I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran peserta dapat :
1. Menyebutkan hak dan kewajiban konsumen
2. Membuat spesifikasi produk barang
Kewajiban konsumen/pembeli :
a. Membaca/mengikuti petunjuk informasi dan prosedur pemakaian
b. Beritikad baik dalam melakukan transaksi pembelian barang/jasa
c. Membayar sesuai harga yang telah disepakati
d. Mengikuti upaya penyelesaian hukum
Hak penjual :
a. Menerima sejumlah pembayaran sesuai kesepakatan
b. Menjelaskan tentang barang yang dijual
c. Menawarkan barang yang dijual
Kewajiban penjual :
a. Mengembalikan uang kembalian
b. Memberikan barang sesuai kesepakatan/perjanjian
c. Memberikan jaminan kepada konsumen terhadap barang yang dijualnya
Spesifikasi produk :
Produk barang yang dikemas dalam kemasan biasanya dicantumkan label-label yang
berupa artikel, brand, dan informasi lainnya. Keterangan-keterangan yang
dicantumkan tersebut merupakan spesifikasi produk.
Barang-barang dalam supermarket (toserba) biasanya juga dikelompokan sesuai
kelompoknya masing-masing, sehingga akan memudahkan pembelinya dalam
mencari barang yang dibutuhkan.
Pengelompokan tersebut meliputi :
a. Barang supermarket :
1. Departemen food
2. Departemen non food
3. Departemen house hold
4. Departemen toys
5. Stationary
b. Barang fashion :
1. Pakaian wanita
2. Pakaian pria
3. Pakaian anak-anak
c. Departemen fres
d. Barang pecah belah
Ekplorasi
1. Guru menjelaskan pentingnya mengetahui hak dan kewajiban
baik konsumen maupun Pembeli dan siswa memperhatikan dengan tekun
2. Pembahasan (pemberian materi)
3. Siswa menggali informasi tentang hak dan kewajiban
konsumen dan penjual melalui membaca modul (Gemar membaca)
4. Guru menjelaskan pentingnya spesifikasi produk barang,
siswa memperhatikan dan bertanya yang belum jelas dengan santun
Elaborasi
1. Siswa bekerjasama dengan teman sebangku mendiskusikan tentang hak
dan kewajiban penjual/pembeli, pentingnya spesifikasi produk (Demokratis)
2. Siswa maju untuk membacakan hasil diskusinya secara bergantian (disiplin)
3. Siswa yang lain menanggapi dengan santun (toleransi)
4. Guru memfasilitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
5. Siswa membuat spesifikasi produk makanan ringan (10 macam jenis
makanan ringan) dengan benar dan bertanggungjawab
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru dengan
teliti (kerja keras)
Kunci jawab :
1. Hak konsumen
a. Memperoleh kenyamanan, keamanan dan keselamatan dalam
mengkonsumsi barang/jasa
b. Memilih barang/jasa serta mendapat barang/jasa
c. Memperoleh informasi yang benar, jelas dan jujur mengenai kondisi dan
jaminan barang/jasa
2. Kewajiban konsumen
a. Membaca/mengikuti petunjuk informasi dan prosedur pemakaian
b. Beritikad baik dalam melakukan transaksi pembelian barang/jasa
c. Membayar sesuai harga yang telah disepakati
3. Mengapa timbul hak dan kewajiban
Karena hak dan kewajiban akan mengatur bagaimana konsumen menerima
dan memberi sehingga hidupnya bis seimbang
4. Kewajiban penjual :
Mengembalikan uang kembalian
5. Spesifikasi produk indomie :
Macam-macam pembungkus :
a. Plastik : disesuaikan dengan jenis barangnya
b. Kardus : kertas tebal yang digunakan untuk mengemas
c. Bag : karung yang dibuat dari kertas kuat
d. Box : peti yang dibuat dari kayu atau logam
e. Bale : kain atau bahan anyaman yang digunakan untuk mengepak bahan
ringan seperti kapas, benang atau tembakau
f. Case : peti besar yang dibuat dari kayu yang diikat dengan plat (pita)
g. Cask : drum besar yang dibuat dari kayu
h. Can : kaleng kecil yang biasanya untuk mengemas makanan kaleng mis :
susu, sarden
i. Carboy: gelas yang berukuran sangat besar yang dimasukan dalam
keranjang
j. Crate: rangka kayu atau dari bahan lain yang dibuat berlubang-lubang
V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
Kegiatan Awal : (10 menit)
