ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN DOMAIN MATA PELAJARAN

PROJEK KREATIF KEWIRAUSAHAAN FASE F (KELAS XI)

SMK AKU CINTA INDONESIA
TAHUN PELAJARAN
2022/2023

Domain/Elemen : Menjelakan Prototype dan Kemasan Produk Barang / Jasa

Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan untuk menjelaskan pembuatan
desain/rencana produk meliputi Pengertian Prototype Produk, Tahapan Prototype, Pengertian
Kemasan, Fungsi Kemasan Produk, Tujuan Kemasan Produk, Jenis Jenis Kemasan,

Alur Tujuan Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN ELEMEN:
MATERI MENJELASKAN KONSEP MODUL JP

DESAIN/PROTOTYPE DAN KEMASAN

PRODUK BARANG / JASA
Konsep 1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian 1 1

Desain/Prototype Prototype Produk

dan Kemasan Produk
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi Tahapan 1 1
Barang / Jasa
Prototype

3. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian 2 1

Kemasan dan Fungsi Kemasan Produk

4. Peserta didik mampu menjelaskan Tujuan 2 2

Kemasan Produk
5. Peserta didik mampu menjelaskan Jenis 2 1
Kemasan Produk

6. Peserta didik mampu menjelaskan Tahapan 2 1

Perkembangan Produk
Domain Elemen : Pengujian Produk
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk
melakukan perencanaan biaya produksi dan analisis kesesuaian fungsi proses produksi.
Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan
proses dan hasil pembelajarannya, melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang
dilakukan.

Alur Tujuan Pembelajaran :

MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN ELEMEN: MODUL JP

MENDESAIN DAN MENGEVALUASI

PENYELIDIKAN ILMIAH

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi 1 1

Arti dan tujuan pengujian produk

2. Peserta didik mampu membedakan tahapan 1 1

pengujian produk

Pengujian Produk 3. Peserta didik mampu menganalisis metode 2 1

pengajuan produk
4. Peserta didik mampu menganalisis 2 1

kegagalan produk
5. Peserta didik mampu mengidentifikasi tahap 3 1

persyaratan pengujian produk

6. Peserta didik mampu menyusun laporan hasil 3 2

tentang Desain Prototype dan Kemasan dalam

pengujian produk
 MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Sekolah
a. Nama Sekolah : SMK AKU CINTA INDONESIA
b. Nama Guru : Emilia Fitri Amanda, S.Pd
c. Tahun disusun 2022
d. Mata Pelajaran : Projek Kreatif Kewirausahaan
e. Jenjang Sekolah : SMK
f. Kelas :XI
g. Materi Pokok : Prototype dan Kemasan Produk Barang / Jasa
h. Deskripsi aspek : Prototype dan Kemasan Produk Barang / Jasa,
Pengujian Produk
a. Alokasi Waktu : 7 x 45 Menit (2 Pertemuan)
2. Kompetensi Awal :
- Peserta didik telah mampu menyebutkan berbagai jenis prototype dan kemasan produk
barang/jasa di lingkungan sekitar
3. Profil Pelajar Pancasila :
- Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
- Gotong royong
- Mandiri
- Bernalar kritis
- Kreatif
4. Sarana dan Prasarana :
- Buku pegangan siswa
- Akses internet
5. Target Peserta Didik :
Peserta didik kelas XI
6. Model Pembelajaran :
- Model Pembelajaran : Discovery Learning

B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran :
1) Peserta didik mampu menjelaskan prototype kemasan produk dengan bahasa sendiri
dengan benar.
2) Peserta didik mampu mengidentifikasi tahapan prototype kemasan
produk.
3) Peserta didik mampu menjelaskan pengertian kemasan dan Fungsi Kemasan
produk.
4) Peserta didik mampu mengidentifikan tujuan Kemasan produk
5) Peserta didik mampu menganalisis jenis Kemasan produk
6) Peserta didik mampu mengemukakan tahapan faktor perkembangan produk

