RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Kecerdasan Buatan

(Semester 5 / 2 SKS/Kode PTE619321)

(PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK ELEKTRO)

Oleh:

ENDI PERMATA,ST.,MT.

Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Elekro

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
2021
 UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
FAKULTAS : FKIP
  PROGRAM STUDI : PVTE
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Rumpun Semes Tanggal
Mata Kuliah Kode MK Bobot (SKS)
MK ter Penyusunan
Kecerdasan
PTE619321 Wajib 2 5 01 Juli 2021
Buatan
Koordinator MK/Kelompok Ketua Program Studi
Dosen Pengembang RPS
Bidang Ilmu

Irwanto
NIDN. 0410108301

Mohammad
Endi Permata Fatkhurrokhman
  NIDN. 0014067805 NIDN. 0004058904

Capaian A. Capaian Pembelajaran Program Studi

Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah pemrograman lanjut,
mahasiswa:
Menunjukan sikap religius dengan bertakwa kepada Tuhan Yang
S1 Maha Esa dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan agama moral
dan etika dalam menjalankan tugas
Menunjukkan sikap jujur, adil, wibawa, amanah, religius, dan
S8
akuntabel (JAWARA)
Menguasai Pengetahuan memilih dan menentukan material untuk
P4 keperluan desain dan Implementasi Instalasi yang terkait dengan
teknik elektro
Menguasai penyusunan karya ilmiah sesuai dengan prosedur
ilmiah berdasarkan pengumpulan data, analisis data dan
P7
interpretasi data serta menyajikannya secara secara akurat dan
akuntabel
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
KU4
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang teknik
elektro
Melakukan rancangan, ciptaan, dan/atau implementasi ilmu
KK5 Teknik/Kejuruan berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK) dalam pembelajaran Teknik dan Kejuruan;
B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mahasiswa dapat Kemampuan menerapkan pengetahuan
matematika, ilmu pengetahuan alam dan/atau material, teknologi
CPMK 1
informasi dan keteknikan untuk mendapatkan pemahaman
menyeluruh tentang prinsip-prinsip keteknikan
Mahasiswa menguasai metode analisa penggunaan kecerdasan
CPMK2
buatan
Mahasiswa dapat Merumuskan pilihan teknik-teknik kecerdasan
CPMK3 buatan yang sesuai untuk menyelesaikan permasalahan keteknikan
sederhana
 Mahasiswa dapat Mendesain dan mengimplementasikan secara
CPMK4 metode kecerdasan buatan dan digunakan untuk penyelesaian
masalah di elektro

Matakuliah ini membahas tentang beragam teknik dan metode kecerdasan mesin
Deskripsi Singkat
serta kekurangan, kelebihan, dan aplikasinya yang dapat digunakan untuk
Mata Kuliah
memecahkan permasalahan dalam dunia nyata.

 Membahas tujuan, materi, strategi, sumber dan evaluasi, tugas dan

tagihan dalam perkuliahan.
 Mengenal sejarah perkembangan kecerdasan buatan dan manfaatnya
Bahan Kajian
dalam industry, mengenal berbagai metode kecerdasan buatan (ANN,
Fuzzy logic, GA, ACO, SVM, dll)
 Metode-metode pencarian dalam kecerdasan buatan

1. Suyanto, Artificial Intelligence revisi kedua – informatika

Bandung, 2014
Utama:
Pustaka 2. Russel, Stuart, Artificial Intelligence : a modern
Approach, pearson, 2011
Pendukung
Perangkat Lunak: SPADA UNTIRTA
Media Pembelajaran
Perangkat Keras: Komputer/Laptop (PC)

