KD-3 RPP TPGB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri 1 Cilacap

Mata Pelajaran : Teknik pengambilan gambar bergerak
Kelas/Semester : XII/1
Alokasi Waktu : 12 JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, renponsif dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar KD) Indikator Pencapaian Kompetensi ((PK)
3.1. Memahami prosedur 3.1.1 Menjelaskan Prosedur menghidupkan, merekam
pengoperasian dan mematikan kamera video kamera video
kamera video 3.1.2 Menjelaskan Seting fitur-fitur pada kamera video
3.1.3 Menjelaskan Media penyimpanan rekaman
4.1. Menyajikan 4.1.1 Mengidentifikasi Prosedur menghidupkan,

prosedur merekam dan mematikan kamera video kamera
pengoperasian video
kamera video 4.1.2 Mengidentifikasi Seting fitur-fitur pada kamera
video
4.1.2 Mengidentifikasi Media penyimpanan rekaman
C. Materi Pembelajaran
Fakta :
1. Pengoperasian kamera video
Konsep
1. Prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan kamera video kamera video
2. Seting fitur-fitur pada kamera video
1
3. Media penyimpanan rekaman
Prinsip
1. Menghidupkan, merekam dan mematikan kamera video
2. Mengidentifikasi Seting fitur-fitur pada kamera video
3. Mengidentifikasi Media penyimpanan rekaman
Prosedur
1. Langkah-langkah menentukan prosedur pengoperasian kamera video
2. Langkah-langkah mendeskripsikan setting fitur pada kamera video
3. Langkah-langkah menyimpulkan identifikasi media penyimpan rekaman
4. Langkah-langkah menyajikan hasil tentang pengoperasian kamera video
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (4 JP)
Materi
Prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan kamera video kamera video
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan kamera
video kamera video
4.1.1 Mengidentifikasi prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan kamera
video kamera video
Model Pembelajaran:
Pembelajaran Discovery Learning pada kegiatan inti pertama dan Pembelajaran
Berbasis Masalah (PBL) pada kegiatan inti kedua, dengan metode diskusi, inkuiri,
penugasan, presentasi, ceramah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan menanyakan presensi siswa
2) Guru menyampaikan bahwa pembelajaran ini bertujuan menggali
pengetahuan yang sudah diperoleh sebelumnya yaitu tentang pengenalan
format video.
3) Guru menjelaskan bahwa prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan
kamera video kamera video dapat menentukan hasil pengambilan gambar.
4) Guru menjelaskan akan melakukan penilaian selama pembelajaran dengan
cara observasi atau secara tertulis dan dalam bentuk kinerja.
5) Guru memberikan Pre Tes.
6) Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan tidak lebih dari 4
orang dengan memperhatikan jenis dan karakteristik kamera video.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti Pertama (dengan model Pembelajaran Discovery Learning)
Stimulasi (Pemberian rangsangan)
1) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan beberapa contoh
prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan kamera video kamera
video dalam berbagai bentuk.
2
2) Setelah itu diharapkan peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang relevan atau diberikan pertanyaan pancingan, misalnya “Permasalahan
apa yang diamati dan konsep apa yang digunakan untuk
menyelesaikannya?” Jawabannya (disimpan oleh guru) permasalahan terkait
pengenalan jenis kamera video dan karakteristiknya.
Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

3) Guru memberikan permasalahan (probem statatement) untuk didiskusikan di
setiap kelompok.
a) Jika kita akan mengambil video bagaimana mengoperasikanya?
b) Jika kita ingin mengambil gambar video tersebut apa saja yang kita
lakukan ?
c) Diharapkan permasalahan point 3a. dapat segera dijawab benar dan untuk
permasalahan point 3b. dijawab paling tidak sebagai jawaban dugaan.
Data Collection (Pengumpulan Data)

4) Untuk menyelesaikan masalah pada point 3b, Guru mengarahkan peserta
didik untuk mencatat data (data collection), yaitu kegiatan untuk mencatat
video.
Data Processing (Pengolahan Data)

5) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan
suatu langkah untuk dapat mengenal prosedur menghidupkan, merekam dan
mematikan kamera video kamera video.
Verifikasi (Pembuktian)
6) Peserta didik melihat hasil dari prosedur menghidupkan, merekam dan
mematikan kamera video kamera video.
Generalization (Menarik Kesimpulan)

7) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan. Kesimpulan yang
disampaikan diharapkan menyatakan bahwa pemasalahan ini terkait dengan
video.
Aktivitas kelas mendiskusikan prosedur menghidupkan, merekam dan

mematikan kamera video kamera video
8) Menyimak materi tentang prosedur menghidupkan, merekam dan
mematikan kamera video kamera video. Kemudian peserta didik
menyelesaikan soal-soal prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan
kamera video kamera video dan Guru memberi bimbingan.
9) Menyimak materi tentang sejarah fotografi. Kemudian peserta didik
menyelesaikan soal-soal prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan
kamera video kamera video dan Guru memberi bimbingan.
Kegiatan Inti Kedua (dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah)

1) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan tayangan konsep
video.
3
setiap kelompok.
a) Apa saja prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan kamera
video kamera video?
b) Perkembangan prosedur menghidupkan, merekam dan mematikan
kamera video kamera video sampai dengan sekarang seperti apa?
c) Diharapkan permasalahan point 3a. dapat segera dijawab benar dan
untuk permasalahan point 3b. dijawab paling tidak sebagai jawaban
dugaan.

3) Guru mengarahkan peserta didik agar dalam menentukan prosedur
menghidupkan, merekam dan mematikan kamera video kamera video dan
perkembangannya melalui sumber yang relevan.

video.
5) Peserta didik memeriksa kebenaran eksperimen prosedur menghidupkan,
merekam dan mematikan kamera video kamera video.

6) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan tentang prosedur
menghidupkan, merekam dan mematikan kamera video kamera video
sampai dengan sekarang
Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

7) Menyimak materi tentang prosedur menghidupkan, merekam dan
mematikan kamera video kamera video, serta perkembanganya hingga
sekarang dan Guru memberi bimbingan.
c. Penutup
1) Membuat simpulan dan refleksi terkait pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Menetapkan PR, yaitu soal-soal yang belum selesai dibahas di kelas.
3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah mengenal
video. Peserta didik yang memiliki kamera video dan sejenisnya boleh di
bawa pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan Kedua (4 JP)

Materi
Setting fitur-fitur kamera video
Indikator:
3.3.2 Menjelaskan prosedur setting fitur-fitur kamera video
4.3.2 Mengidentifikasi Setting fitur-fitur kamera video
Model Pembelajaran:
4
pengetahuan yang sudah diperoleh sebelumnya yaitu tentang setting fitur-
fitur kamera video.
3) Guru menjelaskan setting fitur-fitur kamera video dapat menentukan hasil
pengambilan gambar.
orang dengan memperhatikan setting fitur-fitur kamera video.
b. Kegiatan Inti
setting fitur-fitur kamera video.

setiap kelompok.
a) Jika kita akan mengambil video bagaimana mengoperasikan fiturnya?
b) Jika kita ingin mengambil gambar video tersebut apa saja yang kita
lakukan sebelum merekam?
dugaan.


suatu langkah untuk dapat setting fitur-fitur kamera video.
12) Peserta didik melihat hasil dari setting fitur-fitur kamera video.
5
Aktivitas kelas mendiskusikan setting fitur-fitur kamera video

14) Menyimak materi tentang setting fitur-fitur kamera video. Kemudian peserta
didik menyelesaikan soal-soal setting fitur-fitur kamera video dan Guru
memberi bimbingan.
15) Menyimak materi tentang setting fitur-fitur kamera video. Kemudian peserta
didik menyelesaikan soal-soal p setting fitur-fitur kamera video dan Guru
memberi bimbingan.


setiap kelompok.
a) Apa saja prosedur setting fitur pada kamera video?
b) Perkembangan setting fitur-fitur kamera video sampai dengan sekarang
seperti apa?
dugaan.

10) Guru mengarahkan peserta didik agar dalam menentukan prosedur
menghidupkan, merekam dan mematikan kamera video kamera video dan
perkembangannya melalui sumber yang relevan.

12) Peserta didik memeriksa kebenaran eksperimen setting fitur-fitur kamera
video.

13) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan tentang setting fitur-
fitur kamera video sampai dengan sekarang

14) Menyimak materi tentang setting fitur-fitur kamera video, serta
perkembanganya hingga sekarang dan Guru memberi bimbingan.
c. Penutup
6
3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah media
penyimpan rekaman. Peserta didik yang memiliki media penyimpan dan
sejenisnya boleh di bawa pada pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan Ketiga (4 JP)

Materi
Media penyimpanan rekaman pada kamera video
Indikator:
3.3.3 Menjelaskan media penyimpanan rekaman pada kamera video
4.3.3 Mengidentifikasi media penyimpanan rekaman pada kamera video
Model Pembelajaran:
pengetahuan yang sudah diperoleh sebelumnya yaitu tentang media
penyimpanan rekaman pada kamera video.
3) Guru menjelaskan media penyimpanan rekaman pada kamera video dapat
menentukan hasil pengambilan gambar.
orang dengan memperhatikan media penyimpanan rekaman pada kamera
video.
b. Kegiatan Inti
media penyimpanan rekaman pada kamera video.

setiap kelompok.
a) Jika kita akan mengambil video apakah media penyimpannya?
b) Jika kita ingin menyimpan gambar video tersebut apa saja yang kita
lakukan sebelum merekam?
dugaan.
7

suatu langkah untuk dapat media penyimpanan rekaman pada kamera video.
12) Peserta didik melihat hasil dari media penyimpanan rekaman pada kamera
video.

Aktivitas kelas mendiskusikan media penyimpanan rekaman pada kamera video

14) Menyimak materi tentang media penyimpanan rekaman pada kamera video.
Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal media penyimpanan
rekaman pada kamera video dan Guru memberi bimbingan.
15) Menyimak materi tentang media penyimpanan rekaman pada kamera video.
Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal media penyimpanan
rekaman pada kamera video dan Guru memberi bimbingan.


setiap kelompok.
a) Apa saja media penyimpanan rekaman pada kamera video?
b) Perkembangan media penyimpanan rekaman pada kamera video sampai
dengan sekarang seperti apa?
dugaan.

17) Guru mengarahkan peserta didik agar dalam menentukan media
penyimpanan rekaman pada kamera video dan perkembangannya melalui
sumber yang relevan.

8
19) Peserta didik memeriksa kebenaran eksperimen media penyimpanan
rekaman pada kamera video.

20) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan tentang setting fitur-
fitur kamera video sampai dengan sekarang

21) Menyimak materi tentang media penyimpanan rekaman pada kamera video,
serta perkembanganya hingga sekarang dan Guru memberi bimbingan.
c. Penutup
3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah media
penyimpan rekaman. Peserta didik yang memiliki teknik memegang kamera
video dan sejenisnya boleh di bawa pada pertemuan berikutnya.
E. Penilaian
Pertemuan 1
Teknik : Tes tulis
Instrumen : Soal dan rubriknya (terlampir)
Pertemuan 2
Teknik : Tes tulis
Pertemuan 3
Teknik : Tes tulis
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remidial
Apabila hasil ulangan harian untuk topik media penyimpanan rekaman pada kamera
video ini menunjukkan capaian kompetensinya belum mencapai ketuntasan
kompetensi, baik secara klasikal maupun individual, maka dilakukan remidial.
Remidial dilakukan dengan mengulang pembelajaran dan latihan soal terkait bagian
kompetensi atau Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang belum tuntas. Setelah
selesai pembelajaran remedial, maka dilaksanakan penilaian dengan instrumen berikut.
Kerjakan sesuai bagian kompetensi yang belum tuntas atau nomor soal yang jawabannya
salah.
Contoh instrumen: Selesaikan dengan singkat dan jelas.
Indikator Instrumen Kunci Jawaban Skor
Menjelaskan Jelaskan langkah Menekan dan menggeser 20
prosedur menghidupkan kamera tombol off ke on
pengoperasian video
kamera video
9
Indikator Instrumen Kunci Jawaban Skor
Menjelaskan Jelaskanlangkah Dengan menekan tombol merah 20
prosedur merekam video pada kamera video
pengoperasian
kamera video
Menjelaskan Jelaskan kegunaan fitur Mendekatkan objek yang 20

setting fitur zooming letaknya jauh dengan teknik
kamera video zooming
Menjelaskan Jelaskan kegunaan fitur Melihat hasil rekaman video 20

setting fitur play pada kamera
kamera video
Menjelaskan Jelaskan media perekam Media perekam digital 20
media perekam yang paling banyak
kamera video berkembang pada
kamera video sekarang
ini!
Alternatif pedoman penskoran jawaban soal:

