RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri Padang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X / II
Materi Pokok : Senyawa Hidrat
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dnegan wawasan kemanusian, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dalam pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Dari KI 3 Kompetensi Dasar Dari KI 4

3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar 4.10.Menganalisis hasil percobaan menggunakan

kimia, konsep massa molekul relatif,
hukum-hukum dasar kimia kuantitatif
persamaan kimia, konsep mol, dan
kadar zat untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Pengetahuan Keterampilan

3.10.1 Menentukan kadar air kristal dalam 4.10.1 Menganalisis hasil percobaan penentuan
senyawa hidrat kadar senyawa hidrat.
3.10.2 Menentukan rumus senyawa hidrat
C. Tujuan Pembelajara
3.10.1.1 Peserta didik dapat menentukan kadar air kristal dalam senyawa hidrat melalui
data percobaan dengan benar
3.10.1.2 Peserta didik dapat menentukan rumus senyawa hidrat melalui data percobaan
dengan benar.
4.10.1.1 Peserta didik dapat menganalisis hasil percobaan penentuan kadar senyawa hidrat
melalui video percobaan dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Contoh senyawa hidrat:
1. Terusi (CuSO4.5H2O) : Tembaga (II) sulfat pentahidrat
2. Gipsum (CaSO4.2H2O) : Kalsium sulfat dihidrat
3. Garam inggris (MgSO4.7H2O) : Magnesium sulfat heptahidrat
4. Soda hablur (Na2CO3.10H2O) : Natrium karbonat dekahidrat

2. Konsep
Senyawa hidrat adalah Senyawa padatan yang mengikat molekul air kristal
(H2O).
Senyawa anhidrat adalah senyawa yang telah melepaskan molekul air kristal
pada proses pemanasan.
3. Prosedural
A. Perhitungan Kadar Senyawa Hidrat
Langkah-langkah perhitungan kadar senyawa hidrat :
1. Menuliskankan persamaan reaksi kimia dari senyawa hidrat
2. Menentukan massa senyawa hidrat, massa air kristal, dan massa senyawa
hidrat
3. Menentukan kadar air kristal dengan rumus:

𝒎𝒂𝒔𝒔𝒂 𝒂𝒊𝒓 𝒌𝒓𝒊𝒔𝒕𝒂𝒍

Kadar air kristal = 𝒎𝒂𝒔𝒔𝒂 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒆𝒏𝒚𝒂𝒘𝒂 𝒉𝒊𝒅𝒓𝒂𝒕 𝒙 𝟏𝟎𝟎%

B. Penentuan Rumus Senyawa Hidrat

Langkah-langkah penentuan rumus senyawa hidrat :
1. Menuliskan persamaan reaksi penguraian senyawa hidrat.
 2. Menentukan massa dari masing-masing zat reaktan (pereaksi) dan produk
(hasil reaksi)
3. Menentukan jumlah mol masing-masing zat produk (hasil reaksi)
4. Menentukan perbandingan mol dari zat hasil reaksi
5. Menentukan rumus senyawa hidrat berdasarkan perbandingan mol zat hasil
reaksi sama dengan perbandingan koefisien zat

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
Model : inkuiri terbimbing

F. Media Belajar
Media : Bahan Tayang pada Powerpoint
Alat : Papan Tulis, Spidol, Buku, SPU, kertas, LCD, Komputer/notebook