Dosen Pengampu Endi Permata

Mata Kuliah Prasyarat -

 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Mahasiswa dapat Kriteria
Kemampuan bahasa lisan
menerapkan Mahasiswa dan
pengetahuan mengetahui tulisan yang
matematika, ilmu materi sesuai
pengetahuan alam perkuliahan, etika dan
Rencana
dan/atau material, referensi, moral, Ceramah
1.1 2 x 50 Pembelajaran
1 1 teknologi informasi peraturan membuka (presentasi) -
menit Semester
dan keteknikan perkuliahan ,cara serta dan Diskusi
(RPS)
untuk mendapatkan penilaian dan menutup
pemahaman konsep diskusi dan
menyeluruh tentang kecerdasan memahami
prinsip-prinsip buatan konsep
keteknikan kecerdasan
buatan
2 2 Mahasiswa dapat 2.1 Mahasiswa Kriteria 2 x 50 Rencana Presentasi Tugas
Kemampuan mampu/mengetah bahasa lisan menit Pembelajaran
menerapkan ui : dan Semester
pengetahuan Mengidentifikasi tulisan yang (RPS)
matematika, ilmu penggunaan sesuai
pengetahuan alam kecerdasan etika dan
dan/atau material, buatan sejak moral,
teknologi informasi jaman mesir membuka
dan keteknikan kuno, sampai serta
untuk mendapatkan dengan sekarang. menutup
pemahaman Tugas: diskusi dan
menyeluruh tentang Menemukan memahami
prinsip-prinsip literasi tentang konsep
 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
perkembangan
dan manfaat
keteknikan kecerdasan
kecerdasan
buatan
buatan dari
Internet
Mahasiswa dapat Kriteria
Kemampuan bahasa lisan
menerapkan dan
pengetahuan tulisan yang
matematika, ilmu Mahasiswa sesuai
pengetahuan alam mampu etika dan
Rencana
dan/atau material, menerangkan moral, 2 x 50
Pembelajaran Presentasi
3 3 teknologi informasi 3.1 secara jelas membuka menit Tugas
Semester
dan keteknikan komponen utama serta
(RPS)
untuk mendapatkan sistem tenaga menutup
pemahaman listrik diskusi dan
menyeluruh tentang memahami
prinsip-prinsip konsep
keteknikan kecerdasan
buatan
Mahasiswa dapat Mahasiswa
diharapkan : . Kriteria Rencana
Kemampuan
menerangkan bahasa lisan 2 x 50 Pembelajaran
4 4 menerapkan 4.1 Presentasi Tugas
metode- dan menit Semester
pengetahuan
metode tulisan yang (RPS)
matematika, ilmu
 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pencarian
dalam sesuai
pengetahuan alam
kecerdasan etika dan
dan/atau material,
buatan moral,
teknologi informasi
 menyelesaikan membuka
dan keteknikan
permasalahan serta
untuk mendapatkan
kecerdasan menutup Tugas
pemahaman
buatan diskusi dan
menyeluruh tentang
memahami
prinsip-prinsip menggunakan konsep
keteknikan metode kecerdasan
pencarian buta buatan

