123dok - Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan再 (ZAI) Dan 又 (YOU) Dalam Kali

PENGGUNAAN KATA KETERANGAN PENGULANGAN 再 (ZAI) DAN
又 (YOU) DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN
SKRIPSI
Oleh:
HARNIDAR FEBRINA HARAHAP
080710027
PROGRAM STUDI SASTRA CINA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2012
Universitas Sumatera Utara

ABSTRACT
The tittle of this paper is “Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You dalam
Kalimat Bahasa Mandarin”. Researcher is trying to analyze the usage of adverb of repetition zai and you
in Mandarin sentences. Generally, students often make errors in adverb of repetition usage, especially zai
and you, because zai and you have the same meaning in one aspect but different in another aspect. Students
do not have understanding about when and where to use both adverbs. The methodology used on the
research to describe the data is descriptive method.
The author analyze about usage, meaning, similarities and differences of adverb of repetition word,
zai and you. By this, author is try to provide a reference for the students who learn Mandarin and reduces
errors that occurred.
Key words: adverb; zai; you; usage

KATA PENGANTAR
Pertama-tama saya panjatkan Puji dan Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
rahmat dan kasih-Nya dalam hidup saya yang hingga saat ini selalu menyertai dan mengiringi
langkah saya. Kasih-Nya yang mengajarkan saya kesabaran dalam menulis skripsi, dan
berkat-Nya yang tidak berkesudahan selalu melimpah dalam hidup saya. Hingga saya dapat
menyelesaikan skripsi yang diberi judul “Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan
You dalam Kalimat Bahasa Mandarin”.
Skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Ilmu Budaya,
Program Studi Sastra Cina, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara. Dalam
menyusun skripsi ini, tidak terlepas bantuan dari berbagai pihak yang telah memberikan
dukungan, semangat, waktu, bimbingan, dan doa kepada penulis. Oleh karena itu, saya ingin
menyampaikan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A, selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya, Universitas
Sumatera Utara.
2. Ibu Dr. T. Thyrhaya Zein, M.A, selaku Ketua Program Studi Sastra Cina, Fakultas
Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Dra. Nur Cahaya Bangun, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi Sastra Cina,
Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara.
4. Bapak Dr. Muhizar Muchtar, MS, selaku Dosen Pembimbing I, yang telah tulus dan
ikhlas membimbing, memeriksa, dan memberikan pengarahan kepada saya dengan

telah banyak mengorbankan waktu, tenaga, dan pikiran dalam perbaikan dan
penyempurnaan skripsi ini.
5. Selaku Dosen Pembimbing II, Yu Xue Ling, MA, yang telah banyak meluangkan
waktu untuk membimbing dan memberikan masukan, kritikan, dan semangat kepada
saya selama menulis skripsi ini. 谢谢老师！
6. Seluruh Dosen Jinan University yang mengajar di Program Studi Sastra Cina dari
semester satu sampai dengan semester delapan ini, yang telah memberikan ilmunya
kepada saya dan mendidik saya selama masa perkuliahan.
7. Seluruh dosen dan staf pengajar di Fakultas Ilmu Budaya, khususnya Program Studi
Sastra Cina, Universitas Sumatera Utara yang telah mendidik dan memberikan
ilmunya kepada saya selama masa perkuliahan.
8. Kedua orang tua saya yang sangat saya sayangi, Ayahanda H. Harsubakti Harahap dan
Ibunda Hj. Dahlia Hanum yang telah memberikan doa, kasih sayang, nasehat,
semangat, dan pengorbanan kepada saya, baik moril maupun materil.
9. Abang saya Harry Putra Harahap dan kakak saya Harfika Devi Harahap, B. IT yang
juga sangat saya sayangi, yang telah memberikan doa dan semangat kepada saya
dalam menulis skripsi ini.
10. Teman-teman saya yang saya kasihi, Mirahayani, Vivi Adriyani Nasution, Feby Hadi
Putranto Butar-Butar, Kristin Nataya T. Sitorus, Niza Ayu Ningtias, Nur Afdia Wulan
Lestari, Meri Sari Simbolon, Sucita Anggraini Siregar, dam Azhmy Fauziah yang
selalu ada disaat suka dan duka, selalu memberikan canda dan tawa yang menghibur

dikala hati gundah, selalu memberikan saran dan kritik, serta tak henti-hentinya
memberikan semangat kepada saya dalam menulis skripsi ini. 我很爱你们！
11. Teman-teman angkatan 2008 yang sama-sama berjuang dalam menulis skripsi ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. Terima kasih atas semua
doa dan dukungannya.
Dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa skripsi yang saya sajikan ini
sangat jauh dari sempurna karena masih terdapat banyak kekurangan dalam penulisan, oleh
sebab itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk skripsi ini.
Akhir kata, sekali lagi saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
seluruh pihak yang telah membantu. Demikianlah ucapan terima kasih ini saya sampaikan,
semoga Tuhan Yang Maha Esa selalu memberikan rahmat-Nya kepada kita semua. Dan
penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Medan, Juli 2012
Penulis
Harnidar F. Harahap
080710027

DAFTAR ISI
ABSTRAK……………………………………………………………………............i
KATA PENGANTAR……………………………………………………….............ii
DAFTAR ISI………………………………………………………………...….........v
BAB I PENDAHULUAN.......……………………………………………………… 1
1.1 Latar Belakang Masalah.........................……………………………………. 1
1.2 Rumusan Masalah……………………………………………………….........5
1.3 Tujuan Penelitian………………………………………………………..........5
1.4 Manfaat Penelitian………………………………………………………........6
1.4.1 Manfaat Teoris…………………………………………...………........6
1.4.2 Manfaat Praktis…………………………………………………..........6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian...................................................................................6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KONSEP DAN LANDASAN TEORI.……......8
2.1 Konsep…………………………………………………………......................8
2.1.1 Kalimat...................................................................................................8
2.1.2 Kata Keterangan.....................................................................................9

2.2 Tinjauan Pustaka ………………………………………………....................10
2.3 Landasan Teori……………………………………………………..….........12
2.3.1 Teori Tata Bahasa……………………………………................................13
2.3.1.1 Penjenisan Kata...............................................................................15
BAB III METODE PENELITIAN………………….…………….………….........19
3.1 Metode Penelitian………...……………………………………..……..............19
3.2 Data dan Sumber Data……………….………..……………………….............20
3.3 Teknik Pengumpulan Data……………….……………………………............21
3.4 Teknik Analisis Data……………………………………………………..........22
BAB IV PENGGUNAAN KATA KETERANGAN PENGULANGAN ZAI DAN
YOU DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN …………………...24
4.1 Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You………………….......24
4.1.1 Cara Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan Zai …………..............25
4.1.2 Cara Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan You……..……..….......30
4.2 Makna Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You…........................................34
4.2.1 Makna Kata Keterangan Pengulangan Zai………..…….…........................35

4.2.2 Makna Kata Keterangan Pengulangan You……………….......................39
4.3 Persamaan dan Perbedaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You…....42
4.2.1 Persamaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You ………..……..43
4.2.2 Perbedaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You ……………....43
BAB V SIMPULAN DAN SARAN….………………………………….…….......52
5.1 Simpulan……………………………………………………………….......52
5.2 Saran…………………………………………………………………….....54
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………….56

ABSTRACT
The tittle of this paper is “Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You dalam
Kalimat Bahasa Mandarin”. Researcher is trying to analyze the usage of adverb of repetition zai and you
in Mandarin sentences. Generally, students often make errors in adverb of repetition usage, especially zai
and you, because zai and you have the same meaning in one aspect but different in another aspect. Students
do not have understanding about when and where to use both adverbs. The methodology used on the
research to describe the data is descriptive method.
The author analyze about usage, meaning, similarities and differences of adverb of repetition word,
zai and you. By this, author is try to provide a reference for the students who learn Mandarin and reduces
errors that occurred.
Key words: adverb; zai; you; usage

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Manusia pada dasarnya adalah makhluk yang tidak dapat hidup sendiri. Sebagai
makhluk sosial, manusia selalu hidup berdampingan dengan orang lain. Setiap kegiatan
manusia pasti membutuhkan bahasa sebagai alat berkomunikasi atau berinteraksi dengan
orang lain. Oleh karena itu, bahasa sangat penting pemakaiannya dalam kehidupan manusia
untuk dapat mengerti maksud yang satu dengan yang lainnya agar tidak terjadi kesalah
pahaman.
Pada dasarnya bahasa adalah alat yang digunakan oleh lebih dari satu orang untuk
berkomunikasi. Bahasa yang baik berkembang berdasarkan suatu sistem, yaitu seperangkat
aturan yang dipatuhi oleh pemakainya. Bahasa sendiri berfungsi sebagai sarana komunikasi
serta sebagai sarana integrasi dan adaptasi.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI, 1990: 66), bahasa diartikan sebagai ,
“sistem lambang bunyi berartikulasi yang bersifat sewenang-wenang dan konvensional yang
dipakai sebagai alat komunikasi untuk melahirkan perasaan dan pikiran”. Maksudnya bahasa
merupakan alat komunikasi antar sesama manusia yang digunakan untuk mengungkapkan
pikiran atau perasaan dengan menggunakan simbol-simbol komunikasi yang baik berupa
suara, sikap badan atau tanda-tanda berupa tulisan. Finocchiarno (dalam Alwasilah, 1992: 2)

menyatakan bahwa, “bahasa adalah satu sistem simbol vokal yang arbitrer, memungkinkan
semua orang dalam suatu kebudayaan tertentu, atau orang lain yang telah mempelajari sistem
kebudayaan tersebut untuk berkomunikasi atau berinteraksi.
Jika berbicara mengenai bahasa, maka harus juga berbicara mengenai tata bahasa. Tata
bahasa adalah seperangkat aturan yang mendasari pemakaian bahasa, atau yang kita gunakan
sebagai pedoman berbahasa. Pada waktu kita berbicara atau menulis, kata-kata yang kita
ucapkan atau kita tulis tidak tersusun begitu saja, melainkan mengikuti aturan yang ada.
Untuk mengungkapkan gagasan, pikiran atau perasaan, kita harus memilih kata-kata yang
tepat dan menyusun kata-kata itu sesuai dengan aturan bahasa.
Aturan bahasa tersebut sering disebut dengan tata bahasa. Tanpa tata bahasa, maka
tidak akan muncul bahasa. Pengetahuan mengenai tata bahasa dapat membantu kita agar dapat
memiliki pemahaman mengenai aturan tata bahasa.
Dalam memahami tata bahasa, kata juga penting untuk dipelajari. Kata adalah
kesatuan unsur bahasa yang dapat berdiri sendiri dan bersifat terbuka (dapat mengalami
afiksasi dalam proses morfemis) (Djajasudarmana, 1993: 33). Sedangkan dalam Bahasa
Mandarin, kata adalah satuan terkecil bahasa yang bisa berdiri sendiri, mempunyai arti, dan
bisa digunakan untuk membentuk kalimat (Yongxin, 2005: 2).
Penjenisan kata dalam tata bahasa suatu bahasa dapat berbeda-beda. Menurut tata
bahasa tradisional, jenis kata ada delapan, yaitu (1) Kata Benda,
(2) Kata Ganti，(3) Kata Sifat，(4) Kata Kerja，(5) Kata Depan，(6) Kata Sambung，
(7) Kata Keterangan，dan (8) Kata Seru.