2. Pemahaman Bermakna :
Pemahaman tentang prototype kemasan produk akan memberikan gambaran menjadi seorang
wirausaha bagi peserta didik.
3. Pertanyaan Pemantik :
a. Apa yang kalian ketahui tentang desain prototype kemasan produk?
b. Pernahkan kalian mendengar kata prototype? Dimana kalian mendengar kata
tersebut?
 4. Persiapan Pembelajaran :
a. Guru melakukan asesmen diagnostik
b. Guru menyusun Langkah-langkah pembelajaran
5. Kegiatan Pembelajaran
: PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya (tanggung jawab)
3. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari
dan dikuasai peserta didik tentang prototype kemasan produk

Kegiatan Inti (130 menit)

DISCOVERY LEARNING
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
1. Peserta didik menuliskan berbagai jenis desain prototype kemasan produk
yang mereka ketahui di sekitar rumah/kelas
2. Peserta didik melihat foto macam-macam desain prototype
kemasan produk yang berbeda-beda
Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Peserta didik dibimbing guru berdiskusi mengidentifikasi masalah yang akan dibahas
dalam Desain Prototype kemasan produk, yaitu :
3. Peserta didik mencermati pengertian prototype kemasan produk
4. Peserta didik mencermati jenis dan fungsi prototype kemasan produk
Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik dalam kelompok berdiskusi mengumpulkan data/ informasi
sebanyak mungkin mengenai desain prototype kemasan produk, tentang:
5. Pengertian prototype kemasan produk
6. jenis dan fungsi prototype kemasan produk
7. tujuan fungsi prototype kemasan produk
Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan data yang didapat dari diskusi berupa:
8. Menjelaskan pengertian jenis dan fungsi prototype kemasan produk
9. Menjelaskan jenis dan fungsi prototype kemasan produk
Verification (Pemeriksaan Data)
Peserta didik memeriksa data dalam bentuk diskusi hasil pengumpulan dan
pengolahan informasi, tentang
10. Pengertian prototype kemasan produk
11. jenis dan fungsi prototype kemasan produk
12. tujuan fungsi prototype kemasan produk
Generalisation (Penarikan Kesimpulan)
Peserta didik berdiskusi menyimpulkan materi pembelajaran, tentang:
13. Pengertian prototype kemasan produk
14. jenis dan fungsi prototype kemasan produk
15. tujuan fungsi prototype kemasan produk
Mempresentasikan hasil pembelajaran, tentang:
16. Pengertian prototype kemasan produk
17. jenis dan fungsi prototype kemasan produk
18. tujuan fungsi prototype kemasan produk

Kegiatan Penutup (12 Menit)

Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu:
1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, dan
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berkutnya
(Penyebaran, Pelestarian dan Manfaan Keanekaragaman Hayati di
Indonesia).

PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya (tanggung jawab)
3. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari dan
dikuasai peserta didik tentang Pengujian Produk

Kegiatan Inti (130 menit)

DISCOVERY LEARNING
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
1. Peserta didik memperhatikan beberapa contoh desain produk kemasan dan tahapan
kegagalan desain produk kemasan
2. Peserta didik menuliskan tahapan k e g a g a l a n desain produk kemasan
3. Peserta didik menuliskan menganalisis bentuk tahapan k e g a g a l a n desain
produk kemasan
Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Peserta didik dibimbing guru berdiskusi mengidentifikasi masalah yang akan dibahas
dalam desain kemasan produk, yaitu :
4. Peserta didik mencermati berbagai macam ciri khas desain produk kemasan
5. Peserta didik menganalisis tahapan kegagalan desain produk kemasan
Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik dalam kelompok berdiskusi mengumpulkan data/ informasi sebanyak
mungkin mengenai desain kemasan produk, tentang:
6. Peserta didik melakukan pengamatan tentang tahapan kegagalan
desain produk kemasan
7. Peserta didik menuliskan tentang tahapan kegagalan desain produk kemasan
Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan data yang didapat dari diskusi berupa:
8. Peserta didik mencermati berbagai macam tentang tahapan
kegagalan desain produk kemasan melalui gambar yang ditampilkan.
 Verification (Pemeriksaan Data)
Peserta didik memeriksa data dalam bentuk diskusi hasil pengumpulan dan
pengolahan informasi, tentang
9. Peserta didik megidentifikasi tentang tahapan kegagalan desain produk
kemasan
10. Peserta didik menganalisis upaya tahapan kegagalan desain produk
kemasan
Generalisation (Penarikan Kesimpulan)
Peserta didik berdiskusi menyimpulkan materi pembelajaran, tentang:
11. Mengidentifikasi tahapan kegagalan desain produk kemasan
12. Menuliskan tentang tahapan kegagalan desain produk kemasan
Mempresentasikan hasil pembelajaran, tentang:
13. Mengidentifikasi tahapan kegagalan desain produk kemasan
14. Menuliskan tentang tahapan kegagalan desain produk kemasan
15. Peserta didik kelompok lain menanggapi kelompok yang presentasi.

