PETUNJUK PENENTUAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

RAMBU-RAMBU :
1 KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran/Awal Semester
2 KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah.
3 Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 - 100
4 Nilai KKM Sekolah Standar Nasional (SSN) adalah 75.
5 Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah nilai ketuntasan belajar maksimum (100),
atau dibawah nilai KKM SSN (75), dengan catatan sekolah harus merencanakan target
dalam waktu tertentu untuk mencapai nilai ketuntasan belajar maksimum.
6 Nilai SKBM harus dicantumkan dalam LHBS / Raport dan harus diinformasikan
ke seluruh warga sekolah dan orang tua siswa.

KRITERIA PENETAPAN KKM :

1 Kompleksitas " K " ( Kesulitan / Kerumitan )
2 Intake siswa " I " ( Kemampuan rata-rata siswa )
3 Daya Dukung Sekolah " DDS ".

KETERANGAN :
1 TINGKAT KOMPLEKSITAS
Kesulitan dan kerumitan setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa .
Tingkat Kompleksitas tinggi, bila pelaksanaannya menuntut :
2.1 SDM
a Memahami kompetensi yang harus dicapai siswa
b Kreatif dan Inovatif dalam melaksanakan pembelajaran
2.2 WAKTU ( Cukup lama karena perlu pengulangan )
2.3 PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.

2 INTAKE ( TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA ) SISWA.

3.1 KKM kelas VII didasarkan pada tes hasil seleksi PSB, NU akhir, Rapor kelas 6
SD, tes seleksi masuk atau psikotes.
3.2 KKM kelas VIII dan IX didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa pada
semester atau kelas sebelumnya.

3 KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG ( DP )

Ketersediaan tenaga pengajar, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat
dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah , kepedulian sekolah dll.
MEKANISME / LANGKAH - LANGKAH PENETAPAN KKM :

KKM
KKM KD KKM SK KKM MP
INDIKATOR

Created by : Dudung'06

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

A Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :
Aspek Kriteria Nilai
a. Tinggi 1
1 Kompleksitas b. Sedang 2
c. Rendah 3

a. Tinggi 3
2 Intake b. Sedang 2
c. Rendah 1

a. Tinggi 3
3 Daya Dukung b. Sedang 2
c. Rendah 1

Misal : Jika Indikator memiliki kriteria :

Kompleksitas tinggi, Intake sedang, Daya Dukung tinggi ,
maka nilainya adalah sbb : (1+3+2 ) x 100 = 66.7 Dibulatkan = 67
9

B Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria :

Aspek Kriteria Rentang Nilai

a. Tinggi 50 ~ 65
1 Kompleksitas b. Sedang 66 ~ 80
 1 Kompleksitas

c. Rendah 81 ~ 100

a. Tinggi 80 ~ 100
2 Intake b. Sedang 60 ~ 79
c. Rendah 40 ~ 59

a. Tinggi 85 ~ 100
3 Daya Dukung b. Sedang 70 ~ 84
c. Rendah 55 ~ 69

Misal : Jika Indikator memiliki kriteria :

Kompleksitas tinggi, Intake sedang, Daya Dukung tinggi ,
maka nilainya adalah sbb : ( 55 + 63 + 85 ) = 68
3

Created by : Dudung'06
merencanakan target
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( K K
SEKOLAH : SMP NEGERI 6 GARUT
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII/ 1
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIK

4 Mencoba, mengolah, 4.1 Menyelesaikan masalah yang 1.1 Membandingkan 4.1.1

dan menyaji dalam berkaitan dengan urutan beberapa bilangan Bulat
ranah konkret bilangan bulat dan pecahan (biasa, 4.1.2
(menggunakan, campuran, desimal, persen)
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung, 1.4 Membandingkan 4.1.3
menggambar, dan Bilangan pecahan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber 4.1.4
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

4.2 Menyelesaikan masalah yang 1.2 Operasi 4.2.1

berkaitan dengan operasi hitung Penjumlahan dan
bilangan bulat dan pecahan Pengurangan Bilangan
Bulat
4.2.2

