RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK PLUS AL-FARHAN

Mata Pelajaran : MENATA PRODUK
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual,konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni,budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.

2. Keterampila KI-4
n Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
B. Kompetensi Dasar
KODE RUMUSAN KD
KD
KD 3.1 Mengidentifikasi atibut barang dan jasa

KD 4.1 Menyusun atribut barang dan jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KODE RUMUSAN IPK
IPK
3. 7.1 Menjabarkan atribut barang dan jasa

3. 7.2 Menerapkan atribut barang dan jasa

4. 7.1 Meniru atribut barang dan jasa berdasarkan contoh

4.7.2 Mendemontrasikan atribut barang dan jasa di depan kelas

D. Tujuan Pembelejaran (TP)

KODE RUMUSAN TK
TPK
 3. 7.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
Menjabarkan pengertian atribut barang dan jasa dengan jelas dan penuh
percaya diri
3. 7.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
a. Mengklasifikasikan karakteristik produk sesuai dengan kategorinya dengan
tepat dan cermat
b. Menerapkan konsep, level dan hirarki produk dengan tepat dan cermat
4.7.1 Disediakan contoh atribut produk, sesuai contoh yang diberikan dengan benar

4.7.2 Disediakan peralatan dan produk, peserta didik akan dapat mendemontrasikan
atribut produk berdasarkan tugas dengan benar, rapi, percaya diri dan penuh
tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
a. Pengertian produk
b. Karakteristik produk

F. Model dan Metode

Model Discovery Learning

Metoode Ceramah, diskusi, penugasan dan praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Orientasi 15 menit

o Guru memeriksa kebersihan kelas sebelum
pembelajaran dimulai, serta memaparkan manfaat
menjaga lingkungan tetap bersih sebagai cerminan
manusia beriman.
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
 o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
 Apersepsi
o Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman
siswa.
o Mengajukan pertanyaan tentang manfaat menjaga
kebersihan diri dan lingkungan dikaitkan dengan
pembelajaran yang akan berlangsung.
 Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.

270
Inti menit

a. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

 Siswa mengamati gambar-gambar produk melalui
tayangan slide
 Siswa diberi pertanyaan menantang terkait gambar-
gambar yang disajikan.
b. Problem Statement (Pernyataan / Identifikasi masalah)
 Siswa bertanya terkait atribut barang dan jasa.
 Siswa mengidentifikasi masalah

c. Data Collection (Pengumpulan Data)

 Melalui diskusi kelompok, Siswa mencari informasi dari
berbagai literatur di perpustakaan terkait pengertian atribut
barang dan jasa
d. Verification (Pembuktian)
Siswa mengolah informasi yang diperoleh dari membaca
 literatur tentang atribut barang dan jasa
e. Generalization (Menarik Kesimpulan)
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas

Penutup  Peserta didik membuat rangkuman. 10

 Peserta didik dengan panduan pendidik melakukan refleksi, menit

misalnya mereviu bagian mana yang perlu dijelaskan lebih

lanjut.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya tentang karakteristik produk
 Peserta didik mencatat informasi tentang tugas untuk
pertemuan kedua yaitu karakteristik produk
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
 Guru kembali memeriksa kebersihan kelas sebelum
meninggalkan ruangan.

2. Pertemuan ke-2

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Orientasi 15
o Guru memeriksa kebersihan kelas sebelum menit
pembelajaran dimulai, serta memaparkan manfaat
menjaga lingkungan tetap bersih sebagai cerminan
manusia beriman.
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
 mengawali kegiatan pembelajaran.
 Apersepsi
o Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman
siswa.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
 Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.

270
Inti menit

a. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

 Siswa mengamati karateristik produk
 Siswa mengamati gambar contoh karakteristik produk

b. Problem Statement (Pernyataan / Identifikasi masalah)

 Siswa mengidentifikasi karakteristik produk yang ada
dalam tabel
 Siswa mengidentifikasi karakteristik produk
c. Data Collection (Pengumpulan Data)
 Siswa mencari informasi dengan melakukan observasi
karakteristik produk di sekitar sekolah
 Siswa mencari informasi dengan mengklasifikasikan produk
yang ada di tabel
 Siswa mencari informasi dengan mencoba menjabarkan
karakteristik produk
d. Verification (Pembuktian)
 Siswa mengolah data yang ditemukannya mengenai
karakteristik produk
 Siswa mengklasifikasikan karakteristik produk berdasarkan
 jenis barang
 Siswa mengaplikasikan karakteristik dalam kehidupan sehari-
hari
e. Generalization (Menarik Kesimpulan)
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya

Penutup  Peserta didik membuat rangkuman. 10

 Peserta didik dengan panduan pendidik melakukan refleksi, menit

misalnya mereviu bagian mana yang perlu dijelaskan lebih

lanjut.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya tentang konsep, level dan hirarki produk
 Peserta didik mencatat informasi tentang tugas untuk
pertemuan kedua yaitu konsep, level dan hirarki produk
yang ada di sekitar rumah.
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
 Guru kembali memeriksa dan menekankan menjaga
kebersihan diri dan lingkungan sebelum meninggalkan
kelas.