1. Mengucapkan salam pada siswa siswa menjawab salam
2. Sebelum pelajaran dimulai berdoa dengan dipimpin ketua kelas dan dilanjutkan
dengan membaca Asmaul Husna ( Religius )
3. Guru mengabsen (meneliti) kehadiran siswa
4. Siswa mencermati tujuan dan cakupan materi pembelajaran
Kegiatan Inti : ( 110 menit)
Ekplorasi
1. Siswa menggali informasi tentang kemasan dengan membaca modul
2. Menggali informasi tentang tatacara pengemasan produk yang baik dan mudah
dibawa
3. Mempelajari dari modul atau buku referensi bagaimana pengemasan yang baik
Elaborasi
1. Bekerjasama dengan teman sebangkunya mendiskusikan dengan teman
sebangkunya syarat kemasan yang baik
2. Siswa maju untuk membacakan hasil diskusinya secara bergantian
3. Siswa yang lain menanggapi dengan santun
4. Guru memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar
yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru dengan
cermat
Pertemuan 3
Kegiatan Awal : (10 menit)
1. Mengucapkan salam pada siswa siswa menjawab salam
2. Sebelum pelajaran dimulai berdoa dengan dipimpin ketua kelas dan
dilanjutkan dengan membaca Asmaul Husna
3. Guru mengabsen (meneliti) kehadiran siswa
4. Siswa mencermati tujuan dan cakupan materi pembelajaran
Ekplorasi
1. Siswa menggali informasi dengan membaca modul tentang pembungkusan
kado
2. Menggali informasi tentang tatacara pengemasan produk yang baik dan
mudah dibawa
3. Mempelajari dari modul atau buku referensi bagaimana pengemasan yang
baik
Elaborasi
1. Siswa praktik membungkus kado dengan teliti
2. Siswa praktik membuat hiasan kado baik dengan kertasnya langsung
maupun dengan pita jepang dengan rapi
3. Siswa membuat hiasan kado dalam bentuk lain (aneka handuk, alat
perlengkapan mandi) dengan rapi dan indah
4. Guru memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru dengan
cermat
Pertemuan 4
Kegiatan Awal : (10 menit)
1. Mengucapkan salam pada siswa siswa menjawab salam
2. Sebelum pelajaran dimulai berdoa dengan dipimpin ketua kelas dan lanjutkan
dengan membaca Asmaul Husna
3. Guru mengabsen (meneliti) kehadiran siswa
4. Siswa mencermati tujuan dan cakupan materi pembelajaran
Ekplorasi
1. Siswa menggali informasi tentang pembungkusan parcel dan hantaran dengan
membaca beberapa buku di perpustakaan
2. Menggali informasi tentang tatacara pengemasan produk yang baik dan mudah
dibawa
3. Mempelajari dari modul atau buku referensi bagaimana pengemasan yang baik
Elaborasi
1. Siswa praktik membungkus parcel dengan rapi dan teliti
2. Siswa praktik membuat hiasan parcel dari pita jepang dengan kretifitasnya
3. Siswa praktik membungkus hantaran lamaran ( berupa sprei dan handuk )
dengan kreatifitas yang dimiliki
4. Guru memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang
2. Telah dilakukan
3. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru
dengan tekun
3. Sumber Belajar
3.1. Modul Melakukan Pengiriman/Penyerahan Produk kar. Drs Sutrisno dkk
3.2. Modul Melakukan Pengiriman/Penyerahan Produk kar. Tim
VII. Penilaian
1. Penilaian praktik membungkus kado
2. Penilaian praktik membungkus parcel
Skor penilaian: Keindahan : 50 - 100
Ketepatan ukuran : 50 - 100
Kesesuaian : 50 – 100
Kerapian : 50 - 100
3. Penugasan
Memberikan tugas mengamati penjualan parcel dibeberapa swalayan
Mencari gambar-gambar parcel baik dimajalah atau internet
( Tugas harus dikumpulka pada minggu ketiga )
Skor penilaian tes tertulis dan penugasan = 60% Praktik + 40% penugasan
I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran peserta dapat :
1. Menjelaskan pengertiian harga pokok
2. Menyebutkan macam-macam penetapan harga
3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi penetapan harga
4. Menghitung penetapan harga dengan beberapa metode
5. Menyebutkan Strategi elemen ritel
6. Menjelaskan strategi penetapan harga