1.3 Mengalikan dan

Membagi Bilangan 4.2.3
Bulat

4.2.4
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIK

1.5 Menjumlahkan dan 3.2.5

Mengurangkan Bilangan
Pecahan

1.6 Perkalian dan 3.2.6

pembagian Bilangan
pecahan

4.3 Menyelesaikan masalah yang 1.7 Mengalikan dan

berkaitan dengan bilangan dalam Membagi Bilangan 3.3.1
bentuk bilangan berpangkat bulat Pecahan
positif dan negatif

3.3.2

1.8 Memahami Bilangan

3.3.3
Rasional

3.3.4

3.3.5

3.3.6

3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan 2.1 Konsep Himpunan

bagian, himpunan semesta, himpunan 3.4.1
kosong, komplemen himpunan, dan
melakukan Operasi biner pada
himpunan
3.4.2

3.4.3

3.4.4

3.4.5

2.2 sifat-sifat impunan 3.4.6

3.4.7

3.4.8

3
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIK

3.4.9
3
2.3 Operasi Himpunan
3.4.10

3.4.11

3.4.12

3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan 3.1 Mengenal Bentuk

melakukan operasi pada bentuk Aljabar 3.5.1
aljabar (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
3.2 Memahami
Penjumlahan dan
Pengurangan Bentuk 3.5.2
Aljabar

3.3 Memahami
Perkalian Bentuk 3.5.3
Aljabar
3.4 Memahami
Pembagian Bentuk 3.5.4
Aljabar

3.5 Memahami Cara

Menyederhanakan
pecahan bentuk Aljabar 3.5.5

3.6 Menjelaskan Persamaan dan 4.1 Memahami Konsep

Pertidaksamaan linear satu variabel Persamaan Linear satu
dan penyelesaiannya Variabel 3.6.1

3.6.2

4.2 Menyelesaikan
Persamaan
Menggunakan
Penjumlahan atau 3.6.3
Pengurangan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIK

4.3 Menyelesaikan
Persamaan
Menggunakan Perkalian
atau pembagian 3.6.4

4.4 Menemukan Konsep

Pertidaksamaan Linear
satu variabel 3.6.5

3.6.6

4.5 Menyelesaiakan
Masalah Pertidaksamaan
Linear Satu Variabel
3.6.7

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

Keterangan :
KRITERIA Mengetahui,
a Kc = Kompleksitas Kepala SMPN 6 GARUT
b Dd = Daya Dukung
c Is = Intake Siswa
K K M
a Ic = Indikator H. Herman, S.Pd., M.Pd
b KD = Kompetensi Dasar NIP. 196407051986031022
c SK = Standar Kompetensi
MINIMAL ( K K M ) KETERAMPILAN
ERI 6 GARUT

Kriteria K K M
INDIKATOR K Dd Is I KD KI

Mengenal bilangan bulat 85 75 65 75

Menyelesaikan masalah yang
berkaiatan dengan
Membandingkan bilangan bulat
yang( relatif) besar atau memuat 75 75 65 72
banyak angka

Mengenal Bilangan Pecahan 75

( Biasa, campuran, decimal, 90 75 65 77
persen )

menyelesaikan masalah yang

berkaiatan dengan
Membandingkan dua bilangan 85 75 65 75
pecahan

Menyelesaikan masalah yang

berkaiatan dengan penjumlahkan 85 75 65 75
dan pengurangkan dua bilangan
bulat dengan bantuan garis
Menyelesaikan
bilangan masalah yang
berkaiatan dengan Sifat-sifat
operasi penjumlahan dan 85 75 65 75
pengurangan pada bilangan bulat

Menentukan Hasil Perkalian dan

Pembagian Bilangan Bulat 85 75 65 75
75
Sifat-sifat operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan bulat 85 75 65 75
 75
Kriteria K K M
INDIKATOR K Dd Is I KD KI

Menyelesaikan operasi tambah

dan kurang bilangan pecahan
85 75 65 75

Menyelesaikan Operasi hitung

kali dan bagi bilangan pecahan 85 75 65 75

Menyatakan Bilangan Desimal

menjadi Bilangan Berpangkat 80 75 65 73
Bulat Positif

Membandingkan Bilangan 75 75 65 72
Berpangkat Besar
Menentukan KPK dengan
Faktorisasi Prima
90 75 65 77
75
Menentukan KPK dengan
Pembagian bersusun 90 75 65 77

