Tias Tri Widowati

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.
id
PENGANTAR KARYA TUGAS AKHIR
PERANCANGAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PROMOSI

KESEHATAN GIGI, MULUT DAN KULIT TANGAN UNTUK
ANAK USIA PRA SEKOLAH OLEH DINAS KESEHATAN
KABUPATEN SUKOHARJO
Disusun Guna Melengkapi dan Memenuhi Persyaratan
Mencapai Gelar Sarjana Seni Rupa jurusan Desain Komunikasi Visual
Disusun oleh:
TIAS TRI WIDOWATI
C0708052
JURUSAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL

FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
commit to user
iii
PERSEMBAHAN
Karya ini kepersembahkan untuk:
Semua keluargaku, terimakasih untuk doa dan kasih sayangnya
commit to user
iv
MOTTO
Man Jadda Wa Jada
bersungguh-sungguh maka ia akan berhasil
commit to user
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmad serta penyertaan hingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan Konsep Karya Tugas Akhir ini, yang merupakan salah satu syarat
untuk mencapai gelar Sarjana Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dengan bantuan, bimbingan, serta arahan dari berbagai pihak, maka penulisan
Konsep Karya Tugas Akhir dengan judul PERANCANGAN BUKU POP- UP
SEBAGAI MEDIA PROMOSI KESEHATAN GIGI, MULUT, DAN KULIT
TANGAN UNTUK ANAK USIA PRA SEKOLAH OLEH DINAS
KESEHATAN KABUPATEN SUKOHARJO ini dapat terselesaikan dengan
baik. Untuk itu penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada:
1. Drs. Riyadi Santoso,M.Ed,Ph.D selaku Dekan Fakultas Sastra dan Seni Rupa
Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Drs.M.Soeharto, M.Sn selaku Ketua Jurusan Desain Komunikasi Visual
3. Hermansyah Muttaqin, S.Sn,M.Sn selaku pembimbing I yang telah banyak
memberikan berbagai macam masukan, pengarahan serta kritik yang
membangun
4. Esty Wulandari,S.Sos, M.Si selaku pembimbing II yang telah banyak
memberikan masukan dalam penyusunan Konsep Karya Tugas Akhir ini.
5. Dinas Kesehatan Sukoharjo yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
melakukan survei data dalam penyusunan Tugas Akhir ini.
6. Kepala sekolah dan guru TK Islam Permata Hati, TK Dharmawanita I
Kartasura, TK Gentan II, TK Aisyah Grogol yang telah memberikan ijin
penulis dalam penyebaran kuisioner.

commit to user
vi
7. Teman- teman serta seluruh pihak yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan Konsep Karya Tugas Akhir
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Konsep Karya Tugas Akhir
ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan penulis dalam berbagai hal.
Oleh karena itu saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat penulis
harapkan dari para pembaca.
Akhir kata penulis ucapkan terimakasih dan penulis berharap semoga
Konsep Karya Tugas Akhir ini dapat bermanfaat serta menambah wawasan bagi
pembaca.
Surakarta, Desember 2012
Penulis
commit to user
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERSETUJUAN ii
HALAMAN PENGESAHAN iii
PERSEMBAHAN iv
MOTTO v
KATA PENGANTAR vi
DAFTAR ISI viii
ABSTRAKSI x
ABSTRACT xi
BAB I Pendahuluan 1
A. 1
B. 3
C. 3
D. Target 4
E. 4
BAB II Kajian Pustaka 8

A. 8
B. 22
C. 28
D. Tinjauan Promosi 33
E. Tinjauan Kesehatan 41
F. 51
BAB III Identifikasi Data 55

A. 55
B. 70
commit to user
viii
C. 75
D. USP (Unique Selling Prepositioning 77
E. Po 78
F. 79
BAB IV. Konsep Kreatif Perancangan dan Perencanaan Media 82

A. 82
B. 83
C. 88
D. 92
E. Identifikas 92
F. Pemilihan Med 98
G. Pr 106
BAB V. Visualisasi Karya 108
BAB VI. Penutup 134
A. 133
B. 134
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user
ix
Perancangan Buku Pop Up Sebagai Media Promosi

Kesehatan Gigi, Mulut, dan Kulit Tangan untuk Anak Usia Pra Sekolah
oleh Dinas Kesehatan Kabupaten Sukoharjo
Tias Tri Widowati 1

Hermansyah Muttaqin,S.Sn,M.Sn 2 Esty Wulandari S.Sos,M.Si 3
ABSTRAKSI
Tias Tri Widowati.2013

Buku Pop Up Sebagai Media Promosi Kesehatan Gigi, Mulut, dan Kulit Tangan
permasalahan yang dikaji adalah : (1) Bagaimana merancang media promosi

kesehatan berupa buku pop up dengan ilustrasi yang sesuai dan menarik untuk anak
usia pra sekolah? (2) Bagaimana memilih media komunikasi visual yang sesuai untuk
mendukung promosi kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan? Tujuan dari
perancangan ini adalah untuk merancang media promosi kesehatan berupa buku pop
up dengan ilustrasi yang sesuai dan menarik dan juga memilih media komunikasi
visual yang mendukung promosi kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan yang
menarik untuk anak usia pra sekolah.
Menjaga kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan merupakan hal yang masih perlu
mendapatkan perhatian. Sebagaimana kita ketahui tangan merupakan sumber
penyebar penyakit, dan mulut merupakan pintu gerbang masuknya penyakit. Media
belajar yang khusus ditujukan pada anak-anak untuk memberikan pengajaran tentang
cara menjaga kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan masih sangat jarang ditemui di
daerah Sukoharjo. Oleh karena itu diperlukan suatu media yang dapat menarik
perhatian anak dan dapat mengajak mereka untuk menjaga kesehatan gigi, mulut dan
kulit tangan. Perancangan buku pop up sebagai media utama promosi kesehatan gigi,
mulut dan kulit tangan dirasa perlu sebagai media baru dalam mengajarkan kesehatan
gigi, mulut dan kulit tangan.
1
Mahasiswa Jurusan Deskomvis Fakltas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret
Surakarta dengan NIM C0708052
2
Dosen Pembimbing I
3
Dosen Pembimbing II
commit to user
x
The book Designing Media Pop Up As Health Promotion Dental, Oral, and Skin of
the Hand for Pre-School Age Children by Sukoharjo District Health
Tias Tri Widowati 1

Hermansyah Muttaqin,S.Sn,M.Sn 2 Esty Wulandari S.Sos,M.Si 3
ABSTRACTS
Tias Tri Widowati.2013. Introduction This final work titled The book Designing
Media Pop Up As Health Promotion Dental, Oral, and Skin of the Hand for Pre-
School Age Children by Sukoharjo District Health ". The issues examined are: (1)
How to design a health promotion media such as pop-up books with appropriate and
interesting llustrations for children ages pre-school? (2) How to choose the
appropriate visual communication media to support the promotion of healthy teeth,
mouth and skin of the hand? The purpose of this design is to design a health
promotion media such as pop-up books with appropriate , interesting illustrations and
also choose the medium of visual communication that supports the promotion of
healthy teeth, mouth and skin of the hand that interesting for pre-school children.
Maintaining healthy teeth, mouth and skin of the hand are things that still need
attention. As we know, the hand is a source of spreading the disease, and the mouth is
the gateway to the introduction of disease. Media study specifically aimed at children
to provide instruction on how to maintain healthy teeth, mouth and hand skin is still
very rare in the Sukoharjo area. Therefore we need a media that can attract the
attention of children and to invite them to maintain healthy teeth, mouth and skin of
the hand. The design of pop-up books as a major media campaign dental hygiene,
mouth and skin of the hand is necessary as new media in teaching dental hygiene,
mouth and skin of the hand.
1
Student of Visual Communication Design Departement, Faculty of Literature and the
Art UNS with NIM. C0708052
2
Guide Lecture I
3
Guide Lecture II
commit to user
xi
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kesehatan merupakan aset yang paling berharga pada diri seseorang.
Tanpa jiwa dan raga yang sehat tentu semua aktivitas akan tertanggu. Kebanyakan
orang baru menyadari betapa pentingnya arti kesehatan disaat mereka sudah
terkena penyakit. Sehat tidaknya seseorang sangat tergantung pada perilaku
kehidupan sehari- hari orang tersebut.
Waktu yang paling tepat untuk membentuk perilaku hidup bersih dan sehat
pada seseorang adalah pada masa usia pra sekolah. Kebiasaan hidup bersih dan
sehat sangat perlu ditanamkan sedini mungkin karena kebiasaan-kebiasaan
tersebut akan terbawa sampai dewasa nanti ( Depdikbud, 1986:6).
WHO (World Health Organization) menyatakan bahwa anak merupakan
sumber daya manusia dan aset bangsa yang utama, sebagai bagian dari generasi
muda penerus cita-cita bangsa dan sumber daya manusia yang berkualitas yang
perlu pembinaan secara terus-menerus demi kelangsungan hidup, pertumbuhan,
dan perkembangan fisik mental sosial anak termasuk mendapatkan pelayanan
kesehatan. Pembangunan nasional jangka panjang menitikberatkan pada kualitas
sumber daya manusia yang prima dan optimal (Depkes 2000).
Anak merupakan individu yang paling rentan terkena penyakit. Hal ini
didukung dari perilaku mereka sehari-hari. Sebagian besar kegiatan dari anak pra
sekolah adalah bermain, dimana dalam kegiatan bermain tersebut, tangan mereka
kontak langsung dengan berbagai permainan yang ada. Setelah selesai bermain
commit to user
1
2
anak usia pra sekolah kemudian memakan bekal makanan yang telah disiapkan
untuk mereka.
Tangan yang dipenuhi kuman setelah mereka bermain, mereka gunakan
untuk makan tanpa mencucinya terlebih dahulu. Akibat dari tidak mencuci tangan
tersebut, kotoran yang ada pada tangan akan masuk kedalam mulut bersama
makanan. Bila hal ini dibiarkan terus menerus tentu anak akan mudah terjangkit
berbagai penyakit seperti diare, ISPA, cacingan dll.
Setelah makan anak-anak juga jarang berkumur, sehingga sisa-sisa
makanan akan menempel pada sela-sela gigi. Banyaknya sisa makanan yang
menumpuk pada gigi dapat menyebabkan berbagai penyakit antara lain karies
gigi, infeksi dentogenic, radang gusi dll.
Akibat yang lebih spesifik dari terabaikannya perilaku hidup bersih dan
sehat adalah berpengaruh terhadap derajat kesehatan anak, proses tumbuh
kembang dan masa depan anak. Anak yang sakit tentunya malas melakukan
semua aktivitas, sehingga merekan akan tertinggal pelajaran di sekolah akibatnya
prestasi belajarnya di sekolah juga akan menurun.
Untuk mengatasi berbagai masalah kesehatan tersebut tentunya diperlukan
suatu promosi kesehatan tentang perilaku hidup bersih dan sehat pada anak pra
sekolah. Promosi kesehatan tersebut meliputi teknik perawatan, pengetahuan,
pemberian informasi maupun pemantauan perilaku hidup bersih dan sehat pada
anak usia pra sekolah.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, penulis tertarik untuk
membuatu suatu perancangan promosi kesehatan untuk anak usia pra sekolah
sehingga dapat terbiasa menjaga kesehatan dan kebersihan diri mereka. Penulis
commit to user
3
Perancangan Buku Pop Up Sebagai Media Promosi Kesehatan
Gigi, Mulut, dan Kulit Tangan pada Anak Usia Pra Sekolah oleh Dinas Kesehatan
Kabupaten Sukoharjo
mengedukasi anak usia pra sekolah untuk terbiasa menjaga kesehatan dan
kebersihan mereka.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas,maka penulis hendak merumuskan
masalah yang nantinya akan dikerjakan. Perumusan masalah dari judul di atas
adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana merancang media promosi kesehatan berupa buku pop up dengan
ilustrasi yang sesuai dan menarik untuk anak usia pra sekolah?
2. Bagaimana memilih media komunikasi visual yang sesuai untuk mendukung
promosi kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan?
C. Tujuan Perancangan
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka dapat diketahui tujuan
perancangan karya, sebagai berikut :
1. Merancang media promosi kesehatan berupa buku pop up dengan ilustrasi
yang sesuai dan menarik untuk anak usia pra sekolah
2. Memilih media komunikasi visual yang mendukung promosi kesehatan gigi,
mulut dan kulit tangan
commit to user
4
D. Target Audience
Target audience adalah khalayak yang menjadi sasaran aktivitas komunikasi
promosi. Target audience dari perancangan kampanye ini adalah :
1. Geografis
Secara geografis sasaran target audience karya ini adalah orang tua, dan
guru di wilayah Kabupaten Sukoharjo.
2. Demografi dan Sosiografi
Orang tua dan guru
a. Umur : 25 tahun-35 tahun
b. Jenis Kelamin : laki-laki dan perempuan
c. Kelas sosial ekonomi : semua kalangan.
d. Tingkat pendidikan : semua tingkatan
3. Psikografi
Secara psikografis, target audience karya ini berfokus pada orang tua
yang belum terbiasa mengajarkan kegiatan untuk selalu menjaga kesehatan dan
kebersihan gigi,mulut dan kulit tangan pada anak mereka.
G. Metode Penelitian
Data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi data primer dan sekunder.
Data primer adalah data yang diperoleh langsung dari lapangan. Data sekunder adalah
data yang diperoleh dari sumber bahan bacaan yang mendukung penelitian.
Berdasarkan pengertian tersebut, maka data primer dalam penelitian ini diperoleh dari
pengamatan langsung di lokasi baik melalui wawancara dengan pendekatan pendapat

