ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI, KD, DAN MATERI

PEMBELAJARAN

MEKATRONIKA
SISTEM ROBOTIK
PENYUSUN : NADIA RIZKY NAHARI
NIM : RB201709943

PROGRAM PPG PRAJABATAN TAHUN 2017

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
KELEMBAGAAN KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN DIREKTORAT
JENDERAL
 LEMBAR PENGESAHAN PERANGKAT
PEMBELAJARAN
PPG PRAJABATAN

Jenis Perangkat Pembelajaran : Analisa Keterkaitan Antara SKL, KI, KD dan Materi
Pembelajaran
Nama Penyusun : Nadia Rizky Nahari
Nomor Peserta : RB201709943
Mata Pelajaran : Sistem Robotika

Penyusun Perangkat Pembelajaran

Nadia Rizky Nahari, S.Pd.

Makassar, 21 Desember 2017

Diperiksa oleh
Instruktur PPG Prajabatan 2017,

Hendra Jaya, S.Pd, M.T

NIP. 19820907 200501 1 007
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI, KD, DAN MATERI PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK
Program Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA
Kompetensi Keahlian : TEKNIK MEKATRONIKA
Mata Pelajaran : SISTEM ROBOTIK
Kelas/Semester : XII / I

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan

Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, Memiliki pengetahuan 3.13 Menerapkan 1. Logika AND Menerapkan termasuk C3
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu faktual, konseptual, rangkaian logika 2. Logika OR dan termasuk prosedural
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya prosedural, dan untuk kontrol pada taksonomi bloom
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, metakognitif dalam sistem elektro setara dengan level
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab robotik pneumatik. melaksanakan
serta dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan bertindak Memiliki kemampuan 4.13 Menggunakan Menggunakan termasuk P4
yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak berpikir dan bertindak konsep dan termasuk keterampilan
dan konkret sebagai pengembangan dari yang yang efektif dan kreatif rangkaian logika artikulasi, pada taksonomi
dipelajari di sekolah secara mandiri dalam sistem robotik pada rangkaian bloom setara dengan
sebagai pengembangan elektro membentuk
yang dipelajari di sekolah pneumatik
secara mandiri C3 dan P4 tidak setara maka
menerapkan
direkomendasikan menjadi
menganalisis (C5)
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan
Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, Memiliki pengetahuan 3.14 Menerapkan 1. Pengunci tombol Menerapkan termasuk C3
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu faktual, konseptual, konsep start stop dan termasuk faktual pada
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya prosedural, dan rangkaian taksonomi bloom setara
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, metakognitif dalam sistem pengunci pada dengan level melaksanakan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab robotik control listrik
serta dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan bertindak Memiliki kemampuan 4.14 Merangkai dan Merangkai termasuk P4 dan
yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak berpikir dan bertindak menjalankan termasuk keterampilan
dan konkret sebagai pengembangan dari yang yang efektif dan kreatif silinder dengan artikulasi
dipelajari di sekolah secara mandiri dalam sistem robotik rangkaian
sebagai pengembangan pengunci C3 dan P4 tidak setara maka
yang dipelajari di sekolah menerapkan
secara mandiri direkomendasikan menjadi
menganalisis (C5)

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan

Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan faktual, 3.15 Menerapkan 1. Timer listrik Menerapkan termasuk C3
konseptual, prosedural, dan metakognitif konseptual, prosedural, dan rangkaian 2. Sensor tekanan dan termasuk faktual pada
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, metakognitif dalam pengendali silinder dengan taksonomi bloom setara
dan budaya dengan wawasan sistem robotik menggunakan dengan level melaksanakan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, timer listrik dan
dan peradaban terkait penyebab serta sensor tekanan
dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan berpikir 4.15 Merangkai dan Merangkai termasuk P4 dan
bertindak yang efektif dan kreatif dalam dan bertindak yang efektif dan menjalankan termasuk keterampilan
ranah abstrak dan konkret sebagai kreatif dalam pengendali sistem silinder dengan artikulasi
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan
Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
pengembangan dari yang dipelajari di robotik sebagai pengembangan timer listrik dan C3 dan P4 tidak setara maka
sekolah secara mandiri yang dipelajari di sekolah secara sensor tekanan menerapkan
mandiri direkomendasikan menjadi
menganalisis (C5)