Mahasiswa dapat Kriteria

Kemampuan bahasa lisan
menerapkan dan
pengetahuan Mahasiswa tulisan yang
matematika, ilmu mampu sesuai
pengetahuan alam menyelesaikan etika dan
Rencana
dan/atau material, permasalahan moral,
2 x 50 Pembelajaran
5 5 teknologi informasi 5.1 kecerdasan membuka Presentasi Tugas
menit Semester
dan keteknikan buatan serta
(RPS)
untuk mendapatkan menggunakan menutup
pemahaman metode pencarian diskusi dan
menyeluruh tentang Heuristik memahami
prinsip-prinsip konsep
keteknikan kecerdasan
buatan
 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
6
7 6 Mahasiswa dapat 7.1 Mahasiswa Kriteria 2 x 50 Rencana Presentasi Tugas
Kemampuan mampu : bahasa lisan menit Pembelajaran
menerapkan  menjelaskan dan Semester
pengetahuan teknik tulisan yang (RPS)
matematika, ilmu penalaran sesuai
pengetahuan alam etika dan
secara tata
dan/atau material, moral,
teknologi informasi bahasa pada membuka
dan keteknikan propositional serta
untuk mendapatkan logic (logika menutup
pemahaman proposisi) diskusi dan
menyeluruh tentang  menerangkan memahami
prinsip-prinsip teknik konsep
keteknikan kecerdasan
penalaran
buatan
secara
semantic pada
propositional
logic (logika
proposisi)
melakukan
analisa dan
penyelesaian
masalah dengan
aturan inferensi
 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pada
propositional
logic (logika
proposisi)
8 7 Mahasiswa 8.1 Mahasiswa Kriteria Rencana Presentasi Tugas
Menguasai metode mampu : bahasa lisan 2 x 50 Pembelajaran
analisa penggunaan  menjelaskan dan menit Semester
kecerdasan buatan teknik tulisan yang (RPS).
penalaran sesuai
etika dan
menggunakan
moral,
First Order membuka
Logic serta
(predicate menutup
calculus) diskusi dan
 melakukan memahami
analisa dan konsep
kecerdasan
penyelesaian
buatan
masalah
dengan aturan
inferensi pada
First Order
Logic
(predicate
calculus)
 menjelaskan
 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
representasi
pengetahuan
pada First
Order Logic
(predicate
calculus)
Kriteria
Mahasiswa bahasa lisan
mampu : dan
 melakukan tulisan yang
analisa logika sesuai
Mahasiswa etika dan
programming Rencana
Menguasai metode moral,
melakukan proses 2 x 50 Pembelajaran
9 8 analisa penggunaan 9.1 membuka Presentasi Tugas
rekayasa menit Semester
kecerdasan buatan serta
pengetahuan (RPS)
menutup
menggunakan diskusi dan
First Order Logic memahami
(predicate konsep
calculus) kecerdasan
buatan
10 9 Mahasiswa dapat 10.1 Mahasiswa Kriteria 2 x 50 Rencana Presentasi Tugas
Merumuskan mampu : bahasa lisan menit Pembelajaran
pilihan teknik-  menerangkan dan Semester
teknik kecerdasan konsep tulisan yang (RPS)
buatan yang sesuai fuzziness dan sesuai
untuk etika dan
 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
probabilitas
 menjelaskan
fuzzy set moral,
 menyelesaikan membuka
serta
menyelesaikan masalah menutup
permasalahan menggunakan diskusi dan
keteknikan fuzzy logic memahami
sederhana
melakukan konsep
analisa dan kecerdasan
penyelesaian buatan
masalah pada
fuzzy systems
11 10 Mahasiswa dapat 11.1 Mahasiswa Kriteria 2 x 50 Rencana Presentasi Tugas
Merumuskan mampu : bahasa lisan menit Pembelajaran
pilihan teknik-  menjelaskan dan Semester
teknik kecerdasan teknik tulisan yang (RPS)
buatan yang sesuai penyelesaian sesuai
untuk etika dan
masalah
menyelesaikan moral,
permasalahan dengan Goal membuka
keteknikan Stack Planning serta
sederhana (GSP) menutup
 menjelaskan diskusi dan
teknik memahami
penyelesaian konsep
kecerdasan
masalah
buatan
 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dengan
Constraint
Posting (CP)

Mahasiswa
mampu :

