Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

TUGAS 4
KISI KISI TES TERTULIS
Nama Sekolah : SMK Farmasi Muhammadiyah Cirebon
Kelas/Semester : X/ I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Bidang Keahlian : Kesehatan
Paket Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Kimia
Penilaian : Penilaian Harian I (PG = 3, Essay = 5)

No. Kompetensi Dasar Kode IPK Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
1 3.1. Menerapkan konsep materi dan 3.1.1 Definisi Diberikan beberapa pilihan jawaban 1 PG
perubahannya dalam kehidupan Mendefinisikan Materi pernyataan. Peserta didik dapat menentukan
sehari-hari. pengertian materi definisi materi yang paling tepat
2 3.1.2. Sifat Materi Disajikan data hasil pengamatan zat pemutih. 2 PG
Mendefinisikan Peserta didik dapat menentukan hasil
sifat materi pengamatan yang tergolong sifat fisis zat
pemutih.
3 3.1.3 Perubahan Disajikan beberapa peristiwa perubahan 3 PG
Mendefinisikan Materi materi di kehidupan sehari-hari. Peserta didik
perubahan materi dapat menentukan jenis perubahan materi
yang tidak menghasilkan zat baru.
4 Klasifikasi Disajikan perbandingan 2 jenis materi. 4 ESSAY
Materi Peserta didik diminta menjelaskan perbedaan
antara senyawa dan campuran

SHOLIKHIN, S.PD 1
 Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

A. CONTOH PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA DAN PEDOMAN PENSKORAN

Nama Sekolah : SMK Farmasi Muhammadiyah Cirebon

Kelas/Semester : X/ I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Bidang Keahlian : Kesehatan
Paket Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Kimia
Penilaian : Penilaian Harian I
Jenis Soal/No. KD : PG/3.1

1. Materi dapat didefinisikan sebagai segala sesuatu yang memiliki . . . . KUNCI JAWABAN
a. Volume dan Massa jenis c. Massa dan volume e. Massa dan warna
b. Berat dan volume d. Warna dan bau 1. C
2. Hasil pengamatan terhadap zat pemutih: 2. E
I. berwarna putih 3. E
II. wujud cair
4.
III. jika diteteskan pada noda pakaian, warna noda hilang
IV. jika dihirup, bau menyengat
5. dst.
Manakah yang termasuk sifat fisis zat pemutih? .........
a. I, II, dan III c. I dan II e. I, II, dan IV
20.
b. I, II, III, dan IV d. III saja
3. Beberapa contoh perubahan materi:
1) Air menguap
2) Besi berkarat Pedoman Penskoran
3) Membuat keju dari margarin
4) Beras digiling menjadi tepung  Jawaban sesuai kunci skor = 1
Di antara perubahan tersebut yang tidak menghasilkan zat baru adalah . . . .  Jawaban tidak sesuai kunci skor = 0
a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 1 dan 4
b. 1 dan 3 d. 2 dan 4

SHOLIKHIN, S.PD 2
 Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

B. CONTOH PENULISAN SOAL ESSAY DAN PEDOMAN PENSKORAN

1. Jelaskan 2 perbedaan komposisi senyawa dan campuran!

Kunci Jawaban

Senyawa (Misal Garam : NaCl (s) ) Campuran (Misal Larutan Gula : C12H22O11 (aq) )
- Tersusun dari dua unsur atau lebih dengan perbandingan tetap - Tersusun dari dua jenis unsur atau senyawa dengan perbandingan
- Hanya dapat dipisahkan melalui reaksi kimia sembarang (tidak tetap)
- Tidak ditemukan sifat unsur penyusunnya - Dapat dipisahkan secara fisis melalui filtrasi, distilasi dll.
- Masih bisa ditemukan sifat unsur atau senyawa penyusunny

PEDOMAN PENSKORAN
Skor Penilaian
 skor 5 jika peserta didik dapat menjelaskan 4 poin atau lebih perbedaan senyawa dan campuran
 skor 4 jika peserta didik dapat menjelaskan 3 poin perbedaan senyawa dan campuran
 skor 3 jika peserta didik dapat menjelaskan 2 poin perbedaan senyawa dan campuran
 skor 2 jika peserta didik dapat menjelaskan 1 poin perbedaan senyawa dan campuran
 skor 1 jika peserta didik tidak dapat menjelaskan perbedaan senyawa dan campuran dengan tepat

C. PEDOMAN PENILAIAN GABUNGAN SOAL PG (3 SOAL) DAN ESSAY (1 SOAL) untuk KD 3.1
 Skor Maksimal Pilihan Ganda = 1 x 3 soal = 3 poin
 Skor Maksimal Essay = 5 x 2 soal = 5 poin +
 Total Skor PG dan Essay = 8 poin
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Misalkan Budi menjawab benar Soal PG sejumlah 2 soal dan skor essay yang didapat 4 dari 5 poin maksimal.
 Maka perhitungan nilainya menjadi:
(2 + 4) 6
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100 = 𝑥 100 = 75
8 8