Dari semua jenis kata di atas, kata keterangan yang biasa disebut dengan adverb (副词)
merupakan kata yang sangat beragam penggunaannya. Kata keterangan adalah kata yang
memberi keterangan tentang kata kerja, kata sifat, kata keterangan, kata bilangan atau seluruh
kalimat. Menurut Suparto (2003:127), kata keterangan adalah kata yang digunakan untuk
menerangkan kata kerja atau kata sifat, untuk menyatakan waktu, ruang lingkup, derajat,
kepastian, negasi, dan penekanan nada. Jadi kata keterangan berfungsi untuk menerangkan
kalimat maupun unsur dalam kalimat.
Dalam Bahasa Mandarin, yang termasuk dalam kata keterangan adalah cái (才) = baru,
dōu (都) = semua, hĕn (很) = sangat, bù (不) = tidak, dăo (倒) = sebaliknya, hū rán (忽然) =
tiba-tiba, zài (再) = lagi, yòu (又) = lagi, dan lain-lain. Kata keterangan yang menyatakan
pengulangan adalah kata keterangan zài (再) dan yòu (又).
Dari semua jenis kata di atas, penulis tertarik untuk meneliti kata keterangan
pengulangan, khususnya kata keterangan zài (再) dan yòu (又) yang memiliki arti yang sama,
yakni “lagi”.
Kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) dalam Bahasa Mandarin sangat
banyak digunakan baik lisan maupun tulisan. Penggunaan kata keterangan pengulangan zài
(再) dan yòu (又) sangat rumit dan sangat sulit untuk dipahami oleh pengguna bahasa.
Pengguna bahasa sering melakukan kesalahan dalam penggunaan kata keterangan
pengulangan zài (再) dan yòu (又). Berikut penggunaan kata keterangan pengulangan zài (再)
dan yòu (又):

(1)
爸爸下次我又给您写信的
Bàba xià cì wŏ yòu gĕi nín xiĕ xìn de
Ayah lain kali saya lagi memberi anda menulis surat
Ayah, saya lain kali lagi akan menulis surat untukmu
(Jurnal of Liu Zhou Vocational & Technical College, 2008: 99)
Dalam contoh (1) seharusnya tidak menggunakan kata keterangan pengulangan yòu
(又), tetapi harus menggunakan kata keterangan pengulangan zài (再). Karena dalam kalimat
di atas muncul kata keterangan waktu, yaitu xià cì (下次) yang menunjukkan yang akan
datang. Oleh karena itu, kalimat di atas hanya boleh menggunakan kata keterangan
pengulangan zài (再). Kalimat di atas seharusnya:
(2)
爸爸下次我再给您写信的
Bà ba xià cì wŏ zài gĕi nín xiĕ xìn de
Ayah lain kali saya lagi memberi anda menulis surat
Ayah, saya lain kali lagi akan menulis surat untukmu
(Jurnal of Liu Zhou Vocational & Technical College, 2008: 99)
Dalam contoh (1) dan (2) sangat jelas terlihat bahwa penggunaan kata keterangan
pengulangan zài ( 再 ) dan yòu ( 又 ) oleh pengguna bahasa sering terjadi kesalahan.
Berdasarkan penjelasan di atas, maka dari itu penulis tertarik untuk meneliti kata keterangan,
khususnya kata keterangan pengulangan zài ( 再 ) dan yòu ( 又 ) dalam kalimat Bahasa
Mandarin karena memiliki arti yang sama namun memiliki perbedaan dari cara
penggunaannya.

1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan dan diuraikan pada
pendahuluan yang tersebut di atas, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai
berikut :
1. Bagaimana penggunaan kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) dalam
kalimat Bahasa Mandarin?
2. Apa persamaan dan perbedaan dari kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又)
dalam kalimat Bahasa Mandarin?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Menguraikan penggunaan kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) dalam
kalimat Bahasa Mandarin.
2. Menjelaskan persamaan dan perbedaan kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu
(又) dalam kalimat Bahasa Mandarin.

1.4 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian yang dapat diambil dari hasil penelitian adalah
sebagai berikut :
1.4.1 Manfaat Teoritis
Secara teoritis, penelitian ini berguna untuk menambah pengetahuan dan memperluas
wawasan penulis mengenai Bahasa Mandarin khususnya tentang kata keterangan dalam
Bahasa Mandarin. Dan juga diharapkan dapat memberi informasi kepada masyarakat umum
mengenai Bahasa Mandarin, khususnya tata bahasa Mandarin.
1.4.2 Manfaat Praktis
Secara praktis penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan rujukan dan sumber
informasi serta referensi untuk penelitian-penelitian berikut yang relevan mengenai kata
keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) dalam kalimat Bahasa Mandarin.
1.5 Ruang Lingkup Penelitian
Setiap pelaksanaan penulisan karya ilmiah pasti selalu bertitik tolak dari adanya masalah
yang dihadapi dan perlu segera dipecahkan. Agar penulisan skripsi ini dapat terarah dan
pembahasannya juga tidak mengambang serta tidak terjadi kesimpangsiuran dalam
menafsirkannya, maka penulis akan membatasi permasalahan yang dipaparkan.

Sesuai dengan judul skripsi ini, Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan Zai (再)
dan You （又）dalam Kalimat Bahasa Mandarin, maka yang menjadi permasalahan adalah
jenis kata keterangan. Dalam hal ini penulis membatasi hanya pada penggunaan yang meliputi
cara penggunaan dan makna, persamaan, dan perbedaan dari kata keterangan pengulangan zài
(再) dan yòu (又).

BAB II
KONSEP, TINJAUAN PUSTAKA, DAN LANDASAN TEORI
Pada bab ini, dipaparkan tentang konsep, penelitian peneliti sebelumnya, dan landasan
teori yang digunakan sebagai landasan bagi penulis dalam penelitian.
2.1 Konsep
Dalam sebuah penelitian pasti terdapat konsep bagi penulis untuk dapat menjadi dasar
dalam meneliti. Konsep merupakan penjelasan tentang variabel-variabel dalam sebuah judul
penelitian.
Jadi sesuai dengan judul dari penelitian ini, maka pertama-tama penulis akan
menjelaskan tentang kalimat dan kata keterangan. Penulis akan menguraikan hal-hal apa saja
yang berkaitan dengan kalimat dan kata keterangan dalam Bahasa Mandarin.
2.1.1 Kalimat
Kalimat merupakan susunan kata, gabungan kata atau frasa yang mempunyai
ketentuan sesuai dengan kaidah tata bahasa. Kalimat adalah susunan kata-kata yang teratur
yang berisi pikiran yang lengkap. Menurut Chaer (2001: 240), kalimat adalah lafal yang
tersusun dari dua buah kata atau lebih yang mengandung arti.

Dalam tata bahasa tradisional, kalimat-kalimat dibedakan mejadi tipe-tipe yang
berbeda. Menurut fungsinya, kalimat dibagi menjadi 4, yaitu (1) kalimat pernyataan, (2)
kalimat pertanyaan, (3) kalimat seru, dan (4) kalimat perintah. Menurut kekompleksan
strukturnya, kalimat dibagi menjadi 2, yaitu kalimat tunggal dan kalimat majemuk.
2.1.2 Kata Keterangan
Kata keterangan adalah kata yang digunakan untuk memberi penjelasan pada kalimat
lain, yang sifatnya tidak menerangkan keadaan atau sifat (Chaer, 2008:162). Sedangkan
menurut Yongxin (2005:32), kata keterangan adalah kata yang menyatakan tindakan, tingkah
laku, perubahan waktu, lingkup, kualitas, dan keadaan. Kata keterangan dapat menerangkan
kata kerja dan kata sifat tetapi tidak dapat menerangkan kata benda, misalnya: dapat
mengatakan bù qù (不去) = tidak pergi, tetapi tidak dapat mengatakan bù lăo shī (不老师) =
tidak guru. Bù (不) = kata keterangan, lăo shī (老师) = kata benda sedangkan qù (去) = kata
kerja.
2.2 Tinjauan Pustaka
Kata keterangan merupakan kata yang sangat sering digunakan dalam kalimat. Sudah
ada beberapa peneliti yang meneliti tentang kata keterangan, khususnya kata keterangan
pengulangan zài (再) dan yòu (又).

Di Cina sendiri sudah ada beberapa peneliti yang meneliti kata keterangan
pengulangan zài (再) dan yòu (又). Pu Xi Ming dengan judul penelitian Fu Ci ‘Zai’ He ‘You’
de Yu Yong Yi Yi Fen Xi (1993). Pu Xi Ming memaparkan tentang perbedaan makna yang
dimiliki kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又), serta menjelaskan fungsi dari
kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又). Penelitian ini lebih menitikberatkan
terhadap makna dari kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又).
Shi Yi Yao dengan judul penelitian ‘Zai’ Yu Yi Fen Xi Yi Ping Bi Jiao ‘Zai’ He ‘You’
(1996). Shi Yi Yao memaparkan tentang makna dari kata keterangan pengulangan zài (再)
dan yòu (又), yaitu ada tujuh makna kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又).
Makna tersebut adalah menyatakan pengulangan, kelanjutan, penambahan, menyatakan
tingkat yang lebih baik, tingkat yang lebih besar, kegiatan yang sudah terjadi, dan penegasan.
Penelitian ini sangat membantu penulis untuk melihat makna dari kata keterangan
Li Hong Qi dengan judul penelitian Mu Yu Wei Ying Yu Zhe Xi de ‘Zai’ He ‘You’ de
Kao Cha (2002). Li Hong Qi menganalisis tentang bagaimana penggunaan zài (再) dan yòu
(又) yang dipengaruhi oleh bahasa ibu, yaitu Bahasa Inggris. Li Hong Qi meneliti cara proses
belajar menggunakan zài (再) dan yòu (又) yang dipengaruhi oleh bahasa ibu, yaitu Bahasa
Inggris.
Wang Min Ning dengan judul penelitian Qian Xi Fu Ci “Zai” (2005). Wang Min
Ning memaparkan tentang zài (再) yang memiliki fungsi sebagai kata keterangan waktu,

tingkat, kata sifat, dan sebagai pelengkap. Dalam penelitiannya hanya menitikberatkan fungsi
zài (再) sebagai keterangan waktu.
Kou Ming Rui dan Li Wen Qi dengan judul penelitian Yue Nan Xue Sheng Xue Xi Han
Yu Pin Lu Fu Ci ‘Zai’ He ‘You’ (2008). Kou Ming dan Li Wen Qi meneliti kesalahan
mahasiswa Vietnam dalam menggunakan kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又).
Penelitian tersebut menghasilkan tiga bentuk kesalahan penggunaan kata keterangan
pengulangan zài (再) dan yòu (又), yaitu kesalahan kelebihan penggunaan kata keterangan zài
(再) dan yòu (又), kesalahan letak, dan kesalahan pemilihan kata antara zài (再) dan yòu (又).
Li Qun dan Bi Shu Lin dengan juduk penelitian Fu Ci ‘You’ de Yu Qi Yong Fa (2008).
Dalam penelitian tersebut, Li Qun dan Bi Shu Lin memaparkan penggunaan kata keterangan
pengulangan yòu ( 又 ), tetapi hanya dibatasi terhadap penggunaan yang menyatakan
penegasan. Penelitian ini bermanfaat bagi penulis untuk dapat melihat penggunaan kata
keterangan pengulangan yòu (又).
Liu Jian Hua dengan judul penelitiannya Fu Ci ‘Hai, Ye, You, Zai’ de Yu Yong Fen Xi
(2010). Liu Jian Hua menjelaskan tentang penggunaan kata keterangan hái (还), yĕ (也), yòu
(又) dan zài (再), serta perbedaan dari kata keterangan tersebut. Liu Jian Jua memaparkan
tentang penggunaan hái (还), yĕ (也), yòu (又) dan zài (再) yang merupakan kata keterangan
pengulangan ditinjau dari segi pragmatiknya.
Zhang Yi dengan judul penelitian Fu Ci ‘You’ He ‘Zai’ de Dui Bi Fen Xi Zhen Dui
Dui Wai Han Yu Jiao Xue Zhong Chang Jian Wen Ti de Jie Shi (2010). Zhang yi memaparkan
bagaimana perbedaan penggunaan kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) dalam