No. Rubrik Penilaian Skor
1. Jawaban benar dan penjelasan benar 20
2. Jawaban benar tetapi dalam penjelasan tidak benar tetapi dalam 15
penjelasan lebih banyak benarnya
3. Jawaban salah tetapi dalam penjelasan ada sedikit penjelasan yang 5
benar
4. Tidak ada jawaban atau jawaban salah dan penjelasan salah 1
b. Pengayaan
Untuk pengayaan, peserta didik dapat melakukan pendampingan kepada temannya
yang harus mengikuti tindak lanjut perbaikan/remidial.
Media, Bahan dan Sumber Belajar (ukuran 12, tebal)
1. Media/Alat : Komputer, LCD Proyektor, Lembar Kerja Siswa,

2. Sumber /Media : Buku Komposisi Fotografi Digital, Internet.
Mengetahui Cilacap, 4 Juli 2016

Ka. Komp. Multimedia, Guru Mapel,
Yuliatmoko, S.Kom. Ely Puji Hartanti, S.T

NIP. 197107162006041006 NIP.197801172010012007
10
11
PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Penilaian Harian Hasil Belajar
Perte-
muan
Indikator Instrumen Kunci Jawaban
1 Menjelaskan Jelaskan pengertian Menggambar objek dengan
pengertian fotografi fotografi! menggunakan cahaya
1 Menjelaskan jenis dan Jelaskan pengertian Alat yang digunakan untuk

karakteristik kamera kamera video analog mengambil/merekam gambar
video analog bergerak/video menggunakan
media perekam manual
1
1 Menjelaskan jenis Jelaskan 2 jenis kamera VHS, S – VHS, 8mm, dan Hi – 8

kamera video analog video analog
1 Menjelaskan jenis Jelaskan pengertian kamera Alat yang digunakan untuk

kamera video digital video digital! mengambil/merekam gambar
bergerak/video menggunakan
media perekam digital
12
PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Penilaian Projek (Pertemuan 2)
a. Instrumen Penilaian
Peserta didik diberi tugas untuk mencari data tentang jenis-jenis kamera video analog
dan digital dari kehidupan sehari-hari, masing-masing minimal satu per peserta
didik. Data tersebut digunakan untuk pembelajaran berbasis projek dengan
memanfaatkan internet.
b. Rubrik Penilaian
SKOR (1 s.d. 4)
No. ASPEK
1 2 3 4
1 PERENCENAAN :
a. Persiapan membawa data real masalah
kontekstual
b. Kesesuaian data dengan masalah pengenalan
fotografi
2 PELAKSANAAN :
a. Terampil menjelaskan jenis-jenis kamera
video analog dan digital
b. Terampil menjelaskan jenis-jenis kamera
video analog dan digital
c. Terampil menentukan jenis-jenis kamera
video analog dan digital dalam berbagai
bidang
d. Terampil menyebutkan jenis-jenis kamera
video analog dan digital yang diperolehnya
e. Terampil mengelola kerja tim untuk
menghasilkan laporan yang diharapkan
3 LAPORAN PROYEK:
a. Tepat waktu menyelesaikan projek
b. Performans
c. Presentasi Penguasaan
Jumlah Skor
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = × 100
40
13
PENILAIAN SIKAP
1. Observasi
Berilah angka 1 s.d. 4 pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan.
Aspek Prilaku yang Dinilai
No. Nama Peserta Didik Motivasi Tanggung Rasa Ingin
Disiplin
Internal Jawab Tahu
1.
2.
3.
...
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d. 4.
4 = Sangat baik : Jika sikap yang diharapkan sangat/selalu nampak
3 = Baik : Jika sikap yang diharapkan sudah/sering nampak
2 = Cukup : Jika sikap yang diharapkan hampir nampak
1 = Kurang : Jika sikap yang diharapkan tidak nampak
Perilaku yang dapat diamati dari masing-masing sikap sebagai berikut.