commit to user
5
pakar dan angket/kuesioner. Sedangkan data sekunder diperoleh dari instasi terkait,
laporan-laporan berkala atau tahunan, jurnal dan berbagai literatur yang berhubungan
dengan penelitian. Sumber pokok data sekunder akan diperoleh dari Dinas Kesehatan
Kabupaten Sukoharjo.
Metode-metode yang akan digunakan dalam proses pengumpulan data
perancangan ini adalah:
1. Kajian Pustaka dan Literatur
Data diperoleh dari kumpulan dan observasi studi kepustakaan dan buku-
buku yang sesuai dengan permasalahan kajian. Kajian pustaka atau literature
review merupakan langkah yang harus dilakukan sebelum menentukan
metodologi penelitian yang akan dilakukan. Kajian pustaka diperlukan agar
peneliti dapat menemukan (Belawati, Tian dan Toha, Mohamad):
a. landasan teori sebagai acuan dasar
b. temuan-temuan hasil penelitian sejenis yang pernah dilakukan sebelumnya.
Kedua hal ini akan membantu peneliti dalam:
a. membatasi ruang lingkup penelitiannya
b. menemukan variabel-variabel penelitian
c. menemukan teori atau konsep keterkaitan antar-variabel
d. menemukan penjelasan yang dapat membantu peneliti dalam
menginterpretasikan hasil analisis data.
2. Penelitian Lapangan (observasi,kuisioner)
Teknik pengumpulan data melalui observasi atau pengamatan pada
umumnya banyak dilakukan dalam penelitian kualitatif, studi kasus dan kajian
kelompok kecil. Teknik pengamatan ini ada yang bersifat terstruktur, yaitu yang
commit to user
6
menggunakan suatu instrumen observasi seperti checklist dan ada yang bersifat
informal di mana fokus penelitian belum direncanakan dari awal.
Teknik pengumpulan data yang paling penting digunakan dalam penelitian
Survei biasanya disiapkan dengan
seksama dimulai dari wawancara atau daftar pertanyaan yang disusun dengan
mengikuti prosedur "tujuan-konsep-konstrak-variabel-indikator-pertanyaan".
Pertanyaan ini kemudian dapat jawab langsung secara tatap muka antara penulis
dan target.
Kuisioner adalah suatu teknik pengumpulan informasi yang
memungkinkan analis mempelajari sikap-sikap, keyakinan, perilaku, dan
karakteristik beberapa orang utama di dalam organisasi yang bisa terpengaruh
oleh sistem yang diajukan atau oleh sistem yang sudah ada.
Dengan menggunakan kuisioner, penulis berupaya mengukur apa yang
ditemukan dalam wawancara, selain itu juga untuk menentukan seberapa luas atau
terbatasnya sentimen yang diekspresikan dalam suatu wawancara.
3. Wawancara(Interview)
Wawancara (interview) merupakan percakapan antara dua orang atau lebih
dan berlangsung antara narasumber dan pewawancara. Tujuan dari wawancara
adalah untuk mendapatkan informasi di mana sang pewawancara melontarkan
pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab oleh orang yang diwawancarai.
Wawancara jenis ini bersifat lentur dan terbuka, tidak terstruktur ketat,
tidak dalam susasana formal, dan bisa dilakukan berulang pada informan yang
sama (Patton, 1980). Pertanyaan yang diajukan bisa semakin terfokus sehingga
informasi yang bisa dikumpulkan semakin rinci dan mendalam. Kelonggaran dan
commit to user
7
kelenturan cara ini akan mampu mengorek kejujuran informan untuk memberikan
informasi yang sebenarnya, terutama yang berkaitan dengan perasaan, sikap, dan
pandangan mereka.
commit to user
8
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Buku
1. Pengertian buku
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, buku adalah sejumlah kertas
lembar yang berjilid, berisi tulisan atau kosong. Setiap sisi dari sebuah lembaran
kertas pada buku disebut sebuah halaman. Seiring dengan perkembangan dalam
bidang dunia informatika, kini dikenal pula istilah e-book atau buku-e (buku
elektronik), yang mengandalkan komputer dan Internet (jika aksesnya online).
Hurlock (2000), menilai buku sebagai bacaan yang mengandung nilai
positif bagi perkembangan anak diantaranya:
a. Secara psikologis membaca merupakan salah satu bentuk bermain yang
sehat.
b. Membaca mendorong anak untuk mengembangkan sumber daya yang ada
di dalam dirinya sehingga anak dapat menikmati waktu luangnya apabila
tidak ada tempat bermain.
c. Merangsang kreatifitas membaca yang sangat berguna bagi hidupnya.
d. Merangsang kreatifitas dengan bertambahnya pengetahuaan wawasan dan
pengembangan minat.
2. Sejarah perkembangan buku
a. Perkembangan Buku Sebelum Revolusi Industri
commit to user
9
Pada zaman kuno, tradisi komunikasi masih mengandalkan lisan.
Penyampaian informasi, cerita-cerita, nyanyian, do’a-do’a, maupun
syair, disampaikan secara lisan dari mulut ke mulut. Karenanya, hafalan
merupakan ciri yang menandai tradisi ini. Semuanya dihafal, kian hari,
kian banyak saja hal-hal yang musti dihafal. Karena banyaknya,
sehingga akhirnya mereka kewalahan atau tidak mampu
menghafalkannya lagi. Hingga, terpikirlah untuk menuangkannya dalam
tulisan. Maka, lahirlah apa yang disebut sebagai buku kuno.
Buku kuno ketika itu, belum berupa tulisan yang tercetak di atas
kertas modern seperti sekarang ini, melainkan tulisan-tulisan di atas
keping-keping batu (prasasti) atau juga di atas kertas yang terbuat dari
daun papyrus. Papyrus adalah tumbuhan sejenis alang-alang yang
banyak tumbuh di tepi Sungai Nil. Mesir merupakan bangsa yang
pertama mengenal tulisan yang disebut hieroglif. Tulisan hieroglif yang
diperkenalkan bangsa Mesir Kuno bentuk hurufnya berupa gambar-
gambar. Mereka menuliskannya di batu-batu atau pun di kertas papyrus.
Kertas papyrus bertulisan dan berbentuk gulungan ini yang disebut
sebagi bentuk awal buku atau buku kuno.
Selain Mesir, bangsa Romawi juga memanfaatkan papyrus untuk
membuat tulisan. Panjang gulungan papyrus itu kadang-kadang
mencapai puluhan meter. Hal ini sungguh merepotkan orang yang
menulis maupun yang membacanya. Karena itu, gulungan papyrus ada
commit to user
10
yang dipotong-potong. Papyrus terpanjang terdapat di British Museum
di London yang mencapai 40,5 meter.
Kesulitan menggunakan gulungan papyrus, di kemudian hari
mengantarkan perkembangan bentuk buku mengalami perubahan.
Perubahan itu selaras dengan fitrah manusia yang menginginkan
kemudahan. Dengan akalnya, manusia terus berpikir untuk mengadakan
peningkatan dalam peradaban kehidupannya. Maka, pada awal abad
pertengahan, gulungan papyrus digantikan oleh lembaran kulit domba
terlipat yang dilindungi oleh kulit kayu yang keras yang dinamakan
codex.
Perkembangan selanjutnya, orang-orang Timur Tengah
menggunakan kulit domba yang disamak dan dibentangkan. Lembar ini
disebut pergamenum yang kemudian disebut perkamen, artinya kertas
kulit. Perkamen lebih kuat dan lebih mudah dipotong dan dibuat
berlipat-lipat sehingga lebih mudah digunakan. Inilah bentuk awal dari
buku yang berjilid.
Di Cina dan Jepang, perubahan bentuk buku gulungan menjadi
buku berlipat yang diapit sampul berlangsung lebih cepat dan lebih
sederhana. Bentuknya seperti lipatan-lipatan kain korden. Buku-buku
kuno itu semuanya ditulis tangan. Awalnya yang banyak diterbitkan
adalah kitab suci, seperti Al-Qur’an yang dibuat dengan ditulis tangan.
commit to user
11
Di Indonesia sendiri, pada zaman dahulu, juga dikenal dengan buku
kuno. Buku kuno itu ditulis di atas daun lontar. Daun lontar yang sudah
ditulisi itu lalu dijilid hingga membentuk sebuah buku.
Perkembangan perbukuan mengalami perubahan signifikan dengan
diciptakannya kertas yang sampai sekarang masih digunakan sebagai
bahan baku penerbitan buku. Pencipta kertas yang memicu lahirnya era
baru dunia perbukuan itu bernama Ts’ai Lun. Ts’ai Lun berkebangsaan
Cina. Hidup sekitar tahun 105 Masehi pada zaman Kekaisaran Ho Ti di
daratan Cina. Penemuan Ts’ai Lun telah mengantarkan bangsa Cina
mengalami kemajuan. Sehingga, pada abad kedua, Cina menjadi
pengekspor kertas satu-satunya di dunia.
Sebagai tindak lanjut penemuan kertas, penemuan mesin cetak
pertama kali merupakan tahap perkembangan selanjutnya yang signifikan
dari dunia perbukuan. Penemu mesin cetak itu berkebangsaan Jerman
bernama Johanes Gensleich Zur Laden Zum Gutenberg.
Gutenberg telah berhasil mengatasi kesulitan pembuatan buku yang
dibuat dengan ditulis tangan. Gutenberg menemukan cara pencetakan buku
dengan huruf-huruf logam yang terpisah. Huruf-huruf itu bisa dibentuk
menjadi kata atau kalimat. Selain itu, Gutenberg juga melengkapi
ciptaannya dengan mesin cetak. Namun, tetap saja untuk menyelesaikan
satu buah buku diperlukan waktu agak lama karena mesinnya kecil dan
jumlah huruf yang digunakan terbatas. Kelebihannya, mesin Gutenberg
mampu menggandakan cetakan dengan cepat dan jumlah yang banyak.
commit to user
12
Gutenberg memulai pembuatan mesin cetak pada abad ke-15. Teknik
cetak yang ditemukan Gutenberg bertahan hingga abad ke-20 sebelum
akhirnya ditemukan teknik cetak yang lebih sempurna, yakni pencetakan
offset, yang ditemukan pada pertengahan abad ke-20.
b. Perkembangan Buku Setelah Revolusi Industri
Di era modern sekarang ini perkembangan teknologi semakin
canggih. Mesin-mesin offset raksasa yang mampu mencetak ratusan ribu
eksemplar buku dalam waktu singkat telah dibuat. Hal itu diikuti pula
dengan penemuan mesin komputer sehingga memudahkan untuk setting
(menyusun huruf) dan layout (tata letak halaman). Diikuti pula
penemuan mesin penjilidan, mesin pemotong kertas, scanner (alat
pengkopi gambar, ilustrasi, atau teks yang bekerja dengan sinar laser
hingga bisa diolah melalui komputer), dan juga printer laser (alat
pencetak yang menggunakan sumber sinar laser untuk menulis pada
kertas yang kemudian di taburi serbuk tinta).
Semua penemuan menakjubkan itu telah menjadikan buku-buku
sekarang ini mudah dicetak dengan sangat cepat, dijilid dengan sangat
bagus, serta hasil cetakan dan desain yang sangat bagus pula. Tak
mengherankan bila sekarang ini kita dapati berbagai buku terbit silih
berganti dengan penampilan yang semakin menarik.
3. Jenis-jenis buku
a. Novel
commit to user
13
Novel adalah sebuah karya fiksi prosa yang tertulis dan naratif,
biasanya dalam bentuk cerita. Penulis novel disebut novelis. Kata novel
berasal dari bahasa Italia novella yang berarti “sebuah kisah, sepotong
berita”.Novel lebih panjang (setidaknya 40.000 kata) dan lebih kompleks
dari cerpen, dan tidak dibatasi keterbatasan struktural dan metrikal
sandiwara atau sajak. Umumnya sebuah novel bercerita tentang tokoh-
tokoh dan kelakuan mereka dalam kehidupan sehari-hari, dengan menitik
beratkan pada sisi-sisi yang aneh dari naratif tersebut.
Novel dalam bahasa Indonesia dibedakan dari roman. Sebuah
roman alur ceritanya lebih kompleks dan jumlah pemeran atau tokoh
cerita juga lebih banyak. Majalah adalah penerbitan berkala yang berisi
bermacam-macam artikel dalam subyek yang bervariasi.
b. Cergam
Arswendo Atmowiloto mengungkapkan bahwa cergam sama
dengan komik, gambar yang dinarasikan, kisah ilustrasi, picto-fiksi dan
lain-lain. Buku cerita bergambar anak secara umum yaitu sebuah bentuk
buku yang ilustrasinya berperan penting dalam keseluruhan alur cerita.
Buku certita bergambar disertai pula tulisan-tulisan, karena buku certa
bergambar mempunyai rangkaian cerita. Dapat dibedakan beberapa jenis
buku cerita bergambar yaitu:
1) Baby Books
Baby books untuk bayi dan balita (dibawah umur 3 tahun).
Kebanyakan materinya berupa pantun dan nyanyian sederhana
(lullabies and nursery rhymes). Permainan dengan jari, atau
commit to user
14
sekadar ilustrasi cerita tanpa kata-kata sama sekali. Panjang cerita
dan formatnya beragam, disesuaikan dengan isi materi. Buku-buku
untuk balita biasanya berupa cerita sederhana. Ceritannya tentang
pengenlan warna, angka, bentuk-bentuk dan lain-lainnya.
2) Picture Books
Untuk anak usia 4-8 tahun. Cerita dalam format ini dapat
menjangkau sampai anak 10 tahun. Plotnya masih sederhana,
dengan satu karakter utama yang seutuhnya menjadi pusat
perhatian dan menjadi alat penyentuh emosi dan pola pikir anak.
Ilustrasi merupakan salah satu yang sanga berperan besar dengan
teks dalam penyampaian cerita. Buku anak jenis ini biasannya
sebagai persiapan bagi pembaca yang memasuki masa-masa
puncak dispektrum usianya.
3) Early Picture Book
Sebentuk dengan picture book, untuk usia-usia akhir di
batas 4 hingga 8 tahun. Ceritannya sederhana banyak buku jenis ini
yang dicetak ulang dalam format board book untuk melebarkan
jangkauan pembacanya.
4) Easy Reader
Buku jenis ini dukenal dengan sebutan easy-to-read. Buku-
buku jenis ini biasanya untuk anak-anak yang baru mulai membaca
sendiri(usia 6-8 tahun) masih tetap ada ilustrasi berwarna disetiap
halamannya tetapi dengan format yang sedikit lebih dewasa. Cerita
disampaikan dalam bentuk aksi dan percakapan interaktif,
commit to user
15
menggunakan kalimat-kalimat sederhana biasannya ada 2-5
kalimat di tiap halamannya.
5) Transition Books
Transition books disebut juga sebagai “chapter books
tahap awal” untuk anak usia 6-9 tahun, gaya penulisannya persis
seperti easy readers. Namun lebih panjang serta dilengkapi dengan
ilustrasi hitam-putih di beberapa halamannya.
6) Chapter Books
Untuk usia 7-10 tahun. Kisahnya lebih padat dibandingkan
jenis transition book, walaupun tetap memakai banyak aksi
petualangan kalimat-kalimatnya mulai sedikit komplek, tapi
paragraph yang dipakai pendek (rata-rata 2-4 kalimat). Tipikal dari
jenis ini adalah cerita di akhir setiap bab dibuat menggantung di
tengah-tengah sebuah kejadian agar pembaca penasaran dan
terstimulasi untuk terus membaca terus membuka bab-bab
berikutnya.
7) Middle Grade
Untuk usia 8-12 tahun merupakan usia yang tepat anak
dalam membaca. Naskahnya lebih panjang, ceritanya mulai
kompleks dan tema-temanya lebih modern. Anak-anak di usia ini
mulai tertarik dan mengidolakan karakter dalam cerita. Kelompok
fiksi mulai dari fiksi kontemporer, sejarah, hingga petualangan
fantasi, sementara yang masuk kelompok nonfiksi antara lain
biografi, iptek dan topik-topik multi budaya.
commit to user
16
8) Young Adult
Untuk usia lebih dari 12 tahun, plot ceritanya bisa dengan
banyak karakter utama, meskipun tetap ada satu karakter yang
difokuskan. Tema-tema yang diangkat seringnya relevan dengan
kehidupan remaja saaat ini. Buku cerita bergambar yang berbentuk
board books (buku yang kertasnya sangat tebal seperti karton).
Pop-ups (buku yang halamannya bentuk 3 dimensi) lift the flaps
atau buku-buku khusus (buku-buku yang dapat bersuara). Salah
satunya adalah flip book (buku flip).
c. Komik
Komik adalah suatu bentuk seni yang menggunakan gambar-
gambar tidak bergerak yang disusun sedemikian rupa sehingga
membentuk jalinan cerita. Biasanya, komik dicetak di atas kertas dan
dilengkapi dengan teks. Komik dapat diterbitkan dalam berbagai bentuk,
mulai dari strip dalam koran, dimuat dalam majalah, hingga berbentuk
buku tersendiri.
Di tahun 1996, Will Eisner menerbitkan buku Graphic
Storytelling, dimana ia mendefinisikan komik sebagai “tatanan gambar
dan balon kata yang berurutan, dalam sebuah buku komik.” Sebelumnya,
di tahun 1986, dalam buku Comics and Sequential Art, Eisner
mendefinisikan eknis dan struktur komik sebagai sequential art, “susunan
gambar dan kata-kata untuk menceritakan sesuatu atau mendramatisasi
suatu ide”.Dalam buku Understanding Comics (1993) Scott McCloud
mendefinisikan seni sequential dan komik sebagai “juxtaposed pictorial

commit to user
17
and other images in deliberate sequence, intended to convey information
and/or to produce an aesthetic response in the viewer”.
Para ahli masih belum sependapat mengenai definisi komik.
sebagian diantaranya berpendapat bahwa bentuk cetaknya perlu
ditekankan, yang lain lebih mementingkan kesinambungan image dan
teks, dan sebagian lain lebih menekankan sifat kesinambungannya
(sequential). Definisi komik sendiri sangat supel karena itu
berkembanglah berbagai istilah baru seperti:
1) Picture stories – Rodolphe Topffer (1845)
2) Pictorial narratives – Frans Masereel and Lynd Ward (1930s)
3) Picture novella – dengan nama samaran Drake Waller (1950s).
4) Illustories – Charles Biro (1950s)
5) Picto-fiction – Bill Gaine (1950s)
6) Sequential art(graphic novel) – Will Eisner (1978)
7) Nouvelle manga – Frederic Boilet (2001)
Untuk lingkup nusantara, terdapat sebutan tersendiri untuk komik
seperti diungkapkan oleh pengamat budaya Arswendo Atmowiloto (1986)
yaitu cerita bergambar atau disingkat menjadi cergam yang dicetuskan
oleh seorang komikus Medan bernama Zam Nuldyn sekitar tahun 1970.
Sementara itu Dr. Seno Gumira Ajidarma (2002), jurnalis dan pengamat
komik, mengemukakan bahwa komikus Teguh Santosa dalam komik Mat
Romeo (1971) mengiklankannya dengan kata-kata “disadjikan setjara
filmis dan kolosal” yang sangat relevan dengan novel bergambar.
commit to user
18
d. Ensiklopedi
Ensiklopedia atau ensiklopedi, adalah sejumlah buku yang berisi
penjelasan mengenai setiap cabang ilmu pengetahuan yang tersusun
menurut abjad atau menurut kategori secara singkat dan padat.
Kata “ensiklopedia” diambil dari bahasa Yunani, enkyklios
paideia yang berarti sebuah lingkaran atau pengajaran yang lengkap.
Maksudnya ensiklopedia itu sebuah pendidikan paripurna yang mencakup
semua lingkaran ilmu pengetahuan. Seringkali ensiklopedia
dicampurbaurkan dengan kamus dan ensiklopedia-ensiklopedia awal
memang berkembang dari kamus. Perbedaan utama antara kamus dan
ensiklopedia ialah bahwa sebuah kamus hanya memberikan definisi setiap
entri atau lemma dilihat dari sudut pandang linguistik atau hanya
memberikan kata-kata sinonim saja, sedangkan sebuah ensiklopedia
memberikan penjelasan secara lebih mendalam dari yang kita cari.
Sebuah ensiklopedia mencoba menjelaskan setiap artikel sebagai sebuah
fenomena. Atau lebih singkat: kamus adalah daftar kata-kata yang
dijelaskan dengan kata-kata lainnya sedangkan sebuah ensiklopedia
adalah sebuah daftar hal-hal yang kadang kala dilengkapi dengan gambar
untuk lebih menjelaskan.
e. Nomik
Nomik adalah singkatan dari novel komik.
f. Antologi (kumpulan)
Secara harfiah antologi diturunkan dari kata bahasa Yunani yang
berarti “karangan bunga” atau “kumpulan bunga”, adalah sebuah
commit to user
19
kumpulan dari karya-karya sastra. Awalnya, definisi ini hanya mencakup
kumpulan puisi (termasuk syair dan pantun) yang dicetak dalam
satu volume. Namun, antologi juga dapat berarti kumpulan karya sastra
lain seperti cerita pendek, novel pendek, prosa, dan lain-lain. Dalam
pengertian modern, kumpulan karya musik oleh seorang artis,
kumpulan cerita yang ditayangkan dalam radio dan televisi juga tergolong
antologi. KBBI mendefinisikan antologi sebagai kumpulan karya tulis
pilihan dari seorang atau beberapa orang pengarang. Antologi dapat pula
disebut bunga rampai.
g. Dongeng
Dongeng, merupakan suatu kisah yang di angkat dari pemikiran
fiktif dan kisah nyata, menjadi suatu alur perjalanan hidup dengan pesan
moral, yang mengandung makna hidup dan cara berinteraksi dengan
mahluk lainnya. Dongeng juga merupakan dunia hayalan dan imajinasi,
dari pemikiran seseorang yang kemudian di ceritakan secara turun-
temurun dari generasi kegenerasi. Dalam satu buku, bisa terdiri atas satu
atau lebih dongeng. Sekarang, banyak buku-buku dongeng yang
merupakan saduran dan disesuaikan dengan kehidupan masa kini.
h. Biografi
Biografi adalah kisah atau keterangan tentang
kehidupan seseorang. Sebuah biografi lebih kompleks daripada sekadar
daftar tanggal lahir atau mati dan data-data pekerjaan seseorang, biografi
juga bercerita tentang perasaan yang terlibat dalam mengalami kejadian-
commit to user
20
kejadian. Biografi yang ditulis sendiri oleh tokohnya dinamakan
autobiografi.
i. Catatan harian (jurnal/diary)
Catatan harian adalah buku yang isinya berdasarkan catatan harian
atau catatan harian itu sendiri, misalnya catatan harian Anne Frank. Buku
yang dibuat berdasarkan catatan harian misalnya, Bersaksi di Tengah
Badai karya Wiranto.
j. Novelet
Cerita tanggung, untuk dikatakan cerpen dia terlalu panjang, untuk
dikatakan novel terlalu pendek. Jumlah halaman novelet diperkira berada
di antara 40-50 halaman. Namun, batasan ini sangat relatif, tidak mutlak.
k. Fotografi
Fotografi berasal dari 2 kata yaitu photo yang berarti cahaya dan
graph yang berarti tulisan atau lukisan. Dalam seni rupa, fotografi adalah
proses melukis atau menulis dengan menggunakan media cahaya. Sebagai
istilah umum, fotografi berarti proses atau metode untuk menghasilkan
gambar atau foto dari suatu obyek dengan merekam pantulan cahaya yang
mengenai obyek tersebut pada media yang peka cahaya. Alat paling
populer untuk menangkap cahaya ini adalah kamera.
Karya-karya foto seseorang atau beberapa orang dapat saja
dijadikan buku. Buku jenis ini akan lebih menarik jika disertai keterangan
mengenai objeknya. Untuk kepentingan lain, buku fotografi ini bisa juga
berisi penjelasan mengenai cara atau strategi untuk menghasilkan foto-
foto seperti yang tercetak.
commit to user
21
l. Karya ilmiah
Laporan penelitian, disertai, tesis, skripsi, dan sebagainya.
m. Tafsir
Tafsir adalah keterangan atau penjelasan tentang ayat-ayat Al-
quran agar maksudnya lebih mudah dipahami. Tafsir harfiah berarati
tafsir kata demi kata, tafsir mimpi adalah penggunaan ciri-ciri modern
untuk menguraikan arti mimpi. Buku yang berisi materi tentang hal ini
dinamakan buku tafsir.
n. Kamus
Kamus adalah buku acuan yg memuat kata dan ungkapan, biasanya
disusun menurut abjad berikut keterangan tentang makna, pemakaian,
atau terjemahannya. Kamus dapat pula diartikan sebagai buku yg memuat
kumpulan istilah atau nama yang disusun menurut abjad beserta
penjelasan tentang makna dan pemakaiannya (KBBI). Wikipedia
menguraikan kamus sebagai sejenis buku rujukan yang menerangkan
makna kata-kata. Kamus berfungsi membantu seseorang mengenal
kosakata baru. Selain menerangkan maksud kata, kamus juga mungkin
mempunyai pedoman sebutan, asal-usul (etimologi) kata dan juga contoh
penggunaannya. Untuk memperjelas, kamus juga dapat disertai ilustrasi.
o. Panduan (how to)
Disebut juga buku petunjuk, misalnya buku tentang beternak ayam,
berkebun kelapa sawit, kiat memperoleh dan kiat menjalani beasiswa di
luar negeri, dan sebagainya.
commit to user
22
p. Atlas
Kumpulan peta yang disatukan dalam bentuk buku. Selain dalam
bentuk buku, atasl juga ditemukan dalam bentuk multimedia, misalnya
Google Earth. Atlas dapat memuat informasi geografi, batas negara,
statisik geopolitik, sosial, agama, serta ekonomi.
q. Ilmiah
Buku yang disusun berdasarkan kaidah keilmiahan. Misalnya,
buku yang disusun berdasarkan hasil penelitian dan disampaikan dalam
bahasa ilmiah.
r. Teks
Sederhananya adalah buku pelajaran, diktat, modul.
s. Mewarnai
Buku jenis ini identik dengan buku anak-anak, isinya biasanya
berupa garis-garis yang membentuk gambar. Fungsinya, adalah
membantu anak-anak untuk belajar mewarnia objek.
B. Tinjauan Pop Up
1. Pengertian Pop Up
Buku pop-up merupakan sebuah buku yang memiliki bagian yang dapat
bergerak atau memiliki unsur 3 dimensi. Sekilas pop-up hampir sama dengan
origami dimana kedua seni ini mempergunakan tehnik melipat kertas. Walau
demikian origami lebih memfokuskan diri pada menciptakan objek atau benda
sedangkan pop-up lebih cenderung pada pembuatan mekanis kertas yang dapat
commit to user
23
membuat gambar tampak secara lebih berbeda baik dari sisi perspektif/dimensi,
perubahan bentuk hingga dapat bergerak yang disusun sealami mungkin (Ann
Montanaro).
Penggunaan buku seperti ini bermula dari abad ke-13, pada awalnya pop
up digunakan untuk mengajarkan anatomi, matematika, membuat perkiraan
astronomi, menciptakan sandi rahasia dan meramalkan nasib. Selama berabad-
abad lamanya buku seperti ini hanya digunakan untuk membantu pekerjaan
ilmiah, hingga abad ke-18 tehnik ini mulai diterapkan pada buku yang dirancang
sebagai hiburan terutama ditujukan untuk anak-anak(Short History of Pop-ups).
Jenis pop-up ada bermacam-macam, beberapa diantaranya adalah pop-ups,
transformations, tunnel books, volvelles, flaps, pull-tabs, pop-outs, pull-downs
dan sebagainya. Beberapa buku pop-up mengunakan salah satu jenis, yang lainnya
menggunakan lebih dari satu jenis. Pencipta dan pendesain buku seperti ini
dikenal dengan sebutan paper engineering (Robert Sabuda).
2. Sejarah Buku Pop Up
Pop Up ini telah didokumentasikan dengan versi yang berbeda-beda,
awalnya bentuk pop up merupakan perancangan yang diproduksi untuk hasil
karya seni pribadi. Pop up muncul ketika pada permulaan penggunaan buku medis
pada abad 16, dinamakan dengan Lift Flaps. Lift flaps adalah alat yang digunakan
di dunia media untuk mengetahui anatomi tubuh manusia. Pada masa itu
penggunaan teknik pop up sangat terbatas karena tidak ada media atau alat yang
mendukung.
commit to user
24
Pada tahun 1890, kemajuan industri pop up diawali oleh kebangsaan eropa
Ernet Nister dan Lothar Monggendorfer yang membuat buku untuk anak-anak
dengan bentuk yang bisa berdiri di atas halaman dan dapat menggambarkan gerak
dalam buku tersebut dengan menarik label-label yang ada. Jumlah eksemplar
pembuatan ini sangat kecil karena pada jaman dahulu pemintaan pembuatan buku
ini sangat jarang.
Pop up menghilang sementara waktu hingga mengalami perubahan pada
tahun 1920-an sehingga pada tahun 1940 beberapa judul buku berbentuk pop up
diterbitkan di Inggris dan Amerika. Tahun 1950 dan 1960 dilanjutkan kembali
diproduksi di Inggris, Jepang dan czechoslovakia yang memfokuskan untuk
menerbitkan buku jenis ini.
Era modern dari pop up ini dimulai oleh usaha Waldo Hunt pada
pertengahan tahun 1960. Beliau dibantu oleh dua orang ahli dalam percetakan
mengembangkan industri pop up yang maju hingga saat ini. Produksi massalnya
telah dibuat dan dicetak dengan teknik percetakan modern. Inovasi
dikombinasikan dengan penjualan dan promosi dilakukan untuk perkembangan
buku pop up dari buku anak-anak sederhana hingga untuk dikonsumsi orang
dewasa dan produk komersial.
Di Indonesia, buku berjenis pop up ini masih jarang dijumpai. Muncul
banyak sekali buku pop up terbitan luar negeri yang dipasarkan di Indonesia,
sehingga harga yang ditawarkanpun menjadi mahal. Kesimpulan yang dapat
diambil adalah buku memiliki dua aspek yang berkaitan dan tidak dapat
dipisahkan, yaitu aspek komunikasi dan aspek estetika.