7. Menyebutkan Implementasi penetapan harga
Pertemuan 5
Kegiatan Awal : (10 menit)
1. Mengucapkan salam pada siswa siswa menjawab salam
2. Sebelum pelajaran dimulai berdoa dengan dipimpin ketua kelas dan dilanjutkan
dengan membaca Asmaul Husna
3. Guru mengabsen (meneliti) kehadiran siswa
4. Siswa mencermati tujuan dan cakupan materi pembelajaran
Elaborasi
1. Bekerjasama dengan teman sebangkunya mendiskusikan tentang
pengertian harga , harga pokok, harga jual
2. Membandingkan antara penetapan harga satu dengan yang lain
3. Guru memfasilitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru
dengan teliti
Pertemuan 6
Ekplorasi
1. Menggali informasi tentang bagaimana menghitung penetapan harga
dengan membaca modul
2. Menggali informasi tentang strategi elemen ritel
3. Mempelajari dari modul atau buku referensi tentang alat hitung
Elaborasi
1. Bekerjasama dengan teman sebngkunya mendiskusikan tentang strategi
yang diambil dalam penetapan harga
2. Menghitung penetapan harga dengan berbagai macam metoda dengan
teliti
3. Menghitung penetapan harga jual dengan teliti
4. Guru memfasilitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru
dengan teliti
VI. Penilaian
Test tertulis :
Soal
1. Jelaskan yang dimaksud harga pokok
2. Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi penetapan harga
3. Jelaskan yang dimaksud harga psikologi dan berilah contohnya
4. Jika seorang penjual membeli barang-barang berupa :
- gula pasir 10 kg @ Rp 8000
- sabun mandi 12 biji @ Rp 2000
- sabun cuci 1 kg sebanyak 12 biji @ Rp 10.000
Jika dalam pembelian barang itu memerlukan biaya angkut dll sebesar Rp 50.000
Laba yang diinginkan 10 %, hitung harga jual dari masing-masing barang
Kunci jawab :
1. Harga pokok adalah keseluruhan sumber daya yang dikorbankan untuk
memperoleh suatu produk.
2. 2 faktor yang mempengaruhi penetapan harga
1. Karakteristik target pasar ( mengelompokan target pasar )
2. Lokasi toko
Lokasi toko yang strategis dan infrastruktur yang memadai akan dapat leluasa
memasang harga yang tinggi
3. Koleksi Merchandise
Toko memliki barang dagangan lengkap konsumen akan merasa puas,
sehingga perusahaan akan lebih mudah menetapkan harga yang lebih tinggi
3. Harga psikologi adalah : penetapan harga :
a. Harga ganjil, mis : Rp 19.900,00 konsumen akan terkesan bahwa
harganya Rp 19.000
b. Harga citra
Harga yang ditetapkan terhadap barang-barang ego, mis : parfum fashion
brand
c. Harga referensi
Harga lama/harga barang lain yang hampir sama merupakan harga
referensi
Harga seluruh barang :
- gula pasir 10 x Rp 8000 = Rp 80.000,00
- sabun mandi 12 x Rp 2000 = Rp 24.000,00
- sabun cuci 12 x Rp 10.000 = Rp 120.000,00
Jumlah Rp224.000,00
Biaya angkut Rp 50.000,00
Rp 274.000,00
Laba yang diinginkan Rp 22.400,00
Harga jual masing-masing barang :
Gula pasir :
Sabun mandi :
Sabun cuci :
Skor Penilaian :
No 1. Skor nilai 10
No 1. Skor nilai 15
No 1. Skor nilai 15
No 1. Skor nilai 60
I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran peserta dapat :
1. Menjelaskan format penjualan
2. Macam-macam format penjualan
3. Mengisian format penjualan
4. Menjelaskan arti faktur
5. Mengisi faktur
6. Menjelaskan arti nota
7. Cara membuat /mengisi nota
8. Menjelaskan tata cara penerimaan dan penyerahan uang
9. Menyebutkan macam-macam alat pembayaran
Pertemuan 7
Ekplorasi
1. Menggali informasi tentang format penjualan dengan membaca modul
2. Menggali informasi tentang faktur
3. Menggali informasi tentang nota
4. Mempelajari dari modul atau buku referensi tentang faktur dan nota
Elaborasi
1. Bekerjasama dengan teman sebangkunya mendiskusikan perbedaan faktur
dan nota
2. Membuat faktur dengan cermat
3. Membuat nota dengan teliti
4. Guru memfasilitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru
dengan teliti
.Ekplorasi
1. Menggali informasi tentang tatacara penerimaan dan penyerahan uang
