RPP .

1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Beriman kepada Rasul-rasulPara Rasul Allah SWT.
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 JP)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait
dengan fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami pengertian, dalil, dan 3.3.1. Menjelaskan pengertian dalil, dan
pentingnya beriman kepada Rasul Allah pentingnya beriman kepada Rasul
SWT. Allah SWT
3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah 3.2.1. Menjelaskan tentang sifat-sifat
SWT. Rasul Allah SWT.
1.1. Beriman kepada Rasul Allah SWT.
1.2. Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT.
2.1. Menampilkan perilaku yang
mencerminkan beriman kepada Rasul
Allah, Meneladani sifat-sifatnya dalam
kehidupan
2.2. Meneladani sifat-sifatnya dalam
kehidupan

4.1. Menyajikan peta konsep pengertian, 4.1.1. Menjelaskan berbagai manfaat

dalil dan pentingnya beriman kepada
Rasul Allah SWT.
4.2. Menyajikan peta konsep sifat-sifat
Rasul Allah SWT.
perilaku beriman kepada Rasul
Allah SWT.
4.1.2 Menyajikan fenomena, fakta atau
bercerita tentang peristiwa,
fenomena atau kejadian yang
menunjuk pada perilaku beriman
kepada Rasul Allah SWT.
4.2.1. Menceritakan kisah-kisah tentang
sifat-sifat Rasul Allah SWT.

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang beriman kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
 3.3.1.Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah
SWT
 4.1.1. Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman kepada Rasul Allah
SWT.

2. Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang beriman kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
 3.2.1. Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.
 4.1.2 Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena
atau kejadian yang menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

3. Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang beriman kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
 4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.

D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan 1
 Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah
SWT
 Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

2. Pertemuan 2
 Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.
 Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

3. Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang beriman kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
 Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.
 Uji Kompetensi 1

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : kontekstual, kooperatif
3. Teknik : Information Search

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar

1. Media
a. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
a.Laptop
b.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik
Kurikulum 2013 Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral
Pendidikan Islam
 b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII Semester Genap. Araminta Sains

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang berkaitan dengan beriman kepada Rasul Allah SWT
 Membaca atau membuka wawasan tentang para Rasul Allah
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan
keteladanan para Rasul Allah SWT
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang kisah para Rasul Allah SWT
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa,
fenomena atau kejadian yang menunjuk pada beriman sifat kepada para Rasul
Allah SWT..
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas
sifat-sifat Rasul dan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena
atau kejadian yang menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
  bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang berkaitan dengan sifat-sifat Rasul Allah SWT
 Membaca atau membuka wawasan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan
sifat para Rasul Allah SWT
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang sifat para Rasul Allah SWT
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa,
fenomena atau kejadian yang menunjuk pada sifat para Rasul Allah SWT.
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas
sifat Rasul Allah SWT
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga :
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang berkaitan dengan beriman kepada Rasul Allah SWT
 Membaca atau membuka wawasan tentang para Rasul Allah
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan
keteladanan para Rasul Allah SWT
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang kisah para Rasul Allah SWT
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa,
fenomena atau kejadian yang menunjuk pada beriman sifat kepada para Rasul
Allah SWT.

3. Penutup (60 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
: Penilaian Diri.
: Lembar Penilaian Diri.
:

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain

3. Pengetahuan
a.Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b.Bentuk Instrumen : Uraian
c.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
Menjelaskan pengertian dalil, dan Jelaskan pengertian dalil, dan
1. pentingnya beriman kepada Rasul Allah pentingnya beriman kepada Rasul Allah
SWT SWT !
Menjelaskan berbagai manfaat perilaku Sebutkan manfaat perilaku beriman
2.
beriman kepada Rasul Allah SWT. kepada Rasul Allah SWT.
Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah Jelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah
3.
SWT. SWT !
Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita Ceritakan peristiwa, fenomena atau
tentang peristiwa, fenomena atau kejadian kejadian yang menunjuk pada perilaku
4.
yang menunjuk pada perilaku beriman beriman kepada Rasul Allah SWT. !
kepada Rasul Allah SWT.
Menceritakan kisah-kisah tentang sifat- Ceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat
5. sifat Rasul Allah SWT. Rasul Allah SWT!