SHOLIKHIN, S.PD 3
 Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

Contoh Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

Nama Sekolah : SMK Farmasi Muhammadiyah Cirebon
Kelas/Semester : X/ I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Bidang Keahlian : Kesehatan
Paket Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Kimia
Penilaian : Penilaian Kinerja I

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. 4.1. Mengklasifikasikan perubahan Perubahan Peserta didik dapat : Keterampilan
materi berdasarkan sifat-sifatnya Materi 1. Menyiapkan gambar/foto perubahan materi sebanyak mungkin Proses
dalam bidang kesehatan 2. Menginventarisir sifat fisika dan kimia
3. Menempatkan peristiwa alam ke dalam kelompok perubahan kimia dan fisika

Tugas Praktik:
1. Lakukanlah pengelompokan benda dan peristiwa alam ke dalam
kelompok sifat dan perubahan materi yang tepat
a. Tentukan pilihan gambar/foto benda dan peristiwa alam
b. Lakukan kegiatan aliterasi dengan membaca buku sumber belajar
c. Lakukan analisis data
d. Kelompokkan dengan benar sesuai waktu yang ditentukan

SHOLIKHIN, S.PD 4
 Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

Tabel 3.12 Contoh Rubrik Penskoran Praktik

Kompetensi Dasar : Mengklasifikasi Perbedaan Perubahan Materi berdasarkan sifat-sifatnya dalam bidang kesehatan

No Komponen/sub Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor

I Persiapan
a Persiapan Alat Alat disiapkan sesuai jenis materi dan jumlah siswa 4
Alat disiapkan sesuai jenis dan jumlah, namun belum bersih 3
Alat disiapkan sesuai jenis dan jumlah masih kurang dan belum bersih 2
Alat disiapkan tidak sesuai jenis dan jumlah dan belum bersih 1
b. Persiapan Bahan Kosmetik disiapkan sesuai jenis kulit dan jenis kosmetik yang akan digunakan untuk rias 4
wayang
Kosmetik disiapkan sesuai jenis kulit dan namun jenis kosmetik yang akan digunakan 3
untuk rias wayang masih ada yang kurang tepat
Kosmetik disiapkan sesuai jenis kulit dan namun jenis kosmetik yang akan digunakan 2
untuk rias wayang tidak tepat
Kosmetik disiapkan belum sesuai jenis kulit dan jenis kosmetik yang akan digunakan 1
untuk rias wayang tidak tepat
II Proses Kerja
a Sistematika kerja Sistematika kerja dalam melakukan rias wajah runtut, sesuai prosedur , dan teknik rias 4
wajah
Sistematika kerja dalam melakukan rias wajah runtut, sesuai prosedur , namun kurang 3
sesuai dengan teknik rias wajah
Sistematika kerja dalam melakukan rias wajah runtut, namun kurang sesuai dengan 2
prosedur dan teknik rias wajah
Sistematika kerja dalam melakukan rias wajah tidak runtut, tidak sesuai prosedur , dan 1
teknik rias wajah
b Aspek hygiene dan keselamatan kerja Saat merias memperhatikan kebersihan alat, kebersihan kosmetik dan keamanan peralatan 4
yang digunakan
Saat merias memperhatikan kebersihan alat yang digunakan, kebersihan kosmetik yang 3
digunakan dan namun kurang memperhatikan keamanan peralatan yang digunakan
Saat merias memperhatikan kebersihan alat yang digunakan, namun kebersihan kosmetik 2
yang digunakan dan keamanan peralatan kurang diperhatikan

SHOLIKHIN, S.PD 5
 Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

No Komponen/sub Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor

Saat merias tidak memperhatikan kebersihan alat, kebersihan kosmetik dan keamanan 1
peralatan yang digunakan
c Teknik Rias Merias wajah karakter wayang sesuai prosedur, teknik rias wajah, dan karakter wayang, 4
Merias wajah karakter wayang sesuai prosedur, namun teknik rias wajah belum sesuai karakter 3
wayang,
Merias wajah karakter wayang sesuai prosedur, namun teknik rias wajah belum sesuai 2
karakter wayang
Merias wajah karakter wayang tidak sesuai prosedur, teknik rias wajah dan karakter wayang 1
III Hasil
a Hasil Rias Wajah Rias wajah dan kombinasi warna sesuai karakter, riasan halus dan rapi 4
Rias wajah dan kombinasi warna sesuai karakter, riasan kurang halus dan kurang rapi 3
Rias wajah sesuai karakter namun kombinasi warna kuran sesuai karakter , riasan kurang 2
halus dan kurang rapi
Rias wajah dan kombinasi warna kurang sesuai karakter , kombinasi warna kuran sesuai 1
karakter , riasan kurang halus dan kurang rapi
b Waktu Penyelesaian
Kurang dari 5 menit 4
5 - 7 menit 3
8-10 menit 2
lebih dari 10 menit 1