 menjelaskan Kriteria
apa yang bahasa lisan
dimaksud dan
dengan teknik tulisan yang
Mahasiswa dapat
learning sesuai
Mendesain dan
 menjelaskan etika dan
mengimplementasik Rencana
moral,
an secara metode metode 2 x 50 Pembelajaran
12 11 12.1 membuka Presentasi Tugas
kecerdasan buatan learning menit Semester
serta
dan digunakan dengan (RPS)
menutup
untuk penyelesaian
Decision Tree diskusi dan
masalah di elektro
Learning memahami
mampu konsep
melakukan kecerdasan
analisa buatan
permasalahan
pada Decision
Tree Learning
12 Mahasiswa dapat 13.1 Mahasiswa Kriteria 2 x 50 Rencana Presentasi Tugas
13 Mendesain dan mampu bahasa lisan menit Pembelajaran
 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mengimplementasik dan Semester
an secara metode  menerangkan tulisan yang (RPS)
kecerdasan buatan konsep dasar sesuai
dan digunakan JST etika dan
untuk penyelesaian moral,
 melakukan
masalah di elektro membuka
analisa serta
permasalahan menutup
dengan model diskusi dan
syaraf tiruan memahami
(Neuron) konsep
 menjelaskan kecerdasan
buatan
fungsi aktivasi
dan arsitektur
jaringan pada
JST
 melakukan
analisa
permasalahan
dengan proses
belajar
supervised
learning dan
unsupervised
learning
 Materi Bentuk,
Bentuk &
Sub CPMK Sebagai Pembelajaran metode
Pertemuan Bobot
Kemampuan Akhir Indikator Kriteria Waktu Pustaka dan pembelajaran
Ke- Peniliaian
yang diharapkan Sumber dan
(%)
Belajar penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menjelaskan
konsep analisa
parameter dan
aplikasi JST
Kriteria
bahasa lisan
Mahasiswa dan
mampu : tulisan yang
Mahasiswa dapat  menjelaskan sesuai
Mendesain dan komponen- etika dan
mengimplementasik Rencana
komponen AG moral,
an secara metode 2x 50 Pembelajaran
melakukan membuka Presentasi Kuis
kecerdasan buatan menit Semester
analisa serta
dan digunakan (RPS)
permasalahan menutup
untuk penyelesaian
menggunakan diskusi dan
masalah di elektro
algoritma memahami
genetika konsep
kecerdasan
buatan
1. Penilaian
 Presensi dalam perkuliahan
Kehadiran selama perkuliahan ataupun pengumpulan/konsultasi tugas dan keaktifan
bertanya maupun menghidupkan suasana kelas selama pembelajaran teori berlangsung,
Kehadiran ≥ 80% (< 80% tidak dapat mengikuti UAS) (skor maks. 10)
 Tugas/Job Sheet
Tugas kelompok berupa performance kelas dengan topik yang telah ditentukan,
tujuan dari tugas kelompok adalah kerja tim dan penguasaan materi serta wawasan dalam
menyikapi persoalan yang harus diselsaikan masing-masing kelompok terkait
pembelajaran yang telah dilaksanakan berupa project akhir dengan sumber buku minimal
dua dan literatur jurnal terkait minimal tiga. Dikumpulkan sebelum Ujian Akhir Semester
berlangsung jika perlu dibimbingkan terhadap dosen pengampu (skor maks. 20)
 Ujian tengah semester
Kehadiran pada saat ujian tengah semester sesuai jadwal yang telah ditentukan dan
mengerjakan tugas dengan tujuan mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan
selama tengah semester. (skor maks. 30)
 Ujian akhir semester
Kehadiran pada saat ujian akhir semester dengan mengerjakan soal untuk mengetahui
tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa Pendidikan teknik elektro. (skor maks. 40).
Tabel ringkasan berdasarkan bobot penilaian:

No Jenis Penilaian Skor Maks.

1. Partisipasi dan keaktifan kelas 5
2. Tugas kelompok/performance class 15
3. Tugas mandiri/pepers project 20
4. Ujian tengah semester 25
5. Ujian akhir semester 35
Jumlah Nilai Maksimal 100

Berdasarkan nilai yang diperoleh mahasiswa sesuai kompetensi, selanjutnya dikonversi kedalam
gradasi huruf sebagai berikut:
Nilai Huruf Nilai Akhir Nilai Angka
A 85,00 < NA ≤ 100 4,00
A- 80,00 < NA ≤ 85,00 3,75
B+ 75,00 < NA ≤ 80 3,50
B 70,00 < NA ≤ 75 3,00
B- 65,00 < NA ≤ 70 2,75
C+ 60,00 < NA ≤ 65 2,50
C 55,00 < NA ≤ 60 2,00
D 50,00 < NA ≤ 55 1,00