Kegiatan Penutup (12 Menit)

Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu:
1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, dan
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berkutnya

a. Asesmen :
- Asesmen diagnostik
i. Asesmen diagnostik non-kognitif
ii. Asesmen diagnostik kognitif
- Asesmen formatif
a. Penilaian performa eksperimen
b. Penilaian Proyek
- Asesmen sumatif
c. Tes Tertulis
b. Pengayaan dan Remidial :
- Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai diatas rata-rata untuk
mendapatkan tambahan materi dan pengetahuan.
- Remidial diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai dibawah rata-rata untuk
mendapatkan ulang penjelasan terkait materi yang dibahas.
c. Refleksi Peserta Didik & Guru :
- Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
- Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
- Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
- Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi
dengan baik?
- Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
- Apakah seluruh peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan
pembelajaran?
- Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
 LAMPIRAN
ASESMEN
1. ASESMEN
DIAGNOSTIK Asesmen
Non-Kognitif
Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin
ditanyakan

1. Kondisi kesehatan siswa Bagaimana kabarnya hari ini?

2. Mengetahui kondisi psikologis/emosi siswa Bagaimana perasaan kalian hari ini (guru
menunjukkan gambar yang mewakili
emosi?

3. Mengetahui kesiapan fisik siswa Siapa yang tadi pagi sudah sarapan?

4. Mengetahui aktivitas belajar siswa di rumah Siapa yang tadi malam belajar?

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

1. Melakukan interview ke siswa Alat tulis

2. Siswa diminta menirukan gambar emosi Gambar yang mewakili emosi
yang mewakili perasaan mereka

Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Sebelum pembelajaran Durasi Asesmen 10 menit

Identifikasi materi yang Pertanyaan Kemung-kin Skor Rencana

akan diujikan an (Kate Tindak
Jawaban gori) Lanjut

Pengertian prototype kemasan Tahukah kalian apa yang bentuk dasar 20 Melakukan
produk dimaksud prototype dari sebuah pembelajaran
kemasan produk produk dengan
merupakan materi
tahapan yang prototype
sangat penting kemasan
dalam rencana produk
pembuatan
produk karena
menyangkut
keunggulan
produk

Sebutkan jenis dan Pendefinisian 20

tahapanprototype produk,
kemasan produk working model,
prototype
rekayasa,
prototype
produksi

Sebutkan tujuan fungsi Melindungi 20

prototype suhu, getaran,
oksigen,
gunjangan dsb
Melindungi dari
uap air dan
 debu

Sebutkan jenis kemasan Kemasan 20

berdasarkan struktur isi promer, kemsan
sekunder,
kemasaran
tersier dan
kemasan
kuarter

Jelaskan fungsi protektif Berkenaan 20

pada kemasan dengan proteksi
produk,
perbedaan
iklim, prasarana
transportasi,
dan saluran
distribusi yang
semua berimbas
pada
pengemasan
Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

Menyiapkan lembar kerja untuk peserta didik. Alat tulis

2. ASESMEN FORMATIF
A. Penilaian Performa Eksperimen
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

1. Eksperimen Tes Unjuk Kerja Uji petik produk Perhatikan dan

Ekosistem darat. tulis hasilnya
2. Eksperimen sebagai berikut
ekosistem air :
1. kondisi
komponen
abiotik
2. jenis
tumbuhan yang
ditemukan
3. jenis hewan
yang ditemukan
 LEMBAR KERJA PENGAMATAN