proses belajar mengajar bagi pembelajar Bahasa Mandarin. Dalam penelitiannya, Zhang Yi
juga memberikan saran bagaimana dalam proses belajar mengajar menjelaskan penggunaan
kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又).
Zhu Dong Ping dengan judul penelitian Zai, Hai Chong Fu Yi Yu Dong Ci Xing Ci Yu
de You Jie Wu Jie (2010). Dalam penelitian tersebut, Zhu Dong Ping memaparkan pola atau
struktur dari kata keterangan zài ( 再 ) dan hái （还） dalam kalimat Bahasa Mandarin.
Penelitian ini membantu penulis untuk melihat pola atau struktur penggunaan kata keterangan
pengulangan zài (再).
2.3 Landasan Teori
Landasan teori menjadi dasar penulis untuk dapat berpijak dalam sebuah penelitian.
Landasan teori yang digunakan penulis untuk membahas kata keterangan dalam penelitian ini
adalah teori tata bahasa, khususnya dalam hal penjenisan kata.
Apabila berbicara mengenai kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又),
berarti ikut juga berbicara mengenai tata bahasa. Berbicara mengenai tata bahasa berarti juga
berbicara mengenai teori tata bahasa itu sendiri. Jadi, dalam penelitian ini, penulis
menggunakan teori tata bahasa yang memaparkan dan mendeskripsikan pengertian dari tata
bahasa dan penjenisan kata.

2.3.1 Teori Tata Bahasa
Sebelum membahas tentang penjenisan kata dari suatu tata bahasa, maka penulis
terlebih dahulu memaparkan pengertian dari tata bahasa. Menurut Francais (dalam Alwasilah,
1992: 33), menurunkan tiga pengertian tata bahasa, yaitu:
“(1) seperangkat pola formal di mana kata-kata dalam suatu bahasa disusun supaya
menyampaikan makna-makna yang lebih luas, (2) cabang dari ilmu lingusitik yang
membahas pemerian, analisis, dan formulasi pola-pola formal dari bahasa, (3) etiket
kebahasaan, maksudnya tata bahasa sudah dibayangi norma-norma sosial, sering kali
mendapat kesan baik dan buruk.”
Sedangkan menurut Richard (2009: 2-3), tata bahasa adalah suatu pemerian atau
deskripsi mengenai struktur bahasa dan cara menggabungkan unit-unit lingusitik seperti kata
dan frasa untuk menghasilkan kalimat-kalimat dalam bahasa tersebut. Biasanya hal ini juga
mempertimbangkan makna dan fungsi-fungsi yang dikandung oleh kalimat-kalimat tersebut
dalam keseluruhan sistem tata bahasa tersebut.
Pengertian lainnya juga dikemukakan oleh seorang ahli linguistik yang bernama Qi
Hu Yang. Menurut Qi Hu Yang (2009: 16), “yǔ fǎ”yī cí yǒu liǎng gè hán y ì: y ī shì zhǐ yǔ fǎ
běn shēn, jí rén men shuō hu à de guī zhí, qǔ zhě shuō shì zū cí zào jù de guī zhí, t ā shì shè
huì yuē dìng sú chéng de, shì kè guān cūn zài de, chéng xì tǒng de. Y ě shì měi ge rén shǐ yòng
y īng y ǔ f ǎ de rén bì xū zūn shǒu de; èr shì zhǐ yǔ fǎ zhě zuò huó zhě shì yǔ fǎ xué zhè mén
xué kè. Yóu yú yǔ fǎ yán jiū zhě suō y ǒu de lǐ lùn bèi jǐng, mù dì, shì jiǎo hé fāng fǎ bù jǐn
xiāng tóng.” (Tata bahasa adalah satu kata yang mempunyai dua makna, yaitu pertama
menunjuk pada tata bahasa itu sendiri, yaitu peraturan orang-orang berbicara, mendapat

kumpulan kata membentuk peraturan, dia adalah perjanjian masyarakat menjadi kebiasaan,
yang bersifat objektif. Juga adalah setiap orang yang menggunakan tata bahasa harus
mematuhinya; kedua menunjuk pada tatabahasawan atau orang yang mempelajari tata bahasa
tersebut, itulah ilmu bahasa. Oleh karena itu, peneliti tata bahasa semuanya memiliki latar
belakang teori, tujuan, sudut pandang dan cara tidak sepenuhnya sama).
Dari semua penjelasan yang telah dipaparkan di atas, dapat disimpulkan bahwa tata
bahasa adalah bagian dari suatu bahasa yang memberikan cara-cara ataupun peraturan-
peraturan agar lebih mudah dalam mempelajari dan memahami suatu bahasa, terutama dalam
membentuk kalimat-kalimat dari suatu bahasa menjadi kalimat yang baik dan benar sesuai
dengan tata bahasa.
2.3.1.1 Penjenisan Kata
Pengklasifikasian jenis-jenis kata dalam tata bahasa suatu bahasa dapat berbeda-beda.
Menurut tata bahasa tradisional, jenis kata ada delapan, yaitu (1) Kata Benda, (2) Kata Ganti,
(3) Kata Sifat, (4) Kata Kerja, (5) Kata Depan, (6) Kata Sambung, (7) Kata Keterangan, dan
(8) Kata Seru. Sedangkan berdasarkan tata bahasa struktural, jenis kata dapat dibagi menjadi
empat bagian, yaitu (1) Kata Benda (nomina substantiva), (2) Kata Kerja (verba), (3) Kata
Sifat (adjectiva), dan (4) Kata Tugas (function word).

Tetapi dalam penelitian ini, penulis hanya menitikberatkan penjenisan kata dalam
Bahasa Mandarin. Penjenisan kata dalam Bahasa Mandarin dapat dibagi menjadi dua bagian,
yaitu
1. Kata Konkrit
Kata konkrit adalah kata yang mempunyai arti yang konkrit, yang dapat berdiri
sendiri menjadi bagian dari kalimat. Yang termasuk kata konkrit yaitu:
a. Kata Benda
Kata benda adalah kata yang menyatakan orang, benda, waktu, dan tempat, seperti
kata gōng rén, xué shēng, lǎo shī, diàn huà, dan lain - lain.
b. Kata Kerja
Kata kerja adalah kata yang menyatakan gerakan, perubahan, keinginan,
keberadaan, kemungkinan, arah, dan kepastian, seperti kata pò, tīng, xǐ huan, zài,
shì, jiào, ràng, dan lain - lain.
c. Kata Kerja Bantu
Kata kerja bantu adalah kata kerja yang menyatakan keperluan, kemungkinan,
keinginan yang dipakai untuk menerangkan kata kerja, seperti kata néng, huì, kě yǐ,
yīng gǎi, kě néng dan lain - lain.

d. Kata Sifat
Kata sifat adalah kata yang menyatakan sifat atau kondisi dari orang atau benda,
seperti kata hǎo, huài, gāo, dǐ, kuài, màn, dan lain - lain.
e. Kata Bilangan
Kata bilangan adalah kata yang menyatakan jumlah dan urutan. Kata bilangan
terdiri dari bilangan dasar dan bilangan tingkat, seperti kata lǐng, dì yī, zuǒ yǒu,
sān f ēn zhī yī, dan lain - lain.
f. Kata Bantu Bilangan
Kata bantu bilangan adalah kata yang menyatakan satuan atau unit dari orang atau
benda, seperti kata běn, shuāng, jìn, cì, dan lain - lain.
g. Kata Ganti
Kata ganti adalah kata yang digunakan untuk menggantikan kata benda, kata kerja,
kata sifat, kata bilangan, dan kata keterangan, seperti kata wǒ, nǐ men, nǐ, tā, nǎr,
dan lain - lain (Suparto, 2003: 21).

2. Kata Abstrak
Kata abstrak tidak mempunyai arti yang konkrit dan tidak dapat berdiri sendiri
menjadi bagian kalimat. Yang termasuk bagian dari kata abstrak adalah sebagai
berikut:
a. Kata Keterangan
Dalam Bahasa Mandarin terdapat banyak jenis kata keterangan, antara
lain adalah sebagai berikut:
1. Kata keterangan yang menyatakan waktu, yaitu kata cái, gāng, yĭ, jīng, jiù, zăo.
2. Kata keterangan yang menyatakan ruang lingkup, yaitu kata dōu, quán, yí gòng,
zhī, jĭn jĭn.
3. Kata keterangan yang menyatakan derajat atau tingkat, yaitu kata hĕn, tài, fēi
cháng, jí, tĭng, zuì.
4. Kata keterangan yang menyatakan pengulangan atau frekuensi, yaitu kata zài, yòu,
hái, yĕ, cháng cháng, făn fù.
5. Kata keterangan yang menyatakan negasi dan kepastian, yaitu kata bú, méi, bié, bú
yòng, yí dìng, bì rán.
6. Kata keterngan yang menyatakan nada, yaitu kata xìng kuī, jiù, nán dào, què, dăo.
7. Kata keterangan yang menyatakan keadaan, yaitu kata mĕng rán, hū rán, zhú bù,
réng rán.
b. Kata Depan

Kata depan adalah kata yang dugunakan di depan kata benda, kata ganti, dan
gabungan kata untuk menyatakan waktu, tempat, cara, syarat atau tujuan (Suparto,
2003: 161).
c. Kata Sambung
Kata sambung adalah kata yang digunakan untuk menyambungkan kata, gabungan
kata atau bagian kalimat (Suparto. 2003: 171).
d. Partikel
Partikel atau kata bantu adalah kata yang ditambahkan pada bagian belakang kata,
gabungan kata atau kalimat yang berfungsi sebagai tambahan untuk menambah
arti (Suparto, 2003: 181).
e. Kata Seru
Kata seru adalah kata yang menyatakan seruan atau bunyi respon dari panggilan
(Suparto, 2003: 201).
f. Kata Tiruan Bunyi
Kata tiruan bunyi adalah kata yang meniru bunyi, benda atau gerakan. Kata tiruan
bunyi sering disebut juga onomatope (Suparto, 2003: 207).

BAB III
METODE PENELITIAN
Pada bab ini penulis memaparkan tentang metode yang digunakan dalam penelitian,
teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data serta yang menjadi data dan sumber data
dalam penelitian ini.
3.1 Metode Penelitian
Metode adalah cara yang teratur dan terpikir baik-baik untuk mencapai maksud；cara
kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan untuk mencapai tujuan
yang ditentukan (Djajasudarma, 1993: 1).
Metodologi di dalam penelitian ilmu bahasa harus dipertimbangkan dari dua segi, segi
penelitian itu sendiri yang mencakup pengumpulan data beserta cara dan teknik serta prosedur
yang ditempuh, yang melibatkan pendekatan (teori) sebagai alat analisis dan penelitian.
Metode penelitian merupakan alat, prosedur, dan teknik yang dipilih dalam
melaksanakan penelitian (dalam mengumpulkan data) (Djajasudarma, 1993:3). Di dalam
penelitian bahasa dapat dilakukan di lapangan atau perpusatakaan. Di lapangan akan
melibatkan hubungan peneliti dengan penutur bahasa yang diteliti, di perpusatkaan akan
melibatkan hubungan peneliti dengan buku-buku (kepustakaan) sebagai sumber data.