dengan membaca modul
2. Menggali informasi tentang Macam-macam alat pembayaran
3. Menggali nformasi tentang tatacara penyerahan bukti pembayaran
4. Mempelajari dari modul atau buku referensi tentang alat hitung
Elaborasi
1. Bekerjasama dengan teman sebangkunya mendiskusikan tentang tatacara
2. penerimaan dan penyerahan uang
3. Mendiskusikan tentang Macam-macam alat pembayaran
4. Praktik menyerahkan bukti pembayaran dengan teliti
5. Guru memfasilitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru
dengan teliti
.Ekplorasi
1. Mengingat kembali tentang tatacara pengisian/pembuatan faktur dan nota
dengan membaca modul
2. Mengingat kembali bagaimana tatacara penyerahan bukti pembayaran
3. Mempelajari kembali dari buku catatan , modul atau buku referensi tentang
alat hitung
Elaborasi
1. Praktik mengisi/membuat faktur dan nota dengan cermat dan teliti
2. Praktik menyerahkan barang kepada calon konsumen secara bergantian
3. Praktik menyerahkan bukti pembayaran dengan cermat dan teliti
4. Guru memfasilitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru
dengan cermat
10. Penilaian
Penilaian dilakuka secara tertulis :
Soal :
Buatlah nota dan faktur :
Data pembelian :
Tuan Ari wijanarko yang beralamat di jalan Karangrejo Tengah IX/99A Semarang
membeli/mengorder barang di PT Indofood Makmur Sentosa sebagai berikut :
20 Dos Indomie Goreng harga @ Rp 41.000,00
15 Dos Indomie Regus harga @ Rp 37.000,00
5 Dos Kecap Indofood 250 gram @ Rp 30.000
Barang tersebut akan diantar oleh sales yang bernama Agus Nur Cahyo . barang
akan dikirim hari ini.
Buatlah :
1. Faktur
2. Nota
Skor penilaian : penulisan betul semua nilai 100
Kunci jawab :
Gandrungmangu, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMK Boedi Oetomo 2 Guru Mata Pelajaran
Ekplorasi
1. Menjelaskan tata cara penerima pembayaran
2. Menjelaskan tentang tata cara mengembalikan uang
Elaborasi
1. Menggali informasi tentang tata cara penerima pembayaran dengan membaca
modul
2. Menggali informasi tentang tata cara mengembalikan uang
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru
Pertemuan 11
Ekplorasi
1. Menjelaskan Tata cara bukti pembayaran dijelaskan
2. Menjelaskan Sikap yang dibutuhkan dalam proses penyerahan produk tentang
tata cara mengembalikan uang
Elaborasi
1. Menggali informasi tentang tata cara penerima pembayaran dengan
membaca modul
2. Menggali informasi tentang tata cara mengembalikan uang
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
I. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan saluran distribusi
2. Menyebutkan jenis-jenis saluran distribusi
3. Menjelaskan proses penditribusian barang
4. Menjelaskan pengertian asuransi
5. Menjelaskan mengapa dalam pengangkutan perlu diasuransikan
Produsen konsumen
Pengertian Asuransi
Pentingnya asuransi dan pendistribusian barang
Macam-macam asuransi dilihat dari jenis kerugiannya
Alat distribusi disebut juga alat pengangkutan barang
Pertemuan ke 12
Ekplorasi
1. Menggali informasi tentang saluran distribusi dengan membaca modul
2. Menggali informasi tentang pentingnya saluran distribusi dalam perdagangan
3. Menggali informasi tentang pentingnya asuransi dalam distribusi barang
Elaborasi
1. Bekerjasama dengan teman sebangkunya endiskusikan tentang pentingnya
saluran distribusi dalam perdagangan
2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
3. Guru memfasilitasi siswa dalam melakukan kegiatan elaborasi
Konfirmasi
Soal :
1. Jelaskan yang dimaksud saluran distribusi
2. Sebutkan alasan mengapa produsen membuat saluran distribusi
3. Buatlah saluran distribusi untuk penjualan tahu
4. Bagaimana saluran distribusi tidak langsung
Kunci jawab :
1. Saluran distribusi adalah lembaga perantara yang ikut membantu menyalurkan
barang-baran
dari produsen ke konsumen.