Nama Anggota Kelompok:

Kelas :

Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menjelaskan desain prototype produk barang dan jasa
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis prototype produk barang dan jasa

Langkah Kerja:
1. Amati lingkungan sekitar tempat tinggalmu!
2. Menganalisis desain prototype produk barang alat bantu sederhana pekerjaan sehari sehari!
3. Desain produk barang digunakan diberbagai bidang seperti pertanian, transportasi, pendidikan,
pertukangan dan sebagainya
4. Duplikasi suatu bentuk barang dengan mengadakan perubahan baik bentuk maupun tambahan adalah
kegiatan inovatif.
5. Masukkan data hasil pengamatan pada tabel berikut ini!

HASIL :
Kondisi yang teramati Desain Produk

Jasa laundry

transportasi

Pendidikan

1. TABEL Pengamatan prototype produk barang alat bantu sederhana pekerjaan sehari
sehari

Pertanyaan:
Bagaimana kondisi desain prototype produk barang alat bantu sederhana pekerjaan sehari
sehari yang Anda amati?
KESIMPULAN :
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
 Aspek yang dinilai
Ketrampilan
Kesesuaian mencari Ketepatan
Nama/ cara desain Pengelompok
No. Ketepata Skor
Kelompok menentukan prototype kan
produk desain n Perolehan
daerah
barang alat prototype hasil
pengamatan produk
bantu
sederhana barang alat
pekerjaan bantu
sederhana
sehari sehari pekerjaan
sehari sehari
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian Proyek
Pedoman Penilaian Proyek
No Komponen Skor Bobot
1 2 3 4
1 Persiapan 20 %
1. Rancangan Pelaksanan
2. Kebutuhan Alat dan Bahan

2 Pelaksanaan 30 %
1. Proses Pelaksanaan
2. Kemampuan Pengelolaan

3. Hasil 50 %
1. Ketepatan/kesesuaian Hasil
2. Ketepatan Waktu
Lembar Kerja Proyek
LAPORAN PROYEK POJEK KREATIF KEWIRAUSAHAAN
DESAIN PROTOTYPE PRODUK BARANG DAN JASA
KELAS : ....................................................................

ANGGOTA KELOMPOK :
1 ....................................................................
2....................................................................
3. ....................................................................
4. ....................................................................

LANGKAH- LANGKAH PENYELESAIAN PROYEK :

1. Amati lingkungan sekitar tempat tinggalmu!
2. Menganalisis desain prototype produk barang alat bantu sederhana pekerjaan sehari sehari!
3. Desain produk barang digunakan diberbagai bidang seperti pertanian, transportasi, pendidikan, pertukangan
dan sebagainya
4. Duplikasi suatu bentuk barang dengan mengadakan perubahan baik bentuk maupun tambahan adalah
kegiatan inovatif.
5. Masukkan data hasil pengamatan pada tabel berikut ini!

HASIL :
Kondisi yang teramati Desain Produk

Jasa laundry

transportasi

Pendidikan

1. TABEL Pengamatan prototype produk barang alat bantu sederhana pekerjaan sehari sehari

Pertanyaan:
Bagaimana kondisi desain prototype produk barang alat bantu sederhana pekerjaan sehari sehari yang Anda
amati?

KESIMPULAN :
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
3. ASESMEN SUMATIF
Pedoman penilaian pengetahuan
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Stimulus Indikator Soal No
Soal
1. Peserta didik mampu Prototype Produk Prototype Disajikan 1
menjelaskan Prototype barang dan jasa Produk kelompok
Pengertian
Produk Prototype
Produk