commit to user
25
3. Jenis- jenis teknik pembuatan pop up
Menurut V.Ryan ada beberapa teknik-teknik lipatan pembuatan pop up :
a. V-folding
Menambahkan panel lipatan pada sisi gambar yang akan ditempelkan.
Panel itu diletakkan di sisi dalam kartu sehingga tidak nampak dari luar.
Sudut harus diperhatikan benar-benar agar tidak terjadi kemiringan.
b. Internal Stand
Biasa digunakan sebagai sandaran kecil, sehingga pada saat dibuka,
gambar akan berdiri. Dibuat dengan cara potongan kertas yang dilipat
tegak lurus dan diberi panel untuk ditempelkan pada kartu.
c. Rotary
Caranya dengan membuat dua bagian secara terpisah dan disatukan oleh
sebuah poros ditengah. Harus memperhatikan ketepatan posisinya
sehingga pada saat diputar, gambar yang nampak melalui lubang yang
disediakan dan tidak melenceng.
d. Mouth
Teknik yang biasa digunakan untuk gerakan mulut suatu karakter di film
kartun. Dengan satu potongan di bagian yang dilipat, lalu satu sisi dilipat
ke atas dan satu kebawah dengan sudut tertentu. Lalu kedua sisi yang
dilipat dibuka kembali dan dilipat ke bagian dalam kartu.
e. Paralel Slide
Biasa digunakan untuk memungkinkan ada gerakan secara segaris. Cara
membuatnya dengan membuat lubang secukupnya sebagai lintasan,
kemudian tempelkan gambar dan panel dengan posisi berturut-turut :

commit to user
26
Gambar – Kartu – Panel, sehingga kartu terletak dilapisan tengah. Dengan
demikian gambar dapat digerakkan satu arah.
4. Kelebihan buku pop up
Buku pop-up dapat memberikan visualisasi cerita yang lebih menarik.
Mulai dari tampilan gambar yang terlihat lebih memiliki dimensi, gambar yang
dapat bergerak ketika halaman-nya dibuka atau bagiannya digeser, bagian yang
dapat berubah bentuk, memiliki tekstur seperti benda aslinya bahkan beberapa ada
yang dapat mengeluarkan bunyi. Hal-hal seperti ini membuat ceritanya lebih
menyenangkan dan menarik untuk dinikmati.
Hal lain yang membuat buku pop-up menarik dan berbeda dari buku cerita
ilustrasi biasa adalah ia memberikan kejutan- kejutan dalam setiap halamannya
yang dapat mengundang ketakjuban ketika halamannya dibuka. “Pembaca seperti
menjadi bagian dari hal yang menakjubkan itu karena mereka memiliki andil
ketika mereka membuka halaman buku”( Robert Sabuda,Okcit hal 1). Hal ini
membuat pembaca memancing antusias pembaca dalam mengikuti ceritanya
karena mereka menanti kejutan apa lagi yang akan diberikan di halaman
selanjutnya.
Buku pop-up mempunyai kemampuan untuk memperkuat kesan yang
ingin disampaikan dalam sebuah cerita sehingga dapat lebih dapat terasa.
Tampilan visual yang lebih berdimensi membuat cerita semakin terasa nyata
ditambah lagi dengan kejutan yang diberikan dalam setiap halamannya. Gambar
dapat secara tiba-tiba muncul dari balik halaman atau sebuah bangunan dapat
commit to user
27
berdiri megah ditengah-tengah halaman dengan cara pemvisualisasi ini, kesan
yang ingin ditampilkan dapat lebih tersampaikan. Jenis cerita yang disampaikan
dalam buku pop-up bisa sangat beragam mulai dari pengetahuan seperti
pengenalan hewan, geografis suatu negara, kebudayaan, sejarah, kegiatan
keagamaan, hingga cerita imaginer seperti dongeng, fabel, cerita rakyat, mitos,
legenda.
5. Kekurangan buku pop up
Selain berbagai keunggulannya, buku pop-up memiliki kelemahan juga.
Kelebihan buku pop-up adalah kelemahannya juga karena memiliki mekanik yang
dapat membuat buku pop-up bergerak, muncul hingga secara lebih berdimensi,
waktu pengerjaannya cenderung lebih lama karena menuntut ketelitian yang lebih
ekstra sehingga mekanik dapat bekerja dengan baik dalam waktu yang lama dan
juga untuk menjaga durabilitynya. Seperti pada yang dimiliki oleh buku robert
sabuda, ia memiliki 1000-1500 pekerja yang dapat menghasilkan 10.000 hingga
15.000 buah buku pop-up dalam tiap minggunya (Robert Sabuda, Okcit hal 1). 5
Hal ini meyebabkan buku pop-up menjadi lebih mahal dari pada buku cerita
ilustrasi pada umumnya. Selain dari itu penggunaan material buku yang lebih
berkualitas juga membuat buku seperti ini lebih mahal.
6. Manfaat Pop Up
Buku pop-up memiliki berbagai manfaat yang sangat berguna, seperti
mengajarkan anak untuk lebih menghargai buku dan memperlakukannya dengan
lebih baik, lebih mendekatkan anak dengan orang tua karena buku pop-up
commit to user
28
memiliki bagian yang halus sehingga memberikan kesempatan untuk orang tua
duduk bersama dengan putra-putri mereka dan menikmati cerita (Robert Sabuda,
Okcit hal 1) (mendekatkan hubungan antara orang tua dan anak), dapat
mengembangkan kreatifitas anak, merangsang imaginasi anak (Hassan Nur,
2008), menambah pengetahuan hingga memberikan penggambaran bentuk suatu
benda (pengenalan benda). Manfaat lain dari buku pop-up adalah media ini dapat
digunakan sebagai media untuk menanamkan kecintaan terhadap membaca.
Dibandingkan dengan buku cerita anak yang biasa, buku pop-up dapat lebih
memberikan kenikmatan dalam membaca cerita. Dalam menikmati buku pop-up,
anak tidak hanya membaca sebuah cerita, mereka dapat berinteraksi dengan cerita
yang disampaikan dalam buku dan ikut aktif sebagai pelaku, baik itu melalui
sentuhan, pengamatan atau bahkan melalui suara yang disajikan dalam buku pop-
up. Unsur kejutan yang dimiliki buku pop-up dapat menumbuhkan rasa penasaran
anak terhadap kelanjutan suatu cerita sehingga membuat anak semakin gemar
untuk membaca.
C. Tinjauan Media
1. Pengertian Media
Kata media berasal dari kata latin, merupakan bentuk jamak dari kata
“medium”yang secara harfiah kata tersebut mempunyai arti perantara atau
pengantar. Beberapa definisi menurut para ahli tentang multimedia. Menurut
EACT yang dikutip oleh Rohani (1997:2) media adalah segala bentuk yang
dipergunakan untuk proses penyaluran informasi, sedangkan pengertian media
menurut Djamarah (1995:136) adalah media adalah alat bantu apa saja yang dapat
commit to user
29
dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan pembelajaran.
Selanjutnya ditegaskan oleh Purnamawati dan Eldarni (2001:4) yaitu media
adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari
pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan
minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar.
Selain itu, Bovee (1987) dalam bahwa “Media adalah sebuah alat yang
mempunyai fungsi menyampaikan pesan”. Jadi, media merupakan alat perantara
yang diciptakan untuk menyalurkan pesan dengan tujuan agar pemakai dapat lebih
mudah dalam mencapai suatu tujuan.
2. Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyampaikan dan
menyalurkan pesan dari sumber secar terencana sehingga tercipta lingkungan
belajar yang kondusif di mana penerimanya dapat melakukan proses belajar
secara efisien dan efektif (Rosyada Dede, 2008:8). Menurut Latuheru dalam
Hamdani (2005) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah bahan, alat,
atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar
proses interaksi komunikasi edukasi dengan guru dan siswa dapat berlangsung
secara tepat guna dan berdaya guna. Definisi ini sejalan dengan definisi yang
disampaikan oleh Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan (Association of
Education and Communication Tecnology) di Amerika, yaitu segala bentuk dan
saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan atau informasi.
Menurut Derek Rowntree, media pembelajaran berfungsi membangkitkan
motivasi belajar, mengulang apa yang telah dipelajari, menyediakan stimulus

commit to user
30
belajar, mengaktifkan respon siswa, memberikan balikan dengan segera, dan
menggalakkan latihan yang serasi.
Menurut McKnown, media memiliki 4 fungsi, yaitu mengubah titik tekan
pengajaran dari instruksional akademis menjadi pengajaran yang mementingkan
kebutuhan kehidupan siswa, membangkitkan motivasi belajar, memberikan
kejelasan, dan memberikan rangsangan.
Menurut Edgar Dale dkk. media berfungsi memberikan dasar pengalaman
kongkret, mempertinggi perhatian siswa, memberikan realitas, memberikan hasil
belajar permanen, menambah perbendaharaan non verbalistik, dan memberikan
pengalaman baru. Sedangkan Menurut Sudjana dan Rifa’i media pembelajaran
berfungsi agar pengajaran lebih menarik siswa sehingga dapat menumbuhkan
motivasi belajar, memperjelas makna bahan pengajaran, metode pengajaran lebih
bervariasi, dan siswa dapat melakukan kegiatan belajar lebih banyak.
3. Jenis- jenis Media
Menurut Rudi Brets dalam Sudarajat (2008 : 52) membagi media
berdasarkan indera yang terlibat yaitu :
a. Media audio
Media audio yaitu media yang hanya melibatkan indera
pendengaran dan hanya mampu memanipulasi kemampuan suara semata.
Dilihat dari sifat pesan yang diterimanya media audio ini menerima pesan
verbal dan non- verbal. Pesan verbal audio yakni bahasa lisan atau kata-
commit to user
31
kata, dan pesan non-verbal audio adalah seperti bunyi-bunyian dan
vokalisasi, seperti gerutuan, gumam, musik, dan lain-lain.
b. Media visual
Media visual yaitu media yang hanya melibatkan indera
penglihatan. termasuk dalam jenis media ini adalah media cetak-verbal,
media cetak-grafis, dan media visual non-cetak. Pertama, media visual-
verbal adalah media visual yang memuat pesan verbal (pesan linguistik
berbentuk tulisan). Kedua, media visual non-verbal-grafis adalah media
visual yang memuat pesan non-verbal yakni berupa simbol-simbol visual
atau unsur-unsur grafis, seperti gambar (sketsa, lukisan dan foto), grafik,
diagram, bagan, dan peta. Ketiga, media visual non-verbal tiga dimensi
adalah media visual yang memiliki tiga dimensi, berupa model, seperti
miniatur, mock up, specimen, dan diorama.
c. Media audio visual
Media audio visual yaitu media yang melibatkan indera
pendengaran dan penglihatan sekaligus dalam suatu proses. Sifat pesan
yang dapat disalurkan melalui media dapat berupa pesan verbal dan non-
verbal yang terdengar layaknya media visual juga pesan verbal yang
terdengar layaknya media audio diatas. Pesan visual yang terdengar dan
terlihat itu dapat disajikan melalui program audio visual seperti film
dokumenter, film drama, dan lain-lain.
commit to user
32
4. Pesan Dalam Media
Pesan adalah terjemahan dari tujuan komunikasi ke dalam ungkapan atau
kata yang sesuai untuk khalayak sasaran. Pesan dalam suatu media harus efektif
dan kreatif, untuk itu pesan harus memenuhi hal-hal sebagai berikut:
a. Command attention
Kembangkan suatu idea tau pesan pokok yang merefleksikan strategi
desain suatu pesan. Bila terlalu banyak ide, hal tersebut akan
membingungkan khayalayak sasaran dan mereka akan mudah melupakan
pesan tersebut.
b. Clarify the massage
Pesan haruslah mudah, sederhana dan jelas. Pesan yang effektif harus
memberikan informasi yang relevan dan baru bagi khalayak sasaran. Kalau
pesan dalam media diremehkan oleh sasaran, secara otomatis pesan
tersebut gagal.
c. Create trust
Pesan harus dapat dipercaya, tidak bohong, dan terjangkau. Katakanlah
masyarakat percaya cuci tangan pakai sabun dapat mencegah penyakit
diare, dan untuk itu harus dibarengi bahwa harga sabun terjangkau dan
mudah didapat didekat tempat tinggalnya.
d. Communicate a benefit
Hasil pesan diharapkan akan memberikan keuntungan. Khalayak sasaran
termotivasi membuat jamban misalnya, karena mereka akan memperoleh
keuntungan dimana anaknya tidak akan terkena penyakit diare misalnya
commit to user
33
e. Consistency
Pesan harus konsisten, artinya bahwa sampaikan satu pesan utama dimedia
apapaun secara berulang, misal di poster, stiker, dll, tetapi maknanya akan
tetap sama.
f. Cater to the heart and head
Pesan dalam suatu media harus bisa menyentuh akal dan rasa. Komunikasi
yang efektif tidak hanya sekedar member alas an teknis semata, tetapi juga
harus menyentuh nilai-nilai emosi dan membangkitkan kebutuhan nyata.
g. Call to action
Pesan dalam suatu media harus dapat mendorong khalayak sasaran untuk
bertindak sesuatu.“Ayo, cuci tangan pakai sabun” adalah contoh ungkapan
yang memotivasi kearah suatu tindakan.
D. Tinjauan Promosi Kesehatan
1. Pengertian Promosi
Philip Kotler (1997: 42) mendefinisikan promosi sebagai suatu kegiatan
yang dilakukan oleh perusahaan untuk mengkomunikasikan manfaat dari
produknya dan untuk meyakinkan konsumen agar membelinya. Rambat lupiyaadi
(2001: 108) mendefinisikan promosi sebagai salah satu variabel dalam bauran
pemasaran yang sangat penting dilakukan oleh perusahaan dalam memasarkan
produk jasanya. Julian Cummins (1991: 11) mendefinisikan promosi sebagai
serangkaian teknik yang digunakan untuk mencapai sasaran penjualan atau
pemasaran dengan menggunakan biaya yang efektif, dengan memberikan nilai
commit to user
34
tambah pada produk atau jasa baik kepada perantara maupun pemakai langsung,
biasanya tidak dibatasi dalam jangka waktu tertentu.
Ketiga pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa kegiatan promosi bukan
saja berfungsi sebagai alat komunikasi antara perusahaan dan konsumen dalam
kegiatan pembelian sesuai keinginan dan kebutukan. Hal ini dilakukan dengan
menggunakan alat – alat promosi.
2. Pengertian Kesehatan
Kesehatan menurut Undang no. 9 tentang pokok-pokok kesehatan dalam
bab I pasal 1 yang dimaksud dengan kesehatan dalam Undang-undang ini adalah
yang meliputi kesehatan badan,rohani,dan sosial dan bukan hanya keadaan yang
bebas dari penyakit,cacat. Dalam tambahan lembar negara RI no.2008 termuat
penjelasan UU no. 3 tahun 1960 tentang kesehatan jiwadalam pasal I, kesehatan
jiwa menurut faham ilmu kedokteran pada waktu sekarang adalah saat kondisi
yang memungkinkan perkembangan fisik, intelektuil dan emosionil yang optimal
dari seseorang dan perkembangan itu berjalan selaras dengan keaadaan orang lain.
Dalam tambahan lembaran negara RI no.2068 termuat penjelasan UU no.9
tahun 1960 tentang pokok-pokok kesehatan dalam pasal 3 yang dimaksud
kesehatan sosial adalah perikehidupan dalam msyarakat, perikehidupan ini harus
sedemikian rupa sehingga setiap warga negara mempunyai cukup kemampuan
untuk memelihara kehidupannya sendiri serta kehidupan keluarganya dalam
masyarakat yang memungkinkannya bekerja, beristirahat dan menikmati hiburan
pada waktunya.
commit to user
35
3. Pengertian Promosi Kesehatan
Istilah dan pengertian promosi kesehatan adalah merupakan
pengembangan dari istilah pengertian yang sudah dikenal selama ini, seperti
Pendidikan Kesehatan, Penyuluhan Kesehatan, KIE (Komunikasi, Informasi dan
Edukasi). Promosi kesehatan/pendidikan kesehatan merupakan cabang dari ilmu
kesehatan yang bergerak bukan hanya dalam proses penyadaran masyarakat atau
pemberian dan peningkatan pengetahuan masyarakat tentang kesehatan semata,
akan tetapi didalamnya terdapat usaha untuk memfasilitasi dalam rangka
perubahan perilaku masyarakat.
WHO merumuskan promosi kesehatan sebagai proses untuk meningkatkan
kemampuan masyarakat dalam memelihara dan meningkatkan kesehatannya.
Selain itu, untuk mencapai derajat kesehatan yang sempurna, baik fisik, mental,
dan sosial masyarakat harus mampu mengenal, mewujudkan aspirasinya,
kebutuhannya, serta mampu mengubah atau mengatasi lingkungannya. Dapat
disimpulkan bahwa promosi kesehatan adalah program-program kesehatan yang
dirancang untuk membawa perubahan (perbaikan), baik di dalam masyarakat
sendiri, maupun dalam organisasi dan lingkungannya (repository.usu.ac.id)
Menurut Green (Notoatmodjo 2005) promosi kesehatan adalah segala
bentuk kombinasi pendidikan kesehatan dan intervensi yang terkait dengan
ekonomi, politik, dan organisasi, yang dirancang untuk memudahkan perilaku dan
lingkungan yang kondusif bagi kesehatan. Green juga mengemukakan bahwa
perilaku ditentukan oleh tiga faktor utama, yaitu :
commit to user
36
a. Faktor predisposisi (predisposising factors), yang meliputi pengetahuan dan
sikap seseorang.
b. Faktor pemungkin (enabling factors), yang meliputi sarana, prasarana, dan
fasilitas yang mendukung terjadinya perubahan perilaku.
c. Faktor penguat (reinforcing factors) merupakan faktor penguat bagi
seseorang
untuk mengubah perilaku seperti tokoh masyarakat, undang-undang,
peraturan-peraturan, surat keputusan.
Disisi lain Nutbeam dan Keleher (2007) menerangkan bahwa promosi
kesehatan adalah proses sosial dan politis yang menyeluruh, yang tidak hanya
menekankan pada kekuatan ketrampilan dan kemampuan individu, tetapi juga
perubahan sosial, lingkungan dan kondisi ekonomi yang mempengaruhi kesehatan
individu dan masyarakat. Jadi promosi kesehatan adalah proses untuk
memungkinkan individu mengontrol faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan
dan mengembangkan kesehatan individu dan masyarakat. Berlandaskan konsep
dasar tersebut, maka area promosi kesehatan pun tidaklah sempit, menurut
Keleher (2007) terdapat 10 (sepuluh) area tindakan promosi kesehatan, yaitu
(scribd.com) :
a. Membangun kebijakan kesehatan publik
b. Menciptakan lingkungan yang mendukung kesehatan
c. Memberdayakan masyarakat
d. Mengembangkan kemampuan personal
e. Berorientasi pada layanan kesehatan
f. Promote social responbility of health
commit to user
37
g. Meningkatkan investasi kesehatan dan ketidakadilan sosial
h. Meningkatkan konsolidasi dan memperluas kerjasama untuk kesehatan
i. Memberdayakan masayarakat dan meningkatkan kemampuan masyarakat.
j. Infrastuktur yang kuat untuk promosi kesehatan
4. Visi Misi Promosi Kesehatan
Promosi Kesehatan di Indonesia telah mempunyai visi, misi dan strategi
yang jelas, sebagaimana tertuang dalam SK Menkes RI No. 1193/2004 tentang
Kebijakan Nasional Promosi Kesehatan. Visi, misi dan strategi tersebut sejalan
dan bersama program kesehatan lainnya mengisi pembangunan kesehatan dalam
kerangka Paradigma Sehat menuju visi Indonesia Sehat. Bilamana ditengok
kembali hal ini sejalan dengan visi global.
Visi Promosi Kesehatan adalah “PHBS 2011”, yang mengindikasikan
tentang terwujudnya masyarakat Indonesia baru yang berbudaya sehat. Visi
tersebut adalah benar-benar visioner, menunjukkan arah, harapan yang berbau
impian, tetapi bukannya tidak mungkin untuk dicapai. Visi tersebut juga
menunjukkan dinamika atau gerak maju dari suasana lama (yang ingin diperbaiki)
ke suasana baru (yang ingin dicapai). Visi tersebut juga menunjukkan bahwa
bidang garapan promosi kesehatan adalah aspek budaya (kultur), yang
menjanjikan perubahan dari dalam diri manusia dalam interaksinya dengan
lingkungannya dan karenanya bersifat lebih lestari.
Misi Promosi Kesehatan yang ditetapkan adalah memberdayakan individu,
keluarga dan masyarakat untuk hidup sehat, membina suasana atau lingkungan
yang kondusif bagi terciptanya PHBS di masyarakat, melakukan advokasi kepada
commit to user
38
para pengambil keputusan dan penentu kebijakan. Misi tersebut telah menjelaskan
tentang apa yang harus dan perlu dilakukan oleh promosi kesehatan dalam
mencapai visinya. Misi tersebut juga menjelaskan fokus upaya dan kegiatan yang
perlu dilakukan. Dari misi tersebut jelas bahwa berbagai kegiatan harus dilakukan
serempak.
5. Promosi Kesehatan di Sekolah
Kesehatan dibentuk oleh kehidupan sehari-hari (health is created within
the setting of everyday life) (WHO 2003). Dalam kehidupan sehari-hari manusia,
menghabiskan waktunya ditempat atau tatanan (setting), yakni didalam rumah
(keluarga), di sekolah (bagi anak sekolah), dan di tempat kerja (bagi orang
dewasa). Oleh sebab itu, kesehatan seseorang juga ditentukan oleh tatanan-tatanan
tersebut.
Upaya kesehatan sekolah (health promoting school) adalah suatu tatanan
dimana program pendidikan dan kesehatan dikombinasikan untuk menumbuhkan
perilaku kesehatan sebagai faktor utama untuk kehidupan sekolah yang
berwawasan kesehatan, dimana sekolah bukan hanya sebagai tempat kegiatan
belajar, tetapi juga sebagai sarana untuk pembentukan perilaku hidup sehat
WHO mencanangkan lima strategi promosi kesehatan di sekolah yaitu:
a. Advokasi
Kesuksesan program promosi kesehatan di sekolah sangat ditentukan
oleh dukungan dari berbagai pihak yang terkait dengan kepentingan kesehatan
masyarakat, khususnya kesehatanmasyarakat sekolah. Guna mendapatkan
commit to user
39
dukungan yang kuat dari berbagai pihak terkait tersebut perlu dilakukan
upaya-upaya advokasi untuk menyadarkan akan arti penting
programkesehatan sekolah. Advokasi lebih ditujukan kepada berbagai pihak
yang akan menentukankebijakan program, termasuk kebijakan yang terkait
dana untuk kegiatan
b. Kerjasama
Kerjasama dengan berbagai pihak yang terkait sangat bermanfaat bagi
jalannya programpromosi kesehatan sekolah. Dalam kerjasama ini berbagai
pihak dapat saling belajar danberbagi pengalaman tentang keberhasilan dan
kekurangan program, tentang cara menggunakan berbagai sumber daya yang
ada, serta memaksimalkan investasi dalam pemanfaatan untuk melakukan
promosi kesehatan.
c. Penguatan kapasitas
Kemampuan kerja dalam kegiatan promosi kesehatan di sekolah harus
dapat dilaksanakansecara optimal. Untuk itu berbagai sektor terkait harus
diyakini dapat memberikan dukungan untuk memperkuat program promosi
kesehatan di sekolah. Dukungan berbagai sektor ini dapat terkait dalam rangka
penyusunan rencana kegiatan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi program
promosi kesehatan sekolah.
d. Kemitraan
Kemitraan dengan berbagai unit organisasi baik pemerintah, LSM
maupun usaha swasta akan sangat mendukung pelaksanaan program promosi
kesehatan sekolah. Disamping itu, dengan kemitraan akan dapat mendorong
mobilisasi guna meningkatkan status kesehatan di sekolah.
commit to user
40
e. Penelitian
Penelitian merupakan salah satu komponen dari pengembangan dan
penilaian program promosi kesehatan. Bagi sektor terkait, penelitian
merupakan akses untuk masuk dalam mengembangkan promosi kesehatan di
sekolah baik secara nasional maupun regional, disamping untuk melakukan
evaluasi peningkatan PHBS siswa sekolah.
Berikut ini akan dibahas tujuan, manfaat serta sasaran dari promosi
kesehatan sekolah:
a. Tujuan Promosi Kesehatan Sekolah
Tujuan Promosi Kesehatan di sekolah antara lain sebagai berikut :
1) Meningkatkan derajat kesehatan masyarakat, khususnya masyarakat
disekolah
2) Mencegah dan memberantas penyakit menular dikalangan masyarakat
sekolah pada khususnya dan masyarakat umum secara keseluruhan
3) Memperbaiki dan memulihkan kesehatan masyarakat sekolah melalui
usaha-usaha
a) Mengikutsertakan secara aktif guru, murid dan orang tua murid dalam
usaha memberikan pendidikan kesehatan dalam rangka menanamkan
kebiasaan hidup sehari-hari, mengawasi kesehatan anak murid serta
mengenal kelainan kesehatan sedini mungkin, melakukan pertolongan
pertama pada kecelakaan dan pengobatan sederhana.
b) Imunisasi
c) Usaha-usaha pengobatan gigi dan pencegahannya
d) Usaha perbaikan gizi anak
commit to user
41
e) Mengusahakan kehidupan lingkungan sekolah yang sehat
b. Manfaat Promosi Kesehatan Sekolah
Manfaat Promosi Kesehatan di sekolah antara lain sebagai berikut :
1) Terciptanya derajat kesehatan masyarakat, khususnya masyarakat
disekolah
2) Mata rantai penyakit menular dapat dicegah dan diminimalisir dikalangan
sekolah pada khususnya dan masyarakat umum secara keseluruhan
3) Kekebalan tubuh murid sekolah ditingkatkan melalui Imunisasi
4) Kesehatan gigi dan pencegahannya
5) Murid sekolah terjaga dalam hal gizi anak
6) Terciptanya lingkungan sekolah yang sehat
c. Sasaran Promosi Kesehatan Sekolah
Sasaran program promosi kesehatan disekolah, antara lain mencakup:
1) Murid Sekolah
2) Komponen komunitas sekolah (murid, guru, pegawai sekolah, dan orang
tua murid)
3) Lingkungan Sekolah
E. Tinjauan Kesehatan
Pada saat penciptaan Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), pada tahun
1948, kesehatan didefinisikan sebagai "suatu keadaan fisik, mental, dan sosial
kesejahteraan dan bukan hanya ketiadaan penyakit atau kelemahan".
commit to user
42
Pada tahun 1986, WHO dalam Piagam Ottawa untuk Promosi Kesehatan,
mengatakan bahwa kesehatan adalah "sumber daya bagi kehidupan sehari-hari,
bukan tujuan hidup Kesehatan adalah konsep positif menekankan sumber daya
sosial dan pribadi, serta kemampuan fisik."Klasifikasi sistem seperti WHO
Keluarga Klasifikasi Internasional (WHO-FIC), yang terdiri dari Klasifikasi
Internasional Berfungsi, Cacat, dan Kesehatan (ICF) dan Klasifikasi Internasional
Penyakit (ICD) juga menentukan kesehatan.
Secara keseluruhan kesehatan dicapai melalui kombinasi fisik, mental, dan
kesejahteraan sosial, yang bersama-sama sering disebut sebagai Segitiga
Kesehatan.
1. Aspek Kesehatan
Pada dasarnya kesehatan itu meliputi empat aspek, antara lain :
a. Kesehatan fisik terwujud apabila sesorang tidak merasa dan mengeluh sakit
atau tidak adanya keluhan dan memang secara objektif tidak tampak sakit.
Semua organ tubuh berfungsi normal atau tidak mengalami gangguan.
b. Kesehatan mental (jiwa) mencakup 3 komponen, yakni pikiran, emosional,
dan spiritual.
1) Pikiran sehat tercermin dari cara berpikir atau jalan pikiran.
2) Emosional sehat tercermin dari kemampuan seseorang untuk
mengekspresikan emosinya, misalnya takut, gembira, kuatir, sedih dan
sebagainya.
3) Spiritual sehat tercermin dari cara seseorang dalam mengekspresikan
rasa syukur, pujian, kepercayaan dan sebagainya terhadap sesuatu di luar

