b, c,
pilihan jawaban a, c, d, dan e bukan gagasan dan e tidak sesuai urutan dan isi kutipan buku.
pokok yang dibahas dalam bacaan. 22. Jawaban: a
15. Jawaban: e Simpulan merupakan inti sari dari kutipan buku.
Pernyataan dalam pilihan jawaban a, b, c, dan d Simpulan yang tepat berdasarkan kutipan buku
tidak sesuai dengan isi berita. Pernyataan tersebut tersebut adalah pilihan jawaban a. Sementara itu,
tidak dibahas dalam berita. Jadi, pernyataan yang pilihan jawaban b, c, d, dan e tidak sesuai dengan
sesuai dengan isi berita adalah pilihan jawaban e. isi kutipan buku tersebut.
Perhatikan paragraf pertama kalimat keempat.
23. Jawaban: c
16. Jawaban: e Peserta diskusi dapat menyampaikan kritik
Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam terhadap pendapat yang dikemukakan peserta lain.
bacaan adalah pilihan jawaban e. Jawaban Kritik yang Anda sampaikan janganlah me-
pertanyaan pilihan jawaban e: Metode pem- nyinggung perasaan peserta diskusi lain. Kritik
belajaran homeschooling lebih fleksibel karena yang disampaikan peserta diskusi harus sopan dan
dapat mengikuti gaya belajar anak yang mungkin tidak menyinggung perasaan orang lain. Jadi,
berbeda satu sama lainnya. Jawaban pertanyaan kalimat kritik yang sopan dan tidak menyinggung
dalam pilihan jawaban a, b, c, dan d tidak terdapat perasaan orang lain terdapat dalam pilihan jawaban c.
dalam bacaan. Sementara itu, pilihan jawaban a, b, d, dan e
17. Jawaban: b merupakan kalimat kritik yang kurang sopan dan
Bacaan tersebut membahas materi dan model menyinggung perasaan orang lain.
pembelajaran yang digunakan homeschooling. 24. Jawaban: b
Paragraf juga membahas perbedaan model Tajuk rencana merupakan karangan yang berisi
pembelajaran homeschooling dengan di sekolah gagasan atau opini penulis mengenai satu masalah
formal. Kalimat yang sesuai dengan bacaan yang aktual. Tajuk rencana membahas opini penulis
tersebut adalah kalimat pilihan jawaban b. Kalimat tentang kritik atas kebohongan yang dilakukan
pilihan jawaban a, b, d, dan e tidak sesuai dengan pejabat. Jadi, jawaban yang sesuai yaitu pilihan
bacaan tersebut. jawaban b. Sementara itu, pilihan jawaban a, c, d,
18. Jawaban: e dan e tidak sesuai dengan isi tajuk rencana.
Kutipan buku tersebut membahas makna kata 25. Jawaban: c
teater. Pada dasarnya kata teater memiliki dua Kutipan tajuk rencana tersebut membahas kritik
makna. Perhatikan kalimat pertama. Jadi, pilihan atas kebohongan yang dilakukan pejabat. Kritik
jawaban yang tepat adalah e. tersebut bertujuan menyelamatkan negara karena
19. Jawaban: c negara dalam keadaan memprihatinkan. Jadi,
Ringkasan tersebut membahas makna kata teater. kutipan tajuk rencana tersebut berpihak kepada
Ringkasan yang sesuai dengan isi kutipan buku negara atau Pemerintah.
adalah pilihan jawaban c. Ringkasan pada pilihan 26. Jawaban: a
jawaban c memiliki urutan dan isi yang sesuai Gagasan atau opini penulis yang sesuai tajuk
dengan kutipan buku. Sementara itu, ringkasan terdapat di pillihan jawaban a. Sementara itu, pilihan
pada pilihan jawaban a, b, d, dan e tidak sesuai jawaban b, c, d, dan e tidak sesuai dengan
urutan kutipan buku yang disajikan. gagasan penulis dalam tajuk rencana.
20. Jawaban: b 27. Jawaban: a
Kutipan buku tersebut membahas Upacara Kutipan biografi tersebut menginformasikan salah
Ngabayotn yang dilakukan oleh suku bangsa satu sastrawan Indonesia, Joko Pinurbo. Jawaban
Dayak Saloka. Pernyataan yang sesuai dengan isi yang sesuai dengan informasi dalam kutipan
kutipan buku adalah pilihan jawaban b. Perhatikan biografi adalah pilihan jawaban a. Pilihan jawaban
kalimat ketiga dalam kutipan buku tersebut. a sesuai kalimat keempat.