G. Sumber Belajar
 Buku – Buku Kimia SMA
- Sudarmo, Unggul.2013.Kimia untuk SMA/MA Kelas X.Jakarta:Erlangga
- Kurniwati, Dini, Mata Juniastri, dan Haris Watoni.2016. Kimia untuk SMA/MA
Kelas X.Bandung:Yrama Widya
- Johari dan Rachmawati.2007.Kimia 1.Jakarta:Esis
- Sutresna, Nana.2004.Kimia untuk SMA Kelas XI Semester 1.Bandung:Grafindo
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tahapan Deskripsi Aktivitas Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
Pendahulauan 1. Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk 10 menit
memulai pembelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik, kondisi kelas, kesiapan belajar peserta didik
3. Guru menyampaikan materi yang akan bahas pada pertemuan hari ini yaitu tentang
senyawa hidrat.
4. Apersepsi
Guru menanyakan materi pelajaran minggu sebelumnya tentang Pereaksi pembatas.
Apa yang dimaksud dengan pereaksi pembatas.
5. Motivasi
Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar garam dapur dan garam inggris
yang di tampilkan guru pada slide.
Gambar :

Garam dapur Garam inggris

Pernahkah ananda melihat dan menggunakan garam dapur? atau garam inggris? Garam
dapur memiliki rumus kimia NaCl ( Natrium klorida ), rasanya asin, padatan berwarna
putih dan biasa digunakan untuk menambah cita rasa pada makanan. Kemudian,
 pernahkah ananda melihat garam inggris atau epsom salt? Garam inggris memilki rasa
pahit, berupa padatan berwarna putih dan tidak digunakan pada dunia kuliner
(makanan), melainkan digunakan pada dunia medis. Garam inggris dipergunakan
dokter dengan dosis tertentu untuk menunjang kesehatan pasien. Seperti peredam rasa
sakit, keram otot, mencegah pembekuan darah, sebagai obat pencahar atau pencuci
perut, dan lain sebagainya. Garam inggris merupakan salah satu contoh dari senyawa
hidrat. Apakah ananda tahu bagaimana rumus senyawa hidrat garam inggris? apakah
yang dimaksud dengan senyawa hidrat? Nah, itulah yang akan kita pelajari hari ini
yaitu tentang senyawa hidrat.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

7. Peserta didik dibagi menjadi tiga kelompok yang terdiri dari 5-6 orang untuk masing-
masing kelompok.
8. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
Kegiatan Inti Orientasi Mengkomunikasikan 5 menit
1 1. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya tentang hukum dasar kimia tentang hukum lavoisier, hukum gas dan
hubungan mol dengan massa dan massa molar
Eksplorasi Mengumpulkan Data 10 menit
1. Peserta didik membaca informasi mengenai materi senyawa hidrat pada LKPD halaman 6.
 2. Peserta didik dengan arahan guru menjawab pertanyaan pre-lab terlebih dahulu sebelum
melakukan percobaan penentuan rumus senyawa hidrat CuSO4.xH2O yang ada pada LKPD
halaman 7.
3. Peserta didik dengan arahan guru mengamati video percobaan senyawa hidrat CuSO4.xH2O
yang ditayangkan pada slide di depan kelas.
4. Peserta didik melengkapi tabel pengamatan percobaan senyawa hidrat CuSO4.xH2O
berdasarkan video percobaan yang telah diamati di LKPD halaman 9.
Pembentukan Mengasosiasi 25 menit
Konsep Peserta didik di dalam kelompok masing-masing berdiskusi untuk menjawab pertanyaan post-
lab dari data percobaan senyawa hidrat CuSO4.xH2O halaman 9-10.
Mengkomunikasikan
1. Guru meminta perwakilan dari salah satu kelompok untuk membacakan jawaban dari
pertanyaan kunci yang telah di diskusikan bersama kelompoknya.
2. Guru mengkonfirmasi jawaban dari pertanyaan kunci hasil diskusi peserta didik dan
meluruskan konsep peserta didik jika peserta didik mengalami kesalaan-kesalahan dalam
memahami konsep.