Pertemuan ke tiga

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Orientasi 15
o Guru memeriksa kebersihan kelas sebelum menit
pembelajaran dimulai, serta memaparkan manfaat
menjaga lingkungan tetap bersih sebagai cerminan
manusia beriman.
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
 o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
 Apersepsi
o Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman
siswa.
o Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
 Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.

270
Inti menit

a. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

 Siswa mengamati video tentang konsep, level dan
hirarki produk
 Siswa diberi lembar kerja yang harus dilakukan
b. Problem Statement (Pernyataan / Identifikasi masalah)
 Siswa mengidentifikasi konsep, level dan hirarki
produk yang tersedia
 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok, tiap
kelompok mengidentifikasi konsep, level dan hirarki
produk yang berbeda.
c. Data Collection (Pengumpulan Data)
 Siswa mengklasifikasikan konsep, level dan hirarki
produk berdasarkan kategori produk yang akan
digunakan sesuai dengan peralatan yang tersedia
 Siswa mencoba merumuskan langkah-langkah yang
 harus ditempuh dalam konsep, level dan hirarki produk
sesuai dengan tugas yang diberikan
d. Verification (Pembuktian)
Siswa mencoba mendemontrasikan konsep, level dan hirarki
produk
e. Generalization (Menarik Kesimpulan)
Siswa mempresentasikan konsep, level dan hirarki produk
Penutup  Peserta didik membuat rangkuman. 10

 Peserta didik dengan panduan pendidik melakukan refleksi, menit

misalnya mereviu bagian mana yang perlu dijelaskan lebih

lanjut.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya tentang atribut produk
 Peserta didik mencatat informasi tentang tugas untuk
pertemuan kedua yaitu observasi atribut produk yang ada di
sekitar rumah.
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
 Guru memeriksa kembali kebersihan ruangan dan alat
praktik sebelum meninggalkan kelas.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik penilaian
a) Pengetahuan : tes uraian
b) Keterampilan : mengklasifikasikan karakteristik produk

Pengetahuan; Penugasan Kelompok

Paket Keahlian : C3

Mata Pelajaran : Pengetahuan produk

Kompetensi dasar : 3.7 mengidentifikasi atribut barang dan jasa

Kelas/Semester : XI

Tanggal :

Kisi-Kisi Penilain Pengetahuan

Nama Sekolah : SMK PLUS AL-FARHAN
Kelas/Semester : XI
Tahun pelajaran : 2016/2017
Paket Keahlian : C3
Mata Pelajaran : PENGETAHUAN PRODUK
Penilaian : TES URAIAN

Perangkat penilaian
Indikator ket
Kompetens Indikat Mate
No. /IPK/
i Dasar or soal ri
KUK Bukan Tes
Tes
(Non-Tes )

tulis lisan Obs. Portf.

Mengidentifi Menjabark Disajikan Atribu V
kasi atribut an atribut beberapa t
barang dan barang gambar baran
jasa dan jasa atribut g dan
produk jasa
siswa
menjabar
kan
pengertia
n atribut
produk.
Menerapk
an atribut Disajikan
barang beberapa Penge
dan jasa produk rtian
dalam produ
tabel, k
siswa
mengklas
ifikasikan
produk-
produk
 Perangkat penilaian
Indikator
Kompetens Indikat Mate
No. /IPK/ ket
i Dasar or soal ri
KUK
Bukan Tes
Tes
(Non-Tes )

tersebut
berdasar
kan
kategorin
ya

Disajikan
beberapa
produk,
siswa
menerap
kan
atribut
produk

PENILAIAN DIRI SENDIRI

Nama siswa :-
Kelas/Semester :-
Tahun pelajaran :-
Paket Keahlian :-
Mata Pelajaran :-
Penilaian :-

Penilaian Diisi Oleh Guru

Kompeten

Kompeten

No Kompeten Indikator / Daftar Bukti-bukti

Memadai
Autentik

Terkini
Belum

Valid

. si Dasar IPK Pertanyaan Pendukung

 1. Penilaian Sikap

Jurnal Penilaian Sikap Peserta Didik

Kelas / Semester :

Pembiasaan Soka[p Religi prioritas : Tekun beribadah,

Pembiasaan Sikap Sosial prioritas : Disiplin, tanggungjawab, toleran dan kerjasama

No Hari Nama Peserta Didik Sikap Religi yang Sikap Sosial yang
Tanggal menonjol menonjol

2. Penilaian Pengetahuan (Penugasan)

Paket Keahlian : C3

Mata Pelajaran : Pengetahuan produk

Kompetensi dasar : Mengidentifikasi produk barang dan jasa

Kelas/Semester : XI/1

Tanggal :

Kisi-kisi dan soal Penugasan

 Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal dan Rincian Tugas

3.7 Menerapkan SOP  Siswa dapat menjelaskan
penataan produk pengertian produk
karakteristiknya
 Siswa dapat menjelaskan
konsep level dan hirarki produk
 Siswa dapat menganalisis
atribut produk pada suatu
produk tertentu
1. Jelaskan pengertian produk dan
karakteristinya!
2. Jelasan konsep, level dan hirarki
produk!
3. Jelaskan tentang atribut produk!