28. Jawaban: e 34. Jawaban: d
Informasi-informasi yang menarik dari biografi Latar tempat merupakan keterangan tempat yang
tokoh adalah kelebihan yang dimiliki oleh tokoh. tergambar dalam cerita. Perhatikan paragraf ketiga.
Kelebihan Joko Pinurbo adalah beliau dikenal Paragraf ketiga menggambarkan latar di sekolah
masyarakat dengan kekhasan idiom-idiom tentang dan di ruang kelas. Jadi, jawaban yang tepat adalah
celana yang ia populerkan sejak tahun 1996. pilihan jawaban d.
29. Jawaban: b 35. Jawaban: b
Kutipan biografi Triyanto Triwikromo memiliki Kutipan drama tersebut menceritakan tokoh Fatur
beberapa sikap yang dapat diteladani. dicari oleh Bu guru. Informasi tersebut disampaikan
1) Triyanto Triwikromo seorang yang serius dalam Fauzan kepada Fatur. Kalimat yang sesuai
menekuni pekerjaan. Dibuktikan dengan dengan isi percakapan dalam drama adalah pilihan
keputusannya keluar sebagai guru dan jawaban b. Kalimat dalam pilihan jawaban b
memilih sebagai pengarang. berkaitan dengan kalimat sebelum dan sesudah
2) Triyanto Triwikromo memiliki sikap kreatif sejak dalam percakapan drama tersebut.
SMP.
Jadi, sikap positif yang dapat diteladani dari 36. Jawaban: b
Triyanto Triwikromo adalah pilihan jawaban b. Kutipan drama menggambarkan tokoh Anggi, Mita,
dan Doni sedang bercakap-cakap.Topik percakapan
30. Jawaban: b adalah murid baru di kelas mereka. Saat sedang
Kutipan hikayat tersebut menceritakan Dewata bercakap-cakap, terdengar bel berbunyi. Kemudian,
Indra yang memohon kepada Dewata Indra Rudara mereka masuk ruang kelas. Jadi, tata panggung
untuk tidak membalas dendam. Dewata Indra juga yang tepat sesuai penggambaran cerita dalam
memohon kepada Dewata Indra Rudara untuk drama adalah pilihan jawaban b.
menghidupkan dua mayat. Berdasarkan peng-
gambaran kutipan hikayat tersebut, terdapat 37. Jawaban: c
kemustahilan sebuah peristiwa. Peristiwa yang Ekspresi yang digambarkan tokoh Rizal yaitu
mustahil terjadi adalah menghidupkan kembali ketakutan. Tokoh Rizal ketakutan saat terdengar
orang yang telah mati (mayat). Jadi, pilihan jawaban suara ledakan. Perhatikan kalimat Itu, Sekutu . . .
yang tepat adalah b. sembunyi.
31. Jawaban: c 38. Jawaban: c

Nilai moral merupakan nilai yang berkaitan dengan Latar tempat menggambarkan keterangan tempat.
perbuatan baik dan buruk yang dilakukan oleh Perhatikan petunjuk laku dalam kutipan drama
manusia. Nilai moral yang terdapat dalam kutipan tersebut. Pilihan jawaban yang tepat adalah c.
hikayat adalah memaksakan kehendak kepada 39. Jawaban: b
orang lain. Nilai moral tersebut digambarkan saat Berikut ungkapan yang sesuai dengan pilihan
Dewata Indra minta dengan sangat (memaksa) jawaban a, b, c, d, dan e.
kepada Dewata Indra Rudara untuk menghidupkan tidak bersenjata = tangan kosong
dua orang yang telah mati tersebut. memerintah dengan keras = bertangan besi
32. Jawaban: a tidak mendapatkan apa-apa = tangan hampa
Tokoh Mahar memiliki sifat usil. Berdasarkan diterima dengan senang hati = tangan terbuka
penggambaran cerita, tokoh Mahar sering yang dikerjakan selalu berhasil = bertangan dingin
melakukan perbuatan yang membuat pusing Bu Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban b.
Mus. Penggambaran tersebut membuktikan bahwa 40. Jawaban: c
tokoh Mahar usil. Jadi, jawaban yang tepat adalah Kalimat tersebut menggunakan majas pleonasme.
pilihan jawaban a. Pleonasme adalah majas yang menggunakan
33. Jawaban: e kata-kata secara berlebihan dengan maksud
Penokohan tokoh Bu Mus digambarkan pada menegaskan arti suatu kata. Kata-kata yang
bagian tengah kutipan. Tokoh Bu Mus adalah menunjukkan majas pleonasme yaitu yang di atas
seorang yang tidak peduli dengan perbuatan agar segera turun ke bawah.
Mahar. Penggambaran tersebut melalui pemikiran
tokoh utama (aku) sebagai pencerita.