Aplikasi Mengasosiasi 15 menit

Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan latihan yang ada di LKPD halaman 11 untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yang diberikan hari
ini.
 Kesimpulan Peserta didik dengan bimbingan guru, menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari dari 10 menit
materi senyawa hidrat yang telah diberikan.
Kegiatan 1. Guru menutup pembelajaran dengan membimbing peserta didik untuk menyampaikan 15 menit
Penutup pendapat dalam menyimpulkan materi yang telah di pelajari :
a. Apa yang dimaksud dengan senyawa hidrat dan senyawa anhidrat
b. Bagaimana cara menentukan kadar air kristal dalam senyawa hidrat
c. Bagaimana cara menentukan rumus senyawa hidrat
2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal evaluasi untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari hari ini.
3. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan soal latihan ulangan Umum
semester 2, karena minggu depan akan di adakan ujian semester 2.
4. Guru mengucapkan salam
 I. Penilaian Hasil Pembelajaran
Mekanisme dan
No. Aspek Instrumen Keterangan
Prosedur
1. Sikap - Penilaian sikap - Lembar observasi
ilmiah
2. Pengetahuan - Tes Tertulis - Soal Essay - Pemberian evaluasi
3. Keterampilan - Penilaian - Lembar Kinerja - Hasil diskusi
Keterampilan Presentasi kelompok (LKPD)
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMAN Padang

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X / Semester II
Mata Pelajaran : Kimia

KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK

NO WAKTU NAMA
PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Padang, April 2018

Mengetahui
Kepala SMA Negeri Padang, Guru Mata Pelajaran,

.......................................... Fitri Ameita Sary, S.Pd

NIP
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Program : X / ……………………………

Nama Peserta Aspek Nilai

No Jumlah skor
Didik Kerja sama Rasa ingin tahu Santun

dst

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai akhir = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Pedoman Penskoran

No Aspek Kriteria Yang Dinilai Skor

Bekerja Sama a. Melakukan diskusi dengan anggota 4
1 kelompok.
b. Saling bantu membantu dengan
anggota kelompok yang lain
c. Mengajari teman sekelompok yang
kurang memahami
d. Mengerjakan LKPD bersama melalui
diskusi
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
Rasa Ingin Tahu a. Mengajukan pertanyaan pada
2 kelompok yang sedang presentasi
b. Memiliki sumber belajar lebih dari 4
satu sumber.
c. Mau belajar dari teman yang lain yang
dianggap lebih memahami pelajaran
d. Mengajukan pertanyaan pada guru
bila ada yang kurang dipahami
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
Santun a. Mengucapkan terima kasih apabila
3 diberi kesempatan untuk bertanya atau
memberikan tanggapan 4
b. Tidak menyela pembicaraan diwaktu
yang tidak tepat
c. Menerima kritik dan saran dari teman
ataupun dari guru
d. Menggunakan bahasa yang santun
ketika bertanya atau member
tanggapan
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
(PRESENTASI)
Nama Satuan pendidikan : SMA Padang
Kelas/Semester : X / Semester II
Mata Pelajaran : Kimia
Kelengkapan Penulisan Kemampuan
Total Nilai
No Nama Siswa Materi Materi Presentasi
Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
Skor maksimal
PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
 Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi
dan Daftar Pustaka
 Presentasi sistematis sesuai materi
4
 Menuliskan rumusan masalah
1 Kelengkapan Materi  Dilengkapi gambar / hal yang menarik
yang sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Materi dibuat dalam bentuk charta /
Power Point
 Tulisan terbaca dengan jelas
4
 Isi materi ringkas dan berbobot
2 Penulisan Materi  Bahasa yang digunakan sesuai dengan
materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Percaya diri, antusias dan bahasa yang
lugas
 Seluruh anggota berperan serta aktif
4
 Dapat mengemukanan ide dan
3 Kemampuan presentasi berargumentasi dengan baik
 Manajemen waktu yang baik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 12
 LEMBAR PENILAIAN TES TERTULIS

Topik : Senyawa Hidrat

Kompetensi Dasar : 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif, persamaan kimia, konsep mol dan kadar zat
untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
4.10. Menganalisis data hasil percobaan menggunakan hukum-hukum dasar kimia secara kuantitatif