commit to user
43
alam fana ini, yakni Tuhan Yang Maha Kuasa. Misalnya sehat spiritual
dapat dilihat dari praktik keagamaan seseorang. Dengan perkataan lain,
sehat spiritual adalah keadaan dimana seseorang menjalankan ibadah
dan semua aturan-aturan agama yang dianutnya.
c. Kesehatan sosial terwujud apabila seseorang mampu berhubungan dengan
orang lain atau kelompok lain secara baik, tanpa membedakan ras, suku,
agama atau kepercayan, status sosial, ekonomi, politik, dan sebagainya,
serta saling toleran dan menghargai.
d. Kesehatan dari aspek ekonomi terlihat bila seseorang (dewasa) produktif,
dalam arti mempunyai kegiatan yang menghasilkan sesuatu yang dapat
menyokong terhadap hidupnya sendiri atau keluarganya secara finansial.
Bagi mereka yang belum dewasa (siswa atau mahasiswa) dan usia lanjut
(pensiunan), dengan sendirinya batasan ini tidak berlaku. Oleh sebab itu,
bagi kelompok tersebut, yang berlaku adalah produktif secara sosial, yakni
mempunyai kegiatan yang berguna bagi kehidupan mereka nanti, misalnya
berprestasi bagi siswa atau mahasiswa, dan kegiatan sosial, keagamaan,
atau pelayanan kemasyarakatan lainnya bagi usia lanjut.
2. Tujuan Pembangunan kesehatan
Untuk jangka panjang pembangunan bidang kesehatan diarahkan untuk
tercapainya tujuan utama sebagai berikut:
a. Peningkatan kemampuan masyarakat untuk menolong dirinya sendiri
dalam bidang kesehatan.
b. Perbaikan mutu lingkungan hidup yang dapat menjamin kesehatan.
commit to user
44
c. Peningkatan status gizi masyarakat.
d. Pengurangan kesakitan (morbiditas) dan kematian (mortalitas).
e. Pengembangan keluarga sehat sejahtera, dengan makin diterimanya norma
keluarga kecil yang bahagia dan sejahtera.
Berikut ini akan dijelaskan mengenai tinjauan gigi, mulut, dan kulit
a. Gigi
1) Tinjauan gigi
Gigi adalah bagian keras yang terdapat di dalam mulut dari
banyak vertebrata. Mereka memiliki struktur yang bervariasi yang
memungkinkan mereka untuk melakukan banyak tugas. Fungsi utama
dari gigi adalah untuk merobek dan mengunyah makanan dan pada
beberapa hewan, terutama karnivora, sebagai senjata. Akar dari gigi
tertutup oleh gusi. Gigi memiliki struktur pelindung yang disebut email
gigi, yang membantu mencegah lubang di gigi. Pulp dalam gigi menciut
dan dentin terdeposit di tempatnya.
Gigi pada manusia termasuk golongan gigi heterodont karena
bentuknya bermacam-macam dan fungsinya pun berbeda-beda. Secara
umum gigi bisa dibagi menjadi empat jenis:
a) Gigi insisif atau gigi seri
Gigi ini berbentuk persegi panjang, dan berfungsi untuk memotong
makanan. Gigi insisif terletak di bagian paling depan di tengah
lengkung gigi, ada empat buah di rahang atas maupun di rahang
bawah.
commit to user
45
b) Gigi kaninus atau gigi taring
Gigi taring berada di sebelah gigi insisif. Gigi ini berbentuk lebih
panjang dengan ujung yang runcing. Gigi taring berfungsi untuk
mengoyak atau menyobek dan memotong makanan. Gigi taring
berjumlah empat buah, dua di rahang atas dan dua di rahang bawah.
c) Gigi premolar atau gigi geraham kecil
Di belakang gigi kaninus ada gigi premolar. Bentuk gigi premolar di
rahang atas agak berbeda dengan premolar di rahang bawah.
Premolar rahang atas mempunyai dua bonjol, sedangkan premolar
rahang bawah hampir mirip dengan kaninus namun bonjolnya gak
runcing dan bentuknya juga lebih besar dari gigi kaninus. Totalnya
gigi premolar ada delapan buah, empat di rahang atas dan empat di
rahang bawah. Gigi premolar berfungsi untuk menyobek dan
membantu menghaluskan makanan.
d) Gigi molar atau gigi geraham besar
Gigi molar berada di belakang gigi premolar. Bentuknya seperti
kotak dan ukurannya besar. Gigi molar merupakan gigi yang paling
berperan dalam proses penghalusan makanan. Totalnya ada dua belas
buah, enam di rahang atas dan enam di rahang bawah. Terkadang gigi
molar yang paling belakang atau biasa disebut dengan nama bungsu
gak muncul, sehingga jumlah gigi molar hanya delapan buah. Orang
bule’ menyebut gigi molar bungsu dengan nama wisdom teeth.
Karena gigi ini muncul ketika seseorang dianggap lebih dewasa dan
bijaksana yaitu sekitar umur 20-an.

commit to user
46
Gigi manusia mempunyai 4 jaringan struktur yaitu:
(1) Email
Email adalah jaringan yang berfungsi untuk melindungi tulang
gigi dengan zat yang sangat keras yang berada di bagian paling luar
gigi manusia.
(2) Tulang
Tulang merupakan lapisan yang berada pada lapisan setelah email
yang dibentuk dari zat kapur.
(3) Rongga Gigi
Rongga gigi adalah rongga yang di dalamnya terdapat pembuluh
darah kapiler dan serabut-serabut syaraf.
(4) Semen / Sementum
Semen merupakan bagian dari akar gigi yang berdampingan/
berbatasan langsung dengan tulang rahang di mana gigi manusia
tumbuh.
b. Mulut
1) Tinjauan Mulut
Mulut adalah suatu rongga terbuka tempat masuknya makanan dan air
pada hewan. Mulut biasanya terletak di kepala dan umumnya
merupakan bagian awal dari sistem pencernaan lengkap yang berakhir di
anus. Bagian-bagian yang terdapat dalam mulut:
a) Gigi (dens)
b) Lidah (lingua)
commit to user
47
Kumpulan otot rangka pada bagian lantai mulut yang dapat
membantu pencernaan makanan dengan mengunyah dan menelan.
Berfungsi untuk:
(1) sebagai indera pengecap/perasa
(2) mengaduk makanan di dalam rongga mulut
(3) membantu proses penelanan
(4) membantu membersihkan mulut
(5) membantu bersuara/berbicara
c) Ludah (saliva) dihasilkan oleh kelenjar ludah
c. Kulit
1) Tinjauan Kulit
Kulit adalah lapisan terluar dari tubuh manusia, yang sebagian besar
ditumbuhi rambut, baik rambut halus maupun rambut kasar dan panjang,
yang membungkus seluruh permukaan tubuh manusia. Secara anatomi
fungsi kulit melindungi tubuh terhadap benda asing, misalnya bakteri
dan benturan fisik, juga berfungsi menghindari penguapan yang
berlebihan.
a) Struktur Kulit
Kulit adalah suatu struktur jaringan diperlengkapi dengan
pembungkus yang kedap air (waterproof) dan melindungi tubuh,
mengandung ujung-ujung saraf sensible (perasa) dan membentuk
pengaturan suhu. Didalam lapisan kulit yang lebih dalam terdapat
banyak vaskularisasi dan ujung-ujung saraf sensible sehingga bila
commit to user
48
terjadi penekanan setempat dalam waktu lama maka sirkulasi akan
mengalami gangguan.
Kulit terdiri dari beberapa lapisan, dari yang paling luar
sampai yang paling dalam, dan kulit tubuh dari satu bagian tubuh
dengan bagian yang lain sangat berbeda. Kulit di daerah wajah dan
leher jauh berbeda dengan ketebalan kulit di daerah telapak tangan
dan kaki. Kulit menerima stimulus sakit, perabaan dan perubahan
temperatur.
Kelenjar Sebacea yang berada di dalam dermis, sel-sel yang
ada dalam kelenjar ini akan bergabung menimbun butir-butir lemak
dan akan dikeluarkan sebagai sebum (sekret kelenjar sebacea),
berupa zat kental setengah cair yg terdiri dari lemak dan debris epitel
dan akan masuk kedalam folikel rambut, mengalir mengikuti rambut
menuju permukaan kulit.
Sekresi ini mengandung lemak, protein, garam dan air.
Sebum ini dapat berfungsi dalam cuaca dingin mempertahankan
suhu badan dengan cara menghalangi penguapan. Kelenjar ini
terdapat banyak di kepala dan wajah dan bentuk yang agak besar
terdapat di sekitar lubang hidung, mulut dan telinga luar.
Kelenjar keringat (sudorifera) terdapat di dalam subkutis
membentuk saluran keluar yang cukup panjang dan bermuara pada
suatu lubang kecil pada permukaan kulit, terutama terdapat pada
telapak kaki dan tangan, memberi stimulis untuk berkeringat pada

commit to user
49
suhu tinggi dan saat emosi meningkat. Berkeringat karena emosi bisa
tampak pada dahi, ketiak, telapak kaki dan tangan.
b) Fungsi Kulit
(1) Fungsi proteksi
Melindungi bagian dalam tubuh terhadap gangguan fisik maupun
mekanik, misalnya tekanan, gesekan, tarikan, gangguan kimiawi,
seperti zat-zat kimia iritan (lisol, karbol, asam atau basa kuat
lainnya), gangguan panas atau dingin, gangguan sinar radiasi atau
sinar ultraviolet, gangguan kuman, jamur, bakteri atau virus.
(2) Fungsi Absorpsi
Kemampuan absorpsi kulit dipengaruhi oleh tebal, tipisnya kulit,
hidrasi, kelembaban udara, metabolisme dan jenis vehikulum zat
yang menempel di kulit. Penyerapan dapat melalui celah antar sel,
saluran kelenjar atau saluran keluar rambut.
(3) Fungsi Ekskresi
Kelenjar-kelenjar pada kulit mengeluarkan zat-zat yang tidak
berguna atau sisa metabolisme dalam tubuh. Produk kelenjar lemak
dan keringat di permukaan kulit membentuk keasaman kulit pada
pH 5 – 6,5.
(4) Fungsi Pengindra (Sensori)
Kulit mengandung ujung-ujung saraf sensorik di dermis dan
subkutis. Saraf-saraf sensorik tersebut lebih banyak jumlahnya di
daerah erotik.
commit to user
50
(5) Fungsi Pengaturan Suhu Tubuh
Kulit melakukan peran ini dengan mengeluarkan keringat dan otot
dinding pembuluh darah kulit.
(6) Fungsi pembentukan Pigmen
Sel pembentuk pigmen kulit (melanosit) terletak di lapisan basal
epidermis. Jumlah melanosit serta jumlah dan besarnya melanin
yang terbentuk menetukan warna kulit.
(7) Fungsi Keratinasi
Proses keratinasi sel dari sel basal sampai sel tanduk berlangsung
selama 14 – 21 hari. Proses ini dilakukan agar kulit dapat
melaksanakan tugasnya dengan baik. Pada beberapa macam
penyakit kulit proses ini terganggu, sehingga kulit akan terlihat
bersisik, tebal, kasar dan kering.
(8) Fungsi Produksi Vitamin D
Kulit juga dapat membuat vitamin D dari bahan baku 7-dihidroksi
kolesterol dengan bantuan sinar matahari.
(9) Fungsi Ekspresi Emosi
Hasil gabungan fungsi yang telah disebut di atas menyebabkan
kulit mampu berfungsi sebagai alat untuk menyatakan emosi yang
terdapat dalam jiwa manusia.
commit to user
51
F. Tinjauan Anak Usia Pra Sekolah
1. Pengertian Anak Pra Sekolah
Anak prasekolah adalah anak yang berusia 3 sampai lima tahun. Pada
masa ini, terjadi pertumbuhan biologis, psikososial, kognitif, dan spiritual yang
begitu signifikan. Kemampuan mereka dalam mengontrol diri, berinteraksi
dengan orang lain, dan penggunaan bahasa dalam berinteraksi merupakan modal
awal anak dalam mempersiapkan tahap perkembangan berikutnya, yaitu tahap
sekolah. (Whaley dan Wong, 1995).
Masa prasekolah (usia 3 – 5 tahun) merupakan fase ketika anak mulai
terlepas dari orang tuanya, dan mulai berinteraksi dengan lingkungannya. Tugas
perkembangan pada anak prasekolah adalah mencapai otonomi yang cukup
memenuhi dan menangani diri sendiri tanpa campur tangan orang tua secara
penuh. Pada tahap ini, anak dapat dilibatkan dalam kegiatan atau pekerjaan rumah
tangga untuk membantu orang tua (Whaley dan Wong,1999). Keberhasilan pada
tahap prasekolah akan berpengaruh sangat besar dalam kesuksesan anak dalam
menghadap tahap perkembangan berikutnya.
Anak prasekolah adalah pribadi yang mempunyai berbagai macam potensi
Potensi- potensi itu dirangsang dan dikembangkan agar pribadi anak tersebut
berkembang secara optimal. Tertunda atau terhambatnya pengembangan potensi-
potensi itu akan mengakibatkan timbulnya masalah. Taman kanak- kanan adalah
salah satu bentuk pendidikan prasekolah yang menyediakan program pendidikan
dini bagi anak usia 4 tahun sampai memasuki pendidikan dasar (Supartini, 2004).
Masa prasekolah menurut Munandar (1992) merupakan masa-masa untuk bermain

commit to user
52
dan mulai memasuki taman kanak- kanak. Waktu bermain merupakan sarana untuk
tumbuh dalam lingkungan dan kesiapannya dalam belajar formal (Gunarsa, 2004).
2. Pertumbuhan Anak Pra Sekolah
Anak merupakan individu yang unik, karena faktor bawaan dan lingkungan
yang berbeda, maka pertumbuhan dan pencapaian kemampuan perkembangan juga
berbeda (Soetjiningsih, 1995). Pertumbuhan berkaitan dengan masalah perubahan
dalam besar, jumlah, ukuran atau dimensi tingkat sel, organ maupun individu,
yang bisa diukur dengan ukuran berat (gram, kilogram), ukuran panjang
(centimeter, meter), dan umur tulang (Soetjiningsih, 1995).
Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan
fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan,
sebagai hasil dari proses pematangan, yang menyangkut adanya proses diferensiasi
dari sel–sel tubuh, jaringan tubuh,organ–organ dan sistem organ yang berkembang
sedemikian rupa sehingga masing–masing dapat memenuhi fungsinya. Termasuk
juga perkembangan emosi, intelektul dan tingkah laku sebagai hasil interaksi
dengan lingkungannya (Soetjiningsih, 1995). Tumbuh kembang merupakan proses
kontinu sejak dari konsepsi sampai maturasi atau dewasa, yang dipengaruhi oleh
faktor bawaan dan lingkungan (Soetjiningsih, 1995) .
Soejiningsih, 1995 mengemukakan bahwa semua tugas perkembangan
anak usia 4-6 tahun itu disusun berdasarkan urutan perkembangan dan diatur dalam
empat kelompok besar yang disebut sektor perkembangan yang meliputi
a. Perilaku Sosial
Aspek yang berhubungan dengan kemampuan kemandirian,