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan

Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, Memiliki pengetahuan 3.16 Menerapkan 1. Media vakum Menerapkan termasuk C3
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu faktual, konseptual, rangkaian dan termasuk faktual pada
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya prosedural, dan elektropneumatik taksonomi bloom setara
dengan wawasan kemanusiaan, metakognitif dalam dengan dengan level melaksanakan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban pengendali sistem robotik menggunakan media
terkait penyebab serta dampak fenomena vakum
dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan 4.16 Merangkai dan Merangkai termasuk P4 dan
bertindak yang efektif dan kreatif dalam berpikir dan bertindak menjalankan termasuk keterampilan
ranah abstrak dan konkret sebagai yang efektif dan kreatif rangkaian artikulasi
pengembangan dari yang dipelajari di dalam pengendali sistem elektropneumatik C3 dan P4 tidak setara maka
sekolah secara mandiri robotik sebagai dengan menerapkan
pengembangan yang menggunakan direkomendasikan menjadi
dipelajari di sekolah secara vakuum generator menganalisis (C5)
mandiri
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan
Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan 3.17 Menganalisis 1. Macam kontak listrik Menganalisi termasuk C4
konseptual, prosedural, dan metakognitif faktual, konseptual, rangkaian pneumatic 2. Sakelar manual dan dan termasuk metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedural, dan mesin sederhana mekanik pada taksonomi bloom
dan budaya dengan wawasan metakognitif dalam dengan 3. Sakelar pembatas setara dengan level
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, sistem robotik menggunakan limit 4. Sensor mengaitkan
dan peradaban terkait penyebab serta switch/ sensor
dampak fenomena dan kejadian proksimit
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan 4.17 Membuat rangkaian Membuat termasuk P3 dan
bertindak yang efektif dan kreatif dalam berpikir dan bertindak dan menjalankan termasuk keterampilan
ranah abstrak dan konkret sebagai yang efektif dan kreatif mesin presisi, pada taksonomi
pengembangan dari yang dipelajari di dalam sistem robotik elektropneumatik bloom setara dengan
sekolah secara mandiri sebagai pengembangan sederhana dengan melengkapi
yang dipelajari di sekolah menggunakan limit
secara mandiri switch/ sensor
proksimiti

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan

Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan 3.18 Menerapkan gambar 1. Kontruksi silinder Menerapkan termasuk C3
konseptual, prosedural, dan metakognitif faktual, konseptual, rangkaian ganda dan termasuk faktual pada
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedural, dan elektropneumatik 2. Cara kerja silinder taksonomi bloom setara
dan budaya dengan wawasan metakognitif dalam dengan silinder lebih ganda dengan level melaksanakan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, pengendali sistem dari satu
dan peradaban terkait penyebab serta robotik
dampak fenomena dan kejadian
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan
Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan 4.18 Merangkai dan 3. Rangkaian kontrol Merangkai termasuk P4 dan
bertindak yang efektif dan kreatif dalam berpikir dan bertindak mengoperasikan langsung silinder termasuk keterampilan
ranah abstrak dan konkret sebagai yang efektif dan kreatif rangkaian ganda artikulasi
pengembangan dari yang dipelajari di dalam pengendali sistem elektropneumatik 4. Rangkaian tidak C3 dan P4 tidak setara maka
sekolah secara mandiri robotik sebagai dengan silinder lebih langsung silinder menerapkan
pengembangan yang dari satu ganda direkomendasikan menjadi
dipelajari di sekolah menganalisis (C5)
secara mandiri

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan

Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan 3.19 Menganalisis 1. Diagram sirkuit Menganalisi termasuk C4
konseptual, prosedural, dan metakognitif faktual, konseptual, rangkaian rangkaian dan termasuk metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedural, dan Elektropneumatik 2. Aplikasi kontrol pada taksonomi bloom
dan budaya dengan wawasan metakognitif dalam dengan control pneumatik setara dengan level
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, pengendali sistem berurutan 3. Rangkaian pneumatik mengaitkan
dan peradaban terkait penyebab serta robotik berurutan
dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan 4.19 Membuat dan Membuat termasuk P3 dan
bertindak yang efektif dan kreatif dalam berpikir dan bertindak mengoperasikan termasuk keterampilan
ranah abstrak dan konkret sebagai yang efektif dan kreatif rangkaian presisi, pada taksonomi
pengembangan dari yang dipelajari di dalam pengendali sistem elektropneumatik bloom setara dengan
sekolah secara mandiri robotik sebagai dengan kontrol melengkapi
pengembangan yang berurutan
dipelajari di sekolah
secara mandiri
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan
Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan 3.20 Mengevaluasi 1. Rangkaian pneumatic M engevaluasi termasuk C5
konseptual, prosedural, dan metakognitif faktual, konseptual, Rangkaian dan elektropneumatik dan termasuk metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedural, dan pneumatic dan pada taksonomi bloom
dan budaya dengan wawasan metakognitif dalam electropneumatic setara dengan level
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, sistem robotik membuktikan
dan peradaban terkait penyebab serta
dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan 4.20 Melakukan evaluasi Melakukan termasuk P2 dan
bertindak yang efektif dan kreatif dalam berpikir dan bertindak pada rangkaian termasuk keterampilan
ranah abstrak dan konkret sebagai yang efektif dan kreatif pneumatik dan manipulasi
pengembangan dari yang dipelajari di dalam sistem robotik elektropneumatik C5 dan P2 belum setara
sekolah secara mandiri sebagai pengembangan maka direkomendasikan
yang dipelajari di sekolah membangun (P4)
secara mandiri