Jadi metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan studi
pustaka ( Library Research).
3.2 Data dan Sumber Data
Data adalah sesuatu yang belum mempunyai arti bagi penerimanya dan masih
memerlukan adanya suatu pengolahan. Yang menjadi data dalam penelitian ini adalah kata
keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又).
Menurut dari cara memperoleh data, terdapat dua jenis sumber data, yaitu data primer
dan data sekunder. Data primer adalah data yang dikumpulkan langsung oleh pencari data dari
objek pengumpulan data. Sedangkan data sekunder adalah data yang pernah digunakan oleh
pengguna sebelumnya atau oleh penulis terdahulu yang pada umumnya data ini telah tersedia
di kantor, buku, internet, dan lain-lain.
Sumber-sumber data primer diambil oleh penulis secara substantif, di mana substantif
maksudnya adalah bahan mentah data yang berbentuk konkret, tampak sebagai segenap
tuturan apa pun yang dipilih oleh penulis karena dipandang cukup mewakili. Sumber data
primer dalam skripsi ini adalah kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) dalam
buku Hanyu Jiao Cheng.
Judul Buku : Hanyu Jiao Cheng (汉语教程)
Pengarang : Yang Qi Zhou
Penerbit : Beijing Language And Culture University Press

Tahun Terbit : Juli 2006，shang (上) dan xia (下)
Tebal Buku : 388 halaman
Data sekunder yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Jurnal-jurnal Bahasa Mandarin
2. Tata Bahasa Mandarin itu Mudah karya Suparto, 2003
3. Intisari Tata Bahasa Mandarin karya Zhao Yongxin, 2005
4. Dui Wai Hanyu Jiao Xue karya Peng Shou Ji, 2009
Serta buku-buku lainnya yang mendukung penyelesaian skripsi ini seperti buku metode
penelitian dan teori linguistik.
3.3 Teknik Pengumpulan Data
Karena sumber data pada penelitian ini adalah sumber data tertulis, yaitu bersumber
dari buku-buku dan jurnal yang topiknya terkait dengan permasalahan dalam skripsi ini, maka
teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah :
1. Tahap Pengumpulan Data
Metode yang digunakan pada tahap pengumpulan data ialah metode pustaka
dan teknik catat sebagai teknik lanjutannya. Dalam metode pustaka, digunakan

sumber-sumber tertulis, seperti: buku bacaan yang berbahasa Mandarin, jurnal, dan
sebagainya (Subroto, 1992: 41-43).
2. Tahap Klasifikasi Data
Dari sumber data, data dikumpulkan dengan mencari kalimat yang mengandung
kata keterangan. Selanjutnya, kalimat-kalimat data tersebut dicatat ke dalam kartu data,
disaring, kemudian diklasifikasikan (dikelompok-kelompokkan). Proses penyaringan
dimaksudkan untuk menyaring data yang benar-benar mengandung kata keterangan
3.4 Teknik Analisis Data
Sesudah seluruh data yang diperlukan diyakini kebenarannya dapat mendukung
skripsi ini, maka diadakan pemisahan data untuk menguraikan data tersebut ke dalam jenis
kata keterangan pengulangan.
Analisis data sangat penting dalam mendukung pengertian terhadap kata keterangan
dalam Bahasa Mandarin. Pada kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) dilakukan
analisis yang mendalam, sehingga dapat dihasilkan penggunaan, makna, serta persamaan dan
perbedaan dari kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) dalam kalimat Bahasa
Mandarin. Cara analisis yang dilakukan oleh penulis untuk dapat melihat penggunaan,
persamaan, dan perbedaan dari kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) adalah
sebagai berikut:

1. Pertama-tama penulis mencari setiap kalimat yang mengandung kata keterangan
2. Mencatat setiap kalimat yang mengandung kata keterangan pengulangan zài (再)
dan yòu (又).
3. Kemudian menyimpulkan bagaimana penggunaan kata keterangan pengulangan
zài (再) dan yòu (又) dalam kalimat Bahasa Mandarin, di mana penggunaan kata
keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) tersebut meliputi cara penggunaan
dan makna dari kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又).
4. Setelah itu, dalam setiap kalimat yang mengandung kata keterangan pengulangan
zài (再) dan yòu (又), penulis akan mendapatkan persamaan dan perbedaan yang
muncul dalam setiap kalimat tersebut.
Dari gambaran-gambaran di atas dapat dilihat bentuk kata keterangan pengulangan zài
(再) dan yòu (又) itu seperti apa dalam kalimat Bahasa Mandarin.

BAB IV
ANALISIS PENGGUNAAN KATA KETERANGAN PENGULANGAN zài
(再) dan yòu (又) DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN
Dalam bab ini penulis akan memaparkan mengenai penggunaan, yang meliputi cara
penggunaan dan makna, persamaan, dan perbedaan dari kata keterangan pengulangan zài (再)
dan yòu (又).
4.1 Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan zài (再) dan yòu (又)
Untuk mengenal kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又), terlebih dahulu
kita harus mengetahui bagaimana penggunaan kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu
(又) tersebut. Dalam penelitian ini, penggunaan kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu
(又) meliputi bagaimana cara penggunaan dan makna dari kata keterangan pengulangan zài
(再) dan yòu (又). Berikut penulis akan memaparkan cara penggunaan dan makna dari kata
4.1.1 Cara Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan zài (再)
Berikut akan dipaparkan bagaimana cara penggunaan kata keterangan pengulangan zài
(再).

1. Kata keterangan pengulangan zài (再) yang menyatakan kesetaraan atau menyebutkan satu
demi satu keadaan, diletakkan di depan kata kerja.
(3)
你再也看不到热闹 , 再听不到吵嚷
Nĭ zài yě kàn bù rè nao , zài tīng bù dào chăo

dào răng
Kamu lagi juga meli- tidak sam- keramai- , lagi men- ti- sam- keri-
hat pai an de- pai butan
ngar dak
Kamu tidak bisa lagi melihat keramain, tidak mendengar lagi keributan
Pada contoh (3), kata keterangan pengulangan zài (再) menyebutkan satu demi satu
keadaan, yaitu kàn (看) = melihat dan tīng (听) = mendengar, di mana kedua keadaan tersebut
merupakan kata kerja.
2. Kata keterangan pengulangan zài (再) dapat digunakan untuk kata kerja yang berulang
yang menyatakan suatu kejadian yang sering berlangsung, tindakan yang berkelanjutan.

(4)
谁料他不是一个不敢再偷的头呢？
过儿
Shuí liào tā bù shì yī bù gǎn zài tōu de tóu ne ?

guò gè er
Siapa me- dia tapi ada- se- tidak bera- lagi men- kepu- ke- parti- ?
lah buah ni curi nyaan tua kel
ngira
Siapa mengira dia merupakan ketua yang tidak berani untuk mencuri lagi?
Pada contoh (4), kata keterangan pengulangan zài (再) digunakan untuk kata kerja
yang berulang yang menyatakan suatu kejadian yang sering berlangsung, yaitu pada kata kerja
tōu (偷) = mencuri yang merupakan kata kerja yang menyatakan suatu kejadian yang sering
berlangsung.
3. Kata keterangan pengulangan zài (再) menunjukan berkelanjutan, digunakan sebelum kata
kerja, seringkali menunjukkan kata-kata jangka waktu tertentu.
(5)
再等一会儿，你不要怕
Zài Děng yī huǐ er , nǐ bù yào pà

Lagi menunggu sebentar , kamu jangan takut
Tunggu sebentar lagi, kamu jangan takut

Pada contoh (5), kata keterangan pengulangan zài (再) diletakkan sebelum kata kerja,
di mana kata kerja tersebut adalah děng (等) = menunggu, juga terdapat kata yī huǐ er (一会
儿) = sebentar yang menunjukkan jangka waktu tertentu.
4. Kata keterangan pengulangan zài (再) dapat digunakan dalam kalimat pengandaian.
(6)
我再想想
Wŏ Zài xiăng xiăng

Saya lagi berpikir
Saya pikir-pikir lagi
Pada contoh (6), kata keterangan pengulangan zài (再) digunakan pada kata xiăng
xiăng (想想) = berpikir yang menunjukkan pengandaian.
(7)
你如果再逼我，我宁可一死
Nĭ rú gŭo zài bī wŏ , wŏ nìng kě yī sĭ

Kamu kalau lagi memaksa saya , saya lebih baik mati
Kalau kamu memaksa saya lagi, saya lebih baik mati
Pada contoh (7), kata keterangan pengulangan zài (再) digunakan pada rú gŭo (如果)
= kalau yang menunjukkan pengandaian.

5. Kata keterangan pengulangan zài (再) tidak dapat digunakan sebelum kata kerja bantu,
namun dapat digunakan setelah kata kerja bantu.
(8)
我说，肯定会再来的
Wǒ shuō , kěn dìng hùi zài lái de

Saya berkata , pasti bisa lagi datang diletakkan di akhir kalimat
untuk menegaskan
Saya mengatakan, pasti bisa datang lagi
(9)
我再想吃好吃的蛋糕
Wǒ zài xiăng chī hăo chī de dàn gāo

Saya lagi ingin makan enak kepunyaan kue tar
Saya ingin memakan lagi kue tar yang enak
Pada contoh (8), kalimat tersebut adalah benar dikarenakan kata keterangan
pengulangan zài (再) diletakkan setelah kata hùi (会) = bisa, di mana kata ‘bisa’ merupakan
kata kerja bantu, sedangkan pada contoh (9), kalimat tersebut tidak benar, dikarenakan kata
keterangan pengulangan zài (再) diletakkan sebelum kata kerja bantu xiăng (想) = ingin.
6. Jika kata keterangan pengulangan zài (再) menunjukkan kondisi yang tetap berulang-ulang,
maka memiliki dua format, yaitu “一 + V + 再 + V” dan “V, V, 再 + V , 再 + V”.

(10)
你不能一偷再偷了
Nǐ bù néng yī tōu zài tōu le

Kamu tidak dapat satu mencuri lagi mencuri partikel
Kamu sudah sekali mencuri jangan mencuri lagi
(11)
跳舞、唱歌 , 再跳舞、再唱歌
tào wŭ 、 chàng gē , zài tiào wŭ 、 zài chàng gē
Menari 、 menyanyi , lagi menari 、 lagi menyanyi
Menari, bernyanyi, menari lagi, bernyanyi lagi
Pada contoh (10) dan (11), dapat terlihat bagaimana penggunaan dua format tersebut
dengan menggunakan kata keterangan pengulangan zài (再).
7. Kata keterangan pengulangan zài (再) menunjukkan kegiatan dalam jumlah yang banyak
dan bersifat tetap, memiliki format “ 再 + 三”.
(12)
由于老师再三劝说
Yóu yú lăo shī zài sān quàn shuō

Karena guru berulang kali menasehati
Karena guru menasehati berulang kali

(13)
我向使馆再三要求延长一年
Wŏ Xiàng shĭ guăn zài sān yào qiú yán cháng yī nián
Saya Kepada kedutaan berulang meminta memperpanjang satu tahun
kali
Kepada kedutaan saya berulang kali meminta perpanjangan satu tahun
dengan menggunakan kata keterangan pengulangan zài (再).
4.1.2 Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan yòu (又)
1. Kata keterangan pengulangan yòu (又) pada kalimat menunjukkan pengulangan atau
tindakan atau kondisi yang berkelanjutan, digunakan ketika menyatakan kalimat setara, di
mana hampir semuanya memiliki predikat kata kerja sebagai pelengkapnya.
(14)
他又不是孩子，又不是成年
Tā yòu bù shì hái zi , yòu bù shì chéng nían