Keterangan : Format disesuaikan dengan karakteristik KD masing-masing

Nilai perolehan digunakan berdasarkan rumus
skor perolehan x bobot
Nilai Perolehan   (  100)
skor maksimal x bobot

Tabel 3.13 Contoh Pedoman Penskoran Praktik

Nama Sekolah : SMK Bagimu Negeri
Kelas/Semester : XII/1

SHOLIKHIN, S.PD 6
 Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

Tahun pelajaran : 2016/2017

Mata Pelajaran : RIAS WAJAH KHUSUS DAN KREATIF (C3)
Kompetensi Dasar : Melakukan rias wajah karakter wayang

Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor

Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3 4
1 Persiapan (Bobot 3)
Alat √
Kosmetik √
2 Proses Kerja (Bobot 3)
a Sistimatika kerja v
b Aspek hygiene dan keselamatan kerja v
c Teknik rias v
3 Hasil (Bobot 4)
a Hasil Rias √
b Waktu v

Hasil Penilaian Praktik

Persiapan Proses Hasil Total
Skor Perolehan 6 8 6
Skor Maksimal 8 12 8
Bobot 3 3 4
Nilai Perolehan 18 24 24 66
Nilai Maksimal 24 36 32 92
(sskor x bobot)
Nilai akhr

Keterangan
- Bobot total maksimal 92
- Cara Perhitungan
skor perolehan x bobot
Nilai Perolehan   (  100)
skor maksimal x bobot
SHOLIKHIN, S.PD 7
 Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

Nilai Perolehan  (66 / 92) x100  71,74

Tabel 3.14 Contoh Rubrik Penskoran Produk

Nama Sekolah : SMK Bagimu Negeri
Kelas/Semester : XI/1
Tahun pelajaran : 2015/2016
Mata Pelajaran : Pemrograman Web Dinamis
Nama Peserta didik : Fajar Wahyudianto
Kelas : XI-RPL-3

Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor

Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
1 Teknis (skor maksimal 6)
Penerjemahan situasi ke dalam flowchart √
Penggunaan simbol flowchart √
Penjelasan flowchart √
2 Estetis (skor maksimal 6)
Penampilan √
Keterbacaan √
3 Waktu (skor maksimal 3)
Ketepatan waktu kerja √

Penilaian Produk
Teknis Estetis Waktu Total
Skor Perolehan 6 5 3
Skor Maksimal 6 6 3
Bobot 60 20 20 100
Nilai Perolehan 60 16,6 20 96,6
6 5 3
Nilai Perolehan   (  60)  (  20)  (  20)  96,6
6 6 3 SHOLIKHIN, S.PD 8
 Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

Tabel 3.15 Contoh Pedoman Penskoran Produk

Nama Sekolah : SMK Bagimu Negeri
Kelas/Semester : XI/1
Tahun pelajaran : 2015/2016
Mata Pelajaran : Pemrograman Web Dinamis
Kompetensi Dasar : Menerapkan dasar pemrograman pada web server

Komponen/sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
I Teknis
Penerjemahan Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam flowchart 3
situasi ke dalam yang outputnya tepat dan singkat
flowchart Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam flowchart 2
yang outputnya tepat namun kurang singkat
Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam flowchart 1
yang outputnya kurang tepat
Penggunaan Seluruh simbol yang digunakan tepat 3
simbol ≥80% simbol yang digunakan dalam flowchart tepat 2
flowchart <80% simbol yang digunakan dalam flowchart tepat 1
Penjelasan Flowchart dijelaskan dengan jelas dan tepat 3
flowchart Flowchart dijelaskan dengan jelas namun kurang tepat 2
Flowchart dijelaskan dengan kurang jelas dan kurang tepat 1
II Estetis
Penampilan Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau 3
foto/gambar
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang 2
rapi atau kurang menarik
Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi 1
cover dan foto/gambar
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar 3

SHOLIKHIN, S.PD 9
 Lembar Kerja 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Jenjang SMK

Komponen/sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 2
Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan 1
beberapa ejaan salah
III Waktu
Ketepatan Kurang dari 1 jam 3
waktu kerja 1-2 jam 2
lebih dari 2 jam 1

Keterangan : Format disesuaikan dengan karakteristik KD masing-masing

Nilai perolehan dihitung berdasarkan rumus
skor perolehan
Nilai Perolehan   (  100)
skor maksimal

SHOLIKHIN, S.PD 10