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan

Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan 3.21 Menerapkan prinsip 1. Pengertian hidrolik Menerapkan termasuk C3
konseptual, prosedural, dan metakognitif faktual, konseptual, kerja hidrolik dengan 2. Prinsip kerja hidrolik dan termasuk faktual pada
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedural, dan bentukbentuk 3. Bentuk energi fluida taksonomi bloom setara
dan budaya dengan wawasan metakognitif dalam energy fluida pada hidrolik dengan level melaksanakan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, sistem robotik
dan peradaban terkait penyebab serta
dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan 4.21 Menggunakan energi Menggunakan termasuk P4
bertindak yang efektif dan kreatif dalam berpikir dan bertindak fluida sebagai energi dan termasuk keterampilan
ranah abstrak dan konkret sebagai yang efektif dan kreatif hidrolik artikulasi, pada taksonomi
dalam sistem robotik
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan
Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
pengembangan dari yang dipelajari di sebagai pengembangan bloom setara dengan
sekolah secara mandiri yang dipelajari di sekolah membentuk
secara mandiri C3 & P4 tidak setara maka
direkomendasikan
mempraktekkan (P3)

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan

Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan 3.22 Menerapkan prinsip 1. Kelebihan dalam Menerapkan termasuk C3
konseptual, prosedural, dan metakognitif faktual, konseptual, dasar kerja dan cara system hidrolik dan termasuk faktual pada
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedural, dan kerja system hidrolik 2. Kelemahan dalam taksonomi bloom setara
dan budaya dengan wawasan metakognitif dalam serta kelebihandan system hidrolik dengan level melaksanakan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, sistem robotik kelemahandalam
dan peradaban terkait penyebab serta system hidrolik
dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan 4.22 Membaca gambar Membaca termasuk P1 dan
bertindak yang efektif dan kreatif dalam berpikir dan bertindak dan memahami cara termasuk keterampilan
ranah abstrak dan konkret sebagai yang efektif dan kreatif kerja sistem hidrolik meniru, pada taksonomi
pengembangan dari yang dipelajari di dalam sistem robotik bloom setara dengan
sekolah secara mandiri sebagai pengembangan mengulangi
yang dipelajari di sekolah
secara mandiri C3 & P1 tidak setara maka
direkomendasikan
menerapkan (P2)
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan
Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan 3.23 Menerapkan Menerapkan termasuk C3
konseptual, prosedural, dan metakognitif faktual, konseptual, perbedaan sirkulasi dan termasuk faktual pada
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedural, dan pada system hidrolik taksonomi bloom setara
dan budaya dengan wawasan metakognitif dalam serta penerapan dengan level melaksanakan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, sistem robotik penerapan system
dan peradaban terkait penyebab serta hidrolik
dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan 4.23 Membaca rangkaian Membaca termasuk P1 dan
bertindak yang efektif dan kreatif dalam berpikir dan bertindak sirkulasi sistem termasuk keterampilan
ranah abstrak dan konkret sebagai yang efektif dan kreatif hidrolik dan meniru, pada taksonomi
pengembangan dari yang dipelajari di dalam sistem robotik menunjukkan bloom setara dengan
sekolah secara mandiri sebagai pengembangan penerapan mengulangi
yang dipelajari di sekolah penerapan sistem C3 & P1 tidak setara maka
secara mandiri hidrolik direkomendasikan
menerapkan (P2)