2. Peserta didik mampu Prototype Produk Tahapan Disajikan kelompok 2

menjelaskan Tahapan barang dan jasa prototype Tahapan prototype
produk produk, peserta didik
prototype produk
dapat memilih
Tahapan prototype
produk
Prototype Produk Tahapan Disajikan 3
barang dan jasa prototype kelompok
produk Tahapan prototype
produk, peserta
didik dapat
memilih Tahapan
prototype produk
3. Peserta didik mampu fungsi Pengertian Disajikan suatu 4
menjelaskan fungsi kemasan fungsi pengertian fungsi
kemasan kemasan kemasan sehingga
siswa dapat
memilih
dengan benar
fungsi tujuan Disajikan suatu 5
kemasan fungsi tujuan fungsi
kemasan kemasan sehingga
siswa dapat
memilih
dengan benar

fungsi Pengertian Disajikan suatu 6

kemasan fungsi pengertian fungsi
kemasan kemasan sehingga
siswa dapat
memilih
dengan benar

fungsi Pengertian Disajikan suatu 7

kemasan fungsi pengertian fungsi
kemasan kemasan
primer primersehingga
siswa dapat
memilih
Dengan benar
5. Peserta didik mampu Desain Produk Desain Disajikan beberapa 8
menganalisis bentuk Produk Desain Produk
Desain Produk sehingga siswa dapat
memilih Desain
Produk sesuai
dengan ciri
khas yg ada di soal
Komponen desain Komponen Disajikan beberapa 9
produk Desain komponen Desain
Produk Produk sehingga
siswa dapat memilih
komponen Desain
Produk sesuai
dengan ciri
khas yg ada di soal
Komponen Disajikan beberapa 10
Desain komponen Desain
Produk Produk sehingga
siswa dapat memilih
komponen Desain
Produk sesuai
dengan ciri
khas yg ada di soal

Instrumen/butir Soal Pengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Dasar dari sebuah produk merupakan tahapan B 1
yang sangat penting dalam rencana pembuatan 
produk karena menyangkut keunggulan produk
yang akan menentukan kemajuan suatu usaha di
masa mendatang merupakan pengertian dari …. 
A. Working model
B. Prototype produk
C. Produk kemasan
D. Model
E. Costumers

Berikut ini yang bukan tahapan prototype adalah

…. D 1
2 A. Pendefinisian produk
B. Prototipe produksi
C.Workingmodel                                                   
D. Pemodelan industry
E. Prototipe rekayasa
3 Merupakan alat peraga yang mirip produk yang
akan dibangun (look–like–models) merupakan A 1
pengertian dari ….
A. Model                                                               
B. Prototipe
C.Arsitektur                                                           
D. Industri
E. Perancangan

Berkenaan dengan proteksi produk, perbedaan

4 iklim, prasarana transportasi, dan saluran
distribusi yang semua berimbas pada
pengemasan. Dengan pengemasan protektif,
para konsumen tidak perlu harus menanggung
risiko pembelian produk rusak atau cacat.
Merupakan pengertian dari fungsi pengemasan
apa ….
A. Fungsi promosial                                           B 1
B. Fungsiprotektif                                                   
C. Fungsi anggaran                                           
D. Fungsi produk                                     
E. Fungsi inovas

Kemasan dan pelabelan kemasan mempunyai

5 beberapa tujuan, yaitu kecuali ….
A. Physical production                                   
B. Reducing theft                                                .
C. Barrier protection                                        D 1
D. Session production                                         
E. Information transmission

Melindungi objek dari suhu, getaran, guncangan,

tekanan dan sebagainya merupakan pengertian
6 dari tujuan kemasan dari….
A. Barrier protection                                      1
B. Reducing theft. C
C. Physical production                                  
D. Session production
E. Information transmission

Kemasan yang fungsi utamanya melindungi

7 kelompok kemasan lainnya, seperti misalnya
kotak karton untuk wadah kaleng susu, kotak
kayu untuk wadah buah-buahan yang dibungkus 1
dan sebagainya, merupakan pengertian dari A
kemasan ….
A. Primer
B. Sekunder
C. Tersier
D. Kuarter
E. Social

8 Dalam proses desain produk adalah membuat C

desain produk yang bermanfaat, istilah tersebut 1
lebih dikenal dengan ….
A. Estetic
B. Unobtrusive
C. Makes a product usefull
D. Long lasting
E. Anvironmentally friendly
 Untuk membuat sebuah desain produk yang
sesuai, maka kita perlu mengenali beberapa
9 komponen yang terdapat pada produk. C 1
Komponen produk tersebut terdiri dari ….
A. Merek, harga dan manfaat
B. Merek, harga dan kemasan
C. Merek, ide dan harga
D. Merek, ide dan kemasan
E. Merek, harga, desain