Menentukan FPB dengan

Faktorisasi Prima
90 75 65 77

Mennetukan FPB dengan

Pembagian Bersusun 90 75 65 77

Menyatakan masalah sehari-hari

dalam bentuk himpunan dan 85 75 65 75
mendata anggotanya
Menyebutkan anggota dan bukan
anggota himpunan
85 75 65 75

Menyatakan Penyajian Himpunan 80 75 65 73

Mengenal Himpunan kosong dan
semesta ,serta dapat menyebutkan 90 75 65 77
anggotanya

Menyatakan Himpunan dalam

Diagram Venn 85 75 65 75

Menentukan Kardinalitas
Himpunan
86 75 65 75
75
75
Menentukan Himpunan Bagian 85 75 65 75

Menentukan Himpunan Kuasa 80 75 65 73 Memaham

i
pengetahu
an
(faktual,
konseptual
, dan
 75
75
Kriteria K K M
INDIKATOR K Dd Is I KD KI

Menentukan kesamaaan dua

himpunan
90 75 65 77

Menjelaskan irisan dan gabungan

dua himpunan
85 75 65 75

Menjelaskan Komplemen dan

selisih dua himpunan
85 75 65 75

Menentukan sifat-sifat operasi

himpunan
80 75 65 73

Menjelaskan Variabel, Konstanta,

Suku, dan Suku Sejenis
90 75 65 77

Melakukan Penjumlahan dan

pengurangan Bentuk Aljabar
80 75 65 73

Melakukan Perkalian Bentuk

Aljabar
80 75 65 73 74

Melakukan pembagian bentuk

Aljabar
80 75 65 73

Menyederhanakan bentuk pecahan

dalam operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan 80 75 65 73
pembagian

Mengenali persamaan linear satu

variabel dalam berbagai bentuk 90 75 65 77
dan variabel

Mengubah masalah ke dalam

model matematika berbentuk 80 75 65 73
persamaan linear satu variabel

Menentukan bentuk ekuivalen dari

persamaan linear satu variabel
dengan cara kedua ruas ditambah 75 75 65 72
atau dikurang dengan bilangan
yang sama.
 Kriteria K K M
INDIKATOR K Dd Is I KD KI

Menentukan bentuk ekuivalen dari

persamaan linear satu variabel
dengan cara kedua ruas dikali atau 75 75 65 72
dibagi dengan bilangan yang 73
sama.

Mengenali pertidaksamaan linear

satu variabel dalam berbagai 90 75 65 77
bentuk dan variabel

Mengubah masalah ke dalam

model matematika berbentuk
pertidaksamaan linear satu
75 75 65 72
variabel

Menentukan bentuk ekuivalen dari

pertidaksamaan linear satu
variabel dengan cara kedua ruas 75 75 65 72
ditambah, dikurang, dikali atau
dibagi dengan bilangan yang
sama.
MATA PELAJARAN (KKM MP) 75

Garut, Juli 2018

Guru Mata Pelajaran

UNUNG SOLIHAT,S.Pd
1986031022 NIP.19720109199512 2 001
 menyaji
dalam
ranah
konkret
(menggun
akan,
mengurai,
merangkai
,
memodifik
asi, dan
membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitu
ng,
menggam
bar, dan
mengaran
g) sesuai
dengan
yang
dipelajari
di sekolah
dan
sumber
lain yang
sama
dalam
sudut
pandang/t
eori
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( K
SEKOLAH : SMP NEGERI 6 GARUT
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII/ 1
Tahun Pelajaran : 2018/ 2019

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIK

3 Memahami 3.1 Menjelaskan dan menentukan 1.1 Membandingkan 3.1.1

pengetahuan (faktual, urutan pada bilangan bulat (positif bilangan Bulat
konseptual, dan dan negatif) dan pecahan 3.1.2
prosedural) (biasa,campuran, desimal, persen
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya 1.4 Membandingkan 3.1.3
terkait fenomena dan Bilangan pecahan
kejadian tampak mata
3.1.4

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi 1.2 Operasi 3.2.1

hitung bilangan bulat dan pecahan Penjumlahan dan
dengan memanfaatkan berbagai sifat Pengurangan Bilangan
Bulat
operasi (Bilangan Bulat)
3.2.2

1.3 Mengalikan dan

Membagi Bilangan 3.2.3
Bulat

3.2.4

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi 1.5 Menjumlahkan dan 3.2.5

hitung bilangan bulat dan pecahan Mengurangkan Bilangan
dengan memanfaatkan berbagai sifat Pecahan
operasi (Bilangan Pecahan)
 Menjelaskan dan melakukan operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI
dengan DASAR
memanfaatkan berbagai sifat MATERI INDIK
operasi (Bilangan Pecahan)
1.6 Perkalian dan 3.2.6
pembagian Bilangan
pecahan

3.3 Menjelaskan dan menentukan 1.7 Mengalikan dan

representasi bilangan dalam bentuk Membagi Bilangan 3.3.1
bilangan berpangkat bulat positif dan Pecahan
negative

3.3.2

1.8 Memahami Bilangan

3.3.3
Rasional

3.3.4

3.3.5

3.3.6

3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan 2.1 Konsep Himpunan

bagian, himpunan semesta, himpunan 3.4.1
kosong, komplemen himpunan, dan
melakukan Operasi biner pada
himpunan
3.4.2

3.4.3

3.4.4

3.4.5

2.2 sifat-sifat impunan 3.4.6

3.4.7

3.4.8

3.4.9
3
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIK

3
2.3 Operasi Himpunan
3.4.10

3.4.11

3.4.12

3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan 3.1 Mengenal Bentuk

melakukan operasi pada bentuk Aljabar 3.5.1
aljabar (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
3.2 Memahami
Penjumlahan dan
Pengurangan Bentuk 3.5.2
Aljabar

3.3 Memahami
Perkalian Bentuk 3.5.3
Aljabar
3.4 Memahami
Pembagian Bentuk 3.5.4
Aljabar

3.5 Memahami Cara

Menyederhanakan
pecahan bentuk Aljabar 3.5.5

3.6 Menjelaskan Persamaan dan 4.1 Memahami Konsep

Pertidaksamaan linear satu variabel Persamaan Linear satu
dan penyelesaiannya Variabel 3.6.1

3.6.2

4.2 Menyelesaikan
Persamaan
Menggunakan
Penjumlahan atau 3.6.3
Pengurangan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIK

4.3 Menyelesaikan
Persamaan
Menggunakan Perkalian
atau pembagian 3.6.4

4.4 Menemukan Konsep

Pertidaksamaan Linear
satu variabel 3.6.5

3.6.6

4.5 Menyelesaiakan
Masalah Pertidaksamaan
Linear Satu Variabel
3.6.7

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

Keterangan :
KRITERIA Mengetahui,
a Kc = Kompleksitas Kepala SMPN 6 GARUT
b Dd = Daya Dukung
c Is = Intake Siswa
K K M
a Ic = Indikator H. Herman, S.Pd., M.Pd
b KD = Kompetensi Dasar NIP. 196407051986031022
c SK = Standar Kompetensi
MINIMAL ( K K M ) PENGETAHUAN
ERI 6 GARUT

Kriteria K K M
INDIKATOR K Dd Is I KD KI

Mengenal bilangan bulat 85 75 65 75

Membandingkan bilangan bulat
yang( relatif) besar atau memuat
banyak angka 75 75 65 72

Mengenal Bilangan Pecahan 75

( Biasa, campuran, decimal, 90 75 65 77
persen )

Membandingkan dua bilangan

pecahan 85 75 65 75

Menjumlahkan dan mengurangkan

dua bilangan bulat dengan bantuan 85 75 65 75
garis bilangan
Sifat-sifat operasi penjumlahan
dan pengurangan pada bilangan 85 75 65 75
bulat
Menentukan Hasil Perkalian dan
Pembagian Bilangan Bulat 85 75 65 75

Sifat-sifat operasi perkalian dan 75

pembagian pada bilangan bulat 85 75 65 75

Menyelesaikan operasi tambah

dan kurang bilangan pecahan
85 75 65 75
 75

Kriteria K K M
INDIKATOR K Dd Is I KD KI

Menyelesaikan Operasi hitung

kali dan bagi bilangan pecahan 85 75 65 75

Menyatakan Bilangan Desimal

menjadi Bilangan Berpangkat 80 75 65 73
Bulat Positif

Membandingkan Bilangan 75 75 65 72
Berpangkat Besar
Menentukan KPK dengan
Faktorisasi Prima
90 75 65 77
75
Menentukan KPK dengan
Pembagian bersusun 90 75 65 77

Menentukan FPB dengan

Faktorisasi Prima
90 75 65 77

Mennetukan FPB dengan

Pembagian Bersusun 90 75 65 77

Menyatakan masalah sehari-hari

dalam bentuk himpunan dan 85 75 65 75
mendata anggotanya
Menyebutkan anggota dan bukan
anggota himpunan
85 75 65 75

Menyatakan Penyajian Himpunan 80 75 65 73

Mengenal Himpunan kosong dan
semesta ,serta dapat menyebutkan 90 75 65 77
anggotanya

Menyatakan Himpunan dalam

Diagram Venn 85 75 65 75

Menentukan Kardinalitas
Himpunan
86 75 65 75
75
Menentukan Himpunan Bagian 85 75 65 75
75 Memaham
Menentukan Himpunan Kuasa 80 75 65 73
i
Menentukan kesamaaan dua pengetahu
himpunan
90 75 65 77 an
(faktual,
konseptual
, dan
prosedural
)
berdasarka
n rasa
 75

75
Kriteria K K M
INDIKATOR K Dd Is I KD KI

Menjelaskan irisan dan gabungan

dua himpunan
85 75 65 75

Menjelaskan Komplemen dan

selisih dua himpunan
85 75 65 75

Menentukan sifat-sifat operasi

himpunan
80 75 65 73

Menjelaskan Variabel, Konstanta,

Suku, dan Suku Sejenis
90 75 65 77

Melakukan Penjumlahan dan

pengurangan Bentuk Aljabar
80 75 65 73

Melakukan Perkalian Bentuk

Aljabar
80 75 65 73 74

Melakukan pembagian bentuk

Aljabar
80 75 65 73

Menyederhanakan bentuk pecahan

dalam operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan 80 75 65 73
pembagian

Mengenali persamaan linear satu

variabel dalam berbagai bentuk 90 75 65 77
dan variabel

Mengubah masalah ke dalam

model matematika berbentuk 80 75 65 73
persamaan linear satu variabel

Menentukan bentuk ekuivalen dari

persamaan linear satu variabel
dengan cara kedua ruas ditambah 75 75 65 72
atau dikurang dengan bilangan
yang sama.

73
 Kriteria K K M
INDIKATOR K Dd Is I KD KI

Menentukan bentuk ekuivalen dari

persamaan linear satu variabel
dengan cara kedua ruas dikali atau 75 75 65 72
dibagi dengan bilangan yang 73
sama.

Mengenali pertidaksamaan linear

satu variabel dalam berbagai 90 75 65 77
bentuk dan variabel

Mengubah masalah ke dalam

model matematika berbentuk
pertidaksamaan linear satu
75 75 65 72
variabel

Menentukan bentuk ekuivalen dari

pertidaksamaan linear satu
variabel dengan cara kedua ruas 75 75 65 72
ditambah, dikurang, dikali atau
dibagi dengan bilangan yang
sama.
MATA PELAJARAN (KKM MP) 75

Garut, Juli 2018

Guru Mata Pelajaran

UNUNG SOLIHAT,S.Pd
1986031022 NIP.19720109199512 2 001
 ranah
konkret
(menggun
akan,
mengurai,
merangkai
,
memodifik
asi, dan
membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitu
ng,
menggam
bar, dan
mengaran
g) sesuai
dengan
yang
dipelajari
di sekolah
dan
sumber
lain yang
sama
dalam
sudut
pandang/t
eori