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
 c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan
1. Terlampir
benar
Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan
2. Terlampir
benar

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

NIP. - NIP. -
 RPP . 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang
terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Memahami pengertian, contoh 3.3.1. Menjelaskan pengertian,

dan hikmah mukjizat sert a contoh dan hikmah mukjizat
kejadian luar biasa lainnya 3.3.2. Menjelaskan pengertian,
(karamah, ma‘unah, dan irhas) contoh dan hikmah kejadian
luar biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas)
1.3. Meyakini adanya mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
2.3. Menampilkan perilaku yang
mencerminkan beriman pada
mukjizat dan kejadian luar biasa
selain mukjizat
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari 4.3.1. Menceritakan kisah-kisah
berbagai sumber tentang adanya tentang mukjizat sert a
mukjizat dan kejadian luar biasa kejadian luar biasa lainnya
lainnya (karamah, ma‘unah, dan (karamah, ma‘unah, dan
irhas) irhas)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya, diharapkan peserta didik mampu :
 3.3.1.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat
2. Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya, diharapkan peserta didik mampu :
 3.3.2.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
 3. Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya, diharapkan peserta didik mampu :
 4.3.1.Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa
lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
 Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat
2. Pertemuan 2
 Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, irhas)
3. Pertemuan 3
 Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
 Uji Kompetensi 1

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : kontekstual, kooperatif
3. Teknik : Information Search

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar

1. Media
b. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
c.Laptop
d.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik
Kurikulum 2013 Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral
Pendidikan Islam
b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII Semester Genap. Araminta Sains

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Mukjizat dan kejadian
luar biasa lainya.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang berkaitan dengan mukjizat
 Membaca atau membuka wawasan tentang mukjizat
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan
mukjizat
 Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang mukjizat
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa,
fenomena atau kejadian yang menunjuk pada mukjizat
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas
kejadian luar biasa selain mukjizat
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)
g. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
h. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
i. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Mukjizat dan kejadian
luar biasa lainya.
j. Memberikan appersepsi pembelajaran
k. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
l. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang berkaitan dengan kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan
irhas)
 embaca atau membuka wawasan tentang kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas)
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan
kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan irhas)
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan
irhas)
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa,
fenomena atau kejadian yang menunjuk pada kejadian luar biasa (karamah,
ma‘unah, dan irhas)
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas
kisah-kisah mukjizat dan kejadian luar biasa lainya.
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga:
1. Pendahuluan (10 menit)
m. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
 bersama.
n. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
o. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Mukjizat dan kejadian
luar biasa lainya.
p. Memberikan appersepsi pembelajaran
q. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
r. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang berkaitan dengan mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan
mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa,
fenomena atau kejadian yang menunjuk pada mukjizat sert a kejadian luar
biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
 No Sikap/Nilai Instrumen
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain

3. Pengetahuan
d.Teknik Penilaian : Tes Tertulis
e.Bentuk Instrumen : Uraian
f.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah
1.
mukjizat mukjizat !
Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah
2. kejadian luar biasa lainnya (karamah, kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas) ma‘unah, dan irhas) !
Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat Ceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a
3. sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas) ma‘unah, dan irhas) !
Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah
4.
mukjizat mukjizat !

4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
f.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

NIP. - NIP. -
 RPP . 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Akhlak terpuji kepada Orang Lain.
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut panda

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
3.4.Memahami pengertian, 3.4.1. Menjelaskan pengertian,
contoh, dan dampak contoh, dan dampak positifnya
positifnya sifat husnuzzan, sifat husnuzzan, tawadluk,
tawadluk, tasamuh, dan tasamuh, dan ta’awun
ta’awun
1.4. Menghayati sifat dampak
positif husnud
2.4. Terbiasa berperilaku
husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
dalam kehidupan sehari
4.4.Mensimulasikan dampak 4.5.1. Menceritakan kisah tentang
positif dari akhlak terpuji akhlak terpuji (husnuzzan,
(husnuzzan, tawadluk, tawadluk, tasamuh, dan
tasamuh, dan ta’awun) ta’awun)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Akhlak terpuji kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
3.4.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat
husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Akhlak terpuji kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
3.4.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat
husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Pertemuan Ketiga :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Akhlak terpuji kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun)
D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat
husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Pertemuan Kedua :
Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat
husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Pertemuan Ketiga :
Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun)

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : kontekstual, kooperatif
 Teknik : Information Search

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VIII.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian dan contoh husnuzzan,
tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Mengamati contoh gambar/video tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
Menanya
 Melakukan tanya jawab pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh,
dan ta’awun
 Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang husnuzzan,
tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
 Berdiskusi tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara melakukan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
  Membuat peta konsep tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang pengertian dan contoh
husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang
dampak positif Akhlak terpuji kepada Orang Lain.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
Menanya
 Melakukan tanya jawab dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
 Berdiskusi tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara melakukan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
 Membuat peta konsep tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh,
dan ta’awun
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu fenomena-
fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti pengamalan sikap akhl,ak
tercela pada diri sendiri
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
 PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian kisah tentang husnuzzan,
tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Menanya
 Melakukan tanya jawab kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
 Berdiskusi tentang kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara melakukan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
 Membuat peta konsep tentang kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
3. Penutup (60 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
: Penilaian Diri.
: Lembar Penilaian Diri.
:

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, Terlampir
sekolah dan masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang Terlampir
lain
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan pengertian,
Jelaskan pengertian dari
contoh, dan dampak positifnya
1. sifat husnuzzan, tawadluk,
sifat husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun !
tasamuh, dan ta’awun
Menceritakan kisah tentang
akhlak terpuji (husnuzzan, Ceritakan kisah tentang
2.
tawadluk, tasamuh, dan husnuzzan !
ta’awun)

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan
1. Terlampir
benar
Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan
2. Terlampir
benar

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

NIP. - NIP. -
 RPP . 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Akhlak tercela kepada Orang Lain.
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut panda

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
3.5. Memahami pengertian, 3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan
contoh dan dampak dampak negatif ananiah, putus asa, gadab,
negatifnya sifat hasad, dan tamak
dendam, ghibah, fitnah,
dan namimah
1.5. Menolak sifat hasad,
dendam, ghibah, fitnah,
dan namimah
2.5. Terbiasa menghindari
perilaku hasad, dendam,
ghibah, fitnah, dan
namimah dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5. Mensimulasikan dampak 4.5.1. Menceritakan kisah tentang akhlak
negatif dari akhlak tercela tercela ananiah, putus asa, gadab, dan
(hasad, dendam, ghibah, tamak
dan namimah)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Akhlak tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Akhlak tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
Pertemuan Ketiga :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Akhlak tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
 4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
Pertemuan Keempat :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Akhlak tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak

D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
Pertemuan Kedua :
3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
Pertemuan Ketiga :
4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
Pertemuan Keempat :
4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : kontekstual, kooperatif
 Teknik : Information Search

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VIII.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya menjauhi Akhlak tercela kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
 Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak Tercela
Menanya
 Melakukan tanya jawab pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang akhlak tercela
 Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Berdiskusi tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
 Membuat peta konsep tentang pengertian sifat ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang pengertian ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang
contoh Akhlak tercela kepada Orang Lain.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya menjauhi Akhlak tercela kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang contoh ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Menanya
 Melakukan tanya jawab contoh ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang contoh ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Berdiskusi tentang contoh ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
 Membuat peta konsep tentang contoh sifat ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang contoh ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
  Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang
dampak negatif Akhlak tercela kepada Orang Lain.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya menjauhi Akhlak tercela kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang dampak negatif ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
Menanya
 Melakukan tanya jawab dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
 Berdiskusi tentang dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
 Membuat peta konsep tentang dampak negatif sifat ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang dampak negatif ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Kisah Akhlak
tercela kepada orang lain.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 4
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya menjauhi Akhlak tercela kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati :
  Mendengar penjelasan guru tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Menanya
 Melakukan tanya jawab kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Berdiskusi tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
 Membuat peta konsep tentang kisah sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang kisah ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
3. Penutup (60 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
: Penilaian Diri.
: Lembar Penilaian Diri.
:

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, Terlampir
sekolah dan masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
 Menjelaskan pengertian, Jelaskan pengertian,
contoh, dan dampak negatif contoh, dan dampak
1.
ananiah, putus asa, gadab, negatif ananiah, putus asa,
dan tamak gadab, dan tamak
Menceritakan kisah tentang Ceritakanlah kisah tentang
akhlak tercela ananiah, putus akhlak tercela ananiah,
2.
asa, gadab, dan tamak putus asa, gadab, dan
tamak

4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
f. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

NIP. - NIP. -
 RPP . 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Adab kepada kepada saudara dan teman
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut panda

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.6. Memahami adab kepada saudara 3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada
dan teman saudara dan teman
1.6 Menghayati adab kepada saudara
dan teman
2.6 Terbiasa menerapakan adab islami
kepada saudara dan teman
4.6 Mensimulasikan adab kepada 4.6.1 Mensimulasikan tata cara adab
saudara, teman kepada saudara dan teman

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Adab kepada saudara dan teman, diharapkan peserta didik mampu :
3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan teman
Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Adab kepada saudara dan teman, diharapkan peserta didik mampu :
4.6.1. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara dan teman

D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan teman
Pertemuan Kedua :
4.6.1. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara dan teman

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : kontekstual, kooperatif
 Teknik : Information Search

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

1. Media
 Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VIII.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya adab kepada saudara dan teman
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada saudara dan teman
 mengamati adab kepada saudara dan teman dengan video/gambar visual
Menanya:
 Menanyakan ulang tentang adab kepada saudara dan teman
 Melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan adab kepada saudara dan teman
dari gambar/video
Mengeksplorasi:
 Menggali informasi tentang kepada saudara dan teman,
 berdiskusi tentang adab kepada orang tua dan guru
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab kepada saudara dan teman
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan/menyajikan konsep hasil diskusi tentang kepada saudara dan
teman
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang
mensimulasikan adab kepada orang tua dan guru
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya adab kepada saudara dan teman
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada saudara dan teman
Menanya:
 Menanyakan ulang tentang adab kepada saudara dan teman
Mengeksplorasi:
 menampilkan hasil buatan peta konsep adab kepada saudara dan teman
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab kepada saudara dan teman
Mengkomunikasikan:
 Mempraktikkan kepada saudara dan teman
3. Penutup (60 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
: Penilaian Diri.
: Lembar Penilaian Diri.
:

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, Terlampir
sekolah dan masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain
3. Pengetahuan
d. Teknik Penilaian : Tes Tulis
e. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
f. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan tata cara adab kepada Jelaskan tata cara adab kepada
1. saudara dan teman saudara dan teman !
 Mensimulasikan tata cara adab kepada Simulasikan tata cara adab
2.
saudara dan teman kepada saudara dan teman!

4. Keterampilan
g. Teknik Penilaian : Tes Praktik
h. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
i. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan
1. Terlampir
benar
Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan
2. Terlampir
benar

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

NIP. - NIP. -
 RPP 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7. Manganalisis kisah 3.6.1. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a.
1.7 Menghayati kisah
keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a.
2.7 Meneladani sifat-sifat
utama sahabat Abu
Bakarr.a.
4.7. Menceritakan kisah 4.7.1.Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu
keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Bakar r.a.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi

tentang Kisah Keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub, diharapkan peserta didik mampu
:
3.6.1. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
4.7.1.Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

D. Materi Pembelajaran
 Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
 Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
Metode : kontekstual, kooperatif
Teknik : Information Search

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VIII.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a
bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya materi kisah keteladanan Abu Bakar RA
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Memperhatikan tayangan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Menanya:
 Memberi umpan balik tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Eksplrosi:
 Mendiskusikan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
 Mengidentifikasi keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Mengasosiasikan:
 Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. dari kisah-
kisah yang dibaca
Mengkomunikasikan:
 Menceritakan contoh keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
: Penilaian Diri.
: Lembar Penilaian Diri.
:

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
 4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, Terlampir
sekolah dan masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Jelaskan keteladanan sahabat Abu
1.
Bakar r.a. Bakar r.a.!
Menceritakan kisah keteladanan Ceritakan kisah keteladanan
2. sahabat Abu Bakar r.a. sahabat Abu Bakar r.a. !

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

NIP. - NIP. -