commit to user
53
bersosialisasi, dan berintraksi dengan lingkungan misalnya, membantu di
rumah, mengambil makan, berpakaiaan tanpa bantuan, menyuapi
boneka, menggosok gigi tanpa bantuan, dan mengambil makan.
b. Gerakan Motorik Halus
Aspek yang berhubungan dengan kemampuan anak untuk mengamati
sesuatu, melakukan gerakan yang melibatkan bagian tubuh tertentu yang
dilakukan otot–otot kecil, tetapi memerlukan koordinasi yang cermat
misalnya menggambar garis, lingkaran, dan menggambar manusia.
c. Bahasa
Kemampuan yang memberikan respon terhadap suara, mengikuti
perintah misalnya bicara semua di mengerti, mengenal dan menyebutkan
warna, menggunakan kata sifat (besar –kecil)
d. Gerakan Motorik Kasar
Aspek yang berhubungan dengan pergerakan dan sikap tubuh misalnya
berdiri dengan satu kaki, berjalan naik tangga dan menendang bola
kedepan.
3. Ciri-Ciri Anak Pra Sekolah
Snowman (1993) di kutip dari Padmonodewo (2003) mengemukakan ciri –
ciri anak prasekolah yang meliputi aspek fisik, sosial, emosi dan kognitif anak.
a. Ciri Fisik
Penampilan atau gerak–gerik prasekolah mudah dibedakan dengan anak
yang berada dalam tahapan sebelumnya. Anak prasekolah umumnya sangat
aktif. Mereka telah memiliki penguasaan (kontrol) terhadap tubuhnya dan

commit to user
54
sangat menyukai kegiatan–kegiatan yang dilakukan sendiri. Berikan
kesempatan kepada anak untuk lari, memanjat dan melompat. Usahakan
kegiatan–kegiatan tersebut diatas sebanyak mungkin sesuai dengan
kebutuhan anak dan selalu dibawah pengawasan.Walaupun anak laki–laki
lebih besar, namun anak perempuan lebih terampil dalam tugas yang
bersifat praktis, khususnya dalam tugas motorik halus, tetapi sebaiknya
jangan mengkritik anak lelaki apabila ia tidak terampil. Jauhkan dari sikap
membandingkan laki-laki–perempuan, juga dalam kompetisi ketrampilan.
b. Ciri Sosial
Anak prasekolah biasanya mudah bersosialisasi dengan orang disekitarnya.
Umumnya anak pada tahapan ini memiliki satu atau dua sahabat yang cepat
berganti. Mereka umumnya dapat cepat menyesuaikan diri secara sosial,
mereka mau bermain dengan teman. Sahabat yang biasa di pilih biasanya
yang sama jenis kelaminnya tetapi kemudian berkembang jadi sahabat yang
terdiri dari jenis kelamin yang berbeda.
c. Ciri Emosional
Anak prasekolah cenderung mengekspresikan emosinya dengan bebas dan
terbuka, sikap marah, iri hati pada anak prasekolah sering terjadi, mereka
seringkali memperebutkan perhatian guru.
d. Ciri Kognitif
Anak prasekolah umumnya sudah terampil berbahasa, sebagian besar dari
mereka senang berbicara, khususnya pada kelompoknya. Sebaliknya anak
diberi kesempatan untuk menjadi pendengar yang baik.
commit to user
55
commit to user
54
BAB III
IDENTIFIKASI DATA
A. Identifikasi Obyek
1. Profil Dinas Kesehatan Kabupaten Sukoharjo
a. Data Fisik
Dinas Kesehatan adalah lembaga pemerintah yang bertugas
mengurusi semua hal tentang kesehatan. Melalui UU. No.32 Tahun 2004
tentang pemerintah daerah telah menetapkan bidang kesehatan merupakan
salah satu kewenangan wajib yang harus dilaksanakan kabupaten. Dinas
kesehatan kabupaten Sukoharjo terletak di Jalan Dr. Muwardi No. 66,
telepon (0271) 593015. Dinas Kesehatan Kabupaten Sukoharjo
berkoordinasi dengan 12 Puskesmas yang tersebar di 12 kecamatan, 48
puskesmas pembantu dan 79 puskesmas keliling. Puskesmas dengan unit
perawatan ada sebanyak 10 buah dengan 168 tempat tidur. 11 puskesmas
mempunyai unit gawat darurat dan mampu melayani pasien dengan kasusu-
kasus kegawatan.
b. Visi dan Misi
1) Visi
Di dalam rencana strategi pembangunan kesehatan Kabupaten
Sukoharjo tahun 2006-2010 telah ditetapkan visi pembangunan
kesehatan Kabupaten Sukoharjo yang secara singkat dinyatakan sebagai
Sukoharjo Sehat 2010, akan tetapi dengan mulai bergesernya waktu dan
paradigma, dan sesuai dengan renstra 2010-2015, maka visi

commit to user
54
55
pembangunan kesehatan di Kabupaten Sukoharjo menjadi Masyarakat
Sukoharjo Sehat Mandiri dan Berkeadilan.
Visi tersebut merupakan gambaran masyarakt Sukoharjo pada
masa yang akan datang dengan penduduknya hidup dalam lingkungan
dan perilaku sehat,mampu memperoleh pelayanan kesehatan yang
bermutu secara adil dan merata, serta memilikiderajat kesehatan yang
setinggi-tingginya. Masyarakat mampu mengenali tingkat kesehatan,
masalah kesehatan, merencanakan kondisi dan mengatasi, memelihara,
meningkatkan, dan melindungi diri sendiri. Untuk mencapai kondisi
tersebut didukung sumber daya semaksimal mungkin diutamakan dari
kemampuan sumber daya yang ada di Sukoharjo, meliputi sumber daya
manusia, pembiayaan, perbekalan dan obat, sarana dan prasarana dengan
tidak menutup kemungkinan adanya alokasi dan mobilisasi ke luar
Sukoharjo.
Lingkungan sehat yang diharapkan adalah suatu lingkungan
kondusif bagi terwujudnya keadaan sehat yaitu lingkungan bebas polusi,
tersedia akses terhadap air bersih, sanitasi memadai dan terwujud
kawasan pemukiman beserta perencanaan pembangunan yang
berwawasan kesehatan.
Perilaku masyarakt yang diciptakan adalah masyarakat bersifat
proaktif untuk memlihara dan meningkatkan derajat kesehatannya,
mencegah terjadinya penyakit dan berpartisipasi aktif dalam gerakan
kesehatan masyarakat.
commit to user
56
2) Misi
Misi mencerminkan peran, fungsi, dan kewenangan seluruh
jajaran organisasi kesehatan di Sukoharjo, yang secara teknis
bertanggung jawab terhadap pencapaian tujuan dan sasaran
pembangunan kesehatan. Untuk mewujudkan visi tersebut ada 8 misi
yang diemban oleh seluruh jajaran petugas kesehatan di semua jenjang
administrasi pemerintah, yaitu:
a) Merumuskan kebijakan dan memantapkan manajemen untuk
meningkatkan kinerja pelayanan kesehatan
b) Melaksanakan pelayanan kesehatan masyarakat dan pelayanan
kesehatan perorangan yang bermutu dan terjangkau.
c) Menggerakkan kemitraan dan peran serta masyrakat dalam
mewujudkan kemandirian masyarakat untuk hidup sehat.
d) Mewujudkan sistem pembiayaan kesehatan masyarakat.
e) Mewujudkan ketersediaan obat dan perbekalan kesehatan yang
bermutu, merata, terjangkau serta pembinaan dan pengendalian
bidang farmasi, makanan minuman dan perbekalan kesehatan.
f) Mendorong terwujudnya kondisi lingkungan sehat dan perilaku hidup
sehat dalam mengendalikan dan mencegah penyakit serta
penanggulangan kejadian luar biasa.
g) Mengembangkan sistem informasi kesehatan terpadu dan
berdasarkan data/ fakta (evidence based).
h) Meningkatkan mutu sumber daya kesehatan melalui regulasi
kesehatan pengembangan profesionalisme.
commit to user
57
c. Tugas dan Fungsi
Tugas pokok
Melaksanakan urusan pemerintahan daerah berdasarkan asas otonomi dan
tugas pembantuan dibidang kesehatan. Melaksanakan sebagian urusan
rumah tangga daerah dalam bidang kesehatan yang menjadi tanggung
jawabnya dan tugas pembantuan yang diberikan pemerintah.
Fungsi
1) Melaksanakan pembinaan umum dibidang kesehatan meliputi
pendekatan peningkatan (promotif), pencegahan (preventif),
pengobatan (kuratif) dan pemulihan (rehabilitatif) upaya kesehatan
berdasarkan kebijaksanaan pemerintah.
2) Melaksanakan pembinaan tehnis dibidang upaya kesehatan dasar dan
upaya kesehatan rujukan berdasarkan kebijaksanaan teknis yang
ditetapkan Dinas Kesehatan Propinsi dan Menteri Kesehatan.
3) Dan melaksanakan fungsi manajemen Kesehatan yang meliputi fungsi
perencanaan, pelaksanaan, pembinaan, pengawasan, administrasi dan
koordinasi sesuai dengan kebijakan Bupati Kepala Daerah, Dinas
Kesehatan Propinsi, dan Menteri Kesehatan.
d. Struktur Organisasi
commit to user
58
commit to user
59
Dalam penyelanggaran promosi kesehatan bagian yang terkait
dalam penyelenggaraan ini adalah bidang promosi kesehatan, bidang
P2PL, dan bidang pelayanan kesehatan masyarakat. Berikut ini akan
diuraikan tugas masing- masing bagian:
1) Seksi Promosi Kesehatan
a) Penghimpunan dan perumusan kebijakan, pedoman dan petunjuk
teknis promosi kesehatan termasuk pemberdayaan keluarga,
institusi, dan masyarakat.
b) Penyusunan rencana program/kegiatan promosi kesehatan.
c) Pendistribusian tugas, memberikan petunjuk dan arahan kepada
bawahan sesuai bidang tugasnya.
d) Penyelenggaraan program/ kegiatan promosi kesehatan .
e) Pembinaan, bimbingan tekins dan pengawasan program/ kegiatan
promosi kesehatan.
f) Evaluasi penyelenggaran program/ kegiatan promosi kesehatan.
g) Koordinasi dengan unit kerja terkait baik secara lisan atau tertulis
guna memperoleh sinkronisasi dan dukungan dalam pelaksanaan
tugas.
h) Pelaporan atau pelaksanaan tugas kepada atasan baik lisan maupun
tertulis.
i) Evaluasi dan penilaian kinerja bawahan sesuai dengan pedoman
yang berlaku.
j) Tugas-tugas lain yang diberikan atasan yang berkaitan dengan
bidang tugas.
commit to user
60
2) Seksi Pencegahan Penyakit
teknis pencegahan penyakit menular yang dapat dicegah dengan
imunisasi dan penyakit tidak menular tertentu.
b) Penyusunan rencana program/ kegiatan pencegahan penyakit
menular yang dapat dicegah dengan imunisasi dan penyakit tidak
menular tertentu.
c) Pembinaan, bimbingan teknis dan pengawasan program/kegiatan
pencegahan penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi dan
penyakit tidak menular tertentu.
d) Evaluasi penyelenggaraan program/ kegiatan pencegahan penyakit.
e) Koordinasi dengan unit kerja terkait guna memperoleh sinkronisasi
dan dukungan dalam pelaksanaan tugas.
3) Seksi Pengendalian Penyakit
teknis pengendalian penyakit
b) Penyusunan rencana program/ kegiatan pengendalian penyakit
c) Penyelenggaraan dan pengendalian operasional surveilans
epidemiologi, penanggulangan penyakit akibat bencana, KLB dan
wabah.
d) Pembinaan, bimbingan teknis dan pengawasan program/kegiatan
pengendalian penyakit
e) Evaluasi penyelenggaraan program/ kegiatan pengendalian
penyakit.
commit to user
61
f) Koordinasi dengan unit kerja terkait guna memperoleh sinkronisasi
dan dukungan dalam pelaksanaan tugas.
4) Seksi Penyehatan Lingkungan
a) Merencanakan kegiatan kerja penyehatan lingkungan sebagai
pedoman pelaksanaan tugas.
b) Melaksanakan, mengendalikan, membina, mengevaluasi dan
melaporkan program penyehatan lingkungan.
c) Surveilans penyehatan lingkungan.
5) Seksi Pelayanan Kesehatan
a) Melaksanakan dan mengkoordinir penyusunan rencana program
dan kegiatan pelayanan kesehatan.
b) Melaksanakan dan mengkoordinir pelaksanaan dan pengendalian
program dan kegiatan pelayanan kesehatan.
c) Pelaksanaan upaya kesehatan masyarakat bersama-sama
koordinator unit promizi serta koordinator unit terkait.
d) Melaksanakan dan mengkoordinir laporan dan data pelaksanaan
program dan kegiatan pelayanan kesehatan.
e. Strategi
Startegi pelaksanaan pembangunan kesehatan dengan memperhatikan
faktor-faktor kunci penentu keberhasilah sebagai berikut :
1) Mengembangkan surveilans penyakit dan masalah kesehatan berbasis
masyarakat
2) Meningkatkan peran serta masyarakat, kesadaran masyarakat, desa siaga
dan peningkatan KIE (komunikasi, informasi, edukasi) dalam
commit to user
62
pencegahan dan penanggulan penyakit dan kejadian luar biasa dan
peilaku hidup bersih dan sehat.
3) Pengembangan pengelolaan air minum/ bersih, pembuangan air limbah,
jamban keluarga dan pembuangan sampah dengan pendekatan berbasis
masyarakat dan penerapan teknologi tepat guna.
4) Meningkatkan penanggulangan masalah gizi melalui pemberian
suplemen makanan (makanan tambahan), deversifikasi makanan dan
peningkatan keluarga sadar gizi.
5) Meningkatkan kemitraan dalam pengawasan peredaran obat termasuk
obat asli Indonesia dan makanan.
6) Mencukupi sarana dan prasarana serta menerapkan sertifikasi,akreditasi,
dan lisensi pada pelayanan kesehatan.
7) Mengembangkan sistem informasi kesehatan online dan terintegrasi
serta pemanfaatan hasil penelitian sebagai dasar pengambilan keputusan
dan regulasi.
8) Mengembangkan jaminan kesehatan masyarakat (Jamkesmas),jaminan
kesehatan daerah (Jamkesda).
2. Status Kesehatan Gigi, Mulut, dan Kulit di Indonesia
Masalah kesehatan gigi, mulut dan kulit di Indonesia merupakan
masalah kesehatan yang masih perlu diperhatikan oleh pemerintah. Hal ini
bisa dilihat dari masih tingginya prevalensi penyakit gigi dan mulut,serta
penyakit yang diakibatkan oleh terabaikannya kebersihan kulit seperti
ISPA,diare dan cacingan.
commit to user
63
Berdasarkan SKRT 2007, sekitar 90 % penduduk Indonesia
mengalami ganguan pada gigi dan mulut mereka. 89% penyakit gigi dan
mulut diderita oleh anak-anak dibawah usia 12 tahun. Karies gigi dan radang
gusi merupakan penyakit yang banyak dijumpai pada anak-anak Sekolah
Dasar di Indonesia. Sekitar 70 % karies tersebut masih merupakan karies awal.
Indeks karies di Indonesia sebagai salah satu negara SEARO (South
East Asia Regional Offices) saat ini berkisar 2.2, untuk kelompok usia 12
tahun. Di negara berkembang lainnya indeks karies 1.2, sedangkan indeks
target WHO untuk tahun 2010 adalah 1.0. Berdasarkan Survei Kesehatan
Rumah Tangga (SKRT, 2007), prevelansi karies di Indonesia mencapai
90,05% dan ini tergolong lebih tinggi dibandingkan dengan negara
berkembang lainnya.
Sejak tahun 1992, secara umum, penyakit menular merupakan sebab
dari 37,2% kematian, diantaranya 9,8% tuberkulosa, 9,2% infeksi saluran
nafas dan 7,5% diare. Namun untuk kelompok usia 1 4 tahun, diare
merupakan penyebab kematian terbanyak (23,2%) sedangkan urutan ke dua
(18,2%) penyebab kematian karena infeksi saluran nafas
Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa penyakit diare dan
ISPA, merupakan penyakit yang perlu diupayakan cara pencegahannya.
Keberishan diri merupakan faktor yang penting untuk mencegah penyakit
tersebut, dengan menggerakkan cuci tangan memakai sabun dapat
menyelamatkan satu juta anak dari penyakit tersebut.
Penyakit cacingan juga merupakan salah satu masalah kesehatan
masyarakat di Indonesia. Infeksi cacing dapat ditemukan pada berbagai
commit to user
64
golongan umur, namun prevalensi tertinggi ditemukan pada anak balita dan
usia SD. Dari penelitian didapatkan prevalensi penyakit cacingan sebesar 60-
70%. Penelitian di beberapa kota besar di Indonesia menunjukkan, kasus
infeksi cacing gelang (Ascaris lumbricoides) sekitar 25 35% dan cacing
cambuk (Trichuris trichiura) 65-75%. Resiko tertinggi terutama kelompok
anak yang mempunyai kebiasaan defekasi di saluran air terbuka dan sekitar
rumah, makan tanpa cuci tangan, dan bermain-main di tanah yang tercemar
telur cacing tanpa alas kaki.
3. Status Kesehatan Gigi, Mulut, dan Kulit di Kabupaten Sukoharjo
Kebersihan kulit mempunyai peranan penting dalam menjaga
kesehatan seseorang. Menurut Depkes 2000, hanya dengan mencuci tangan
secara ilmiah terbukti mengurangi resiko terkena penyakit menular. Penyakit-
penyakit yang diakibatkan kurangnya kebersihan kulit yang paling tinggi di
Kabupaten Sukoharjo adalah penyakit ISPA dan diare.
Penyakit ISPA dan diare sendiri merupakan jenis penyakit yang masuk
dalam pencapaian kinerja pembangunan kesehatan oleh Dinas Kesehatan
Kabupaten Sukoharjo. Selain ISPA dan diare,penyakit cacingan ternyata juga
masih diderita oleh anak usia pra sekolah di Kabupaten Sukoharjo. Walaupun
jumlahnya tidak banyak, tapi penyakit ini juga perlu mendapat perhatian
sehingga tidak semakin meningkat. Berikut ini akan diberikan tabel
rekapitulasi kunjungan pasien puskesmas dengan diagnosa ISPA, cacingan,
dan diare.
commit to user
65
ISPA Cacing kremi
Puskesmas 1-4 tahun 5-9 tahun 1-4 tahun 5-9 tahun
Baru Lama Baru Lama Baru Lama Baru Lama
Weru 1038 173 876 108 0 0 0 0
Bulu 436 202 342 216 0 0 0 0
Tawangsari 3239 1515 2811 15 1 0 3 0
Sukoharjo 3495 208 1933 253 1 0 0 0
Nguter 724 30 282 15 1 0 0 0
Bendosari 2607 189 1648 160 2 0 0 0
Polokarto 6429 66 2955 11 0 0 0 0
Mojolaban 6105 1586 3590 583 5 0 3 0
Grogol 2354 262 1529 211 1 0 1 0
Baki 363 8 316 1 0 0 0 0
Gatak 296 6 468 4 0 0 0 0
Kartasura 3732 823 1481 42 3 0 4 1
Gambar 2
Tabel rekapitulasi kunjungan pasien per puskesmas dengan
diagnosa ISPA dan cacingan tahun 2011
Sumber : Dinas Kesehatan Kabupaten Sukoharjo,Kabid Yankes 2012
Diare
Puskesmas Jml Kasus Jmlh Jml pend. % ditangani

kematian Diare
diare balita
Weru 1336 0 866 64,82
Bulu 1371 0 518 37,78
Tawangsari 1005 0 357 35,52
commit to user
66
Nguter 1980 0 444 22,42
Sukoharjo 1749 0 814 46,54
Bendosari 1208 0 471 38,99
Polokarto 2918 0 1190 40,78
Mojolaban 3198 0 127 37,74
Grogol 2906 0 1347 46,35
Baki 1417 0 559 39,45
Gatak 1751 0 660 37,69
Kartasura 2813 0 1061 37,72
Gambar 3
Tabel jumlah penyakit diare pada balita
yang ditangani oleh Kabupaten Sukoharjo tahun 2011
Sumber : Kabid P2PL DKK Sukoharjo 2012
Jumlah kasus adalah seluruh kasus yang ada di wilayah kerja puskesmas
termasuk pasien RS
Pencatatan dan pelaporan kasus dari setiap institusi kesehatan masih
belum optimal,sehingga kasus yang terlaporkan belum dapat menggambarkan
insidensi yang sebenarnya di masyarakat. Apabila tahun 2011 tidak
dilaporkan adanya kematian sehingga CFRnya adalah 0% hasil ini sudah
mencapai target SPM yaitu CFR diare<1.
Selain kebersihan kulit, kebersihan gigi dan mulut juga perlu
mendapat perhatian, dimana mulut merupakan pintu gerbang masuknya
kuman-kuman. Penyakit gigi dan mulut yang banyak ditemui pada anak- anak
di Kabupaten Sukoharjo adalah karies gigi dan stomatitis. Berikut ini akan
disajikan tabel tentang rekapitulasi kunjungan pasien dengan diagnose karies
dan stomatitis di tiap puskesmas.