a) Memiliki motivasi Internal dalam memilih dan menerapkan pemahaman tentang
pengenalan fotografi:
- Selalu ingin hadir mengikuti pembelajaran.
- Aktif dalam pembelajaran.
- Menggunakan Buku Siswa dengan kritis dalam pembelajaran.
- Aktif mengakses sumber belajar selain buku paket (internet).
- Mengerjakan dan menyelesaikan tugas lebih awal dari batas waktu yang ditetapkan.
b) Mampu disiplin dalam melakukan tugas belajar teknik pengambilan gambar bergerak.
- Taat pada aturan.
- Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan.
- Mengikuti ketentuan pelaksanaan tugas seperti kaidah berbahasa lisan/tulis yang
baik dan benar.
c) Menunjukkan sikap bertanggung jawab?
- Mempersiapkan kebutuhan pribadi untuk pembelajaran, seperti memiliki dan
membawa butu catatan, buku siswa, dan alat tulis serta lainnya yang diminta harus
dibawa pada pembelajaran tertentu.
- Mengikuti aktivitas kelas.
- Menyelesaikan tugas dengan sebaik mungkin.
- Menyerahkan hasil pelaksanaan tugas sesuai ketentuan yang ditetapkan.
- Menggunakan elearning yang disiapkan guru sesuai keperluan.
d) Menunjukkan sikap rasa ingin tahu.
- Menanya yang relevan dengan pembelajaran perihal yang belum diketahui.
- Mengali informasi dari berbagai sumber.
- Meminta penilaian atas pekerjaan yang terkait dengan pembelajaran jenis-jenis
kamera video analog dan digital yang sudah dilakukannya.
- Menyampaikan informasi yang terkait dengan topik yang dipelajari untuk
diverifikasi atau sebagai publikasi.
14
2) Jurnal
No. Hari, Tanggal Nama PD Kejadian/Prilaku Tindak Lanjut
1.
2.
...
Keterangan:
- Jurnal diisi oleh guru
- Tuliskan dengan segera setiap kejadian/prilaku siswa baik yang merupakan kekuatan
siswa maupun kelemahannya sesuai hasil pengamatan
- Secara periodik jurnal dianalisis dan dipilah mana yang merupakan kejadian positif
dan mana yang negatif. Pada akhir semester jurnal direkap.
- Jurnal dapat dijadikan bahan referensi sebagai dasar pembinaan bagi guru atau dapat
ditetapkan nilai sikap dari jurnal.
15

KD-3 RPP TPGB

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KD-3 RPP TPGB

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Cilacap

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

4.1. Menyajikan 4.1.1 Mengidentifikasi Prosedur menghidupkan,

Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

Data Collection (Pengumpulan Data)

Data Processing (Pengolahan Data)

Generalization (Menarik Kesimpulan)

Aktivitas kelas mendiskusikan prosedur menghidupkan, merekam dan

Kegiatan Inti Kedua (dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah)

Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

Data Collection (Pengumpulan Data)

Data Processing (Pengolahan Data)

Generalization (Menarik Kesimpulan)

Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

2. Pertemuan Kedua (4 JP)

Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

Data Collection (Pengumpulan Data)

Data Processing (Pengolahan Data)

Generalization (Menarik Kesimpulan)

Aktivitas kelas mendiskusikan setting fitur-fitur kamera video

Kegiatan Inti Kedua (dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah)

Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

Data Collection (Pengumpulan Data)

Data Processing (Pengolahan Data)

Generalization (Menarik Kesimpulan)

Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

3. Pertemuan Ketiga (4 JP)

Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

Data Processing (Pengolahan Data)

Generalization (Menarik Kesimpulan)

Aktivitas kelas mendiskusikan media penyimpanan rekaman pada kamera video

Kegiatan Inti Kedua (dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah)

Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

Data Collection (Pengumpulan Data)

Data Processing (Pengolahan Data)

Generalization (Menarik Kesimpulan)

Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Menjelaskan Jelaskan kegunaan fitur Mendekatkan objek yang 20

Menjelaskan Jelaskan kegunaan fitur Melihat hasil rekaman video 20

Alternatif pedoman penskoran jawaban soal:

Media, Bahan dan Sumber Belajar (ukuran 12, tebal)

1. Media/Alat : Komputer, LCD Proyektor, Lembar Kerja Siswa,

Mengetahui Cilacap, 4 Juli 2016

Yuliatmoko, S.Kom. Ely Puji Hartanti, S.T

1. Penilaian Harian Hasil Belajar

1 Menjelaskan jenis dan Jelaskan pengertian Alat yang digunakan untuk

1 Menjelaskan jenis Jelaskan 2 jenis kamera VHS, S – VHS, 8mm, dan Hi – 8

1 Menjelaskan jenis Jelaskan pengertian kamera Alat yang digunakan untuk

1. Penilaian Projek (Pertemuan 2)

Perilaku yang dapat diamati dari masing-masing sikap sebagai berikut.

Anda mungkin juga menyukai