Indikator : 3.10.1 Menentukan kadar air kristal dalam senyawa hidrat

3.10.2 Menentukan rumus senyawa hidrat
4.10.1 Menganalisis hasil percobaan penentuan kadar senyawa hidrat

LEMBAR KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester :X/2
Sub Materi Pokok : Senyawa Hidrat
Dimensi
No
No Tujuan Pembelajaran C1 C2 C3 C4 C5 C6
Soal
K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3

1. Peserta didik dapat menentukan kadar 2 √

air kristal dalam senyawa hidrat
melalui data percobaan dengan benar
2 Peserta didik dapat menentukan 1,2,3,4 √
rumus senyawa hidrat melalui data
percobaan dengan benar.
 SOAL TES TERTULIS

1. Sebanyak 2 gram kalsium klorida (CaCl2) menyerap uap air dari udara dan membentuk
hidrat dengan massa 3,94 gram. Tentukan rumus hidrat tersebut! (Ar Ca = 40, Cl = 35,5,
H = 1, dan O = 16)!

2. Pada kristalisasi 31, 9 gram senywa hidrat CuSO4.x H2O tembaga (II) sulfat (CuSO4)
terbentuk 4,99 gram senyawa anhidrat, CuSO4.x H2O. Tentukan rumus hidrat dan kadar
air dari senyawa hidrat tersebut! (Ar Cu = 63,5, S = 32, O = 16, dan H = 1)!

3. Kadar air kristal dalam suatu hidrat dari natrium karbonat (Na2CO3) adalah 14,5%.
Tentukan rumus hidratnya! (Ar Na = 23, C = 12, O = 16, dan H = 1)
4. Sebanyak 10,0 gram magnesium sulfat menyerap uap air dan membentuk hidrat dengan
massa sebanyak 20,5 gram. Tentukanlah rumus hidrat tersebut. (Ar Mg = 24 ; S = 32;
O = 16; H= 1)
 SOAL DAN KUNCI JAWABAN
Tujuan SOAL Kunci Jawaban Skor
No
Pembelajaran
1. Peserta didik dapat 2. Pada kristalisasi 31, 9 1. Diketahui : massa CuSO4.xH2O = 31,9 gram 25
menentukan kadar gram senywa hidrat massa CuSO4 = 4,99 gram
gram
air kristal dalam CuSO4.x H2O tembaga massa molar CuSO4 = 159,5
mol
senyawa hidrat (II) sulfat (CuSO4) gram
massa molar air (H2O) = 18 mol
melalui data terbentuk 4,99 gram
percobaan dengan senyawa anhidrat, Ditanya : A. rumus senyawa hidrat CuSO4.xH2O?
benar CuSO4.x H2O. Tentukan B. kadar air ?
rumus hidrat dan kadar Penyelesaian :
air dari senyawa hidrat Langkah penyelesaian:
tersebut! (Ar Cu = 63,5, A. Menentukan rumus senyawa Hidrat
S = 32, O = 16, dan H = a. Menuliskan persamaan reaksinya!
1)!
CuSO4.xH2O(s) CuSO4 (s) + xH2O(g)
Dipanaskan

b. Menghitung massa air yang menguap?

Massa H2O = massa CuSO4 .xH2O(s) – massa CuSO4 (s)
= 31,9 gram – 4,99 gram
Massa H2O = 26,91 gram
c. Menghitung perbandingan mol antara CuSO4 dan H2O dari jumlah
mol
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 CuSO4 𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 H 𝑂
Mol CuSO4: mol H2O = 𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 CuSO4 ∶ 𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟2 H 𝑂
2
31,9 𝑔𝑟𝑎𝑚 26,91 𝑔𝑟𝑎𝑚
= 159,5 gram/mol ∶ 18 gram/mol,
= 0,2 𝑚𝑜𝑙 ∶ 1,49 𝑚𝑜𝑙
= 1 ∶7
d. Mentukanlah rumus senyawa hidrat CuSO4. xH2O!
Jika perbandingan mol = perbandingan koefisien mol CuSO4 =
koefisien CuSO4, mol H2O = koefisien H2O.
CuSO4.xH2O = CuSO4. 6H2O
 Tujuan SOAL Kunci Jawaban Skor
No
Pembelajaran