commit to user
67
Karies gigi Stomatitis
Puskesmas 1-4 tahun 5-9 tahun 1-4 tahun 5-9 tahun
Baru Lama Baru Lama Baru Lama Baru Lama
Weru 65 5 271 21 81 15 50 9
Bulu 10 12 17 23 6 2 2 2
Tawangsari 4 0 33 2 81 3 53 0
Sukoharjo 25 1 60 2 133 2 70 3
Nguter 33 0 71 8 95 0 54 2
Bendosari 21 0 47 3 114 6 59 5
Polokarto 103 3 179 7 161 2 103 1
Mojolaban 65 3 97 13 230 15 110 8
Grogol 7 0 24 1 235 5 96 3
Baki 49 0 120 2 113 0 56 0
Gatak 24 0 41 2 137 0 68 0
Kartasura 85 4 110 5 104 8 69 6
Gambar 4
Tabel rekapitulasi kunjungan pasien dengan
diagnosa caries dan stomatitis di tiap puskesmas tahun 2011
Sumber : Kabid Yankes DKK Sukoharjo 2012
4. Upaya Pemerintah
Untuk mewujudkan visi Sukoharjo Sehat 2010, Dinas Kesehatan
mempunyai beberapa upaya untuk menekan peningkatan angka kesakitan
untuk penyakit ISPA, diare, cacingan, karies gigi, dan stomatitis tiap
tahunnya. Berikut ini adalah beberapa upaya yang dilakukan pemerintah guna
commit to user
68
menekan angka kesakitan akibat kurang menjaga kebersihan gigi, mulut dan
kulit :
a. Mengoptimalkan peran UKS di setiap sekolah.
b. Melakukan kegiatan promosi kesehatan di setiap sekolah mulai dari TK
sampai SMA setiap bulannya.
c. Melakukan penyuluhan tentang perilaku hidup bersih dan sehat untuk ibu-
ibu dan lansia setiap minggu.
d. Melakukan upaya pengobatan gigi dan mulut lebih lanjut di tiap-tiap
puskesmas.
Promosi kesehatan ini dilakukan oleh tiap- tiap puskesmas yang ada
di tiap kecamatan. Dinas Kesehatan memberikan dana pada tiap-tiap
puskesmas untuk menjalankan promosi kesehatan kepada masyarakat.
Promosi kesehatan yang dilakukan meliputi pengertian, pengobatan dan
pencegahan penyakit umum dan penyakit gigi dan mulut. Promosi
kesehatan ini dilakukan oleh satu tim dari puskesmas yang terdiri dari
petugas UKS, bidan/ perawat, dan dokter/ dokter gigi serta petugas dari
sekolah.
Metode yang digunakan dalam promosi kesehatan adalah metode
two way methode, dimana terjadi komunikasi dua arah antara pendidik dan
sasaran. Media yang digunakan dalam promosi kesehatan berupa alat
peraga (model rahang, sikat gigi, sabun ) dan poster. Poster berisi tentang
pembahasan dari penyakit umum dan penyakit gigi mulut. Poster ini
commit to user
69
digunakan untuk memberikan penjelasan dan gambaran tentang penyakit
umum dan penyakit gigi dan mulut.
Kegiatan dari promosi kesehatan ini adalah memberikan penjelasan
mengenai penyakit umum serta penyakit gigi dan mulut, kemudian
demonstrasi tentang cara gosok gigi dan cuci tangan yang benar,
dilanjutkan praktek sikat gigi dan cuci tangan oleh seluruh murid di
sekolah. Selain itu dilakukan juga pemeriksaan sederhana untuk gigi dan
mulut oleh dokter. Apabila ada kasus-kasus yang perlu perawatan lebih,
maka akan dirujuk ke puskesmas untuk ditangani lebih lanjut.
B. Identifikasi Komparasi
Sebagai komparasi dalam perancangan promosi kesehatan yang
dilaksanakan oleh Dinas Kesehatan Kabupaten Sukoharjo ini digunakan promosi
kesehatan dari perusahaan swasta PT.Unilever Indonesia sebagai pembandingnya.
Unilever Indonesia telah tumbuh menjadi salah satu perusahaan terdepan untuk
produk Home and Personal Care serta Foods & Ice Cream di Indonesia.
Rangkaian Produk Unilever Indonesia mencangkup brand-brand ternama yang
disukai di dunia seperti Pepsodent, Lux, Lifebuoy, Dove, Sunsilk, Clear, Rexona,
Vaseline, Rinso, Molto, Sunlight, Walls, Blue Band, Royco, Bango, dan lain-lain.
Sebagai perusahaan yang mempunyai tanggung jawab sosial, Unilever
Indonesia menjalankan program Corporate Social Responsibility (CSR) yang
luas. Keempat pilar programnya adalah Lingkungan, Nutrisi, Higiene dan
Pertanian Berkelanjutan. Program CSR termasuk antara lain kampanye Cuci
Tangan dengan Sabun (Lifebuoy), program Edukasi kesehatan Gigi dan Mulut
commit to user
70
(Pepsodent), program Pelestarian Makanan Tradisional (Bango) serta program
Memerangi Kelaparan untuk membantu anak Indonesia yang kekurangan gizi
(Blue Band).
Selanjutnya akan dibahas tentang program Corporate Social
Responsibility dari Pepsodent dan Lifebouy, dimana kedua brand tersebut
merupakan brand yang berkaitan dengan kesehatan gigi, mulut dan kulit.
1. Pepsodent
Pepsodent adalah pasta gigi yang paling terkenal dan tertua di
Indonesia, sejak awal keberadaannya selalu memberikan lebih dari sekedar
kemanjuran dasar. Pepsodent adalah pasta gigi pertama di Indonesia yang
kembali meluncurkan pasta gigi berflorida pada tahun 1980-an dan satu-
satunya pasta gigi di Indonesia yang secara aktif mendidik dan
mempromosikan kebiasaan menyikat gigi secara benar melalui program
sekolah dan layanan pemeriksaan gigi gratis. Sejak itu Pepsodent telah
melengkapi jajaran produknya mulai dari pembersihan dasar hingga pasta gigi
dengan manfaat lengkap.
Program promosi kesehatan yang telah diberikan pepsodent untuk
masyarakat Indonesia antara lain :
a. Program sekolah Pepsodent dan Pemeriksaan gigi gratis
Program ini meningkatkan kebiasaan menyikat gigi secara benar
dan semenjak dini untuk mencegah masalah gigi khususnya gigi berlubang.
Pemeriksaan Gigi Gratis Pepsodent khusus dirancang untuk menjangkau
orang-orang ini dengan memberikan perawatan dan pendidikan gigi gratis

commit to user
71
dengan cara yang menyenangkan dan memungkinkan untuk dilaksanakan
dengan program ini, seluruh keluarga dapat memiliki kebiasaan kesehatan
mulut dan gigi yang lebih baik. Ini juga merupakan usaha untuk mendorong
rakyat Indonesia mengunjungi dokter gigi secara rutin sebagai bagian dari
kebiasaan pencegahan gigi berlubang. Acara ini sudah terselenggara di
beberapa kota besar di Indonesia seperti Jakarta, Bandung, Surabaya.
Selain mendapatkan edukasi tentang cara menyikat gigi dan
pemeriksaan gratis, murid-murid sekolah yang mendapatkan kunjungan
dari pepsodent juga mendapatkan sample pasta gigi gratis, sikat gigi, gelas
plastik, leaflet seputar gigi, dan stiker untuk digunakan di rumah.
Gambar 5
Merchandise promosi kesehatan pepsodent
b. Kampanye Pepsodent untuk menyikat gigi pada malam hari
Survei tentang kebiasaan dan sikap menunjukkan hanya sekitar 34%
dari rakyat Indonesia yang menyikat gigi mereka sebelum tidur. Oleh
karena itulah Pepsodent mengambil tema menyikat gigi pada malam hari
sebagai kampanye kesehatannya.
commit to user
72
Pepsodent juga membuat situs internet tentang sikat gigi pagi dan
malam yang dapat di akses oleh semua orang di
www.sikatgigipagidanmalam.com. Dalam situs ini kita dapat belajar
tentang tips dan trik untuk membuat anak mau menyikat gigi serta kita
dapat mendonwload media pendukung aktivitas sikat gigi bagi anak seperti
lembar perjanjian menyikat gigi dan catatan harian menyikat gigi. Selain
itu dalam situs ini juga dilengkapi permainan game anak, dan komik. Tema
baru yang diangkat oleh Pepsodent dalam situs tersebut yaitu 21 hari tari
dan sikat gigi bersama Pepsodent.
2. Lifebouy
Lifebuoy diluncurkan pertamakali oleh William Hesketh Lever pada
tahun 1894 di Inggris sebagai sabun disinfektan. Lever kemudian berkembang
di kawasan industry Bolton, Lancashire, yang merupakan tipikal kota di
Inggris di era revolusi industri, dimana ribuan penduduk yang tinggal di
kawasan kumuh tersebut terserang wabah penyakit. Wabah tifus, disentri dan
penyakit kuning berjangkit dimana-mana dan angka kematian bayi sangat
tinggi.
"Kebersihan adalah sebagian dari Iman" adalah tema yang diangkat
oleh kaum reformis, dimana mereka menuntut adanya edukasi tentang
kebersihan dan peningkatan taraf hidup bagi orang miskin dan kaum pekerja.
Mereka juga menginginkan pendekatan tentang cara mencegah wabah
penyakit yang disebabkan oleh lingkungan yang tidak higienis. Lever
berusaha untuk terus mencari formula sabun yang tepat untuk membasmi
kuman penyakit dengan biaya yang terjangkau oleh semua orang. Akhirnya
commit to user
73
Lever menemukan formula Asam Karbolik, dimana penemuan tersebut
merupakan suatu terobosan ilmiah di masa itu.
Misi sosial dari Lifebouy sendiri adalah supaya 5 miliar orang di
seluruh dunia merasa aman sehat dan terlindungi dengan mempromosikan cuci
tangan pakai sabun. Program promosi kesehatan yang dilakukan Lifebouy
antara lain:
a. Program Lifebouy berbagi sehat
Program ini telah dirintis pada tahun 2004, melalui kampanye cuci tangan
pakai sabun. Program kegiatan dalam kampanye ini adalah pembangunan
sarana sanitasi dan jamban untuk masyarakat di daerah pinggiran Makasar
dan Purwakarta. Dilakukan pelatihan bagi para Guru dan Tenaga Penyuluh
Kesehatan untuk meningkatkan pengetahuan mengenai perilaku hidup
bersih dan sehat. Dan juga kampanye edukasi cuci tangan pakai sabun di
ratusan SD dan Posyandu di beberapa daerah di Indonesia. Program PHBS
yang baru-baru ini dilakukan adalah mensponsori film Tanah Air Beta dan
mengemas faktor edukasi dan promosi hidup bersih dan sehat kedalam
film tersebut..
b. Kampanye Global Hand Washing Day
Global Hand Washing Day dilakukan dengan mengadakan sebuah event
besar yang terbuka untuk umum di 22 daerah dan 2 kota yang ada di 9
propinsi yaitu; Nusa Tenggara Timur, Nusa Tenggara Barat, Maluku,
Sulawesi Selatan, Papua, Papua Barat, Aceh, Jawa Tengah dan Jawa
Barat. Acara yang bekerjasama dengan Departemen Kesehatan dan
commit to user
74
Departemen Pendidikan, NGO serta lembaga pemerintah dan organisasi
setempat ini mengedukasi manfaat dan teknik mencuci tangan dengan
sabun yang tepat kepada lebih dari 1 juta orang di Indonesia. Poster cara
cuci tangan dengan benar dapat di download di www.lifebouy.co.id.
c. Program dokter kecil di sekolah-sekolah
Dengan mengaktifkan kembali Dokter Kecil sebagai kader cilik
diharapkan dapat membawa perubahan di dalam sekolah dan keluarga
mereka. Program ini sendiri sudah diadakan sejak tahun 2007 dan
mendapatkan dukungan materi dari pihak pemerintah seperti menteri
kesehatan dan pendidikan nasional.
C. Analisis SWOT
Analisa SWOT dimaksudkan untuk mengetahui dan mengambil
kesimpulan dari data fisik obyek perancangan maupun kompetitor, yaitu metode
untuk mencari kekuatan (strenght), kelemahan (weakness), kesempatan
(opportunity), dan ancaman (threat).
SWOT Promosi kesehatan Promosi kesehatan gigi Promosi kesehatan kulit
Dinkes Sukoharjo dan mulut Pepsodent Lifebouy
Strenght 1. Menggunakan 1. Jangkauan promosi 1. Jangkauan promosi
media buku pop up kesehatan lebih kesehatan lebih luas
sebagai media luas. 2. Dana promosi
promosi kesehatan 2. Dana promosi kesehatan lebih
2. Mendapatkan kesehatan besar besar
commit to user
75
beberapa 3. Media yang
merchandise untuk digunakan menarik
mendukung 4. Mendapatkan
kegiatan sikat gigi beberapa
dan cuci tangan. merchandise untuk
3. Dapat disimpan mendukung
untuk dipelajari kegiatan sikat gigi
lebih lanjut dirumah dirumah.
dengan orang tua.
4. Merupakan lembaga
milik pemerintah
Weakness 1. Biaya produksi 1. Target audience Media pendukung
lebih mahal/ kurang mengena promosi kesehatan
banyak. 2. Bagi daerah yang hanya dapat di
2. Waktu yang tidak mendapat download melalui
diperlukan untuk kunjungan,media internet.
membuat media pendukung promosi
promosi kesehatan kesehatan hanya
lebih lama. dapat di download
melalui internet.
Opportunity Hidup sehat sudah Hidup sehat sudah Hidup sehat sudah
merupakan kebutuhan merupakan kebutuhan merupakan kebutuhan
utama pada setiap utama pada setiap utama pada setiap
masyarakat masyarakat masyarakat
commit to user
76
Threat 1. Adanya permainan Banyaknya ragam Banyaknya ragam
atau game digital aktivasi promosi yang aktivasi promosi yang
lain yang lebih dilakukan oleh dilakukan oleh
menarik perhatian perusahaan lain yang perusahaan lain yang
anak. sejenis sejenis
2. Adanya media
promosi lain yang
lebih modern
(media digital)
D. Unique Selling Prepositioning (USP)
Untuk dapat menarik perhatian dari target audience, tentu kita harus dapat
menemukan apa keistimewaan dari produk yang kita jual. USP (Unique Selling
Preposition) adalah sesuatu hal/ kelebihan/ keunggulan dari suatu produk dimana
keunggulan tersebut diekspos dan ditonjolkan sehingga bisa menjadi satu
pengingat dan menjadi ciri khas dari produk tersebut. USP ini dapat berupa
perbedaan dari produk yang sejenis atau dapat juga sesuatu yang dimiliki oleh
produk sejenis tapi tidak diolah dengan baik.
USP yang baik bisa juga menjadi positioning bagi suatu produk, karena
USP biasanya cenderung unik atau paling tidak lain daripada yang lain, sehingga
lebih kuat melekat di benak audience. USP dari buku promosi kesehatan gigi,
mulut dan kulit tangan ini adalah buku dibuat dengan teknik pop up, sehingga
sesuai dengan ketertarikan anak untuk terus menyimak buku sampai halaman
commit to user
77
terakhir. Selain itu teknik pop up yang akan digunakan untuk membuat buku ini
tidak hanya satu teknik, melainkan campuran dari beberapa teknik pop up,
sehingga anak usia pra sekolah tidak bosan.
Target market dari buku pop up ini adalah anak usia pra sekolah, sehingga
ilustrasi visual yang ditampilkan hampir mendominasi isi dari buku. Teknik
manual drawing dipadu dengan digital colouring serta fotografi digunakan untuk
menampilkan ilustrasi visual dalam buku. Teks yang ada merupakan panduan bagi
orang tua dan guru untuk mengajarkan isi buku pada anak mereka.
E. Positioning
Positioning adalah tindakan perusahaan untuk merancang produk agar
dapat tercipta kesan tertentu diingatan konsumen, sehingga dengan demikian
konsumen memahami dan menghargai apa yang dilakukan perusahaan dalam
kaitannya dengan para pesaingnya. Bila sebuah merek menemukan positioning
statement yang efektif, tim merek akan mempertahankannya dan
menggunakannya lagi dan lagi, itulah inti dari positioning statement memosisikan
nama merek secara kuat dalam benak orang-orang. Ries-Trout mengatakan bahwa
perang pemasaran bukanlah terletak di pasar, tapi di benak pelanggan. Perang
pemasaran adalah perang untuk memperebutkan sejengkal ruang di benak
pelanggan.
Positioning dari perancangan buku pop up ini adalah sebagai buku pop up
yang berisi tentang kesehatan dan kebersihan gigi, mulut, dan kulit tangan.
commit to user
78
F. Pengumpulan Data Kuisioner
1. Data Kuisioner Anak TK
Kuisioner untuk anak TK ini disebar di 3 TK, yaitu TK Islam Permata Hati,
TK Dharmawanita I Kartasura, dan TK Gentan 2. Kuisioner yang disebar
sebanyak 100 kuisioner. Pertanyaan untuk anak usia pra sekolah meliputi
tinjauan warna, jenis huruf dan tinjauan aktivitas gosok gigi serta cuci tangan.
Dari kuisioner yang telah diisi oleh anak TK tersebut di dapat kesimpulan
sebagai berikut:
a. Warna yang paling disukai oleh anak TK adalah warna- warna cerah.
b. Jenis huruf yang paling disukai adalah jenis huruf dekoratif dengan ukuran
yang besar dan jelas.
c. Sebagian besar anak TK menyukai makanan manis melekat seperti permen
dan coklat, tapi mereka hanya menggosok gigi sehari 2 kali pada waktu
mandi pagi dan sore.
d. Sebagian besar anak TK sudah melakukan cuci tangan sebelum makan dan
sesudah dari kamar mandi.
2. Data Kuisioner Guru TK
Kuisioner untuk guru disebar di 4 TK, yaitu di TK Islam Permata Hati, TK
Dharmawanita I, TK Gentan 2 dan TK Aisyah Grogol. Kuisioner yang
berhasil diisi sebanyak 28 kuisioner. Pertanyaan kuisioner untuk guru Tk
adalah tinjauan tentang media pembelajaran dan tentang kesehatan gigi, mulut,
dan kulit anak didik mereka. Hasil yang di dapat dari kuisioner tersebut
adalah:
commit to user
79
a. Sebagian besar guru berpendapat bahwa penyuluhan tentang gigi, mulut,
dan kulit penting untuk diadakan bagi anak TK, agar anak tahu cara
merawat kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan sedini mungkin.
b. Sebagian besar guru telah mengajarkan cara merawat kesehatan gigi pada
anak didiknya salah satu caranya yaitu dengan mendatangkan dokter gigi
ke sekolah.
c. Sebagian guru berpendapat bahwa anak didiknya sudah menjaga kesehatan
gigi, mulut dan kulit tangan saat berada di sekolah.
d. Alat peraga dan praktek langsung merupakan cara yang efektif untuk
memberikan pengajaran pada anak TK tentang kesehatan gigi, mulut, dan
kulit, tapi buku juga penting untuk panduan di rumah dan menambah
pengetahuan karena setiap pelajaran tidak terlepas dari buku sebagai media
belajarnya.
e. Buku bergambar bentuk Pop Up dengan warna cerah dan dengan tata
visual gambar lebih dominan merupakan buku yang menarik untuk anak.
3. Data Kuisioner Orang Tua Anak TK
Kuisioner untuk orang tua disebar di 3 TK, yaitu TK Islam Permata Hati, TK
Dharmawanita, TK Gentan 2. Dari 100 kuisioner yang disebar kepada orang
tua, hanya 87 yang berhasil diisi oleh orang tua murid. Pertanyaan kuisioner
untuk orang tua meliputi Tinjauan tentang kesehatan gigi, mulut dan kulit
anak, serta media pembelajaran yang digunakan. Hasil yang didapat dari
penyebaran kuisioner tersebut adalah:
a. Sebagia besar orang tua berpendapat bahwa penting untuk diadakan
penyuluhan kesehatan gigi, mulut, dan kulit pada anak usia pra sekolah
commit to user
80
agar anak terbiasa untuk menjaga kesehatan gigi, mulut dan kulitnya
semenjak dini.
b. Sebagian besar orang tua sudah mengajarkan cara yang menggosok gigi
yang benar pada anak, tapi waktu menggosok gigi pada anak hanya pada
waktu mandi pagi dan sore.
c. Menurut sebagian besar orang tua, anak-anak hanya mencuci tangan bila
diingatkan saja.
d. Sebagian besar orang tua berminat untuk mempunyai buku bentuk Pop Up
dengan warna yang cerah tentang kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan.
commit to user
81
BAB IV
KONSEP KREATIF PERANCANGAN
DAN PERENCANAAN MEDIA
A. Metode Perancangan
Perancangan berarti proses, cara, pembuatan dalam mengatur segala
sesuatu atau merencanakan sesuatu. Seperti telah dijelaskan pada bab sebelumnya
bahwa akan dirancang buku pop up sebagai media promosi kesehatan gigi, mulut,
dan kulit tangan untuk anak usia pra sekolah.
Buku pop up dipilih sebagai media utama promosi dikarenakan dapat
memberikan hiburan tersendiri bagi anak-anak. Selain itu dapat mengasah
perkembangan motorik anak di masa tumbuh kembangnya.
Sebelum melakukan perancangan buku pop up, langkah pertama yang
harus dilakukan adalah menganalisa data yang ada. Untuk dapat mengetahui data-
data yang nantinya diperlukan dapat dilakukan dengan wawancara ataupun
observasi. Karakteristik warna, tata letak, serta gambar yang disukai anak usia pra
sekolah merupakan dasar dari pembuatan rancangan visual buku pop up ini.
Data riset yang di dapat dari Dinas Kesehatan diolah menjadi gambar-
gambar yang mudah dipahami dan dipadukan dengan tata bahasa yang sesuai
dengan anak-anak. Pada saat tahap penciptaan konsep dan materi ini diperlukan
suatu tema yang sesuai dengan perancangan yang dapat memotivasi anak untuk
mempelajari isi buku pop up tersebut.
Setelah didapatkan tema yang sesuai untuk digunakan dalam perancangan
langkah selanjutnya adalah menentukan anggaran atau budget yang akan

