KATA PENGANTAR

Puji syukur kita haturkan kehadirat Allah Swt. Yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Contextual

Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar pada Materi SPLTV di SMA

Negeri 5 Pontianak”.

Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai syarat untuk memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Tanjungpura Pontianak. Dalam penyusunan dan penyelesaian

penulisan skripsi ini penulis dapat bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak.

Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Ade Mirza, M.Pd selaku Dosen Pembimbing pertama yang

telah memberikan bimbingan, arahan, saran dan motivasi.

2. Bapak Dr. Hamdani, M.Pd selaku Dosen Pembimbing kedua yang telah

memberikan bimbingan, arahan dan saran.

3. Kedua orang tua dan keluarga yang selalu memberikan semanagat dan

dukungan.

4. Ibu Dra. Hj. Halini, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah

membimbing selama perkuliahan.

5. Bapak Drs. Asep Nursangaji, M.Pd selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Matematika FKIP Untan.

6. Bapak Dr. Ahmad Yani T, selaku Ketua Jurusan P.MIPA FKIP Untan.

i
7. Bapak Dr. H. Martono, M.Pd selaku Dekan FKIP Untan.

8. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Matematika FKIP Untan.

9. Comdev & Outreaching Untan yang telah memberikan dana selama kuliah

berlangsung.

10. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Matematika 2014.

Penulis telah berusaha secara maksimal dalam menulis skripsi ini.

Namun skripsi ini kemungkinan masih terdapat kekurangan baik dari segi

penulisan, materi maupun penyajiannya. Oleh karena itu, diharapkan kritik

dan saran yang bersifat membangun untuk memperbaiki skripsi ini.

Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak.

Pontianak, September 2018

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR ............................................................................................ i
DAFTAR ISI .......................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... vi
ABSTRAK .................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................
A. Latar Belakang ...............................................................................................
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
E. Ruang Lingkup Penelitian
1. Variabel Penelitian
2. Definisi Operasional
F. Hipotesis Penelitian
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pendekatan Contextual Teaching and Learning
B. Hasil Belajar
C. Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
BAB III METODE PENELITIAN
A. Bentuk Penelitian
B. Populasi dan Sampel Penelitian
C. Prosedur Penelitian
D. Teknik dan Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
B. Hasil Analisis Data

iii
 C. Pengujian Hipotesis
D. Pembahasan
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................40
LAMPIRAN ...........................................................................................................41

iv
DAFTAR TABEL

v
DAFTAR GAMBAR

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A
Lampiran A-1 RPP Pertemuan 1 Kelas Kontrol ..................................................... i
Lampiran A-2 RPP Pertemuan 2 Kelas Kontrol
Lampiran A-3 RPP Pertemuan 1 Kelas Eksperimen
Lampiran A-4 RPP Pertemuan 2 Kelas Eksperimen
Lampiran A-5 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar
Lampiran A-6 Soal Tes Hasil Belajar
Lampiran A-7 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar
Lampiran A-8 Pedoman Penskoran

LAMPIRAN B
Lampiran B-1 Surat Penunjuk Dosen Pembimbing
Lampiran B-2 Surat Penunjukan Dosen Validator
Lampiran B-3 Surat Permohonan Uji Coba Soal
Lampiran B-4 Surat Permohonan Bantuan Riset
Lampiran B-5 Surat Rekomendasi Riset dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kalbar
Lampiran B-6 Surat Tugas

Lampiran B-7 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Coba Soal

Lampiran B-8 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

LAMPIRAN C

Lampiran C-1 Surat Keterangan Validasi Instrumen

Lampiran C-2 Lembar Validasi RPP Pertemuan ke-1

Lampiran C-3 Lembar Validasi RPP Pertemuan ke-2

Lampiran C-4 Lembar Validasi Soal Tes Hasil Belajar

vii
LAMPIRAN D

Lampiran D-1 Hasil Uji Coba Soal

Lampiran D-2 Tabel Bantu Validitas dan Reliabilitas Instrumen

Lampiran D-3 Perhitungan Validitas Soal

Lampiran D-4 Perhitungan Reliabilitas Soal

Lampiran D-5 Perhitungan Indeks Kesukaran Soal

Lampiran D-6 Perhitungan Daya Pembeda Soal

LAMPIRAN E

Lampiran E-1 Hasil Pretest Kelas Kontrol

Lampiran E-2 Hasil Pretest Kelas Eksperimen

Lampiran E-3 Hasil Posttest Kelas Kontrol

Lampiran E-4 Hasil Posttest Kelas Eksperimen

viii