2. Alasan mengapa perusahaan menggunakan saluran distribusi dalam
memasarkan produknya :
1. untuk mendekatkan waktu di produsen dengan pemasaran terakhir
2. Perusahaan dpat mengkonsentrasikan diri dalam meningkatkan kualitas
produknya
3. Perusahaan dapat dengan mudah memperluas produknya
4. Untuk mempercepat permintaan konsumen dalam memnuhi kebutuhan
5. Perusahaan dapat mengefisienkan waktu dan biaya
3.Saluran distribusi tahu
a. Produsen Konsumen
b. Produsen Pedagang pengecer Konsumen
4. Saluran distribusi tidak langsung
Penyaluran distribusi tergantung pada jenis dan sifat barang yang disalurkan.
Penyaluran
barang seperti ini biasanya dilakukan oleh perusahaan yang bermodal besar.
Contoh :
Produsen Agen Grosir Pedagang Konsumen
Eceran
Skor penilaian : sati soal skor penilaiannya 25, siswa betul semua skor : 100
Gandrungmangu, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMK Boedi Oetomo 2 Guru Mata Pelajaran
I. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian administrasi pergudangan
2. Menghitung persediaan barang di gudang dengan metode FIFO, LIFO, dan metode
rata-rata
Pertemuan ke 13
Kegiatan Awal : (10 menit)
1. Mengucapkan salam pada siswa siswa menjawab salam
2. Sebelum pelajaran dimulai berdoa dengan dipimpin ketua kelas dan dilanjutkan
dengan membaca Asmaul Husna
3. Guru mengabsen (meneliti) kehadiran siswa
4. Siswa mencermati tujuan dan cakupan materi pembelajaran
Elaborasi
1. Menggali informasi tentang saluran distribusi dengan membaca modul
(gemar membaca)
2. Menggali informasi tentang pentingnya saluran distribusi dalam perdagangan
3. Menggali informasi tentang pentingnya asuransi dalam distribusi barang
Konfirmasi
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman
belajar yang telah dilakukan
2. Siswa menyimpulkan tentang pembahasan yang telah dilakukan guru
Pertemuan ke 14 dan 15
Kegiatan Awal : (10 menit)
1. Mengucapkan salam pada siswa siswa menjawab salam
2. Sebelum pelajaran dimulai berdoa dengan dipimpin ketua kelas dan
dilanjutkan dengan membaca Asmaul Husna
3. Guru mengabsen (meneliti) kehadiran siswa
4. Siswa mencermati tujuan dan cakupan materi pembelajaran
VI. Penilaian
Penilaian dilakuka secara tertulis :
Soal
PT Daihan di Cibadak- Sukabumi menjual satu jenis barang yaitu kaos kaki. Data
persediaan barang bulan januari 2011 adalah sebagai berikut :
1 Januari, persediaan 600 unit @Rp 2.700
6 Januari, pembelian 900 unit @ Rp 3.000
12 Januari, penjualan 1000 unit
18 Januari, pembelian 1000 unit @ Rp 3.150
22 Januari, pembelian 600 unit @ Rp 3.200
26 Januari, penjualan 1.400 unit
Hitung:
Hitunglah persediaan barang dengan metode FIFO,LIFO, AC
jawab
Skore :FIFO betul 30
LIFO betul 30
AC betul 40
Total 100