commit to user
81
82
digunakan untuk melakukan promosi kesehatan ini. Anggaran ini dapat berasal
dari pemerintah, selain itu pihak Dinas Kesehatan juga dapat bekerjasama dengan
pihak-pihak yang dapat mendukung promosi kesehatan ini, sehingga semua
anggaran yang telah dirancang dapat tercukupi semuanya.
Untuk mendukung aktivitas anak dalam menjaga kesehatan gigi, mulut,
dan kulit tangan tentu harus direncanakan media-media pendukung yang sesuai
dan dapat terus mengingatkan anak agar selalu menerapkan kebiasaan menjaga
kesehatan gigi, mulut, dan kulitnya. Pesan-pesan yang nantinya dimasukkan
dalam media yang telah dipilih harus dapat mengajak dan mempengaruhi anak
usia pra sekolah untuk menjaga kesehatan gigi, mulut dan kulit tangannya.
B. Konsep Kreatif
Kreatif adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru,
baik berupa gagasan maupun karya nyata, baik dalam bentuk karya baru maupun
kombinasi dengan hal-hal yang sudah ada, yang belum pernah ada sebelumnya
dengan menekankan kemampuan yaitu yang berkaitan dengan kemampuan untuk
mengkombinasikan, memecahkan atau menjawab masalah.
Promosi kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan merupakan sebuah
promosi kesehatan yang rutin di adakan oleh Dinas Kesehatan Kabupaten
Sukoharjo untuk memberikan pendidikan kesehatan pada anak-anak mulai dari
tingkat pra sekolah sampai menengah ke atas.
Perancangan promosi kesehatan untuk anak usia pra sekolah kali ini
sedikit berbeda dari promosi-promosi kesehatan yang telah dilakukan sebelumnya.
commit to user
83
Dimana aktivasi lebih menarik dan didukung dengan media-media pendukung
yang telah disesuaikan dengan ketertarikan anak usia pra sekolah.
Sebelum dimulai aktivasi promosi kesehatan pada setiap TK di Kabupaten
Sukoharjo, terlebih dahulu ditempelkan poster event, sehingga anak-anak dapat
mempersiapkan diri untuk mengikuti kegiatan dalam promosi kesehatan tersebut.
Kegiatan promosi kesehatan ini dimulai dengan memberikan tas kain yang telah
berisi media utama serta media pendukung dan merchandise untuk setiap anak.
Selanjutnya kegiatan promosi ini dilanjutkan dengan penjelasan dari dokter
mengenai materi yang ada dalam buku pop up.
Dalam melakukan kegiatan ini dilibatkan juga maskot sigi, sidol dan
sibun. Maskot , Sidol sikat gigi, odol dan sabun) ini akan
diperankan oleh seseorang yang memakai kostum. Diharapkan dengan
menampilkan tokoh sigi, sidol dan sibun dalam bentuk nyata menjadikan anak-
anak lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan promosi kesehatan, dan mengurangi
rasa takut anak pada waktu pemerikasaan gigi.
Setelah penjelasan dari dokter selesai, anak-anak diajak untuk
mempraktekkan sikat gigi dan cuci tangan dengan benar secara bersama-sama.
Setelah itu dilakukan pemeriksaan gigi oleh dokter pada setiap murid.
Dalam merancang media utama, media pendukung serta merchandise tentu
juga diperlukan suatu konsep kreatif yang dapat memotivasi anak usia pra
sekolah agar dapat menerapkan kebiasaan menjaga kesehatan dan kebersihan gigi,
mulut, dan kulit mereka. Anak usia pra sekolah merupakan individu yang aktif
commit to user
84
dan penuh rasa ingin tahu. Pada umumnya mereka menyukai hal-hal yang baru
yang belum pernah mereka lihat sebelumnya.
Berikut ini akan diuraikan konsep kreatif yang digunakan dalam membuat
perancangan media promosi kesehatan gigi, mulut dan kulit :
1. Penggunaan Media Buku Pop Up
Buku pop up termasuk dalam kategori buku cerita bergambar, hanya saja
buku ini mempunyai teknik pembuatan tersendiri, yang membuatnya menjadi
menarik dan berbeda dengan buku pada umumnya. Pada sebagian anak, buku
pop up ini tergolong jenis buku yang baru mereka temui. Hal ini dikarenakan
produksi buku pop up di Indonesia tidak begitu banyak dan harganya juga
mahal, sehingga hanya kalangan menengah ke atas yang mampu membeli
buku tersebut. Perancangan buku pop up menggunakan teknik window,
internal stand, dan paralel slide dimaksudkan memberikan nuansa yang
berbeda tiap kali anak membuka tiap halaman buku.
2. Penciptaan konsep dan materi buku
Dalam menjaga kesehatan dan kebersihan gigi, mulut, dan kulit, tentu
anak harus mendapatkan suatu pengajaran terlebih dahulu. Tokoh yang paling
tepat untuk dijadikan tauladan dalam menjaga kebersihan dan kesehatan gigi,
mulut dan kulit adalah seorang dokter. Untuk itulah tema yang diambil pada
perancangan buku pop up ini adalah belajar sambil bermain bersama dokter,
sigi, sidol, dan sibun. Anak-anak tentu mempunyai tokoh imajinasi seperti ibu
peri, superhero dll. Untuk itu karakter yang akan dimunculkan untuk
membantu dokter dalam bercerita seperti sikat gigi, pasta gigi dan sabun akan
commit to user
85
dibentuk menyerupai superhero. Selain itu juga akan dimunculkan karakter
anak-anak sebagai contoh.
Materi buku di dapat melalui hasil wawancara dai Dinas Kesehatan
Kabupaten Sukoharjo serta dari buku panduan mengenai gigi, mulut dan kulit
tangan yang sudah ada. Materi yang dimasukkan dalam buku disesuaikan
dengan tingkat kemampuan anak usia pra sekolah dalam menerima pelajaran.
3. Strategi Visual
a. Strategi visual verbal
Strategi visual verbal berfungsi untuk mempermudah pemahaman terhadap
teks yang dibuat. Ada beberapa aspek dalam unsur verbal, antara lain :
1) Headline/ judul utama
Headline atau judul adalah bagian terpenting dari suatu iklan.
Penyusunan sebuah headline yang menarik akan sangat krusial dalam
menarik perhatian pembacanya. Ketika orang melihat iklan ataupun
media informasi, terutama pada iklan cetak, maka yang dilihat untuk
pertama kalinya adalah pada headline. Oleh karena itu, headline
berfungsi sebagai penangkap perhatian utama (eye catcher).Headline
yang digunakan dalam perancangan buku pop Gigi,
2) Sub headline / Sub judul
Anak judul (sub headline) adalah jembatan penghubung antara
headline dengan body text. Sub headline digunakan untuk lebih
memperjelas headline secara singkat baik fakta maupun keterangan
commit to user
86
yang disampaikan isi pesan sekaligus. Mengarahkan sedemikian rupa
sehingga pembaca tertarik seperti apa yang diharapkan dari pesan yang
disampaikan.
3) Bodycopy (teks)
Body copy merupakan penjelas dari apa yang tertulis dalam
headline sampai diperkirakan pembaca sudah mampu memahaminya.
Sehingga perlu dibuat sekomunikatif dan seefektif mungkin. Body
copy menjadi perluasan ide yang disampaikan oleh headline dalam
ilustrasi. Body copy dibuat singkat jelas dan padat sehingga mudah
dibaca dan diingat konsumen. Uraian pesan ini bertujuan untuk
menyampaikan pesan sesuai dengan pesan komunikasi yang sesuai
dengan sasaran. Dalam hal ini body copy berisi tentang cara-cara
merawat kesehatan gigi, mulut, dan kulit. Body copy disampaikan
dengan bahasa indonesia yang tidak formal, mengingat target dari
perancangan buku pop up ini adalah anak usia pra sekolah.
b. Strategi visual non verbal
Berikut ini yang termasuk dalam strategi visual non verbal:
1) Ilustrasi
Merupakan penjelasan atas pesan yang ingin disampaikan dalam
wujud gambar atau foto. Ilustrasi juga berfungsi sebagai penghubung
antara isi dengan bentuk visual, karena ilustrasi akan dapat berbicara
banyak mengenai tema dalam upaya mendukung headline.
commit to user
87
Fungsi yang lebih pokok dari ilustrasi adalah sebagai penarik
perhatian, menjelaskan suatu pertanyaan, dan merangsang khalayak
untuk membaca keseluruhan isi pesan. Maka dari itu ilustrasi harus
hanya dengan sekilas pandang.
2) Typography (huruf)
Typography merupakan seni menyusun atau mengatur bentuk, jenis,
dan ukuran huruf. Jenis huruf yang dipakai harus memperhatikan dan
menyesuaikan dengan pesan atau tema yang diambil. Penggunaan
unsur huruf dalam perancangan buku pop up adalah mutlak. Pemilihan
jenis huruf untuk keperluan seperti digunakan dalam penulisan
headline, sub headline dan sebagainya, perlu memperhatikan tingkat
keterbacaan dari ukuran hurufnya. Setiap jenis huruf dalam ukuran
yang sama akan memiliki perbedaan dalam tingkat keterbacaannya.
3) Warna
Warna termasuk unsur visual yang dapat menimbulkan rangsangan
terhadap mata dan dapat mempengaruhi emosi seseorang. Penggunaan
warna disesuaikan dengan citra yang akan dibangun dan karakteristik
produk yang ditawarkan. Warna yang digunakan untuk perancangan
buku pop up ini adalah warna-warna cerah.
C. Standar Visual
Dalam sebuah perancangan desain dibutuhkan standar visual yang
berfungsi sebagai acuan dari setiap desain dan item yang dibuat, begitu juga pada
commit to user
88
perancangan buku pop up yang berisi kesehatan dan kebersihan gigi, mulut, dan
kulit beserta media pendukungnya. Standar visual tersebut meliputi :
1. Ilustrasi
Ilustrasi adalah hasil visualisasi dari suatu tulisan dengan teknik drawing,
lukisan, fotografi, atau teknik seni rupa lainnya yang lebih menekankan
hubungan subjek dengan tulisan yang dimaksud daripada bentuk . Ilustrasi
sering dianggap sebagai bahasa universal yang dapat menembus rintangan
yang ditimbulkan dari perbedaan bahasa. Tujuan ilustrasi adalah untuk
menerangkan atau menghiasi suatu cerita, tulisan, puisi, atau informasi tertulis
lainnya. Diharapkan dengan bantuan visual, tulisan tersebut lebih mudah
dicerna.
Ilustrasi yang akan digunakan dalam perancangan ini berupa gambar
dengan teknik manual drawing. Gambar-gambar tersebut dibentuk dari garis-
garis yang sederhana.
2. Warna
Warna adalah salah satu unsur dalam menambah daya tarik visual.
Warna dapat merangsang mata manusia dan dapat membangkitkan emosi
manusia. Warna merupakan pelengkap gambar serta mewakili suasana hati
pelukisnya dalam berkomunikasi.
Warna merupakan unsur pokok dalam seni rupa yang memiliki fungsi
diantaranya:
a. menarik perhatian
b. memperoleh suasana sesuai dengan pesan yang dibuat

commit to user
89
c. untuk menambah/menimbulkan suasana meriah
d. membantu membangkitkan perasaan tertentu.
Perencanaan warna yang akan digunakan ditentukan dari psikologis
warna dan juga dari hasil kuisioner yang telah disebar. Berdasarkan hasil
kuisioner warna yang paling disukai oleh anak-anak adalah warna-warna
cerah. Dengan warna cerah dapat menambah semangat dari anak untuk lebih
mempelajari isi buku pop up tersebut.
C52 M0 Y99 K0
C2 M44 Y85 K0
C0 M0 Y100 K0
C53 M2 Y4 K0
C0 M100 Y60 K0
3. Tipografi (huruf)
Tipografi adalah seni memilih, menyusun, dan mengatur tata letak huruf
dan jenis huruf cetak mencerminkan suatu sikap, pembawaan, atau .
karakteristik sendiri sendiri.
Perancangan tiporafi yang digunakan adalah tipografi yang memberikan
kesan simple, lembut, dan memiliki tingkat keterbacaan yang tinggi. Adapun
pilihan tipografi yang digunakan adalah :
a. Kristen ITC
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
commit to user
90
1234567890 !@#$%^&*()
b. Tahoma
1234567890 !@#$%^&*()
c. Cartoonist
1234567890 !@#$%^&*()
4. Layout (Tata Letak )
Layout atau dalam bahasa Indonesia dikenal dengan tata letak adalah
pengaturan tulisan-tulisan dan gambar-gambar. Sebuah layout dapat bekerja
dan mencapai tujuannya bila pesan-pesan yang akan disampaikan dapat segera
ditangkap dan dipahami oleh pengguna dengan suatu cara tertentu.
Selanjutnya, sebuah layout harus ditata dan dipetakan secara baik supaya
pengguna dapat berpindah dari satu bagian ke bagian yang lain dengan mudah
dan cepat. Akhirnya, sebuah layout harus menarik untuk mendapatkan
perhatian yang cukup dari penggunanya.
Dalam perancangan buku pop up ini gambar manual hampir
mendominasi seluruh halaman buku. Penataan teks dan gambar saling berpadu
sehingga membentuk suatu komposisi yang konseptual.
D. Target Visual
commit to user
91
1. Media Utama Promosi Kesehatan Gigi, Mulut, dan Kulit
Buku pop up
2. Media Pendukung Promosi Kesehatan Gigi, Mulut, dan Kulit
a. Maskot
b. Flash Card
c. Buku Periksa , jadwal harian/ Checklist dan stiker nilai
d. Piagam Penghargaan
e. Poster Event
f. Flag Chain
3. Merchandise
a. Kalender Poster
b. Pengukur tinggi badan
c. Gelas kumur
d. Sikat gigi
e. Tempat sikat gigi dan pasta gigi
f. Cermin
g. Tas kain
h. Pin
i. Handuk
E. Identifikasi Materi Buku
1. Kulit
a. Bakteri dan Virus
commit to user
92
Bakteri adalah makhluk kecil yang dapat membuat tubuh menjadi sakit.
Penyebaran bakteri dan virus dapat melalui berbagai macam cara. Bakteri
dan virus dapat masuk melalui mulut atau dari hidung. Kemudian bakteri
tersebut akan menuju ke dalam perut sehingga menyebabkan seseorang
terkena penyakit.
b. Pengertian dan Fungsi kulit
Kulit adalah bagian terluar dari tubuh yang ditumbuhi rambut. Kulit
berfungsi untuk melindungi tubuh dari berbagai virus, bakteri, kuman, dan
jamur. Bila kesehatan kulit terus dijaga maka tubuh akan selalu kuat
menahan serangan bakteri dan virus dari luar.
c. Perawatan kebersihan dan kesehatan kulit tangan
1) Cuci tangan pakai sabun
a) Basuh tangan dengan air bersih dan mengalir kemudian gunakan
sabun.
b) Gosok punggung tangan serta sela-sela jari kanan dan sebaliknya.
c) Gosok telapak tangan sela-sela jari.
d) Gosok sisi dalam jari-jari dengan kedua tangan mengunci.
e) Gosok ibu jari kiri berputar dalam genggaman tangan kanan dan
sebaliknya.
f) Gosok dengan memutar ujung-ujung jari tangan kanan dan
sebaliknya
g) Basuh dengan air bersih yang mengalir kemudian keringkan dengan
lap bersih.
commit to user
93
2) Waktu yang baik untuk mencuci tangan adalah sebelum dan setelah
makan, setelah dari kamar mandi, setelah bermain, setelah bersin dan
batuk.
3) Penggunaan cairan antiseptik juga membantu membunuh kuman.
4) Potong kuku bila sudah tumbuh panjang.
d. Dampak bila mengabaikan kebersihan dan kesehatan kulit
1) Diare
Diare adalah buang air besar dalam bentuk cairan lebih dari tiga kali
dalam satu hari dan biasanya berlangsung selama dua hari atau lebih.
Diare bisa terjadi akibat tangan yang masih kotor digunakan untuk
makan. Akibatnya kuman yang ada dalam tangan akan berpindah
dalam perut.
2) ISPA
ISPA adalah suatu tanda dan gejala akut akibat infeksi yang terjadi
pada setiap bagian saluran pernafasan baik atas maupun bawah yang
disebabkan oleh jasad remik atau bakteri, virus maupun riketsin tanpa
atau disetai radang dari parenkim.
3) Cacingan
Cacingan adalah penyakit yang disebabkan oleh jenis cacing-cacing
khusus yang ditularkan melalui tanah dan sarana penularan lainnya.
Penularan sangat sering terjadi pada anak-anak yang suka bermain
tanah atau pada anak yang jarang mencuci tangan sebelum makan.
Anak yang sebelumnya tidak menderita enterobiasis dapat tetular oleh
commit to user
94
anak yang menderita enterobiasis melalui barang-barang atau tangan
temannya yang terkontaminasi.
2. Gigi dan Mulut
a. Bagian dalam mulut
1) Gigi
a) Gigi Seri
Gigi ini berbentuk persegi panjang, dan berfungsi untuk memotong
makanan. Gigi insisif terletak di bagian paling depan di tengah
lengkung gigi, ada empat buah di rahang atas maupun di rahang
bawah.
b) Gigi taring
Gigi taring berada di sebelah gigi seri. Gigi ini berbentuk lebih
panjang dengan ujung yang runcing. Gigi taring berfungsi untuk
mengoyak atau menyobek dan memotong makanan. Gigi taring
berjumlah empat buah, dua di rahang atas dan dua di rahang
bawah.
c) Gigi geraham
Gigi geraham terletak di bagian belakang dari susunan gigi.Bentuk
gigi geraham di rahang atas agak berbeda dengan geraham di
rahang bawah. Geraham rahang atas mempunyai dua bonjol,
sedangkan geraham rahang bawah hampir mirip dengan gigi taring
namun bonjolnya agak runcing dan bentuknya juga lebih besar dari
gigi taring. Totalnya gigi geraham ada delapan buah, empat di
commit to user
95
rahang atas dan empat di rahang bawah. Gigi geraham berfungsi
untuk menyobek dan membantu menghaluskan makanan.
2) Lidah
3) Bibir
4) Gusi
b. Fungsi gigi dan Mulut
Gigi dan mulut mempunyai peranan penting yaitu membantu dalam
mengunyah makanan, membuat wajah enak dipandang dan membantu
dalam pengucapan atau berbicara.
c. Perawatan kesehatan dan kebersihan gigi dan mulut
1) Gosok gigi dengan menggunakan pasta gigi berflouride
Cara gogok gigi dengan benar
a) Kumur-kumur dengan air.
b) Untuk gigi depan gerakan sikat memutar naik turun
c) Untuk dataran kunyah sikat dengan gerakan maju mundur.
d) Bersihkan permukaan lidah menggunakan sikat gigi.
2) Waktu yang baik untuk menggosok gigi adalah 2 kali sehari yaitu
setelah makan pagi dan sebelum tidur.
3) Konsumsi makanan berserat (sayur dan buah) dan yang banyak
mengandung kalsium
Mengonsumsi makanan berserat juga banyak manfaatnya, karena
proses mengunyah makanan berserat akan merangsang produksi air
liur dan mempunyai efek self-cleansing pada mulut, oleh karena itu
sering-seringlah memakan seledri, wortel, kacang-kacangan dan susu.

