Tgl.

Berlaku : 8 April 2010 : Versi/Revisi :

SILABUS Tgl. Revisi : Kode Dok. :

1. PROGRAM STUDI : Pendidikan Bahasa Indonesia

2. MATA KULIAH : Metode Penelitian Lanjut
3. KODE MATA KULIAH : PS801
4. BOBOT : 3 SKS
5. SEMESTER : 1 (Satu)
6. MATA KULIAH PRASYARAT: -
7. DOSEN : Prof. Dr. H. Yoyo Mulyana, M.Ed.
Prof. Dr. H. Syihabuddin, M.Pd.

8. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini menyuguhkan telaah filosofis tentang penelitian sebagai pencarian
kebenaran, asumsi dan karakteristik ilmu pengetahuan, beberapa piranti ilmu pengetahuan,
metode ilmiah, beberapa pandangan filosofis tentang ilmu pengetahuan, pendekatan
kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian bahasa dan aplikasinya, jenis-jenis metode
penelitian menurut kedua pendekatan tersebut, perancangan usulan penelitian, dan
pelaporan hasil penelitian. Pemahaman yang mendalam tersebut hendaknya ditemalikan
dengan kondisi aktual tentang fenomena dan masalah-masalah kebahasaan yang terjadi
dalam masyarakat linguistik, agar mahasiswa memiliki pengalaman belajar yang empiris,
mengakar, dan kritis, sehingga pada gilirannya mereka ikut andil dalam memperkokoh
eksistensi dan fungsi disiplin ilmu ini.

9. TUJUAN MATA KULIAH

Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman yang mendalam, komprehensif,
dan integratif kepada mahasiswa tentang konsep, jenis, dan prosedur penelitian, sehingga
dapat menopang profesionalisme dan kepakaran mereka dalam bidang linguistik, terutama
pendidikan bahasa.

10. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Selama mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diwajibkan mengikuti kegiatan:
a. ceramah, tanya jawab, dan diskusi di kelas
b. penyajian laporan buku di kelas

Halaman : 1 dari 7
 Tgl. Berlaku : 8 April 2010 : Versi/Revisi :
SILABUS Tgl. Revisi : Kode Dok. :

c. penyusunan makalah berdasarkan pengamatan di lapangan

d. Media yang dipakai OHP, LCD/Power Point

11. MATERI POKOK-POKOK PERKULIAHAN

PERTEMUAN I
Pengantar dan Subtansi Metode Penelitian
Pada pertemuan ini dikemukakan hal-hal seperti berikut:
a. Tujuan mata kuliah ini;
b. Isi silabus itu sendiri guna mengakomodasi berbagai kebutuhan mahasiswa;
c. Ruang lingkup silabus;
d. Mekanisme perkuliahan;
e. Jenis-jenis tugas yang mesti dilakukan mahasiswa;
f. Mekanisme evaluasi perkuliahan; dan
g. Referensi yang wajib dibaca mahasiswa berikut sumber-sumber lain sebagai
pengayaan.
Selanjutnya didiskusikan subtansi bidang kajian ini, kedudukan, hubungannya
dengan mata kuliah Metode Penelitian Bahasa I, dan kaitan bidang ini dengan aspek lain
dalam keseluruhan telaah metode penelitian bahasa.

PERTEMUAN II
Karakteristik Penelitian:
a. Penelitian sebagai pencarian kebenaran;
b. Asumsi dan karakteristik ilmu pengetahuan;
c. Beberapa piranti ilmu pengetahuan;
d. Metode ilmiah;
e. Beberapa pandangan filosofis tentang ilmu pengetahuan; dan
f. Ihwal metode dan metodologi.
Sumber:
Alwasilah, A.Ch. (2002). Pokoknya Kualitatif. Hal. 15-54
Cohen, L. and Manion, L. (1994). Research Methods in Education, hal. 1-40.
Fraenkel, J.R. and Wallen, N.E. (1993). How to Design and Evaluate Research in
Education. Hal. 2-21.