Dia lagi bukan adalah anak-anak , lagi bukan adalah remaja
Dia bukan anak-anak lagi, juga bukan remaja lagi

Pada contoh (14), kata keterangan pengulangan yòu ( 又 ) pada kalimat di atas
menyatakan kalimat setara, di mana terdapat kata hái zi (孩子) = anak-anak dan chéng nían
(成年) = remaja.
(15)
他谦虚又诚恳地说
Tā qiān xū yòu chéng kěn de shuō

Dia rendah hati lagi jujur dengan bicara
Dia berkata dengan rendah hati lagi jujur
Pada contoh (15), terdapat qiān xū (谦虚) = rendah hati dan chéng kěn (诚恳) = jujur
yang menyatakan kesetaraan, di mana juga terdapat shuō (说) = berbicara yang merupakan
predikat kata kerja sebagai pelengkap.
2. Kata keterangan pengulangan yòu (又) dapat digunakan sebelum kata kerja bantu, namun
tidak dapat digunakan setelah kata kerja bantu.
(16)
我现在又不想辞职了
Wŏ xiàn zài yòu bù xiăng cí zhí le

Saya sekarang lagi tidak ingin meletakkan jabatan partikel
Sekarang saya tidak ingin lagi meletakkan jabatan

(17)
不能又决定什么时候去
Bù néng yòu jué dìng shén me shí hou qù

Tidak bisa lagi keputusan kapan pergi
Tidak bisa lagi memutuskan kapan pergi
Pada contoh (16), kata keterangan pengulangan yòu (又) digunakan sebelum kata kerja
bantu bù xiăng (不想) = tidak ingin. Tetapi pada kalimat (17), kata keterangan pengulangan
yòu (又) tidak dapat digunakan, karena diletakkan setelah kata kerja bantu bù néng (不能) =
tidak bisa.
3. Kata keterangan pengulangan yòu (又) menunjukkan tindakan atau kondisi yang tetap
berulang – ulang, di mana memiliki dua buah format, yaitu “V + 了+ 又 + V” dan “V+又 + V,
V + 又 + V”.
(18)
总是挑了又挑
Zŏng shì tiăo le yòu tiăo

Selalu menghasut sudah lagi menghasut
Selalu lagi dan lagi menghasut

(19)
他坐起来又下下又坐起来 , 心理十烦
, 分躁
Tā zuò qǐ lái yòu xià , xià yòu zuò qǐ lái , xīn lǐ shí fán
fēn zào
Dia du- bangkit lagi telah , telah lagi du- bangkit , perasaan sa- re-
duk duk batin ngat sah
Dia duduk sebentar kemudian berdiri lagi, sebentar duduk kemudian berdiri lagi,
hatinya merasa tidak tenang
dengan menggunakan kata keterangan pengulangan yòu (又).
4. Kata keterangan pengulangan yòu (又) menunjukkan kegiatan dalam jumlah yang banyak
dan bersifat tetap, memiliki satu buah format, yaitu “一 + 量词+ 又 + 一 + 量词”.
(20)
他一次又一次向我表示，他喜欢我
Tā yī cì yòu yī cì xiàng wŏ biăo shì , tā xĭ huan wŏ

Dia sekali lagi sekali kepada saya menunjukkan , dia suka saya
Dia sekali lagi dan sekali lagi menunjukkan kepada saya, dia menyukai saya

(21)
我们一次又一次地进行试验
Wǒmen yī cì yòu yī cì de jìn xíng shì yàn

Kami Sekali lagi sekali dengan melakukan eksperimen
Kami sekali lagi dan sekali lagi melakukan eksperimen
Pada contoh (20) dan (21), kata keterangan pengulangan yòu ( 又 ) menunjukkan
kegiatan dalam jumlah yang banyak dan bersifat tetap, yaitu dengan munculnya kata bantu
bilangan (量词) yī cì (一次) = sekali.
4.2 Makna Kata Keterangan Pengulangan zài (再) dan yòu (又)
Kata keterangan pengulangan zài ( 再 ) dan yòu ( 又 ) memiliki persamaan dan
perbedaan dilihat dari maknanya. Berikut penulis akan memaparkan makna dari kata
keterangan pengulangan zài dan yòu.
4.2.1 Makna Kata Keterangan Pengulangan zài (再)
1. Makna kata keterangan pengulangan zài (再) adalah sebagai kata keterangan pada kalimat,
di mana semuanya menunjukkan keadaan masa yang akan datang.

(22)
你明天再来
Nǐ míng tiān zài lái

Kamu besok lagi datang
Kamu besok datang lagi
(23)
明天早上再说好不好 ?
Míng tiān zǎo shang zài shuō hǎo bù hǎo ?

Besok pagi nanti saja baik tidak baik ?
Besok pagi dibicarakan lagi
Pada contoh (22) dan (23), keduanya menunjukkan tindakan yang akan berlangsung
dan menyatakan berulang-ulang.
2. Makna kata keterangan pengulangan zài (再) adalah untuk menunjukkan pengulangan.
(24)
你会说明白话不会 , 说完一个再说一个
Nǐ huì shuō bái huà bù huì , shuō wán yī gè zài shuō yī gè

míng
Kamu dapat menjelas bahasa tidak , bicara usai satu nanti saja satu
kan populer dapat
Kamu dapat menjelaskan lebih jelas, jelaskan satu per satu lagi

Pada contoh (24), kata keterangan pengulangan zài (再) yang digunakan sebelum dan
sesudah, biasanya memiliki kata kerja yang sama, menunjukkan keadaan yang berulang.
3. Makna kata keterangan pengulangan zài (再) adalah untuk menunjukkan terus - menerus
atau berkelanjutan.
(25)
我们再等他一会儿吧
Wǒ men Zài děng tā yī huǐ er bā

Kami Lagi menunggu dia sebentar partikel
Kami menunggu dia sebentar lagi
(26)
谁料他不过是一个不敢再偷的偷呢？
儿
Shuí liào Tā bù shì yī gè bù gǎn zài tōu de tōu ne ?

guò er
Siapa me- Dia tapi ada- seo- tidak be- lagi men- kepu- ke- parti- ?
ngira lah rang rani curi nyaan pala kel
Siapa mengira dia merupakan ketua yang tidak berani untuk mencuri lagi?
Pada contoh (25), kata keterangan pengulangan zài (再) yang digunakan sebelum kata
kerja menunjukkan keadaan terus menerus, di belakang sering menggunakan kata keterangan
waktu, yang menerangkan keadaan waktu yang berlangsung dengan singkat. Sedangkan pada

contoh (26), kata keterangan pengulangan zài ( 再 ) menyatakan tindakan yang sering
berlangsung, tindakan yang berkelanjutan.
4. Makna kata keterangan pengulangan zài (再) adalah merupakan tindakan yang sudah
berulang.
(27)
民工队不因担心他的身就不让他再干了
理为体
Mín duì bù lǐ yīn dān tā de shē jiù bù ràng tā zài gàn le
ntǐ
gōng wèi xīn
Bu- tim ti- ka- kha- dia kepu- ke- ten- ti- mem- dia la- me- par-
ruh dak rena watir nyaan se- tang dak biar- gi nger- tikel
me- ha- kan ja-
ng- tan kan
hi-
rau-
kan
Pekerja tim imigrasi tidak menghiraukan karena khawatir akan kesehatannya,
oleh karena itu jangan biarkan dia melakukannya lagi
(28)
他摸摸头再摸摸鼻子 , 都没有出血
Tā mō mō tóu zài mō mō bízi , dōu méi yǒu chū xiě

Dia meng- kepa- lagi meng- hidung , se- tidak menya- darah
usap la usap mua takan
ada arah
keluar
Dia mengusap kepala lalu mengusap hidung, tidak ada mengeluarkan darah

Pada contoh (27), kata keterangan pengulangan zài (再) digunakan dalam kalimat
penyangkalan, sedangkan pada contoh (28), kata keterangan pengulangan zài (再) digunakan
pada tindakan yang menyatakan penegasan yang terjadi secara berurutan.
4.2.2 Makna Kata Keterangan Pengulangan yòu (又)
1. Kata keterangan pengulangan yòu (又) menyatakan terhadap tindakan sebelumnya yang
menunjukkan suatu keadaan atau tindakan yang diulang.
(29)
搬着空水壶往嘴里到了又倒......
Bān zhe kōng shuǐ wǎng zuǐ lǐ dào yòu dào......

hú le
Memindahkan kosong ceret ke arah mulut dalam sampai lagi menuangkan
Memindahkan ceret kosong ke arah mulut lalu menuangkannya.....
(30)
他爬过一山又一山，爬过一岭又一岭...
Tā pá Yī shān yòu yī shān , pá yī lǐng yòu yī lǐng...

guò guò
Dia telah Satu gu- lagi satu gu- , telah satu bukit lagi satu bukit
men- nung men-
daki nung daki ....
Dia pernah mendaki satu demi satu gungung, pernah mendaki satu demi satu
bukit...

(31)
他念完一遍 , 又念了一遍 , 又念了一遍
Tā niàn wán yī biàn , yòu niàn le yī biàn , yòu niàn le yī biàn

Dia belajar usai sekali , lagi belajar sekali , lagi belajar sekali
Dia usai belajar sekali, belajar lagi, belajar lagi
Pada contoh (29), dalam kalimat majemuk, setelah klausa pertama menggunakan kata
keterangan pengulangan yòu ( 又 ), menyatakan klausa yang kedua suatu keadaan yang
berulang. Dalam kalimat (30), sebelum dan sesudah kata kerja yang sama, di tengah kalimat
terdapat kata keterangan pengulangan yòu (又) yang menyatakan waktu yang berlangsung
dengan singkat dan diulang. Dalam kalimat (31), sebelum dan sesudah frase bilangan yang
sama, menyatakan tindakan atau frekuensi yang berulang.
2. Dalam kalimat yang menggunakan kata keterangan pengulangan yòu (又), kata keterangan
waktu menunjukkan waktu yang sudah berlalu.
(32)
她昨天又来了
Tā zuó tiān yòu lái le

Dia kemarin lagi datang
Dia kemarin datang lagi

(33)
“ 来了一个大西瓜 , 又来了一个大西瓜 !”
“ Lái le yī gè dà xī guā , yòu lái le yī gè dà xī guā ! ”

“ Baru Sebuah besar semang- , lagi datang sebuah besar semang- ! “
datang ka
ka
“Baru datang sebuah semagka besar, datang lagi sebuah semangka besar!”
Pada contoh (32) dan (33), seluruhnya menunjukkan keadaan waktu yang sudah
berlalu, perilaku tindakan yang berulang dan berakhir pada saat itu juga.
3. Makna kata keterangan pengulangan yòu (又) adalah menunjukkan kesetaraan.
(34)
我妹妹和我知道了 , 又气、
Wǒ mèi mei hé wǒ zhī dào le , yòu qì 、

Saya adik dan saya sudah tahu , lagi marah 、
又怕、又不敢去见
yòu pà 、 yòu bù gǎn qù jiàn
lagi takut 、 lagi tidak berani untuk bertemu
Adik saya dan saya sudah tau, marah lagi, takut lagi, tidak
berani bertemu lagi

(35)
我真是又吃惊 , 又惭愧
Wǒ zhēn shi yòu chī jīng , yòu cán kuì

Saya benar-benar lagi terkejut , lagi merasa malu
Saya benar-benar terkejut dan merasa malu
Pada contoh (34), menghubungkan kata kerja atau struktur kata kerja, menunjukkan
beberapa tindakan atau keadaan yang berlangsung pada waktu yang bersamaan. Pada contoh
(35), menghubungkan kata sifat yang menggabungkan beberapa ciri atau sifat yang sama.
4.3 Persamaan dan Perbedaan Kata Keterangan Pengulangan zài (再) dan yòu (又)
Kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) memiliki persamaan dan perbedaan dilihat
dari penggunaannya. Berikut ini akan diuraikan persamaan dan perbedaan dari kata
keterangan pengulangan zài dan yòu.
4.3.1 Persamaan Kata Keterangan Pengulangan zài (再) dan yòu (又)
Kata keteranagan pengulangan zài (再) dan yòu (又) memiliki persamaan dilihat dari
segi penggunaannya. Berikut dipaparkan persamaan kata keterangan pengulangan zài (再) dan
yòu (又).

1. Kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) apabila mununjukkan tindakan
atau kondisi yang tetap berulang, maka kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu
(又) sama – sama memiliki format kalimat.
2. Kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) sama-sama menunjukkan kegiatan
dalam jumlah yang banyak dan bersifat tetap.
3. Kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) menyatakan tindakan pengulangan.
4. Kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) menyatakan terus – menerus atau
berkelanjutan.
4.3.2 Perbedaan Kata Keterangan Pengulangan zài (再) dan yòu (又)
Kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) memiliki perbedaan dilihat dari
penggunaannya. Berikut dipaparkan perbedaan kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu
(又).
1. Pada kalimat yang menunjukkan waktu yang akan datang, hanya dapat menggunakan kata
keterangan pengulangan zài (再), tidak dapat menggunakan kata keterangan pengulangan yòu
(又).

(36)
你明天又来了
Nĭ míng tiān yòu lái le
Kamu besok lagi datang partikel
Pada kalimat (36), kata keterangan pengulangan yòu ( 又 ) tidak dapat digunakan
karena terdapat kata míng tiān (明天) = besok yang menyatakan waktu yang akan datang.
Kalimat di atas seharusnya:
(37)
你明天再来
Nĭ míng tiān zài lái
Kamu besok lagi datang
3. Pada kalimat yang menunjukkan waktu yang sudah lewat, hanya dapat menggunakan kata
keterangan pengulangan yòu (又), tidak dapat menggunakan kata keterangan pengulangan zài
(再).

(38)
她明天再来了
Tā míng tiān zài lái le
Dia besok lagi datang partikel
Dia besok datang lagi
Pada kalimat (38), kata keterangan pengulangan zài (再) tidak dapat digunakan karena
terdapat kata míng tiān (明天) = besok yang menyatakan waktu yang belum berlalu. Kalimat
di atas seharusnya:
(39)
她昨天又来了
Tā zuó tiān yòu lái le
Dia kemarin lagi datang menyatakan sudah lewat
Dia kemarin datang lagi
4. Kata keterangan pengulangan yòu ( 又 ) menunjukkan kesetaraan, sedangkan kata
keterangan pengulangan zài (再) tidak menunjukkan kesetaraan.

(40)
我真是再吃惊 , 再惭愧
Wǒ zhēn shi zài chī jīng , zài cán kuì

Pada kalimat (40), kata keterangan zài (再) tidak dapat digunakan karena terdapat kata
chī jīng (吃惊) = terkejut dan cán kuì (惭愧) = merasa malu yang menyatakan kesetaraan.
Kalimat di atas seharusnya:
(41)
我真是又吃惊 , 又惭愧
Wǒ Zhēnshi yòu chījīng , yòu cánkuì

5. Kata keterangan pengulangan yòu (又) tidak dapat digunakan pada kalimat perintah dan
kalimat spekulatif, sedangkan zài (再) dapat digunakan pada kalimat perintah dan kalimat
spekulatif.
(42)
我们又干了一会儿
Wǒ men Yòu Gàn le yī huǐ er

Kami Lagi mengerjakan menyatakan sudah sebentar
Kami kerjakan sebentar lagi

(43)
他再坐了一会儿就回家
Tā zài zuò le yī huǐ er jiù huí jiā
Dia lagi duduk partikel sebentar langsung pulang

Dia duduk lagi sebentar langsung pulang
Pada kalimat (42), kata keterangan pengulanagn yòu ( 又 ) tidak dapat digunakan
karena terdapat kata yī huǐ er (一会儿) = sebentar yang menyatakan spekulasi. Pada kalimat
(43), kata keterangan pengulangan zài (再) dapat digunakan karena terdapat kata yī huǐ er (一
会儿) = sebentar yang menyatakan spekulasi.
6. Kata keterangan pengulangan yòu (又) dapat digunakan sebelum kata kerja bantu, tetapi
tidak dapat digunakan setelah kata kerja bantu. Sedangkan kata keterangan zài (再) dapat
digunakan dapat digunakan setelah kata kerja bantu, tetapi tidak dapat digunakan sebelum
kata kerja bantu.
(44)
我再可以去中国
Wǒ Zài kě yǐ qù Zhōng guó
Saya Lagi dapat pergi Cina
Saya dapat pergi ke Cina lagi

Pada kalimat (44), kata keterangan zài (再) tidak dapat digunakan sebelum kata kerja
bantu kěyǐ (可以) = dapat. Kalimat di atas seharusnya:
(45)
我可以再去中国
Wǒ kě yǐ zài qù Zhōng guó
Saya dapat lagi pergi Cina
Saya dapat pergi ke Cina lagi
(46)
结果会又这样呢？
Jié guŏ huì yòu zhè yàng ne ?

Hasil bisa lagi Begini partikel ?
Hasilnya bisa begini lagi?
Pada kalimat (46), kata keterangan pengulangan yòu ( 又 ) tidak dapat digunakan
setelah kata kerja bantu huì (会) = bisa. Kalimat di atas seharusnya:
(47)
结果又会这样呢？
Jié guŏ yòu huì zhè yàng ne ?

Hasil lagi bisa Begini partikel ?
Hasilnya bisa begini lagi?

7. Kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) apabila diletakkan di depan atau pun di
belakang, dapat menggunakan kata penyangkalan bù ( 不 ) dan méi yŏu ( 没有 ) yang
menunjukkan penyangkalan, tetapi bù (不) dan méi yŏu (没有) memiliki perbedaan makna
yang sangat besar untuk menunjukkan penyangkalan. Bù (不) dan méi yŏu (没有) tidak dapat
digunakan di depan kata keterangan pengulangan yòu (又). Apabila digunakan di depan kata
keterangan yòu (又), maka kalimat akan menjadi kalimat retorik, bentuknya penyangkalan,
artinya pasti. Pada kata keterangan pengulangan zài (再) dengan makna penyangkalan, kata
bù (不) dan méi yŏu (没有) dapat diletakkan di depan atau pun dibelakang kata keterangan
pengulangan zài (再). Bù (不) dan méi yŏu (没有) yang diletakkan di depan atau pun
dibelakang kata keterangan pengulangan zài (再), memilik ekpresi pasti dan tegas yang lebih
ditekankan.
(48)
你又没告诉他 , 他怎么知道？
Nĭ yòu Méi gào sù tā , tā zěn me zhī dào ?
Kamu lagi Tidak memberi tahu dia , dia bagaimana tahu ?

Kamu tidak memberi tahu dia lagi, bagaimana dia tahu?
Pada kalimat (48), dibelakang kata keterangan yòu ( 又 ) ditambahkan kata
penyangkalan méi (没), menunjukkan kalimat retorik.

(49)
你又不来了
Nĭ Yòu bù lái le
Kamu Lagi tidak datang partikel
Kamu tidak datang lagi
Pada kalimat (49), di belakang kata keterangan pengulangan yòu (又) ditambahkan
kata penyangkalan bù (不), menunjukkan kalimat yang berulang.
(50)
他再没来
Tā Zài méi lái
Dia Lagi tidak datang
Dia tidak datang lagi
(51)
我不再来了
Wǒ Bù Zài lái le
Saya Tidak Lagi datang partikel
Saya tidak datang lagi

Pada kalimat (50) dan (51), kata keterangan zài (再) digunakan di depan atau di
belakang kata penyangkalan bù (不) dan méi (没), menunjukkan ekspresi kepastian dan
keteguhan yang kuat.

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) adalah salah satu bagian dari tata
bahasa Mandarin yang cukup sulit dipahami. Kesulitan tersebut dapat terjadi dikarenakan kata
keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) memiliki kedekatan dan kesamaan arti.
Dengan mengetahui penggunaan, makna, persamaan, dan perbedaan dari kata
keterangan pengulangan zài ( 再 ) dan yòu ( 又 ) terlebih dahulu, maka tentunya akan
memudahkan pembelajar Bahasa Mandarin untuk dapat memahami penggunaan kata
Dari analisis yang telah penulis lakukan, maka kesimpulan yang dapat diambil dari
penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Cara penggunaan pada kata pengulangan zài (再) adalah dapat diletakkan di depan
kata kerja atau frase kata kerja, menunjukkan kata- kata jangka waktu tertentu,
dapat digunakan dalam kalimat pengandaian, dan dapat digunakan sebelum kata
kerja bantu, tetapi tidak dapat digunakan setelah kata kerja bantu.

2. Cara penggunaan pada kata keterangan yòu ( 又 ) adalah hampir seluruhnya
memiliki predikat kata kerja sebagai pelengkapnya dan yòu (又) dapat digunakan
sebelum kata kerja bantu, tetapi tidak dapat digunakan setelah kata kerja bantu.
3. Makna yang dimiliki kata keterangan pengulangan zài (再) adalah menunjukkan
keadaan masa yang akan datang, digunakan untuk menunjukkan pengulangan,
menunjukkan atau menyatakan terus – menerus atau berkelanjutan, dan merupakan
tindakan yang sudah berulang.
4. Makna yang dimiliki kata keterangan pengulangan yòu (又) adalah terhadap
tindakan sebelumnya menunjukkan suatu keadaan atau tindakan yang diulang, kata
keterangan waktu menunjukkan waktu yang telah berlalu, menunjukkan terus-
menerus, dan menunjukkan kesetaraan.
5. Persamaan kata keterangan zài (再) dan yòu (又) adalah apabila mununjukkan
tindakan atau kondisi yang tetap berulang, maka sama – sama memiliki dua format
kalimat, sama-sama menunjukkan kegiatan dalam frekuensi atau jumlah yang
banyak dan bersifat tetap, menyatakan tindakan pengulangan, dan terus – menerus
atau berkelanjutan.
6. Perbedaan kata keterangan pengulangan zài (再) dan yòu (又) adalah kata
keterangan pengulangan zài ( 再 ) dapat dapat menunjukkan waktu yang akan
datang, kata keterangan pengulangan yòu (又) tidak, kata keterangan pengulangan

zài (再) menyatakan keadaan yang belum terjadi, sedangkan kata keterangan
pengulangan yòu (又) menyatakan keadaan yang sudah terjadi, kata keterangan
pengulangan yòu (又) dapat menunjukkan kesetaraan, sedangkan kata keterangan
pengulangan zài (再) tidak.
5.2 Saran
Tata bahasa Mandarin adalah merupakan salah satu aspek yang cukup sulit untuk
dipelajari. Oleh karena itu, disarankan agar pembelajar Bahasa Mandarin sejak awal lebih
fokus mempelajari tata bahasa Mandarin, sehingga pembelajar dapat menggunakan kalimat
yang baik dan benar sesuai dengan tata bahasa Mandarin. Khusus untuk kata-kata yang
memiliki kesamaan atau kedekatan arti, disarankan agar lebih diperhatikan penggunaannya.
Penulis berharap agar skripsi ini dapat dijadikan acuan ataupun referensi dalam
penelitian-penelitian selanjutnya, terutama bagi pembelajar Bahasa Mandarin.

