INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MA NU Mawaqi’ul Ulum

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Dimensi Tiga
Sub Materi : Jarak Titik ke Garis
A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke  Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang
bidang)
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Memahami konsep geometri ruang (C2)
(antar titik dan titik ke garis) (C1)
 Menentukan jarak titik ke garis dalam suatu
bangun ruang (C3)
 Mengaitkan konsep jarak titik ke garis dengan
suatu bangun ruang (C4)
 Menunjukkan jarak dalam ruang antara titik
dengan garis (P3)
 Merumuskan masalah yang berkaitan dengan
jarak titik dan garis (P4)
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan jarak titik dan garis (P1)
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Observasi Sikap Disiplin, Tanggung Jawab dan Teliti

Satuan Pendidikan : MA NU Mawaqi’ul Ulum

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.

Indikator penilaian sikap displin :

1. Mengumpulkan tugas tepat waktu
2. Mengerjakan tugas yang diberikan
Indikator penilaian sikap tanggung jawab :
1. Terlibat aktif dalam proses diskusi
2. Mampu menjawab pertanyaan terkait hasil diskusinya
Indikator penilaian sikap teliti :
1. Menunjukkan sikap teliti yang ditandai kemampuan peserta didik dalam berusaha menjawab
setiap persoalan dengan prosedur yang tepat
2. Menunjukkan sikap teliti yang ditandai kemampuan peserta didik dalam berusaha
mempresentasikan hasil diskusinya secara menyeluruh.

Berilah nilai pada kolom skor sesuai indikator sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut.
Nilai 1 = Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Nilai 0 = Apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tanggung
Disiplin Teliti Total Skor
No. Nama jawab Predikat
Skor Akhir
1 2 1 2 1 2
1
2
3

Perhitungan Skor Akhir menggunakan rumus:

Skor yang diperoleh
Skor Akhir ¿ ×4
Skor Maksimal

Konversi skor sesuai Permendikbud No 104 Tahun 2014 adalah sebagai berikut.
Sangat Baik : 3,51 ≤ skor akhir ≤ 4,00
Baik : 2,51 ≤ skor akhir ≤ 3,50
Cukup : 1,51 ≤ skor akhir ≤ 2,50
Kurang : skor akhir ≤ 1,50
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Jurnal

Satuan Pendidikan : MA NU Mawaqi’ul Ulum

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Nama Peserta Didik Ket
Positif Negatif
1
2
3
...
...
Kesimpulan:

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

Penilaia Sikap – Jurnal

Nama Peserta Didik : …………..

Kelas : …………..
Aspek yang diamati : …………..
No. Hari/Tanggal Kejadian Keterangan/Tindak Lanjut

Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB) =100, Baik (B) = 75, Cukup (C) = 50 dan Kurang (K) = 25
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PRESENTASI

Satuan Pendidikan : MA NU Mawaqi’ul Ulum

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan : Saat Presentasi Berlangsung

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aspek keterampilan dalam unjuk kerja peserta didik.
KRITERIA DAN RUBRIK PENSKORAN:

Skala
No. Kriteria
1 2 3 4
1 Kejelasan Presentasi

Tidak Kurang Cukup Sangat

a. Sistematika
Sistematis Sistematis Sistematis Sistematis

b. Bahasa yang Kurang Sangat Mudah

Sulit dipahami Cukup dipahami
digunakan dipahami dipahami

Tidak Kurang Cukup Sangat jelas

c. Suara
Terdengar Terdengar Terdengar Terdengar

2 Pengetahuan

a. Penguasaan Materi Sangat Paham

Tidak paham Kurang Paham Cukup Paham
Presentasi dan jelas

Menjawab
Menjawab namun ada
b. Dapat menjawab
Tidak dapat namun kurang sedikit yang Menjawab
pertanyaan yang
menjawab jelas dalam kurang jelas dengan tepat
berhubungan materi
menjawabnya dalam
menjawabnya

3 Penampilan
a. Presntasi menarik Tidak menarik Kurang menarik Cukup menarik Sangat menarik
Tidak Rapi Kurang Rapi
b. Kerapian dan Cukup Rapi dan
dan Tidak dan Kurang Rapi dan Sopan
Kesopanan Cukup Sopan
Sopan Sopan
Total Skor

Totak Skor
Skor yang diperoleh kelompok ¿ × 100
Skor Maksimal
 LEMBAR PENGAMATAN PROSES PRESENTASI