Halaman : 2 dari 7
 Tgl. Berlaku : 8 April 2010 : Versi/Revisi :
SILABUS Tgl. Revisi : Kode Dok. :

PERTEMUAN III
Antara Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif (Ikhtisar):
a. Karakteristik umum penelitian kualitatif dan kuantitatif;
b. Langkah-langkah penelitian kualitatif dan kuantitatif;
c. Teknik yang digunakan dalam penelitian;
d. Bentuk-bentuk penelitian;
e. Validitas dan reliabilitas; dan
f. Ihwal penyimpulan.
Sumber:
Alwasilah, A.Ch. (2002). Pokoknya Kualitatif. Hal. 77-111
Cohen, L. and Manion, L. (1994). Research Methods in Education, hal. 204-230.
Fraenkel, J.R. and Wallen, N.E. (1993). How to Design and Evaluate Research in
Education. Hal. 379-427.

PERTEMUAN IV
Pendekatan Kualitatif:
a. Paradigma kualitatif;
b. Kerangka konseptual penelitian kualitatif;
c. Pertanyaan penelitian; dan
d. Teknik: Observasi, interviu, dan analisis dokumen.
Sumber:
Alwasilah, A.Ch. (2002). Pokoknya Kualitatif. Hal. 95-141
Cohen, L. and Manion, L. (1994). Research Methods in Education, hal. 208-228.
Fraenkel, J.R. and Wallen, N.E. (1993). How to Design and Evaluate Research in
Education. Hal. 379-427.

PERTEMUAN V
Bentuk-bentuk Penelitian Kualitatif:
a. Observasi partisipatif;
b. Observasi nonpartisipatif;
c. Etnografis;

Halaman : 3 dari 7
 Tgl. Berlaku : 8 April 2010 : Versi/Revisi :
SILABUS Tgl. Revisi : Kode Dok. :

d. Analisis dokumen; dan

e. Tahapan-tahapan analisis.
Sumber:
Alwasilah, A.Ch. (2002). Pokoknya Kualitatif. Hal. 142-166
Cohen, L. and Manion, L. (1994). Research Methods in Education, hal. 208-214.
Fraenkel, J.R. and Wallen, N.E. (1993). How to Design and Evaluate Research in
Education. Hal. 390-396.

PERTEMUAN VI
Beberapa Metode Penelitian Kuantitatif:
a. Penelitian eksperimen;
b. Penelitian korelasional;
c. Penelitian perkembangan;
d. Penelitian kausal-komparatif; dan
e. Penelitian tindakan;
Sumber:
Cohen, L. and Manion, L. (1994). Research Methods in Education.
Fraenkel, J.R. and Wallen, N.E. (1993). How to Design and Evaluate Research in
Education.

PERTEMUAN VII
Menyusun Proposal dan Laporan:
a. Proposal: tujuan dan struktur proposal
b. Laporan: hasil/temuan, pembahasan, struktur laporan

Sumber:
Alwasilah, A.Ch. (2002). Pokoknya Kualitatif. Hal. 259-303
Fraenkel, J.R. and Wallen, N.E. (1993). How to Design and Evaluate Research in
Education. Hal. 463-470

PERTEMUAN VIII
Ujian Tengah Semester

Halaman : 4 dari 7
 Tgl. Berlaku : 8 April 2010 : Versi/Revisi :
SILABUS Tgl. Revisi : Kode Dok. :