B. Uraian 6. Contoh jawaban:
Saya kurang sependapat dengan Anda tentang
1. Jawaban:
rencana pelaksanaan program mobil murah bagi
Pokok-pokok bacaan sebagai berikut.
masyarakat menengah. Kebijakan tersebut meng-
a. Peningkatan penjualan mobil menunjukkan untungkan pengusaha transportasi. Pengusaha bus
adanya per tumbuhan industri otomotif atau transportasi umum tidak akan melakukan
nasional. peremajaan armada. Akibatnya, masih banyak bus
b. Peningkatan penjualan mobil mendasari atau transportasi umum yang tidak layak masih
Pemerintah memberi insentif terhadap mobil beroperasi. Salah satu faktornya adalah banyak
ramah lingkungan. pengusaha angkutan mengeluh harga bus mahal.
c. Ketua Masyarakat Transportasi Indonesia Seharusnya, Pemerintah dan kita mendukung
(MTI), Danang Parikesit, berpendapat jika transportasi umum, bukan melakukan program mobil
Pemerintah ingin melanjutkan program murah. Menurut saya, program mobil murah akan
kebangkitan industri otomotif, Pemerintah menghabiskan subsidi bahan bakar minyak (BBM)
harus melakukan perbaikan transportasi dan membuat kondisi jalan raya semakin macet.
publik.
7. Jawaban:
2. Jawaban: Pembawa acara atau MC (master of ceremony)
Gagasan utama paragraf ke-1: Peningkatan harus kooperatif dan bekerja sama dengan semua
penjualan mobil menunjukkan adanya per- pihak dalam acara yang dipandu.
tumbuhan industri otomotif nasional.
8. Jawaban:
Gagasan utama paragraf ke-2: Jika Pemerintah
a. Tokoh dan penokohan: Umin, seorang gadis
ingin melanjutkan program kebangkitan industri
pekerja keras.
otomotif, Pemerintah harus melakukan perbaikan
b. Latar
transportasi publik.
1) Latar waktu : pagi hari
3. Contoh jawaban: 2) Latar tempat : di stasiun
Pokok pikiran dalam kutipan hasil penelitian adalah 3) Latar suasana : bingung
reboisasi atau penanaman hutan kembali dapat c. Alur yang tergambar dalam kutipan cerpen
mengembalikan fungsi hutan dan mencegah krisis adalah maju. Peristiwa diawali saat Umin
air bersih. Hutan mempunyai peran penting dalam berangkat berjualan ke stasiun. Sesampai di
ketersediaan air tanah. stasiun, Umin merasa asing terhadap orang-
orang yang ditemui di stasiun. Kemudian, Umin
4. Contoh jawaban:
mendapat penjelasan dari petugas keamanan
Menurut saya, hasil penelitian tersebut
tentang teman-temannya sesama pedagang
menunjukkan bahwa program reboisasi telah
stasiun.
memberikan manfaat bagi masyarakat dan
d. Tema kebingungan seseorang terhadap orang-
lingkungan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut,
orang baru di sekitarnya.
manfaat dari program reboisasi yaitu dapat
e. Amanat yang tergambar dalam kutipan cerpen
mengembalikan fungsi dan peran hutan. Reboisasi
sebagai berikut.
juga dapat mencegah adanya krisis air bersih. 1) Bergaullah dengan orang-orang yang ada
Alangkah baiknya, jika kita mengusulkan program di sekitar kita.
reboisasi di daerah kita. 2) Bantulah pekerjaan orang tuamu.
5. Jawaban: 9. Jawaban:
Informasi menarik dalam kutipan biografi Agus Nilai yang terdapat dalam kutipan cerpen adalah
Noor adalah gaya kepengarangan Agus Noor dapat nilai sosial dan nilai moral. Nilai sosial digambarkan
dikenali lewat penggunaan plot inkonvensional. dengan hubungan Umin dan teman-temannya
Gaya kepengarangan Agus Noor dapat dikenali sesama penjual di stasiun. Umin dan teman-
melalui kekuatannya menyampaikan tema-tema temannya memiliki hubungan akrab. Saat teman-
sosiologis melalui bahasa yang bersifat liris. teman Umin tidak berjualan di stasiun, Umin
merasa kebingungan. Sementara itu, nilai moral
digambarkan dengan perbuatan Umin yang
membantu ibunya di dapur.

10. Contoh jawaban:
Penutup : Sekretaris Panitia Jalan Sehat
Hasil Rapat Persiapan Jalan Sehat SMA Angkasa membacakan
SMA Angkasa hasil rapat.
Pembukaan : Ketua Panitia Jalan Sehat
SMA Angkasa. Sukabumi, 1 September 2013
Isi : Persiapan kegiatan jalan sehat
SMA Angkasa. Ketua Sekretaris
Keputusan : a. Kegiatan jalan sehat
bersama murid, guru, dan
karyawan.
b. Kegiatan jalan sehat Ibnu Irawan Dewanti
dilakukan pada tanggal 9
September 2013 pukul
07.00.

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas XI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 1

Bab I Mengkaji Nilai Kehidupan 1) Sifat mudah berteman

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 1

2 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 3

4 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 5

6 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 7

8 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 9

10 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 11

12 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 13

14 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 15

16 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Rapat Pembentukan Susunan Panitia Pelaksanaan Seminar

Karang Kaji, 23 September 2013

Drs. Iskandar Alam, M.Pd. Sari Prameswari

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 17

18 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 19

20 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 21

22 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 23

24 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 25

26 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 27

28 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 29

30 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 31

32 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 33

36. Jawaban: a B. Uraian

34 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 35

36 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 37

38 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 39

40 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 41

42 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 43

d. Mrs. Benfleet digambarkan

44 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Catatan untuk Guru:

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 45

46 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 47

48 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 49

50 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 51

52 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI 53

B. Uraian Latihan Ulangan Kenaikan Kelas

54 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI