SILABUS BAHASA INGGRIS SMP

Sekolah SMP N 1 KOTAGAJAH Silabus dengan Penguatan Pendidikan Karakter

Kelas/Semester IX/1 (PPK)berdasarkan Peraturan Presiden Nomor
87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR
3.1 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa,
dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.1 menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan
selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi,
dan menanggapinya,
Format Silabus Bahasa Inggris Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016 hal 5
PENGUATAN PENDIDIKAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
KARAKTER (PPK) WAKTU
1. nilai-nilai religius,  Fungsi sosial - Menyimak, menirukan, dan Aspek 10 JP 1. Kamus Bahasa
2. jujur, memperagakan beberapa Pengetahuan: Inggris .
Menjaga hubungan interpersonal
3. toleran, contoh percakapan, dengan 1. Tes Tertulis 2. Kementrian
dengan guru dan teman
4. disiplin, ucapan dan tekanan kata 2. Tugas Pendidikan dan
5. bekerja keras, yang benar Kebudayaan,
Struktur teks
6. kreatif mandiri,  Bahasa Inggris,
7. demokratis, - Memulai - Mengidentifikasi Think Globally Act
- Menanggapi (diharapkan/di luar ungkapanyang sedang Locally, SMP/Mts
8. rasa ingin tahu, 
dugaan) dipelajari Kelas IX, hal 1 sd
9. semangat kebangsaan,
10. cinta tanah air, Aspek 16
11. menghargai Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang Keterampilan:
prestasi,  - Ungkapan a.l. Congratulations, I tidak diketahui atau yang 1. Kinerja (Unjuk
berbeda. Kerja),
12. komunikatif,  hope so, I wish you luck; dll.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, 2. Portofolio
13. cinta damai,
ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan - Menentukan ungkapan yang
14. gemar membaca,
tepat secara lisan/tulis dari
15. peduli lingkungan,
Topik berbagai situasi lain yang
16. peduli sosial,  serupa.
17. dan Prestasi dan kebahagiaan yang
dapat menumbuhkanperilaku - Melakukan percakapan
bertanggungiawab.
yang termuat di KI terkait tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan
Kurikulum 2013 1/7
 dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
KOMPETENSI DASAR
3.2 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/
kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan to, in order to,
so that (dis)agreement)
4.2 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Format Silabus Bahasa Inggris Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016 hal 5
selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajar
PENGUATAN PENDIDIKAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
KARAKTER (PPK) WAKTU
1. , Fungsi sosial - Membaca beberapa teks Aspek 8 JP 1. Kamus Bahasa
2. jujur,  Membuat rencana, menunjukkan pendek yang berisi rencana Pengetahuan: Inggris .
3. , kesungguhan, mengarahkan dan kemauan untuk 1. Tes Tertulis 2. Kementrian
4. disiplin,  melakukan perbaikan diri 2. Tugas Pendidikan dan
5. , - Bertanya jawab tentang Kebudayaan,
Struktur teks
6. kreatif mandiri,  rencana dan kemauan yang Bahasa Inggris,
- Memulai disebutkan dalam teks. Think Globally Act
7. , - Menanggapi (diharapkan/di luar - Menyimak, membaca, dan Locally, SMP/Mts
8. rasa ingin tahu,  dugaan)
9. , menirukan, guru membacakan Kelas IX, hal 17 sd
10. , teks-teks tersebut dengan 32
Unsur Kebahasaan suara lantang
11. ,
- Kalimat deklaratif dan - Menanyakan hal-hal yang
12. komunikatif, 
interogatif dengan modal: will, be tidak diketahui atau yang
13. , going to.
berbeda
14. gemar membaca,  - Bertanya jawab dengan
15. peduli lingkungan,  - Ungkapan persetujuan: I agree. teman tentang rencana
16. peduli sosial,  That’s a good idea. I don’t think dankemauan untuk Aspek
17. dan bertanggungiawab. it’s a good idea. menghadapi ujian akhir sebaik- Keterampilan:
 baiknya 1. Kinerja (Unjuk
- Memaparkan hasil Kerja),
temuannya dalam bentuk teks 2. Proyek
pendek tentang temannya. (Tugas Tertulis)
- Mempresentasikan di 3. Portofolio
kelompok lain dan bertanya
jawab tentang isi teks
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
Kurikulum 2013 2/7
 KOMPETENSI DASAR PENGUATAN PENDIDIKAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
KARAKTER (PPK) WAKTU
3.3 membandingkan fungsi sosial, 1. , Fungsi sosial - Membaca dan Aspek 12 JP 1. Kamus Bahasa
struktur teks, dan unsur 2. jujur,  mengidentifikasi berbagai Pengetahuan: Inggris .
Memilih obat/makanan/minuman
kebahasaan beberapa teks 3. , informasi yang tertera di label 1. Tes Tertulis 2. Kementrian
yang sehat dan aman, menghindari
khusus dalam bentuk label, 4. disiplin,  obat/makanan/ minuman 2. Tugas Pendidikan dan
efek negatif, dan mendapatkan hasil
dengan meminta dan 5. ,
terbaik dengan menuliskan Kebudayaan,
memberi informasi terkait 6. kreatif mandiri,  informasi ke dalam tabel Bahasa Inggris,
obat/makanan/minuman, 7. , analisis Think Globally Act
8. rasa ingin tahu,  Struktur Teks - Mempelajari contoh Locally, SMP/Mts
sesuai dengan konteks
penggunaannya 9. , Dapat mencakup, nama asli dan nama mempresentasikan isi tabel, Kelas IX, hal 33 sd
10. , dagang obat, deskripsi, volume, dan kemudian belajar 52
11. , bahan, cara menggunakan, cara menyampaikan secara lisan
4.3 menangkap makna secara 12. komunikatif,  menyimpan, tanggal kadaluarsa dengan ucapan dan tekanan
kontekstual terkait dengan 13. , kata yang benar
fungsi sosial, struktur teks, dan 14. gemar membaca,  Unsur Kebahasaan - Melakukan langkah-langkah Aspek
unsur kebahasaan teks khusus 15. peduli lingkungan,  yang sama yang telah Keterampilan:
- Istilah khusus terkait dengan
dalam bentuk label pendek 16. peduli sosial,  dilakukan sebelumnya untuk 1. Kinerja (Unjuk
produk.
dan sederhana, terkait 17. dan bertanggungiawab. mengamati label makanan Kerja),
- Kalimat imperatif
obat/makanan/ minuman
 - Tata bahasa: frasa nominal untuk dan minuman 2. Portofolio
menyebut benda, cara menyebut - Mempresentasikan hasil
jumlah/ukuran analisis secara lisan di depan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, kelompok lain
ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan - Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
Topik
Informasi tentang
obat/makanan/minuman yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI

Format Silabus Bahasa Inggris Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016 hal 5 Kurikulum 2013 3/7
 KOMPETENSI DASAR PENGUATAN PENDIDIKAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
KARAKTER (PPK) WAKTU
3.4 membandingkan fungsi 1. , Fungsi sosial - Didektekan beberapa resep Aspek 16 JP 1. Kamus Bahasa
sosial, struktur teks, dan 2. jujur,  makanan/ minuman oleh guru Pengetahuan: Inggris .
Mendapatkan hasil terbaik secara
unsur kebahasaan beberapa 3. , menulis dengan tangan 1. Tes Tertulis 2. Kementrian
efektif dan efisien, menghindari
teks prosedur lisan dan 4. disiplin,  kerusakan,
beberapa resep di buku catatan 2. Tugas Pendidikan dan
5. , masing-masing Kebudayaan,
tulis dengan memberi dan kecelakaan, dan pemborosan
6. kreatif mandiri,  sambil mengucapkan setiap Bahasa Inggris,
meminta informasi terkait Struktur Teks kata dengan ucapan dan
resep makanan/ minuman 7. , Think Globally Act
Dapat mencakup tekanan kata yang benar
dan manual, pendek dan 8. rasa ingin tahu,  Locally, SMP/Mts
- nama makanan, minuman, - Dengan menggunakan tabel,
sederhana, sesuai dengan 9. , Kelas IX, hal 53 sd
- alat, mesin, bahan, aparatus yang menganalisis struktur nomina
konteks penggunaannya 10. , Aspek 78
11. , diperlukan, yang digunakan untuk
menyebutkan bendabenda Keterampilan:
12. komunikatif, 
- cara memasak,
- Dengan cara yang sama 1. Kinerja (Unjuk
4.4 menangkap makna secara 13. , menggunakan dalam bentuk
menganalisis struktur kalimat Kerja),
langkah-langkah kerja secara
kontekstual terkait fungsi 14. gemar membaca,  yang menyebutkan langkah 2. Proyek
sosial, struktur teks, dan berurutan
15. peduli lingkungan,  kerja (Tugas Tertulis)
unsur kebahasaan teks Unsur Kebahasaan
16. peduli sosial,  - Mencermati manual, dan 3. Portofolio
prosedur lisan dan tulis, 17. dan bertanggungiawab. - Kosa katakhusus terkait dengan berlatih membacakan dengan
sangat pendek dan produk,
 suara lantang, dengan ucapan
sederhana, dalam bentuk - Frasa nominal untuk menyebut dan tekanan kata yang benar
resep dan manual benda - Menyalin resep
- kata sambung first, next, then, makanan/minuman dari buku
finally. resep dengan ditulis tangan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, dan kemudian ditempel di
ejaan, tanda baca, dan tulisan dinding kelas atau majalah
tangan dinding
Topik - Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
Resep makanan/minuman, manual
peralatan yang terkait dengan
kehidupan siswa yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI

Format Silabus Bahasa Inggris Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016 hal 5 Kurikulum 2013 4/7
 KOMPETENSI DASAR PENGUATAN PENDIDIKAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
KARAKTER (PPK) WAKTU
3.5 menerapkan fungsi sosial, 1. , Fungsi sosial - Membaca dan mencermati Aspek 12 JP 1. Kamus Bahasa
struktur teks, dan unsur 2. jujur,  teks-teks pendek dan Pengetahuan: Inggris .
Mendeskripsikan, melaporkan,
kebahasaan teks interaksi 3. , sederhana tentang beberapa 1. Tes Tertulis 2. Kementrian
menjelaskan
transaksional lisan dan tulis 4. disiplin,  kejadian, kegiatan yang 2. Tugas Pendidikan dan
5. , sedang berlangsungpada saat Kebudayaan,
yang melibatkan tindakan
6. kreatif mandiri,  Struktur teks ini, satu titik waktu di masa Bahasa Inggris,
memberi dan meminta lampau dan di waktu yang
informasi terkait 7. , - Memulai Think Globally
akan datang
keadaan/tindakan/ kegiatan/ 8. rasa ingin tahu,  - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Act Locally,
- Melengkapi kalimat
kejadian yang sedang 9. , SMP/Mts Kelas
dengan jawaban berupa
dilakukan/terjadi pada saat 10. , Unsur kebahasaan IX, hal 79 sd 106
11. ,
ungkapan-ungkapan
ini, waktu lampau, dan waktu - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam yang diambil teks, dengan
yang akan datang, sesuai 12. komunikatif, 
present continuous tense, past continuous, ejaan dan tanda baca yang
13. ,
dengan konteks dan continuous dengan modal will. benar
penggunaannya (perhatikan 14. gemar membaca,  - Bertanya jawab tentang
- Klausa adverbial dengan kata sambung
unsur kebahasaan present 15. peduli lingkungan,  when... , while... kegiatan/ peristiwa yang
continuous, past continuous, 16. peduli sosial,  - Nomina singular dan plural dengan atau sedang berlangsung pada
will+continuous) 17. dan tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. saat ini, satu titik waktu di
bertanggungiawab. - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, masa lampau dan di waktu Aspek
 tanda baca, dan tulisan tangan yang akan datang yang Keterampilan:
4.5 menyusun teks interaksi disebutkan dalam teks lain 1. Kinerja
transaksional lisan dan tulis Topik lagi (Unjuk Kerja),
sangat pendek dan sederhana Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian di - Mengumpulkan informasi 2. Proyek
yang melibatkan rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar tentang kesibukan beberapa (Tugas Tertulis)
tindakanmemberi dan siswa, yang orang dalam teks-teks
3. Portofolio
meminta informasi terkait dapat menumbuhkan perilaku yang pendek dan sederhana
keadaan/ termuat di KI dengan menyebutkan apa
tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan saat
yang sedang dilakukan/terjadi ini, pada satu titikdiwaktu
pada saat ini, waktu lampau, lampau dan yang akan
datang
dan waktu yang akan datang,
- Menempelkan karyanya di
dengan memperhatikan
Format Silabus Bahasa Inggris Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016 hal 5 Kurikulum 2013 5/7
 fungsisosial, struktur teks, dan dinding kelas atau majalah
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks

KOMPETENSI DASAR PENGUATAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
PENDIDIKAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
(PPK)
3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur 1. , Fungsi sosial - Membaca dan mencermati Aspek 16 JP 1. Kamus Bahasa
teks, dan unsur kebahasaan teks 2. jujur,  teks-teks pendek dan Pengetahuan: Inggris .
Mendeskripsikan, melaporkan,
interaksi transaksional lisan dan 3. , sederhana tentang beberapa 1. Tes Tertulis 2. Kementrian
menjelaskan
tulis yang melibatkan tindakan 4. disiplin,  kejadian, kegiatan yang 2. Tugas Pendidikan dan
5. , terjadi di masa lampau tanpa Kebudayaan,
memberi dan meminta informasi
6. kreatif mandiri,  Struktur teks menyebutkan waktu Bahasa Inggris,
terkait keadaan/tindakan/ terjadinya secara spesifik
kegiatan/ kejadian yang 7. , - Memulai Think Globally
- Melengkapi kalimat
sudah/telah dilakukan/terjadi di 8. rasa ingin tahu,  - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Act Locally,
dengan jawaban berupa
waktu lampau dikaitkan dengan 9. , SMP/Mts Kelas
ungkapanungkapan
keadaan sekarang, tanpa 10. , Unsur kebahasaan Aspek IX, hal 107 sd
11. ,
yang diambil teks, dengan
menyebutkan waktu terjadinya - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam ejaan dan tanda baca yang Keterampilan: 130
secara spesifik, sesuai dengan 12. komunikatif,  1. Kinerja
present continuous tense, past continuous, benar.
13. , (Unjuk Kerja),
konteks penggunaannya dan continuous dengan modal will. - Bertanya jawab tentang
14. gemar membaca, 2. Proyek
(perhatikan unsur kebahasaan - Klausa adverbial dengan kata sambung kegiatan/ peristiwa di waktu
present perfect tense)
 when... , while... lampau tanpa menyebutkan (Tugas Tertulis)
15. peduli lingkungan, waktu terjadinya secara 3. Portofolio
- Nomina singular dan plural dengan atau
 tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. spesifik yang mereka dan
16. peduli sosial,  - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, anggota keluarga atau
4.6 menyusun teks interaksi 17. dan temannya alami
tanda baca, dan tulisan tangan
transaksional lisan dan tulis sangat bertanggungiawab. - Mengumpulkan informasi
pendek dan sederhana yang  tentang untuk membuat teks-
melibatkan tindakan memberi dan Topik teks pendek dan sederhana
meminta informasi terkait dengan Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian di - Saling mempresentasikan,
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadi rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar menyimak dan bertanya
an yang sudah/telah dilakukan/ siswa, yang jawab tentang teks masing-
dapat menumbuhkanperilaku masing dengan teman-
terjadi di waktu lampau dikaitkan
yang termuat di KI temannya, secara lisan,
dengan keadaan sekarang, tanpa
dengan ucapan dan tekanan
menyebutkan waktu terjadinya kata yang benar
secara spesifik,dengan - Melakukan refleksi tentang
memperhatikan fungsisosial, proses dan hasil belajarnya
Format Silabus Bahasa Inggris Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016 hal 5 Kurikulum 2013 6/7
 KOMPETENSI DASAR PENGUATAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
PENDIDIKAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
(PPK)
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

Kotagajah, 16 Juli 2018

Mengetahui, Guru Bahasa Inggris
Kepala SMPN 1 Kotagajah

SUKIRNO, S.Pd. M.Pd.I MELI KARMELIA, S.Pd.

NIP 19650713 199103 1 009 NIP 19720421 199903 2 008

Format Silabus Bahasa Inggris Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun 2016 hal 5 Kurikulum 2013 7/7