Contoh soal uraian

Nama Sekolah : SMK Plus Al-Farhan

Kelas : XI/Semester 1

Tahun pelajaran : 2017/2018

Paket Keahlian : Tata niaga

Mata Pelajaran : pengetahuan produk

Penilaian : Penilaian Harian 1

Kunci jawaban:

1. Produk adalah suatu sifat yang kompleks dapat diraba , termasuk bungkus, warna, harga, prestasi
perusahaan dan pengecer yang diterima oleh pembelian untuk memuaskan keinginan dan kebutuhan.

2.
 3.

Pedoman penskoran:

Soal 1

1. Skor 2 Jika peserta didik menguraikan pengertian penataan produk secara lengkap sesuai kunci jawaban.
2. Skor 1 jika peserta didik menguraikan pengertian penataan produk kurang lengkap tetapi mendekati kunci
jawaban.

Soal 2

1. Skor 5 jika peserta didik mengklasifikasikan barang secara lengkap sesuai dengan kunci jawaban
2. Skor 4 jika peserta didik hanya mengklasifikasikan barang sebanyak 4 kategori.
3. Skor 3 jika peserta didik hanya mengkalsifikasikan barang sebanyak 3 kategori.
4. Skor 2 jika peserta didik hanya mengklasifikasikan barang sebanyak 2 kategori.
5. Skor 1 jika peserta didik hanya mengklasifikasikan barang sebanyak 1 kategori.

Soal 3

1. Skor 5 jika peserta didik menjabarkan cara pendisplayan secara lengkap dan jelas sesuai dengan kunci
jawaban
 2. Skor 4 jika peserta didik menjabarkan cara pendisplayan hanya 4 cara.
3. Skor 3 jika peserta didik menjabarkan cara pendisplayan hanya 3 cara.
4. Skor 2 jika peserta didik menjabarkan cara pendisplayan hanya 2 cara.
5. Skor 1 jika peserta didik menjabarkan cara pendisplayan hanya 1 cara.

Nilai = Skor perolehan x 100%

Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan (Penilaian Kinerja)

Paket Keahlian : C3

Mata Pelajaran : Pengetahuan produk

Kompetensi Dasar : 3.7 melaksanakan SOP penataan produk

Kelas/Semester : XI

Tanggal :

Kisi-kisi Penilaian Keteramapilan

No Kompetensi dasar Materi Indikator Penilaian/Soal Teknik penilaian

1 4.7 Mengientifikas Atribut barang 1. Disediakan peralatan dan Proses

atribut barang dan jasa produk, peserta identifikasi
dan jasa atribut barang dan jasa sesuai
contoh yang diberikan
2. Disediakan peralatan dan
produk, peserta didik
mendemontrasikan atribut
barang dan jasa

1. Perhatikan beberapa produk di bawah ini!

Soal:

Lakukanlah identifikasi produk sesuai contoh yang tersedia!

Pedoman penskoran

No. Komponen Kriteria Unjuk Kerja Skor

Alat dan bahan yang akan digunakan disiapkan secara 5

lengkap (termasuk POP, SKU, dll)

Alat dan bahan yang akan digunakan disiapkan sesuai dengan 4

lengkap namun tidak ada keterangan yang jelas seperti
signed, POP, SKU, dll

Alat dan bahan yang digunakan cukup lengkap ( tidak kurang 3

dari 10 produk) tetapi menggunakan POP, SKU, dll
1 Persiapan
Alat dan bahan yang digunakan kurang lengkap (kurang dari 7 2
produk) tetapi ada keterangan seperti POP, SKU,dll

Alat dan bahan yang digunakan tidak lengkap dan tidak ada 1
keterangan jelas seperti POP, SKU, dll

identifikasi produk sesuai dengan kategori produk dan SOP, 4

penataan dilakukan secara runtut dan tepat sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan

Identifikasi produk kurang tepat dengan kategori produk, 3

tetapi sesuai dengan SOP ,runtut dan tepat dengan waktu
 yang telah ditentukan.

Identifikasi produk berdasarkan kategori produk tepat tetapi 2

kurang sesuai dengan SOP, runtut, tetapi kurang tepat dengan
2 Proses waktu yang telah ditentukan.

Penataan produk kurang tepat dan tidak sesuai dengan SOP 1

tidak runtut dan tidak tepat waktu.

3 Identifikasi produk benar 3

Hasil Identifikasi produk salah 2

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 𝑏𝑜𝑏𝑜𝑡

Nilai = jumlah x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 𝑏𝑜𝑏𝑜𝑡

Kepala Sekolah Guru

SMK Plus Al-Farhan Produktif

Agus Syarif H., S.Sos Neni Nraeni,S.Pd

_________________________________ _______________________________