DAFTAR PUSTAKA
BUKU
Alwasilah, A. Chaedar.1992. Beberapa Madhab dan Dikotomi:
Teori Linguistik. Bandung: Angkasa.
Chaer, Abdul. 2007. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, Abdul. 2008. Tata Bahasa Praktis Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Djajasudarmana, T.Fatimah. 1993. Metode Linguistik : Ancangan Metode Penelitian dan
Kajian. Bandung: PT. Eresco.
Qi, Hu Yang. 2009. Dui Wai Hanyu Jiao Xue Yu Fa. Beijing: Fudan Press.
Subroto, Edi. 2007. Pengantar Metode Penelitian Linguistik Struktural. Surakarta :
LPP UNS dan UNS Press.
Suparto.2003. Tata Bahasa Mandarin itu Mudah. Jakarta : Puspa Swara.
Yang, Qi. 2006. Hanyu Jiao Cheng. Beijing: Beijing Language And Culture
University Press.
Yongxin, Zhao.2005. Intisari Tata Bahasa Mandarin. Dialihbahasakan oleh
Pauw Budianto. Bandung: Rekayasa Sains.
JURNAL
Hua, Jian. 2010. Fu Ci Ye, You, Hai, Zai de Yu Yong Fen Xi. Chinese AcademicJournal
Electronic Publishing House. p.39-40

Li Qun, Shu Lin. 2008. Fu Ci You de Yu Qi Yong Fa. Seeking Truth. 35/6. p.115-
118
Ming Rui, Wen Qi. 2008. Yue Nan Xue Sheng Xue Xi Han Yu Pin Lu Fu Ci Zai
He You De Pian Wu Fen Xi. Journal of Liuzhou Vocational &
Technical College. 8/2. p.98-101
M i n g, Xi . 1993. Fu Ci Zai He You de Yu Yong Yi Yi Fe n Xi . Jour nal o f
Shaanxi Normal University (Social Science). 22/3. p.111-114
Ning, Min. 2005. Qian Xi Fu Ci Zai. Journal of Jinzhong University. 22/1. p.13-
14
Ping, Dong. 2010. Zai, Hai Chong Fu Yi Yu Dong Ci Xing Ci Yu de You Jie Wu
Jie. Chinese Language Learning. p.55-61
Qi, Hong. 2002. Mu Yu Wei Ying Yu Zhe Xi de Zai He You de Kao Cha. Shi Jie
Han Yu Jiao Xue. p.68-77
Yao, Yi. 1996. Zai Yu Yi Fen Xi Yi Ping Bi Jiao Zai He You. p.8-12
Yi, Zhang. 2009. Xiao Yi You He Zai De Dui Wai Han Yu Jiao Xue. p.41-45

苏北大学
本科生毕业设计（论文）
论文题目：汉语副词“再”和“又”的使用分析
学院文学院_____
学系中文系____
专业中文专业___
学号 080710027___
学生姓名菲碧_____
指导教师姓名喻雪玲____

2012 年月

汉语副词“再”和“又”的使用分析
摘要
本文通过对汉语副词“再”和“又”的语义和语法特点进行分析，研究汉语副词
“再”和“又”的相同点和不同点，并给出了一些建议，希望对印尼学生学习汉语副词
尤其是“再”和“又”有一定帮助。
关键词：再；又；使用分析

目录
1. 绪论--------------------------------------------------------------------1
1.1 研究目的----------------------------------------------------------1
1.2 研究现状----------------------------------------------------------1
1.3 研究方法----------------------------------------------------------2
2. 汉语副词定义和分类-----------------------------------------------------3
2.1汉语副词的定义----------------------------------------------------3
2.2汉语副词的分类----------------------------------------------------3
3. “再” 和“又”的意义及用法--------------------------------------------5
3.1“再”和“又”的意义-----------------------------------------------5
3.1.1“再”的意义-----------------------------------------------------5
3.1.2“又”的意义-----------------------------------------------------6
3.2 再”和“又”的用法------------------------------------------------7
3.2.1“再” 的用法----------------------------------------------------7
3.2.2“又”的用法-----------------------------------------------------7
4. “再”和“又”的区别---------------------------------------------------9
4.1 语意上的区别-------------------------------------------------------9
4.2 语法上的区别-------------------------------------------------------9
4.3 否定意义上的区别--------------------------------------------------10
结语 -------------------------------------------------------------------11
参考文献 ----------------------------------------------------------------12
致谢---------------------------------------------------------------------13

第一章、绪论
1.1 研究目的
印尼学生在学习汉语的时候，常常会犯错误，汉语副词也是印尼学生常犯
的错误之一。汉语副词一直是印尼学生学习中的语法难点。汉语副词很多，印
尼学生尤其对“再”和“又”这两个副词容易混淆。在汉语语法中，汉语副词
“再”和“又”虽然都表示重复、频率,但是 “再”和 “又”在语义和用法
上是有区别的，所以在学习过程中，也不容易掌握。本文通过对“再”和
“又”进行对比研究，希望可以帮助印尼学生更好地理解汉语副词“再”和
“又”，并从印尼学生学习汉语的角度提出一些好的教学建议。
1.2 研究现状
随着现代汉语语法研究, 已经有很多学者研究汉语副词。目前学术界关于
“再”和“又”的研究可以分为两部分，
第一部分是关于汉语本体的研究：
蒲喜明（1993）在《副词“再”、“又”的语用意义分析》中对
“再”、“又”作动态分析，揭示出这两个词具有时态意义和褒贬意义。区别
“再”、“又”的时态与褒贬两种意义作用，了解它们反映的语用规律和本
质，更好更准确地使用这两个同义词。
史锡尧（1996）在《“再”语义分析―并比较“再”、“又”》本文中讨
论对“再”有七个种意义就是表示重复、表示继续、表示添加、表示好的程度
加深、表示大的程度加深、表示某动作活动实现了，然后的意义和表示强调。

王婷（2005）在《浅析副词“再”》中对“再”进行分析就是时间副
词、程度副词和关联副词，修饰动词、形容词、述宾结构和少数数量词。
李君，殷树林（2008）在《副词“又”的语气用法》本文中讨论副词

“又”导致了学者们在描写其用法时常有不同的看法。实际上，“加强反
问”、“加强否定”、“表示转折”这三种语气用法可以作统一的描写，即突
出对立关系，又使结果得到加强。
刘建华（2009）在《副词“还、也、又、再”的语用分析》在第二语言
教学中，同义副词要通过细致的比较才能得出结论。本文从语用的角度对表重
复义的副词“还、也、又、再”的区别做了简要分析。
祝东平（2010）在《再、还฀重复义与动词性词语的有界、无界》中讨
论再 VP฀的 VP 与前一次 VP 是各有起始点、终止点的有界动作; 还 VP฀与原
VP 则是无界的, 是未变状态的延续。因此，再所表示的重复动作, 可以分别单
独否定;还所表示的重复动作, 则必须同时肯定或否定。再 VP฀的 VP 是有界动
词性成分, 还 VP 的 VP 是无界动词性成分。能愿动词+ VP฀是无界动词性成分,
因此只能构成฀ 能愿动词+ 再+ VP、还+ 能愿动词+ VP。
第二部分是关于对外汉语教学：
李晓琪（2002）在《母语为英语者习得“再”、“又"的考察》在本文中
文对以英语为母语者习得“再”、“又”的情况进行了调查，在数据统计的基
础上，总结出以英语为母语者学习“再”和“又”的习得顺序，并指出如何获
得中介语研究语料值得研究者充分的注意。
寇美睿, 李文奇（2008）在《越南学生学习汉语频率副词“再”和“又”
的偏误分析》在本文通过收集、考察越南留学生作文语料, 发现越南留学生在
使用“再”和“又”时容易出现三种偏误: 一、误用, 如“再”的误加、

“再”和“又”的遗漏和重叠、“又”的错序; 二、混用; 三、回避使用。据
此提出教学策略, 认为对外汉语教师在讲解时要注重“时态标记”的讲解, 要
注重通过对比分析和切合实际的举例培养学生自己发现问题、寻找和总结规律
的能力, 在设计练习时应该有所侧重、形式多样。
张义（2010）在《副词“又”和“再”的对比分析—针对对外汉语教学
中常见问题的解释》本文中针对对外汉语教学中常出现的关于如何区分和正确
使用副词“又”和“再”进行对比的梳理和思考。对其中的基本解释不能使达
到了一定汉语水平的学生满意的问题，以及“不合”规则的语句等，本文矛以
简明扼要的说明，以应用于教学实践。
1.3 研究方法
首先在网络和图书馆查找关助动词的各种资料，把汉语副词的资料进行
考查分类，然后解释“再”和“又”的语法、语义特征，并用例子解释“再”
和“又”的相同点和不同点，从而找出学习汉语副词表示重复、频率的方法。

第二章、汉语副词定义和分类
2.1 汉语副词的定义
副词是指用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、
语气等的词。特别是汉语副词“再”和“又”是汉语口语和书面语中经常、也
是大量使用的两个副词。本文通过汉语副词“再”和“又”进行分析。
2.2 汉语副词的分类
2.2.1 表示时间的：才、刚才、刚刚、等等。例如：
（1）昨天去了好几家书店，才我买到了这本词典。
(2) 刚才我看你跑得很快。
(3) 刚刚开学，有点儿忙。
2.2.2 表示范围的：都、全、只、等等。例如：
(4) 这些东西都是你的。
(5) 要讲的话我全讲了。
(6)别人都走了，只我俩了住在家。
2.2.3 表示程度的：很、极、非常、等等。例如：
(7)你学得不错，有很大进步。
(8) 我的汉语水平提高得极快。

(9) 今年公司派我来中国，我非常高兴。
2.2.4 表示重复、频率的：又、再、还、等等。汉语副词要是重复和频
率的就是“再”和“又”。“再”和“又”的使用情况如下：
（10）你再喝杯茶。
（11）你怎么又来了？
（12）他们还开会呢，是不是？
2.2.5 表示否定、肯定的：不、没、别、等等。例如：
（13）我不吃早饭了。
（14）昨天他没来，今天他也没来。
（15）我的朋友说：“如果感到寂寞，别难过了。
2.2.6 表示语气的：就、倒、难道、等等。例如：
(16)我就不信我学不会。
(17)星期天我骑车上街的时候，被一个小伙子撞到了。
(18)难道就认输了？
2.2.7 表示情况的：忽然、仍然、等等。例如：
(19)我不知道他忽然哭起来。
（20）我仍然相信他的说话。

第三章、“再” 和“又”的意义及用法
3.1“再”和“又”的意义
3.1.1“再”的意义
3.1.1.1“再”字句中的时间词大都是表示将来时的
（21）你明天再来。
（22）明天早上再说好不好？
在例（21）和（22）“再”都是表示行为动作将要发生的重复。
3.1.1.2 “再”用来表重复
(23)你会说明白话不会，说完一个再说一个。
(24)明天早上你再走一趟。
在例（23）“再”前后常有相同的动词，表示动作的重复。但在例
（24）中只有一个动词，“再”的前面可不出现被重复的动作或情
况，表示现在的动作是前面同一动作的重复。
3.1.1.3 “再”表继续、持续
（25）再等一会儿，你不要忙。
（26）谁料他不过是一个不敢再偷的偷儿呢？
在例（25）中“再”表示继续时用于动词前，后面常常带有表时段的
时间词，说明动作将继续的时间。但在例（26）“再”表示经常性