Aspek yang diamati

No Nama Kelompok 1 2 3 Nilai

a b c a b a b

Kudus, Agustus 2021

Guru Mata Pelajaran

Musthofa Basyar
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PRESENTASI

Satuan Pendidikan : MA NU Mawaqi’ul Ulum

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi : Dimensi Tiga
Sub Materi : Jarak titik ke garis

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aspek pengetahuan.
Kisi-kisi Soal Uraian Singkat:

Kompetensi Tingkat
Materi Indikator Soal Nomor
Dasar Kesukaran
3.1 Mendeskripsikan Mengidentifikasi fakta pada Mudah (L1) 1
jarak dalam ruang jarak titik ke garis. Mudah (L1) 2
(antar titik, titik ke
garis, dan titik ke Menentukan jarak titik ke 3
bidang) garis dalam suatu bangun Sedang (L2)
Jarak titik ke ruang
4.1 Menentukan jarak Mengaitkan konsep jarak 4
dalam ruang (antar garis
titik ke garis dengan suatu Sedang (L2)
titik, titik ke garis, bangun ruang
dan titik ke bidang)
Menentukan jarak titik ke 5
garis dalam suatu bangun Sulit (L3)
ruang

Soal Uraian Singkat:

Soal Uraian:
 RUBRIK PENSKORAN
Jika tidak dikerjakan skor = 0.

No. Bangun Ruang Pertanyaan Jawaban Skor

1. a. Manakah yang merupakan AB 5
jarak titik A dengan ruas
garis BC?
b. Manakah yang merupakan AD 5
jarak titik A dengan ruas
garis DC?
c. Manakah yang merupakan AC 5
jarak titik A dengan ruas
garis GC?

2. a. Manakah yang merupakan GC 5

jarak antara titik G dengan
diagonal AC?
b. Manakah yang merupakan DD’ 5
jarak antara titik D dengan
diagonal AC?
D’
c. Manakah yang merupakan HD’ 5
jarak antara titik H dengan
diagonal AC?

3. Perhatikan gambar di samping! BE=√ AE 2+ AB 2 5

Balok ABCD.EFGH memiliki
BE=√ 6 +8
2 2
ukuran panjang AB = 8 cm,
AE = 6 cm dan BC = 7 cm. BE=√ 36+64 5
Jika BE adalah jarak antara BE=√ 100
titik E dan ruas garis BC, BE = 10 cm 5
hitunglah panjang BE!
Soal Uraian:

No Soal Kunci Skor

4.
Sebuah kamar mandi berbentuk kubus
dengan ukuran 2 m x 2 m x 2 m. Sebuah
lampu dipasang tepat pada tengah langit-
langit kamar mandi.
Langkah-langkang penyelesaian:
1. Tariklah garis KL // EF dan 3
melalui titik lampu.
2. Tarik garis LH. 2
3. Panjang PL = 1 cm dan LH = 2 cm. 5
4. Lihat △ PLH , karena PL ⊥ LH
maka berlaku teorema pitagoras yaitu:

PH =√ PL + LH
❑ 2 2

PH ❑=√ 12+ 22
PH =√ 1+ 4
❑
5

PH =√ 5 cm
❑
5
Jadi jarak lampu terhadap garis tepi
5
lantai AD adalah 5 cm.

5 1. Tariklah garis AC dan AP. Jarak C ke AP 2

adalah CC’.
P 2. Perhatikan △ ABC !
Dengan teorema pitagoras, carilah
panjang AC
AC= √ AB 2+ BC 2
AC= √8 +6 2
2 2

Perhatikan Gambar di samping! 2

Titik P terletak di tengah CG.
AC= √64 +36
2
Jika AB = 8 cm, BC = 6 cm dan CG = 4 cm. AC= √100
Carilah jarak C ke garis AP! 2
AC=10 cm

3. Perhatikan △ ACP !
Dengan teorema pitagoras, carilah
panjang AP

AP=√ AC + CP
2 2

2
AP=√ 102 +22
2
AP=√ 100+4
2
AP=√ 104 4
AP=2 √26 cm

4. Dengan memanfaatkan prinsip

 kesamaan luas △ ACP , maka
diperoleh
1 1
. AC . CP = . AP .CC '
2 2

10 ×2 = 2 √ 26 ×CC '
2
20 2
CC ' =
2 √ 26

10 2
CC’ =
√26
4
5
CC’ = √ 26
13

5
Jadi jarak C ke AP adalah √ 26 cm
13

TOTAL SKOR 100

Kudus, Agustus 2021

Guru Mata Pelajaran

Musthofa Basyar