Dalam perusahaan apabila menginginkan produk

atau usaha dapat bersaing dengan kompetitor
yang lain maka harus memperhatikan beberapa
10 hal yaitu ….
A. Memahami kelemahan-kelemahan para
pesaing E
B. Memahami keunggulan produk pesaing
C. Memahami lingkungan perusahaan
D. Memahami kebutuhan pelanggan di setiap 1
segmen pasar
E. Memahami kelebihan pesaing

Pedoman Penskoran :
1. Skor maksimal no 1 – 10 = 1
Total skor = 10

BAHAN BACAAN

1. Prototipe produk (purwa–rupa produk) adalah bentuk dasar dari sebuah produk merupakan
tahapan yang sangat penting dalam rencana pembuatan produk karena menyangkut
keunggulan produk yang akan menentukan kemajuan suatu usaha di masa mendatang.
2. Tahapan prototype: Pendefinisian produk , Working model , Prototipe rekayasa (engineering prototype),
Prototipe produksi (production prototype), Qualified production item, Model ,
3. Kemasan produk adalah desain kreatif yang mengaitkan bentuk, struktur, material,
warna, citra, tipografi dan elemen-elemen desain dengan informasi produk agar produk
dapat dipasarkan. Kemasan digunakan untuk membungkus, melindungi, mengirim,
mengeluarkan, menyimpan, mengidentifikasi dan membedakan sebuah produk di pasar.
4. Fungsi Kemasan Produk, Kemasan melindungi produk dalam pergerakan. Salah satu
fungsi dasar kemasan adalah untuk mengurangi terjadinya kehancuran, busuk, atau
kehilangan melalui pencurian atau kesalahan penempatan. Kemasan memberikan cara
yang menarik untuk menarik perhatian kepada sebuah produk dan memperkuat citra produk.
 5. Tujuan Kemasan Produk, Physical Production. Melindungi objek dari suhu, getaran, guncangan,
tekanan dan sebagainya. Barrier Protection. Melindungi dari hambatan oksigen uap air, debu, dan
sebagainya.Containment or Agglomeration. Benda-benda kecil biasanya dikelompokkan bersama
dalam satu paket untuk efisiensi transportasi dan penanganan. Information Transmission. Informasi
tentang cara menggunakan transportasi, daur ulang, atau membuang paket produk yang sering terdapat
pada kemasan atau label. Reducing Theft. Kemasan yang tidak dapat ditutup kembali atau akan rusak
secara fisik (menunjukkan tanda-tanda pembukaan) sangat membantu dalam pencegahan pencurian
6. Pengujian konsep produk merupakan salah satu tahap dalampengembangan produk baru.
Sebelum diproduksi dan dipasarkan, produk baruterlebih dahulu diuji untuk mendapatkan
umpan balik dari kelompok konsumen yang menjadi sasaranUsaha-usaha yang dilakukan
untuk pelestarian keanekaragaman hayati secara in-situ dan ex situ.

Glosarium :
1. Prototype: purwarupa atau bentuk awal
2. Merk: simbol yang didesain secara khusus dengan cara kolaborasi unsur warna,
kata
3. Entrepreneurship : merupakan suatu proses penerapan kreativitas dan inovasi untuk
memecahkan dan mencari peluang dari masalah yang dihadapi oleh setiap orang dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Physical Production : Melindungi objek dari suhu, getaran, guncangan, tekanan dan sebagainya
5. Barrier Protection : Melindungi dari hambatan oksigen uap air, debu
6. Containment or Agglomeration. : Benda-benda kecil biasanya dikelompokkan bersama dalam satu paket

Daftar Pustaka :
Yeni Lestari. Dodik, dkk.2018. Produk Kreatif Kewirausahaan I Bidang Keahlian
Kesehatan Pekerjaan Sosial untuk SMK/MAK kelas XI. Bandung: Andi Offset