的，持续的动作。
3.1.1.4 “再”表示动作的已然重复时
（27）民工队不理因为担心他的身体就不让他再干了。
（28）他摸摸头再摸摸鼻子，都没有出血。
（29）汉子再拉完过门，女仍不唱。
在例（27）中“再”用在否定句中，例（28）中“再”用在强调动作
发生的先后，在例（29）中“再”表示动作的依然重复时，表示第二
次。
3.1.2 “又”的意义
3.1.2.1 表示对前一动作或情况的重复
（30）前边已说过的话后头说，颠来倒去，叫人腻烦。
（31）搬着空水壶往嘴里倒了又倒......。
（32）他爬过一山又一山，爬过一岭又一岭.....。
（33）他念完一遍，又念了一遍，又念了一遍。
在例（30）复合句中，后一分句用“又”表示前一分句中的动作或
情况的重复。例（31）前后重复同一动词，中间“又”连结，表示
短时间内的多次重复。例（32）前后重复同一数量结构，表示多次
重复。数量结构中的数词可以相同，也可以不同。例（33）前后重

复同一动词结构。动词结构中的成分可以相同，也可以不同，表示
动作强狂的重复。
3.1.2.2 “又”字句中的时间词大都是表示过去的
（34）她昨天又来了。
（35）“来了一个大西瓜，又来了一个大西瓜！”
在例（34）和（35）都是表示过去的时间，行为的动作终结的重复。
3.1.2.3 表示继续、持续
（36）翻书照照自己的脸，放下镜子又研读那本线装书。
（37）拆了又安，安了又拆，拆腾了几十回。
（38）他有些不满意周少这么早就来，闭上眼又忍了两三分钟。
在例（36）中前后连接两个不同的动词，表示不同动作相续发生。例
（37）前后两个不同的动词或动词结构，用“又”联结表示两个不同
的动作反复交替出现。
3.1.2.4 表示并列
（39）我妹妹和我知道了，又气、又怕、又不敢去见香头。
（40）我真是又惭愧，又感激。
在例（39）中联结动词、动词结构，表示几种动作、情况同时存在。
例（40）联形容词，表示兼具几种性状。

3.2 “再”和“又”的用法
3.2.1 “再” 的用法
3.2.1.1 “再”可以放在动词或动词性结构前，表示并列、例举
(41）在这里，你再也看不到荒凉，再认不出哪块是弹坑。
(42) 你走了之后，我再也听不到你的唠叨，我肯定会想念。
3.2.2.2“再”还可以用于动词前，表示经常性的、持续的动作
（43）谁料他不过是一个不敢再偷的头儿呢？
（44）他再也不敢说慌了。
3.2.2.3 “再”表示继续时用于动词前，后面常常有表示时段的时间词
（45）再等一会儿，你不要忙。
3.2.2.4 “再”可以用在祈使句和假设句里
（46）这个问题我们再考虑一下儿。
（47）我再想清楚，才给你答案。
3.2.2.5 “再”不能用在能愿动词前，可以用在能愿动词后
（47）我想再去中国。（对）
（48）我再想吃好吃的蛋糕。（错）
3.2.2.6 “再”表现动作状态反复的固定有两种格式，“一+V+再+V”、
“V，V；再+V：再+V”

（48）你不能一错再错了。
（49）实践、认识，再实践、再认识。
3.2.2.7 当“再”表示动作次数多量的固定有三种格式，“再+三”、
“再+三+再+四”、“一+而+再，再+而+三”
（50）他再三表示谢意。
（51）他们再三再四地强调要学习外国的先进技术。
（52）他一而再，再而三地解释了享故发生的原因。
3.2.2 “又”的用法
3.2.2.1 当“又”表示重复、持续的句子里主要修饰谓语动词，用在表
示并列的句子几乎修饰各种成分
（53）他又不是孩子，又是本地人。
（54）他谦虚又诚恳地说。
（55）他做享是又快又好。
3.2.2.2“又”可以用在能愿动词前，却不能用在能愿动词后
（56）我又可以去中国。
3.2.2.3 当“又”表示动作状态反复的固定有两种格式，“V+了+又
+V”、“V，又+V：，V:又+V”
（57）我对这个问题解释了又解释，他还是不懂。

（58）他坐起来又下，下又坐起来，心里十分烦躁。
3.2.2.4 当“又”表示动作次数多量的固定有一种格式“一+量词+又+量
词”
（59）我们一次又一次地进行试验。

第四章、“再”和“又”的区别
4.1 语意上的区别
4.1.1 字句中的时间词表示将来时，只能用“再”， “又”不可以。
（60）你明天再来。
（61）*你明天又来了。
4.1.2 表示动作的已经重复时，只能用“再”，“又”不可以。
（62）民工队不理因为担心他的身体就不让他再干了。
（63）*民工队不理因为担心他的身体就不让他又干了。
4.1.3 字句中的时间词表示过去，只能用“又”，“再”不可以。
（64）她昨天又来了。
（65）*她昨天再来了。
4.1.4“又”表示并列，“再”不可以的。
（66）我真是又惭愧，又感激。
（67）*我真是再惭愧，再感激。

4.2 语法上的区别
4.2.1“又”不可以用祈使句和假设句里，而“再”可以。“又”则可以用
在描写或陈述动作。
（68）我们又干了一会儿。
（69）他再坐了一会儿就回家。
4.2.2“又”可以用在能愿动词前，却不能用在能愿动词后，但“再”不能
用在能愿动词前，可以用在能愿动词后。
（70）我可以再去中国。
*我再可以去中国。
（71）我又可以去中国。
*我可以有趣中国。
4.3 否定意义上的区别
“又”和“再”前后都可以用否定“不”，“没有”表示否定，但它们
表示的否定意义有很大的区别。“不”和“没有”一般不用在“又”的前面；
如果用于“又”的前面，常常是一种反问句，形式是否定的，意思是肯定的。
“再”表示否定意义时，否定词“不、没有”可以放在“再”的前面，也可以
放在“再”的后面。“不”“没有”放在“再”前面比放在“再”的后面在语
气的肯定和坚决上更强烈一些。如果加上“也”字变成“再也不来”“再没
有”时也表示一种强烈的语气。例：

（72）你又没告诉他，他怎么知道？
（73）你又不来了。
（74）他再没来。
（75）我不再来了。
在例子(72)“又”的后面加了没的否定词那表示反问句。在例子（73）“又”
的后面加不的否定词表示事情重复了。在例子（74）和（75）“再”的前面或
后面不的否定词表示语气的肯定和坚定更强烈

第五章、结论
本文通过对句法和语义的考查得知， “再”和“又”有很多相同点
和不同点。对于“再”和“又”的使用，留学生常常犯错误，因为留学生不太
了解“再”和“又”的意义和语法特点。总结对“再”和“又”在对外汉语教
学中向指导建。

参考文献
[1] 蒲喜明. 副词“再”、“又”的语用意义分析[J]. 陕西师大学报，

1993.(3)
[2] 史锡尧.“再”语义分析―并比较“再”、“又”[J]. 北京师范大学中文

系，1996.
[3] 李晓琪. 母语为英语者习得“再”、“又"的考察[J]. 世界汉语教学，

2002. (2)
[4] 王婷. 浅析副词“再”[J]. 晋中学院学报，2005. (1)
[5] 李君，殷树林. 副词“又”的语气用法[J]. 求是学刊，2008. (6)
[6] 寇美睿, 李文奇. 越南学生学习汉语频率副词“再”和“又”的偏误分析

[J]. 柳州职业技术学院学报，2008. (2)
[7] 刘建华. 副词“还、也、又、再”的语用分析[J]. 语言应用研究，2009.
[8] 张义. 副词“又”和“再”的对比分析—针对对外汉语教学中常见问

题的解释[J]. 长沙铁道学院学报，2010. (2)
[9] 祝东平. “再”、“还”重复义与动词性词语的有界、无界[J].

China Academic Journal Electronic Publishing House, 2010. (5)

致谢
本文费力了不少的功夫才把论文写好。在写作论文当中本文遇到许多困难
和障碍，可是这一切本文能把它克服。本文写作论文的动力是从很多人的支持
和鼓励。本文诚心诚意对那些人说一声感谢，尤其是本文指导老师——喻雪
玲。感谢亲爱的父母对我无微不至地照顾，感谢其他老师对我的论文给了很多
好的建议，感谢我最好的朋友和男朋友。我想对曾经帮助过我的人真心地说一
句：谢谢你们！

123dok - Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan再 (ZAI) Dan 又 (YOU) Dalam Kali

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

123dok - Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan再 (ZAI) Dan 又 (YOU) Dalam Kali

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGGUNAAN KATA KETERANGAN PENGULANGAN 再 (ZAI) DAN

又 (YOU) DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN

HARNIDAR FEBRINA HARAHAP

PROGRAM STUDI SASTRA CINA

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

Universitas Sumatera Utara

Key words: adverb; zai; you; usage

Universitas Sumatera Utara

You dalam Kalimat Bahasa Mandarin”.

menyampaikan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:

Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara.

Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara.

ikhlas membimbing, memeriksa, dan memberikan pengarahan kepada saya dengan

Universitas Sumatera Utara

penyempurnaan skripsi ini.

saya selama menulis skripsi ini. 谢谢老师！

kepada saya dan mendidik saya selama masa perkuliahan.

ilmunya kepada saya selama masa perkuliahan.

semangat, dan pengorbanan kepada saya, baik moril maupun materil.

dalam menulis skripsi ini.

Universitas Sumatera Utara

memberikan semangat kepada saya dalam menulis skripsi ini. 我很爱你们！

doa dan dukungannya.

Medan, Juli 2012

Universitas Sumatera Utara

1.1 Latar Belakang Masalah.........................……………………………………. 1

1.2 Rumusan Masalah……………………………………………………….........5

1.3 Tujuan Penelitian………………………………………………………..........5

1.4 Manfaat Penelitian………………………………………………………........6

1.4.1 Manfaat Teoris…………………………………………...………........6

1.4.2 Manfaat Praktis…………………………………………………..........6

1.5 Ruang Lingkup Penelitian...................................................................................6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KONSEP DAN LANDASAN TEORI.……......8

2.1.2 Kata Keterangan.....................................................................................9

Universitas Sumatera Utara

2.3 Landasan Teori……………………………………………………..….........12

2.3.1 Teori Tata Bahasa……………………………………................................13

2.3.1.1 Penjenisan Kata...............................................................................15

BAB III METODE PENELITIAN………………….…………….………….........19

3.1 Metode Penelitian………...……………………………………..……..............19

3.2 Data dan Sumber Data……………….………..……………………….............20

3.3 Teknik Pengumpulan Data……………….……………………………............21

3.4 Teknik Analisis Data……………………………………………………..........22

BAB IV PENGGUNAAN KATA KETERANGAN PENGULANGAN ZAI DAN

YOU DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN …………………...24

4.1 Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You………………….......24

4.1.1 Cara Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan Zai …………..............25

4.1.2 Cara Penggunaan Kata Keterangan Pengulangan You……..……..….......30

4.2 Makna Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You…........................................34

4.2.1 Makna Kata Keterangan Pengulangan Zai………..…….…........................35

Universitas Sumatera Utara

4.2.1 Persamaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You ………..……..43

4.2.2 Perbedaan Kata Keterangan Pengulangan Zai dan You ……………....43

BAB V SIMPULAN DAN SARAN….………………………………….…….......52

Universitas Sumatera Utara

Key words: adverb; zai; you; usage

Universitas Sumatera Utara

1.1 Latar Belakang Masalah

serta sebagai sarana integrasi dan adaptasi.

Universitas Sumatera Utara

kebudayaan tersebut untuk berkomunikasi atau berinteraksi.

tepat dan menyusun kata-kata itu sesuai dengan aturan bahasa.