commit to user
96
4) Kurangi konsumsi makanan yang banyak mengandung gula (manis
melekat)
Salah satu contoh dari makanan manis melekat adalah permen dan
coklat. Usahakan hindari memakan makanan tersebut, bila tetap ingin
mengkonsumsi makanan tersebut, selalu sikat gigi setelah makan
makanan tersebut.
5) Periksakan kesehatan gigi dan mulut tiap 6 bulan sekali pada dokter
gigi,
d. Dampak bila mengabaikan kebersihan dan kesehatan gigi dan mulut
1) Plak pada gigi
Plak gigi adalah lapisan tipis pada permukaan gigi yang tidak
berwarna, melekat pada permukaan gigi, yang terdiri dari sisa-sisa
makanan yang halus dan kuman-kuman. Plak menyebabkan gigi
berlubang, radang gusi, dan bau mulut.
2) Karies gigi (gigi berlubang )
Gigi berlubang terjadi karena ada kerusakan pada lapisan luar gigi
(email) yang disebabkan kuman dan sisa makanan menempel lama.
Gigi berlubang menagkibatkan sulit bicara dan mengunyah, gigi
keropos dan hilang.
3) Radang gusi
Radang gusi itu, terjadi akibat kurang menjaga kebersihan gigi
sehingga gusi jadi merah meradang dan bengkak, akibatnya sulit bicara
dan mengunyah. Bila terus dibiarkan, akan semakin bengkak dan nyeri.
commit to user
97
4) Stomatitis
Sariawan yang sering terjadi pada rongga mulut, dapat disebabkan oleh
adanya trauma (adanya gigi yang tajam, makanan yang merangsang)
maupun karena kurangnya konsumsi vitamin. Luka tersebut akan
terasa perih apabila tersenggol oleh lidah ataupun makanan.
F. Pemilihan Media dan Media Placement
Proses pemilihan media sangat penting karena melalui medialah suatu
pesan atau informasi diwujudkan dan disampaikan ke masyarakat. Dalam hal ini
pemilihan media harus dapat mudah diterima dan dipahami oleh target yang dituju
yaitu anak usia pra sekolah. Unsur relevan dan efektif harus dijadikan bahan
pertimbangan yang matang untuk proses pemilihan media. Adapun beberapa jenis
media yang akan digunakan dalam perancangan promosi kesehatan tentang
kesehatan gigi, mulut, dan kulit adalah sebagai berikut:
1. Buku Pop Up
Merupakan media utama dari promosi kesehatan gigi, mulut,dan kulit tangan.
Buku pop up ini merupakan media informasi bagi anak usia pra sekolah yang
berisi tentang kesehatan dan kebersihan gigi, mulut, dan kulit. Buku ini
disajikan dengan tampilan gambar-gambar manual drawing dan menggunakan
kombinasi warna-warna cerah.
Alasan pemilihan media
Buku pop up dipilih sebagai media utama karena dalam memberikan pelajaran
pada anak usia pra sekolah tidak terlepas dari buku sebagai medianya. Untuk
lebih menarik perhatian anak maka buku dibuat dengan menggunakan teknik
pop up. Buku pop up termasuk media baru bagi anak usia pra sekolah.
commit to user
98
Media placement
Buku Pop Up diberikan satu-satu untuk setiap anak sebelum acara promosi
kesehatan dimulai sehingga dapat digunakan untuk belajar dirumah. Buku ini
dimasukkan dalam tas kain.
2. Media Pendukung Promosi Kesehatan Gigi, Mulut, dan Kulit
a. Maskot
Maskot adalah bentuk atau benda yang dapat berbentuk seseorang,
binatang, atau objek lainnya yang dianggap dapat membawa keberuntungan
dan untuk menyemarakkan suasana acara yang diadakan. Maskot bisa juga
merupakan ikon dari suatu perancangan atau perusahaan. Maskot dalam
promosi kesehatan ini berupa karakter sikat gigi, pasta gigi dan sabun yang
nantinya diberi nama sigi, sidol dan sibun.
Selain berfungsi sebagai ikon, maskot ini dirancang untuk memberikan
kemeriahan dalam acara promosi kesehatan, mengingat targetnya adalah
anak usia pra sekolah.
Media placement
Maskot ditempatkan di TK tempat berlangsungnya promosi kesehatan.
b. Flash Card dan Packaging
Merupakan sejenis kartu permainan yang dapat dimainkan 2 orang atau
lebih. Kartu ini berisi contoh-contoh perilaku baik dan perilaku buruk
tentang kesehatan dan kebersihan gigi, mulut, dan kulit. Kartu ini terdiri
dari dua sisi, sisi depan berupa gambar sisi belakang berupa teks yang
commit to user
99
berisi dampak dari perilaku tersebut. Packaging berfungsi sebagai
pembungkus flash card.
Salah satu cara memberikan pelajaran bagi anak usia pra sekolah adalah
dengan sebuah permainan. Dengan flash card ini diharapkan anak dapat
membedakan perilaku yang baik dan buruk terhadap kesehatan gigi, mulut,
dan kulit mereka.
Media placement
Kartu ini dibagikan satu-satu pada tiap-tiap TK yang ada di Kabupaten
Sukoharjo, sehingga guru dapat memberikan pelajaran tentang kesehatan
gigi, mulut,dan kulit pada murid-muridnya. Kartu ini dibagikan pada saat
acara promosi kesehatan berlangsung.
c. Buku Periksa ,jadwal harian/ Checklist dan Stiker nilai
Merupakan buku catatan harian anak dalam menjaga kesehatan gigi, mulut
dan kulitnya. Melalui buku ini orang tua dapat memonitoring keseharian
anak dalam menjaga kesehatan dan kebersihan gigi, mulut, dan kulitnya.
Dengan menggunakan stiker yang sudah disediakan orang tua dapat
memberikan penilaian pada anaknya.
Alasan Pemilihan Media
Buku periksa harian ini dapat memotivasi anak supaya lebih giat dalam
menjaga kesehatan dan kebersihan gigi, mulut,dan kulitnya. Anak menjadi
lebih aktif dalam melakukan aktivitas menjaga kesehatan gigi, mulut dan
kulit.
Media Placement
commit to user
100
Buku ini diberikan satu-satu pada setiap anak TK, dan dijadikan satu dalam
tas kain beserta stiker nilai.
Merupakan sebuah piagam penghargaan yang diberikan pada orang tua dan
anaknya bila mereka berhasil dalam menjalankan kewajiban menggosok
gigi dan mencuci tangan secara rutin.
Piagam ini merupakan sebuah reward dalam bentuk tertulis bagi anak dan
orang tua yang telah berhasil menjalankan aktivitas gosok gigi dan cuci
tangan secara rutin.
Media placement
Diberikan pada setiap anak TK di Kabupaten Sukoharjo dan dimasukkan
dalam tas kain.
e. Poster Event
Poster event merupakan sebuah media informasi yang dapat dipasang di
dalam maupun di luar ruangan. Poster ini berisi informasi tentang jadwal
kegiatan promosi kesehatan gigi, mulut,dan kulit yang diadakan oleh Dinas
Kesehatan Kabupaten Sukoharjo.
Poster merupakan media informasi yang sangat efektif dan berukuran
besar. Layout yang di dominasi gambar memudahkan anak untuk
menangkap pesan yang disampaikan dalam poster tersebut.
Media placement
commit to user
101
Poster ditempelkan di luar ruangan setiap TK 2 hari sebelum dilakukan
promosi kesehatan oleh Dinas Kesehatan Kabupaten Sukoharjo.
f. Flag Chain
Merupakan sebuah media promosi yang berbentuk lembaran bendera. Flag
chain juga dapat berbentuk roll yang biasanya ditempelkan di kios-kios
pinggir jalan.
Untuk lebih meramaikan dan memberi semangat pada anak dalam
mengikuti promosi kesehatan tersebut flag chain ditempatkan di depan
kelas yang digunakan untuk acara promosi kesehatan tersebut.
Media placement
Flag chain digantung di depan kelas yang digunakan untuk promosi
kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan.
3. Merchandise
a. Kalender Poster
Merupakan sebuah merchandising yang diberikan pada tiap TK di
Kabupaten Sukoharjo pada saat acara promosi kesehatan.
Kalender merupakan media yang berguna untuk mengetahui waktu, selain
itu kalender menggunakan gambar tentang kesehatan gigi, mulut dan kulit
dengan ukuran yang besar.
Media placement
Diberikan pada setiap TK pada saat acara promosi kesehatan di TK
tersebut. Dapat ditempelkan di dinding kelas.

commit to user
102
b. Pengukur tinggi badan
Merupakan alat untuk mengukur tinggi badan seseorang. Pengukur tinggi
badan ini berbahan dasar kertas yang ditempelkan pada dinding.
Pengukur tinggi badan dapat digunakan untuk mengetahui tumbuh
kembang murid-murid.
Media placement
Diberikan pada setiap TK untuk ditempelkan pada dinding kelas.
c. Gelas kumur
Gelas yang digunakan untuk berkumur pada saat menggosok gigi. Gelas
kumur ini terbuat dari bahan plastik sehingga tidak mudah pecah.
Gelas kumur termasuk salah satu media yang digunakan dalam aktivitas
menggosok gigi.
Media placement
Diberikan satu-satu pada setiap anak TK, dimasukkan jadi satu dalam tas
kain. Gelas kumur ini dapat digunakan sewaktu kegiatan sikat gigi massal.
d. Sikat gigi
Merupakan alat untuk menggosok gigi. Sikat gigi yang baik adalah sikat
gigi yang mempunyai bulu halus, dan kepala sikat oval. Ukuran sikat gigi
juga harus disesuaikan dengan umur penggunanya. Sikat gigi harus diganti
setiap 3 bulan sekali.
commit to user
103
Merupakan alat utama dalam melakukan aktivitas menggosok gigi.
Menggunakan sikat gigi dengan desain yang lucu memotivasi anak untuk
rajin menggosok gigi.
Media placement
Diberikan pada setiap anak TK, dan dimasukkan dalam tas kain. Sikat gigi
dapat digunakan sewaktu kegiatan sikat gigi massal.
e. Tempat sikat gigi dan pasta gigi
Merupakan tempat yang digunakan untuk menyimpan sikat gigi dan pasta
gigi. Untuk sikat gigi biasanya diletakkan dengan cara posisi kepala sikat
berada di atas sehingga bulu sikat cepat kering.
Untuk menyimpan sikat gigi dan pasta gigi dibutuhkan tempat yang kering
sehingga tidak ditumbuhi bakteri. Selain itu tempat sikat gigi dengan
gambar yang lucu juga memotivasi anak untuk rajin menggosok gigi.
Media placement
Diberikan pada setiap anak TK, dan dimasukkan dalam tas kain.
f. Cermin
Merupakan sebuah alat untuk bercermin, sehingga kita dapat mengetahui
kebersihan dalam mulut pada waktu menyikat gigi.
Merupakan salah satu media pendukung dalam melakukan aktivitas
menggosok gigi.
Media placement
commit to user
104
Diberikan satu-satu pada setiap sekolah TK, untuk ditempelkan di dekat
tempat yang digunakan untuk mengosok gigi.
g. Tas kain
Merupakan sebuah merchandising berupa tas yang digunakan untuk tempat
barang-barang merchandise lainnya
Tas mempermudah setiap anak TK untuk membawa pulang merchandise
dan media promosi yang diberikan oleh Dinas Kesehatan Kabupaten
Sukoharjo
Media placement
Diberikan pada setiap anak TK yang mengikuti promosi kesehatan tersebut.
h. Pin
Merupakan media yang digunakan sebagai merchandise. Pin dapat
diempelkan di baju, tas dll.
Digunakan sebagai merchandise bagi anak TK
Media placement
Dimasukkan dalam tas kain yang diberikanpada setiap anak TK yang
mengikuti promosi kesehatan tersebut
i. Handuk
Merupakan alat yang digunakan setelah mencuci tangan.
Handuk merupakan salah satu media pendukung aktivitas mencuci tangan
ataupun mandi.
commit to user
105
Media placement
Ditempatkan dalam tas kain yang dibagikan pad tiap anak TK.
G. Prediksi Biaya
Prediksi biaya media harus diperhitungkan terlebih dahulu agar tidak
membengkak atau melebihi budget yang ditentukan. Apabila anggaran yang
diperlukan melebihi budget yang sudah disiapkan maka jalan terbaik adalah
memprioritaskan media yang sesuai keefektifitasannya. Berikut ini akan disajikan
tabel estimasi biaya perancangan.
NO JENIS UKURAN JUMLAH HARGA(Rp)
1 Buku Pop up 42x 29,7 1000 50.000.000
2 Kostum maskot All size 3 7.500.000
3 Flash Card dan Packaging 12x9 cm 361 1.805.000
4 Buku Periksa dan jadwal 12x18cm 1000 7.000.000

harian, stiker nilai
5 Piagam Penghargaan 21x29,7cm 1000 1.800.000
6 Poster Event 42x29,7cm 361 649.800
7 Flag Chain 15x18cm 100 700.000
8 Kalender Poster 48x33 500 900.000
9 Pengukur Tinggi badan 140x20cm 361 14.440.000
10 Gelas Kumur small 1000 4.000.000
11 Sikat gigi small 1000 2.000.000
12 Tempat sikat dan pasta gigi 4x6x8cm 1000 8.000.000
commit to user
106
13 Cermin 40x23cm 100 2.500.000
14 Tas Kain medium 1000 15.000.000
15 Pin 5,8cm 1000 2.000.000
16 Handuk small 1000 5.000.000
TOTAL 123.294.800
Sumber:
1. Paperku Digital Printing
2. Fantasi Badut Indonesia
Jln. Cipedes, Bandung, Indonesia
3. Kedai Digital Solo
Jl. Garuda Mas No. 1B Solo. Telp.0271-8038945
Email:kedai_digital_solo@yahoo.co.id
Perhitungan jumlah media dihitung berdasarkan jumlah TK yang ada di
Kabupaten Sukoharjo yaitu sebanyak 361 TK (Dinas Pendidikan 2012). Setiap
TK mempunyai jumlah murid rata-rata 50-100 murid. Agar semua murid TK yang
ada di Kabupaten Sukoharjo dapat menikmati semua media promosi kesehatan
dari Dinas Kesehatan, maka Dinas Kesehatan bekerja sama dengan salah satu
merk sikat gigi dan pasta gigi yaitu Kodomo serta merk sabun kesehatan yaitu
Sabun Detol.
commit to user
107
commit to user
108
BAB V
VISUALISASI KARYA
1. Media Utama
a. Buku Pop Up
1) Cover dan Back Cover
Media Bahan : Kertas art paper 260gr laminasi glossy, hard cover
Ukuran : 44x30cm
Headline : Gigi, Mulut & Kulit Tangan
Tipografi : Cartoonist
Skala : 1: 5
Visualisasi : Corel Draw X4 dan Adobe Photosop CS3
Realisasi : Cetak Offset
commit to user
108
109
2) Isi (Halaman 1-20)
Hal 1-2
Hal 3-4
commit to user
110
Hal 5-6
Hal 7-8
commit to user
111
Hal 9-10
Hal 11-12
commit to user
112
Hal 13-14
Hal 15-16
commit to user
113
Hal 17-18
Hal 19-20
commit to user
114
Media Bahan : Kertas art paper 260gr
Ukuran : 42x29,7cm
Tipografi : Cartoonist, Kristen itc,Tahoma
Skala : 1: 6
Finishing : Jilid lem
commit to user
115
2. Media Pendukung
a. Maskot
Media Bahan : Kain boneka
Ukuran : Variasi
Realisasi : Handmade
commit to user
116
b. Flash card
1) Packaging
Media Bahan : Kertas art paper 230gr , laminasi glossy
Ukuran : 19,5x28 cm
Tipografi : Cartoonist, Kristen itc
Skala : 1: 5
commit to user
117
2) Isi Kartu
Media Bahan : Kertas art paper 230gr ,dua muka
Ukuran : 12x9cm
Tipografi : Kristen itc
Skala : 1: 5
commit to user
118
c. Buku Periksa dan Jadwal Harian
1) Cover dan Back Cover
Media Bahan : Kertas art paper 230gr , laminasi glossy
Ukuran : 18x24cm
Finishing : Jilid buku
Tipografi : Kristen itc, Cartoonist
Skala : 1: 2
commit to user
119
2) Isi Buku
commit to user
120
Media Bahan : Kertas BC
Ukuran : 18x12cm
Finishing : Jilid buku
Skala : 1: 6
Jumlah : 32 halaman
commit to user
121
3) Stiker Nilai
Media Bahan : Kertas Stiker
Ukuran : 18,5x24cm
Finishing : Cut stiker
Grafis Pengikat : Maskot
Skala : 1: 2
commit to user
122
Ukuran : 29,7x21cm
Skala : 1: 2
Grafis pengikat : Maskot dan dokter
commit to user
123
e. Poster event
Ukuran : 29,7x42cm
Headline : Sigi, Sibun dan Sidol datang lagi lhoo
Skala : 1: 3
commit to user
124
f. Flag Chain
Ukuran : 20x15cm
Skala : 1: 4
Grafis Pengikat : Maskot
commit to user
125
3. Merchandise
a. Kalender Poster
Media Bahan : Kertas art paper 260gr, Laminasi glossy
Ukuran : 47x32cm
Headline : Ayo Lawan Kuman!
Skala : 1: 4
Grafis pengikat : Maskot
commit to user
126
b. Pengukur Tinggi Badan
Ukuran : 150x40 cm
Headline : Ayo Ukur Tinggi Badanmu
Skala : 1: 10
commit to user
127
c. Gelas Kumur
Media Bahan : Stiker, Gelas plastik
Ukuran : Variasi
Headline : Gosok gigi, yuk
Skala : 1: 2
Finishing : Handmade
commit to user
128
d. Sikat Gigi
Media Bahan : Stiker, sikat gigi
Ukuran : Variasi
Skala : 1: 2
commit to user
129
e. Tempat Sikat gigi dan Pasta gigi
Media Bahan : Stiker, Plastik
Ukuran : 15x10x4cm
Headline : Jangan lupa ganti sikat gigi 3 bulan sekali
Skala : 1:2
commit to user
130
f. Cermin
Media Bahan : Stiker, cermin
Ukuran : 40x23cm
Skala : 1:4
commit to user
131
g. Tas Kain
Media Bahan : Kain blacu
Ukuran : 35x30cm
Skala : 1:6
Headline : Jangan lupa gosok gigi dan cuci tangan
Realisasi : Cetak sablon
commit to user
132
h. Pin
Media Bahan : Lempeng seng pin
Ukuran : Diameter 5,8cm
Skala : 1:1
Headline : Gosok gigi, yuk
Cuci tangan, yuk
Grafis pengikat : Maskot dan dokter
Realisasi : Cetak pin
commit to user
133
i. Handuk
Media Bahan : Kain handuk
Ukuran : 50x20cm
Skala : 1:4
Headline : Cuci tangan, yuk
Realisasi : Handmade, Bordir
commit to user
134
commit to user
134
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Penyakit akibat kurang menjaga kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan
masih tergolong dalam 10 besar penyakit yang ada di puskesmas di daerah
Sukoharjo. Untuk menurunkan angka kesakitan akibat tidak menjaga kesehatan
gigi, mulut dan kulit tangan, Dinas Kesehatan telah mengupayakan berbagai
macam kegiatan antara lain mengoptimalkan peran UKS di setiap sekolah,
melakukan kegiatan promosi kesehatan di setiap sekolah mulai dari TK sampai
SMA setiap bulannya, melakukan penyuluhan tentang perilaku hidup bersih dan
sehat untuk ibu-ibu dan lansia setiap minggu, melakukan upaya pengobatan gigi
dan mulut lebih lanjut di tiap-tiap puskesmas.
Promosi yang dilakukan oleh Dinas Kesehatan Kabupaten Sukoharjo
meliputi pendekatan peningkatan, pencegahan, pengobatan dan pemulihan.
Diharapkan dengan adanya promosi kesehatan tersebut masyarakat Sukoharjo
pada masa yang akan datang dengan penduduknya hidup dalam lingkungan dan
perilaku sehat,mampu memperoleh pelayanan kesehatan yang bermutu secara adil
dan merata, serta memiliki derajat kesehatan yang setinggi-tingginya.
commit to user
134
135
B. Saran
Dalam merancang desain pembuatan buku pop up tentang gigi, mulut, dan
kulit tangan diperlukan sebuah konsep dan strategi yang tepat mengingat target
yang dituju adalah anak-anak usia pra sekolah. Rancangan desain tentunya harus
dibuat menarik dan mudah dipahami sehingga anak- anak mengerti maksud pesan
yang akan disampaikan melalui gambar ilustrasi dalam buku tersebut. Penggunaan
buku pop up dengan beberapa teknik menjadi salah satu keunikan dari promosi
kesehatan oleh Dinas Kesehatan Kabupaten Sukoharjo ini. Selain itu buku pop up
ini merupakan buku pop up yang pertama terbit di daerah Sukoarjo yang berisi
tentang kesehatan gigi, mulut dan kulit tangan.
Perancangan buku pop up sebagai media promosi kesehatan ini akan
berhasil apabila terdapat koordinasi yang baik antara Dinas Kesehatan dan
masing-masing TK yang terlibat dalam promosi tersebut, sehingga pesan dari
promosi kesehatan dapat tersampaikan dengan baik kepada target yang diarahkan
yaitu anak-anak.
Perancangan buku pop up ini diharapkan dapat digunakan sebagai sarana
belajar untuk memahami pentingnya menjaga kesehatan gigi, mulut dan kulit
tangan dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Selain media promosi yang menarik, rangkaian susuan acara promosi
kesehatan juga haruslah dirancang semenarik mungkin, sehingga anak usia pra
sekolah tidak bosan dalam acara promosi kesehatan tersebut.
commit to user
135

Tias Tri Widowati - c0708052

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tias Tri Widowati - c0708052

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.

PENGANTAR KARYA TUGAS AKHIR

PERANCANGAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PROMOSI

Disusun Guna Melengkapi dan Memenuhi Persyaratan

Mencapai Gelar Sarjana Seni Rupa jurusan Desain Komunikasi Visual

JURUSAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL

Karya ini kepersembahkan untuk:

Semua keluargaku, terimakasih untuk doa dan kasih sayangnya

Man Jadda Wa Jada

bersungguh-sungguh maka ia akan berhasil

memberikan rahmad serta penyertaan hingga penulis dapat menyelesaikan

Konsep Karya Tugas Akhir dengan judul PERANCANGAN BUKU POP- UP

SEBAGAI MEDIA PROMOSI KESEHATAN GIGI, MULUT, DAN KULIT

TANGAN UNTUK ANAK USIA PRA SEKOLAH OLEH DINAS

KESEHATAN KABUPATEN SUKOHARJO ini dapat terselesaikan dengan

baik. Untuk itu penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada:

Universitas Sebelas Maret Surakarta

2. Drs.M.Soeharto, M.Sn selaku Ketua Jurusan Desain Komunikasi Visual

3. Hermansyah Muttaqin, S.Sn,M.Sn selaku pembimbing I yang telah banyak

memberikan berbagai macam masukan, pengarahan serta kritik yang

4. Esty Wulandari,S.Sos, M.Si selaku pembimbing II yang telah banyak

memberikan masukan dalam penyusunan Konsep Karya Tugas Akhir ini.

melakukan survei data dalam penyusunan Tugas Akhir ini.

6. Kepala sekolah dan guru TK Islam Permata Hati, TK Dharmawanita I

Kartasura, TK Gentan II, TK Aisyah Grogol yang telah memberikan ijin

penulis dalam penyebaran kuisioner.

menyelesaikan Konsep Karya Tugas Akhir

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Konsep Karya Tugas Akhir

harapkan dari para pembaca.

Akhir kata penulis ucapkan terimakasih dan penulis berharap semoga

Surakarta, Desember 2012

HALAMAN PENGESAHAN iii

DAFTAR ISI viii

BAB II Kajian Pustaka 8

BAB III Identifikasi Data 55

BAB IV. Konsep Kreatif Perancangan dan Perencanaan Media 82

BAB V. Visualisasi Karya 108

BAB VI. Penutup 134

Perancangan Buku Pop Up Sebagai Media Promosi

Tias Tri Widowati 1

Tias Tri Widowati.2013

permasalahan yang dikaji adalah : (1) Bagaimana merancang media promosi

Tias Tri Widowati 1

A. Latar Belakang Masalah

Kesehatan merupakan aset yang paling berharga pada diri seseorang.

terkena penyakit. Sehat tidaknya seseorang sangat tergantung pada perilaku

kehidupan sehari- hari orang tersebut.

sehat sangat perlu ditanamkan sedini mungkin karena kebiasaan-kebiasaan

tersebut akan terbawa sampai dewasa nanti ( Depdikbud, 1986:6).

WHO (World Health Organization) menyatakan bahwa anak merupakan

perlu pembinaan secara terus-menerus demi kelangsungan hidup, pertumbuhan,

dan perkembangan fisik mental sosial anak termasuk mendapatkan pelayanan

kesehatan. Pembangunan nasional jangka panjang menitikberatkan pada kualitas

sumber daya manusia yang prima dan optimal (Depkes 2000).

Tangan yang dipenuhi kuman setelah mereka bermain, mereka gunakan

berbagai penyakit seperti diare, ISPA, cacingan dll.

Setelah makan anak-anak juga jarang berkumur, sehingga sisa-sisa

gigi, infeksi dentogenic, radang gusi dll.

sehat adalah berpengaruh terhadap derajat kesehatan anak, proses tumbuh

semua aktivitas, sehingga merekan akan tertinggal pelajaran di sekolah akibatnya

prestasi belajarnya di sekolah juga akan menurun.

Untuk mengatasi berbagai masalah kesehatan tersebut tentunya diperlukan