ujian berupa ujian tertulis atau home exam

PERTEMUAN IX - XIV
Pertemuan ke-11 hingga ke-15 merupakan penyajian laporan buku atau makalah
oleh setiap mahasiswa. Laporan atau makalah ini merupakan pendalaman atas konsep,
teori, dan pengalaman belajar yang diperoleh mahasiswa selama proses tatap muka.
Melalui laporan itu mahasiswa dituntut untuk menganalisis, menggolongkan,
mengkomparasikan, mengkontraskan, dan membandingkan pengalaman belajarnya dengan
teori lain dari referensi.
Di samping itu, laporan ini juga dapat merupakan analisis dan kritik atas suatu
laporan penelitian yang berbentuk disertasi, baik tentang linguistik murni maupun terapan.
Pembahasan ini hendaknya mengaitkan teori dan pengalaman belajarnya dengan data
aktual, terutama tentang paradigma penelitian, yang tersaji pada disertasi tersebut dan
masalah kebahasaan yang terjadi di masyarakat. Berdasarkan pengalaman teoretis-
konseptual tersebut yang dipadukan dengan hasil analisis disertasi dan masalah
kebahasaan, mahasiswa keluar dengan sebuah rancangan penelitian (proposal).

PERTEMUAN XV
Reviu dan Pembulatan:
Pada pertemuan terakhir dilakukan reviu atas segala pengalaman belajar
mahasiswa. Langkah ini dimaksudkan untuk memeriksa bagian dari pengalaman mereka
yang kurang memadai, sehingga perlu dilakukan diskusi lebih lanjut.
Di samping reviu, pada pertemuan ini pun dilakukan pemposisian pengalaman belajar
mahasiswa pada masalah atau konsentrasi yang akan ditekuninya lebih lanjut seperti
tercermin pada proposal yang dirancangnya berkenaan dengan pendidikan bahasa.
Pada pertemuan ini pun diselesaikan hal-hal yang menyangkut administrasi
akademik seperti kelengkapan tugas mahasiswa, kehadiran mereka, dan mekanisme ujian.

PERTEMUAN XVI
Ujian Akhir Semester
ujian berupa ujian tertulis atau ujian home exam

Halaman : 5 dari 7
 Tgl. Berlaku : 8 April 2010 : Versi/Revisi :
SILABUS Tgl. Revisi : Kode Dok. :

12. TUGAS-TUGAS YANG DIBERIKAN

1) Membaca buku wajib
2) Membaca buku-buku/makalah-makalah yang berkaitan dengan proses metode
penelitian lanjut.
3) Membuat laporan buku/bab yang terkait sebagai teori yang dapat memecahkan
permasalahan.
4) Membuat makalah tentang metode penelitian lanjut dan upaya pemecahan
masalahnya.

13. PENILAIAN
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi mahasiswa
dalam aspek:
1) UTS dan UAS
2) Pembuatan dan penyajian laporan literatur (annoted bibliography)
3) Pembuatan dan penyajian makalah
4) Partisipasi kegiatan di kelas

14. REFERENSI
Alwasilah, A.Ch. (2002). Pokoknya Kualitatif. Jakarta: Pustaka Jaya.
Cohen, L. and Manion, L. (1994). Research Methods in Education. New York: Routledge.
Fraenkel, J.R. and Wallen, N.E. (1993). How to Design and Evaluate Research in
Education. New York: MacGraw-Hill Inc.

Internet:
 hcss.abcseha.com/research.htm
 www.arnoldpublishers.com/journals/pages/lan_tea/13621688.htm
 www.dlphd.stir.ac.uk/ML08/biblio.html
 www.hrodc.com
 www.msu.edu/user/polio/tesolbib.htm
 www.ntu.edu.au/education/resmeth

Halaman : 6 dari 7
 Tgl. Berlaku : 8 April 2010 : Versi/Revisi :
SILABUS Tgl. Revisi : Kode Dok. :

Dibuat Oleh, Diperiksa Oleh, Disahkan Oleh,

Prof. Dr. H. Yoyo Mulyana, M.Ed. Dr. Vismaia S. Damaianti, M.Pd.

Jabatan: Dosen Pengampu Jabatan: Ketua Prodi Pendidikan
Bahasa Indonesia

Halaman : 7 dari 7