B. Menentukan Kadar Air

𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑎𝑖𝑟
𝐾𝑎𝑑𝑎𝑟 𝑎𝑖𝑟 = × 100%
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑠𝑒𝑛𝑦𝑎𝑤𝑎 ℎ𝑖𝑑𝑟𝑎𝑡

26,91 𝑔𝑟𝑎𝑚
𝐾𝑎𝑑𝑎𝑟 𝑎𝑖𝑟 = × 100%
31,9 𝑔𝑟𝑎𝑚

𝐾𝑎𝑑𝑎𝑟 𝑎𝑖𝑟 = 84,35 %

2 Peserta didik dapat 1. Sebanyak 2 gram 2. Diketahui : massa CaCl2.xH2O = 3,94gram 25
menentukan rumus kalsium klorida massa CaCl2 = 2 gram
gram
senyawa hidrat (CaCl2) menyerap massa molar CaCl2 = 111
mol
melalui data uap air dari udara gram
massa molar air (H2O) = 18
percobaan dengan dan membentuk mol
benar hidrat dengan massa Ditanya : rumus senyawa hidrat CaCl2.xH2O?
3,94 gram. Penyelesaian :
Tentukan rumus Langkah penyelesaian:
hidrat tersebut! (Ar a. Menuliskan persamaan reaksinya!
Ca = 40, Cl = 35,5,
H = 1, dan O = 16)! CaCl2.xH2O(s) CaCl2(s) + xH2O(g)
Dipanaskan

b. Menghitung massa air yang menguap?

Massa H2O = massa CaCl2 .xH2O(s) – massa CaCl2(s)

= 3,94 gram – 2 gram
Massa H2O = 1,94 gram

c. Menghitung perbandingan mol antara CaCl2 dan H2O dari jumlah mol
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 CaCl
2 𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 H2 𝑂
Mol CaCl2 : mol H2O = 𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 CaCl ∶
𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 H2 𝑂
2
2 𝑔𝑟𝑎𝑚 1,94 𝑔𝑟𝑎𝑚
= 111 gram/mol
∶ 18 gram/mol,
 Tujuan SOAL Kunci Jawaban Skor
No
Pembelajaran
= 0,02 𝑚𝑜𝑙 ∶ 0,12 𝑚𝑜𝑙
= 1 ∶6
d. Mentukanlah rumus senyawa hidrat CaCl2.xH2O!
Jika perbandingan mol = perbandingan koefisien mol CaCl2 =
koefisien CaCl2 , mol H2O = koefisien H2O.

CaCl2.xH2O = CaCl2. 6H2O

3. Kadar air kristal 3. Diketahui : Kadar air (H2O) = 14,5 % 25

dalam suatu hidrat Kadar Na2CO3 = (100-14,5) % = 85,5 %
gram
dari natrium massa molar Na2CO3 = 106 mol
karbonat (Na2CO3) gram
massa molar air (H2O) = 18 mol
adalah 14,5%.
Tentukan rumus Ditanya : rumus senyawa hidrat Na2CO3.xH2O?
hidratnya! (Ar Na = Penyelesaian :
23, C = 12, O = 16, Langkah penyelesaian:
dan H = 1) a. Menuliskan persamaan reaksinya!