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan

Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan 3.24 Menerapkan macam Menerapkan termasuk C3
konseptual, prosedural, dan metakognitif faktual, konseptual, macam jenis fluida dan termasuk faktual pada
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedural, dan yang dipakai dalam taksonomi bloom setara
dan budaya dengan wawasan metakognitif dalam system hidrolik dengan level melaksanakan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, sistem robotik beserta kerusakan
dan peradaban terkait penyebab serta fluida hidrolik
dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan berpikir dan Memiliki kemampuan 4.24 Menggunakan fluida Menggunakan termasuk P4
bertindak yang efektif dan kreatif dalam berpikir dan bertindak hidrolik yang sesuai dan termasuk keterampilan
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Kompetensi Materi Analisis dan
Ranah Kualifikasi Kemampuan Inti (KI) Dasar (KD) Pembelajaran Rekomentasi
ranah abstrak dan konkret sebagai yang efektif dan kreatif viskositasnya pada artikulasi, pada taksonomi
pengembangan dari yang dipelajari di dalam sistem robotik sistem hidrolik bloom setara dengan
sekolah secara mandiri sebagai pengembangan membentuk
yang dipelajari di sekolah C3 & P4 tidak setara maka
secara mandiri direkomendasikan
mempraktekkan (P3)
 ANALISIS HUBUNGAN PERKEMBANGAN BERPIKIR
DENGAN BENTUK PENGETAHUAN

Sekolah : SMK Kompetensi Keahlian : TEKNIK MEKATRONIKA

Program Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA Mata Pelajaran : SISTEM ROBOTIK
Kelas/Semester : XII / I
Bentuk Pengetahuan
No Rumusan pada KD.KI 3 Keterangan
(Knowledge Dimension)
1 3.13 Menganalisis rangkaian logika untuk kontrol elektro pneumatik C4 Metakognitif

2 3.14 Menganalisis konsep rangkaian pengunci pada control listrik C4 Metakognitif

3.15 Menganalisis rangkaian silinder dengan menggunakan timer listrik dan sensor
3 C4 Metakognitif
tekanan
4 3.16 Menganalisis rangkaian elektropneumatik denganmenggunakan media vakum C4 Metakognitif
3.17 Menganalisis rangkaian pneumatic mesin sederhana dengan menggunakan limit
5 C4 Metakognitif
switch/ sensor proksimit
6 3.18 Menganalisis gambar rangkaian elektropneumatik dengan silinder lebih dari satu C4 Metakognitif

7 3.19 Menganalisis rangkaian Elektropneumatik dengan control berurutan C4 Metakognitif

8 3.20 Mengevaluasi Rangkaian pneumatic dan electropneumatic C5 Metakognitif

9 3.21 Menerapkan prinsip kerja hidrolik dengan bentukbentuk energy fluida C3 Prosedural
3.22 Menerapkan prinsip dasar kerja dan cara kerja system hidrolik serta kelebihandan
10 C3 Prosedural
kelemahandalam system hidrolik
3.23 Menerapkan perbedaan sirkulasi pada system hidrolik serta penerapan
11 C3 Prosedural
penerapan system hidrolik
3.24 Menerapkan macam macam jenis fluida yang dipakai dalam system hidrolik
12 C3 Prosedural
beserta kerusakan fluida hidrolik
ANALISIS KOMPETENSI KETERAMPILAN
Sekolah : SMK Kompetensi Keahlian : TEKNIK MEKATRONIKA
Program Keahlian : TEKNIK ELEKTRONIKA Mata Pelajaran : SISTEM ROBOTIK
Kelas/Semester : XII / I

Bentuk Keterampilan
No. Rumusan pada KD.KI 4
Abstrak Konkrit
1 4.13 Menggunakan konsep rangkaian logika pada rangkaian elektro pneumatik (P4) Artikulasi

2 4.14 Merangkai dan menjalankan silinder dengan rangkaian pengunci (P4) Artikulasi

3 4.15 Merangkai dan menjalankan silinder dengan timer listrik dan sensor tekanan (P4) Artikulasi

4 4.16 Merangkai rangkaian elektropneumatik dengan menggunakan vakuum generator Artikulasi

4.17 Membuat rangkaian dan menjalankan mesin elektropneumatik sederhana dengan menggunakan
5 Presisi
limit switch/ sensor proksimiti
6 4.18 Merangkai dan mengoperasikan rangkaian elektropneumatik dengan silinder lebih dari satu Artikulasi

7 4.19 Membuat dan mengoperasikan rangkaian elektropneumatik dengan kontrol berurutan Presisi

8 4.20 Membangun rangkaian pneumatik dan elektropneumatik Manipulasi

9 4.21 Mempraktekkan energi fluida sebagai energi hidrolik Presisi

10 4.22 Menerapkan gambar dan memahami cara kerja sistem hidrolik Manipulasi
4.23 Menerapkan rangkaian sirkulasi sistem hidrolik dan menunjukkan penerapan penerapan sistem
11 Manipulasi
hidrolik
12 4.24 Mempraktekkan fluida hidrolik yang sesuai viskositasnya pada sistem hidrolik Presisi