Na2CO3.xH2O(s) Na2CO3 (s) + x H2O(g)

Dipanaskan

b. Menghitung massa air yang menguap

Misalkan massa senyawa hidrat = 100 gram.
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑎𝑖𝑟 (𝐻2 𝑂)
𝐾𝑎𝑑𝑎𝑟 𝑎𝑖𝑟 (𝐻2 𝑂) = × 100%
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑠𝑒𝑛𝑦𝑎𝑤𝑎 ℎ𝑖𝑑𝑟𝑎𝑡
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑎𝑖𝑟 (𝐻2 𝑂)
14,5 % = × 100%
100 𝑔𝑟𝑎𝑚
14,5%
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑎𝑖𝑟 (𝐻2 𝑂) = × 100 𝑔𝑟𝑎𝑚
100 %
= 14,5 gram
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 ℎ𝑖𝑑𝑟𝑎𝑡 (𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 ) = (100 − 14,5)𝑔𝑟𝑎𝑚
= 85,5 gram
 Tujuan SOAL Kunci Jawaban Skor
No
Pembelajaran

c. Menghitung perbandingan mol antara 𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 dan H2O dari jumlah
mol
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 H2 𝑂
Mol 𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 : mol H2O = ∶
𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 H2 𝑂
85,5 𝑔𝑟𝑎𝑚 14,5 𝑔𝑟𝑎𝑚
= ∶
106 gram/mol 18 gram/mol,
= 0,8 𝑚𝑜𝑙 ∶ 0,8 𝑚𝑜𝑙
= 1 ∶ 1
d. Mentukanlah rumus senyawa hidrat 𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 xH2O!
Jika perbandingan mol = perbandingan koefisien mol 𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 =
koefisien 𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 , mol H2O = koefisien H2O.
𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 .xH2O = 𝑁𝑎2 𝐶𝑂3 . H2O

4. Sebanyak 10,0 gram 4. Diketahui : massa MgSO4.xH2O = 20,5 gram 25

magnesium sulfat massa H2O = 10.0 gram
gram
menyerap uap air massa molar MgSO4 = 120
mol
dan membentuk gram
massa molar air (H2O) = 18 mol
hidrat dengan massa
sebanyak 20,5 Ditanya : rumus senyawa hidrat MgSO4.xH2O?
gram. Tentukanlah Penyelesaian :
rumus hidrat Langkah penyelesaian:
tersebut. (Ar Mg = a. Menuliskan persamaan reaksinya!
24 ; S = 32; O = 16;
H= 1) MgSO4.xH2O(s) MgSO4 (s) + xH2O(g)
Dipanaskan

b. Menghitung massa senyawa anhidrat (𝑀𝑔𝑆𝑂4 ) yang terbentuk.

Massa 𝑀𝑔𝑆𝑂4 = massa MgSO4 .xH2O(s) – massa H2O
= 20,5 gram – 10,0 gram
Massa 𝑀𝑔𝑆𝑂4 = 10,5 gram
 Tujuan SOAL Kunci Jawaban Skor
No
Pembelajaran
c. Menghitung perbandingan mol antara MgSO4 dan H2O dari jumlah
mol
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑀𝑔𝑆𝑂4 𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 H2 𝑂
Mol MgSO4: mol H2O = ∶
𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 𝑀𝑔𝑆𝑂4 𝑀𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 H2 𝑂
10,5 𝑔𝑟𝑎𝑚 10 𝑔𝑟𝑎𝑚
= ∶
120 gram/mol 18 gram/mol,
= 0,08 𝑚𝑜𝑙 ∶ 0,56 𝑚𝑜𝑙
= 1 ∶7
d. Mentukanlah rumus senyawa hidrat 𝑀𝑔𝑆𝑂4 . xH2O!
Jika perbandingan mol = perbandingan koefisien mol 𝑀𝑔𝑆𝑂4 =
koefisien 𝑀𝑔𝑆𝑂4 , mol H2O = koefisien H2O.
𝑀𝑔𝑆𝑂4 . xH2O = 𝑀𝑔𝑆𝑂4 . 7H2O